幼儿园小班数学教案水果店数的含义
幼儿园小班《水果店》教案(精选16篇)
幼儿园小班《水果店》教案(精选16篇)幼儿园小班《水果店》教案篇1活动目标:运用各种感官知“1”和“许多”,体验“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
活动准备:水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果,人手一份。
活动过程:1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果:在已经装了“1”个水果的篮子里,在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里,在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏:教师设水果摊,幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
幼儿园小班《水果店》教案篇2设计意图夏末秋至,市面上的水果种类更加丰富。
幼儿都吃过水果,也对某种水果表现出态度上的倾向,比如特别喜欢或者讨厌。
在这个幼儿与水果接触相对较多的时节,我们结合小班幼儿的年龄特点,从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。
以此活动为载体,让幼儿用多种感官感受水果,获得更多关于水果的经验,并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一:说水果活动目标1.了解水果的名称,愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2.主动表达,体验和同伴交流的乐趣。
活动准备各种水果的图片;提前和家长联系,请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园;两个用来放水果的大筐;写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程1.分享自己带来的水果,说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果,然后结合幼儿的介绍进行总结,从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2.分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果,说说为什么喜欢它。
还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果,它们是什么样子的。
3.互相摸摸、闻闻彼此带来的水果,再把发现的水果秘密告诉大家。
小班数学教案水果店及反思
小班数学教案水果店及反思教案名称:小班数学教案水果店及反思一、教案背景在小班幼儿园的数学教学中,教师常常面临着如何引导幼儿进行实际操作与观察的问题。
为了帮助幼儿更好地理解数学概念与运算,教师设计了本教案,通过设置水果店的情境来引导幼儿进行数学思维与实践操作。
二、教学目标1. 认识水果的种类,培养幼儿的观察力和分类能力;2. 学习数字1-10的认知与书写;3. 训练幼儿的数与量的对应关系,并进行简单的数值比较;4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 教具准备:水果模型(苹果、香蕉、橙子等),数字卡片(1-10),计数器;2. 材料准备:水果图片,水果店装饰物;3. 教室布置:将教室的一角营造成水果店的场景。
四、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿进入水果店情境,介绍水果店的基本概念,并展示水果模型,引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 探究活动(1)观察水果模型教师将不同种类的水果模型摆在一张桌子上,引导幼儿观察并辨认各种水果,并与相应的水果图片进行对照,增强幼儿对水果的认知。
(2)水果分类教师将水果模型放在桌面上,引导幼儿根据水果的形状、颜色等特点进行分类,让幼儿感受到分类的重要性,并通过合作讨论的方式完成水果的分类任务。
(3)数数游戏教师将数字卡片(1-10)放在桌上,并向幼儿介绍每个数字的含义。
然后任意指定一个数字,让幼儿找出相应数量的水果模型,如指定数字5,则幼儿找出5个苹果模型。
通过游戏的方式,让幼儿培养数与量的对应关系,并简单进行数值比较。
3. 创设任务教师将幼儿分为几个小组,每个小组担任一个水果店员的角色。
幼儿需要根据购买者的需求,找出相应数量和种类的水果模型,并进行出售。
通过分组合作的方式,培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 反思总结(1)教师引导幼儿归纳总结整个活动的过程和体验,帮助幼儿再次回顾所学的数学知识。
(2)教师与幼儿一起讨论活动中的困惑和问题,并引导他们进行思考和解决。
《水果店》幼儿园小班教案
《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》,详细内容围绕“水果店”主题展开,通过认识和计数水果,使幼儿了解数学在生活中的应用,培养幼儿对数字的敏感性和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名常见的水果,如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿进行简单的点数和计数能力,能够准确地进行110的点数。
