最新人教版五年级语文下信息传递改变着我们的生活ppt公开课优质教学课件
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小学语文人教版五年级下册《信息传递改变着我们的生活》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
信鸽传递
驿差传递 等等
近现当代人们传递信息的方式有哪些？
邮政系统，交通工具 电报，电话 计算机网络
多媒体传递信息有哪些特点：
传递速度极快 信息多样化 传递的信息量大
拓展延伸：
如果我们在学习中遇到困难 时，我们通过哪些途径获取信 息，解决问题？
作业：
利用网络下载教学视频，
自学第七单元课文《刷子李》
信息传递改变着 我们的生活源自古人传递信息的故事：读三则小故事，
说说古代有哪些传递信息的
方式，各有什么缺点。
传递方式：
烽火传递：
缺点：
传递信息量小， 有时还会误事。
传递方式：
人传递
缺点：
传递信息量小， 速度慢
传递方式：
漂流瓶
缺点：
速度慢， 不安全， 容易误事
我还知道古人传递信息的方式：
小学语文人教版五年级下册 《信息传递改变着我们的生活》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
信息传递改变着 我们的生活
但愿我们在课堂上展示精彩，
但愿我们在学习中享受乐趣。
什么是信息：
信息是信息论中的一个术语，常
常把消息中有意义的内容称为信 息。1948年，美国数学家，信息 论的创始人仙客在题为“通讯的数 学理论”的论文中指出：信息是用 来消除随机不定性的东西。
《信息传递改变着我们的生活》 课件
电话去求助！
理清苏珊获救的过程：
网上呼救—→打电话给县政府 —→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校
那里的工作人员 一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克 询问苏珊的详细地址。
芬兰
一万五千公里
美国
语言直播厅 把麦克与美国紧急救援中心通话 的经过写一写，注意语言清楚、简洁。 例： 是救援中心吗？ 麦克： 美国紧急救援中心： 是。有什么需要 帮助吗？ ……
网络能造就人才，也能诱使许多对 事物辨别能力差的人走向无底深渊。
5 把握自己
把握自己
——在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲
同学们: 大家好! 你们可能听说过这样一件事，前不久，一名 高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生 现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉 搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过 度兴奋而引发心脏病的死亡。
桑恩两眼紧盯着电脑屏幕，他让苏珊说出所在
的地址。过了好一会儿，电脑上出现了苏珊打出的
地址。
“她在学校里!” 桑恩喊道，然后读出那个地址。
这时的芬兰已是凌晨两点多了。几十分钟后，紧急
救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。四天后，
登顿县司法行政长官接到赫尔辛基方面的来电 : “多
亏那位互联网上的朋友。苏珊已获得医疗救助，情
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差
的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的 毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于 网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学 因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网 膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险， 走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或 自杀的恶性事件。
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
最新人教版小学语文五年级下册信息传递改变着我们的生活公开课课件.pptx
2 关于如何正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论
正方吴燕：小学生受上网聊天、玩游戏的不良影响，是因为他们没有强
烈的自我约束意识和健康的心理素质，与网络本身没有什么关系。事物都有利 弊，枪可以打击敌人，也可能伤害朋友，你能说用枪的坏处多吗？ 反方严嘉：对方辩友说“小学生没有强烈的自我约束意识和健康的心理 素质”，这是因为我们年龄小，是非分辨能力差，因此小学生更应远离网络聊 天、游戏。因为网络游戏可使缺乏分辨能力、意志力差的人走向无底的深渊， 这是一个不争的事实。网络聊天、游戏对小学生来说有百害而无一利。
信息来 源 ④ ① ④ ④ ② ① ③
(信息来源说明： ①看到或听到的； ②电话或短信； ③报刊或书籍； ④广播或电视； ⑤网络； ⑥其他。)
1 作一次全家人获取信息情况的调查
②调查后的分析。 a.通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息， 这对学习和生活很有帮助。如，妈妈知道了明天有阵雨，不再把衣服晾 在外面；我知道有梅花节想去看看等。 b.从家中每个人获得的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸 爸喜欢体育和了解国家大事；妈妈关心跟家庭生活有关的信息；我比较 注意有趣的和学校中的信息。 c.从获得信息的来源看，我们家的信息主要来源于广播或电视、报刊或书籍，
