3-9年级信息技术学科教学工作常规
最新小学信息技术学科教学常规(规范)
最新小学信息技术学科教学常规(规范)信息技术在小学教育中起着重要的作用，为促进学生的信息素养和综合能力发展，制定一套统一的教学常规是非常必要的。
本文将介绍最新小学信息技术学科教学的常规和规范。
教学目标1. 培养学生对信息技术的基本概念和原理的理解。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生的信息素养和信息技术操作能力。
4. 培养学生遵守信息技术规范和道德的意识。
教学内容1. 信息技术基础知识学生需要了解计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机的组成部分、操作系统和常用软件的功能等。
2. 网络安全和维护学生需要掌握网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁，学会保护个人隐私和防止网络攻击。
3. 程序设计和编码学生需要研究基本的程序设计思路和编码知识，培养解决问题和创新思维的能力。
4. 数字媒体和多媒体应用学生需要学会使用数字媒体工具进行图片、音频和视频的编辑和处理，培养创意和审美能力。
5. 数据处理和信息管理学生需要学会使用电子表格软件进行数据处理和统计分析，掌握信息的收集、整理和管理技巧。
教学方法1. 案例教学通过案例教学的方式，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的综合应用能力。
2. 项目研究组织学生参与信息技术项目研究，让他们在合作中探索和研究，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手进行信息技术相关任务，提高他们的操作和技术能力。
教学评估教学评估应综合考虑学生的知识掌握情况、实际操作能力和创新能力。
可采用考试、作业、实践任务等方式进行评估。
教学常规1. 优化课堂教学环境，创设良好的研究氛围。
2. 尊重学生个体差异，根据学生的特点采用差异化教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和表达能力。
4. 注重学生的实际应用能力培养，将理论知识与实际问题相结合。
5. 鼓励学生进行信息技术创新实践，提供相应的支持和指导。
以上是最新小学信息技术学科教学的常规和规范，教师应根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，以达到最好的教学效果。
小学三年级上学期信息技术课堂常规要求
信息技术课堂常规要求
宝应县实验小学
ห้องสมุดไป่ตู้
信息技术课程简介
信息是指对人们有用的消息。 信息技术是一门综合实践课程，是主要用于管理 和处理信息所采用的各种技术的总称。
信息技术课堂一般程序
一、按照广播操队伍排成两路纵队，排队到机房上课。 二、排队要求做到快、静、齐。 三、按顺序走进微机教室，不得跑动。 四、按指定座位就座，不随意讲话，有问题举手报告。 五、按老师要求操作计算机。 六、下课后排队上班。
信息技术课注意事项
一、不得接触电源插座。 二、鞋套必须在机房外面穿好，不能在班级排队时穿。 三、在机房内不能吃东西喝水，不能将小刀、吸铁石带到机房。 四、不能用力拍打键盘和鼠标，不能随意移动显示器。 五、有问题举手报告老师。 六、眼睛也要保护好。
最新)中小学信息技术教学常规(28条)
最新)中小学信息技术教学常规(28条)中小学信息技术教学常规为了有效规范我区中小学信息技术教师的教育教学行为，提高中小学信息技术教学质量，充分发挥信息技术课程在中小学教育教学活动中的作用，特制定本建议。
一、基本素养为了成为一名合格的信息技术教师，需要具备以下基本素养：1.热爱信息技术与信息技术教学，并具有持续研究的能力。
同时，还需要正确处理与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题。
2.具备扎实的专业基础知识，能够熟练操作各种常用计算机软件，对多媒体技术、网络技术、计算机语言、计算机硬件技术等有一定的了解。
同时，还需要具备相关数字化资源、教学软件的使用能力和一定的设计开发能力。
3.具有先进的教育教学思想，能够及时更育教学观念，做到与时俱进。
同时，还需要具备较深厚的教育理论修养，较强的教育科研能力和热情，以及一定的组织和参与课题研究的能力。
二、教学准备与设计为了保证信息技术教学的质量，需要做好以下准备工作：4.研读课标（指导纲要）、研究教材。
认真研究《普通高中信息技术课程标准》或《中小学信息技术课程指导纲要》，从整体上把握信息技术课程的指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法；根据课程标准或指导纲要，感知教材、理解教材，牢固地掌握教材所规定的教学内容，阅读和浏览相应的教学参考书、配套教学资料光盘、学科专题网站，了解学科技术前沿，更新学科知识体系，补充和完善教材内容，创造性地使用教材。
5.研究学生。
全面了解学生的思想状况、兴趣需求、已有学科知识基础，研究学生的研究方法和研究惯，把握学生的年龄特征和个体差异，做到因材施教。
