《遗传学》教学大纲
遗传学的教学大纲
遗传学的教学大纲遗传学的教学大纲遗传学是生物学的重要分支，研究遗传信息的传递和变异。
它的研究对象包括基因、染色体和遗传物质等。
遗传学的教学大纲应该全面、系统地介绍遗传学的基本概念、原理和应用，帮助学生建立起对遗传学的深刻理解。
下面将从遗传学的基础知识、实验技术和应用领域三个方面来探讨遗传学的教学大纲。
一、遗传学的基础知识1. 遗传学的起源和发展：介绍遗传学的历史背景，从孟德尔的遗传实验开始，到现代分子遗传学的兴起和发展。
2. 基因的结构和功能：讲解基因的组成和结构，包括DNA序列、编码蛋白质的基因和调控基因等。
同时，介绍基因的功能和表达调控机制。
3. 染色体与遗传物质：阐述染色体的结构和功能，包括染色体的分类、染色体的复制和分裂过程，以及染色体与遗传物质的关系。
4. 遗传变异与突变：介绍遗传变异的类型和机制，包括基因突变、染色体重排和基因重组等。
同时，讲解突变对个体和种群的影响。
5. 遗传与进化：探讨遗传在进化中的作用，包括自然选择、基因漂变和基因流动等。
同时，介绍进化对物种多样性的影响。
二、遗传学的实验技术1. 遗传实验的基本原理：介绍遗传实验的设计和操作原则，包括杂交、选择和分离等。
同时，讲解实验过程中的数据分析和结果解读。
2. 分子遗传学技术：讲解PCR、DNA测序和基因克隆等分子遗传学技术的原理和应用。
同时，介绍分子标记在遗传研究中的作用。
3. 细胞遗传学技术：探讨细胞遗传学技术的原理和应用，包括细胞培养、染色体分析和细胞遗传学实验等。
4. 生物信息学技术：介绍生物信息学技术在遗传学研究中的应用，包括基因组学、转录组学和蛋白质组学等。
三、遗传学的应用领域1. 农业遗传学：探讨农业遗传学的原理和应用，包括作物育种、动物繁殖和遗传改良等。
2. 医学遗传学：介绍医学遗传学的基本概念和方法，包括遗传病的诊断、遗传咨询和基因治疗等。
3. 进化遗传学：讲解进化遗传学的理论和实践，包括物种起源、种群遗传结构和分子进化等。
《遗传学》教学大纲(生物技术专业)
《遗传学》课程教学大纲适用专业：高职应用生物技术总学时：72学时１．课程的性质和任务：遗传学是研究生物遗传和变异的科学，它直接涉及生命起源和生物进化的机理，是生物科学中一门十分重要的理论科学，也是一门紧密联系生产实际的基础科学。
在高等农林院校的教学计划中，遗传学被列为一门重要的专业基础课程，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础。
同时，遗传学对医学和人民保健等方面都有着密切的关系。
因此，不论在理论研究上或在生产实践上，遗传学都日益显示出十分重要的作用。
遗传学研究的任务在于：阐明生物遗传和变异的现象及其表现特征，深入探索引起遗传和变异的原因及其物质基础，揭露其内在的规律，从而进一步指导人们能动性地改造生物，造福人类。
简言之，遗传学的研究，就是要不断地认识生物遗传和变异的客观规律，从而进一步能动地运用这些规律于生产实践，促使生物朝着对人类生活有益的方向发展和进化。
２．教学基本要求：根据《遗传学》课程的特点，结合本校本专业的实际情况，要求以理论教学（即课堂讲授）和实验相结合的教学方式完成该课程的教学任务。
重点讲授基本概念、基本原理和基本方法，有关《遗传学》的重要理论以交待清楚为宜，同时能较系统、较全面地向学生简要介绍一下《遗传学》的进展和应用前景则效果更好。
讲授要求重点突出，条理清晰，层次分明，详略得当。
为了督促学生能更好地复习和巩固所学的知识，应适当布置一些必要的课后作业，以加深同学们的理解和记忆，增强学生分析问题和解决问题的能力。
实验和实习环节是不可缺少的，通过参加一定的实验和实习，能进一步提高学生对遗传理论的认识和理解，培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。