如“小学生应多看电视/小学生不应多看电视”“小学生上网聊天、玩游戏好处多
/小学生上网聊天、玩游戏坏处多”等，大家还可自拟感兴趣的话题。
2 关于如何正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论
②围绕题目，搜集资料。 确定好讨论或辩论的题目后，组成学习小组搜集资料，把搜集到的资料筛 选、分类、整理，材料要翔实，做好讨论或辩论的准备。
3分钟，正方同学必须先发言。下面辩论开始。
信息传递改变着我们的生活 人教版语文五年级下册 精品课件
现在的社会充满了信息，我们已经 进入了一个信息时代。现代社会信息量 越来越大，信息传递的速度越来越快， 人们获取信息的途径越来越广。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
fēng yōng kān chǔ tì jié shǔ
烽 火
zhuó
中庸
fé n
报刊
基础 部署
抢劫
nì
烧 灼 憧 憬
焚烧 奴 隶
警惕
jǐng
chōng jǐng nú
陷阱
叛逆
活动建议
认真读阅读材料中的文章，并搜集相关资料， 了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息 传递的方式有什么不同，然后和同学交流。 作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些 渠道获得了哪些信息。再根据记录作一些分析， 看看从中能发现什么？
我们经常从电视或网络上获取信息，但这 些媒体如果使用不当，会有一些不好的后果。 请就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题， 展开讨论或辩论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化 给我们的学习生活带来的影响。
3.选择辩题和立场，组成四场比赛的正反双方 阵营。
小组讨论，充分准备
1.各辩论队组内讨论。 （1）主题观点的陈述。 （2）支持自己观点的事实。 （3）反对对方观点的事实。 （4）总结观点的陈述。 2.根据同学的个性特点，做好分工。
展开辩论，陈述观点
学生分成四组展开辩论 学生要善于倾听，并能适时发表自己的看法
有效地利用资源就能获得成功，被
不良信息捕获就会发生悲剧。
讨论：不健康的网站会给我们带来哪 些害处？ 沉迷于其中不能自拔，浪费大量时间。
影响身心健康，不利于人际交往。 受不良信息影响，可能走上犯罪道路。
第三课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
fēng yōng kān chǔ tì jié shǔ
烽 火
zhuó
中庸
fé n
报刊
基础 部署
抢劫
nì
烧 灼 憧 憬
焚烧 奴 隶
警惕
jǐng
chōng jǐng nú
陷阱
叛逆
活动建议
认真读阅读材料中的文章，并搜集相关资料， 了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息 传递的方式有什么不同，然后和同学交流。 作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些 渠道获得了哪些信息。再根据记录作一些分析， 看看从中能发现什么？
我们经常从电视或网络上获取信息，但这 些媒体如果使用不当，会有一些不好的后果。 请就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题， 展开讨论或辩论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化 给我们的学习生活带来的影响。
3.选择辩题和立场，组成四场比赛的正反双方 阵营。
小组讨论，充分准备
1.各辩论队组内讨论。 （1）主题观点的陈述。 （2）支持自己观点的事实。 （3）反对对方观点的事实。 （4）总结观点的陈述。 2.根据同学的个性特点，做好分工。
展开辩论，陈述观点
学生分成四组展开辩论 学生要善于倾听，并能适时发表自己的看法
有效地利用资源就能获得成功，被
不良信息捕获就会发生悲剧。
讨论：不健康的网站会给我们带来哪 些害处？ 沉迷于其中不能自拔，浪费大量时间。
影响身心健康，不利于人际交往。 受不良信息影响，可能走上犯罪道路。
第三课时
人教版新课标五年级语文下册精品课件信息传递改变着我们的生活 课件
2019/4/30
11
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
2019/4/30
12
装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
2019/4/30
17
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息 高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们 可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这 个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前 轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发 去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天 涯若比邻” 已经不再是梦想。