6.准确全面设计教学预案。
教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计与板书设计等内容。
教学目标应从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度进行设计，在表述时应体现三位一体的思想。
三年级信息技术教学计划
三年级信息技术教学计划
三年级信息技术教学计划通常包括以下内容：
1. 计算机基础知识：介绍计算机的基本组成部分，如硬件和软件，以及常见的输入设备、输出设备等。
2. 网络安全和道德：教授如何安全地使用互联网和数字设备，以及培养良好的网络使用道德。
3. 计算机操作技能：学习常见的办公软件的基本操作，如文字处理、表格制作、幻灯片制作等。
4. 编程基础：介绍简单的编程概念和基本编程语言，培养逻辑思维和问题解决能力。
5. 多媒体制作：学习使用多媒体工具创作音频、视频、图像等内容，培养创意和表达能力。
6. 数字素养：引导学生理解信息和数字的重要性，培养信息获取、分析、评估和利用的能力。
教学活动可以结合课堂讲解、实践操作、小组合作等形式展开，让学生在实践中学习和掌握信息技术知识和技能。
同时，教师需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的学习兴趣。
(最新)中小学信息技术教学常规(28条)
中小学信息技术教学常规为了有效规范我区中小学信息技术教师的教育教学行为，提高中小学信息技术教学质量，充分发挥信息技术课程在中小学教育教学活动中的作用，特制定本建议。
一、基本素养1.热爱信息技术与信息技术教学，具有关注信息技术领域发展动态的意识和能力。
具备对新技术、新知识的持续学习能力，具有良好的知识产权意识，能正确处理与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题。
2.具有扎实的专业基础知识，能熟练操作各种常用计算机软件，对多媒体技术、网络技术、计算机语言、计算机硬件技术等有一定的了解，具备相关数字化资源、教学软件的使用能力和一定的设计开发能力。
3.具有先进的教育教学思想，能及时更新教育教学观念，做到与时俱进，能采用先进的教学方式促进学生学习方式的根本改变，有较深厚的教育理论修养，具有较强的教育科研能力和热情，具备将自己的教育教学经验以论文等形式物化、固化的能力，具有一定的组织和参与课题研究的能力。
二、教学准备与设计4.研读课标（指导纲要）、学习教材要认真研究《普通高中信息技术课程标准》或《中小学信息技术课程指导纲要》，从整体上把握信息技术课程的指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法；根据课程标准或指导纲要，感知教材、理解教材，牢固地掌握教材所规定的教学内容，阅读和浏览相应的教学参考书、配套教学资料光盘、学科专题网站，紧跟信息技术的飞速发展，了解学科技术前沿，更新学科知识体系，补充和完善教材内容，创造性的使用教材。
5.研究学生全面了解学生的思想状况、兴趣需求、已有学科知识基础，研究学生的学习方法和学习习惯，把握学生的年龄特征和个体差异，做到因材施教。
6.准确全面设计教学预案（1）教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计与板书设计等内容。
（2）教学目标应从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度进行设计，在表述时应体现三位一体的思想。
小学信息技术课堂常规
小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。
注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。
重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业(作品)的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
信息技术教学常规要求
信息技术教学常规（一）制订教学计划为了深化素质教育，有目的、有计划地完成教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。
计划一般包括以下内容：1、本学期教学的要求。
（教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等）2、提高教学质量的措施。
3、教学研究专题。
4、教学进度。
（二）备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。
备课应包括备大纲、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
1、备大纲。
教学大纲是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。
深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。
