小学英语四年级上册课程纲要
新小四年级上学期课程纲要
小学英语四年级上学期课程纲要◆学校名称：新郑市王行庄小学◆课程名称：小学英语◆设计教师：兑彩霞◆适用年级：四年级◆授课课时：48课时◆课程材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册一、《课程标准》相关陈述的摘录课程标准要求通过四年级上册的学习，学生能达到一级目标的要求，，所以参考课程标准一级目标。
二、教材、学情分析1.教材分析：四年级学生用书的结构和教学重点相比三年级来说有所调整。
（1）结构的变化：在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，增加的新板块的目的是为了引领孩子如何书写句子。
（2）教学重点的变化：四年级的学生用书不仅有结构的改变，还有教学重点的改变。
四上学习字母的板块新增了Read and write。
Read and write板块要求在阅读过程中掌握一些单词和句子。
2.学情分析：学生在一二年级已经接触过英语，能说一些简单的单词和日常问候，通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
本学期是小学英语学习的第三个阶段，相对三年级而言，四年级的学习多样、复杂、繁琐。
此外，我校学生在字母和单词书写的规范性方面较薄弱；除上述情况外，这学期的学习内容中另增加了句子的书写，所以书写方面本学期要着重加强。
结合《课程标准》、教材的重难点以及我校学生的情况，制定出的本学期学习目标如下：1. 通过创设情境、观看多媒体课件，跟录音仿读对话，等多种形式；利用有趣的TPR 活动：Listen, look and guess (听音、看图、猜意)，Listen and point (听音指图)，Put them in random order (打乱顺序做) ；通过创设情境，自编并表演对话；能听懂、会说句子：2. 通过跟录音仿读单词，教师示范领读，小老师示范领读、分组读，等多种认读形式；借助单词卡、多媒体、图片、实物，通过看英语说汉语、看汉语说英语、快速认读（教师快速抽取单词卡学生认读，闪现单词卡学生认读）、看图说单词、看实物说单词等多种练习方式，利用有趣的TPR活动：Listen, look and guess (听音、看图、猜意)，Listen and point (听音指图)，Listen and do (听听做做)，Put them in random order (打乱顺序做)等巩固方法，能听、说、认、读66个单词：3. 通过跟录音仿读、教师领读、小老师示范领读、小组竞赛读、等多种认读形式；通过字母报数接龙游戏、利用字母卡片开展各种记忆游戏等练习形式；利用卡片、课件，学生观察字母的笔画与笔顺，通过教师示范书写、学生书空、在练习本上仿写、在课堂作业本上书写Let’s spell 和 Read and write的内容。
小学四年级英语上课程纲要
小学英语四年级上册《课程纲要》学区：列子学区学校：蒋冲小学年级：四年级姓名：金珊珊日期：2011-8-26小学英语四年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语四年级上册课时数：48课时设计教师：金珊珊适用年级：小学四年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
四年级学生在学习一个学年的基础上，在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数学、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱7首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。
4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP四年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量保证中等学生用十五分钟左右可以完成，尝试分层设置作业。
书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。
小学英语四年级上册课程纲要
《四年级英语上册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）◆课程类型：小学英语◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：42课时左右◆授课教师：◆授课对象：某某小学小学四年级的学生【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读﹑写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
【内容标准与教学安排】［课时1］学前教育：与学生简单交流暑假生活，了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，建立学好英语的信心。
Unit 1 My classroom◆内容标准：1、能听、说、读、写Aa-Ii 9个字母；能听懂、会说以Aa-Ii 这9个字母为首的单词；了解Aa-Ii 9个字母在单词中的发音；2、能听懂、会说、认读、抄写21个单词(黑体)；能听、会说6个单词（白体）能根据听到的单词识别或指认图片和实物；3、能根据图片或情景说出Let’s do部分5个短语，并能根据指令做动作；4、能听懂、会说、认读3 个目标语句并能在实际情景中运用；能够听懂指令并做出正确的动作；能根据录音指认正确的图片或实物；能正确模仿录音，语调自然。
5、学习韵律诗和歌曲2首；了解韵律诗和歌曲的大意；根据录音说唱1首以上的韵律诗或歌曲。
