2015生物步步高大一轮复习讲义第二单元 第7讲
【步步高】高考生物一轮复习 考能排查练(七)课件 浙科版
14.在神经元之间传递兴奋时 ,突触完成的信息转换模式为化学
16.在闷热的房间开会的人打“哈欠” ,其调节方式就是体液调
17.激素是信息分子而不是能源物质 量
( √ ) 18.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含 ( √ ) ( √ 心脏 ,使心率加快 ,肾上腺素在发挥作用后被灭活 21.正常人体内 ,激素的分泌受反馈调节 22.胰高血糖素分泌量上升 ,促进肝糖元和肌糖元分解 ) 19.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 20.人在恐惧、紧张时 ,肾上腺素分泌增多 ,通过神经纤维运输到 ( × ) ( √ )
( × ) 23.接受抗原刺激后 ,B 细胞增殖和分化属于内环境稳态失调 ( × ) 24.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 ( × )
25.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是使 ( × ) 26.医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是刺激机体 ( × ) 27.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体,该抗体与神经—肌 肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,最终导致刺激 神经不能引起肌肉收缩 方向运输 高抑制作用越明显 ( √ ) 28.高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的 ( × ) 29. 生长素作用具有双重性 ,浓度越低促进作用越明显 ,浓度越 (× ) 30.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解, 表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 (√ ) 产生特异性抗体发挥体液免疫作用 机体产生更强的非特异性免疫
生物
浙科
考能排查练(七)
步步高
大一轮复习讲义
1.突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解 2.膝跳反射弧中传出 (运动 )神经元的轴突较长 3.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多 活动受神经活动影响 于大脑皮层中央前回控制的活动 小脑、下丘脑、脑干和脊髓 7.激素在人体内含量较低 ,但有高效的生物催化作用
【步步高】高中生物一轮复习 第七单元 综合提升名师精编课件 苏教版必修2
2．DNA 复制中有关的计算 若取一个全部 N 原子被 N 15 标记的 DNA 分子(0 代)，转移 到含 N14 的培养基中培养(复制)n 代。 (1)子代 DNA 分子中，含 N 14 的有 2n 个，只含 N14 的有(2n －2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。 (2)无论复制多少次，含 N15 的 DNA 分子数始终是 2 个，含 N 15 的链始终是 2 条。做题时，应看准是“DNA 分子数”还 是“链数”。 (3)若一亲代 DNA 分子有某种脱氧核苷酸 m 个，经过 n 次 复制需消耗游离的该种脱氧核苷酸数目为 m×(2n－1)个。 第 n 次复制，需该种脱氧核苷酸数为 m·2n－1。
2．在一个双链 DNA 分子中，碱基总数为 m，腺嘌呤碱基数
为 n，则下列有关叙述正确的是
()
①脱氧核苷酸数＝磷酸数＝碱基总数＝m 3m－2n
②碱基之间的氢键数为 2
③一条链中 A＋T 的数量为 n
④G 的数量为 m－n
A．①②③④
B．②③④
C．③④
D．①②③
解析 ①的等量关系容易判断游离的磷酸基
B．连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 210
个
C．四种含氮碱基 A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7
D．碱基排列方式共有 4100 种
解析 A 错误，一个双链 DNA 分子中含有 2 个游离的磷酸基。 由一条链上 A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，计算得出一条链上 100 个碱基中 A、T、G、C 的数量依次是 10、20、30、40， 另一条链上 A、T、G、C 的数量则依次是 20、10、40、30。 故该 DNA 中腺嘌呤脱氧核苷酸数为 10＋20＝30 个，连续复 制 2 次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为(22－1)×30＝ 90 个，故 B 错误。
【步步高】2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第19讲 基因的表达 新人教版
第19讲基因的表达[考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
2.基因与性状的关系(Ⅱ)。
考点一RNA的结构与分类[重要程度：★★★☆☆]1．RNA与DNA的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基DNA脱氧核糖T(胸腺嘧啶)一般是双链RNA核糖U(尿嘧啶)通常是单链2．基本单位：核糖核苷酸。