3. 培养幼儿的观察能力,使幼儿能够在生活中发现数学的存在。
三、教学难点与重点重点:认识水果,学会点数110。
难点:理解水果数量与数字之间的关系,培养幼儿的空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具:水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性水果。
2. 学具:彩色笔、画纸、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演水果店老板,向幼儿展示各种水果,引导幼儿说出水果的名称,并让幼儿观察水果的颜色、形状。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示磁性水果,让幼儿进行点数,同时引导幼儿将磁性水果与数字卡片对应,理解数量关系。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发一张画有水果的画纸,让幼儿用计数棒进行点数,并将点数结果用彩色笔在画纸上标出。
教师邀请幼儿分享自己的点数成果,对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在磁性板上展示水果卡片和数字卡片,形成直观的数量对应关系。
2. 在黑板上画出水果店场景,标注水果名称和数量。
七、作业设计1. 作业题目:请在家长的帮助下,去水果店观察水果,记录下你认识的水果名称和数量。
答案示例:我在水果店看到了3个苹果、5个香蕉和2个橙子。
2. 家长评价:请家长评价幼儿在观察水果时的表现,并在作业纸上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在点数和计数过程中的掌握情况,对幼儿进行个别指导,提高幼儿的数学能力。
2. 拓展延伸:教师可鼓励家长带幼儿去水果店购买水果,让幼儿在实际生活中运用所学知识,培养幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤与方法4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
《水果店》幼儿园小班教案
《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容《水果店》是幼儿园小班数学活动的内容,选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“生活中的数学”。
本节课详细内容主要包括:认识各种水果,学习水果的分类,理解数量多少的概念,培养幼儿对日常生活中的数学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称,如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿对水果进行分类的能力,理解分类的数学概念。
3. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力,提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解水果分类的数学概念,比较数量多少。
教学重点:认识各种水果,培养观察、分类和比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:水果卡片、磁性白板、磁性水果贴纸、计数器。
2. 学具:每组一套水果卡片,磁性水果贴纸,计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演水果店老板,展示各种水果卡片,引导幼儿观察并说出水果名称。
邀请幼儿到“水果店”选购水果,进行互动交流。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示磁性水果贴纸,讲解水果分类的概念,并进行示范。
邀请幼儿上台尝试对水果进行分类,并说出分类依据。
3. 随堂练习(5分钟)分组进行水果分类游戏,每组挑选一名代表汇报分类结果。
教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。
4. 数量比较(5分钟)教师出示计数器,引导幼儿比较两组水果的数量多少。
邀请幼儿上台演示数量比较的过程,并说出比较结果。
通过提问方式,引导幼儿思考生活中的数学问题,进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《水果店》2. 内容:水果名称、分类、数量比较七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起到水果店购买水果,记录下购买的水果名称和数量,回家后进行分类和数量比较。
2. 答案:根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了水果的分类和数量比较。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。
果汁店小班数学教案
果汁店小班数学教案引言:数学是一门科学,也是一种思维方式。
在我们日常生活中,数学无处不在。
通过数学的学习,可以培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
为了使孩子们在有趣的环境中学习数学,我设计了一个有趣的小班数学教案,以果汁店为背景,将数学知识融入到实践中。