对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。
对于难点可以采取适当分散，预做准备等办法加以解决。
对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。
做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。
3、备学生。
备课要从学生的实际出发，信息技术学科学生层次相差较大，要做到了解各种层次学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。
特别对差生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。
4、备教法学法。
根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。
教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要使用好任务驱动方式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，逐步培养他们获取知识的能力。
要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。
小学信息技术课堂常规_规章制度.doc
小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。
注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。
重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
小学信息技术教学工作计划
小学信息技术教学工作计划《小学信息技术教学工作计划》一、教学目标1. 培养学生对计算机基本操作的掌握能力，包括打字、文件管理、常见软件使用等；2. 培养学生对信息技术的基本认识，包括网络、互联网、信息安全等；3. 培养学生对信息素养的提高，包括信息搜索、筛选、分析和利用的能力；4. 培养学生对计算机编程基础的学习，包括Scratch等编程工具的使用。
二、教学内容1. 计算机基本操作：包括Windows操作系统的使用、文件管理、办公软件的应用等；2. 信息技术基础知识：包括网络概念、互联网的使用、信息安全意识等；3. 信息素养培养：包括如何有效搜索信息、如何识别真假信息、如何利用信息等；4. 编程基础学习：通过Scratch等编程工具的学习，培养学生对计算机编程的兴趣和能力。
三、教学方法1. 结合实际生活让学生参与实际操作，例如让学生亲自动手操作、利用多媒体教学方法帮助学生理解信息技术知识；2. 激发学生学习兴趣，通过趣味性、参与性的教学方法吸引学生注意力；3. 鼓励学生进行小组合作、交流，培养学生的团队合作和交流能力；4. 引导学生通过实践活动积累经验，加深对信息技术的理解和使用技能。
四、教学评价1. 设计实际操作、机试、作业等不同的评价方式，全面了解学生信息技术水平；2. 鼓励学生分享学习心得，引导学生通过学习成果展示来检验自己的学习成果；3. 对学生进行定期的成绩评定，及时发现问题并给予学生帮助和指导。
五、教学资源1. 利用多媒体教室，配备计算机设备和多媒体设备；2. 准备教学用书、教学软件等教学资料；3. 整合互联网资源，为学生提供更全面的信息技术教学资源。
通过以上教学目标、内容、方法、评价和资源的完善规划，相信小学信息技术教学工作将在新的学期中蓬勃发展，为学生的信息技术能力的提高打下坚实的基础，促进学生全面发展。
信息技术课常规要求
信息技术课常规要求信息技术课是一门培养学生信息素养和信息技术能力的重要课程。
为了确保课程的顺利进行，提高教学效果，让同学们更好地掌握信息技术知识和技能，以下是信息技术课的一些常规要求：一、课前准备1、预习每次上课前，同学们要养成预习的好习惯。
通过阅读教材、查阅相关资料等方式，对即将学习的内容有一个初步的了解，明确学习目标和重点，以便在课堂上能够更好地跟上老师的教学节奏。
2、携带学习用品上课时，同学们必须携带教材、笔记本、笔等学习用品。
如果有需要，还应带上老师提前要求准备的其他物品，如 U 盘、耳机等。
二、课堂纪律1、按时上课严格遵守上课时间，不迟到、不早退。
在上课铃声响起前，要迅速进入教室，做好上课准备。
2、遵守机房规则信息技术课通常在机房进行，进入机房要保持安静，听从老师的安排，按照指定的座位就座。
不得随意走动、调换座位或擅自操作其他设备。
3、专心听讲上课时要集中注意力，认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，如玩游戏、聊天、看视频等。
4、尊重他人尊重老师和同学，不打断他人发言，不嘲笑、讽刺他人。
在小组合作学习中，要学会倾听他人的意见，共同完成学习任务。
5、爱护设备机房内的设备是公共财产，要爱护珍惜。
不得故意损坏设备，如键盘、鼠标、显示器等。
如果发现设备有故障或损坏，应及时报告老师。