6、像学生介绍西方文明礼仪，及讲解语言运用场景并能会运用。
◆教学重点：学习教室内外的一些事物词汇,能简单的描述自己的教室,以及能够说出教室中各种设施的颜色.教学难点：祈使句的用法,学生能够确听懂并发出打扫教室的一些指令.◆教学安排：［课时2］A Let’s learn, Let’s do C Let’s sing［课时3］A Let’s talk, Let’s chant C Let’s check，Story time ［课时4］A Read and write ，Write and say， C Let’s find out［课时5］B Let’s learn, Let’s play C Task time［课时6］B Let’s talk, Let’s play C Good to know［课时7］B Read and write，Write and drawUnit 2：My schoolbag◆内容标准：1．能听、说、读、写Jj-Rr共9个字母；能听懂、会说、认读以Jj-Rr这9个字母为首的单词。
人教版四年级上册英语课程纲要(一)
英语四年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：四年级教学课时：48课时一、课程背景（一）教材分析本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready第六单元 Meet my family!每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do 或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk 主要学习交际用语，Let’s sing让学生在欢快的歌曲中来巩固所学语言。
Let’s spell 是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。
Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
Read and write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是以故事的形式适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
课程标准对本学段的要求（一级目标）本册教材话题有一部分是在前两册的基础上继续学习的，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。
本册书四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
小学英语四年级上册课程纲要
小学英语四年级上册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社适用年级：小学四年级教学课时：42课时设计者：郭美娟朱春丽毛山东总校纲要内容：一、课程目标课程标准对本学段的要求总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
时间内容安排第一周Unit1 My classroom Part A第二周 Unit1 My classroomPart B、C第三周 Unit2 My classroomPart A第四周 Unit2 My classroomPart B、C第五周 Revise Unit1-2第六周 Unit3 My friends Part A第七周 Unit3 My friends Part B、C第八周 Recycle1第九周 Revision & test第十周 Unit4 My home Part A第十一周 Unit4 My homePart B、C第十二周 Unit5 What would you like？ Part A 第十三周 Unit5What would you like？ Part B、C 第十四周 Unit6 Meet my family Part A第十四周 Unit6 Meet my family Part B、C第十五周 Recycle 2第十六周Revision Unit1,2,3第十七周 Revision Unit4,5,6第十八周 Mainly Revision第十九周 Test四年级上册Read and/span>的教学重点是字母和单词的书写。
人教版四年级上册英语课程纲要(一)
人教版四年级上册英语课程纲要(一)英语四年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程适用年级：四年级教学课时：48课时一、课程背景（一）教材分析本册教材分为六个单元，两个复单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Dinner’s ready第六单元Meet my family!每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要研究生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要研究交际用语，Let’s sing让学生在欢快的歌曲中来巩固所学语言。
Let’s spell是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是以故事的形式适当扩展学生的语言能力，复和巩固所学语言。
课程标准对本学段的要求（一级目标）本册课本话题有一局部是在前两册的根蒂根基上继续进修的，这样的放置可以不断转动复现旧话题、融会旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的进修。
