幼儿园中班社会活动教案我和弟弟妹妹不一样
幼儿园大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿表现：幼儿 在活动中表现出 浓厚的兴趣，积 极互动，尤其在 合作游戏中表现 出良好的团队协
作意识。
教学方法：本次采 用情境模拟和角色 扮演的教学方法， 有效地激发了幼儿 的学习兴趣，使幼 儿更容易理解和掌
握知识。
教学效果：通过 本次活动，大部 分幼儿能够掌握 基本的社会交往 技巧，教学效果
良好。
游戏名称：找朋友
游戏目的：培养幼 儿的社交能力
游戏过程：幼儿在教 室内寻找与自己穿着 不同颜色衣服的同伴 ，并一起完成简单的 任务
游戏意义：通过游 戏，增强幼儿的团 队协作意识和沟通 能力
角色扮演环节
角色分配：教师 将学生分成不同 的小组，每个小 组的学生扮演不 同的角色，如家 长、幼儿、医生 等。
情感目标
培养幼儿关爱弟弟妹妹，愿意和弟弟妹妹一起玩耍的情感。 培养幼儿在游戏中主动与弟弟妹妹交往的意愿和习惯。 培养幼儿在游戏过程中关注弟弟妹妹的情绪和需要，并给予适当的关心和帮助。 培养幼儿在游戏过程中遵守规则，尊重他人，与同伴友好相处的良好品质。
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PART THREE
教学内容
课程导入
互动游戏环节
目的：发现幼儿在社会交往、合作、分享等方面的优点和不足。
步骤：观察幼儿在游戏和活动中的表现，记录其行为和言语，分析其社会性发展 特点。
应用：根据观察结果，制定相应的教育策略，促进幼儿的社会性发展。
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PART FIVE
教学评价
评价方式
观察法：观察幼儿在游戏中的表现，评估其社会交往能力。 问卷调查法：向幼儿家长发放问卷，了解幼儿在家中的表现。 作品分析法：分析幼儿在游戏中的作品，评估其创造力和想象力。 口头反馈法：教师口头反馈幼儿的表现在教学中。
最新中班社会领域教案《想让你开心》
最新中班社会领域教案《想让你开心》【活动目标】1.尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。
2.能够主动观察好朋友的表情、神态，关注好朋友的情感需要。
3.体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
4.培养幼儿不怕困难、勇敢、积极向上的良好品质。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
【活动准备】1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不高兴的生活情景图片。
情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。
情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。
还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。
2.“我的心情”展示板，上面有空白心形卡片，彩色笔。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
【活动过程】1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。
2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。
提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样?教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
3.引导幼儿分享生活经验，体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
⑴小朋友们可真棒，想了这么多的好办法。
那你的好朋友是谁，他有没有不高兴的时候呢？⑵你是怎样发现你的好朋友不高兴的？（引导幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面讲述自己好朋友不高兴时的表现）。
他为什么不高兴？你用什么办法让他高兴的？你的心情怎么样？为什么？⑶咱班有个小朋友，也遇到同样的事情了，我们来看看，她用的什么方法解决的吧！播放录像，引导幼儿观察，体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
三、随着音乐舞蹈，感受和好朋友在一起的快乐。
以《幸福拍手歌》为背景，请幼儿和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快乐！活动延伸1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单方式向同伴表示关心。
幼儿园中班社会教案《爱笑的我》心理健康活动反思
幼儿园中班社会教案《爱笑的我》心理健康活动反思一、活动背景幼儿园中班是孩子们开始正式接触社会的阶段，他们开始逐渐脱离家庭生活，进入到小学前教育的学习环节。
这个时候，为了让孩子更好地适应社会，我们开展了一次“爱笑的我”心理健康活动。
本次活动意在通过一系列的体验活动，引导孩子们认识自己、关爱自己，建立积极向上的心态，增强自信心和适应能力。
二、活动过程1. 活动准备首先，我们将班级教室的墙壁上面贴满了各种各样的笑脸表情图片，并悬挂一条醒目的横幅，上面写着“快快乐乐地成长”。
2. 互动游戏：认识自己在活动开始之前，我们与孩子们进行了一次互动游戏，要求孩子们在五分钟内画出自己在家中最喜欢的事情。
在游戏过程中，我们观察到孩子们的自我意识还不是很强，有些孩子会模仿别人的绘画，有些孩子则不知道该画什么。
为了让孩子们更好地认识自己，我们在游戏结束后专门留了时间给孩子们自由创作和表达，让孩子们可以更好地展现自己的个性和想法。
3. 感悟小故事：关爱自己作为活动的重要部分，我们精心挑选了一些适合孩子们阅读的感悟小故事，如《小狐狸学跳舞》、《小蜗牛的奋斗》等。
通过讲述小故事，我们引导孩子们明确自己的优势和不足，帮助孩子们建立自信和感恩之心，关爱自己，爱戴自己的特点。
4. 模仿游戏：积极向上在成长的过程中，我们会遇到很多困难和挑战，这个时候就需要我们要保持积极向上的心态。
因此，我们设计了一个名为“小手牵大手”的模仿游戏。
在这个游戏中，我们让孩子们两人配对，一位是“大哥哥/大姐姐”，另一位则是“小妹妹/小弟弟”，大哥哥/大姐姐要带领小妹妹/小弟弟一起模仿各种各样的动作，如跳舞、挤眉弄眼等等。
通过这个游戏，我们增强了孩子们的合作精神、团结协作能力和快乐的心情，提升了孩子们的积极向上的心态。
5. 活动总结：反思成长在活动结束之前，我们对孩子们进行了一次小结，要求孩子们在班级中分享自己这次活动中的感悟和成长。
在这个环节中，我们看到了孩子们的成长与进步，他们开始愿意分享自己的想法和心理，展现出自己的独特性和思维方式。
幼儿园中班主题教案《我和别人不一样》
幼儿园中班主题教案《我和别人不一样》1. 教学目标1.认识到个体的不同点和特点，珍视自己的不同与独特性。
2.理解“不同不怪异”理念，学会尊重和包容不同的特点、文化和身体特征。
3.培养孩子关爱他人、协作学习的能力，建立互帮互助的学习氛围。
2. 教学内容1.通过多媒体和读绘本的形式，引导孩子认真观察和思考，发现自己和别人的不同之处。
如性别、肤色、身高、眼睛大小、发型等。
2.通过演示和解释，让孩子理解为什么别人和自己不一样，比如人都是由不同的体细胞组成的、生活环境不同等原因。
