高一物理暑假作业6力 物体的平衡
高中物理力学平衡题解题方法
高中物理力学平衡题解题方法力学是物理学的一个重要分支，它研究物体在受力作用下的运动和静止情况。
在高中物理学习中，力学是一个基础而又重要的模块。
平衡题是力学中的一种常见类型，解题方法的熟练程度对学生理解和掌握力学的知识具有重要影响。
一、定义和原理首先，我们需要了解平衡的概念。
平衡是指物体处于力的作用下保持不动或匀速直线运动的状态。
根据牛顿第一定律，物体在平衡状态下受力和为零。
这意味着，物体所受的合力为零，无论是作用在物体上的重力、摩擦力还是其他外力。
在解答平衡题时，我们需要应用力的平衡原理。
该原理可以总结为“合力为零”，也就是说，在平衡状态下，物体所受的合力等于零。
这是因为物体受到的外力与物体对外施加的反作用力相等且反向，使得合力为零。
二、解题步骤在解决平衡题时，我们可以按照以下步骤进行操作：1. 确定平衡点：物体在平衡状态下处于一个稳定的位置，这个位置被称为平衡点。
我们需要找到物体的平衡点，并确定合力方向。
2. 绘制力的示意图：根据题目给出的条件，绘制物体所受外力的示意图。
可以使用箭头来表示力的大小和方向，以便我们更好地理解题目。
3. 分解力：大多数平衡题可以通过将力分解成垂直和水平两个分力来进行求解。
这样可以减少问题的复杂性，使得求解更加简单和直观。
4. 建立方程：根据力的平衡原理，我们可以根据物体所受的力的大小和方向建立方程。
方程的基本形式可以表示为∑F=0，其中∑F表示物体所受的合力。
5. 求解未知量：根据建立的方程，我们可以解出未知量，从而得到我们想要的答案。
三、实例说明为了更好地理解解题方法，我们来看一个具体的例子。
假设有一个物体放置在水平面上，其质量为10千克。
物体受到重力和水平摩擦力的作用，重力大小为100牛顿，水平摩擦力的大小为60牛顿。
我们需要计算物体所受的垂直力的大小。
首先，我们绘制物体受力示意图，标出重力和水平摩擦力的方向。
然后，我们将重力分解为垂直和水平方向上的分力，记为Fv和Fh。
高一物理力与物体平衡试题答案及解析
高一物理力与物体平衡试题答案及解析1.关于力的描述，下面说法正确的是（）A．作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的B．描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了C．两力相同指两力大小相等即可D．两力相同指两力的大小、方向、施力物体、受力物体都相同，实质上指的同一个力【答案】A【解析】力的图示要准确表示出力的大小和方向，选定的标度不同，线段的长度就不同，但力的方向不变都是箭头的指向，所以A正确；一根带箭头的线段只能描述力的方向，不能描述力的大小，所以B错误；力是矢量，需大小、方向都相同；施力物体、受力物体不一定要相同，所以C错误；D错误。
【考点】本题考查力的概念，意在考查学生对矢量的理解。
2.如图所示，AC是上端带小的定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重为G的重物，且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A，用力F拉绳，开始时∠BCA＞90°。
现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC，不计一切摩擦。
此过程中，杆BC所受的力（）A．大小不变B．逐渐增大C．先减小后增大D．先增大后减小【答案】A【解析】对B点进行受力分析，杆对B的作用力与重力之比等于BC长度比AC长度，所以杆对B的作用力不变，所以B对杆的作用力也不变。
选A。
3.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A．力是物体运动的原因B．力是维持物体运动的原因C．力是改变物体运动状态的原因D．力是物体获得速度的原因【答案】C【解析】【考点】力与运动的关系．分析：根据力和运动的关系分析解答此题，力与运动的关系是：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持．如果物体受平衡力作用，物体的运动状态保持不变．解答：解：A、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故A错误．B、物体的运动不需要力来维持，故B错误．C、力是改变物体运动状态的原因，说法正确，故C正确．D、如果物体受到平衡力的作用，将处于平衡状态，运动状态不变，故D错误．故选C．点评：本题考查了力和运动的关系，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．4.某人乘小船以一定的速率垂直河岸向对岸划去，当水流匀速时，关于它过河所需要的时间、发生的位移与水速的关系正确的是A．水速小，时间短；水速小，位移小B．水速大，时间短；水速大，位移大C．时间不变；水速大，位移大D．位移、时间与水速无关【答案】C【解析】因为小船以一定的速率垂直河岸向对岸划去，故船渡河的时间取决于河宽和小船的速度率，而这两者都不变，故渡河时间不变，选项AB均错误；水速如果较大，则小船被冲下去的位移就会变大，所以船运行的总位移也会变大，故选项C正确；D错误。
高一物理力物体的平衡
课堂练习1．如图所示．有五个力作用于一点P ，构成一个正六边形的两个所示，邻边和三条对角线，设F 3=10N ，则这五个力的合力大小为（ ）A ．10（2＋2）NB ．20NC ．30ND ．02．关于二个共点力的合成．下列说法正确的是 （ ）A ．合力必大于每一个力B ．合力必大于两个力的大小之和C ．合力的大小随两个力的夹角的增大而减小D ．合力可以和其中一个力相等，但小于另一个力3．如图所示 质量为m 的小球被三根相同的轻质弹簧a 、b 、c 拉住，c 竖直向下a 、b 、c 三者夹角都是120°，小球平衡时，a 、b 、c 伸长的长度之比是3∶3∶1，则小球受c 的拉力大小为 （ ）A ．mgB ．0.5mgC ．1.5mgD ．3mg4．如图所示．物体处于平衡状态，若保持a 不变，当力F 与水平方向夹角β多大时F 有最小值 （ ）A ．β＝0B ．β＝2C ．β＝αD ．β＝2α 5．如图所示一条易断的均匀细绳两端固定在天花板的A 、B 两点，今在细绳O 处吊一砝码，如果OA ＝2BO ，则 （ ）A ．增加硅码时，AO 绳先断B ．增加硅码时，BO 绳先断C ．B 端向左移，绳子易断D ．B 端向右移，绳子易断6．图所示，A 、A ′两点很接近圆环的最高点．BOB ′为橡皮绳，∠BOB ′＝120°，且B 、B ′与OA 对称．在点O 挂重为G 的物体，点O 在圆心，现将B 、B ′两端分别移到同一圆周上的点A 、A ′，若要使结点O 的位置不变，则物体的重量应改为A ．GB ．2GC ．4G D ．2G 7．长为L 的轻绳，将其两端分别固定在相距为d 的两坚直墙面上的A 、B 两点。
一小滑轮O跨过绳子下端悬挂一重力为G 的重物C ，平衡时如图所示，求AB 绳中的张力。
8．如图所示，质量为m ，横截面为直角形的物快ABC ，∠ABC ＝α，AB 边靠在竖直墙上，F 是垂直于斜面BC 的推力，现物块静止不动，求摩擦力的大小。
高一物理“力物体的平衡”复习提纲讲解
高一物理 “力 物体的平衡”复习提纲一、力的分类1.按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子力……2.按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力……二、弹力1.弹力的方向⑴压力、支持力的方向总是垂直于接触面。
⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。
⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。
如果轻杆只有两个端点受力，则力的方向一定沿杆的方向。
