湖北省黄石市第十中学八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 鸟的生殖和发育导学案
人教版八年级生物下册第七单元第1章第4节 鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育一、学习目标1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
二、学习重难点:教学重点: 观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
教学难点 : 进行探究实验，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
三、课时安排： 1课时四、学习过程（一）创设情景导入新课课件展示观看小视频：鸡的胚胎发育过程师：刚才看到了什么？生：我们了解了鸡蛋孵化成小鸡的过程师：鸡属于哪一类动物？生：鸟类师：我们经常食用鸡蛋，那么鸡蛋的结构是怎样的呢？，全世界的鸟类约有9000多种，鸟类的生殖和发育过程各种各样，一般会经历哪几个过程呢？今天我们来学习《第四节鸟的生殖和发育》通过本节学习，你将学会：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；（生：齐读学习目标）(二）探究学习新课师：本节课的学习我们将依据这两个学习目标开展两个探究活动，先看第一个探究活动探究活动（一）鸟卵的结构课件播放观察鸟卵的结构的视频，（教师板书画出鸡蛋的结构）师：请同学们分小组按照步骤开始做实验并完成两个任务。
学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。
师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。
师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。
请同学们看黑板，先说说它的各部分的结构名称生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。
生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。
师：胚盘是胚胎发育的地方。
卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是……生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。
师：鸡卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来猜想一下。
生：卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白给胚胎提供营养物质和水分，卵黄膜起保护的作用，卵黄为胚胎提供主要的营养物质，胚盘相当于细胞核师：这说明胚盘与遗传有关，胚胎的发育就从这里开始，将来能发育成雏鸡。
八年级下册生物资料
八年级（下）生物复习资料第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二、昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生，体内受精。
3．鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核，将来发育成雏鸟，卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。
•变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：由DNA和蛋白质组成，细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
5．每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
6．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节 鸟的生殖和发育 课程教学设计
《鸟类的生殖和发育》教学设计
一、教材分析
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。
整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。
通过视频观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。
二、教学目标
（一）知识目标：
概述鸟的生殖和发育过程；
认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。
（二）能力目标：
在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
（三）情感、态度与价值观：
关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
三、教学重难点
重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
四、教学准备
教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料。
学生准备：课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。
五、教学过程。
人教版八年级生物下册教学设计 鸟的生殖和发育教案
《鸟的生殖和发育》《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。
关于生物的生殖和发育，学生已经学习过初一上册的开花和结果及初一下册的人的生殖，所以并不陌生了。
对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。
在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。
所以本节课在教学内容上是第一章的重点。
本节涉及到探究实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。
【知识与能力目标】1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【过程与方法目标】1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；2、在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力；3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