3.在讲解过程中，引导孩子关注同伴的特点和优点，促进他们之间的互动。
比如帮助没有看清物品的同伴、给背包拉拉链等。
4.引导孩子在绘画、手工等活动中，表达自己的独特想法和感受。
比如让孩子制作自己的“手印树”，在手印上写下自己最喜欢的事物，以展现自己独特的特点。
3. 教学方法1.演示法。
通过孩子们生活中的示例，如变化过程、健康习惯等方面来进行实物的演示。
让孩子在观察到别人和自己在外形、习惯、兴趣等方面的不同后，理解和感受不同之间的差异和正确的态度。
2.故事法。
通过寓言故事、童话故事等形式，从儿童视角出发，给孩子展示不同、怪异和普通的区别以及不同的人的相处之道，引导孩子走向形成正确的认知。
3.活动法。
孩子们通过游戏、绘画、唱歌、手工等各种形式进行活动。
4. 教学流程第一步：启发情境（10分钟）1.老师问孩子们：我们每个人都有个性，我们是一样的还是不一样的呢？2.让孩子们观察同桌的小伙伴，找出与自己不一样的地方，比如口罩颜色、头发颜色等。
第二步：引导探究（20分钟）1.发给孩子们手印的样本。
2.教师向孩子们展示亚特拉斯手印树作品来介绍手印树。
3.孩子们将自己的手印涂上“树干”，再按照自己喜欢的形式用彩笔或者颜料增加自己的个性化特征，比如写上自己喜欢的事物和特点，制作属于自己独特的“手印树”。
第三步：巩固学习（20分钟）1.教师以ppt、绘本等形式，展示过程中孩子们留下的短笔记，再次引导孩子们观察和发现“不同”之处。
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）
中班社会实践教案《我长大了》（精选17篇）中班社会实践教案《我长大了》篇1说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。
中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。
根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。
2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料说教法：1、游戏激趣法。
游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
2、直观演示法。
具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。
”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。
3、操作法。
皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。
”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。
谦让中班社会教案
谦让中班社会教案谦让中班社会教案谦让中班社会教案1【活动目标】1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
【活动过程】1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？我们小朋友早上来园应该怎么做呢？大；考吧。
幼，师网出处我们都来教他，帮助他好吗？3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。
【活动延伸】经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
活动反思本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。
不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
谦让中班社会教案2设计意图：由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。
本节活动就是结合幼儿社会领域目标――知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。
活动目标：1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。
2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。
活动准备：1、广口瓶、带线的乒乓球。
2、视频《小羊过桥》。
3、课件。
活动过程：一、教师播放视频――《小羊过桥》提问：小黑羊和小白羊过桥了吗？他们为什么没有过去呢？（让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事）二、师幼共同做实验――《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。
幼儿园教学反思教案：我和弟弟妹妹不一样
幼儿园教学反思教案：我和弟弟妹妹不一样教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，包括自己和弟弟妹妹。
2. 培养幼儿尊重和接纳他人差异的能力。
3. 提高幼儿的观察力和比较能力。
教学内容：1. 让幼儿了解自己和弟弟妹妹在身体特征、性格、兴趣等方面的差异。
2. 引导幼儿理解这些差异是正常的，每个人都是独特的。
教学准备：1. 准备一些描绘不同人物特征的图片或绘本。
2. 准备一些简单的手工材料，让幼儿制作自己的“独特标志”。
教学过程：1. 导入：通过故事或实例引入主题，例如讲述一个关于兄弟姐妹各有特色的故事。
2. 讨论：引导幼儿分享自己和弟弟妹妹的不同之处，可以是外貌、性格、喜好等。
3. 观察：展示准备的图片或绘本，让幼儿观察并指出人物之间的差异。
4. 创作：让幼儿用手工材料制作自己的“独特标志”，表达自己的个性和特点。
5. 分享：幼儿展示并解释自己的“独特标志”，进一步理解每个人的独特性。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿发现和欣赏他人的独特之处。
2. 家庭作业：让幼儿回家观察并记录家人之间的不同之处。
教学总结：本节课我们学习了每个人都是独一无二的，包括我们自己和弟弟妹妹。
我们有不一样的外貌、性格和兴趣，这些都是我们的独特之处。
我们应该尊重和接纳这些差异，因为它们使我们的世界更加丰富多彩。
教学评估：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的表现，看他们是否能理解和接受自己和他人的差异。
2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿是否能在实际生活中应用所学知识。
3. 进行口头或书面的小测试，检查幼儿对“每个人都是独一无二”的理解程度。
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿勇于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋，感受人的不同，知道自己是独一无二的，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事，快来看看幼儿园中班主题活动《我和别人不一样》含反思教案吧。
活动目的：1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、勇于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动过程：1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊：潘老师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋老师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
游戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思考：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样
幼儿园主题活动案例：我和别人不一样主题：我和别人不一样一、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。
3. 通过活动，让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。
二、教学内容：1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。
2. 进行“我是谁”自我介绍活动，分享自己的特别之处。
3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动，观察并欣赏他人的独特之处。
三、教学准备：1. 准备相关的故事或绘本，如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。
2. 准备纸和彩笔，供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。
3. 准备一些展示板和贴纸，用于展示和分享幼儿的作品。
四、教学过程：1. 引导语：小朋友们，你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。
今天，我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。
2. 故事时间：讲述关于个体差异的故事或读绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。
3. “我是谁”自我介绍活动：让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处，可以是外貌特征、喜好、特长等，并画出来贴在展示板上。
4. “我发现的朋友的特点”分享活动：让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点，同样画出来贴在展示板上。
5. 总结讨论：引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的，以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处，可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。
六、教学总结：本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
通过自我介绍和分享朋友的特点，幼儿不仅提高了自我认知能力，也学会了欣赏和尊重他人。
七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况，评估他们对个体差异的理解和接纳程度。
同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。
中班教案《我长大了》
中班教案《我长大了》中班教案《我长大了》1设计意图：车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。
在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。
因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。
活动目标：1、尝试用举证的方法，表现自己的观点。
2、为自己的成长感到自豪活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步活动过程：一、启发谈话，引出谈话主题新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。
生活上等有哪些变化）二、幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点1、教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。
2、教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导。
（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力）3、幼儿分组进行自己交谈。
（教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）4、谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。
三。
幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标1、幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。
（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）2、请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。
活动延伸：继续展示幼儿的绘画。
手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。
中班教案《我长大了》2活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
中班社会我俩不同教案
中班社会我俩不同教案【篇一：中班其他教案：我和弟弟妹妹不一样】1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。
2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。
活动准备：1、《小朋友的书.我升中班了》2、画笔、画纸。
活动准备：一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。
二．看图说话阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页我和弟弟妹妹不一样，教师提问，幼儿自由表达。
1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。
四．教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次(结束)中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。
这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。
活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。
【篇二：中班社会优质课教案】中班社会优质课教案：哭脸和笑脸活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2023年幼儿园中班社会教案(精选15篇)