一、活动准备:1. 果汁店概述:介绍果汁店的经营范围、主要产品和服务。
2. 小班组成:确定小班的学生人数和组织形式,建议每个小班不超过8个学生。
3. 教具准备:准备标有不同价格的果汁瓶、计算器、纸和笔等教具。
二、教学目标:1. 数字的认知:通过购买果汁的活动,培养学生对数字的认知能力,包括数字辨认、数字数量的理解等。
2. 数量比较:通过比较不同价格的果汁瓶,培养学生对数量概念的理解和判断能力。
3. 简单加减法:通过计算购买果汁的费用,培养学生的简单加减法运算能力,并培养他们解决问题的能力。
三、教学内容:1. 数字的认知:a. 学生们首先对果汁店进行观察和了解,了解不同果汁瓶上的价格数字。
b. 教师可以播放录制的视频,介绍不同数字代表的含义,引导学生认识不同的数字。
2. 数量比较:a. 教师将多个不同价格的果汁瓶摆放在桌上,学生们分组进行观察和比较。
每个小组选出一个学生进行介绍。
b. 学生们根据果汁瓶上的价格数字,以及教师的提示,进行数量比较,判断价格较高的果汁瓶和价格较低的果汁瓶。
3. 简单加减法:a. 学生们分成小组,模拟购买果汁的场景。
每个小组选择自己喜欢的果汁,记录下果汁的价格。
b. 学生们使用计算器进行简单加法计算,计算出所购买果汁的总价。
教师可以提供一些辅助的计算工具,如计算器、算盘等。
c. 学生们通过完成购买果汁的费用计算,培养解决问题和应用数学知识的能力。
四、教学流程安排:1. 引入活动:教师向学生们介绍即将进行的果汁店数学教学活动,引发学生们的兴趣和好奇心。
2. 数字认知活动:学生们观察果汁瓶上的价格数字,并进行数字辨认和理解。
幼儿园小班数学教案水果店
幼儿园小班数学教案水果店幼儿园小班数学教案: 水果店一、教学目标:1. 认识水果店的概念,了解水果店出售的各种水果。
2. 能够使用数字和计数词来表示水果的数量。
3. 训练幼儿的观察力和思维逻辑能力,培养幼儿的数学思维。
二、教学准备:1. 教学材料:水果图片、数字卡片、计数器、玩具水果等。
2. 教学环境:整洁宽敞的教室。
三、教学过程:1. 游戏导入:老师将水果图片贴在黑板上,让每个学生依次说出图片上的水果名称,并引导他们谈论自己喜欢吃哪种水果。
2. 引入话题:老师向学生介绍水果店,告诉他们水果店是一个可以买到各种各样水果的地方。
引导学生思考,水果店里会有哪些水果,并鼓励学生互相交流和分享自己猜测的水果种类。
3. 认知巩固:(1)观察水果图片:老师向学生展示一张张水果的图片,让学生观察并说出水果的名称。
然后,老师将所有的水果图片再次展示给学生,让他们回忆并说出刚才看到的水果。
(2)数数游戏:老师拿出一些水果,如苹果、橙子、香蕉等,让学生数一数每种水果有多少个,并将数字卡片放在相应的水果旁边。
例如,放置三个苹果的旁边放置数字“3”。
(3)玩具水果比较:老师准备一些玩具水果,让学生将相同种类的水果放在一起,并比较每种水果的数量。
老师可以引导学生使用“多”和“少”来描述不同水果的数量差异。
4. 应用拓展:(1)购物游戏:老师角色扮演为水果店的店主,学生扮演顾客。
学生可以使用数字卡片或者计数器来表示购买的水果数量。
老师可以通过问问题来引导学生进行数学思考,如“你买了两个苹果,再买一个橙子,一共是几个水果?”同学们可以使用数字卡片进行计算,然后回答问题。
(2)创设水果店:老师组织幼儿一起创设一个水果店的角色扮演游戏。
学生可以分角色充当店主、顾客和售货员,他们可以使用数字卡片和计数器来模拟购买和售卖水果的场景。
这样的游戏可以帮助学生将数学知识运用到实际情境当中。
五、课堂总结:通过本节课的学习,学生们了解了水果店的概念,认识了各种水果,并掌握了使用数字和计数词来表示水果的数量的方法。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数字5”,详细内容包括:通过水果店情景,让学生观察和认识数字5,掌握5的书写方法,学会用数字5进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5,并正确书写。
2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。
3. 通过水果店情景,激发学生对数学的兴趣,提高观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:数字5的书写和运用。
教学重点:认识数字5,学会用数字5进行简单计数。
四、教具与学具准备教具:水果卡片、数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板展示一家水果店,让学生观察水果店里的水果,引导学生找出与数字5相关的物品。
2. 例题讲解(10分钟)(1)展示数字5的卡片,让学生观察并说出数字5的特征。
(2)教师示范书写数字5,并讲解书写方法。
(3)引导学生用数字5进行简单计数。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生在练习本上练习书写数字5。
(2)发放水果卡片,让学生用数字5进行计数,并记录结果。
4. 小组讨论(5分钟)(1)你在水果店里找到了哪些与数字5相关的物品?(2)数字5的书写方法和计数方法有哪些?六、板书设计1. 认识数字52. 内容:(1)数字5的特征(2)数字5的书写方法(3)用数字5进行简单计数七、作业设计1. 作业题目:(1)在练习本上书写数字5,每个写5遍。
(2)用数字5计数家里的水果,记录结果。
2. 答案:(1)学生完成书写作业后,教师批改并给出评价。