【情感态度价值观目标】1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度；2、课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料；4、温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（回收），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。
一、导入新课PPT展示：各种不同鸟筑的鸟巢。
【提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。
我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。
学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。
学生自由发言，带着疑问进入学习。
二、新课讲解（一）鸟卵的结构【设疑】同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵，就是我们吃的鸡蛋，你能说出鸡蛋的大致结构吗？学生阅读课本P18—P19实验内容，并分组探究鸡卵结构。
人教版八年级下册生物 第七单元第一章 生物的生殖和发育 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育思维导图和知识要点思维导图：知识要点：第一节植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚种子)有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用:扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵):a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
2.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
(1)完全变态: 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、峨等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
(2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
人教版八年级生物下册课件第七单元第一章第四节 鸟的生殖和发育
初生物
你认为鸟卵中最重要的结构是那部分？为什么？ 胚盘。因为胚盘内有细胞核，是胚胎发育的部位。
未受精的鸡蛋
受精的鸡蛋
受精的鸡蛋发育几天
（胚盘色浅而略小） （胚盘色浓而略大） 之后胚盘的状态
卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
受精卵的胚盘将发育成雏鸡。
（此时的胚盘是鸡卵受精后发育成的初始胚胎，在适宜的条件
卵壳 作用？ 保护作用
初中生物
步骤二：观察气室 去除卵壳，下面是否有一个小空腔？有什么作用？ 贮存空气，为胚胎发育提供氧气。
气室
初中生物
步骤三：观察内容物和卵黄膜
卵白 1 系带 2
3 卵黄膜 4 卵黄 5 胚盘
初中生物
鸡蛋结构示意图
卵白 胚盘 卵壳膜 气室 系带 卵黄
卵黄膜 卵壳
初中生物
能供给胚胎发育所需要的养料和水分
初中生物
3.如何设计实验证明卵壳上有气孔？ 方法1 将鸡蛋放入热水中，卵壳表面出现小气泡。 方法2 用注射器向卵内打气，卵壳表面出现液珠。
初中生物
步骤一：观察卵壳和外层卵壳膜
将鸡卵的钝端敲出 裂纹,用镊子将卵壳除去， 观察卵壳下面的外壳膜。
初中生物
步骤一：观察卵 壳和外层卵壳膜
内层卵壳膜 外层经过求偶、交配、
筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例
外，除了（ D ）
A.求偶
B.孵卵
C.育雏
D.求偶、交配和产卵
卵 卵黄膜—— 细胞膜，保护 细 卵黄—— 细胞质，是供胚胎发育的主要营养物质 胞 胚盘—— 含细胞核，是胚胎发育的部位
初中生物
那么，鸟类是怎样繁殖后代？ 其中又经历哪些过程呢？
是所有的鸡卵都可以孵出雏鸡吗？
八年级生物下册 第七单元 第一章《生物的生殖和发育》第四节《鸟的生殖和发育》教案 新人教版
鸟类的生殖和发育
培养学生的团队合作精神。
课时安排
今天我们一起就来探索这自然界的精灵
教师演示实验：现将鸡卵放在手心，用手掌握住鸡卵，轻轻的用力，感受一下最外边这层卵壳的承受力。
接着用放大镜观察一下卵壳有什么特点（或是
让卵黄等暴露出来，如果在操作时
找到鸡卵的钝端，
卵黄等倒入玻璃杯中
过的鸡蛋怎样处理才不会造成浪费
鸟对陆生环境有较强的适应能力。
刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完要经过哪些阶段？观看图片的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？
总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵
们一起顷听观看《我是一只小小鸟》
鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏（鸟必须有求偶、交配、产卵的行为）。
人教版八年级生物下册第七单元第1章第4节鸟的生殖和发育教案
为增强学生学习的兴趣，利用一个视频提出的问题“在不打破鸡蛋的情况下，如何用简易的方法区分生、熟鸡蛋？”引发学生的认知冲突，设置悬念，调动学生学习的积极性。
学习本节知识，要充分利用学生的生活经验和前面的学习及对鸟的生殖和发育的了解作为基础。选用学生比较熟悉的鸡卵作为观察材料，让学生通过实验“观察鸡卵的结构”来获取相关知识，不但贴近生活，增添情趣，也能增强学生的感性认识。
三、情感态度目标
关注鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
教学重难点
一、教学重点
鸟卵的基本结构，鸟的生殖和发育过程。
二、教学难点
用正确的方法观察鸟卵结构及实验的组织，自主构建“鸟卵的复杂结构能增强鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学设计思路
一、教材分析
本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初 步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用学生相对比较熟悉的材料——鸡卵，作为观察的实验材料，让学生通过“观察与探究”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。另外，教材中还展示了多种鸟类繁殖行为的图片，通过引导学生观察，能增强学生对鸟类繁殖行为的感性认识。
课下继续完成相关活动。
开阔学生视野，加强理论联系实际，渗透STS教育思想，从课内走向课外，培养终身学习的能力。
布置作业
1．教材P21的练习3、4、5。
2．选用适当的材料，设计制作鸡卵的结构简易模型。
板书设 计
第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟卵的结构及其功能(鸡蛋为例)