2.弹力的大小对形变比较明显的弹簧、橡皮条等物体，弹力的大小可以由胡克定律计算。
⑴胡克定律可表示为（在弹性限度内）：F=kx ，还可以表示成ΔF=kΔx ，既弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。
⑵“硬”弹簧，是指弹簧的k 值大。
（同样的力F 作用下形变量Δx 小） 【例题1】下表是某同学为探索弹力和弹簧形变量的关系所测得的几组数据：弹力F /N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧伸长x /cm2.65.06.89.812.4（1）请你在图中的坐标线上作出F —x 图象； （2）写出曲线所代表的函数；（x 用m 做单位） （3）解释函数表达式中常数的物理意义.解析：（1）根据图中数据描点，按照图中各点的分布与走向，应作出一条直线，使直线两侧的点数大致相同，这样可以减小偶然误差，如图所示. （2）设直线的斜率为k ，由数学知识知：F =k x （直线过原点），在直线上取一点如（10，2），代入上式得k =20N/m ，所以函数表达式为： F =20x ， x 单位：m. （3）式中常数即图线斜率k =xF∆∆，表示使弹簧形变一个单位长度时弹簧的弹力，为弹簧的劲度系数。
三、摩擦力1.滑动摩擦力大小⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。
⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μF N ，其中的F N 表示正压力，不一定等于重力G 。
2.静摩擦力大小⑴必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律F=μF N 计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即F m =μF N⑵静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是 0＜F f ≤F m3.摩擦力方向⑴摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
高一物理暑期3《力和物体平衡》
2010年高二物理暑期第3讲----力和物体平衡一、基础知识1．力是物体间的____________，力的作用效果有_______、____________________。
力的_______、_______和________称为力的三要素．在分析力学问题时，力可以用一根带箭头的的线段来表示，线段是按一定的比例(标度)画出的，它的长短表示力的_________，它的指向表示力的_________，箭尾(或箭头)表示力的__________，这种表示力的方法，叫做_____________．若只需画出力的方向和作用线，这种表示力的方法叫做______________．2．自然界中的四种基本相互作用是______________、_____________、___________和____________．重力是__________在地球表面附近的表现，弹力、摩擦力是由__________引起的。
3．地面附近的一切物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做__________．物体受到的重力G 与物体质量m的关系为__________。
重力的方向总是__________的，我们可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的_________．只有质量均匀分布的形状规则的物体，重心才在物体的_________上。
4．弹力产生的条件（1）两物体直接________，(2)发生_______________；弹力的方向：(1)压力和支持力的方向都垂直于物体的_________，(2)绳的拉力方向沿着绳指向绳____________的方向。
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的___________或__________的长度x成_________，公式F=_________，其中k为劲度系数。
5．摩擦力产生条件是：(1)相互接触且挤压(即存在压力)；(2)接触面不____________；(3)两物体间有_____________________________．静摩擦力有一个最大限度，即最大静摩擦力为F m．静摩擦力的范围_________________，其方向总是沿着________________，并且跟物体相对运动趋势的方向___________________；滑动摩擦力的大小为__________，只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与相对运动的快慢和接触面的大小___________．式中的_______叫做动摩擦因数．它的大小与两个接触面的__________、__________有关，数值范围通常约为0.1到1之间。
高一物理第二章力和物体的平衡知识结构和精典例题
第二章力和物体的平衡一、力1、力是物体间（物体有两个或以上）的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力不能脱离物体而单独存在，既有施力物体，同时也有受力物体，缺一不可。
2、三要素：大小、方向、作用点单位：牛顿（N）3、力的作用效果：a、改变物体的运动状态——产生加速度；b、使物体发生形变(体积或形状变化)。
注意：两物体间有力产生，不一定两物体要相互接触。
如：磁铁间的相互作用。
天体间的作用。
两物体相互接触不一定有力产生。
二、重力1、重力的产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
2、重力的大小：G = mg （其中m为物体的质量 g为当地的重力加速度）3、重力的方向：总是竖直向下，不能认为是垂直向下。
4、重心：因为物体各部份都受重力作用，可认为是重力作用集中于一点，重心可能在物体上，也可能在物体外。
[想一想]：重力的大小一定等于水平面对物体的支持力或竖直悬线对物体的拉力吗？三、弹力1、弹力的产生条件：（1）两物体之间相互接触；（2）接触后有形变。
2、弹力的方向：力作用在受力物体上，为施力物体恢复形变的方向，垂直于接触面；作用点在接触面。
3、（假设法）去掉支持物后，对物体的运动状态有无影响，有影响则有弹力；4、胡克定律：（在弹性限度内成立）F= K X = K（l1—l0）（其中K为劲度系数，只与弹簧的原攻、粗细和材料有关； l1为拉伸（或压缩）后的长度 l0为弹簧的原长；X为伸长量或压缩量）注意：（1）任何物体都会发生形变；（2）有弹力，物体间一定有形变；物体有形变，不一定有弹力例：两图中斜面对物体是否有弹力的作用？甲乙【分析】上图甲，如果移去斜面，小球的位置状态不发生改变，所以斜面对小球无弹力，小球只受重力和细绳的拉力；乙图中，如果移去斜面，小球会向左运动至最后静止在竖直细线下端，所以斜面对小球有弹力，共受三个力：重力G、细绳的拉力F、斜面对小球的弹力F1。
四、摩擦力1、摩擦力的产生条件：接触面粗糙、有弹力、有相对运动（或相对运动趋势）2、摩擦力的方向：与接触面相切，与相对运动（或相对运动趋势）相反；作用点在接触面。
高一物理力与物体平衡试题答案及解析
高一物理力与物体平衡试题答案及解析1.关于力的下述说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体间才有力的作用C．由有一定距离磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在D．力的大小不可以用天平测量【答案】BC【解析】力是物体对物体的作用，不可能脱离物体而产生，A正确、C错误；力的作用不一定直接接触，例地球对物体的引力作用，B错误；天平是测量质量的仪器，D正确。
【考点】本题考查力的定义及测量。