(2)学生记录的水果数量,教师查看并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过水果店情景,让学生在轻松愉快的氛围中认识数字5,提高了学生的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高课堂互动性。
2. 拓展延伸:(1)让学生尝试用数字5编写数学故事。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思教案内容:一、教学内容:幼儿园小班数学公开课《水果店》教案,选自幼儿园数学教学活动教材。
本节课通过水果店的主题,让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
二、教学目标:1. 帮助幼儿认识水果的种类,学会将水果按照种类进行分类。
2. 培养幼儿对数字的认知,能够数出水果的数量。
3. 引导幼儿进行简单的加减法运算,培养幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点:重点:认识水果种类,学会将水果分类;认识数字,能够数出水果的数量。
难点:进行简单的加减法运算;理解数学在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备:教具:水果模型、水果图片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具:幼儿手工操作材料——水果分类卡片、水果数量卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程:1. 情景引入:教师扮演水果店老板,拿出各种水果模型,引导幼儿认识水果,激发幼儿的学习兴趣。
2. 水果分类:教师展示水果图片,引导幼儿将水果按照种类进行分类,巩固幼儿对水果的认识。
3. 数字认识:教师展示数字卡片,引导幼儿认识数字,学会数出水果的数量。
4. 加减法运算:教师展示加减法算式卡片,引导幼儿进行简单的加减法运算,培养幼儿的数学思维能力。
5. 实践操作:教师分发学具,引导幼儿进行手工操作,巩固所学知识。
六、板书设计:水果店水果分类数字认识加减法运算七、作业设计:1. 请幼儿回家后,与家长一起找出家里面的水果,按照种类进行分类。
2. 数一数家里面的水果,记录下来数量,并尝试进行简单的加减法运算。
八、课后反思及拓展延伸:本节课通过水果店的主题,让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
课堂上,幼儿积极参与,表现出浓厚的兴趣。
在实践操作环节,幼儿能够熟练地完成手工任务,显示出对所学知识的掌握。
在课后,家长反馈表明,幼儿对水果分类、数字认识、加减法运算有了更深的理解。
通过本节课的学习,幼儿不仅掌握了数学知识,还培养了动手操作能力。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章《生活中的数学》,详细内容为“认识水果店中的数量”。
通过本章的学习,学生能够运用所学的数学知识,解决生活中水果店的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识,能够准确数出水果的数量。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点:10以内数的认识,以及运用数学知识解决实际问题。
教学重点:培养学生观察、思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具:水果卡片、磁性黑板、数字卡片、挂图。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板,展示一幅水果店的图片。
引导学生观察水果店里的各种水果,提出问题:“同学们,你们知道水果店里的水果有多少个吗?”2. 例题讲解(10分钟)以香蕉为例,讲解如何数出水果的数量。
通过示范,让学生学会使用数字卡片,完成数量的记录。
3. 随堂练习(10分钟)将学生分成小组,每组发一套水果卡片。
让学生合作完成水果数量的统计,并将结果记录在练习本上。
4. 小组讨论与分享(5分钟)各小组展示自己的统计结果,其他小组进行评价。
引导学生思考:在统计过程中,遇到了哪些问题?是如何解决的?教师对学生的表现进行点评,强调本节课的重点内容。
针对学生的疑问,进行解答。
六、板书设计1. 在磁性黑板上,展示水果店图片。
2. 在图片下方,用数字卡片展示各种水果的数量。
七、作业设计1. 作业题目:请同学们回家后,观察自己家附近的水果店,记录下各种水果的数量。
2. 答案:学生根据观察到的实际情况,完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
在教学过程中,注重培养学生的观察、思考、合作交流能力。
但课堂时间有限,部分学生可能无法充分展示自己。
2. 拓展延伸:课后,鼓励学生将所学知识运用到生活中,观察其他商店的商品数量,并进行统计。
小班数学公开课水果店优质教案及反思
小班数学公开课水果店优质教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节“认识数量”,详细内容为通过水果店情景,让学生能够理解数量多少的概念,掌握数的顺序,并学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作,理解数量的多少,能够用数字进行简单的计数。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度,增强学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解数量多少的概念,学会用数字进行计数。