3．种类及功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA mRNA：蛋白质合成的模板转运RNA tRNA：识别并转运氨基酸核糖体RNA rRNA：核糖体的组成成分DNA与RNA的不同点种类项目DNA RNA 结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构组成的基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸特有碱基胸腺嘧啶(T)尿嘧啶(U)产生途径DNA复制，逆转录转录，RNA复制存在部位主要位于细胞核中的染色体上，极少数位于线粒体和叶绿体中主要位于细胞质中，少量在细胞核中1．下列不属于mRNA功能的是()A．携带遗传密码B．转运氨基酸C．作为翻译的直接模板D．将DNA中的遗传信息传递到蛋白质上答案B解析遗传密码是指位于mRNA上的决定氨基酸的三个相邻碱基，转运氨基酸是tRNA的功能。
翻译是以mRNA为模板的，DNA经转录将遗传信息传给mRNA，mRNA再将遗传信息传递到蛋白质上。
2．从某种生物中提取出核酸样品，经科学家检测和计算后，碱基之间的相互关系如下：(A＋T)/(G＋C)＝1，(A＋G)/(T＋C)＝1，据此结果，该样品()A．确定是双链DNAB．确定是单链DNAC．无法确定单双链D．只存在于细胞核中答案C解析双链DNA中(A＋G)/(T＋C)＝1，但(A＋G)/(T＋C)＝1不一定是双链DNA，可以说最可能是双链DNA。
核酸种类的判断方法(1)核酸中若有核糖，一定为RNA，若有脱氧核糖，一定为DNA。
(2)若含T，一定为DNA；若含U，一定为RNA。
所以用放射性同位素标记T或U，可探知DNA或RNA。
若大量利用T，可认为进行了DNA 的合成；若大量利用U，可认为进行了RNA的合成。
【步步高】高考生物大一轮复习第二单元专题学案分子与细胞结构归纳与拓展
专题教案 9分子与细胞构造概括与拓展命题规律从近三年高考生物试卷来看，细胞的分子构成考察的知识点主要重视于蛋白质形成过程中的有关计算，糖类、蛋白质、核酸的功能及糖类、脂肪、蛋白质的检测等方面，且考察比重呈逐年上涨趋向。
命题的角度不再是纯真对知识点的考察，而是更进一步重视于以新情形、新资料、图表等形式考察学生的知识掌握与灵巧运用能力。
命题的形式不再只拘泥于选择题一种题型，简答题也开始出现。
细胞的构造与功能考察的知识点主要重视于细胞的亚显微构造、原核细胞与真核细胞的差别、生物膜系统的构造与功能及细胞内主要细胞器的构造与功能等方面。
考察时常常将本专题知识与细胞代谢的知知趣联合，综合性较强。
命题角度的最大变化是以细胞的亚显微构造图、新的情形信息或表格信息设置题目，考察学生的获守信息和综合剖析能力。
命题的形式除选择题外，简答题也时有出现。
命题趋向跟着高考试卷愈来愈重视能力和素质的考察，对于细胞的分子构成方面，高考命题会在对章节内知识综合考察的基础上更重视于实验剖析与获守信息的双重考察趋向，选择题与简答题并存，赋分比重连续增高，试卷难度系数保持在左右。
对于细胞的构造与功能方面，高考命题会在对章节内容知识综合考察的基础上更重视于识图辨析与归类比较方面的能力，题型上选择题与简答题并存，赋分比重稳中有升，试卷难度系数保持在0.65 左右。
一、细胞中的化学元素1．构成细胞的化学元素2．化学元素在生物体内的存在形式：构成生物体的各样化学元素，在生物体内主要以 __________或 ________形式存在，生物体获取各样元素的方式以______ 和 ________为主。
3．生物界和非生物界的一致性和差别性的图解研究示例 1(2018 ·南京 4 月 ) 一栽种物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量 ( 占细胞干重的质量分数%)以下表，以下有关表达正确的选项是()元素C H O N P Ca S植物动物A.碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分B．这两种生物体内所含化学元素的种类差别很大D．经测定该植物中某有机物含 C、H、 O、 N、 S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖体听课记录：二、蛋白质和核酸的比较蛋白质核酸基本______核苷酸单位分子氨基酸→多肽链→空间构造→蛋白质核苷酸→核苷酸链→空间构造 (DNA构造为双螺旋构造， RNA为单链 )多样氨基酸的 ______、 ____ 、________、核苷酸的 ______、 ____ 、____不一样性______千差万别区形成____________ 内别场所主要________的主要表现者：①是细胞和生是全部生命的 ________，对生物遗物体的重要构成成分；②参加调理新陈功能传、变异及蛋白质的生物合成有重代谢过程要作用物质__________ ＋蛋白质→紫色反响DNA＋______→绿色判定RNA＋______→红色联蛋白质的合成受DNA控制，直接模板是 mRNA系研究示例 2 (2009 ·福建理综，4) 以下对于构成细胞化合物的表达，不正确的选项是()A．蛋白质肽链的蟠曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变B． RNA与 DNA的分子构造相像，由四种核苷酸构成，能够储藏遗传信息C． DNA分子碱基的特定摆列次序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参加血液中脂质的运输听课记录：三、糖类和脂质的比较比较工程糖类脂质元素C、 H、O C、 H、 O(N、 P)构成区种类单糖、二糖、多糖脂肪、磷脂、固醇合成______、内质网、高尔基体、别主假如 ______部位__________生理①主要的 ______②构成细胞构造，如糖①生物体的 ______②生物膜的重要作用被、细胞壁③________的构成成分构成成分③调理新陈代谢和生殖联系糖类脂肪研究示例 3 (2018 ·海南卷，1) 以下对于糖的表达，正确的选项是()A．葡萄糖和果糖分子均有复原性B．葡萄糖和麦芽糖均可被水解C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D．乳糖能够被小肠上皮细胞直接汲取听课记录：四、细胞的生物膜系统1．构成：各样生物膜的构造特色和化学构成大概同样，都含有________、________、 ________、胆固醇等，但含量不一样，这与各样膜的功能有关。
2015届《步步高》高考生物复习资料第一单元 第4讲-推荐下载
