六年级科学上册1[1].3.5单元_练习与实践答案

第一单元生物与环境1 一棵“顽强”的小树科学知识我知道（请把下列各题补充完整）1.植物在适应环境中有向光性、向地性、向水性等几个特性。

2.你研究植物向地性、向光性、向水性将采用__观察_、实验的方法。

我会观察探究请你回忆观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？然后进行下列活动。

我的问题是：我的猜想是：活动我会实践到自然界中找一找，其他植物生长时是不是也总有向光性、向水性、向地性，把自己看到的现象用文字或图形表达出来。

（温馨提示：大树的枝叶四个方向都一样茂盛我会运用（请运用所学知识解释下列各题）1.假如水分和养分大致相同，高大丛林中的小树苗与山坡上的独树苗生长有无区别，为什么？答：山坡上的独树苗生长要茂盛得多，因为它能够进行足够的光合作用，吸收二氧化碳，产生养料供植物生长。

2. 山顶上松树、沙漠里的草的根为什么长得很深？答：因为植物具有向水性，而在土层深处才有足够的水分，所以山顶上松树、沙漠里的草的根才长得很深。

3.人们播种时为什么不管种子的方向？答：因为植物的根具有向地性、枝叶具有向光性，所以不管种子方向怎样，它们总是会无忧无虑的生长的。

2 从“南橘北枳”说起科学知识我知道（请把下列各题补充完整）1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。

2. 动物和植物一样，它们的生存也会受到环境的影响。

3.植物的习性是在长期适应当地的环境中形成的。

同时，它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。

各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。

枳橘我会观察探究活动（一）：请你观察上面的枳和橘的图，然后提出问题，做出大胆的猜测。

1.问题：为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实，而移植到淮北后，就只能结出又酸又苦的枳了呢？……2.猜测：可能是淮北阳光不足引起的；可能是淮北水分太少引起的；可能是淮北温度太低引起的；可能是淮北与淮南土壤不一样引起的；……活动（二）：请你观察山坡上一般长着什么树，河边或低洼之处一般长着什么树，为什么植物要选择这样的生长环境？答：山坡上一般长着树叶比较小、需要水分不多的树，河边或低洼之处一般长着树叶比较大、需要水分较多的树，因为植物要选择这样的生长环境是要适应它的生长的需要。

活动（三）：调查市场上各种水果的产地1.2.按照产地的不同，简单地给这些水果分一分类。

3.请你对你的分类进行分析，找出植物与环境之间有什么关系？活动（四）：动物怎样适应环境选择填空：阔叶植物喜欢生活在水分充足（洼地）的地方，例如柳树；针叶植物喜欢生活在缺水的（高山上），例如松树；苔藓植物喜欢生活在（潮湿阴暗），例如青苔；香蕉多产于我国的（南方）。

【1南方； 2青苔； 3.潮湿阴暗 4洼地 5柳树 6松树 7高山上】实践应用1. 在广东，有一打工者，他发现海南香蕉的价格很高。

于是，他把那儿的香蕉树苗带回老家重庆种植，期盼成为重庆的香蕉专业户。

你说，他的理想能实现吗？为什么？答：香蕉最适宜的环境是分布在东、西、南半球南北纬度30°以内的热带、亚热带地区。

世界上栽培香蕉的国家有130个，以中美洲产量最多，其次是亚洲。

我国香蕉主要分布在广东、广西、福建、台湾、云南和海南。

现在由于全球气候在不断的变暖，因此在贵州、四川、重庆也有少量栽培了，但大规模的种植环境条件还不够成熟。

2.请解释：为什么兔子的后腿长，耳朵长且能转动？鱼和青蛙的背部是青色的？答：兔子的后腿长是为了能够适应奔跑的需要，耳朵长且能转动是能及时发现四周异常情况相适应的；鱼和青蛙的背部是青色的，主要是与环境相适应，不容易被人或其他天敌发现。

3.为什么解放军（陆军）作战时穿迷彩服？答:解放军（陆军）作战时穿迷彩服是为了和环境颜色接近、与环境相适应，不容易被对方察觉。

拓展引伸请你举出两个如何改变环境来让动植物或者人适应的例子。

答:人们种蔬菜的塑料大棚；热天人们使用空调……（培养学生的逆向思维和理解运用环境与动植物、人类的关系）3 走进池塘科学知识我知道（请把下列各题补充完整）1. 这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。

