玩具带到幼儿园 ,高高兴兴大家玩 幼儿园案例
小班教案《高高兴兴上幼儿园》(10篇)
小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。
问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的小编帮大伙儿分享的小班教案《高高兴兴上幼儿园》（10篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
高高兴兴上幼儿园教案篇一活动目标：1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
幼师幼儿园玩具大家玩教案
幼师幼儿园玩具大家玩教案一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同的玩具，并了解玩具的名称和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的玩具，并了解玩具的名称和用途。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学准备：1. 准备各种类型的玩具，如建构玩具、角色扮演玩具、音乐玩具等。
2. 准备一块宽敞的场地，方便幼儿自由活动。
3. 准备一些玩具图片，用于教学展示。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些玩具图片，引导幼儿说出玩具的名称。
告诉幼儿今天大家要一起玩玩具，让幼儿兴奋起来。
2. 认识玩具：教师向幼儿介绍各种玩具的名称和用途，让幼儿观察并说出玩具的特点。
3. 玩耍时间：教师组织幼儿自由选择玩具，在宽敞的场地上玩耍。
教师要时刻关注幼儿的安全，并引导幼儿互相交换玩具，培养合作意识。
4. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己玩耍的体验，引导幼儿表达自己的感受。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的小玩具，拍下照片，并写下玩具的名称和用途。
2. 延伸活动：教师可以组织一次玩具展览，让幼儿将自己带来的玩具展示给其他同学，并介绍玩具的名称和用途。
这样有助于提高幼儿的观察力和表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中认识和体验玩具的不同功能。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们共同探讨玩具的特点和玩法，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的行为、表达和合作情况，对他们的表现进行评价。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后，分享自己的学习心得和收获，进行自我评价。
3. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学拓展：1. 组织一次玩具义卖活动，让幼儿体验交换玩具的乐趣，培养他们的经济观念和爱心。
幼儿园托班社会教案：玩具大家玩
幼儿园托班社会教案：玩具大家玩1. 教学目标通过本节社会教育，幼儿将会学习到以下内容：•学会与他人合作玩具•学会与他人分享玩具•增进幼儿对集体协作的认识•提高幼儿的社交能力2. 教学准备•多种类型的玩具•学生名单3. 教学过程3.1 接纳本活动之前，教师会在班级中做集体游戏或歌曲唱跳等，热身练习，以让孩子们放松心情，迎接接下来的活动。
3.2 学生分享教师让每个学生分享自己最喜欢的玩具，并让每个学生口述自己为什么喜欢这个玩具。
这一环节的目的是让学生们了解和尊重其他小伙伴选择的玩具，同时为下一步活动做好铺垫。
3.3 分组合作教师将学生分为小组，并让每个小组随机选择一个玩具。
在这个小组里，学生需要共同操作选择的玩具，并互相协作一同完成一个任务。
这个任务可以是用积木搭一座小楼房，或者是用沙子做一个小城堡等等。
3.4 分享成果小组完成任务之后，教师会让每个小组分享自己完成的作品，并让学生们欣赏、评论，增加活动的趣味性。
3.5 游戏时间活动最后，教师会让学生自由选择喜欢的玩具，自由玩耍，增进孩子们的自由玩耍时间，并提高孩子们的自主选择、独立思考能力。
4. 注意事项幼儿的安全问题必须注意，避免玩具过小时可能会导致危险，所以老师需要在活动前检查玩具的质量和安全性，保证孩子们的安全。
同时，在活动进行过程中，教师要观察大家的情绪状态，避免出现过于激动不安的情况，当然也应该有技巧地处理好小朋友的矛盾。
同时，班级规模也要考虑，不宜大规模操作。
5. 总结教育的本质是帮助孩子们更好地成长，这个推理，也适用于育儿业务中。
幼儿园里面的教育，首先是一个学生需要明确自己的职责、义务和权利，也需要学习更多的技能，不断创造出更多的精彩。
在幼儿托班这个环境中，玩具是一种很有教育意义的东西，通过玩具类教育，帮助更多的孩子掌控自己的生活、工作，也是一件有意义的事情。
小班社会教案玩具大家一起玩
小班社会教案：玩具大家一起玩小班社会教案：玩具大家一起玩「篇一」活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点、难点1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活动准备1、每人自带一件玩具。
2、教师准备ppt。
活动过程激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
一、情境一1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
(2)讲评请玩得多的.和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?老师小结。
(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、认识字宝宝学习认识玩具大家请问谢谢(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习(2)请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词三、延伸活动在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。
幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
活动反思培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。
活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。