21
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
2019/4/30
22
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这 个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、 歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把 自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她 又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她 通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体 电脑，真是个神奇的魔术师。
2019/4/30
18
我感受到信息传 递方式的变化 ······
11
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
2019/4/30
12
装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
2019/4/30
17
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息 高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们 可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这 个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前 轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发 去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天 涯若比邻” 已经不再是梦想。
21
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
2019/4/30
22
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这 个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、 歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把 自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她 又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她 通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体 电脑，真是个神奇的魔术师。
2019/4/30
18
我感受到信息传 递方式的变化 ······
五年级下册语文课件-信息传递改变着我们的生活-人教新课标 (共8张PPT)
多媒体电子计算机 ____________________ 诞生了,随后的计算机联网,让“天
涯若比邻”已不再是梦想。
3.根据调查与讨论,写一写现代信息传递方式给我们的学习
和生活带来了哪些变化与影响。
________________________
_______________________________________________
遇到 逢:__________
好像 若:___________
(3)良药苦口利于_____, ______ 病 忠言逆耳利于 行 。 . . 诚恳劝告的话 忠言:_____________
2.按课文内容填空。
古代传递信息的方式在不断地发生着变化,最早是利 烽火 传递信息,后来发展成利用_________ 漂流瓶 传递信 用________ 驿差 的长途跋涉传递信息。到了近代,_____ 火车、 息,依靠 _______ 轮船、飞机 ______________ 等交通工具逐步问世,信件、报刊都可以 第一台 通过这些交通工具运往世界各地。到了1984年,________
信息传递改变着 我们的生活
1.认真阅读“阅读材料”1~3,比较古今信息传递方式的不同, 用表格的方式展示出来。
古代
传递方式 优缺点 传递效果
近代
现代
2.全班讨论:在生活中、学习上怎样正确利用电视、网络等媒 体? __________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________
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2.围绕题目，搜集资料。确定好讨论或辩论的题目 后，成立学习小组搜集资料，把资料进行筛选、分类、 整理，做好讨论或辩论的准备。 3.分组活动，展示观点。在讨论或辩论时可以采用 “正、反方”的形式，小组代表发言，本组同学可以进 行补充。同时注意倾听别人的看法。
活动示例
正方：小学生上网聊天、玩游戏好处多。 反方：小学生上网聊天、玩游戏坏处多。 正方甲：现在是信息社会，是网络时代。学生作为 未来社会的主力军应该熟练掌握运用网络的技术，因此， 我方认为小学生上网聊天、玩游戏好处多。
生字学习
fēnɡ 烽 shǔ 署
yōnɡ
kān 刊 zhuó 灼
庸
chǔ 础
fén 焚
tì 惕
jié 劫
chōnɡ
憧
nì 逆
jǐnɡ
憬
nú
奴
jǐnɡ
阱
1
古人传递信息的故事