教学重点:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具:水果模型、计数器、PPT课件。
学具:学生每人一份水果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示水果店的图片,引导学生观察水果店里的水果,让学生说出水果的种类和数量。
2. 例题讲解(10分钟)以水果店为例,讲解如何用数字表示水果的数量。
如:3个苹果可以表示为数字“3”。
3. 随堂练习(10分钟)分组让学生进行水果计数练习,每组挑选一种水果,用计数器进行计数,并记录在黑板上。
5. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论如何用数字表示不同数量的水果,并在小组内分享。
6. 操练与展示(10分钟)每组挑选一种水果,用数字表示其数量,并展示给全班同学。
7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 认识数量2. 内容:水果店情景数量与数字对应关系计数方法各组水果数量展示七、作业设计1. 作业题目:用数字表示下列水果的数量。
(1)5个橙子:_____(2)2个香蕉:_____(3)8个草莓:_____2. 答案:(1)5(2)2(3)8八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过水果店情景,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提高了学生的学习兴趣。
但在课堂组织方面,可以更加注重学生的参与度,提高课堂效果。
2. 拓展延伸:让学生尝试用数字表示生活中的其他物品数量,如文具、衣物等,将所学知识运用到实际生活中。
小班数学公开课水果店精品教案及反思
小班数学公开课水果店精品教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》,详细内容为“认识水果店中的数量”。
通过学习,让学生掌握运用数学知识描述水果店中水果的数量,并能运用简单的加减法进行计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述水果店中的各种水果数量。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点:运用加减法计算水果数量。
教学重点:认识水果店中各种水果的数量,并能够进行简单的描述。
四、教具与学具准备教具:水果店场景图、水果卡片、数字卡片、磁性板、计数器。
学具:学生用磁性板、水果卡片、数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示水果店场景图,引导学生观察并说出水果店中有哪些水果。
让学生通过观察,感知水果的数量。
2. 讲解新知(10分钟)a. 教师指着磁性板上的水果,引导学生用数字描述水果的数量。
b. 教师示范如何用数字卡片和计数器进行简单的加减法计算。
c. 学生跟随教师一起进行数字描述和加减法计算。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示例题,引导学生观察并解决问题。
b. 教师引导学生用所学知识进行计算,并解释计算过程。
c. 学生在磁性板上独立完成例题,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师出示练习题,学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行板书展示,并讲解解题思路。
c. 学生互相交流,分享解题方法。
b. 教师提出拓展问题,激发学生思考。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果数量描述3. 加减法计算过程4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目:观察家附近的水果店,记录下各种水果的数量,并进行简单的加减法计算。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让学生在观察和操作中学习数学知识,提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中,要注意引导学生主动参与,提高课堂互动性。
小班教案水果店
小班教案水果店一、教学内容本节课选自教材《快乐启蒙》的第二单元“生活中的数学”,具体内容为第三章“认识数字5”,围绕水果店为主题,通过水果的认识和数量概念引入数字5的学习。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够认识数字5,并能够正确书写数字5。
2. 技能目标:学生能够通过数数活动,理解数字5所代表的数量概念。
3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点:理解数字5所代表的数量概念,能够将数字5应用到实际情景中。
教学重点:认识数字5,学会书写数字5。
四、教具与学具准备教师准备:水果卡片、数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图等。