但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家一起玩》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家一起玩》含反思幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家一起玩》含反思「篇一」设计思路：小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。
最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。
小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。
”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。
针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。
第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。
第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。
第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标：1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。
2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。
活动准备：气球、自带玩具活动过程：猜礼物――通过问题情境引出故事1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，互相打招呼）1.小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。
二、看表演――在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。
幼儿园中班幼教案例玩具带到 ,高高兴兴大家玩
幼儿园中班幼教案例《玩具带到，高高兴兴大家玩》一、教学目标：1. 认识和理解分享的概念，明白玩具大家玩的重要性。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的独立思考和团队协作能力。
4. 培养幼儿的规则意识和自律性。
二、教学内容：1. 引导幼儿讨论玩具大家玩的意义。
2. 通过故事讲解，让幼儿理解分享的重要性。
3. 组织幼儿进行实际操作，体验分享的快乐。
4. 引导幼儿学习如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣。
2. 使用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用情境模拟法，让幼儿在实际操作中学会分享。
4. 使用问答法，引导幼儿思考和表达。
四、教学准备：1. 准备相关故事课件和图片。
2. 准备玩具模型，用于情境模拟。
3. 准备分组讨论的卡片或道具。
4. 准备记录幼儿表现的表格。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿思考。
3. 分组讨论（7分钟）：分组进行讨论，让幼儿表达自己对分享的看法。
4. 情境模拟（5分钟）：组织幼儿进行实际操作，体验分享的快乐。
5. 总结与反思（3分钟）：引导幼儿总结分享的重要性，并进行自我反思。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享玩具，并记录感受。
注意：教师在教学过程中要注重引导和鼓励，让每个幼儿都有机会表达自己，也要注意调整教学节奏，确保幼儿能充分理解和吸收教学内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在分组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 记录幼儿在情境模拟中的表现，关注他们是否愿意分享玩具。
3. 收集幼儿回家后的分享记录，了解他们是否能将所学应用到实际生活中。
七、教学反馈：1. 根据观察和记录，给予幼儿正面的反馈和鼓励，强调分享的重要性。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的奖励，以激发他们的积极性。
3. 对于在分享方面有待提高的幼儿，要个别进行指导和鼓励，帮助他们建立自信。
幼儿园中班幼教案例玩具带到 ,高高兴兴大家玩
幼儿园中班幼教案例《玩具带到，高高兴兴大家玩》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的能力，学会分享和合作。
二、教学内容：1. 认识各种玩具，如积木、拼图、娃娃、汽车等。
2. 学习玩具的分类和整理方法。
3. 学习分享和合作，让幼儿懂得与大家共同玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，学会玩具的分类和整理方法。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿认识玩具，培养合作精神。
2. 示范法：教师示范玩具整理方法，引导幼儿学会整理。
3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论玩具的玩法，培养交流能力。
五、教学准备：1. 教具：各种玩具、玩具箱、毛巾等。
2. 环境：整洁的教室，宽敞的游戏空间。
教案一、引入（5分钟）1. 教师展示各种玩具，引导幼儿认识并说出玩具的名称。
2. 邀请幼儿分享自己带来的玩具，让大家一起认识。
二、玩具分类与整理（10分钟）1. 教师示范玩具分类和整理方法，引导幼儿学会整理。
2. 幼儿分组进行玩具分类和整理实践，教师巡回指导。
三、玩具玩法讨论（10分钟）1. 教师组织幼儿分组讨论玩具的玩法，引导幼儿互相交流。
2. 每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
四、趣味游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行趣味游戏，如“找出不同”、“拼图比赛”等。
2. 引导幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对玩具的认知、分类整理能力、分享合作意识等方面的表现，评价教学目标是否达成。
关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，为下一步教学提供依据。
六、教学内容：1. 学习玩具的安全使用方法，了解玩具的安全边界。