通过以上各个教学环节的实施，要求学生能够运用所学知识解释或说明一般的遗传学现象和遗传学规律，对进一步学好《育种学》及相关学科打下一个坚实的理论基础。
３．理论教学内容：绪论教学目的和要求简要介绍《遗传学》课程的性质、研究对象及任务，要求学生对《遗传学》的发展历史以及《遗传学》在科学试验和生产实践中的地位有一个明确的认识。
《遗传学》课程教学大纲
《遗传学》课程教学大纲课程编号：20911308总学时数：48总学分数：3课程性质：专业必修课适用专业：生物科学、生物技术一、课程的任务和基本要求：1．掌握遗传学的基本概念、基本研究方法。
2．理解生物遗传和变异的基本规律及其本质。
主要包括分离规律、自由组合规律、连锁互换规律等，以及分子遗传学基础。
3．掌握遗传学基本原理，为进一步开展基因工程、分子遗传学等重要理论研究提供基础。
4．通过对本门课程的系统学习，了解遗传学的发展历史、遗传学的相关分支学科、研究新进展以及今后的发展趋向。
二、基本内容和要求：教学内容教学目标第一章绪言理解第二章孟德尔式遗传分析1. 孟德尔的豌豆杂交实验理解2. 分离现象的解释及验证掌握3. 两对相对性状的遗传掌握4. 独立分配现象的解释及验证掌握5. 多对基因的遗传理解6. 遗传学数据的统计处理了解7. 孟德尔遗传规律的应用理解8. 环境的影响和基因的表型效应理解9. 致死基因掌握10. 复等位基因掌握11. 非等位基因间的相互作用理解第三章遗传的细胞学基础1．染色体形态特征了解2．细胞的有丝分裂理解3．细胞的减数分裂掌握4．配子的形成和受精过程了解第四章连锁遗传分析1. 性染色体和性别决定理解2. 伴性遗传掌握3. 遗传的染色体学说的证明理解4. 人类的性别畸形了解5. 连锁与交换理解6 交换值及其测定掌握7. 基因定位与连锁遗传图掌握8. 真菌类的连锁与交换了解9. 连锁遗传规律的应用了解第五章细菌与噬菌体的遗传分析1. 细菌和噬菌体的突变型及其识别方法掌握2. 细菌的遗传分析掌握3. 噬菌体的遗传分析掌握4. 转化与转导作图理解第六章染色体畸变的遗传分析1. 染色体的结构变异理解2. 染色体结构变异的应用了解3. 染色体的数目变异理解4. 易位染色体的鉴别及应用掌握第七章基因突变1. 基因突变的特征理解2. 基因突变的鉴定掌握3. 基因突变的分子基础理解4. 基因突变的诱发了解第八章基因、基因表达1. 基因与DNA 理解3. 基因内部的精细结构理解4. 基因空间位置关系理解2. 基因的概念及其发展理解5. 原核生物基因的表达调控掌握6. 真核生物基因的表达调控理解7. 转座因子了解第九章核外遗传分析1. 细胞质遗传的概念和特点掌握2. 母性遗传了解3. 叶绿体遗传理解4. 线粒体遗传理解5. 共生体和质粒决定的染色体外遗传了解6. 植物雄性不育的遗传掌握第十章数量性状遗传分析1. 数量性状的特征理解2. 数量性状遗传的基本统计方法了解3. 近亲繁殖与杂种优势理解第十一章遗传与进化1. 群体的遗传平衡理解2. 改变基因平衡的因素掌握3. 达尔文的进化学说及其发展了解4. 物种的形成了解三、实践环节和要求：无四、教学时数分配：五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：讲授内容以多媒体讲授为主。
(生物科技行业)生物工程专业《遗传学》教学大纲
04生物工程专业《遗传学》教学大纲（课程编码081801032）一、课程说明1.课程学时、学分及分配课程总学时90，总学分5，开课学期第5学期。
2.课程类别专业主干课。
3.课程教学目标与要求遗传学是现代生物学中发展最迅速、与其它自然科学、社会科学以及技术科学交叉最多的学科之一，是新技术革命的动力学科。
本课程内容涉及知识面广、实验性强、学习难度大。
教学要突出重点，明确难点、疑点，精简适当。
