弟弟妹妹看彩灯(美术)
幼儿园中班美术弟弟妹妹看彩灯教案
幼儿园中班美术《弟弟妹妹看彩灯》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解彩灯的种类、颜色和特点，知道彩灯在我国的传统节日中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的自豪感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解彩灯的种类、颜色和特点，培养幼儿动手操作能力。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出彩灯的美丽和节日的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：彩灯图片、彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的环境，如在教室内挂上彩灯。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏各种彩灯的图片，引导幼儿观察彩灯的种类、颜色和特点，引发幼儿对彩灯的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范如何用彩纸制作彩灯，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的彩灯。
3. 创作实践：教师鼓励幼儿用水彩笔、蜡笔等绘画材料，在画纸上绘制出自己喜欢的彩灯。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的表达能力。
五、作业布置1. 完成一幅关于彩灯的绘画作品。
2. 回家后，与家长分享在课堂上学到的关于彩灯的知识。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在制作彩灯过程中的动手操作能力，以及他们在绘画过程中的表现。
2. 教师关注幼儿在作品展示环节中的表达能力，以及他们对同伴作品的欣赏和评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：是否达到了教学目标，教学方法是否恰当，幼儿的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观实物的彩灯，让幼儿更加直观地了解彩灯的制作过程和艺术特点。
2. 邀请家长参与彩灯制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
九、安全注意事项1. 确保幼儿在制作彩灯过程中使用的是安全无毒的绘画材料。
2. 教师应在场监督，避免幼儿误食或接触有毒物质。
3. 注意幼儿在绘画过程中的手部安全，避免割伤、烧伤等意外事故。
大班美术元宵彩灯教案反思
大班美术元宵彩灯教案反思
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试率领小班的弟弟妹妹一起玩玩花灯、纸盒元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备工作：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步介绍元宵节的出处科学知识，并拎一盏自造的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、鼓励幼儿介绍元宵节的出处和有关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节就是中国特有的节日，元宵节这天人们可以与家人团圆，纸盒元宵、喝元宵，赏花灯、玩玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流纸盒元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师告诫幼儿洗脸整洁手，并指导幼儿搞元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿观赏大家增添的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿至户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
活动思考：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
小学美术五年级上册第12课《元宵节里挂彩灯》教学设计
生：驱鬼辟邪……
师：早在我国西汉时代，元宵节就有了简单的庆祝活动，但还没有元宵挂灯的习惯，直到东汉时，明帝信仰佛教，命令官民在元宵节挂灯。这是元宵节挂灯的最早记载。
师：其实关于挂彩灯的由来，民间还有一种有趣的说法。（视频播放元宵节挂彩灯的传说）（传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处害人，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道十分震怒，立即下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，冒着生命危险，偷偷把这个消息告诉人们。众人听说了这个消息，吓得不知如何是好。后来才有个老人家想了个法子，让大家在正月十四、十五、十六日这三天，家家户户张灯结彩、燃放烟火爆竹。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。果然正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了生命。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。）
根据学生的回答，师相机出示各种各样的彩灯，引导学生认真观察，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美。
（三）画一画。
师：通过观察，你觉得彩灯可以分成哪几部分呢？（先让学生说一说，出示彩灯结构图，详细讲解）。彩灯结构：灯身、灯绳、灯穗（出示课件并板书）