2. 培养幼儿爱护玩具的意识，学会正确使用和保护玩具。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握玩具的安全使用方法，知道玩具的边界。
幼儿园小班社会教案：分享玩具很快乐（精选16篇）
幼儿园小班社会教案：分享玩具很快乐幼儿园小班社会教案：分享玩具很快乐（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班社会教案：分享玩具很快乐，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班社会教案：分享玩具很快乐篇1活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。
活动准备：1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。
2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。
“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。
（个别幼儿出现了争抢玩具现象。
）（二）利用问题情境1、集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？”2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具）3、“你们的玩具真好玩。
有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。
”4、“咦！xx，你为什么不开心呢？”（幼1：因为xx会抢我的玩具。
）（师：xx，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼2：因为我很想玩他的玩具……所以……）（师：可是这样抢玩具，xx很不开心呀。
大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。
教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。
）5、师榜样示范：“xx，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。
）（“谢谢你！”）教师在幼儿面前演示玩“这么好玩的'玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。
）6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？”（幼儿1：可以一起玩。
）（幼儿2：可以一人玩一会儿。
）（幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。
幼儿园小班教案《我有玩具大家玩》含反思（合集）
幼儿园小班教案《我有玩具大家玩》含反思（合集）第一篇：幼儿园小班教案《我有玩具大家玩》含反思小班教案《我有玩具大家玩》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班《我有玩具大家玩》含反思教案吧。
活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程（一）讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2、问题1）小宝刚开始是怎么做的？2）小宝后来又是怎么做的？3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3、小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
（五）一起玩1）介绍自己的玩具名称和玩法2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
幼儿园小憩时光：适龄儿童带玩具上幼儿园案例分析
幼儿园小憩时光：适龄儿童带玩具上幼儿园案例分析1. 幼儿园小憩时光在幼儿园，小憩时光对于适龄儿童来说是非常重要的。
在这段时间里，他们可以放松身心，同时也可以通过玩具和游戏来提高自己的认知能力和社交能力。
然而，一些家长对于孩子在幼儿园带玩具上学的做法持不同意见。
他们认为幼儿园应该是一个学习和社交的场所，孩子应该学会和其他孩子一起玩耍，而不是只顾着自己的玩具。
那么，适龄儿童带玩具上幼儿园究竟是对还是错呢？接下来，我们就来进行案例分析，探讨这个问题。
2. 案例分析在某个幼儿园，有一个适龄儿童叫小明，他喜欢带自己的玩具上学。
小明来自一个独生子女家庭，平时在家里大部分时间都是和父母在一起玩耍。
由于家里没有其他孩子，小明对于和其他人分享自己的玩具并不擅长，他更习惯独自玩耍。
每天上学时，小明都会把自己心爱的玩具放在书包里，到了幼儿园后，他就会找个角落坐着，自己玩自己的玩具，不愿意和其他孩子一起玩耍。
在家长的眼中，小明的这种行为是很不好的，他们认为小明应该学会与其他孩子分享、合作和交流，而不应该过分依赖自己的玩具。
3. 个人观点和理解在我看来，适龄儿童带玩具上幼儿园并不完全是一件坏事。
对于像小明这样的孩子来说，他们在家里过于依赖玩具，导致了他们在幼儿园中无法很好地融入集体生活。
他们需要在幼儿园里得到老师和家长的帮助，学会与其他孩子一起玩耍和分享。
对于那些善于独立思考和创造的孩子来说，他们的玩具可能是一个很好的思维工具。
他们可以通过玩具和游戏来锻炼自己的创造力和想象力，这对于他们的成长是很有益的。
我认为幼儿园应该在尊重家长和孩子的选择的也要引导和帮助孩子更好地适应集体生活。
4. 总结与回顾在本文中，我们对幼儿园小憩时光中适龄儿童带玩具上学进行了案例分析。
通过对小明的行为以及个人观点的阐述，我们可以看到，适龄儿童带玩具上幼儿园既有利处又有弊端。
家长和老师应该根据每个孩子的个性和情况进行具体分析，给予适当的引导和帮助。
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》引言概述：幼儿园小班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种形式的语言活动，可以帮助孩子提高语言表达能力、交流能力和思维能力。
其中，让孩子们带着自己喜欢的玩具上幼儿园是一种有趣的语言活动，可以激发孩子们的想象力和表达能力。
本文将从准备工作、活动过程、教师引导、语言表达和活动效果五个方面详细介绍幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》。
一、准备工作1.1 确保每个孩子都能带上自己喜欢的玩具，可以是玩偶、小车、积木等，让孩子们在活动中感到自在和愉快。
1.2 提前告知家长活动内容和目的，让他们能够理解和支持孩子的参与，同时也可以在家中和孩子一起准备玩具。
1.3 教师要提前准备好活动所需的道具和故事情节，确保活动的流畅进行。