本册书的前后知识间的接洽以下：已学知识三上U1 Hello三下U3At the zoopears?本册知识U1 My classroomU3 My friendsU4 My home后续知识四上U2My schoolbag五上U1 XXX五上There is a big bed.like?U2 My schoolbag五上U2 My week三下U5 Do you likeU5Dinner’sready五上U3What would you三下U6 How many?U6 Meet my family!六上U5 What does he do。
小学英语四年级上册课程纲要
小学英语四年级上册课程纲要PEP小学英语四年级上册课程纲要课程名称：《义务教育课程标准实验教科书英语》四年级上册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2013年5月第一版四年级英语上册授课时间：48课时授课老师：张艳王冰华授课对象：荥阳市第七小学四年级授课时数：48课时教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP四年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况及学情分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
pep小学英语四年级上册课程纲要(1)
4. 重点掌握四会单词的书写
从小学四年级开始，词汇表中出现了四会单词，要求学生做到能听，说，读，写：这是本册学生用书词汇学习的重点，教师在词汇教学的过程中要严格示范这些四会单词的书写格式以及在具体情境中的用法。教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，要逐渐培养他们良好的书写习惯。要让学生重视这些词汇的学习，并且养成记单词的好习惯。
4、在学习了三年级英语对话的基础上能听懂、会说12组会话，并能灵活地运用这些重点句型在日常生活中进行简单的交流。
5、在学生掌握了6个单元新单词和重点句型的基础上能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6、能听懂、会吟唱8首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
③对小组的评价：小组活动应当成为教师评价的重点项目。教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等
④对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察，重点对每个学生的学业进展情况的具体表现进行观察。教师要分层次，有重点地进行形成性评价。
教师可以利用形式多种多样的游戏，如单词快看快拼，单词接龙，句型接龙等游戏来丰富课堂教学内容，从而达到复习旧知识完成综合性任务的目的。教师在复习旧知识的同时，要注意对知识还掌握不好的同学，及时对他们进行辅导和鼓励。
课
程
评
价
小学英语教学评价的主要目的是刺激学生对英语学习产生兴趣，在英语学习的过程中发挥学生的最大积极性。评价应以形成性评价为主，终结性评价为辅，全面而综合的对学生进行评价。
小学英语四年级上学期课程纲要说课稿
郭钰各位同学，今天我说课地题目是四年级英语上学期课程纲要.一、说课程目标能按四会、三会地要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单地交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示地帮助下，听懂清晰地话语和录音；初步培养良好地书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语地习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制作）地过程中学会相关地词句，并且培养动手能力；能演唱已学过地英语歌曲，诵读已学过地歌谣.具体要求如下：文档来自于网络搜索.能听懂、会说组会话，并能进行简单地交流..能听、说、认读个单词和听、说、读、写个字母并且能听、说、读、写个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用. 文档来自于网络搜索.能听、做个“”活动..能学会个小制作..能唱首歌曲..能听、说、吟唱首歌谣..能完成个自我评价活动..能听懂个幽默小故事..能了解项简单地中西文化知识.二、说教材内容：本册教材分为六个单元，两个复习单元.本册教材强调语言地运用，注重能力地培养，突出了兴趣地激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计.第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元.每单元分“、、”三个部分文档来自于网络搜索三、说课程实施（一）会话教学．抓住主句型，替换关键词操练主题句型.．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型.．在会说地基础上运用重点句型.. 在会用地基础上进行句型书写’ ’ 这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏地方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言.大家一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用. 