三、课堂操作1、按照老师的指导操作在进行实践操作时，要严格按照老师的指导和要求进行，不得擅自操作。
遵循正确的操作步骤，确保操作的安全和有效性。
2、保存作品完成作业或作品后，要及时保存，并按照老师指定的方式提交。
保存时要注意文件名的规范和文件的存放位置，以便后续查找和使用。
3、遵守网络道德在使用网络资源时，要遵守网络道德和法律法规，不浏览不良信息，不传播有害内容。
尊重知识产权，不抄袭他人的作品。
四、课后作业1、认真完成作业课后要认真完成老师布置的作业，通过作业巩固所学知识和技能。
作业要独立完成，不抄袭、不敷衍了事。
信息技术课堂常规
信息技术课堂常规1、在上课前，同学们带上书和笔由带队学生带到机房门口，静候老师上课。
下课后由带队学生把学生带回教室。
上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。
排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队靠右行走，路上不高声大叫，不东张西望。
2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。
学生出入机房按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。
爱护电脑设备，不得随意损坏，违者照价赔偿。
3、不准携带和上课无关的物品进电脑教室。
注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔。
4、自觉遵守电脑教室各项规章制度，听从老师的安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋理。
严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。
6、对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，小组合作学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。
7、培养对信息技术的兴趣和意识，养成良好的电脑使用习惯，提高处理信息的能力。
8、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
10、切实注意安全，防止意外事故的发生。
电脑出现故障时，要举手报告给老师。
11、进入机房后，按编好的位置对号入座或者听从老师的安排；下课后，关闭计算机，桌面收拾整齐，摆放好凳子，带上自己的书和笔有秩序的离开。
12、值日生留下认真完成值日任务后，经课代表检查后才可离开。
注意：对于违反纪律的学生，轻者会罚打扫机房卫生或者扣分的处理，情节严重的报学校处理。
小学信息技术课程教学常规
小学信息技术课程教学常规一、仔细备课(教学设计)教学设计首先要明确需要实现的教学目标，在掌控教材的基础上，依据同学实际状况，列出知识点、重点和难点等。
教学流程设计即要规范，包含新课导入(复习旧知、设置情景、激趣导入等)、教学要点提示、新授知识、提问和练习设计等。
也要留出肯定的空间，以应付处理一些不确定状况的涌现。
针对信息技术老师同班级同一周同一课程的特点,教学设计还应表达对教学过程的反思，应当一贯处于自我校正、自我完善的动态进展之中。
在详细设计中，应有所调整和创新，不必千篇一律。
还应依据信息技术学科非常性进行具有特色的教学设计(如采用广播演示、同学示范、网络学案等)。
对教学所需的一些硬件、软件，要做好充分预备。
详细要求在操作过程中应留意以下五点：⑴设计问题情境，激发同学探究爱好。
⑵充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的同学学习活动方式和内容。
⑶设计合理的问题和任务，难度符合同学的认知和操作水平。
⑷设计多种有效方式对同学的学习活动进行评价。
⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。
二、仔细组织课堂教学依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。
在教学过程中，应留意：1、创设有效合理的问题情境，激发同学探究爱好。
2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。
3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。
4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、娴熟。
5、应留意新旧知识之间的联系，问题难度符合同学的认知和操作水平。
6、老师在教学过程中应与同学积极互动、共同进展，着重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习。
7、充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的同学学习活动方式。
三、评价与考核1、信息技术学科只进行期末考查，不进行期中考查。