3．功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质。在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成 中具有极其重要的作用。
1．探究不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况
生物类别
原核生物和
真核生物
病毒
2．核酸(DNA 与 RNA)与蛋白质的异同点
项目
元素
基本单位 脱氧核苷酸
顺序及多肽链的空间结构
( √ )
( × ) ( √ )
( √ )
( )
C．细胞结构Ⅱ在细胞中的存在部位是细胞膜的外侧 D．同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，A、B 完全不同 答案 C 解析 准确解答本题或此类试题需从两个方面着手：第一，依题干及图示条件快速确定 A、B、C、D 及 a、b、c 所代表的化合物，这是解答本题的关键；第二，抓关键词，联想相关 知识点逐项排除，如抓“中文名称”联想“脱氧核糖核酸”排除“DNA”；抓“彻底水解 产物”联想“初步水解产物”排除“脱氧核苷酸”；抓“从 b(氨基酸)的角度分析”联想 “氨基酸与蛋白质多样性的关系”；抓“同一个人”联想“细胞分化”，确定“同一个人 的不同细胞中 DNA 相同而蛋白质不同的特点”。抓住以上关键词，即可快速、准确作答。
第 4 讲 遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类和脂质
[考纲要求] 1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ酸的结构和功能(Ⅱ)。2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。3.实验：观察 DNA、RNA 在细胞中的分布。
考点一 核酸的结构与功能[重要程度：★★☆☆☆]
1．种类：生物体中的核酸有 2 种，DNA(脱氧核糖核酸)和 RNA(核糖核酸)。 2．结构
5
4
4
DNA
DNA
RNA
【步步高】高考生物大一轮复习 第2单元 考能专项突破课件
解析 本题是一道综合题，解题时看清题中各标号所示的 名称及功能是解答本题的关键。对于本题，首先要识别A、B两 细胞是何种生物细胞，其判断的主要依据是有无细胞壁、大液 泡、中心体；其次是识别各细胞器的形态结构和功能：原生质 是细胞中的活性物质，细胞壁不属于原生质；叶绿体能通过光 合作用制造葡萄糖，动物细胞和植物细胞中具有不同功能的同 种细胞器是高尔基体；DNA储存在细胞核、线粒体、叶绿体中； 对蛋白质进行加工和运输的细胞器主要是内质网和高尔基体； 既能产生水又能产生ATP的细胞器是线粒体、叶绿体。本题分别 从动物细胞和植物细胞的角度，将细胞结构和功能的知识进行 相互迁移，综合考查了植物细胞的有丝分裂、质壁分离、一次 性施肥过多造成烧苗现象的原因、植物体细胞杂交以及转基因 作物等知识；人与动物细胞中的物质和能量代谢、与其免疫机
能有关的浆细胞结构和功能、生物膜系统、与血糖调节有关的 胰岛B细胞、动物细胞的培养、克隆技术等相关知识，要求同学 们具有识图析图、综合判断及知识迁移的能力。
方法技巧
1．模式图的来源与变形 绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形，遵循万变不 离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该 类题型的关键。例题中的图解可追溯到教材中的原图如下：
实验技能突破2 典例
——观察类实验的应用
许多实验中必须先制作玻片标本，然后再在显微镜下观察。 下列对有关实验的叙述中，错误的是 ) A．脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴
加蔗糖溶液→观察→在盖玻片一侧滴入清水→观察 D．观察叶绿体：取藓类小叶→制片→观察
核膜上具有核孔，核孔是某些大分子(如核内转录形成的 RNA、细胞质 中合成的组成染色体的蛋白质、DNA 聚合酶、解旋酶、RNA 聚合酶等) 进出细胞核的通道。(3)浆细胞是由 B 细胞增殖分化形成的，浆细胞能
【步步高】高中生物一轮复习 第二单元 第7课时细胞质课件 苏教版必修1
对位训练 3.下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①②③表示细
胞器，a、b、c 表示某些过程。下列说法中错误的是 ( )
氨基酸—tR—N→A 核糖体——a →①——b →②——c →细胞膜 ↑供能 ③
A.①②③是内质网、高尔基体和线粒体 B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系 C.a 表示脱水缩合过程，b、c 表示蛋白质的加工及运输过程 D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行
4．中心体存在于 动物细胞 和低等植物细胞中，由两个互相 垂直排列的 中心粒 及其周围物质组成。
5．液泡主要存在于 植物 细胞中，由 单层膜 围成囊泡，内部 的液体为 细胞液 。
6．内质网是由 单层膜 围成的网状管道系统，它的作用 是增大了细胞内的膜面积，膜上还附着了多种酶，为细胞 内 各 种 化学反应 的 进 行 提 供 了 有 利 条 件 ， 内 质 网 与 蛋白质、 脂质 的合成有关。
细胞核：基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞 质；核糖体：利用氨基酸合成多肽；内质网：对多肽进行 初步加工(如折叠、糖基化等)，再以小泡的方式运送至高 尔基体；高尔基体：将多肽再加工为成熟的蛋白质，并以 小泡的方式运输到细胞膜与之融合；细胞膜：外排作用， 将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白；线粒体：为各项过 程提供能量。