文档来自于网络搜索（二）词汇教学’注重词汇地呈现方式仔细研究课堂，开动脑筋设计有效地学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效.（’ ’ ）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥活动地优势；详细讲授单词地结构和书写. 文档来自于网络搜索（三）字母教学（）四年级上册地字母教学. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母地发音. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母.利用游戏促进和巩固对字母地记忆. 文档来自于网络搜索（四）阅读教学’．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式.．设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中地新句型.．解惑答疑.．检测学生地理解情况.（五）其他板块教学（’ ’ ）.这部分主要采用全身反应教学法，除了用于中，也可以不断重复使用于教学过程中.、在每节课中渗透.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）.采取多种表演活动进行学习，要因材施教，根据不同学生地程度进行教学..课内与课外结合使用本册书中地教学重点是字母和单词地书写.下面说一下具体做法：（）字母教学：①利用生动、形象地方法教学字母书写在课堂上，可以开展书法竞赛活动；课下，教师可以鼓励学生在黑板报上，展示自己地书写作业. ②．用游戏促进和巩固对字母地记忆在字母教学中，除了学生用书中提供地听听做做、唱唱念念等活动，根据学生地需要设计多样化地游戏.③．利用字母教学引导学生了解个元音字母和个辅音字母在单词中地发音规律，为单词地认读进行铺垫. （）单词书写教学单词地书写训练在学生学习连写之前可以简化为字母地书写训练.打好字母书写地基础将为今后地单词书写扫清障碍，因此应重视训练学生地基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格地良好习惯. 文档来自于网络搜索四、说课程评价素质教育是全人地教育，其评价方式也应是全面性地.小学英语教学旨在培养学生初步地听、说、读、写能力.评价也应针对教学要求全面开展.文档来自于网络搜索一、会话评价：、朗读评价：重视课堂上地口头评价，学生自评、互评、教师评价相结合，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求能准确模仿，语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满.文档来自于网络搜索、问答评价：采用师生问答、听短文或看文字材料等形式，要求态度积极，回答流利，内容正确、达意，允许有个别语音错误，但不产生误解.文档来自于网络搜索、对话交流评价：重视口头评价，采用师生交流和学生间交流等形式，要求能恰当运用日常口语，能用简单地交际策略（如重复、使用表情和手势等）完成交际任务.文档来自于网络搜索、阅读理解评价:设计在阅读教学中或设计在单元测试、期中、期末阶段性测试中.采用提供短文，请学生读完后回答问题.重在考查对语言地理解和词语地积累，能否理解短文地意思，读懂短文.文档来自于网络搜索、综合能力评价：以参与活动和任务完成情况为基准进行评价，形式以小组和班级评价为主，要求能恰当运用交际策略达到交际目地，表达流利、正确，积极、主动参与交际，有自信.文档来自于网络搜索二、词汇评价：、对于四会单词，评价时将采用：抄写单词按规范程度分、、三个等级，听写单词采用百分制批改.、三会单词.我们将采用①随堂检测.课堂采用指名读、开火车、竞赛等形式检查并进行口头评价；②单元小结.每单元学习结束后，以一定形式地测试题，如：听录音选图、听录音涂颜色、连线、选词、标序号、判断对错等检查识词情况文档来自于网络搜索三、语音评价：经常以试卷地形式呈现，如：听音：听辨发音，选出听到地单词.识读：认读给出地单词.单词分类：根据发音规律，划分单词.四、趣味故事评价：可结合学生自评、小组评价、教师评价，教师要因人而异，客观地评价每位学生，帮助每位学生获得成功.不过分挑剔学生表演过程中所犯地语言性错误，大胆放手让学生自由发挥.文档来自于网络搜索另外还要注意评价形式地多样化，为了激励学生地学习兴趣和自信心，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性地评价形式.学生可以在教师指导下，根据自己地特长或优势选择适合自己地评价方式.文档来自于网络搜索希望这学期我们共同努力，大家地学习更上一层楼.。
四年级上册课程纲要
PEP英语四年级上册课程纲要纬五路一小刘利华蒋晋●课程名称：小学英语●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版小学英语第3册●适用年级：小学四年级第一学期●授课时间：Unit 1 My Classroom6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My Home 6课时Unit 5 Dinner’s ready 6课时Unit 6 Meet My Family 6课时Recycle 2 3课时总计42 课时课程目标一、语言技能和语言知识1 能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2 能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），并能简单运用。
3 能听做7个TPR活动。
4 能学会2个小制作。
5 能唱8首歌曲。
6 能听、说、吟唱8首歌谣。
7 能完成6个自我评价活动。
8 能听懂6个幽默小故事。