考查成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、评价与考核本着对进展同学性格和制造精神有利的原那么，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查和评估同学作品的方法，并以评估同学作品的方法为主。
小学三年级信息技术教学工作计划
小学三年级信息技术教学工作计划小学三年级信息技术教学工作计划1本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。
对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的.多媒体资源进行学习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
小学三年级信息技术教学工作计划2以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。
1、以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；2、以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的.应用；3、活动过程是学生尝试、实践的动手过程；4、动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科，充分体现新课改精神。
三年级到八年级信息技术教学标准
三年级到八年级信息技术教学标准《三年级信息技术教学标准》作文一小朋友们，你们知道吗？在我们三年级的信息技术课上呀，有好多有趣又重要的东西要学呢！我们要学会怎么用电脑。
比如说，要知道怎么开机、关机，就像我们早上起床要穿衣服，晚上睡觉要脱衣服一样。
还要学会用鼠标，鼠标就像是我们的小手，能帮我们在电脑屏幕上点来点去。
老师会教我们怎么打字。
想象一下，我们能把自己心里想说的话，一个字母一个字母地敲出来，变成屏幕上的文字，多神奇呀！就像给好朋友写信一样。
我们还会学习一些简单的画画软件。
可以用电脑里的画笔和颜色，画出我们喜欢的小花、小草、小动物。
比如说，画一只可爱的小兔子，给它穿上漂亮的衣服。
呀，三年级的信息技术课可好玩啦，能让我们学到好多有用的本领！作文二小朋友们，今天来跟你们讲讲三年级信息技术课的标准哟！在这门课上，我们要像探险家一样，去探索电脑的世界。
要学会和电脑交朋友，知道怎么打开它，怎么安全地关闭它。
这就好比我们进家门要开门，离开家要关门一样重要。
我们还会学习怎么在电脑上找东西。
比如说，老师会告诉我们怎么找到喜欢的动画片或者好听的歌曲。
就像在一个大大的宝藏屋里，我们要找到自己想要的宝贝。
而且呀，我们要学会整理自己在电脑里的东西。
就像整理我们的书包一样，把不同的文件放在不同的文件夹里，这样找起来就很方便啦。
比如把我们画的画放在一个叫“我的画作”的文件夹里。
小朋友们，是不是很有趣呀？让我们一起在信息技术课上快乐学习吧！《八年级信息技术教学标准》作文一亲爱的小伙伴们，八年级的信息技术课可跟以前不一样啦！我们不再只是玩玩小游戏，画画小图画啦。
现在我们要更厉害，要学会编程呢！比如说，我们可以用代码让一个小按照我们的想法动起来，是不是超级酷？就像我们给下命令一样。
而且，我们要学习怎么用一些专业的软件来处理图片、视频。
就像电视里的叔叔阿姨一样，把普通的照片变得美美的，把视频剪辑得很精彩。
比如把我们的班级活动视频剪辑得特别有趣。
信息技术学科教学常规管理要求
信息技术学科教学常规管理要求中小学信息技术学科教学常规是对中小学信息技术课教师教学过程规范化的基本要求，包括备课、上课、课外活动、学期考核等方面的内容.一、教学计划的制定要求制订学期教学计划、各章教学计划，计划中应该有本学期所要达到的知识目标、能力目标，信息素养方面要求的培养目标以及针对本学期的教学内容所应该采用的教学策略和教学方法,恰当地组织和调整教学内容。
教学目标包括：1、本学期培养学生信息素养方面应该达到的目标；2、本学期针对不同层次的学生应该完成的教学任务；3、不同层次的学生本学期应该学会的操作技能。
二、课前准备（一）前期准备理解《中小学信息技术课程标准》，理解“信息素养"的概念,掌握任务驱动的教学方法，了解国内外信息技术教育的发展情况，通读并且理解小学至高中全套信息技术教材。
(二）备课要求根据信息技术课程的特点,教师备课实行学期备课、按章备课、按知识点备课。
信息技术教师必须采用电子备课手段,必须事先制作好本节课教学所使用的演示文稿，所有备课资料按章节归档进行网上管理。
1、整体把握教材，了解教材中知识与能力的训练体系和教学目标，明确教学内容之间的内在联系,努力做到融会贯通,同时理解本节课教学内容在整个章节中的地位及作用，从而确定本节课的教学目标(包括知识目标、技能目标）。
2、全面了解学生的知识水平、思想、性格、学习态度、兴趣爱好等情况，了解学生在掌握本节课教学内容方面的优势和存在的困难；要注意学生的层次，教学设计要符合学生的实际，注意教学的针对性。
3、根据课程标准和教学目标，从学校设备、学生实际出发，确定每节课最佳教学步骤和教学方法.教学步骤要恰当合理，符合学生的认知规律，教学方法要灵活多样。