学生准备:学习用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师以带学生参观水果店为情景,展示各种水果,引导学生观察和说出水果的名称,为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解(15分钟)a. 教师展示5个水果的卡片,引导学生数一数,强化学生对数字5的认识。
b. 教师通过磁性白板,边讲解边示范如何书写数字5,让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习(10分钟)a. 学生分组,每组分发5个水果卡片,让学生进行数数练习,并说出每组水果的数量。
b. 学生在练习本上独立书写数字5,教师巡回指导。
a. 教师引导学生回顾所学内容,让学生说出数字5的写法和意义。
b. 邀请学生上台展示书写成果,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书认识数字52. 板书内容:a. 数字5的写法b. 水果店的例子:5个水果七、作业设计1. 作业题目:请学生画出一个水果店,并在水果店中画出5个水果,标上数字5。
2. 答案:学生作品符合题目要求,能正确标出数字5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的表现,对书写数字5有困难的学生给予个别指导,提高他们的学习兴趣和信心。
2. 拓展延伸:结合下一课的学习内容,引导学生观察生活中还有哪些物品可以用数字5来表示,激发学生的学习兴趣。
小班数学教案水果商店
小班数学教案水果商店小班数学教案:水果商店教案目标:- 学习数的概念和基本数学技能- 培养学生对水果的认识和分类能力- 发展学生的观察能力和合作意识教具准备:- 小型水果模型或图片- 数学计数卡片- 相应图表和图表制作工具- 手工纸和彩色笔教案步骤:1. 引入活动 (10分钟)在水果商店的背景下,向学生展示一些水果的图片或模型。
通过观察水果的形状、颜色和大小等特征,引导学生对水果进行讨论。
问学生一些问题:你最喜欢的水果是什么?水果可以是什么颜色的?等等。
2. 水果分组 (15分钟)将不同种类的水果放在不同的桌子上或区域内。
让学生一起分组,并给每个组一种水果。
学生根据水果的外观和特点,将相同种类的水果放在一起。
例如,苹果放在一起,香蕉放在一起等等。
3. 数水果 (20分钟)给每个学生一些数学计数卡片,并提醒他们每个组有多少个水果。
鼓励学生使用卡片来数水果。
为了更好地理解数量概念,可以使用图表和图表制作工具,将每个组的水果数量可视化。
4. 研究图表和图表 (15分钟)将每个组的图表和图表放在黑板上或墙上,引导学生研究每个组的图表。
问学生一些问题,例如:哪个组的水果最多?哪个组的水果最少?学生可以通过比较图表和图表中的数字来回答这些问题。
5. 团队合作游戏 (20分钟)将学生分为几个小组,每个小组选出一名代表。
在一个水果篮子中放入一些水果,代表需要数和记住水果的数量。
然后,代表们将回到他们的小组,并将水果的数量告诉小组其他成员。
小组成员将使用计数卡片计数并验证代表的数量。
首先完成的小组将是胜利者。
6. 创作绘画 (20分钟)给每个学生一张手工纸和彩色笔,要求他们绘制自己最喜欢的水果。
鼓励学生用颜色和细节来表达他们对水果的喜爱。
完成绘画后,学生可以向其他同学展示并讲述他们画的水果是什么。
7. 结束活动 (10分钟)与学生一起回顾今天的活动并强调他们所学到的内容。
鼓励他们分享今天学到的新知识和技能。
提醒学生每天都可以在现实生活中应用数学,并鼓励他们在日常生活中观察和探索更多有趣的数学问题。
小班数学教案水果店1
小班数学教案水果店1小班数学教案:水果店1教案目标:1. 帮助幼儿学会在数学活动中掌握排序和分类的能力。
2. 培养幼儿观察、比较和解决问题的能力。
3. 让幼儿了解和应用数字概念,包括数量、大小和顺序。
教学准备:1. 水果卡片(苹果、香蕉、橙子、草莓等各种水果的图片卡片)2. 数字卡片(1-10的数字卡片)3. 不同颜色的小盒子或篮子(用于分类和排序)教学步骤:1. 引入活动带领幼儿观察水果店的图片,并引导他们提出问题,如“你们看到了什么水果?”“我们如何将它们分成几组?”等等。
2. 探索水果将不同种类的水果卡片分发给幼儿,并鼓励他们仔细观察和描述每种水果的特征。
然后,引导幼儿将水果按照自己的想法进行分类,比如颜色、形状、大小等。
3. 探索数字分发数字卡片,并要求幼儿按照数字大小的顺序,将相应数量的水果卡片放入篮子中。
可引导幼儿观察数字卡片上的数字,并询问他们在放入水果时是如何数数的。
4. 排序和分类游戏使用不同颜色的小盒子或篮子,组织排序和分类游戏。
将水果卡片混合在一起,要求幼儿按照自己喜欢的方式将水果进行分类和排序。
可以设置不同的难度级别,如按颜色分类、按水果形状分类等。
5. 数字配对游戏使用数字卡片和水果卡片组织数字配对游戏。
将数字卡片和相应数量的水果卡片混合在一起,要求幼儿将数字与对应的水果卡片进行配对。
这可以帮助幼儿巩固数量概念,并提高观察和记忆能力。
6. 小结结束活动时,与幼儿一起回顾整个过程,并向他们提出如下问题:“我们都做了哪些数学活动?”“我们学到了什么新的东西?”等等。
鼓励幼儿分享自己的观察和经验,并引导他们总结所学的数学概念和技能。
扩展活动建议:1. 在课堂之外,带领幼儿到附近的水果店实地观察和购买水果。
在购买的过程中,引导幼儿观察水果的价格、数量和各种特征,让他们应用所学的数学概念。
2. 组织类似的活动,如蔬菜店、动物园等,帮助幼儿将数学知识与实际生活情境相结合,提高他们的数学思维和学习兴趣。
小班数学水果店教案