注重理论的同时强化实验环节，提高学生综合能力。
通过本门课程的学习，使学生在有限的时间内，系统地了解遗传学的基本知识，掌握基本理论和基本技能，触摸到本学科发展动态的前沿，认识到遗传学在生物学领域中的重要位置，为将来适应本质工作及科研的需要奠定坚实的基础。
4.参考教材与参考书目参考教材：普通遗传学（面向21世纪课程教材）杨业华高等教育出版社2000.8参考书目：遗传学（第二版上下）刘祖洞高等教育出版社 1999.6 遗传学王亚馥戴灼华高等教育出版社 2000.7新编遗传学教程李惟基中国农业大学出版社 2002.1现代遗传学赵寿元乔守怡高等教育出版社 2001.8 5.课程教学重点与难点标注*为重点内容，难点是交换值的计算、真菌类的遗传分析、噬菌体的遗传及重组的分子基础、遗传工程等内容。
6.课程教学方法与手段注重理论与实验密切配合，强化实验环节，采取灵活多样的教学方式，利用现代化教学手段，开发遗传学的CAI课件，使学生真正成为教学过程的主体。
7.课程考核方法与要求平时成绩（包括作业、测验等）和期中考试占成绩30%，期末考试成绩占70%。
8.实践性教学内容安排本课程的实践教学内容，由遗传学实验课独立完成，详细内容见《遗传学实验课》教学大纲。
9.先修课程与后续课程本课程与生物化学、微生物学、植物生理学以及动、植物学、细胞生物学、胚胎学课程均有联系，特别是与生物化学、微生物学以及细胞生物学的联系更为密切。
细胞的形态、结构、分裂等内容需要细胞生物学或者是植物学、动物学中详细讲授；而DNA、RNA以及蛋白质的合成、DNA损伤与修复由生物化学讲授；微生物的形态结构及生活史由微生物学讲授。
遗传学教学大纲
《遗传学》课程教学大纲一．基本信息课程编号:课程名称：遗传学英文名称：genetics课程性质: 专业必修课总学时：54学分： 3适用对象: 生物科学专业先修课程：高等数学植物学动物学生物化学二．编写说明（一）课程的性质遗传学是生物学所有专业的一门专业基础课程，是研究生物遗传和变异的科学，研究内容包括基因的结构与功能、基因从亲代传递到子代过程中的遗传与变异。
随着现代生物科学的发展，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，它的分支几乎扩展到生物学的各个研究领域。
本课程的任务是全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控有一个较为全面和深入的了解。
（二）课程教学目标基本要求1.系统了解遗传与变异的规律，分子基础及应用。
2.掌握遗传学的基本实验方法和技能、技巧，并在科学态度、独立工作能力方面获得初步的训练。
3.能够利用所学知识，说明和解决实践中有关遗传学的一般问题。
4.能够根据具体要求和目的查阅相关文献。
5.能够胜任中学生生物课中有关遗传学的讲授、实验和课外活动等教学工作。
（三）课程的重点和难点第二章第二节孟德尔的分离规律和独立分配规律；第二章第二节基因与环境的关系；第三章第二节连锁遗传和性连锁；第五章第二节病毒的遗传；第六章第三节细菌的遗传；第十章第三节细胞质遗传；第十一章第二节染色体结构和数目变异；第十二章第一节基因突变；第十三章第二、三节群体遗传与进化；第十四章第二节数量遗传。
（四）课程教学方法与手段以理论讲授为主，配合实践性教学、实验教学、多媒体教学、学生作业、撰写论文、自学等方法进行学习。
（五）实践环节1.名称洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察；植物多倍体人工诱导；大葱花粉母细胞减数分裂标本制备及观察；显微摄影；染色体组型分析；果蝇唾腺染色体制片观察；质粒DNA的提取；蚕豆根尖微核检测技术；遗传学实验的计算机模拟；人群中PTC味盲基因频率的分析；真核基因组DNA的快速提取；染色体分带技术。