二、活动过程2.1 在活动开始前，教师可以先给孩子们讲一个关于带玩具上幼儿园的小故事，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.2 让孩子们依次展示自己带来的玩具，介绍玩具的名称、特点和用途，培养孩子们的表达能力和自信心。
2.3 安排孩子们之间进行互动交流，可以让他们分享自己对玩具的喜爱之处，或者一起编一个关于玩具的小故事。
三、教师引导3.1 教师要及时给予孩子们肯定和鼓励，激发他们的表达欲望，帮助他们克服语言障碍和紧张情绪。
3.2 教师可以适时提问和引导孩子们思考，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
3.3 教师要注重对孩子们语言表达的细节和情感的引导，帮助他们建立正确的语言观念和情感认知。
四、语言表达4.1 孩子们可以通过描述玩具的外观、功能和故事情节来展示自己的语言表达能力。
4.2 孩子们可以用简单的语言叙述自己对玩具的感受和想象，培养他们的想象力和创造力。
4.3 孩子们可以通过互动交流和角色扮演来提高自己的语言表达能力和沟通技巧。
五、活动效果5.1 通过这个活动，孩子们可以增强对玩具的认识和喜爱，培养他们的观察力和表达能力。
5.2 孩子们可以在活动中体验到语言的魅力和交流的乐趣，提高他们的社交能力和团队合作意识。
小班教育案例玩玩具(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，幼儿教育越来越受到重视，玩具作为幼儿成长过程中不可或缺的伙伴，对于幼儿的认知、情感、社交等方面的发展具有重要作用。
本案例以小班幼儿玩玩具为切入点，通过观察、分析和讨论，探讨玩具在幼儿教育中的作用。
二、案例描述小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。
在幼儿园的一节户外活动课上，孩子们被教师带到了玩具区，各种各样的玩具吸引了他们的注意力。
以下是活动过程中的具体描述：1. 活动开始教师带领幼儿来到玩具区，孩子们兴奋地四处张望，挑选自己喜欢的玩具。
这时，小明的眼睛被一个色彩鲜艳的积木盒子吸引住了。
2. 玩具选择小明选择了积木，他将积木盒子打开，小心翼翼地取出几块积木，然后开始拼搭。
此时，小丽也选择了积木，但她拼搭的是一个小城堡。
3. 玩耍过程小明和小丽各自拼搭着自己的作品，他们一边拼搭，一边交流心得。
小明说：“这个积木可以搭成很多形状，比如飞机、汽车、机器人……”小丽则说：“我搭的是城堡，里面有国王、皇后、士兵……”他们的交流吸引了其他孩子，纷纷加入拼搭的行列。
4. 玩耍结束活动结束时，孩子们纷纷将拼搭好的作品展示给教师和其他小朋友，大家互相欣赏、评价。
教师对孩子们的表现给予了肯定，并鼓励他们继续探索、创造。
三、案例分析1. 玩具在幼儿教育中的作用（1）认知发展：玩具可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们在玩耍过程中认识世界、了解事物。
例如，积木可以让幼儿认识不同的形状、颜色，培养他们的空间想象力。
（2）情感发展：玩具可以满足幼儿的情感需求，让他们在玩耍过程中获得快乐、满足。
例如，拼搭积木可以让幼儿体验到成功的喜悦，增强自信心。
（3）社交发展：玩具可以作为幼儿社交的媒介，让他们在玩耍过程中学会合作、分享。
例如，小明和小丽在拼搭积木的过程中互相帮助、交流，培养了他们的团队精神。
2. 教师在活动中的指导（1）观察：教师应密切关注幼儿在玩耍过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，为后续的教育活动提供依据。
玩具带到幼儿园 ,高高兴兴大家玩
玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊案例：自由活动时，大家都拿出了自己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，几乎每个男孩子手里都有一个。
这时一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。
最后伟伟还是抢不过小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我！”分析：鉴于小伟的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。
同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成了自我保护意识过强；与人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……；再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。
他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。
由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。
方法：针对小伟的状况，我采取了一系列的措施：(一)亲子交往引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。
(二)家园合作家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分享教育经验，达到一致的教育目标。
(三)榜样示范在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导小伟向他学习，鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。
经常用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。
循序渐进，以达到良好的效果。
(四)一天一样引导小伟每天带一个玩具来，在同伴面前大胆交流自己的玩具，让他去关注其他孩子带来的玩具，并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界中。
案例：玩具带到幼儿园,高高兴兴大家玩
案例：玩具带到幼儿园，很乐意和大家一起玩上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊案件：当你有空时，每个人都拿走了他们带来的玩具。
最近，他们比较了“流行”的爆破机，几乎每个男孩都有一台。
这时，旁边发生了争吵。
“你给我一个戏，我与你交流会好吗？“我仔细看了一下。
事实证明，小伟和小袁都是抢劫龙机，没有人会屈服。
最后，魏伟还是抓不到小袁。
他猛地摔在地上哭了起来。
他说，'这是我的玩具，你把它还给我！“分析：鉴于小伟在这一系列中的表现，我们从两个方面进行分析。
首先，从人格的角度来看，乐乐内向，胆小，相对落后于同龄儿童的能力相对落后。
