2018最新人教版二年级下册数学全册课件(审定新教材)

„ „ „
除法算式： 12÷2＝6 ）个。 12÷3＝4 ）个。 12÷6＝2 ）个。
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。 8÷4＝2 9÷3＝3 读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
我们能把刚才分 竹笋 的情况和结果用 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 一个 算式来表示吗？ 除法算式：12÷4＝ 3 除 可以用除法表示。 读作：12 除以4等于3。 号
…
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn ）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法 。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表 把 12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 示平 除法算式：12÷4＝ 均分的意思。 3 除 读作：12 除以4等于3。 号
第一种
第二种
第三种
18条
18条
18条
游戏规则：
把12个圆片分给几个小朋友都行，但 是必须平均分，比比谁的方法多
小学数学二年级下册第二单元
玩玩小游戏
请一个同学来把一到十红桃心的扑克牌分别 平均分给五位同学，然后这五位同学把自己手上 的牌的数字乘起来，谁算的得数最大，谁就赢了
熊猫想请几个朋友到家来做客,它准备了 12个竹笋招待大家，想平均放在４个盘子 里，每盘放几个？眼看着朋友们就要来了, 可熊猫还没有分好,咱们帮帮分他吧!
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12÷3=4
想：3×4 （只） 答：可以分给4只 （ )=12 小猴。
12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个?
12 ÷ 4= 3 （个） 答：每只小猴分3
想：4×（ )=12
3
个。
做一做：
2 （ ） 4 10÷2= 5 （ ） 12÷6= 10 ÷ 5= （） ） 12÷2=（ ） 8 ÷ 2= （ 2 6 2 8÷4=( ）
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表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
同学们，15个扣子，平均分成3 份， 5 每份（ ）个。
怎样列算式来表 示？ 15÷3＝5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放 一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘” 是 什么意思？
（三）认识除法算式各部分的 名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 盘。 除法算式：20÷4＝5
„ 被 除 商 除 数 数 „ „
）
看算式，记住算式 中 各部分的名称。
二、创设情境，引出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹 笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ） 盘。 除法算式：20÷5＝ 列出除法算式，说 4 被 除 商 一说算式的意思， 除 数 数 并说说算式中各部
我们可以这样分，每个 盘子分到了（）个
平均分的问题我们还可以 用除法来解决
把12根竹笋平均放在4个盘子里，每盘放 3个。 12÷4=3（个） ↓ 除号 读作：12除以4等于3
认识除号： ÷
如果把12根竹笋平均分到3个盘子，那么每个 盘子能分到几个呢？试用除法来做做吧
如果把12根竹笋平均分到3个盘子，那么每个盘子能分到 几个呢？试用除法来做做吧
…
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么 ？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 除法算式：12÷4＝3 除 号 读作：12 除以4等于3。 …
）个
（四）改写中深化除法意义的理解
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 2 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什 么？你是怎样 分的？ 5 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘 。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？ 5 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘 。 除法算式：20÷4＝5
二、创设情境，引出新知
）根。
（2）把10根
）根。
四、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
用2——6的乘法口诀求 商
想一想，（ ）里能填几。
6×（ ）=12
2
3×（ ）=15
5
4×（ 3 ）=12 4×( )=20 ( 2 )×5=10 ( )×8=16 ( 3 )×3=9 ( )×4=8
5 2 2
请在此添加段落内容
12÷3=4（个）
答：每个盘子能分到4个竹笋。
有15根棒棒糖
1、平均分给3个同学，每人分得（ 5 ）个。 15÷（5 ）=（ 3 ）个
15）÷（ 5 ）=（ 3 ）个 2、平均分给5个同学， 每人分得（3 ）个。 （
总结
这节课我们学习了用除法来解决平均分的问 题，还学习了一个新的运输符号÷（除号）， 大家还会读出一个除法算式。例如：12÷2=6 读作：12除以6等于2
6÷2＝3 15÷5＝3
16÷4＝4
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝3
三、练习深化除法意义的理解
（二）辨析练习
分一分，填一填。
（1）把10根
5 平均分成2份，每份（ 102 ÷ 5＝
2 平均分成5份，每份（ 5 2 10÷ ＝
大家回家先预习一下课本的第十九页， 明天我们再一起来学习除法算式中各个数 字的名称！
表！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题： “平均”是什么意思？ （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
（一）认识除号，读除法算式