解析 分泌蛋白的合成、运输、加工过程可以反映细胞器之 间在结构和功能方面具有密切的联系。蛋白质的合成场所是 核糖体，合成出的多肽经内质网进行加工，然后运输到高尔 基体进一步加工，再以运输小泡的形式运输到细胞膜，最后 分泌到细胞外，整个过程需要线粒体提供能量。图解中所示 的过程只能发生在真核细胞中(有多种细胞器参与)，因为原 核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。
步步高2015高考生物二轮讲义：专题9.0生物技术实践-(修复的)
步步高2015高考生物二轮讲义：专题9.0生物技术实践-(修复的)[考纲要求] 1.微生物的分离和培养。
2.培养基对微生物的选择作用。
3.利用微生物进行发酵来生产特定的产物。
4.从生物材料中提取某些特定的成分。
5.运用发酵加工食品的基本方法。
6.植物的组织培养。
·2·考点一微生物的利用1．有关微生物实验的基本方法(1)制备培养基：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。
(2)无菌技术：主要指消毒和灭菌。
·3·(3)倒平板操作：待培养基冷却至50 ℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板。
(4)平板划线法：是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。
(5)稀释涂布平板法：先将菌液进行一系列的梯度稀释后涂布平板，在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而在培养基表面形成单个菌落。
如图：2．微生物的分离和培养(1)分离方法：选择培养基。
·4·(2)某种微生物的分离①土壤中分解尿素的细菌的分离与计数a．筛选菌株：利用选择培养基筛选菌株。
b．计数方法：稀释涂布平板法和显微镜直接计数法。
c．过程：土壤取样→样品的稀释→微生物的培养与观察。
②分解纤维素的微生物的分离a．实验原理·5·即：可根据是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
b．流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落。
(3)鉴定方法鉴定分解尿素的细菌含酚红指示剂的尿素为唯一氮源的培养基→细菌→指示剂变红，则该菌能分解尿素鉴定纤维素分解菌[1．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行·6·培养一段时间，这样做的目的是检测培养基上的细菌含量(2014·新课标Ⅱ，39(1)改编)(×)2．某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养(2013·江苏，18C)(×)3．纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法(2011·新课标，39(2)改编)(√)4．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌(2011·重庆，2A)(×)5．检测土壤中细菌总数实验操作中，确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数(2009·安徽，6D)(×)6．培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌(2013·江苏，18A改编)(×)·7·题组一从微生物的实验室培养进行命题1．(2014·新课标Ⅱ，39)为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。
步步高 一轮复习生物第二单元 第7讲
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)预测实验 象并做出 论 ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 (1) a b 两管中 别 入等 蔗糖酶溶液 别 入 A B 两试管中 并 察 a b 两管内液面的 化结 吸
结 P 点时 无 吸 离子的吸收提供能 有 吸产生的能 载体蛋 多 运输的速率也 大
PQ 段 随着 气含 的增
Q 点以后 当 气含 达到一定程度后 再增 (4)温度
数 以及 他的限制因素运输速率
1
判断常考语句，澄清易混易错
(1) 胞质中的氢离子可以通过扩散作用进入液泡内(结 核结 ) (2)Na 有 载体蛋 合排出神 胞属于 运输(结 √结 )
麦芽糖酶将 1 分子的麦芽糖分解
2015年高考生物步步高一轮复习第二单元 第7讲文字版
第7讲细胞的物质输入和输出[考纲要求] 1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
2.实验：观察植物细胞的质壁分离和复原。
考点一细胞的吸水和失水[重要程度：★★☆☆☆]1．渗透作用原理(1)发生渗透作用的条件：①具有半透膜；②膜两侧溶液具有浓度差。
(2)渗透作用的实质：单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子多于蔗糖溶液进入清水中的水分子，导致蔗糖溶液液面上升。
2．动物细胞的吸水和失水(1)人成熟的红细胞中发生渗透作用的条件①细胞膜相当于半透膜；②细胞质与外界溶液之间存在浓度差。
(2)引起细胞失水与吸水的条件：外界溶液与细胞质之间存在浓度差。
3．植物细胞的吸水和失水(1)成熟植物细胞的结构(2)原理和现象①外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。
②外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
(3)质壁分离的原因①外因：细胞液浓度<外界溶液浓度，细胞通过渗透作用失水；②内因：细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。
1．渗透作用的发生渗透系统的组成如图所示(1)若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。