2.关于力，下述说法中错误的是()A．因为力是物体对物体的作用，所以，只有相互接触的物体间才有力的作用B．力不一定总有受力物体．比如，一个人用力向外推掌，用了很大力，但没有受力物体C．重力的方向总是与支持重物的支持面垂直D．地面上同一地点，物体的质量越大，它所受到的重力也越大【答案】ABC【解析】要产生力，两个物体可以接触，也可以不接触．例如两个磁铁，故A错误．力的作用总是相互的，有施力物体，也有受力物体．故B错误．重力的方向是竖直向下．故C错误．地面上同一地点，物体的质量越大，它所受到的重力也越大，故D正确．本题选错误的，故选ABC．【考点】考查了力的概念点评：判断关于力的说法正确与否，必须准确把握“力是物体间的相互作用”的含义．“物体间”“相互作用”强调了力的作用是物体对物体的，以及力既有大小又有方向．3.下列说法中正确的是 ( )A．只有直接接触的物体之间才有力作用B．只有运动物体才会受到力作用C．找不到施力物体的力是不存在的D．力的大小可以用天平测量【答案】C【解析】重力、电场力、磁场力不需要物体接触，A错；力的作用与物体的运动状态没有关系，B错；力具有物质性，没有施力物体的力是不存在的，C错；天平只能测量质量，测量力的工具可以是弹簧秤，D错；故选C【考点】考查力的概念点评：本题难度较小，力分接触力和非接触力，力不能脱离物体而单独存在4.如图所示,质量为m的物体A以一定的初速度v沿粗糙斜面上滑,物体A在上滑过程中受到的力有( )A．向上的冲力、重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力B．重力、斜面的支持力、下滑力C．重力、对斜面的正压力、沿斜面向下的摩擦力D．重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力【答案】D【解析】物体必受重力，物体与斜面体相互挤压，故斜面对物体一定有支持力，方向垂直于斜面向上，物体相对于斜面向上滑动，一定与斜面体间有摩擦力，摩擦力阻碍物体间的相对滑动，物体相对于斜面体向上滑动，故一定受到沿斜面向下的滑动摩擦力，物体依靠惯性运动，没有向上的冲力，也找不到施力物体，重力有使物体下滑的趋势，无下滑力，同样也找不到施力物体；故选D．【考点】考查了受力分析点评：受力分析的一般步骤和方法是求解力学问题的一个关键，在整个高中物理学习的全过程中占有极重要的地位，对物体进行受力分析，通常可按以下方法和步骤进行：1．明确研究对象，亦即是确定我们是要分析哪个物体的受力情况．2．隔离物体分析．亦即将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加力的作用，方向如何，并将这些力一一画在受力图上，在画支持力、压力和摩擦力的方向时容易出错，要熟记：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，摩擦力的方向一定沿着接触面与物体相对运动（或趋势）方向相反．3．分析受力的顺序：一重、二弹、三摩擦，沿接触面或点逐个去找．有时根据概念或条件与判断．5.下列关于力的说法中，正确的是 ( )A．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力C．力是使物体产生形变和改变运动状态的原因D．力是标量，只有大小，没有方向【答案】AC【解析】力是物体间的相互作用，有施力物体，也有受力物体．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，A正确，力具有相互性，所以马拉车前进，马对车有拉力，车对马也有拉力，B错误，力是使物体产生形变和改变运动状态的原因，C正确，力是矢量，既有大小又有方向，D错误，【考点】本题主要考查学生对力的概念的综合了解和掌握，点评：力是物体与物体之间的相互作用，有受力物体，也有施力物体．是矢量，有大小有方向，可用有向线段表示力．6.下列关于力的作用效果的叙述正确的是()A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变【答案】ABC【解析】：选ABC.因为力是改变物体运动状态的原因．所以A正确；力的作用效果是使物体运动状态改变或者使物体发生形变，所以B正确，D不正确．力的三要素大小、方向、作用点都影响力的作用效果，故C正确．7.质量为5kg的物体静止在水平桌面上，当施加在该物体上的水平推力增加到20N时开始滑动，接着以18N的水平推力可维持物体在水平桌面匀速直线运动，该物体受到的最大静摩擦力为，物体与桌面的动摩擦力因数；当水平推力为15N而物体仍运动时，物体受到的摩擦力为；当水平推力为15N而物体静止时，物体受到的摩擦力为；当水平推力为40N时，物体受到的摩擦力又为．【答案】20N，0.36，18N，15N，18N【解析】解：由题意知物体的最大静摩擦力为20N，滑动摩擦力为18N，动摩擦力因数=0.36，当水平推力为15N而物体仍运动时，物体受到的摩擦力为 18N；当水平推力为15N而物体静止时，物体受到的摩擦力为 15N；当水平推力为40N时，物体受到的摩擦力又为 18N．答案为20N，0.36，18N，15N，18N【考点】静摩擦力和最大静摩擦力；滑动摩擦力．分析：使物体刚好滑动的力为最大静摩擦力，运动以后受滑动摩擦力．点评：本题考查了静摩擦力和最大静摩擦力的区别，注意物体只要动起来就受滑动摩擦力．8.有一批游客乘飞机从北京来到海南旅游，他们托运的行李与在北京时比较，行李的质量将．（填“变大”“不变”或“变小”）；所受的重力的大小将．（填“变大”“不变”或“变小”）．【答案】不变、变小【解析】解：质量是物体本身的一种属性，它是指物体所含物质的多少，不随位置而改变，从北京来到海南旅游，他们托运的行李与在北京时比较，行李的质量将不变．在地球表面纬度越大重力加速度越大，从北京来到海南旅游，地球表面重力加速度变小，根据G=mg，行李所受的重力的大小将变小．故答案为：不变、变小【考点】重力．分析：质量是物体本身的一种属性，它是指物体所含物质的多少，不随位置而改变；重力与质量的关系：G=mg，在地球表面不同纬度重力加速大小不等．点评：本题考查了质量和重力的概念，属于基本内容，比较简单．注意在地球表面纬度越大重力加速度越大．9.如图，A、B、C三个物体放在水平地面上，A和C各受大小均为5N的水平拉力F1和F2作用，方向如图所示，三个物体都保持静止，则A和B间的摩擦力，B和C间的摩擦力，C和地面间的摩擦力大小分别为（）A．5N，0，5N B．5N，5N，0 C．5N，0，10N D．5N，5N，10N【答案】B【解析】解：根据物体的运动状态与受力情况的关系可知，题中的三个物体均处于静止状态，故受到平衡力的作用．对于A物体，竖直方向上受力平衡，可不做分析；在水平方向上也受到平衡力的作用，它们是力F1和B物体对它的静摩擦力，既然此二力平衡，故B对A产生的摩擦力大小等于力F1的大小，即5N；将ABC三个物体看成一个整体，处于静止状态，也受到平衡力的作用，由题意知，向左的力“F2”与向右的力“F1和地面对C的摩擦力f之和”相互平衡，即F2=F1+f；所以f=F2﹣F1=5N﹣5N=0；对于C问题，受向左的拉力和B对C向右的静摩擦力平衡，所以此摩擦力的大小为5N．故选：B．【考点】摩擦力的判断与计算．【分析】物体处于静止状态时，必受到平衡力的作用，结合题目提供的几个力，然后再对物体进行受力分析，运用平衡力的知识就可解决题目中的两个力的大小．另外，分析物体受力时，先确定研究对象，即确定具体哪个物体，然后只针对所选物体进行受力分析，不要受其它力的干扰．【点评】此题考查了平衡力的应用，根据物体的状态可分析出物体的受力情况；然后结合物体的具体受力，根据平衡力的大小相等知识，可解决此题．10.如图所示重为G的物体在两根细绳的悬挂下处于静止状态。
高中物理力的平衡问题解题技巧
高中物理力的平衡问题解题技巧在高中物理学习中，力的平衡问题是一个非常重要的考点。
解决力的平衡问题需要掌握一些技巧和方法，下面将以具体题目为例，详细介绍解题的思路和方法。