《遗传学》教学大纲
《遗传学》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0901118B中文名称：遗传学英文名称：Genetics课程类别：专业核心课程总学时：48总学分：3适用专业：生物科学先修课程：植物生物学、动物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学等二、课程的性质、目标和任务遗传学是研究生物遗传和变异规律的一门科学，是生物科学中重要的基础理论学科之一，是生物专业的专业主干课、必修课。
通过遗传学课程的学习，在知识上掌握遗传学的基本概念、基本原理、遗传传递规律、生物变异机制等；在思想上从遗传物质的水平理解生物与非生物的统一性及生物进化理论，进一步树立辩证唯物主义的世界观；在能力上具有对性状遗传的基本分析能力；进行杂交试验的基本设计能力；对连锁基因定位的分析计算能力；对人类遗传病与传染病的发生机制的解释能力，对群体中某基因频率的预测能力。
三、课程教学基本要求需要先修普通生物学、细胞生物学、微生物学、植物生理学、生物化学，生物统计等课程。
采用多媒体和板书等方式教学。
四、课程教学内容及要求第一章绪论（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
2、教学要求：掌握遗传学的定义；了解遗传学研究内容、发展简史以及遗传学在生命科学理论研究和生产实践中的作用。
【教学内容】1.1 遗传学的定义和研究内容1.2遗传学的发展简史1.3遗传学在科学研究和生产实践中的作用第二章遗传的细胞学基础（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：本章介绍染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点2、教学要求：掌握染色体的组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义；了解染色体的形态、大小和数目；理解核型分析；生物的染色体周史。
【教学重点与难点】1、教学重点：掌握染色体组成和结构；减数分裂过程中染色体变化特点和减数分裂的意义。
2、教学难点：染色体的一级结构。
【教学内容】2.1染色体2.1.1染色体化学组成和结构2.1.2染色体的形态、大小、和数目2.1.3核型分析2.2染色体传递——减数分裂2.2.1减数分裂过程中染色体变化特点。
遗传学教学大纲
遗传学教学大纲遗传学教学大纲遗传学是生物学的一个重要分支，研究的是基因在遗传过程中的传递和变异。
遗传学的发展对于人类的生命科学研究和医学进步起到了重要的推动作用。
为了更好地组织遗传学的教学内容，制定一份合理的遗传学教学大纲是非常必要的。
一、遗传学的基本概念和历史发展遗传学大纲的第一部分应当包括遗传学的基本概念和历史发展。
在这一部分中，可以介绍遗传学的起源和发展，重点强调遗传学的重要性和应用领域。
同时，还可以介绍一些遗传学的基本概念，如基因、染色体、遗传物质等，为后续内容的学习打下基础。
二、遗传学的遗传变异与基因传递遗传学大纲的第二部分应当包括遗传学的遗传变异与基因传递。
在这一部分中，可以介绍遗传变异的原因和类型，如突变、重组等。
同时，还可以详细介绍基因传递的规律和方式，如孟德尔遗传定律、连锁互换等。
通过学习这些内容，学生可以了解基因在遗传过程中的传递和变异机制。
三、遗传学的分子基础与遗传工程遗传学大纲的第三部分应当包括遗传学的分子基础与遗传工程。
在这一部分中，可以介绍DNA的结构和功能，重点强调DNA在遗传过程中的作用。
同时，还可以介绍遗传工程的原理和应用，如基因克隆、转基因技术等。
通过学习这些内容，学生可以了解遗传学的分子基础和遗传工程的原理。