解词释义 【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 【按兵不动】使军队暂不行动，等待时机。 【烽火】古时边防报警点燃的烟火。 【昏庸】糊涂而愚蠢。 【如临大敌】如同面对着势力强大的敌人。 【故伎重演】重新施展老花招。文中指周幽王点烽火
活动示例
现代信息传递方式的变化，给人们的生活带来了有 益的影响。如学生利用网络在家听课、学习，观众利用 网络在家看演出，商人利用网络在网上买卖商品等。
阅读材料
活动内容
现代信息传递方式的变化，给人们的生活 带来了有益的影响。如学生利用网络在家听课、 学习，观众利用网络在家看演出，商人利用网 络在网上买卖商品等。
活动三
活动内容
我们经常从电视或网络上获取信息，但这些 媒体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就 怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨 论或辩论。
活动方法
1.联系实际，确定题目。针对怎样正确利用电视、 网络等媒体的问题，展开讨论或辩论,应从我们自身存 在的问题出发。例如，有的同学沉迷于网络游戏，上 课不听讲导致成绩直线下降等，可以拟定“玩网络游 戏好不好”的论题进行讨论。如果准备辩论，应精心 选好辩论题。如“小学生上网好处多/小学生上网坏处 多”等。
活动内容
作一次调查，记录全家人在一天中都从哪 些渠道获得了哪些信息。再根据记录作一些分 析，看看从中能发现什么。
活动方法
1.制作表格，留意信息。活动前要设计好调查记 录表，表格要简单明了，便于记录。家里人都要留心 自己一天获得的信息，以及获得信息的渠道。（表格 见活动示例）
2.调查咨询，记录信息。以访谈的方式，边与父母 交谈边记录。不仅记录你所获得的信息内容，还应注明 信息获得的渠道（看到或听到的、报刊书籍、广播和电 视等）。 3.比较分析，交流发现。生活中的信息无处不在， 我们应该从多个角度对调查结果作分析。如：不同渠道 信息量大小不同；人对信息需求的差异性等。
活动示例
1.家庭信息调查记录表 调查日期：2017年×月×日
家庭成员
爸 爸 妈 妈
调查人：
信息来源
获得的信息
我
2.调查后的分析。 （1）通过调查，我知道信息无处不在。只要留心， 就能获取很多信息，这对我的学习和生活有很大的帮助。 如：我知道明天下雨，上学要带雨具。 （2）从了解的信息中，我知道家中每个人的爱好 不同。如：爸爸喜欢体育和关心国家大事。 （3）我们家的信息主要来源于电视、网络，也有 一些是直接看到或听到的。
讨褒姒欢心的事再次出现。
主题解说
本文通过三个小故事向我们展示了古人传递 信息的方式：烽火、人报信、漂流瓶。但这些方 式传递信息的速度很慢，并且有时还会误事。
习题解答 你还知道从前人们传递信息的故事呢？
示例：汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，不幸遭到扣留。
面对匈奴的威逼利诱，他大义凛然，毫不屈服，以致于 被发配到荒无人烟的北海（今贝加尔湖）去放羊，一去 就是19年。汉武帝死后，昭帝继位，匈奴与汉朝和亲， 汉朝要求匈奴放回苏武等人。匈奴谎称苏武已经死了。 汉朝官员机警地说：“前几天，我们皇上打猎时，射下 一只鸿雁，鸿雁的爪子上绑着一封帛书，正是苏武写的， 证明他还活着。”匈奴无奈，只好放人。鸿雁是候鸟， 夏天北飞，冬季南飞，人们就用它捎带书信。
信息传递改变着我们的生活
R·五年级下册
活动导入
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度 也越来越快，学会搜集和处理信息越来越重要。 今天，让我们一起走进丰富多彩的信息世界，感 受信息传递方式的变化，学习搜集信息、运用信 息、与别人交流信息吧。
活动建议
活动一
活动内容
认真读读“阅读材料”中的文章，并搜集 相关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式， 和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同 学交流。
古今信息传递方式的比较表
古代 传递 方式 优缺 点 传递 效果 烽火、人报信、 漂流瓶、驿站 信息量小，传 递速度很慢 近代 现代
火车、轮船、 飞机等
电报、电话、广 播、电视、网络
传递有可能误事
信息量较大，传 信息量大，速度 递信息速度较快 快，信息多样化 有丢失邮 迅速而准确 件的现象
活动二
反方甲：我不同意对方辩友的观点。小学生的主要 任务是学习。因此，小学生应把主要的精力和宝贵的时 间用在学习上，上网聊天、玩游戏分散精力，浪费时间。 因此，我方认为小学生上网聊天、玩游戏坏处多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正方乙：网络游戏丰富多彩，促使人动脑、动手， 对我们的智力开发有很大好处。 反方乙：正因为网络游戏的丰富多样，才可能使 我们受到不健康内容的影响，有的同学沉迷于游戏中 不能自拔，学习成绩一落千丈。网络游戏对我们的毒 害太深了。 „„
活动四
活动内容
通过其他活动，体会信息传递方式的变化 给我们的学习、生活带来的影响。
活动方法
1.上网实践，亲身感受。通过上网查阅资料或网 上读小说、网上看演出、网上学习等，体会网络对人 们生活的影响。 2.调查走访，联系生活。调查医院、工厂等部门， 听工作人员谈谈网络给他们带来的方便。 3.广泛讨论，互相交流。讨论交流大家知道的网 络的作用。
活动方法
1.重点阅读，搜集资料。阅读前三篇材料，在文中 画出古今信息传递的方式，并比较优缺点。 2.整理信息，填充表格。运用摘录、制表格等方法 整理搜集到的资料。 3.运用信息，充分交流。主要是交流以前的传递方 式有哪些，现在的传递方式又有哪些，哪一种传递方式 好等。
活动示例
古今信息传递方式