题目：一个物体在水平桌面上，受到一个斜向上的力F1和一个斜向下的力F2作用，如何确定物体是否处于平衡状态？解题思路：1. 分解力F1和F2：首先，我们需要将斜向上的力F1和斜向下的力F2分解成水平方向和垂直方向的分力。
假设物体的质量为m，斜向上的力F1与水平方向的夹角为θ1，斜向下的力F2与水平方向的夹角为θ2。
则F1在水平方向上的分力为F1x = F1*cosθ1，F1在垂直方向上的分力为F1y = F1*sinθ1；F2在水平方向上的分力为F2x = F2*cosθ2，F2在垂直方向上的分力为F2y = F2*sinθ2。
2. 求出水平方向和垂直方向上的合力：将物体处于平衡状态时，水平方向上的合力为零，即F1x + F2x = 0；垂直方向上的合力也为零，即F1y + F2y = 0。
3. 求解未知量：根据上述两个方程，我们可以求解出未知量。
例如，如果题目给出了F1和F2的数值以及它们与水平方向的夹角，我们可以通过解方程组来求解出F1x、F1y、F2x和F2y的数值。
4. 判断平衡状态：最后，我们需要判断物体是否处于平衡状态。
如果F1x +F2x = 0且F1y + F2y = 0，那么物体就处于平衡状态。
如果不满足这两个条件，则物体不处于平衡状态。
通过以上的解题思路，我们可以解决这类力的平衡问题。
下面以一个具体的例子来说明。
例题：一个质量为2kg的物体在水平桌面上，受到一个斜向上的力F1 = 10N和一个斜向下的力F2 = 8N作用，F1与水平方向的夹角为30°，F2与水平方向的夹角为45°。
判断物体是否处于平衡状态。
解答：1. 分解力F1和F2：F1在水平方向上的分力为F1x = 10*cos30° ≈ 8.66N，F1在垂直方向上的分力为F1y = 10*sin30° ≈ 5N；F2在水平方向上的分力为F2x =8*cos45° ≈ 5.66N，F2在垂直方向上的分力为F2y = 8*sin45° ≈ 5.66N。
高一物理力与物体平衡试题答案及解析
高一物理力与物体平衡试题答案及解析1.关于力的说法中，正确的是（）A．力是物体对物体的作用；B．只有直接接触的物体才有相互作用力；C．力具有独立性，可以离开物体独立存在D．力是矢量，其大小可用弹簧秤测量【答案】AD【解析】两物体不接触也可以有相互作用力，如重力，B错；力不能离开物体而单独存在，C错；力是物体对物体的作用，力是矢量，大小可用弹簧测力计测量，AD正确。
【考点】力的理解2.在光滑斜面上自由下滑的物体受到的力是( )A．重力、下滑力B．重力、支持力、下滑力和正压力C．重力、下滑力和斜面的支持力D．重力和斜面的支持力【答案】D【解析】下滑力是重力的效果分力，并不是单独受到的力，正压力是作用在斜面上的力，不是物体受力，故选项A、B、C错误，物体沿光滑斜面下滑时只受重力和支持力，故选项D正确【考点】受力分析3.如下图甲所示，在水平面上叠放着两个物体A和B，两物体在F1、F2(F1>F2)的水平拉力作用下，处于静止状态．试在图乙中分别画出A物体、B物体的受力图。
【答案】见解析。
【解析】受力分析如图。
【考点】物体的受力分析。
4.下列关于力的作用效果的叙述正确的是()A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变【答案】ABC【解析】：选ABC.因为力是改变物体运动状态的原因．所以A 正确；力的作用效果是使物体运动状态改变或者使物体发生形变，所以B 正确，D 不正确．力的三要素大小、方向、作用点都影响力的作用效果，故C 正确．5. 下列说法中正确的是( )A ．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧被压缩后再反过来给手一个作用B ．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C ．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用D ．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体【答案】BD【解析】：选BD.施力物体与受力物体间的相互作用是同时发生的，不存在先后，A 不正确．垒球抛出后受重力，施力物体为地球，B 正确．施力物体本身也是受力物体，C 错误，D 正确．6. ．置于水平地面上的小物体受一水平力F 的作用而保持静止，如图所示．现保持作用力F 大小不变，将F 沿逆时针方向缓缓转过1800，则在此过程中物体对地面的正压力F N 和地面对物体的摩擦力F f 的变化情况是D A ．F N 先变小后变大，F f 不变 B ．F N 不变，F f 先变小后变大 C ．F N ，F f 都是先变小后变大 D ．F N ，F f 都是先变大后变小【答案】C【解析】对小物体进行受力分析，设力F 与水平夹角为，根据共点力平衡：F 沿逆时针方向缓缓转过1800的过程中支持力先变小后变大；摩擦力先向左变小后向右增大，所以选C 。
高中物理常见题型解法归纳：力的平衡问题求解的方法
高中物理常见题型解法归纳：力的平衡问题求解的方法物理中力的平衡问题是高中物理中常见的题型之一。
正确解决这类问题需要掌握一些基本的求解方法。
本文将归纳总结力的平衡问题的求解方法。
单个物体力的平衡问题在解决单个物体力的平衡问题时，可以使用以下方法：1. 分解力法：将已知的力按照水平和垂直方向分解，通过对沿着一条直线的合力和沿垂直方向的合力进行分析，求解未知力的大小和方向。
分解力法：将已知的力按照水平和垂直方向分解，通过对沿着一条直线的合力和沿垂直方向的合力进行分析，求解未知力的大小和方向。
2. 受力分析法：将物体受到的所有力进行分析，并应用牛顿第二定律，即力的合力等于质量乘以加速度，来求解未知力。
受力分析法：将物体受到的所有力进行分析，并应用牛顿第二定律，即力的合力等于质量乘以加速度，来求解未知力。
多个物体力的平衡问题在解决多个物体力的平衡问题时，可以使用以下方法：1. 受力分析法：首先进行各个物体的受力分析，然后利用牛顿第二定律和力的平衡条件，即各个物体力的合力为零来求解未知力。
受力分析法：首先进行各个物体的受力分析，然后利用牛顿第二定律和力的平衡条件，即各个物体力的合力为零来求解未知力。
2. 力杆平衡法：根据力杆平衡条件，即力的合力和力的合力矩均为零，来求解未知力。
力杆平衡法：根据力杆平衡条件，即力的合力和力的合力矩均为零，来求解未知力。
3. 平行四边形法则：对于平行四边形稳定的情况，可以利用平行四边形法则，即力的平行四边形法则，来求解未知力。
平行四边形法则：对于平行四边形稳定的情况，可以利用平行四边形法则，即力的平行四边形法则，来求解未知力。
以上是高中物理中常见的力的平衡问题求解方法，通过掌握这些方法，我们可以更好地解决各种力的平衡问题。
高一物理 第六讲 共点力作用下的物体平衡
【例2】如图7所示，绳OA、OB等长以O点固定不 动，在手持 B 点沿圆弧向 C 点运动的过程中，绳 OB受的张力将（ ） A．由大变小 B．由小变大 C．先变小后变大 D．先变大后变小
③相似三角形法 在数学上，当两个三角形相似时，其两个三 角形的对应边分别成比例。 这一知识可直接迁移至物体平衡的题目解决 中。物体上的力矢量用有向线段表示，力矢量 的合成与分解又遵守平行四边形定则进而演化 为三角形法则（平行四边形可分为两个三角形) ，如果能找到一个已知几何三角形与受力三角 形相似，那么就可利用“相似三角形法”规律处理 物体平衡问题。
【例3】一个质量为m=50kg的均匀圆柱体，放在台 阶的旁边，台阶的高度A是圆柱半径r的一半，如图 所示，柱体与台阶接触处是粗糙的。现在图中柱体 的最上方 A 处施加一个最小的力 F ，使柱体刚好能 开始以 P 为轴向台阶上滚，求：（ 1 ）所加力的大 小；（2）台阶对柱体作用力的大小。
④力的正交分解法 在物体受多个力作用时，常把物体受到的各力 都分解到互相垂直的两个方向上去，然后分别求出 各个方向上的力的代数和，这就是正交分解法。正 交分解法的优点是把复杂的矢量运算转化为互相垂 直方向上的简单的代数运算。
2 ．在倾角为 α 有斜面上，用竖直挡板挡住一个光 滑球，如图所示。在挡板向左缓慢倾斜至成水平的 各个阶段，球都可处于平衡。试分析斜面对球的弹 力N和挡板对球的弹力T分别如何变化？