四、遗传学的应用与伦理问题遗传学大纲的第四部分应当包括遗传学的应用与伦理问题。
在这一部分中，可以介绍遗传学在医学、农业等领域的应用，如基因诊断、育种改良等。
同时，还可以讨论与遗传学相关的伦理问题，如基因编辑、遗传咨询等。
通过学习这些内容，学生可以了解遗传学的实际应用和相关的伦理考虑。
五、遗传学的研究方法与前沿领域遗传学大纲的第五部分应当包括遗传学的研究方法与前沿领域。
在这一部分中，可以介绍遗传学的研究方法，如基因测序、基因组学等。
同时，还可以介绍遗传学的前沿领域，如表观遗传学、系统遗传学等。
通过学习这些内容，学生可以了解遗传学的研究方法和前沿领域的发展。
遗 传 学教学大纲
遗传学教学大纲【说明】遗传学是一门兴起较迟但发展非常迅速的科学，它的分支几乎扩展到生物学的所有领域，现已成为生命科学的基础和中心。
本课程以阐述遗传学的基本理论为主，并在课程中适当讲述一些经典的实验过程，使学生通过了解遗传学基本理论的由来，掌握一些遗传学基础研究方法，进一步培养学生正确的思维方法，研究遗传现象的能力，分析和解决实际问题的能力。
本课程设置为普通遗传学，因而应尽可能的涉及遗传领域的各个方面，课程深度适中。
教材选用《遗传学》王亚馥、戴灼华主编，高等教育出版社出版，或《现代遗传学》赵寿元、乔守怡主编，高等教育出版社出版。
本课程教学以讲授为主，使学生正确理解基本概念和掌握基本的遗传学理论，并应用理论知识能分析和解决实际问题。
由于课程面广，内容多，因而一些涉及数学方面的公式只给出结果和应用，公式推导过程简略。
各章教学时数分配表章次章名教学时数第一章绪论 1第二章遗传的基本规律8第三章遗传的染色体学说 6第四章性别决定和伴性遗传 6第五章基因概念及发展 5第六章基因组 4第七章基因与发育 6第八章基因表达与调控8第九章细胞质遗传 2第十章数量性状遗传 4第十一章群体遗传与生物进化8第十二章重组DNA技术 4合计62【本文】第一章绪论教学目的：掌握遗传学、遗传、变异的概念，了解遗传学的研究内容，了解遗传学的发展历史和遗传学研究的理论和实践意义。
内容要点：一、遗传学研究的内容。
二、遗传学的形成和发展。
三、遗传学的分支。
四、遗传学研究的意义。
教学建议：●教学方法建议以讲授为主。
授课时数：1第二章遗传的基本规律教学目的：掌握遗传的三大规律，掌握三大规律的实质及异同，掌握相关概念，了解三大规律的研究方法和基础实验过程。
内容要点：第一节遗传的分离规律一、一对相对性状的杂交试验。
二、对分离现象的解释。
三、分离规律的扩展。
四、基因型、表现型和环境。
第二节遗传的自由组合规律一、两对相对性状的杂交试验。
二、对自由组合现象的解释。
遗传 教学大纲
遗传教学大纲遗传教学大纲导言：遗传学是生物学中的重要分支，研究的是基因在传代中的表现和传递规律。
遗传学的知识对于理解生物的进化、发育和疾病等具有重要意义。
为了更好地教授遗传学知识，制定一份全面而系统的教学大纲是必要的。
本文将探讨遗传学教学大纲的设计和内容，以及教学方法和评估方式。
一、教学大纲的设计1. 教学目标遗传学教学的目标是使学生掌握遗传学的基本概念、原理和方法，理解遗传变异和遗传性状的形成机制，以及遗传学在实践中的应用。
同时，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
2. 教学内容（1）基因的结构和功能：包括DNA的组成和结构，基因的表达和调控机制等。
（2）遗传变异和遗传性状：包括突变、基因重组和基因频率等概念，以及遗传性状的遗传规律。
（3）遗传学方法和实验设计：包括杂交、分离、连锁和基因图谱等实验技术和方法。
（4）遗传学的应用：包括人类遗传病的诊断和治疗，农业遗传改良等领域的应用。
3. 教学顺序和层次遗传学的教学应按照基础知识的先后顺序进行，从基因的结构和功能开始，逐步引入遗传变异和遗传性状的概念，最后介绍遗传学的应用。