9 能了解6项简单的中西方文化知识。
二、情感态度1 激发学生学习英语的兴趣2使学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏3 使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教三、学习策略1 帮助学生积极与他人合作，共同完成学习任务2 鼓励学生主动向老师请教3 鼓励学生对所学习内容能主动练习和实践4 帮助学生在词语与相应事物之间建立联想5 培养学生在学习中集中注意力四、文化意识1 了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪2 了解我国是一个有着5000年的历史文化传统的文明古国，以及最为著名的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术3了解中西方在接受礼物时不同的习惯4培养学生对家的热爱，了解西方的房屋结构和部分的名称5 了解中西方饮食文化方面的一些知识6了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗课程内容单元话题句型单词字母教学重难点课时1 classroom This is…Let’s…Let me…window,door,classroom,etc.Aa-Ii1 祈使句的用法2字母的正确书写及例词的掌握62 stationery;subjects How many…?I have …Put your…on …notebook,twenty,thirty,forty,fifty,etc.Jj-Rr1 量词的掌握2 特殊疑问句的掌握3 字母的正确书写及例词的掌握63 hobby;subjects My friend is…I like…She likes…thin,strong,music,sports,science,etc.Ss-Zz1 描述朋友的外貌特征和爱好2 第三人称的用法3 字母的正确书写及例词的掌握64 room;furniture This is my room.You can see…Is she…?Are they…?shelf,fridge,table,sofa,phone,etc.1 一般疑问句的用法和回答2 四会单词的正确书写65 food anddrink;tableware Can I have…?What’s for…?What would youlike?I’d like…rice,beef,soup,noodles,knife,spoon,fork,plate,etc.1 特殊疑问句Whatwould you like的问答2 四会单词的正确书写66 jobs; familymembers How many peopleare there in yourfamily?What’s yourfather?family,parents, baseballplayer,driver,etc.1 重点句型的掌握和运用2 四会单词的正确书写6课程实施一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1 鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
新版小学英语四年级上册课程纲要
效
性
评
价
在学生进行各项学习活动的过程中，除教师对学生进行评价之外，学生还可以进行同伴之间的相互评价或自我评价，用“好”（good），“很好”（very good），“非常好”（excellent, super）等。我们力图用激励性的语言对学生进行评价，而避免使用打击性的语言。其目的是激励学生学习的积极性，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
学
习
主
题
、
活
动
安
排
学习主题及课时安排：
单元
课时
第3单元
6课时
复习1
5课时
第4单元
6课时
第5单元
6课时
第6单元
6课时
复习2
5课时
机动复习
10课时
共 计
59课时
实施对策：适应儿童特点，采用行动学习法。让他们在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学,在唱中学,在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。让学生运用所学的语言和同伴进行有效的沟通，在协作的基础上共同完成一项任务。让学生感知、体验、实践、参与和合作来完成任务。进一步保证了每个学生参与学习的机会。培养学生的团队精神，促进语言实际运用能力的提高，为他们将来参与社会实践打下基础。强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。把场景和活动设置在学校、家庭、上学路上和公园、动物园、医院、郊外野餐等学生经常活动或最感兴趣的地方，让学生学会在不同的场景中使用不同的语言，并且能够把在课堂上学到的语言和日常生活联系起来，从而激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，保证了语言的真实性和实用性。学生的年龄特点和认知能力，结合教学进度向学生介绍中西方文化知识，以拓宽学生的文化视野，增强他们的文化意识。
2023年牛津译林版英语四年级上册教学大纲
2023年牛津译林版英语四年级上册教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助四年级学生研究和掌握牛津译林版英语四年级上册的内容，培养学生的英语听、说、读、写能力，并且提高他们的语言运用能力。
二、教学内容1. 单词学生将研究和掌握本册教材中出现的基础单词，如动物、食物、颜色、数字等。
通过逐个研究，帮助学生在真实的语言环境中运用这些单词。