小班数学水果店教案小班数学水果店教案1设计思路:秋天是一个丰收的季节,是一个多彩的季节,幼儿们都特别喜爱这个季节,而且秋天丰收的水果幼儿更加熟识,又有肯定的生活阅历,孩子们也特别感爱好。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动,试着将幼儿数学活动生活化,让幼儿通过游戏的情境来感知数量,以及不同的对应匹配的方法。
于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
教学目标:1、在开水果店的'过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学预备:1、水果拼图〔数点对应〕2、各类水果树、水果等3、货架:〔分别贴上任意排列的各种图形〕4、灯笼假设干〔红、黄、绿、蓝〕教学过程:一、导入活动:1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏,知道要开水果店。
〔要求幼儿数点对应〕3、说说为什么要开水果店?师小结:由于秋天是一个丰收的季节,水果的品种特别多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
二、摘水果:请幼儿摘水果,说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果,它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。
〔引导幼儿物物对应,不受颜色、外形、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。
〕2、每组检查,援助订正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同,但是数量相同也能够交伙伴。
四、挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?〔幼儿自由争论〕2、幼儿挂灯笼〔要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应〕3、参观灯笼,引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。
五、延伸活动:妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
小班数学水果店教案2活动目标:1、在游戏中继续感知分类,认识区分大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。
3、培育幼儿比较和判断的技能。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的'乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备:1、水果筐子、橘子、苹果、梨假设干。
数学《水果店》教案
数学《水果店》教案数学《水果店》教案集合13篇作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是店铺精心整理的数学《水果店》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
数学《水果店》教案1活动目标:1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程:一、导入活动:1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏,知道要开水果店。
"屈;老师.教,案网出处"(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结:因为夏天水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果,说说、讲讲、数数自己买了些什么水果,它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。
)2、每组检查,帮助纠正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。
四:挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动:妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
教学反思:通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
小班数学教案水果店铺
小班数学教案水果店铺小班数学教案:水果店铺导语:数学教育对幼儿的发展至关重要,而小班的数学教学需要通过生动有趣的方式来吸引孩子的注意力。
本教案以水果店铺为背景,设计了一系列活动和任务,旨在帮助学生学习基本的数学概念,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
1. 教学目标:- 学习数数和数的顺序;- 认识不同种类的水果;- 学习比较数量的大小;- 培养解决简单数学问题的能力。
2. 教学准备:- 多种水果的图片或模型;- 数字卡片(1-10);- 水果店铺道具(柜台、货架、盘子、卖家和买家角色扮演服装等);- 数学问题卡片。
3. 教学过程:引入活动:为了激发孩子们的兴趣,首先引入水果店铺的概念。
展示不同种类的水果图片或模型,让孩子们观察并命名水果。
然后,引导他们讨论水果的颜色、形状和味道。
让孩子们思考并分享他们对水果店的认识和经验。
活动1:数数和数的顺序在水果店铺环境中,给每个孩子一个数字卡片。