师：同学们想设计一款什么造型的花灯呢?小组合作把自己的想法画一画。
小组展示。
师：对于这些草图，哪个小组有合理化的建议提出来帮他们修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物等，鼓励同学们大胆修改，提出意见。）
（四）欣赏教师作品。
看着同学们的草图，老师感觉一个个富有生命力的花灯即将诞生了，不过先不要着急，让我们一起欣赏一下老师做的花灯（师现场拿出提前做好的几盏花灯），看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》_8
《元宵节里挂彩灯》教学设计教材分析本课属于新课程标准中“综合.探索”学习领域课程。
本科的教学目标是结合其他学科所学的知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
学情分析五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯、猜灯谜等活动感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学思路本课采用“赏析--探索--分享--发现--创作”的教学思路。
以学生为中心，体验与分享节日文化的多种感受，有意识地引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。
教学目标：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。
教学难点：掌握彩灯的基本制作方法。
教学准备：师：课件、制作彩灯的各种材料、奖品等。
生：制作彩灯的材料、手工工具等。
教学过程：一、创设情境，激情导入1.谜语导入，激发学生兴趣师:今天，老师带来了一则谜语，你们能猜出来吗？身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
正月十五沿街卖，过了正月没人提。
（打一食品-- 元宵）师：什么节日吃元宵呢？（元宵节）师：关于元宵节还有很多有趣的故事呢！我们一起来看看。
（播放视频）师：课前你们都收集了资料，元宵节有哪些习俗呢？你知道多少？生：吃汤圆、挂彩灯.......师:你们的知识真丰富（你们知道的可真多！）小结：是啊，元宵节吃汤圆、观灯、猜灯谜，多么有趣啊。
人教新课标五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案
《元宵节里挂彩灯》教学设计一、教材分析本课属于新课程标准中“综合·探索”学习领域的课程，本课的教学目标是结合其他学科所学的知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
二、教学目标1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。
3、培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
三、教学重、难点1、教学重点：了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。
2、教学难点：掌握彩灯的基本制作方法。
四、教学过程（一）导入1、解灯谜过渡语：上课之前，我们先做一个游戏——解灯谜。
老师这里有一幅对联，你能猜出是什么节日吗？对，就是我国的传统佳节——元宵节。
提问：这幅对联中隐藏了一个元宵节必备的物品，你能找出来吗？没错，就是彩灯！2、出示课题过渡语：今天我们就一起来学习《元宵节里挂彩灯》。
（二）讲授新课1、元宵节的习俗（出示视频）过渡语：你知道我国各地在过元宵节时都有什么习俗吗？让我们通过视频来了解。
2、彩灯的样式（出示视频）过渡语：通过视频我们知道了，元宵节有一项很重要的习俗就是挂彩灯，那彩灯都有什么样式呢？我们一起看一看。
（出示图片6张）过渡语：彩灯的样式多种多样，有古典灯笼造型，人物、动物、花卉，以及国粹脸谱、瓷器等等，而彩灯的颜色也是丰富多彩、鲜艳亮丽的，所以才会给人一种喜气洋洋的感觉。
3、彩灯的结构（出示彩灯结构图）过渡语：讲到这里，相信你们也想制作一个属于自己的彩灯，别着急，我们先了解彩灯的基本结构和制作材料。
4、彩灯的制作材料（出示图片6张）过渡语：彩灯的制作材料有竹签、铁丝、皮筋、胶带、毛线、皱纹纸。
5、彩灯的制作步骤过渡语：彩灯形式各异，扎制方法手段也不尽相同，就其构成要素来看，离不开具体的结构骨架、外表裱糊、灯源设置和整体美化等基本程序。
教材中为我们省略了一些复杂的工序，利用身边常见的彩纸也可以制作出漂亮的彩灯，我们来看看制作步骤吧。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
幼儿园中班美术弟弟妹妹看彩灯教案
幼儿园中班美术教案——弟弟妹妹看彩灯一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的手工操作能力，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养幼儿的亲情观念。
二、教学内容：1. 学习制作彩灯的基本方法。
2. 通过制作彩灯，培养幼儿对色彩的感知和运用。
3. 欣赏和讲解彩灯的寓意和传统文化。
4. 培养幼儿的亲情观念，教育幼儿关爱弟弟妹妹。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
2. 有关彩灯的图片、视频等教学资源。
3. 提前和家长们沟通，让家长了解本节课的教学内容和目的。
四、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示彩灯的图片，引导幼儿观察彩灯的颜色、形状和图案，激发幼儿对彩灯的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解彩灯的制作方法和步骤，让幼儿了解彩灯的制作过程。
3. 制作：引导幼儿动手制作彩灯，培养幼儿的动手能力和创造力。
在制作过程中，关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。
4. 展示：让幼儿将自己制作的彩灯展示给大家，鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