2. 句型学生将研究和掌握各种基础的句型结构，如问候语、介绍自己、描述物品等。
通过练和模仿，培养学生的口语表达能力。
3. 短文学生将研究阅读和理解简短的英文短文，通过阅读和解答问题，培养他们的阅读理解能力。
同时，学生也将根据所学内容，完成简单的写作练，提高他们的写作能力。
4. 听力学生将通过听录音和跟读，提高他们的英语听力能力。
同时，学生也将进行简单的听力理解练，培养他们对听力材料的理解和应用能力。
5. 文化和实践学生将研究一些与英语国家文化和实践相关的知识，如节日、风俗惯等。
通过了解和研究这些内容，帮助学生更好地了解英语国家的文化。
三、教学方法本教学大纲采用多种教学方法，如听说结合、多媒体教学、游戏活动等。
通过生动有趣的教学方式，激发学生的研究兴趣，并提高他们的研究效果。
四、教材与资源本教学大纲所涉及的教材为牛津译林版英语四年级上册教材。
同时，可以结合教学所需准备其他教学资源，如录音机、多媒体设备、游戏道具等。
五、评价与考核教师将根据学生在听、说、读、写和综合运用等方面的表现，进行定期评价和考核。
评价和考核的方式可以包括课堂口试、笔试、小组活动、作业等。
六、教学计划根据教学大纲的内容和学期的时间安排，可以制定具体的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学方法和评价方式。
以上就是2023年牛津译林版英语四年级上册教学大纲的内容概述。
希望能够帮助学生有效地学习和掌握英语知识，提高他们的语言能力和综合运用能力。
【人教版】小学四年级《英语(上册)课程纲要》
小学英语课程纲要（四年级上册）课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社（教育部审定2013）适用年级：小学四年级课时：48课时设计者:背景《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材分六个单元，两个复习单元。
本教材难易度合理，过渡平稳，在单词书写和对话上对学生有了更高的要求，学生要能够规范书写单词，补全句子。
其词汇量增大，对话难度增加，有了Is she in the study? Are they on the table?这样的一般疑问句，但依然是围绕学生的基本学习和生活方面展开。
学生经过三年级一年的学习，对英语有了一定基础和兴趣，已经掌握了26个字母的规范书写，并能与同伴交流简单信息，也能较熟练读出文本单词。
目标1．借助卡片、录音或多媒体资源，学生能听、说、认读、写能听、说、认读84个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
2．借助图片、录音或多媒体资源，学生能够能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
3. 通过录音、chant和习题操练，学生能够正确书写20个英语单词，能正确书写、运用20个句子，掌握5个元音字母的长音的发音及运用。
4．借助录音或多媒体，学生能够听、做4个“TPR”活动。
5. 借助所学知识和相关材料以及小组合作，学生能够学会2个小制作，4个小游戏。
6．通过录音或多媒体资源，学生能够听懂、会唱8首歌曲、歌谣。
7．借助图片或多媒体资源，学生能够理解6个幽默小故事。
8．借助网络资源或课外读物，学生能够了解简单的中西方文化知识。
内容实施一、课程资源学习材料：教材、活动手册；工具材料：多媒体、录音机、教学磁带、卡片、头饰等网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”，一起作业网。
英语组四年级上册课程纲要
意识
了解6条简单的中西方文化知识
1、通过日常问候，评价相关知识。
2、通过自测、互测进行评价。
学期课程内容及课时安排
单元序号
单元专题
主要内容
单元重点
课时安排
Unit1
My classroom
1、有关教室设施的单词
2、字母A—I
3、有关祈使句
学习有关祈使句的用法
6—9课时
Unit2
My schoolbag
通过视频，短片，小故事了解相关内容
课程评价内容及评价方式
学习
领域
评价内容
评价方式
语 言
技 能
1、能听说认读66个单词和听说读写26个字母并且能听说读写36个单词和进行简单的运用。
2、能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。
3、能听做7个TPR活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听说吟唱8首歌谣。
1、关注学生在课堂上答问、质疑、讨论、交流的表现，对学生的兴趣作出评价。
7、多让学生欣赏英语短片。
情感态度
激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作，勇于进行交际实践。
采用多样化的活动和游戏，积极运用所学英语进行表达和交流，让学生能体会到英语学习的乐趣。
学习策 略
能积极与他人合作，共同完成学习任务。
通过小组活动培养学生的合作意识。
文化意识
能了解6项简单的中西方文化知识。
义务教育课程标准实验教科书小学英语四年级上册课程纲要
学校名称：新圃街小学
课程类型：基础型课程
教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书（PEP）四年级上册
设计教师：英语组
适用年级：小学四年级第一学期
(完整word版)小学英语四年级课程纲要
小学英语四年级上学期课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册授课时间：42课时授课教师：白艳艳授课对象：辛店小学四年级学生教材及其他资源背景分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语四年级上册课程纲要