同时，不情愿地说话，不愿与同龄人沟通，缺乏个性，依赖性强，产生强烈的自我保护意识;与人合作，孤立;收养，缺乏亲密，热情.再次来自家庭环境，乐乐是一个典型的“爱情型”家庭，父母忙于工作，小伟的生活和其他方面的培训都被祖父母所取代，给予什么，他一切都要求祖父母跟随他。
他们服从任何孩子的要求，看不出孩子的弱点，如果出现特殊情况，就无法适应，形成紧张焦虑的感觉。
由于他的胆怯，他不敢和每个人分享他的想法。
他还包括玩具。
其他人有他，但他也拒绝与他人交流。
方法：针对小伟的情况，我采取了一系列措施：（1）亲子互动引导父母经常提问，听孩子在公园里的日常生活，并经常为孩子提供语言环境。
不时鼓励孩子积极表达自己的情感和情感，并愿意与他人分享和分享。
（2）家庭合作家长和幼儿园一起工作，家长可以沟通他们在教育和教师中的困惑，每个人都可以解决问题，分享教育经验，并实现一致的教育目标。
（3）模型演示在课堂上，分享玩具的孩子将被选为榜样，以展示和引导小伟向他学习。
鼓励他将玩具带到幼儿园与他人分享，激发小伟的分享行为并获得一定的奖励。
始终使用积极的刺激来教育孩子并注意他们的发展。
一步一步地取得好成绩。
（四）同一天引导小伟每天带一个玩具，大胆地在他的同伴面前交换玩具，让他注意其他孩子带来的玩具，引导他主动与他人交流和交流，这样他就不会'沉浸在他自己的世界里。
小班教案：玩具大家玩（精选10篇）
小班教案：玩具大家玩小班教案：玩具大家玩（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案：玩具大家玩，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案：玩具大家玩篇1活动目标：1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。
活动准备：1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。
活动过程：1、交流介绍：幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍：幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
小班教案：玩具大家玩篇2活动目标：1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。
活动准备：1、幼儿自带一件玩具2、音乐磁带请幼儿表演情景《交换玩具玩》活动过程：1、欣赏情景表演《交换玩具玩》：“哥哥姐姐在干什么？”“他们是怎么玩玩具的？”“他们玩得高兴吗？”“为什么会这么高兴？”再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲：幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。
幼儿两两结对，边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词：“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
小班教案：玩具大家玩篇3活动目标1 不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。
玩具大家玩的教案7篇
玩具大家玩的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!玩具大家玩的教案7篇写教案是教师个人教学风格和特点的体现，教案是教师为了指导课堂教学而编写的一份详细计划，以下是本店铺精心为您推荐的玩具大家玩的教案7篇，供大家参考。
中班社会优秀教案玩具大家玩
中班社会优秀教案玩具大家玩中班社会优秀教案玩具大家玩（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班社会优秀教案玩具大家玩，欢迎阅读与收藏。
中班社会优秀教案玩具大家玩篇1一、活动目标1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
二、重点与难点1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及环境创设1．每人自带一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人数）。
3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、设计思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。
本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。
在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
五、活动流程激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐内容一：（一）介绍各人的玩具1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
说明（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二）玩玩具。
1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
说明老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2．讲评。
说明（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
幼儿园中班幼教案例玩具带到 ,高高兴兴大家玩
幼儿园中班幼教案例《玩具带到，高高兴兴大家玩》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，了解玩具的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的能力，学会与他人分享玩具。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会整理玩具，与他人分享玩具。
三、教学准备：1. 教具准备：各种玩具若干，玩具箱，分享卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，有序的玩具摆放。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，讨论玩具的特点，引发幼儿对玩具的兴趣。
3. 教学主体（15分钟）：教师讲解如何整理玩具，演示整理玩具的方法，引导幼儿动手实践，学会自己整理玩具。