(2)在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。
2．渗透系统的应用(1)比较不同溶液浓度大小漏斗内 烧杯内 溶液浓度 MN 现象及结论①若漏斗内液面上升，则M >N ；②若漏斗内液面不变，则M ＝N ；③若漏斗内液面下降，则M <N(2)验证渗透作用发生的条件 ①具有半透膜烧杯内盛清水，漏斗内盛蔗糖溶液⎩⎪⎨⎪⎧A 组—漏斗口密封半透膜→漏斗液面上升B 组—漏斗口密封纱布→漏斗液面不上升②具有浓度差(3)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)烧杯内盛 淀粉溶液 漏斗内 盛碘液 结论变蓝 不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能 不变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能 变蓝 变蓝 淀粉和碘都能通过半透膜 不变蓝不变蓝淀粉和碘都不能通过半透膜易错警示 有关渗透作用发生的2个总结(1)发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态，既不可看作没有水分子移动也不可看作两侧溶液浓度相等。
步步高 高考生物(北师大版)大一轮复习讲义(文档)第一
[考纲要求] 1.水和无机盐的作用(Ⅰ)。
2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。
考点一组成细胞的元素1．化学元素对生命活动的重要性构成细胞和调节生物体的生命活动。
(1)构成细胞的化学元素进一步形成多种多样的化合物。
(2)调节生物体生命活动的化学元素主要有两大类：一类是与蛋白质等物质结合的元素；另一类是以离子形式调节生物体生命活动的元素。
2．细胞中的元素(1)元素的来源、分类和存在形式(2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系1．判断常考语句，澄清易混易错(1)Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素(×)(2)细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代(×)(3)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(×)(4)因为C是细胞干重中最多的元素，所以其是最基本的元素(×)(5)活细胞内含量最多的元素是O而不是C(√)2．分析命题热图，明确答题要点如图是有活性的细胞中元素含量的柱形图，请分析：(1)若如图表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H。
(2)生物界和非生物界既然在元素组成上具有统一性，那么为什么会出现元素含量的差异性？提示因为组成细胞的元素是细胞有选择地从无机自然界中吸收获得。
(3)请给不同状态的细胞(鲜重、干重)前四种元素的含量排序，并尝试分析两种状态下O元素排序差异的原因。
提示细胞鲜重时元素含量：O＞C＞H＞N。
细胞干重时元素含量：C＞O＞N＞H。
鲜重中水是细胞中含量最多的化合物，而水分子中O的含量远大于H，因此组成生物体的元素中，O元素占细胞鲜重百分比最多。
命题点一分析细胞中元素含量、种类及作用1．我们如何找到回家的路？荣获2014年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家发现大脑里的神经细胞——“位置细胞”和“网格细胞”起到了重要作用。
下列叙述中正确的是()A．“位置细胞”鲜重中质量百分比最高的元素是CB．“网格细胞”干重中质量百分比最高的元素是OC．上述两种细胞鲜重中原子数量最多的元素均是HD．P和S分别是“位置细胞”中的大量元素和微量元素答案 C解析“位置细胞”鲜重中质量百分比最高的元素是O，A错误；“网格细胞”干重中质量百分比最高的元素是C，B错误；上述两种细胞鲜重中原子数量最多的元素均是H，C正确；P和S均属于大量元素，D错误。
【步步高】2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第32讲 生态系统的结构 新人教版
第32讲 生态系统的结构[考纲要求] 生态系统的结构(Ⅰ)。
考点一 生态系统的概念与成分[重要程度：★★★☆☆]1． 生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2． 生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落1． 生态系统由两大部分组成：生物群落和无机环境，它包括四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。
2． 下图表示生态系统中四种成分的联系，据图回答相关问题：(1)由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。
(4)如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：非生物的物质和能量；②桥梁：生产者、分解者；③主导(基石)：生产者。
易错警示 生态系统成分的误区类型与特例分析1． 下列关于生态系统的成分的叙述，不正确的是 ( )A ．动物大部分属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B ．有的消费者无细胞结构C ．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D ．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分答案 D解析 动物大部分属于消费者，也有小部分属于分解者，如蚯蚓、蜣螂等，其中植食性动物属于第二营养级；有的消费者无细胞结构，如营寄生生活的病毒；生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草既是生产者(能进行光合作用)，又是消费者(能捕捉昆虫获得营养)。
