湖北麻城闵集中学九(5)班期中考试卷

闵集中学2011年秋季学期九（5）班语文期中考试卷
一、古诗文名句积累（6分）
1、唐代诗人杜甫以博大的济世情怀体察人间冷暖，在《茅屋为秋风所破歌》中道出
“”的理想。

2、李白在《渡荆门送别》中的语句“”用又游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。

3、古代诗歌中，含“帆”的诗句不少，请写出连续的两句：
4、李贺《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是：
5、当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“，”。

6、“，得来全不费工夫”，这件衬衫原来就在床底下放着呢！
二、语文基础知识与语文实践活动：（20分）
7、将下面一句话（不含标点），公正规范地填写在田字格中：（2分）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
8、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）(2分)
A．字帖．碑帖．请帖．俯首帖．耳 B．和．蔼和．煦和．解和．衷共济
C．绚．烂炫．耀渲．染故弄玄．虚 D．精湛．辗．转栈．桥崭．露头角
9．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）（2分）
A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然
．．、民风淳朴的都市桃花源。

(俨然：形容庄严。

) B．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。

温总理的
话语像和煦
．．的春风温暖了人们的心。

(和煦：温暖。

)
C．知识是形成新创意
．．的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

(创意：创造性的见解或意见。

)
D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部
门加强内部改革，增强造血
．．功能。

(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。

)
10、下面句子中的标点符号使用正确的一项是：（）（2分）
A、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

B、打陀螺讲究技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

C、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念四书。

”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
D、科学对人类事物的影响有两种方式。

第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。

第二种是教育性质的——它作用于心灵。

11．选出下列句子中没有语病的一句（）（2分）
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。

B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

12、有一篇小说阅读技巧指导文章，分为这样几个小标题：把握故事情节、揣摩人物形象、环境描写体会、挖掘作品主题、品味艺术特色。

其中有一个标题从短语结构上与其他几个不一致。

请找出来并做修改。

（2分）
这个短语是，可以改为
13、初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。

请你仿照它的特点，分别以物理、数学老师的身份仿写一句赠言。

（2分）
示例：语文老师：人生只有逗号，破折号，省略号，没有句号。

仿写：物理老师：
数学老师：
14、九年级某班开展“趣说汉字”语文实践活动，请你参加下面栏目的活动：（6分）
【猜字谜】下面谜语都是字谜，在括号里写出谜底：
（1）“一口咬掉牛尾巴”。

（打一字）（）
（2）“客满”（猜一个字）（）
（3）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（打一字）（）
（4）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（打一字）（）
【对对联】请你调动你对汉字书法和形体的有关知识积累，写出下面对联的下联：
上联：横竖撇点折，书九州风采；下联：
【作评论】据北京晚报报道：13日下午，故宫博物院副院长纪天斌等
到北京市公安局赠送锦旗，对市公安局迅速破获故宫博物院展品被盗
案表示感谢。

然而，一面写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”的锦旗却招来
了不亚于针对故宫安保水平的质疑：堂堂故宫，难道也写错别字，而
且还是意思截然相反的错别字？有网友揶揄，仅仅10个字就有10%的
差错率，故宫安保的差错率会有多大？
读了这段新闻，请你作出简要的评论。

浅层阅读：（32分）
（一）【经典名著】阅读下面《三国演义》选段，完成后面的题目：（4分）
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。

二人对坐，开怀畅饮。

酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。

从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。

操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。

”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。

方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。

龙之为物，可比世之英雄。

玄德久历四方，必知当世英雄。

请试指言之。

”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。

”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。

天下英雄，实有未知。

”操曰：“既不识其面，亦闻其名。

”……操鼓掌
大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。

”操曰：“夫英雄者，胸怀大
志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。

时正值天雨将至，雷声大作。

玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。

”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”
15、（1）文中划波浪线的句子是景物描写，在文中的作用是：
（2）划横线的句子，横容易让我们想起曹操的名句：
16、你认为曹操这个人物具有怎样的性格特点？试作概括。

（二）【诗词天地】阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，回答问题。

（4分）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

17、“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？
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18、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
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（三）【哲理小品】读《心伏脚下》，完成后面的题目：（6分）
你有没有注意过盲人的表情？在车水马龙的通衢广道，在危机四伏的大千世界，盲人的脸安详而宁静。