5. 讲解彩灯的寓意和传统文化，引导幼儿了解彩灯在我国的重要性和文化价值。
6. 教育幼儿关爱弟弟妹妹，培养幼儿的亲情观念。
通过讲述有关亲情的小故事，引导幼儿学会关心和帮助弟弟妹妹。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享自己在幼儿园制作的彩灯，讲解彩灯的寓意和传统文化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作彩灯过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿在分享自己作品时的表达能力和自信心。
3. 评估幼儿对彩灯寓意和文化价值的理解程度。
4. 观察幼儿在关爱弟弟妹妹方面的表现，了解亲情观念的培养情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作彩灯，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观现实的彩灯展览，让幼儿亲身感受彩灯的魅力。
3. 开展关于家庭和亲情的主题教育活动，深入培养幼儿的亲情观念。
人教版小学五年级上册美术：第12课 元宵节里挂彩灯
做彩灯（二）
制作要求 1.设计制作完成一个彩灯 （选择多种材料，画、剪、 贴、装饰彩灯） 2. 完成作品布置灯展
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
元宵灯展开始了 评彩灯
元宵灯展开幕 评一评 把大拇哥送给你喜欢的彩灯
元宵灯展
今天我们灵巧的双手制作展示 了这么多美丽的彩灯！ 课下收集更多有关元宵节的来 历、习俗、传说……
谢谢大家
再见！
Байду номын сангаас
义务教育人教版五年级上册《美术》第15课
元宵节里挂彩灯
包头市昆区钢铁大街第三小学 田寿春
元宵节（闹元宵）
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
彩灯的特点 内容丰富 形态各异
材料多样 色彩艳丽
做彩灯（一）
制作步骤 1.选材设计 2.制作主体 3.装饰美化
学生构想 小组讨论说说自己的创意设计
五年级上册美术教案-第12课《元宵节里挂彩灯》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩灯制作相关的实际问题，如如何设计出独特的彩灯形状。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩灯制作操作。这个操作将演示彩灯制作的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的彩灯。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：针对技术细节的处理，教师可以通过分步骤的演示和个别辅导，帮助学生掌握彩纸折叠和剪切的要领。对于文化元素的融入，教师可以提供一些设计灵感，如元宵节的故事、民间图案等，指导学生将这些元素融入作品中，以突破创作难点。至于创新与实践的结合，教师应鼓励学生进行尝试，即使失败也是学习的一部分，帮助学生建立自信，勇于面对挑战。在审美评价方面，教师可以提供评价量表，引导学生从多个维度进行思考，提高评价能力。
-文化元素的融入：如何将元宵节的文化元素融入彩灯设计中，使学生作品既有传统韵味又具个人特色，这是学生创作中的难点。
-创新与实践的结合：在保证彩灯结构稳定的前提下，如何引导学生将新颖的想法转化为实际作品，这对学生的创新思维和动手实践能力是一大挑战。
-审美评价的标准：学生可能难以把握评价彩灯的标准，如何从多角度进行综合评价，培养学彩、形状、创意等方面进行审美鉴赏，提升审美水平。
举例：在教授彩灯制作技巧时，教师需重点演示如何巧妙地折叠和剪切彩纸，使学生掌握这些关键步骤，为后续创作奠定基础。
2.教学难点
-技术细节的处理：彩灯制作中的折叠和剪切技巧对学生的动手能力要求较高，如何使彩纸边缘整齐、粘贴牢固等技术细节是学生容易遇到的问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯制作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
元宵节里挂彩灯美术教案
元宵节里挂彩灯美术教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解元宵节挂彩灯的习俗和文化内涵，掌握制作彩灯的基本方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统节日文化的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解元宵节挂彩灯的历史渊源和文化意义。
（2）学习彩灯的基本制作方法，如折纸、剪纸、粘贴等。
2、教学难点（1）如何设计出富有创意和个性的彩灯造型。
（2）在制作过程中，如何处理好细节，使彩灯更加美观和牢固。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、教师准备（1）各种彩灯的图片和实物。
（2）制作彩灯的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、细绳等。
（3）多媒体课件。
2、学生准备（1）彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
（2）收集有关元宵节挂彩灯的资料。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段元宵节挂彩灯的视频或展示一些彩灯的图片，引起学生的兴趣，提问学生对元宵节挂彩灯的了解。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍元宵节挂彩灯的历史渊源和文化意义，让学生了解这一传统习俗的由来和重要性。
（2）展示不同类型和风格的彩灯，如宫灯、走马灯、动物灯等，分析它们的造型特点和制作方法。
3、技巧示范（10 分钟）教师亲自示范彩灯的制作过程，如折纸、剪纸、粘贴等基本技巧，让学生能够清晰地看到每个步骤。