2． 如图是生态系统成分的关系图，下列对a 、b 、c 所代表的成分的说法，正确的是( )A ．b 中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物B ．a 中全是异养型真核生物C．c只包括腐生细菌和真菌D．a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定答案 A解析生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。
2015届《步步高》高考生物复习资料第一单元 第1讲
1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。
2．考情分析(1)考查力度：所占分值4～10分。
(2)考查内容①显微镜的使用。
②原核、真核细胞的比较。
③病毒与人类健康的关系。
④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。
(3)考查题型：选择题和实验题。
3．复习指导(1)复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。
③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。
④以实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。
(2)复习方法①比较法：原、真核细胞的比较、蛋白质与核酸、糖类与脂质。
②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。
第1讲走近细胞[考纲要求] 1.多种多样的细胞(Ⅱ)。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用[重要程度：★☆☆☆☆]1．生命活动离不开细胞的原因(1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。
(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统：[①]细胞。
(2)最大的生命系统：[⑦]生物圈。
(3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
1．病毒的探究(1)完善病毒相关知识整合图解(2)病毒不能用普通培养基培养病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。
步步高 高考生物(北师大版)大一轮复习讲义(文档)第二
[考纲要求] 1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性；(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。
考点一 细胞膜的选择透过性1．扩散 物质从浓度高的地方向浓度低的地方移动的过程，叫做扩散。
2．半透膜 某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性膜，叫做半透膜。
3．渗透作用水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，叫做渗透作用。
4．渗透系统的组成一个完整的渗透系统，由两个溶液体系以及两者之间的半透膜组成。
5．发生渗透作用的条件(1)具有半透膜。
(2)膜两侧溶液具有浓度差。
6．动植物细胞的渗透吸水和失水(1) 动物细胞⎩⎨⎧ 细胞膜：相当于半透膜细胞质：有一定浓度，和外界溶液发生渗透作用， 当外界溶液浓度＜细胞质溶液浓度时， 细胞吸水膨胀，反之细胞失水皱缩(2)成熟植物细胞的吸水和失水①当外界溶液浓度＞细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。
②当外界溶液浓度＜细胞液浓度时，细胞吸水，失水的细胞发生质壁分离复原现象。
1．判断常考语句，澄清易混易错(1)植物细胞的原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核(×)(2)质壁分离过程中水分子扩散只能单向进行(×)(3)将动物细胞放入一定浓度的外界溶液中，不能发生渗透作用(×)(4)成熟的植物细胞发生质壁分离过程中，细胞的吸水能力逐渐减小(×)(5)无机盐离子都是逆浓度梯度跨膜运输的(×)2．分析命题热图，明确答题要点如图表示正在进行质壁分离的紫色洋葱细胞，请分析：(1)b的颜色和大小如何发生变化？提示颜色逐渐加深；b逐渐变小。
(2)c处的浓度与细胞外的浓度相等。
(3)当停止质壁分离时，b与c的浓度相等。
1．不同渗透装置中水分子运动情况及液面变化(1)溶质不能通过半透膜的情况①若S 1溶液浓度大于S 2溶液浓度，则单位时间内由S 2→S 1的水分子数多于由S 1→S 2的，外观上表现为S 1溶液液面上升；若S 1溶液浓度小于S 2溶液浓度，则情况相反，外观上表现为S 1溶液液面下降。
【步步高】高考生物一轮复习 第二单元 第7课时名师课件
如葡萄糖进入红细胞。
2．特点：扩散的动力是_物__质__的__浓__度__差__，物质_顺__浓__度__梯度进 出细胞，不消耗_能__量__。
回扣基础·构建网络
第7课时
3．渗透作用：水分子通过_细__胞__膜__等结构向分子稀少区域的
_扩__散__。有液泡的植物细胞渗透失水可出现_质__壁__分__离__现
突破考点·提炼方法
第7课时
本 课
注意
①分生区细胞和干种子细胞因无大液泡，不能发生渗
栏 目
透作用，无质壁分离和复原现象。
开 关
②植物细胞有细胞壁的存在，不管失水还是吸水，细胞体积
变化不大。但动物细胞体积会发生明显变化。
突破考点·提炼方法
第7课时
5．质壁分离的原因分析
(1)原因
外因：外界溶液浓度＞细胞液溶度
④只有活的生物膜才具有半透性
A．①③
B．①④ C．②③ D．②④
突破考点·提炼方法
第7课时
解析 半透膜是指小分子物质能通过，而大分子物质不能通 过的膜。半透膜不一定是活的生物膜。如玻璃纸即为没有活 性的半透膜。活的生物膜不仅具有半透性，还具有选择性， 本 只有被细胞选择吸收的小分子物质才能通过。因此，具有选