教师通过分享卡片，让幼儿学会与他人分享玩具，感受分享的快乐。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行整理玩具的比赛，鼓励幼儿积极参与，巩固所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，学会整理能力。
2. 与家人分享玩具，感受分享的快乐。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“玩具交换日”活动，让幼儿带上自己的玩具到学校，与其他小朋友进行玩具交换。
2. 引导幼儿在交换过程中，学会表达自己的需求，尊重他人的选择。
七、教学评价（5分钟）：1. 教师通过观察幼儿在家庭和学校整理玩具的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享玩具的情况，评价幼儿在情感层面的成长。
八、教学反馈与调整（5分钟）：1. 教师根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 根据幼儿的接受程度和实际情况，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
九、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导幼儿讨论：除了玩具，我们还可以分享什么？如食物、书籍等。
2. 教师讲解分享的意义，培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
幼儿园中班幼教案例玩具带到 ,高高兴兴大家玩
幼儿园中班教案《玩具带到，高高兴兴大家玩》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿整理玩具的能力，学会与他人分享玩具。
二、教学内容1. 认识各种玩具：汽车、飞机、芭比娃娃、拼图等。
2. 学习整理玩具的方法：将玩具分类、有序摆放。
3. 学习分享玩具：与他人一起玩耍，学会分享和交换玩具。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，激发幼儿的兴趣。
2. 认识玩具：教师讲解各种玩具的特点和玩法，引导幼儿观察、体验。
3. 整理玩具：教师示范如何整理玩具，引导幼儿动手实践，学会分类、有序摆放。
4. 分享玩具：教师组织幼儿相互交换玩具，引导幼儿学会分享、合作。
5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，总结整理玩具和分享玩具的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和整理能力。
2. 关注幼儿在分享玩具时的表现，评估他们的合作意识和行为。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
五、教学资源1. 各种玩具：汽车、飞机、芭比娃娃、拼图等。
2. 分类标签：用于标记玩具种类。
3. 教学PPT：展示玩具图片和玩法。
注意事项：1. 确保玩具安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动1. 游戏环节：组织幼儿进行“玩具接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
2. 手工制作：指导幼儿制作属于自己的玩具，提高幼儿动手能力。
3. 角色扮演：设置玩具店场景，让幼儿扮演顾客和店员，学会交流和合作。
七、教学策略1. 直观演示：教师通过实物展示，生动讲解玩具的特点和玩法。
2. 情境教学：创设有趣的情境，引导幼儿主动参与活动。
3. 互动评价：鼓励幼儿相互评价，提高他们的表达能力和交际能力。
八、教学实践1. 家庭作业：让幼儿从家中带来喜欢的玩具，分享给其他小朋友。
2. 亲子活动：家长陪同幼儿一起整理玩具，培养幼儿的良好习惯。
玩具大家一起玩教案8篇
玩具大家一起玩教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩
上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊
案例：
自由活动时，大家都拿出了自己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，几乎每个男孩子手里都有一个。
这时一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。
最后伟伟还是抢不过小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我！”
分析：
鉴于小伟的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。
同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成了自我保护意识过强；与人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……；再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。
他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。
由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。
方法：
针对小伟的状况，我采取了一系列的措施：
(一)亲子交往
引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。
(二)家园合作
家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分享教育经验，达到一致的教育目标。
(三)榜样示范
在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导小伟向他学习，鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。
经常用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。
循序渐进，以达到良好的效果。
(四)一天一样
引导小伟每天带一个玩具来，在同伴面前大胆交流自己的玩具，让他去关注其他孩子带来的玩具，并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界中。
儿歌：《玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩》
小小玩具花样多，每件都是我喜欢，一人独玩真没劲，大家分享才有趣，玩具带到幼儿园，你交换来我交换，大家都来换一换，高高兴兴大家玩。