眉头紧锁的，恰是那些明眼人。

盲人对生活不抱奢望，此刻只办此刻的事情。

譬如走路，心无旁骛，步步踏实，直至目的地。

他们做一件事时只想这件事，因此心澈“目”明。

当别人绞尽脑汁思考功名利禄的时候，盲人的心专注在路面上----有没有车、砖石、敞开的下水井和电线杆。

他们一步步走过来时，其实每一步都在感谢：感谢生活，感谢路面的平坦。

当一个人把许多的感谢浮于眉头之时，就会出现盲人那种表情：安然且恬静。

所谓幸福，全由小小的细节积累而来。

如果你用庆幸的目光回顾这种积累时，就产生富翁的感受。

如果你对当下的处境不满，则说明心已离开了脚步，栖居于远远的目标之上----不管它是地位、金钱还是房子，这时脚下怎样疾走都觉得慢，会因此烦恼，此时最容易受伤。

盲人的心始终伏在脚下，它静静地随双足缓行在无尽的路上。

而在休息的时候，心在怀想着炉火和热汤，而不是没见过的其他。

因此，盲人的表情中除去宁静，竟还有许多满足。

如果说，幸福是一种经过节制的满足，盲人已经接近它了。

在风雪里、在大雨中，盲人要吃更多的苦，这时，上班或回家成为艰难的事情。

即使如此，也很少听说盲人遭遇交通事故的惨剧。

这是因为盲人比明眼人更警觉车、更注意车，他们更谨慎。

其实从古至今，谨慎给人带来的福分最多。

以后上街，不妨多多注意盲人，也许他们正是我们生活的老师。

19、“心伏脚下”的内涵是什么？（2分）
20、本文主要运用了对比修辞手法，有什么作用？举例简要说明。

（2分）
21、结合原文，谈谈你是如何理解幸福的？（2分）（四）【科技园地】阅读下文，完成后面的题目。

（6分）病毒的话
我们家族的名称是“病毒”。

顾名思义，就是能致病的毒物。

因此，人们谈病毒色变。

可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这么一个不雅的名称。

我们也不好怪人类，给我们起这个名称也是有来由的。

19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把病的烟叶捣碎，挤出液汁，用没有上釉的瓷过滤器过滤，滤过的液汁用当时最好的显微镜都检查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。

比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。

他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样结识了我们。

后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁祸首也都是我们。

把我们称作病毒就更有理由了。

人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。

我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。

（A）我们的构造比细菌还简单的多。

我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子（一种记录遗传密码的物质）外包一层蛋白质外壳而已。

其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻进细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。

（B）人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。

经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭这种可怕的传染病。

现在许多种疾病的病毒已经被用来制造疫苗为人类服务了。

我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”。

它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。

其中有些是有益的。

它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。

科学家现在已经制成活肠道病毒、流感病毒等等。

科学家现在已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！
（选自苏教版初中语文《自读课本》）
22、本文主要介绍了哪两大方面内容？（2分）
23、从整体上说，本文主要采用了怎样的说明顺序？想一想作者为什么要这样安排？（2分）
24、请你用“读书动笔”的方法，仿照示例，任选文中画线的（A）（B）两句中的一句（只填字母，不需抄写原句）作点批注。

（4分）
示例：原文——“……滤过的液汁用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌。

可是它仍然能让烟草得病。

”
批注——这个“当时”用得好。

从时间上加以限制，那时科技还不发达，即使是最好的显微镜也查不出细菌，但未否定以后也不可能，体现了说明文语言的准确性、科学性。

原文——（）
批注——
（五）【古典文化】读下面【甲】【乙】两文，完成后面的题目：（12分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

【乙】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯曰：“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

25、（2分）【甲文】中，现在常用来现形容来的人很多，非常热闹的一个成语是，【乙文】“在骨髓，司命之所属，无奈何也”的内容可概括的成语是：。

26、解释下面各组中加点词的含义：（2分）
宫妇左右
．．（）时时而间．进（）
不治将益．深（）桓侯故使．人问之（）
27、下面加点的虚词意义和用法相同的一项：（2分）
A、乃．下令乃．不知有汉
B、臣是以．无请也皆以．美于徐公
C、汤熨之．所及也独爱莲之．出淤泥而不染
D、皆朝于．齐生于．忧患
28、翻译下面的句子：（2分）
期年之后，虽欲言，无可进者
居十日，扁鹊望桓侯而还走。

29、【甲】文中的邹忌和【乙文】中的扁鹊，他们说话的方式分别具有什么特点？（2分）
邹忌：
扁鹊：
30、【甲】文和【乙文】从不同方面告诉了我们的一个共同道理是什么？它有什么现实意义？（2分）
四、深层次阅读：阅读《高处的灿烂》，完成后面的题目：（12分）
①初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。