2023年幼儿园中班社会教案(精选15篇)幼儿园中班社会教案1活动目标：1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。
2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。
3、养成垃圾分类投放的好习惯，懂得爱护环境。
活动重点：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。
活动难点：能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。
、活动准备：1、《小小清洁工》教学ppt。
2、垃圾桶、透明盒子两个。
3、可回收垃圾与不可回收垃圾实物若干。
活动过程：1、谈话形式引入主题。
教师：小朋友，你家住在哪个小区？你的小区漂亮吗？干净吗？2、出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。
教师：小朋友这是小熊居住的小区，他的小区是什么样子的？你觉得他生活在这样的环境里，会有什么感受？那生活在这样的环境里对我们的身体有什么伤害？如果这些垃圾扔进了大海里面，对大海有什么影响？扔进土里面又会怎样？使幼儿了解垃圾会污染水源、破会土壤，危害人们的健康。
3、知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。
（1）、出示《垃圾制作的工艺品》图片。
教师：小朋友，小熊夸赞你们懂的知识太多了，他特别喜欢和你们做朋友，想要邀请你们去他家做客，你们想去吗？小熊家里漂亮东西太多了你们看这是什么？是用什么做成的？哦，原来这些东西都是心灵手巧的熊妈妈用废旧物品做成的。
那老师告诉你们，因为这些物品能被人们重复利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。
（2）、午饭时间到了，哇，熊妈妈为我们准备了这么丰富的大餐和餐后水果，赶快谢谢熊妈妈。
嗝，哎呀王老师吃的好撑呀，你们吃饱了没有，那我们吃完的鱼剩下了什么？吃完的水果剩下了什么？这些东西还能回收回去做成其他物品吗？小结：不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。
4、认识可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾正确分类。
（1）、小朋友们，熊妈妈给我们做了这么多好吃的饭菜真是辛苦了，我们来帮熊妈妈收拾一下餐桌好不好？刚才我们说过了我们吃剩下的这些东西是可回收垃圾还是不可回收垃圾？（2）、出示垃圾桶，教师：小朋友们看这有两个垃圾桶我们应该扔进哪个垃圾桶？垃圾桶上面的标志又代表着什么意思呢？我们和小熊一起来认识一下吧。
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思
幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋，感受人的不同，知道自己是独一无二的，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事，快来看看幼儿园中班主题活动《我和别人不一样》含反思教案吧。
活动目的：1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动过程：1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。
（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊：”潘老师，你还没喊我的名字呢？”师：”咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。
”游戏”请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：”你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。
教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？4、不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：”我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：”如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：”大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
幼儿园小班主题教案《我是哥哥(姐姐)了》含反思
幼儿园小班主题教案《我是哥哥（姐姐）了》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教案名称：《不一样的我》教案年龄：幼儿园中班教案时间：1周教案目标：1. 帮忙幼儿认得到每个人都是独特的，体验到不同的感受和观点。
2. 提高幼儿的敬重自己心和自信念，让幼儿敬重和接纳本身和他人的不同点。
3. 进展幼儿的语言表达本领和思考本领，引导幼儿通过言语表达本身的想法和感受。
4. 培育幼儿的社会责任感和同理心，让幼儿学会挂念他人、敬重他人、帮忙他人。
教案步骤：第一天：我和我的不同1. 导入：老师给每个孩子发一张小卡片，孩子们要在小卡片上画出本身最喜爱的东西，例如动物、食物、颜色等。
2. 活动：每个孩子简短介绍本身的卡片，告知大家本身最喜爱的东西是什么，并说出为什么喜爱。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是独特的，有本身喜爱的东西和不同的观点和感受。
第二天：我和伙伴的不同1. 导入：老师出示不同的图片，例如黑白条纹和彩色斑点，问孩子们觉得哪个更好看，并让孩子们说出为什么认为这个更好看。
2. 活动：让孩子们自由分组，每个小组画一幅画，其中每个孩子画一部分，可以用不同的颜色、形状、线条等方式。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是不一样的，每个人的观点和审美不同，但是我们要敬重和接纳别人的不同点。
第三天：我和家庭的不同1. 导入：老师出示图片，例如家庭中有父亲、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，问孩子们本身家庭是怎样的，并让孩子们说出本身最喜爱的家庭成员是谁。
2. 活动：让孩子们在纸上画出本身家庭成员的图像，思考本身家庭成员对本身的帮忙和支持，并说出本身喜爱家庭成员的原因。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个家庭都不一样，但是每个家庭都有爱，我们要珍惜家庭关系。
第四天：我和社会的不同1. 导入：老师出示图片，例如身着不同服装的人们，问孩子们这些人是谁，他们做什么工作。
2. 活动：让孩子们扮演不同职业的人物，例如医生、警察、消防员等，角色扮演时需要搭配服装和道具。
中班社会活动相亲相爱教案反思
中班社会活动相亲相爱教案反思中班社会活动相亲相爱教案反思中班社会活动相亲相爱教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受，讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看相亲相爱教案吧。
活动目标1. 分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。