同时，教学应注重层次性，从浅入深，由易到难，帮助学生逐步理解和掌握知识。
二、教学方法1. 讲授与实践相结合遗传学是一门理论与实践相结合的学科，教学中应注重理论知识的讲授，同时引导学生进行实验操作和数据分析，培养学生的实践能力。
2. 问题导向教学通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的科学思维和分析能力。
教师可以提出一些实际问题，让学生运用遗传学知识进行分析和解答。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体技术，展示遗传学实验和实例，增强学生对知识的理解和记忆。
同时，可以利用多媒体进行模拟实验和数据分析，提高学生的实验设计和数据处理能力。
三、评估方式1. 期中和期末考试通过笔试形式考察学生对遗传学知识的掌握程度和理解能力。
试题应包括选择题、填空题和简答题等，覆盖教学大纲中的各个内容。
遗传学教学大纲
遗传学教学大纲一、绪论1. 遗传学概述2. 遗传学的基本概念3. 遗传学的历史发展二、遗传学基础知识1. 遗传信息的传递a. 孟德尔遗传规律b. 染色体与遗传物质c. 基因的结构与功能2. 遗传变异a. 突变与突变类型b. 染色体异常c. 基因型与表现型三、遗传学研究方法1. 遗传学实验方法a. 分离纯合子的方法b. 交配实验c. 遗传连锁实验2. 分子生物学方法在遗传学中的应用a. PCR技术b. 基因克隆c. 基因测序四、遗传性疾病1. 单基因遗传病a. 自显性遗传病b. 隐性遗传病2. 多基因遗传病a. 遗传性耳聋b. 先天性心脏病3. 遗传性肿瘤a. 白血病b. 乳腺癌五、遗传工程与基因编辑1. 转基因技术a. 转基因作物b. 转基因动物2. 基因编辑技术a. CRISPR-Cas9系统b. 基因编辑在生命科学中的应用六、遗传学在人类社会中的应用1. 亲子鉴定a. 亲子关系的确定b. 法医遗传学应用2. 辅助生殖技术a. 试管婴儿技术b. 胚胎植入技术3. 遗传咨询a. 遗传疾病的预防b. 遗传咨询的意义及作用七、遗传学的未来发展趋势1. 个性化医疗2. 基因大数据研究3. 各国遗传学研究重点及前沿领域结语遗传学作为一门重要的生命科学学科，涉及到生物体内遗传信息传递的规律和机制，对于人类个体的基因健康和社会发展具有重要意义。
希望通过本教学大纲的学习，能更好地了解和掌握遗传学的基本知识，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
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《遗传学》教学大纲
课程代码：04142135
课程类型：专业必修适用专业：生物科学
总课时数：72学时学分：4学分
一、课程教学的目的和任务
《遗传学》是研究遗传与变异的科学，是生命科学领域中一门核心学科，它以基因为中心，研究其结构、功能、信息传递与表达。
《遗传学》是将数理统计方法应用于生物学而创立的一门学科，在学科发展进程中，《遗传学》又建筑在生物化学、细胞生物学、统计学三门学科上，同时涉及生命学科的各个领域，如动物学、植物学、微生物学、免疫学、农学等，甚至涉及一些社会科学，如心理学、社会学等。
本课程的主要任务是讲解生物遗传与变异的基本规律，生物多样性的物质基础，遗传物质的改变对生物的影响，以及生物进化的基本理论。
通过学习本课程使学生对生物的遗传、变异的基本规律有比较全面的、系统的认识，牢固掌握遗传学的基本概念和原理，了解遗传学发展的新成就；使学生能初步运用所学的基本理论和实验技能，说明和解决有关遗传学的一般问题，并在科学态度、独立工作能力方面得到初步的训练。
二、教学内容纲要