2.池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。

它们能把死亡的动、植物尸体分解。

我会观察探究活动（一）：池塘里的生物吃什么请写出它们的食物是什么？他们的食物关系是：你有什么发现？请你还写出一些自然界中其他的食物链。

请分析食物链，你有什么发现？活动（二）：把池塘搬回家请根据你的观察，在家里来设计制作一个“池塘”。

实践应用：请想想，田间的老鼠、水稻、黄鼠狼的食物链是什么关系？答：它们之间的食物链是“水稻→田间的老鼠→黄鼠狼”，前者为后者食物。

课外指南车微生物的作用生态系统中各组分之间及其与环境之间不断进行着的物质、能量和信息的交换。

微生物是这个交换环节中不可缺少的重要角色。

它可以把地球上死亡的动植物残体重新分解成生产者生长所需要的元素，所以微生物被看成是生态系统中的“清道夫”。

我们可以设想，如果没有微生物的分解作用，地球上的动、植物残体和有机物将得不到分解，那么至今为止几十亿年来生命活动的结果，将是把地球上所有的生命构成元素以动植物残体的形式堆积起来，植物生长的营养将会枯竭，生产者将不能生产，消费者将得不到食物，地球上的生命也就无法维持了。

因此，微生物的分解作用是地球上生命波浪式发展、螺旋式进化的原动力之一。

4 假如大树都倒下科学知识我知道（请把下列各题补充完整）1.自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。

2.生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。

3. 破坏森林给人类的生产和生活造成了严重的后果。

我会活动探究活动（一）：假如大树全部倒下同学们根据上图玩游戏“假如大树全部倒下”，然后回答问题。

假如大树全部倒下，树林里生物的食物会发生什么变化，将会影响到哪些生物的生存？试举例说明。

答：假如大树全部倒下，青虫没了食物不能生存、青虫没了导致燕子没了食物不能生存、燕子不能生存导致老鹰没有食物不能生存……从而导致整个生物圈都不能生存。

活动（二）：假如大树全部倒下，会不会对生物及其生存的环境有影响？（建议：从生物的食物、土壤、水、温度、湿度等方面考虑）1.在夏天，人到了树林里，有什么感觉？请测量树林内和树林外的温度，它们都一样吗？测量记录1.做土壤表面有无植物被雨水冲泥土的对比实验。

①想一想，实验中我们要控制哪些实验条件？②实验结果有什么现象，这个现象说明了什么？③思考树林被破坏后的后果，它反过来对生物会有哪些影响？我会收集资料请你收集，当地森林遭到破坏给人类的生产和生活造成的后果。

实践应用：怎样才能使地球上的生命拥有一个美好和谐的家园呢？请提出自己的看法。

课外指南车我国水土流失状况我国是世界上水土流失最严重的国家之一。

全国几乎每个省都有不同程度的水土流失，其分布之广，强度之大，危害之重，在全球屈指可数。

我国的农业耕垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡遭到严重破坏，森林覆盖率为12%，有些地区不足2%，水蚀、风蚀都很强，据20世纪50年代初期统计，水蚀面积150万平方千米，风蚀面积130万平方千米，合计占国土面积的29.1%，年均土壤流失总量50余亿吨，其中约17亿吨流入海洋。

到1990年，全国水土流失总面积达367万平方千米，占国土总面积的38.2%，其中水蚀面积179万平方千米，风蚀面积188万平方千米。

从流失的程度来看，轻度流失面积为186万平方千米，中度流失面积77.7万平方千米，强度流失面积为47.63万平方千米，极强度流失面积为25.76 万平方千米，剧烈流失面积为29.95万平方千米，其中中度以上流失面积占50%。

目前全国农耕地水土流失面积约4867万公顷，占耕地总面积的38%，严重影响了农业生产，特别是粮食生产。

单元练习题一、填空题。

（39分）1．生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。

2．阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素。

3．食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

4．森林被破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。

如：洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失等。

5．动物们通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。

6．池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。

它们能把死亡的动、植物尸体分解。

7．环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的改变，从而适应环境。

不能适应环境变化的生物将会被淘汰。

8．自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。

生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用。

9．植物适应环境，一般表现为具有向地性、向水性、向光性。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，共18分）1．动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。

（√）2．小华画了一条食物链：虎→羊→草。

（×）3．环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。

（√）4．根总是向下生长，植物的茎、叶总朝着光生长。

（√）5．植物的生长需要合适的环境条件。

（√）6．当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

（√）7．不同的动物对环境有相同的需求。

（√）8．自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。

（√）9．食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物终止。

（×）10．自然界和生态并不一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存不会受到影响。

（×）11．如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

（√）12．香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。

（×）三、单项选择题。

（16分）1．仙人掌的根会朝着（A ）的方向生长。

A.有水B.无水2．绿色植物能自己制造养料，称为（ B）。

A. 制养者B. 生产者C.消费者3．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（B）A.阳光 B．温度 C．水 D．空气4．做对比实验时，我们一般是控制（ A ）条件不发生变化。

A.一个B.二个C.三个5．每个食物链中生产者一定是（ A）A.植物B.动物C.植物和动物6．春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ B）。

A.灰色B.绿色C.黄色D.褐色7．动物的生活环境叫做动物的（ A）。

A.栖息地B.居住地C.生活区8．各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（ C ）。

A.食物链B.食物网C.生态系统四、连线题。

（12分）香蕉针叶山地仙人掌阔叶沙漠松树叶刺雨林五、看图回答问题。