4、学生实践（20 分钟）学生分组进行彩灯制作，教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，设计出独特的彩灯造型。
5、展示与评价（10 分钟）每个小组展示自己制作的彩灯，介绍设计思路和制作过程。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，如元宵节挂彩灯的文化内涵、彩灯的制作方法等，强调传统节日文化的传承和创新。
幼儿园中班美术活动看彩灯教案带教学反思
幼儿园中班美术活动看彩灯教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》中的第三节《看彩灯》。
通过观察和分析彩灯的色彩和形状，让幼儿初步了解色彩的搭配，培养幼儿的观察力和想象力。
详细内容包括：1. 彩灯的观察与描述；2. 彩灯色彩的搭配；3. 创作自己的彩灯作品。
二、教学目标1. 了解彩灯的颜色和形状，学会用词语描述彩灯的特点；2. 学会简单的色彩搭配，培养审美观；3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：彩灯色彩的搭配；教学重点：观察彩灯的特点，创作自己的彩灯作品。
四、教具与学具准备教具：彩灯实物、挂图、彩色笔、画纸；学具：画笔、水粉颜料、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种彩灯，让幼儿观察并说出彩灯的颜色和形状。
引导幼儿用词语描述彩灯的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解彩灯的色彩搭配，让幼儿了解不同颜色搭配在一起的效果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的彩灯实物，用水粉颜料进行色彩搭配练习。
4. 创作环节（10分钟）幼儿自由创作自己的彩灯作品，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 彩灯的颜色和形状；2. 色彩搭配原则；3. 创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅彩灯作品。
答案：略。
2. 作业要求：运用所学的色彩搭配，完成一幅彩灯作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察彩灯，让幼儿学会了色彩搭配，但部分幼儿在创作过程中对颜色的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿与家长共同制作彩灯，提高幼儿的动手能力，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的色彩搭配，培养审美观。
重点和难点解析：1. 教学难点：彩灯色彩的搭配；2. 教学过程中，幼儿在创作环节对颜色的掌握；3. 作业设计中的创作要求和课后拓展延伸。
美术小彩灯教案5篇
美术小彩灯教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动看彩灯教案反思
中班美术活动看彩灯教案反思一、教学内容本次活动选自中班美术教材第四章《色彩的世界》中的第2节《看彩灯》。
教学内容主要包括认识彩灯，了解彩灯的制作过程，学习用色彩表现彩灯的美丽，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩灯的特点和制作过程，认识不同颜色和形状的彩灯。
2. 培养幼儿运用色彩表现彩灯的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用色彩表现彩灯的美丽。
难点：如何引导幼儿观察和想象，使他们能够创作出富有个性特色的彩灯作品。
四、教具与学具准备教师准备：彩灯实物或图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩灯实物或图片，让幼儿观察并说出彩灯的特点。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的彩灯，讨论彩灯的颜色、形状和制作过程。
2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解彩灯的制作过程，让幼儿了解彩灯的制作方法。
教师进行示范，展示如何用色彩表现彩灯的美丽，并强调绘画技巧。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿在画纸上用画笔和水彩颜料创作自己的彩灯作品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取几幅优秀作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。
邀请幼儿互相欣赏和交流，鼓励他们表达自己的看法。
六、板书设计1. 彩灯特点：颜色、形状、制作过程2. 绘画技巧：如何用色彩表现彩灯的美丽七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的彩灯画一幅画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，用色彩表现彩灯的美丽。
但部分幼儿在绘画过程中，颜色搭配和形状表现方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次彩灯制作活动，让幼儿亲自动手制作彩灯，提高他们的实践能力和创造力。
幼儿园中班美术优秀教案《弟弟妹妹看彩灯》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《弟弟妹妹看彩灯》含反思《中班美术优秀教案《弟弟妹妹看彩灯》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、设计思路本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。
快思老师.教.案网出处因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
在设计中，考虑使用水粉色。
这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。