第一章绪论（2学时）
目的要求：使学生了解遗传学的过去、现在和未来的发展趋势，掌握遗传和变异及遗传学的概念。
重点：遗传学的概念，遗传与变异的关系，遗传学的历史及发展。
难点：遗传与变异的关系。
教学内容
1.1遗传学研究的对象、任务和范围
1.2遗传学的形成和发展
1.3遗传学在科学发展和生产实践中的意义
第二章遗传的细胞学基础（4学时）
目的要求:掌握染色体的形态、结构和数目，了解染色体的核型和核型分析；掌握细胞的有丝分裂和减数分裂过程和遗传学意义；熟练掌握配子的形成和受精，了解植物生活周期有关知识。
重点：染色体的超微结构，减数分裂过程及特点，染色体周史。
难点：减数分裂中染色体的动态变化。
教学内容：
1．细胞与染色体
2. 细胞分裂与细胞周期
3. 生物配子形成和受精
4、染色体周史
5. 遗传的染色体学说
第三章遗传物质的分子基础（4学时）
目的要求: 本章要求学生认识分子水平上基因的特点。
由于本章内容涉及其他先修学科，因此要求学生复习基础知识要点。
*属于自学复习内容。
重点：基因的功能、基因表达调控方式。
难点：基因的表达调控方式
教学内容：1.遗传物质本质研究*
2.DNA的基本性质*
3.DNA与蛋白质*
4.中心法则及发展*
5.基因的功能——一个基因一个酶
6.基因表达的调控
第四章孟德尔遗传（10学时）
目的要求：掌握孟德尔遗传学分析的基本原理和方法。
了解环境与基因的关系，认识基因、性状的相对性；掌握致死基因，复等位基因，非等位基因间的相互作用。
重点：分离规律及其实质，自由组合规律及其实质，多对相对性状的遗传分析，概率及其应用。
环境与基因的关系，显隐性关系的相对性；复等位基因，非等位基因间的相互作用。
难点：利用统计学原理对分离定律和自由组合定律实验的理论解释；概率及其应用。
孟买型与H抗原，非等位基因间的相互作用。
教学内容：
1.分离定律
2.自由组合定律
3.遗传数据的统计分析
4.环境的影响和基因的表型效应
5.致死基因
6.复等位基因(Multiple Alleles)
7．非等位基因间的相互作用
第五章连锁遗传和性连锁（10学时）
目的要求：掌握连锁与交换的原理，重组值、交换值、染色体干涉和并发率的概念及计算方法，特别是通过三点测交绘制连锁图的方法；了解以链孢霉为代表的真菌类生物的连锁分析特点，掌握着丝粒作图和重组作图的原理和方法。
了解性别决定与伴性遗传的特点；掌握性染色体决定性别的类型及其它类型的性决定；理解性别分化的影响因素和现象，了解人类性别畸形的种类及遗传机理。
重点：连锁与互换的实质，三点测验进行基因定位的方法。
性别决定，伴性遗传。
难点：交换值的测定。
伴性遗传，限性性状与从性性状。
教学内容：
1．基因的连锁和交换
2. 真菌类的遗传分析
3. 人类基因组和染色体作图
4．性别决定
5．性别分化
6.伴性遗传
7．遗传的染色体学说的直接证明
8. 人类的性别畸形
第六章遗传物质的改变--基因突变（8学时）
目的要求：学习和了解基因突变的一般特点，突变发生的原因和机制，掌握突变检出的方法。
重点：基因突变的分子基础。
难点：基因突变的分子基础，果蝇基因突变的检测方法。
教学内容：
1. 基因突变概说
2. 基因突变的检出
3. 诱变因素和突变的分子基础
4. DNA损伤的修复
第七章遗传物质的改变--染色体结构和数目变异（8学时）
目的要求：掌握染色体结构变异的类型、遗传效应；掌握染色体数目变异的类型及遗传机理，以及在生产实践中的应用。
重点：染色体结构变异的类型及遗传学效应，染色体数目变异类型及其遗传表现。
难点：染色体结构变异的遗传学效应，染色体数目变异的遗传表现。
教学内容：
1．染色体结构的变异
2．染色体数目的改变
第八章数量性状与多基因遗传（8学时）
目的要求：学习和掌握数量性状遗传的特点及杂种优势的利用
重点：多基因假说，近亲繁殖的遗传学效应，杂种优势的理论。