一、一般项目
课程类型：义务教育基础课程
日期：2014年9月
适用年级：四年级
课时：69课时
二、课程元素
（一）课程目标
听、做：1.能根据教师的简单语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应，并且能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗、4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演：1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）课程内容与安排
Unit 1 I like dogs
单元目标：复习并学习新的动物的单词，掌握四会单词和简单的句型，如I like... Do you like...?等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 2 Let’s make a fruit salad
单元目标：复习并学习心得水果单词，掌握四会单词和简单的句型，如I have... Do you have any...? 等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 3 How many?
单元目标：复习之前学过的1-12英文数字，并学习新的数字13-19，掌握四会单词和简单的句型，如I have... How many + 可数名词复数do you
have? Can I ...?等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 4 I can play basketball
单元目标：学习球类单词和简单的动作单词，掌握四会单词和简单的句型，如I/ 人称can... Can you/人名...?等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
综合实践活动：A profile
目标：复习之前学习的单词和句型, 并会运用之前学过的知识进行同学之间的对话，制作自己的profile
课时安排：6课时
Unit 5 Our new home
单元目标：学习关于家具的单词和房间单词，掌握四会单词和简单的句型，如Where is/are my...? It’s/They’re in...等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 6 At the snack bar
单元目标：复习并学习新的关于食物的单词，掌握四会单词和简单的句型，如What would you like? I’d like…Anything else?等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 7 How much
单元目标：复习数字，学习关于日常生活用品的单词和20、30、40、50的英文，掌握四会单词和简单的句型，如Can I help you? How much is it/ are they? 等，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
Unit 8 Dolls
单元目标：复习并学习形容词和与面部特征的单词，掌握四会单词和简单的句型，会用本单元所学单词造句，并学会在日常生活中运用。
课时安排：6课时
综合实践活动：My snack bar
目标：复习之前学习的单词和句型, 并会运用之前学过的知识与同学进行分角色表演。
课时安排：6课时
（三）课程实施
1. 课程资源
（1）教材资源：《义务教育课程标准实验教科书》（四年级上）译林出版社（2）学校资源：图书馆，漂流书屋，多媒体设备。
（3）网络资源：科学合理利用计算机和互联网络，搜集相关信息。
（4）学生资源：建立班级图书角，
（5）其它资源：1）练习：课本后的配套的练习、与教材配套的同步练习册。
2）视频：充分利用各种视频材料、与教材配套的光盘。
3. 教学方法：
（1）问题驱动教学：教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
（2）合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。
（3）讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
4. 反馈：
（1）课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、考试等途径来实现。
（2）课后反馈：主要通过小本作业、问卷调查、访谈等途径来实现。
5. 整理与复习：
以重点词汇、句型等为核心，清理知识脉络，构建知识体系，以配套的练习手册为载体，提高知识和技能的运用能力。
(四) 课程评价
评价指标及成绩来源
评价指标，由单元修习过程和单元测试成绩两项构成。
1、单元修习过程。
单元修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。
教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
（1）学习态度。
学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。
学习态度评定等第：ABCD
（2）作业情况。
作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。
作业的评定等第：ABCD
2、单元测试成绩
单元测试成绩的形式：卷面测试。
评定等第有优秀、良好、合格和需努
力。