1．卵壳、卵壳膜(保护)
2．气室(提供氧气)
展示问题，引导学生自主学习。
将学生分组，四人为一小组，组员进行分工(操作、描述、记录、表达)，指导各小组，取一个鸡蛋，按教材中方法步骤，由外至内进行观察。
【人教版】八年级生物下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育
（一）教学目标
1、知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
3、情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
（二）教学重点和难点
重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
（三）教学策略
教学策略：创设情景--观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
合作学习、讨论法、
（四）教学过程
（五）、板书设计
第四节鸟的生殖和发育
2、鸟的繁殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
八下生物七单元第一章鸟的生殖和发育课件
方法步骤 1. 取一个鸡卵，用放大镜
观察卵壳的表面是否光滑。 2.将鸡蛋的钝端轻轻敲出
裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连 同外壳膜除去，看卵壳下面是 否有一个小空腔。
内壳膜 外壳膜
卵壳
讲授新课
3.用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白
和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。对照鸡卵结构图观察
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育
第四节 鸟的生殖和发育
导入新课
情景引入
右图是一个用枯枝 搭建、内铺干草的知更 鸟鸟巢，两枚鸟卵正待 孵化。你见过怎样的鸟 巢和鸟卵？你能试着说 说鸟类生殖发育的主要 特点吗？
讲授新课
探究点一 鸟卵的结构
目的要求 观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。
胞
发育的主要营养来源
胚盘： 含有细胞核，是胚胎发育的部位
系带：悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化
讲场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为 什么呢？
只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出 小鸡。从商场买的鸡蛋是养鸡场的鸡群产的蛋， 一般为未受精的卵，所以不能用于孵化。
A、 1 B、 2 C、 4 D 、很多个
2、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎
进一步发育，必须的环境条件是 ( A )
A、适宜的温度
B、充足的养料
C、一定的水分
D、雌鸽孵卵
3、家鸽的胚胎发育部位是（ A ）
A、胚盘
B、卵黄 C、卵黄膜
D、卵白
4、家鸽的受精卵的胚胎发育开始于（ A ）
A 、雌鸽体内
卵的结构，注意观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。
卵壳膜 卵壳 气室
人教版生物八年级下册第七单元第一章第四节 鸟的生殖和发育 线上学习导案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、复习目标：1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
二、思维导图：三、重难点解读：重点1:鸟卵的结构和作用卵白：提供营养物质和水分胚盘：发育胚胎卵壳膜：保护气室：给胚胎发育提供营养物质系带：固定卵黄：提供主要的营养物质卵黄膜卵壳：保护重点2、鸟的生殖和发育过程筑巢求偶交配产卵孵卵育雏四、达标测试：1.鸡卵中，为胚胎发育提供营养的是（）A. 卵壳B. 卵膜C. 系带D. 卵白和卵黄2.下列有关鸟卵的结构和功能匹配错误的是（）A. 卵壳--保护内部结构B. 卵白--提供养料和水分C. 卵黄--提供主要营养D. 胚盘--固定卵黄的位置3.将鸡蛋敲破，蛋清和蛋黄流进培养皿，可发现卵黄上有一个小白点，两端各有一条白色的带，它们分别是（）A. 细胞核、卵白B. 卵细胞、卵白C. 胚盘、系带D. 卵细胞、系带4.在鸡卵的结构中，能够发育成胚胎的是（）A. 卵黄B. 胚盘C. 卵白D. 卵壳5.下列有关动物生殖和发育的叙述，错误的是（）A. 鸟类受精卵中的胚盘将来发育成雏鸟B. 求偶、交配、产卵是所有鸟类共有的繁殖行为C. 蝗虫一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期D. “菜青虫”在菜粉蝶一生中所处的时期是成虫期6.在鸟类的生殖和发育过程中，一定会经历的阶段是（）①求偶②交配③产卵④孵卵⑤育雏A. ①②③B. ①②④C. ②③⑤D. ③④⑤7.与两栖动物相比，鸟类在生殖与发育方面较为进化的表现是（）①体内受精②体外受精③卵生④卵外有卵壳保护⑤胎生⑥亲鸟大多有孵卵、育雏等行为．A. ①④⑥B. ①④⑤⑥C. ②③D. ①③④⑤8.将新鲜的鸡蛋轻轻敲碎，倒在培养皿中观察。
对卵黄上小白点的解释错误的是（）A. 小白点位于卵黄表面B. 小白点称为胚盘，里面含有卵细胞C. 它是进行胚胎发育的部位D. 未受精卵的胚盘较小拓展训练：图为鸡卵结构示意图，请据图回答下列问题。
人教版八年级生物 下册 第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育 教案设计
《鸟的生殖和发育》教案一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
二、教学目标：（一）、知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）、能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）、课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）、教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（四）、教学步骤：七、板书设计第四节鸟的生殖和发育一、观察鸡卵的结构：卵壳（气孔）Array保护卵壳膜气室提供氧气卵白保护、提供水分和营养系带保护卵黄营养胚盘胚胎发育的部位二、鸟的生殖和发育的过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育教学设计新
学习资料八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育教学设计新版新人教版班级：科目：第四节《鸟的生殖和发育》教学设计一、设计思路学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。