难点：近亲繁殖的遗传学效应。
教学内容：
1. 数量性状的遗传分析
2. 数量性状遗传的基本统计方法
3. 遗传力
4. 近亲繁殖和杂种优势
第九章细菌和病毒的遗传（8学时）
目的要求:学习和掌握细菌和噬菌体的遗传重组以及作图方法。
重点：中断杂交实验，细菌的接合。
难点：细菌的接合，重组作图
教学内容:
1.细菌的遗传分析
2. 噬菌体的遗传分析
第十章细胞质遗传（6学时）
目的要求：掌握细胞质遗传的概念和特点；了解线粒体和叶绿体的遗传方式；理解植物雄性不育机制；掌握母性影响的遗传机制。
重点：细胞质遗传的特点及物质基础，母性影响的遗传机制。
难点：母性影响，草履虫放毒型的遗传。
教学内容：
1. 母性影响
2. 细胞质遗传
3. 细胞质基因和细胞核基因的关系
第十一章遗传与发育（6学时）
目的要求：掌握遗传与个体发育的关系以及细胞质和细胞核在个体发育中的作用，了解遗传、个体发育的复杂性。
重点：细胞质和细胞核在个体发育中的作用。
难点：细胞质及细胞质基因在个体发育中的作用，细胞核及核基因在个体发育中的作用。
教学内容：
1.细胞核与细胞质在个体发育中的作用
2.基因对个体发育的作用
3.细胞的全能性
第十二章群体遗传与进化（6学时）
目的要求：掌握有关群体遗传中的重要概念——群体、基因库、基因频率、选择系数等，掌握哈迪-温伯格遗传平衡定律的条件及影响遗传平衡的因素。
掌握蛋白质和核酸的进化，遗传体系的进化、现代进化理论，物种的概念、物种的起源以及育种实践中的人工选择和远缘杂交。
重点：蛋白质和DNA、遗传体系的进化，新基因的起源、群体中的遗传平衡。
难点：新基因的起源、群体中的遗传平衡。
教学内容：
1．群体的遗传平衡
2. 影响群体遗传平衡的因素
3. 生物进化学说及其发展
4. 物种的形成
三、教学说明
1、《遗传学》是要求学生在学习中以基因为主线，掌握基因的基本结构、功能表达、遗传变异等基本特征，从分子、细胞、个体、群体水平掌握遗传学的基本理论和基本技能，了解遗传学的学科前沿发展动态，关注学科研究中的热点问题，学习中注意综合运用各学科相关知识，理性思维，理顺脉络，联系实际，拓宽思路，以达到培养训练学生分析问题和解决问题能力，增强创新意识，提高综合素质。
2、实践性教学内容安排：本课程的实践教学内容由遗传学实验课完成，详细内容见《遗传学实验课》教学大纲。
3、先修课程与后续课程：本课程与生物化学、微生物学、植物生理学以及动、植物学、细胞生物学、胚胎学课程均有联系，特别是与生物化学、微生物学以及细胞生物学的联系更为密切。
细胞的形态、结构、分裂等内容需要细胞生物学或者是植物学、动物学中详细讲授；而DNA、RNA以及蛋白质的合成、DNA损伤与修复由生物化学讲授；微生物的形态结构及生活史由微生物学讲授。
植物的组织培养由植物生理学讲授。
4、作业要求：每章书后配有思考题，要求学生课后独立完成。
课上提问检查学生的完成情况，并重点讲解解题思路和要点，同时根据学习内容补充相关习题，以帮助学生理解。
本课程将给学生1-2个关于遗传学方面的选题，要求学生通过查阅文献撰写综述文章。
以上作为学生的平时成绩。
四、考核方法
1）考试方式
形式: 考核采取闭卷形式对学生的学习情况做出全面科学的评价。
内容: 以课堂讲授内容为主。
2）平时成绩
点名、平时作业
3）总成绩计算
平时成绩（包括出勤和平时作业）：期末考试=30:70
五、教材及教学参考书
教材：
刘庆昌等.遗传学.第2版.北京：高等教育出版社，2010年
主要参考书目：
1. 刘祖洞.《遗传学》.第2版. 北京：高等教育出版社，1991年
2. 王亚馥、戴灼华.《遗传学》.第2版. 北京：高等教育出版社，1999年
3. 徐晋麟、徐沁等，《现代遗传学原理》，第2版. 科学出版社，2001
制定人：杨晓绒
2012年4月15日。