4、教案要体现“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作学习”等教学方式。
5、课前要收集和制作本节课教学所需要的素材以及教学演示文稿，教学组织要体现信息技术的特点。
（三）教案设计与撰写根据学生实际情况适当调整教学内容、选择合理的教学体系、确定相关的教学策略、尽量采用“任务驱动”的教学方式.教案严格按照格式撰写，对于采用“任务驱动型”的教学课程，要在教案中反映教师和学生完成的任务.教案中应该要有本节课教学的流程(采用流程图表述），教案要体现对学生信息素养的培养，要有主线贯穿于整个课堂教学之中。
小学信息技术教学常规实施细则
小学信息技术教学常规实施细则一、课前准备1. 明确教学目标（1）增强学生的信息意识，掌握信息的获取、传输、处理、应用能力，学会应用信息技术进行学习，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习和持续发展的能力。
（2）立足普及，着眼于提高全体学生应用信息技术的文化素质。
2. 教案（1）阶段安排认真学习“二期课改”精神，和上海市《信息技术学科课程标准》，深入钻研教材，做好学年、学期教学内容的安排，写进进度表，教学内容应系统化、多样化，做到由浅入深，相互联系。
教学方式应发挥学生的主动性，体现个性化教学。
（2）课时教案教案统一采用市编教材，精心设计教学方法，教学重点应首先注意培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力和创造能力。
对学生容易出现的典型错误，教师应事先心中有数，并在教案中提出相应对策。
3.教学准备教师应该准备规范的示范作品。
示范作品亦包括课上当堂演示，这种示范方式要求教师一边操作一边有条理地讲解，便于学生领会。
二、课堂教学1.教师的语言应规范,正确使用普通话,并尽力使语言生动、形象，以利调动学生积极进行形象思维。
讲解精练，留出2/3以上时间给学生练习，完成作业。
2.正确使用多媒体教学平台进行教学，力求生动、形象。
3.重视加强基础知识和基本技能的指导。
加强课堂内教师当堂示范操作的指导。
4.创设良好的课堂心理气氛，针对不同年龄阶段的学生实际和教学实际，有机地渗透“两纲”的教育。
5.努力改进教学方法，顺应素质教育观念的教学新思路，以激发学生的学习兴趣。
6.发挥学生的学习主动性，体现个性化教学。
7.教师在教学中应始终注意学生常规的训练，例如：坐姿，正确操作键盘的姿势，操作顺序等。
培养学生养成正确的常规习惯。
8.学生在课堂练习、完成作业时，教师应巡回辅导，随时了解学生学习情况，纠正倾向性的错误，必要时进行个别指导，鼓励每一个学生。
9.课堂小结时当堂展示学生作品，进行讲评，巩固新知识。
三、作业和考核小学信息科技课一般不布置课外作业，但少量的观察、收集、记忆等形式的课前准备工作可以适当安排一些。
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3-9年级信息技术学科教学工作常规
备课
1.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。
集体备课由教研组长主持，主要研究教学目标、教法和学法，统一上机实习的内容和学生作品的检测标准。
2.注重信息技术教学与其他学科间的整合，合理分配讲授与上机实习的课时安排，上机实习的课时数不得少于总课时的70%。
提倡采用“任务驱动”教学法为主的教学原则。
了解机房设备及投影机等设备的运行状况，要求设备与教学内容相适用，做到顺利完成好每一节课的教学任务。
3.提倡电子备课和运用多媒体计算机进行辅助教学，计算机辅助教学课达总课时的10%以上，自制教学课件达每期10件以上。
4.对辅助性电子材料（包含自制）、上机实习范例等操作性教学过程，教师必须课前预练，防止教学过程中的意外失败。
课堂教学
1．实习课必须充分做好课前准备，必须严格遵守机房的有关管理制度，必须严防安全事故的发生。
２．认真上好实习课，实习课的教学采取个别指导与集体解疑相结合的方法，使每一个学生都能如期完成操作任务，达到最基本的实习目标。
３．实习课完成任务后，可适当学习一些其他益智性内容，保持学生的良好的学习兴趣，提高反映能力和动手能力。
作业及学生作品评价
１．按时收集学生作品，从作品的规范性、创造性、科学性及健康性等方面来客观评价学生作品。
２．采取个案讲评的方式来讲评学生作品，指出成功与不足。
课外指导
选拔好参加“全国青少年信息学（计算机）奥林匹克联赛”的优秀学生，落实好奥联赛的辅导工作。
学习评价
１．本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，学生的学习评价方式可灵活多样，主要考查学生的基础知识、实际操作能力和信息技术的运用能力。
２．可以采用笔试、上机操作和评价学生作品来进行考查，提倡采用高智能化的测试系统来对学生进行综合考查，上机操作及学生作品以平时实习为主。
考查结果采取等级制。
３．鼓励学生参加各级各类的计算机、信息技术等级考试。
计划和总结
１．每学期末收集好教师的电子备课、自制课件及学生的电子作品等材料，刻录归档。