让他们按照卡片上的数字顺序排队,然后依次选取相应数量的水果放入盘子中。
教师可以引导他们数数,并帮助他们理解数的概念。
例如,当他们选择两个苹果时,可以问他们是否可以找到两个橙子,或者将两个苹果和两个橙子放在一起会是什么结果。
活动2:认识不同种类的水果将不同种类的水果放在货架上,让每个孩子拿来一个水果,并根据水果的颜色、形状、大小等特征进行分类。
通过这个活动,帮助孩子们认识不同种类的水果,并让他们通过比较和分类来发现水果的共同特征和区别。
活动3:比较数量的大小为每个孩子分发不同数量的水果,要求他们将水果按照数量的大小进行排序。
教师可以提问他们哪些水果最多,哪些水果最少,并与他们一起比较不同数量的水果。
例如,教师可以说:“小明有5个苹果,小红有3个橙子,谁有更多的水果呢?”通过这个活动,培养孩子们比较和排序的能力。
活动4:解决数学问题教师准备一些数学问题卡片,例如:“小明买了3个苹果,小红买了2个橙子,他们一共买了多少个水果?”或者“小明要用5个苹果做水果沙拉,他还需要买几个苹果?”让孩子们逐一解答问题,并鼓励他们用模型、图形或手指计数的方式解决问题。
小班数学优质课教案《水果店》
小班数学优质课教案《水果店》一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.掌握小班数学中的基本数学概念,如数字、加法、减法等;2.培养学生的逻辑思维和数学思维能力;3.提高学生的口头表达和学习合作能力;4.培养学生的观察力和思考能力。
二、教学过程1. 热身活动(5分钟)为了引起学生的兴趣和注意力,可以在课堂开始前进行一个简单的热身活动。
例如,可以让学生做一下数字挑战游戏,让他们快速报出你口中念出的数字。
2. 导入新知(10分钟)在导入新知环节中,可以通过引入“水果店”主题来引发学生的兴趣。
教师可以让学生想象自己是一家水果店的老板,介绍一些常见的水果名称和价格。
学生可以通过观察和思考来回答老师的问题,并用图形或文字记录下来。
3. 概念讲解(15分钟)在这个环节中,教师可以逐步介绍数字的概念和加法减法的运算方法。
教师可以通过示例和教具,如水果模型和卡片,向学生演示如何用数字来表示水果的数量和价格,并进行简单的加法和减法计算。
4. 操练练习(20分钟)学生在这个环节将通过一些练习题来巩固所学的知识。
教师可以组织学生分成小组,让他们用卡片或纸张模拟水果店的购买场景,并进行数字计算。
教师可以给予适当的指导和提示,鼓励学生自主解决问题。
5. 知识拓展(15分钟)在这个环节中,教师可以引导学生进一步思考和探索。
教师可以提出一些问题,如“如果我有10块钱,可以买几个苹果?”或是“如果我有5个苹果,可以卖给几个朋友?”让学生用自己的想法和计算方法进行回答。
6. 总结归纳(10分钟)在本节课的最后,教师可以与学生一起总结所学的内容。
帮助学生回顾数字和加减法的基本概念,并与水果店的情境进行联系。
教师可以提问学生一些复习性的问题,检查学生对知识的掌握情况。
三、教学评价教师可以通过观察学生的表现来进行教学评价。
评价指标可以包括以下几个方面:1.学生是否能准确地认识和描述不同的水果;2.学生是否能使用数字来表示数量和价格;3.学生是否能进行简单的加减法计算;4.学生是否能运用所学的知识解决相关问题。
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幼儿园小班数学教案:水果店(数的含义)
设计思路:
秋天是一个丰收的季节,是一个多彩的季节,幼儿们都非常喜欢这个季节,而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉,又有一定的生活经验,孩子们也非常感兴趣。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动,试着将幼儿数学活动生活化,让幼儿通过游戏的情境来感知数量,以及不同的对应匹配的方法。
于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
活动内容:水果店
教学目标:
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备:
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
教学过程:
一、导入活动:
1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店
2、拼图游戏,知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)
3、说说为什么要开水果店
师小结:因为秋天是一个丰收的季节,水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
二、摘水果
请幼儿摘水果,说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果,它是怎样的
三、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。
)
2、每组检查,帮助纠正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。
四:挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动:
妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
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