同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。
活动的最后环节mdash;mdash;花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
中班美术看彩灯教案反思
中班美术看彩灯教案反思一、教学内容本节课选自中班美术课程，教材的章节为《色彩的世界》，详细内容为欣赏和绘制彩灯。
通过本节课的学习，学生将了解彩灯的色彩搭配和基本绘制技巧，培养对美术作品的欣赏能力和实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握彩灯的基本色彩搭配，能独立完成一幅彩灯作品。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的动手操作能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：彩灯的色彩搭配和绘制技巧。
重点：培养学生对美术作品的欣赏能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩灯样品、画纸、水彩笔、调色板、教学PPT等。
学具：画纸、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的彩灯，引导学生观察并讨论彩灯的色彩搭配和特点。
2. 实践情景引入（10分钟）分组让学生触摸、观察实物彩灯，让学生身临其境地感受彩灯的色彩美。
3. 知识讲解与示范（15分钟）讲解彩灯的色彩搭配原理和绘制技巧，并进行现场示范。
4. 随堂练习（30分钟）学生在老师的指导下，独立完成一幅彩灯作品。
5. 例题讲解与拓展（15分钟）选取一幅具有代表性的学生作品，进行点评和讲解，引导学生发现优点和不足。
六、板书设计1. 彩灯的色彩搭配原理2. 彩灯绘制步骤3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有创意的彩灯作品。
答案：根据学生实际情况，老师给出相应的指导和建议。
2. 作业要求：色彩搭配合理，画面整洁，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对彩灯的色彩搭配和绘制技巧掌握程度较高，但在创意发挥方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）制作彩灯，培养学生的创新意识。
（2）组织学生参观彩灯展览，提高学生的审美能力。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如家庭装饰、节日布置等，提高学生的实践操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与示范3. 例题讲解与拓展4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的彩灯样品，涵盖不同风格和色彩搭配。
小学美术《彩灯》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯的历史文化、艺术特点、制作步骤和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的彩灯作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学生小组讨论环节，大家围绕彩灯在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我通过提问和引导，帮助学生发现问题、解决问题。但从讨论成果来看，部分学生的思考还不够深入。在今后的教学中，我将注重培养学生的批判性思维，提高他们的讨论质量。
5.总结回顾环节，学生对今天所学内容有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在课后，我会主动关心这部分学生的学习情况，给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
解决方法：通过欣赏优秀彩灯作品，引导学生感受美、鉴赏美，提高审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时是否注意过那些五彩斑斓的彩灯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩灯制作的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）彩灯的历史文化及艺术特点：使学生了解彩灯的起源、发展以及在民间艺术中的地位，认识彩灯的艺术魅力。
举例：介绍彩灯的起源、各地彩灯的特色及寓意。
（2）色彩搭配与图案设计：教授学生如何运用色彩知识进行搭配，设计出富有美感的彩灯图案。
举例：讲解色彩搭配原则，展示优秀彩灯图案设计案例。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较分析来帮助大家理解。
元宵节里挂彩灯美术教案
元宵节里挂彩灯美术教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解元宵节挂彩灯的习俗和文化内涵。
掌握制作彩灯的基本方法和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
提高学生的审美能力和艺术表现力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统节日文化的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生的团队合作精神和耐心细致的品质。
二、教学重难点1、教学重点掌握彩灯的制作方法和步骤。
设计出具有创意和个性的彩灯造型。
2、教学难点如何将创意构思转化为实际的作品，处理好细节部分。
在制作过程中培养学生的耐心和细心。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1、教师准备多媒体课件，包含元宵节挂彩灯的图片、视频等资料。
制作彩灯的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、细绳、灯泡等。