它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。

脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。

高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。

天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。

②这是一个下午。

所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。

那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。

一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。

只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。

③我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。

那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。

农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。

在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。

它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。

④真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。

它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。

它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。

在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。

它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。

在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。

这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。

无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。

无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。

于是，我们不得不基于本能地寻找。

尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。

在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。

⑤我站在秋天。

我站在风带不走的向日葵的身边。

我不由自主抬起头，仰视它的光芒。

在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。

我相信它是孤独的。

在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。

我更相信它是灿烂的。

它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。

它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。

在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。

⑥这是一种怎样的孤独的灿烂。

31．文章第一段是如何描写初秋原野景物的？突出了景物什么特点？（3分）
32．文章第四段写眼前真正的向日葵，为什么还要在第三段写农民种的向日葵？请结合文章内容简要分析。

（3分）
33．文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。

（3分）
34．结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？（3分）
从下面两个作文题目中任意选择一题，按照要求作文：
题目一：半命题作文：生活好比
要求：先将题目补充完整，然后根据自己的生活体验，运用记叙、描写、抒情、议论相结合的手法写一篇不少于650字的记叙文。

题目二：读下面材料，从中提炼出合适的观点，运用恰当的论证方法，写一篇600字左右观点鲜明的议论文。

德国著名油画家、版画家门采尔是靠自学成画家的。

他平时苦练绘画基本功达到了狂热的程度。

有一天，人们看见他坐在一条臭水沟旁，行人觉得奇怪：休息也不能坐在臭水沟旁啊？走近一看，原来他正在专心致志地在作画呢！刚才他跨水沟时，不小心弄脏了鞋子，此刻他就是专心画他那满是污泥的鞋子。

门采尔无论走到那里，身上都带着画笔。

见到什么感兴趣，就画什么，终日手不离笔。

有人对他开玩笔说：“你大概患了绘画…狂热症‟吧？”门采尔诙谐地答道：“我希望我的这个病是绝症。

”
参考答案：1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；2、山随平野尽，江入大荒流；3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；两岸青山相对出，孤帆一片日边来；过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠；4、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫7、略8、B 9、A14、【猜字谜】告侈日香【对对联】篆隶行楷草，写华夏春秋笔墨纸砚彩，绘中华景观答案：
19．告诫人们应该踏踏实实生活，走好脚下的每一步路，不要有过多的不切实际的奢望或幻想。

（4分，意思对即可）
20．例如，通过盲人和明眼人（一般人）表情（神态）的对比（2分），突出了盲人的生活态度，说明他们是以平常心来对待生活的。

（3分）（或答其它方面，只要符合原文意思均可）。

21．（可参考以下两点或结合自己对生活的感悟回答，言之成理即可）（6分）。

（1）幸福全由小小的细节积累而来，是一种经过节制的满足。

（2）能追寻切合自己实际的理想或目标，通过努力，达到了预期的目的。

答案：22、从名称、由来、自身结构及人类如何利用改造病毒两方面来介绍
23本文主要采用了逻辑顺序。

这样由表及里利于提示事物的本质。

24、原文（A）批注：---运用列数字、作比较的方法，准确地说明了病毒的体积之小。

25、门庭若市、病入膏肓；26、近臣；间或；更加；派遣，指派27、C
31．（1）①第一节的景物描写以路边那株向日葵为中心，用拟人手法，形象行动地描摹了景物的生机与活力；②抓住景物的色彩，描写景物的神韵；③动静结合。

（2）突出了以向日葵为主体的景物安闲，自由，孤独，宁静，又不失生命蓬勃热烈的特点。

32．运用对比（反衬）手法。

用第三节中向日葵以果实的姿态存在、以果实的功用结束的悲情色彩，与第四节中真正向日葵自由的盛开作对比，突出了真正的向日葵的生命意义。

33．①孤独指的是向日葵拒绝迎合和证明，它的生命呈现出独立和超然的姿态；②向日葵以开放的花朵自由而热烈地释放着生命的激情。

③只有在没有遮掩、没有牵绊的情况下，生命才能表现出它真正的本质。

34．①向日葵绽放在原野上，其身上体现出的孤独的灿烂引起了作者的共鸣。

②原野中的向日葵是作者释放内心情感的一个“出口”。

③向日葵是一种人们常见而熟悉的植物，一定程度上有助于人们理解并接受作者的思想观点。