回扣基础·构建网络
第7课时
第 7 课时 物质的跨膜运输 回扣基础·构建网络
基础导学
本 一、被动运输
课
栏 1．分类
目
开
(1)简单扩散：_一__些__分__子__质__量__相对较小或_脂__溶__性__强__的物质
关
通过扩散进出细胞，如 O2、_乙__醇__、甘油等。
(2)易化扩散(或_协__助__扩__散__)：需要_载__体__蛋__白__参与的扩散，
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不需要 不需要 甘油、乙醇、
苯等 葡萄糖进入 红细胞 无机盐离子、 氨基酸等
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需要
需要
不需要 需要
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
胞吐 胞吞 由膜 内 不需要 到膜 外 由膜 外 到膜 内
大分子 物质
需要
需要
分泌蛋白等 变形虫吞食 绿脓杆菌
不需要
3.根据影响跨膜运输因素的曲线确定运输方式 (1)物质浓度
（3）如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，一 般两侧溶液的浓度并不相等，因为液面高的一侧形成的静水 压，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
考点一
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考点二 物质跨膜运输的方式
物质跨膜运输的方式[连线]
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和 KNO3 溶液 中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化， 两者都能出现的现 象是 质壁分离 。 (4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是 KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原 。
解析
③成熟的植物细胞处于不同种类的高浓度的外界溶液中时都会 因渗透失水而发生质壁分离现象。④由于 KNO3 可被植物细胞 吸收，而蔗糖不会被细胞吸收，因此一段时间后，KNO3 实验 组的细胞液因浓度升高而吸水，发生质壁分离自动复原现象。
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考点二 物质跨膜运输的方式
2.据报道，一种称做“瘦素穿肠蛋 白”的药物治疗肥胖，可口服使 用， 以减轻肥胖症患者肌肉注射 的痛苦。 小肠上皮细胞吸收该药 物最可能的方式为 A.渗透作用 C.协助扩散 B.胞吞 D.主动运输 ( )
解析 答案
“瘦素穿肠蛋白 ”是一 种蛋白质，属于生物大 分子，其吸收方式最可 能是胞吞。
答案
D
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考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
2.据报道，一种称做“瘦素穿肠蛋 白”的药物治疗肥胖，可口服使 用， 以减轻肥胖症患者肌肉注射 的痛苦。 小肠上皮细胞吸收该药 物最可能的方式为 A.渗透作用 C.协助扩散 B.胞吞 D.主动运输 ( )
解析 答案
考点二
过程是通过膜的融合将物质转入或转出细胞的。
(8)RNA 和蛋白质等大分子物质进出细胞核， 是通过核孔， 而不是通过胞吞、胞吐。
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
1.如图表示物质跨膜运输的一种方式。据图分析正确的 是 ( )
A.这种运输方式可逆浓度梯度进行 B.乙醇分子是以这种方式进入细胞的 C.细胞产生的能量增加会提高这种物质的运输速率 D.载体蛋白在物质运输过程中形状会发生改变
(3)为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。 实验材料：紫色洋葱。 实验器具：如图所示的渗透装置 (不含溶液)，光学显微镜， 载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记 号笔等。 实验试剂： 蒸馏水， 0.3 g/mL 的蔗糖溶液和与其等渗的 KNO3 溶液。
考点一
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协助扩散，有些主动运输也可以从高浓度到低浓度运输。 (4)影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要
漏掉浓度差。
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
易 错 警 示
(5)与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉 载体蛋白的合成场所——核糖体。
(6)运输速率与 O2 浓度无关的运输方式除自由扩散外不要 漏掉协助扩散。 (7)胞吞(吐)的大分子物质穿过细胞膜的层数探究
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考点一 细胞的吸水和失水
1.渗透作用的发生 渗透系统的组成如图所示
(1)若 S1 溶液浓度大于 S2，则单位时间内由 S2→S1 的水分子 数多于 S1→ S2，外观上表现为 S1 液面 上升 ；若 S1 溶液浓 度小于 S2，则情况相反，外观上表现为 S1 液面下降 。 (2)在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差 Δh，则 S1 溶液浓度 仍大于 S2。
考点一
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考点一 细胞的吸水和失水