3.举重运动员在抓举比赛中为了减小杠铃上升的 高度和发力，抓杠铃的两手间要有较大的距离． 某运动员成功抓举杠铃时，测得两手臂间的夹角 为120°，运动员的质量为75 kg，举起的杠铃的 质量为125 kg，如下图所示。求该运动员每只手 臂对杠铃的作用力的大小。(取g＝10 m/s2)
力的平衡高一物理力学平衡知识的引导与巩固
力的平衡高一物理力学平衡知识的引导与巩固力的平衡是物理力学中的重要概念之一，它涉及到物体所受到的各个力相互之间的平衡关系。
在高一物理力学学习中，了解和掌握力的平衡原理对于学生打下坚实的物理基础非常重要。
本文将介绍力的平衡的基本概念、原理以及如何巩固和应用这一知识。
一、力的平衡的基本概念1. 力的平衡定义力的平衡是指物体所受到的所有力的合力为零的状态。
当物体处于力的平衡状态时，物体将保持静止或匀速直线运动。
2. 力的作用点力的作用点是力的作用施力物体的具体位置。
在力的平衡中，各个力的作用点必须重合或在同一直线上。
3. 力的大小和方向在力的平衡中，各个力的大小和方向必须满足力的平衡条件。
力的平衡条件包括大小平衡条件和方向平衡条件。
二、力的平衡的原理1. 共点力的平衡当多个力作用于同一点物体上时，它们的合力为零时，物体处于力的平衡。
共点力的平衡是力的平衡中最基本的情况。
2. 不共点力的平衡当多个力不作用于同一点物体上时，为了使物体处于力的平衡，我们需要分析得出力的平衡方程。
根据牛顿第二定律可以得到力的平衡方程。
通过解力的平衡方程，我们可以求解物体所受力的大小和方向。
三、巩固力的平衡知识的方法1. 理论知识的学习巩固力的平衡知识的首要任务是对力的平衡的基本概念和原理进行深入理解。
可以通过查阅教科书、参考资料来学习相关的物理理论知识。
建议学生多做笔记，总结重要概念和公式，形成自己的学习材料。
2. 实验操作的实践力的平衡的知识需要通过实验来进行验证和巩固。
学生可以进行一些简单的力的平衡实验，例如测量物体在平悬状态下的力的大小和方向。
通过实验操作，学生可以亲自体验和理解力的平衡的原理。
3. 计算问题的解答力的平衡的知识还需要通过解答计算问题来巩固。
学生可以找一些与力的平衡相关的习题进行解答，并对解答过程进行仔细分析和总结。
可以找一些考试试题或者教辅材料来进行练习，提高解题的能力。
四、力的平衡的应用1. 确定物体所受力的大小和方向力的平衡的知识可以应用于确定物体所受力的大小和方向。
华中科技大学附属中学2022-2023学年高一上学期周练物理试卷
湖北省武汉市2022~2023华科附中高一物理周练03力物体的平衡一、选择题（1~8为单选，每题3分；9~12为多选，每题4分。
共40分） 1、关于摩擦力，以下说法正确的是（ ）A ．物体间有摩擦力时，一定有弹力，这两个力的方向一定互相垂直B ．相互接触的物体之间正压力增大，摩擦力一定增大C ．摩擦力的方向与物体运动方向总是在同一直线上D ．摩擦力总是起阻力的作用．2．如图所示，用轻绳系住一质量为2m 的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为m 的匀质小球，各接触面均光滑。
系统平衡时，绳与竖直墙壁之间的夹角为α，两球心连线O 1O 2与轻绳之间的夹角为β，则α、β应满足( ) A ．tan 3cot αβ= B ．2tan 3cot αβ= C ．()3tan tan ααβ=+ D ．()3tan 2tan ααβ=+3．如图所示，两根轻弹簧AC 和BD ，它们的劲度系数分别为k 1和k 2，它们的C 、D 端分别固定在质量为m 的物体上，A 、B 端分别固定在支架和正下方地面上，当物体m 静止时，上方的弹簧处于原长；若将物体的质量变为3m ，仍在弹簧的弹性限度内，当物体再次静止时，其相对第一次静止时位置下降了（ ）A ．2121k k k k mg +B ．21212k k k k mg +C ．2112k k mg +D ．211k k mg +4．如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，水平力F 作用于C 物体上，使A 、B 、C 以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（ ） A ．A 受6个，B 受2个，C 受4个 B ．A 受5个，B 受3个，C 受3个 C ．A 受5个，B 受2个，C 受4个 D ．A 受6个，B 受3个，C 受4个5．如图所示，质量为m 的球放在倾角为α的光滑斜面上，用光滑挡板AO 将球挡住，使球处于静止状态，若挡板与斜面间的夹角为β，则( )A ．当β＝30°时，挡板AO 所受压力最小，最小值为mgsinαB ．当β＝60°时，挡板AO 所受压力最小，最小值为mgcosαC ．当β＝60°时，挡板AO 所受压力最小，最小值为mgsinαD ．当β＝90°时，挡板AO 所受压力最小，最小值为mgsinα6．如图所示，一段橡皮绳的一端系于O 点，另一端系一物块，橡皮绳的原长为OA ，垂直时物块在B 点对地有压力，在A 点有一光滑钉子，则在物k 1k 2 A C D Bm块由B 点运动到C 点的过程中地面对物块的摩擦力（橡皮绳的伸长与拉力成正比）（ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小7．如图，一根质量为m 的匀质绳子，两端分别固定在同一高度的两个钉子上，中点悬挂一质量为M 的物体。
最新-高中物理 暑期生活第二篇：力 物体的平衡 新人教
暑期生活第二篇： 力 物体的平衡复习目标：1．准确且恰当的选取研究对象，进行正确的受力分析且能画出利于解题的受力视图；2．熟练掌握常规力学平衡问题的解题思路；3．会运用相应数学方法处理力的合成与分解，掌握动态平衡问题的分析方法；一、选择题(本题共12小题，共48分，在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分)1．一个质量m ＝2.0kg 的物体，放在倾角为θ＝30°的斜面上静止不动，若用竖直向上的力F ＝5.0N 提物体，物体仍静止(g ＝10m/s 2)，下列论述正确的是 ( )A ．斜面受的压力减小5.0NB ．物体受到的合外力减小5.0NC ．物体受的摩擦力减小5.0ND ．物体对斜面的作用力减小5.0N2．如图所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上，受到向右的拉力F 的作用向右滑动，长木板处于静止状态，已知木板与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2.下列说法正确的是 ( )A ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mgB ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m ＋M )gC ．当F >μ2(m ＋M )g 时，木板便开始运动D ．无论怎样改变F 的大小，木板都不可能运动3．如图所示，轻绳上端固定在天花板上的O 点，下端悬挂一个重为10N的物体A ，B 是固定的表面光滑的圆柱体．当A 静止时，轻绳与天花板的夹角为30°，B 受到绳的压力是 ( )A ．5NB ．10NC ．53ND ．103N4．半圆柱体P 放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的竖向挡板MN ，在P 和MN 之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q ，整个装置处于静止状态，如图所示是这个装置的截面图，若用外力使MN 保持竖直且缓慢地向右移动，在Q 落到地面以前，发现P 始终保持静止．在此过程中，下列说法中正确的是 ( )A ．MN 对Q 的弹力逐渐减小B ．Q 所受的合力逐渐增大C ．地面对P 的摩擦力逐渐增大D ．P 、Q 间的弹力先减小后增大5．