示范作品若干。
2、学生准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段元宵节挂彩灯的热闹视频，引导学生观察彩灯的形状、颜色和图案，感受节日的氛围。
提问：同学们，你们知道为什么元宵节要挂彩灯吗？激发学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——元宵节里挂彩灯。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件，向学生介绍元宵节挂彩灯的习俗和文化背景，让学生了解彩灯不仅是一种装饰品，还蕴含着人们对美好生活的向往和祝福。
展示各种不同造型和风格的彩灯图片，引导学生观察彩灯的结构和组成部分，如灯身、灯穗、灯泡等。
讲解制作彩灯的基本方法和步骤，如折纸、剪纸、粘贴等，让学生对制作过程有初步的了解。
3、教师示范（10 分钟）教师现场示范制作一个简单的彩灯，边做边讲解每个步骤的要点和注意事项，如折纸的方向、剪纸的形状、粘贴的位置等。
示范完成后，展示最终的作品，让学生更加直观地感受彩灯的制作效果。
4、学生实践（20 分钟）学生分组，每组选择一种彩灯的设计方案，开始动手制作。
教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题和困难，鼓励学生发挥创意，大胆尝试。
彩色灯串教案
彩色灯串教案设计思路：本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。
因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
在设计中，使用水粉色。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
活动目标：1、学习用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
活动准备：1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
活动过程：1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。
节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
此环节可放在生活活动中进行。
还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
2、欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。
给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
中班美术活动看彩灯教案【含教学反思】
中班美术活动看彩灯教案【含教学反思】1. 教学目标（1）知识目标通过观察和创作，培养孩子们对彩灯的认知和审美能力，学习认识和掌握基本的色彩材料和画具使用方法，掌握基本的画笔技巧和色彩运用方法，提高孩子们的审美水平和色彩表现能力。
（2）能力目标培养孩子们的观察能力、创意思维和色彩表现能力，让孩子们学会初步的造型和表现能力。
（3）情感目标培养孩子们的情感交流能力和团体合作精神，让孩子们在欣赏彩灯、制作彩灯的过程中，受到情感的启迪和感染，培养爱美、美好、团结友爱的良好情感。
2. 教学内容（1）教学材料色卡、纸张、画笔、水彩笔、颜料盘等。
（2）教学内容1. 彩灯欣赏首先，让孩子们欣赏一些有代表性的彩灯作品，引导孩子们发现彩灯的美，在欣赏中学习，通过问答的方式让孩子们更深入的理解彩灯的美。
2. 创作彩灯让孩子们用纸张、颜料和笔等基本工具，自由地发挥想象和创意，制作出自己的彩灯，可以是一把小手电筒，也可以是一些简单的造型。
3. 教学过程（1）开场老师通过一些游戏和故事引导孩子们进入教学状态，营造良好的课堂氛围。
（2）展示和欣赏老师向孩子们简单介绍彩灯的历史和种类，然后向孩子们展示几个精美彩灯作品，让他们轮流发言，说一说自己最喜欢的作品和其中的一些特点。
（3）制作彩灯老师向孩子们介绍制作彩灯的材料和方法，然后让孩子们自由地发挥想象和创意，制作出自己的彩灯作品。
最后，老师挑选出几幅美丽有趣的彩灯作品，让孩子们一起欣赏和展示。
4. 教学反思通过本次教学实践，我发现孩子们对彩灯有很浓厚的兴趣和好奇心，教学活动中的互动和合作在一定程度上增强了孩子们的团队协作能力。
但是，我们在教学中也遇到了一些困难，例如，有些孩子对色彩的搭配和运用还不熟练，制作出来的彩灯效果比较简单。
在今后的教学过程中，我们需要进一步关注孩子们的色彩表现能力的培养，通过更加丰富的教学方式和工具来激发孩子们的创造力和审美能力。
同时，也需要加强对孩子们的个体差异的关注，因材施教，综合运用多种教学活动来满足孩子们的不同需求，全方位培养孩子们的五育发展。
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幼儿园教案大全
一、活动目标
1．学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳
3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点
知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设
1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、设计思路
本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。
因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
在设计中，考虑使用水粉色。
这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。
同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角<BR><P></P>活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程
幼儿园教案大全。