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶 液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为 Δh，此 时 S1 和 S2 浓度大小关系为 S1>S2 。 (2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 原生质层 ，两 者在物质透过功能上的差异是 原生质层能主动运输(转运)有 关物质而半透膜不能 。
解析
溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的 数目。相同物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液 渗透压相等，但加入麦芽糖酶后，麦芽糖分解，使得 b 侧溶液的渗透压增大，水分由 a 侧向 b 侧转移。
答案
D
考点一
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考点一 细胞的吸水和失水
2.(2013· 江苏卷，27)如图为研究渗透作用的实验装置， 请回答下列问题：
(3)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例) 烧杯内盛 淀粉溶液
变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝
考点一
漏斗内 结论 盛碘液
不变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝
碘能通过半透膜，而淀粉不能 淀粉能通过半透膜，而碘不能 淀粉和碘都能通过半透膜 淀粉和碘都不能通过半透膜
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考点一 细胞的吸水和失水
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
2.据报道，一种称做“瘦素穿肠蛋 白”的药物治疗肥胖，可口服使 用， 以减轻肥胖症患者肌肉注射 的痛苦。 小肠上皮细胞吸收该药 物最可能的方式为 A.渗透作用 C.协助扩散 B.胞吞 D.主动运输 ( B )
解析
(1)由于渗透平衡后漏斗内液面高， 再结合液体压强原理， 说明 此时 S1 的浓度高；
(2)成熟植物细胞的原生质层具有选择透过性，相当于一层半 透膜；但原生质层具有选择透过性，可主动转运细胞需要吸 收或排出的物质，而半透膜不具有生物活性；
考点一
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考点一 细胞的吸水和失水
1.根据图解确定物质跨膜运输方式
自由 主动 考点二
协助
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考点二 物质跨膜运输的方式
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
2.探究物质运输方式的异同点 物质 种类 运输 方式 方向 载体 蛋白 能量 实例 水、 O2、 CO2、
自由 由 高 浓度 被动 扩散 向 低 浓度 小分子 运输 物质 协助 由 高 浓度 扩散 向 低 浓度 主动运输 由 低 浓度 向 高 浓度
考点一
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考点一 细胞的吸水和失水
2.动物细胞的吸水和失水 (1)人成熟的红细胞中发生渗透作用的条件 ① 细胞膜 相当于半透膜； ② 细胞质与外界溶液 之间存在浓度差。
(2)引起细胞失水与吸水的条件： 外界溶液与细胞质之 间存在浓度差。
考点一
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考点二 物质跨膜运输的方式
解析
图示的这种物质跨膜运输方式的特点是物质从浓度高 的一侧运向浓度低的一侧，即顺浓度梯度运输，需要载 体蛋白的协助，因此可判断这种运输方式为协助扩散， 不需要消耗能量。乙醇分子的运输方式是自由扩散。由 图可知，载体蛋白在物质运输过程中形状会发生改变。
自由扩散
协助扩散或主动运输
主动运输
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
(2)氧气浓度
自由扩散或协助扩散
主动运输
考点二
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考点二 物质跨膜运输的方式
4.探究物质跨膜运输的方式 (1)探究是主动运输还是被动运输
主动
被动
(2)探究是自由扩散还是协助扩散
解析
(3)①蔗糖不能透过半透膜，而 KNO3 可透过半透膜，故两者达到 动态平衡时，装蔗糖溶液的实验组的漏斗内外出现液面差。②实 验分组应注意编号并标注， 制作植物细胞临时装片时在载玻片上 先滴一滴蒸馏水，可保持细胞的活性，并有利于材料展开。
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考点一 细胞的吸水和失水
易 错 警 示
有关渗透作用发生的 2 个总结 (1)发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达 到平衡状态，既不可看作没有水分子移动也不可看作 两侧溶液浓度相等。
(2)溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度。
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考点一 细胞的吸水和失水
1.如图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过 )的水槽， 两侧分别加入等 物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质 量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后 a、 b 两侧液面的变化是 ( )