如图所示，物块A 放在倾斜的木板上，木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为( )A.12B.22C.32D.526．如图所示，斜劈A 静止放置在水平地面上．质量为m 的物体B 在外力F 1和F 2的共同作用下沿斜劈表面向下运动．当F 1方向水平向右，F 2方向沿斜劈的表面向下时，斜劈受到地面的摩擦力方向向左．若物体B和斜面间没有摩擦力作用，则下列说法中正确的是( )A ．若只撤去F 1，在物体B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力方向可能向右[来B ．若只撤去F 1，在物体B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力不变C ．若只撤去F 2，在物体B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力方向可能向右D ．若只撤去F 2，在物体B 仍向下运动的过程中，A 所受地面摩擦力不变7．如图所示，C 为固定在地面上的斜面体，A 、B 是两个长方形物体，F 是作用在物体B 上沿斜面向上的力，物体A 和B 以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A 、B 间的动摩擦因数μ1和B 、C 间的动摩擦因数μ2有可能是( )A ．μ1＝0，μ2＝0B ．μ1＝0，μ2≠0C ．μ1≠0，μ2＝0D ．μ1≠0，μ2≠08．如图所示，在一根粗糙的水平直杆上，套有两个质量均为m 的铁环，两铁环上系着两根等长细线，共同拴住质量为M 的小球，两铁环与小球都处于静止状态．现想办法使得两铁环间距离增大稍许而同时仍能保持系统平衡，则水平直杆对铁环的支持力F N 和摩擦力F f 的可能变化是 ( )A ．F N 不变B ．F N 增大C ．F f 增大D ．F f 不变9．如图所示，倾角为θ的斜面上有一质量为m 的物块，斜面与物块均处于静止状态．现用一大小为2.5mg sin θ、方向沿斜面向上的力F推物块、斜面和物块仍然静止不动．则力F 作用时与力F 作用前相比，物块对斜面的摩擦力及斜面对地面的摩擦力的变化情况分别是( )A ．变大，变大B ．变大，变小C ．变小，不变D ．变小，变小10．高层建筑的外观保洁工作一般由被称为“蜘蛛人”的保洁员来承担．由图所示，保洁员由上向下对建筑物玻璃幕墙进行清洁工作．设图中保洁员的质量为m ，保洁员在五楼、三楼双腿伸直支撑保持静止时，绳子的拉力分别为T 1、T 2，保洁员支撑腿所受支持力分别为F 1、F 2，则通过比较可判断下列大小关系中正确的是 ( )A ．F 1>F 2 T 1>T 2B ．F 1<F 2 T 1<T 2C ．F 1<F 2 T 1>T 2D ．F 1>F 2 T 1<T 211．如图所示，在倾角为α的传送带上有质量均为m 的三个木块1、2、3，中间均用原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为μ，其中木块1被与传送带平行的细线拉住，传送带按图示方向匀速运动，三个木块处于平衡状态．下列结论正确的是 ( )A ．2、3两木块之间的距离等于L ＋μmg cos αkB ．2、3两木块之间的距离等于L ＋(sin α＋μcos α)mg kC ．1、2两木块之间的距离等于2、3两木块之间的距离D ．如果传送带突然加速，相邻两木块之间的距离都将增大12．为了测定木块和竖直墙壁之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：用一根弹簧将木块压在墙上，同时在木块下方有一个拉力的作用，使木块和弹簧整体向下匀速运动，如图所示．现分别测出了弹簧的弹力F 1、拉力F 2和木块的重力G ，则动摩擦因数μ应等 ( )A.F 2＋G F 1B.F 2F 1C.G F 1D.F 1＋G F 2二、实验题(本题共2小题，共20分)13．读出如图所示中游标卡尺测量的读数和螺旋测微器测量的读数．(1)__________cm ，(2)__________cm ，(3)__________mm ，(4)__________mm.14．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O .(1)某同学在做该实验时认为：A ．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果更好B ．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度．C ．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O 时，拉力要适当大些D ．拉力F 1和F 2的夹角越大越好其中正确的是__________(填入相应的字母)．(2)若两个弹簧秤的读数均为4N ，且两弹簧秤拉力的方向相互垂直，则__________(选填“能”或“不能”)用一个量程为5N 的弹簧秤测量出它们的合力，理由是__________________．15．在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F ，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x 作出的F —x 图象如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为__________．图线不过原点的原因是由__________________造成的．三、计算题(本题共包括4小题，共52分，解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)16．天花板上用电线吊着一个重为G 的电灯，电线的自重不计．用一根能够承受34G 拉力的细线系在距悬点O 1为1.5m 处的O 点．沿水平方向拉动电线，使电灯偏离悬点O 1的正下方，如图所示．求(1)电灯可以偏离悬点O 1正下方的最大水平距离是多少？(2)此时上段电线O 1O 的拉力是多少？17．如图所示，质量为m ＝2kg 的直角劈形木块的顶角为θ＝37°，被外力F 顶靠在竖直墙上．已知木块与墙间的最大静摩擦力和木块对墙的压力成正比，即F fm ＝kF N ，比例系数为k ＝0.5，问垂直作用于BC 边的外力F 取何值时木块能保持静止状态？(取g ＝10m/s 2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)18．图是常见的拔桩架的示意图，绳CD水平、DE竖直，绳AC与水平方向成α角(α<45°)，绳BD与竖直方向成β角(β<45°)．若在拔桩架上的C点施加竖直向下的大小为F的力，则DE绳上拔桩的力多大？[19．如图所示，光滑匀质圆球的直径d＝40cm，质量为M＝20kg，悬线长L＝30cm，正方形物块A的厚度b＝10cm，质量为m＝2kg，物块A与墙之间的动摩擦因数μ＝0.2.现将物块A轻放于球和墙之间后放手，取g＝10m/s2，求：(1)墙对A的摩擦力为多大？(1)施加一个与墙面平行的外力于物体A上，使物体A在未脱离圆球前贴着墙沿水平方向做加速度a＝5m/s2的匀加速直线运动，那么这个外力的大小和方向如何？二、力物体的平衡参考答案1、D2、AD3、B4、C5、B6、D7、CD8、AC9、A 10、A 11、B12、A13、 (1)6.160cm (2)1.184cm (3)0.642mm (4)10.293mm14、 (1)ABC （2）两个力的合力为42N>5N超出了弹簧秤的量程．15、200N/m 弹簧自身所受重力16、 (1)0.9m (2)54G 17、20N≤F ≤100N 18、F cot αcot β 19 (1)20N (2)205N ，与水平方向成arctan 12角。
物理人教版高中必修1力物体的平衡
word整理版学习参考资料《力物体的平衡》检测题要求：1、作图一定要用铅笔和直尺；2、计算题解释一定要规范，要有受力示意图。