因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题.”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律,本节课以“自主性、探究性、合作性"为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件,教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展.这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式,也就是 guide 、 search 、 probe 、 disscuss，意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。
二、教材分析重点1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．鸟的生殖和发育的基本过程。
难点：以探究性学习促进生物学概念的建构.三、教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力.3．在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。
情感态度价值观目标1．在探究、合作、交流中,体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。
四、教学过程。
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鸟的生殖和发育
教学目标：
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点：
重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备：
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料。
学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例。
课时安排：2课时
教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程
一、情景导入
生物通过生殖和发育在自然界中世代相续，生生不息。
今天，我们学习的内容就是《植物的生殖》。
请欣赏一段视频，思考：材料中的三种植物分别以什么方式繁殖后代？两种生殖方式的主要区别是什么？
二、温故互查
1、回忆动物和植物是怎样繁殖后代的？
2、绿色开花植物中花的结构？
三、设问导读
阅读教材2——6页，完成下列问题：
1、绿色开花植物花的主要结构是花蕊，它包括雄蕊和雌蕊两部分，雄蕊由（）和（）
组成；雌蕊由（）、花柱和（）组成。
受精作用完成以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，而受精卵将发育成胚，胚将来发育成新的植物体。
2、有性生殖:是指由两性生殖细胞相结合形成( )发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖:是指不经过( )的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、嫁接就是把一个植物体的( )，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成
一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗与砧木的( )紧密结合，以确保（）成活。
四、自我检测
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）
A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交
2.嫁接的方式可以获得（）
A.与砧木相同的植物体的性状
B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状
D.砧木和接穗相结合的性状
3．下列进行无性生殖的植物是（）
A.向日葵
B.椒草
C.小麦
D.高粱
4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接
B.种子
C.扦插
D.压条
5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交
五、知识拓展
6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
六、板书设计
有性生殖精卵结合
植物的生殖种子植物
无性生殖母体直接产生
扦插、压条、嫁接
七、课堂小结
本节课主要知识点有植物有有性生殖和无性生殖的概念、植物无性生殖的应用及条件、植物生殖方
式的多样性对植物的意义及对扦插材料的处理的探究。
八、巩固练习
8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
13.下列属于无性繁殖方式的是：（）
A、播撒小麦种子种地
B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
14.切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（）
A、扦插
B、压条
C、嫁接
D、组织培养
15.在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（）
A、木质部
B、形成层
C、韧皮部
D、树皮
16.一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（）
A、红色
B、白色
C、粉红色
D、红色和白色
17.将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A、扦插
B、嫁接
C、压条
D、杂交
18．看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的
方式是_________ ，图二所指的方式是
____________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不
同，图一是用________ 做接穗，图二是用
__________做接穗。
（3）嫁接能否成功的关键是。
九、课外作业：课后练习P6
教学反思：
本节课首先复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，在明确有性生殖的
基础上再学习无性生殖，知道了无性生殖利用了植物细胞的全能性是在生产实践中通常采用的繁殖方法之一。
不足之处在于嫁接技术的学习只注重理论知识，没有充分和实践结合，在今后的教学活动中，要注重这方面的改进和探讨。