2. 讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力。
3. 理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱。
4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1. 兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）。
2. 本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的照片。
活动过程1. 如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如有没有开心的事情，有没有吵架等。
2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的？3. 出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：情境1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办？情境2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享？情境3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办？4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。
5. 请幼儿分组把解决方法表演出来。
活动评价知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。
活动反思每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。
幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。
社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。
中班社会领域教案《最棒的我》设计意图反思
中班社会领域教案《最棒的我》设计意图反思《中班社会领域教案《最棒的我》设计意图反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图主题《最棒的我》中班上学期的内容。
其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同” 这样的教学活动。
但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。
基于现在是中班第一学期。
“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。
爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。
在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。
以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。
活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。
活动目标(一)了解自己的声音、外貌和想法与别人是不一样的(二)能够大胆表达和展示自己的优点(三)乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心(四)能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力(五)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯重点难点能够大胆表达和展示自己的优点。
(难点)乐于在集体面前表现自己，增强幼儿的自信心。
(重点)活动准备雪花片、孩子提前绘画的学习故事我的优点活动过程(一)游戏导入、激趣引题游戏：“猜猜是谁?”1.出示幼儿局部特写照片。
猜猜她是谁?(你是怎么猜出来的?)2.播放幼儿声音。
猜猜他是谁?(你是怎么猜出来的?)3.出示幼儿背影图片。
猜猜她是谁?(你是怎么猜出来的?)小结：我们每个人的声音，外貌都是独特的和别人不一样的。
(二)内隐不同，雪花片创意制作1.小朋友除了我们外貌和声音不同。
我们的想法都一样吗?接下来我们玩一个游戏叫创意大比拼。
我们用雪花片创作一个你想要的物品。
2.游戏规则：在限定的时间内完成拼插作品。
听到音乐后小朋友面向老师坐，并安静听同伴介绍作品。
幼儿分享自己拼插的是什么?并了解朋友的想法与自己一样吗?教师小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，可以将雪花片拼插出各种各样不一样的物品。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案《我和弟弟妹妹不一样》
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中班社会活动教案：我和弟弟妹妹不一样，希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标：
1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。
2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。
活动准备：
1、《小朋友的书. 我升中班了》
2、画笔、画纸。
活动准备：
一．谈话引入
引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。
二．看图说话
阅读《小朋友的书.我升中班了》第 5 页"我和弟弟妹妹不一样教师提问，幼儿自由表达。
1. 第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？
2. 第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？
3. 第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？
4. 第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事
教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。
四．教师总结
总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。
（结束）
中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。
这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。
活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？（高兴）除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一
下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考）。
活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！。