一、选择题（共10小题，每小题6分，每小题至少一个正确答案）1．下列关于力的说法正确的是（）A．受力物体同时一定是施力物体B．物体与几个物体接触，就受几个弹力C．物体受摩擦力作用时，可以不受弹力作用D．一对相互平衡的力，可以是不同性质的力2．关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A．任何物体的重心一定在这个物体上B．在物体上只有重心受到重力的作用C．一个球体的重心一定在球心处D．一辆空载的载重汽车装上货物后，重心会升高3．在力的合成中，下列关于两个分力与它们的合力的关系的说法中，正确的是A．合力一定大于每一个分力B．合力一定小于每一个分力C．合力的方向一定与分力的方向相同D．两上分力的夹角为0°～180°变化时，夹角越大合力越小4．关于力矩的说法中，正确的是（）A．力越大，力矩一定越大B．力矩是力与支点到力作用点距离的乘积C．通过固定转轴的力的力矩为零D．力矩大，力对物体的转动作用就大5．物体受4个水平恒力作用，F1=3N，F2=4N，F3=5N，F4=6N，已知这几个力的合力为零，则当某时刻撤去力F2时，F1、F3和F4几个力的合力大小为（）A．3N B．4N C．8N D．9N6．用大小为100N的握力握住一个重力40N的瓶子，瓶子处于竖直位置，已知瓶子与手之间的动摩擦因素μ=0.5，则（）A．瓶子受到的摩擦力大小为50N B．瓶子受到的摩擦力大小为40NC．当握力进一步增大时，瓶子受到的摩擦力大小保持不变D．当握力逐渐增大时，瓶子受到的摩擦力逐渐增大word整理版学习参考资料 7．如图所示，一铁块A放在粗糙的水平地面上，左边用水平力F1=40N，右边用水平力F2=27N同时推铁块，但没有推动。
若撤去力F1，则以下结论正确的是（）A．F2一定能推动铁块A B．F2不一定能推动铁块A C．F2一定不能推动铁块AD．铁块A沿水平方向所受的合力可能为零8．一个已知力F=10N，把F分解为F1和F2两个分力，已知分力F1与F的夹角为30°，则F2的大小（）A．一定小于10N B．可能等于10N C．可能等于零 D．最小等于6N9．如图所示，两个相同的立方体A、B叠放在水平面上，今以水平力F拉B而两个立方体均保持静止，则以下说法正确的是（）A．A、B之间有静摩擦力作用B．A、B之间无静摩擦力作用 C．A与桌面之间有静摩擦力作用D．若撤去外力F后，则A与B，A与桌面间都没有摩擦力10．如图所示，一个质量为m，放在水平地面上，物体与地面的动摩擦因数为μ。
高一物理-09暑假刘
高一物体平衡专题一、笔记（一）平衡状态：1.静平衡：注：2.动平衡：（二）平衡条件：1.平衡条件：2.推论（1）二力平衡：（2）三力平衡：（3）多力平衡：（三）平衡问题解法（1）步骤：（2）步骤：（四）动态平衡：（五）临界问题：二、典型例题例1、下列关于运动状态与受力关系的说法中，正确的是（）(A) 物体的运动状态发生变化，物体的受力情况一定变化；(B) 物体在恒力作用下，一定作匀变速直线运动；(C) 物体的运动状态保持不变，说明物体所受的合外力为零；(D) 物体作曲线运动时，受到的合外力可能是恒力。
例2、如图所示：细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向成θ角，OB沿水平方向时，AO及BO对O点的拉力分别是多大？巩固1：如图所示：重为G＝10N的小球在竖直挡板作用下静止在倾角为θ=30o的光滑斜面上，已知挡板也是光滑的，求：（1）挡板对小球弹力的大小； （2）斜面对小球弹力的大小。
巩固2、如图1所示，长为5m 的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4m 的两杆的顶端A 、B ，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N 的物体，平衡时，问：①绳中的张力T 为多少?②A 点向上移动少许，重新平衡后，绳与水平面夹角，绳中张力如何变化?例3．如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA ，使连接点A 向上移，但保持O 点位置不变，则A 点向上移时，绳OA 的拉力（ ）A.逐渐增大B.逐渐减小C.先增大后减小D.先减小后增大 巩固3.如图3所示，在“验证力的平行四边形定则”这一实验中，两弹簧秤现在的夹角为90º，使b 弹簧秤从图示位置开始沿箭头方向缓慢转动，在这过程中，保持O 点的位置和a 弹簧秤的拉伸方向不变，则在整个过程中，关于a 、b 两弹簧秤示数的变化情况是（ ） A ．a 示数增大，b 示数减小 B ．a 示数减小，b 示数增大 C ．a 示数减小，b 示数先增大后减小D ．a 示数减小，b 示数先减小后增大例4.如图所示,物体a 和b 相对静止,共同沿斜面匀速下滑时( ) A.a 、b 间无静摩擦力**受斜面所施的滑动摩擦力作用,大小等于mbgsinα **与斜面间的动摩擦因数为μ=tan αa bOP图3A 图1Bα αD.斜面受b施加的滑动摩擦力作用,方向沿斜面向下巩固4、如图所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则第2块砖对第3块砖的摩擦力大小为( )A．0 B．mg C．mg／2 D．mg／4例5.如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。
(高中物理)一力物体的平衡
一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态〔即产生加速度〕的原因. 力是矢量。
2.重力〔1〕重力是由于地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球外表附近，可以认为重力近似等于万有引力〔2〕重力的大小:地球外表G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=2g〔3〕重力的方向:竖直向下〔不一定指向地心〕。
〔4〕重心:物体的各局部所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力〔1〕产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.〔2〕产生条件:①直接接触;②有弹性形变.〔3〕弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触〔相当于点接触〕的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.〔4〕弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m. 4.摩擦力〔1〕产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动〔滑动摩擦力〕或相对运动的趋势〔静摩擦力〕，这三点缺一不可.〔2〕摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.〔3〕判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时假设两物体不发生相对运动，那么说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;假设两物体发生相对运动，那么说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.〔4〕大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N进行计算，其中F N是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析〔1〕确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递〞作用在研究对象上. 〔2〕按“性质力〞的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力〞与“性质力〞混淆重复分析.〔3〕如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解〔1〕合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.〔2〕力合成与分解的根本方法:平行四边形定那么.〔3〕力的合成:求几个力的合力，叫做力的合成.共点的两个力〔F 1 和F 2 〕合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .〔4〕力的分解:求一个力的分力，叫做力的分解〔力的分解与力的合成互为逆运算〕.在实际问题中，通常将力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡〔1〕共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.〔2〕平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.〔3〕★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，假设采用正交分解法求解平衡问题，那么平衡条件应为:∑F x =0，∑F y =0.〔4〕解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.。
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高一物理暑假作业6力 物体的平衡
1．(2011·靖安高三检测)小明对重力有以下四种认识，其中正确的是
( b )。
A ．重力方向总是垂直于物体的表面
B ．重力方向总是竖直向下
C ．物体的重心一定在物体上
D ．在同一地点，同一物体静止时所受的重力与其运动时所受的重力不一样
2．如图2－1－18所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动；根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是
( ac )．
图2－1－18
A ．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点
B ．重力的方向总是垂直向下的
C ．物体重心的位置与物体形状或质量分布有关
D ．力是使物体运动的原因
3. 如图2－1－19所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用，而左端的情况各不相同： ①弹簧的左端固定在墙上；
②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用；③弹簧的 左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④弹 簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．
若认为弹簧质量都为零，以L 1、L 2、L 3、L 4依次表示四个弹簧的伸长量，则有 ( d )． A ．L 2>L 1 B ．L 4>L 3 C ．L 1>L 3
D ．L 2＝L 4
4. 如图2－1－20所示，小球A 的重力为G ＝20 N ，上端被竖直悬线挂于O 点，下端与水平桌面相接触，悬线对球A 、水平桌面对球A 的弹力大小可能为
A ．0，G
B ．G,0 C.G 2，G 2
D.12G ，32
G 5．(2011·平顶山模拟)人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是 ( bd )．
图2－1－19
图2－1－20
A ．人受的摩擦力的方向是向下的
B ．人受的摩擦力的方向是向上的
C ．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大
D ．人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力也增大
6．一物体由圆锥和与它底面相同的半球组成(如图2－1－21所示)，置于粗糙的水平地面上用水平外力拉它做图中所示三种情况的运动．比较它所受的摩擦力大小分别为f 1、f 2、f 3.则
( )．
图2－1－21
A ．f 1>f 2>f 3
B ．f 3>f 2>f 1
C ．f 1＝f 2＝f 3
D ．f 3＝f 2>f 1
7．已知一些材料间的动摩擦因数如下表所示：
如图2－1－22的固定斜面上，斜面倾角30°，现用弹簧秤沿斜面方向以1 m/s 2 的加速度拉此物块，使其匀加速上升，读得弹簧秤的示数为8.17 N ，则两接触面的材料可能是(g 取 10 m/s 2)
( )．
A ．木—金属
B ．木—木
C ．钢—钢
D ．木—冰
8. 如图2－1－23所示，轻弹簧的一端与物块P 相连，另一端固定在木板上．先将木板水平放置，并使弹簧处于拉伸状态．缓慢抬起木板的右端，使倾角逐渐增大，直至物块P 刚要沿木板向下滑动，在这个过程中，物块P 所受静摩擦力的大小变化情况是
( )．
A ．先保持不变
B ．一直增大
C ．先增大后减小
D ．先减小后增大
9．水平桌面上一重为200 N 的物体，与桌面间的动摩擦因数为0.2，当依次用15 N 、30 N 、80 N 的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
( a )．
A ．15 N 30 N 40 N
B ．15 N 30 N 80 N
图2－1－22
图2－1－23
C ．0 0 40 N
D ．40 N 40 N 40 N
10.如图2－1－24所示，一质量为m 的木板置于水平地面上，其上叠放一质量为m 0的砖块，今用水平力将木板从砖下抽出，则该过程的木板受到地面的摩擦力为(已知m 与地面间的动摩擦因数为μ1，m 0与m 间的动摩擦因数为μ2) ( b )． A ．μ1mg B ．μ1(m 0＋m )g C ．μ2mg
D ．μ2(m 0＋m )g
11.一个斜面体上搁置一根只能沿竖直方向运动的直杆，杆与斜面接触面粗糙．斜面体水平向右运动过程中，发现杆匀加速上升，如图2－1－25所示，关于斜面对杆的作用力，下列判断正确的是 ( a )． A ．斜面对杆的滑动摩擦力沿斜面向下 B ．斜面对杆的滑动摩擦力沿斜面向上 C ．斜面体对杆的作用力竖直向上 D ．斜面体对杆的作用力竖直向下
12.(2011·南京模拟)如图2－1－26所示，物体A 静止在倾角为30°的斜面上，现将斜面倾角由30°增大到37°，物体仍保持静止，则下列说法中正确的是
(d )．
A ．A 对斜面的压力不变
B ．A 对斜面的压力增大
C ．A 受到的摩擦力不变
D ．A 受到的摩擦力增大
13.如图2－1－27所示，质量为m 的木块在质量为M 的长木板上，受到向右的拉力F 的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2.下列说法正确的是
( ad )．
A ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B ．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m ＋M )g
C ．当F >μ2(m ＋M )g 时，木板便会开始运动
D ．无论怎样改变F 的大小，木板都不可能运动
14.如图2－1－28所示，小车的质量为m 0，人的质量为m ，人用恒力F 拉绳，若人和小车保持相对静止，不计绳和滑轮质量及小车与地面间的摩擦，则小车对人的摩擦力可能是
( a )． A ．0
B.m －m 0m ＋m 0F ，方向向右
图2－1－24
图2－1－25 图2－1
－26
图2－1－27
图2－1－28。