2016年福建省教师招聘考试中学信息技术考试大纲
2016福建教师招聘统考信息技术学科高频考点
2016福建教师招聘统考信息技术学科高频考点通过最新福建教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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2016年福建省教师招聘考试报名已经结束了，又到了广大考生奋力为自己取得一个教室岗位的时候了。
福建省自施行全省统考以来，结合对考试大纲和历年真题分析可知考试内容、形式已基本趋于稳定。
较以前，2016年考试大纲在考试目标与要求、考试范围与内容、考试形式上均与前几年保持一致，仅在试卷难易比例上稍作调整，容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%;在之前的几年中，一直是容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
由此可以看出，2016年的教师招聘考试试题势必对学生的素质要求更高。
据此，中公教育特结合历年考试真题及大纲，对2016年福建省教师招聘统考信息技术学科高频考点进行梳理，以期能助力广大考生，赢得这场战役的胜利。
福建省教师招聘考试信息技术学科试卷满分150分，由两部分构成：信息技术学科专业知识(约占60%)和信息技术学科教学论(区分小学和中学，约占40%)。
从历年真题考查侧重点来看，信息技术学科专业知识部分通常以选择题、填空题和程序题为主，考察的重点在信息加工与处理、算法与程序设计、网络技术应用和信息管理四部分，从题目的分布来看，大纲中涉及到的几个部分都会有题目涉及。
信息技术学科教学论部分则以简答题、案例分析题和教学设计题为主，侧重对信息技术学科课程标准、教学评价方式和教案涉及的考察。
中公教育结合考试大纲和历年真题将信息技术学科考试高频考点进行一下梳理：信息技术学科专业知识部分：一、选择题考点：1、信息及其特征2、Windows操作系统常用快捷键3、Word、Excel和PowerPoint常见基本操作4、多媒体文件格式、图形和图像的区别5、E-R模型图6、常见SQL语句7、VB程序基本知识、流程图、程序基本结构8、网络拓扑结构、IP地址、域名9、网络安全、病毒防范、人工智能应用二、填空题考点：1、OSI参考模型2、常见应用软件文件扩展名3、Excel公式与函数4、IP地址5、计算机基础知识三、程序题考点：程序题通常两种考查形式：程序填空和给定算法编程。
福建2016年教师招聘考试大纲
福建2016年教师招聘考试大纲通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
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考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
（一）福建教师招聘时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）(9) 教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（10）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》如果需要备考资料，可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。
（三）学前教育学模块1．学前教育及其发展（1）学前教育的内涵（2）学前教育机构的产生与发展2．著名幼儿教育家的学前教育思想（1）福禄贝尔的学前教育思想（2）蒙台梭利的学前教育思想（3）陈鹤琴的学前教育思想3．我国幼儿园教育（1）我国幼儿园教育的性质（2）我国幼儿园教育的任务。
招聘教师考试大纲《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)
《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1、信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。
2、信息技术教学设计能力。
能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3、信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。
4、信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．信息技术专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
2016福建省中学教师资格面试大纲
2016福建省中学教师资格面试大纲福建教师招聘网免费提供2016福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年考试题库以及福建教资历年考试题库等。
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一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
考试大纲知识点-闽教版(2016)七年级信息技术上册
考试大纲要求：阅读并理解，能够做相关知识点的选择题一、信息与信息技术基本概念1能描述信息的基本概念：信息是事物的运动状态以及运动状态形势的变化，是一种客观存在事物。
自然界中存在三种可以利用的资源——物质、能量、信息，三者是并列关系2能描述信息技术的定义:信息技术是指一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流乃至应用有关的各种技术。
3掌握信息的主要特征;：（1）可储存；（2）可传递；(3)可利用；（4）可共享；（5）可识别；（6）可转换；（7）可处理。
4能描述信息技术的发展趋势。
二、计算机系统组成1、计算机系统中硬件与软件的关系;：要使计算机有条不紊的工作，只有计算机硬件还不够，还必须有计算机软件。
两者互相配合才能完成信息处理任务，因此，一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件两大部分。
“硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂”2、能对常用软件进行分类：软件包括：系统软件和应用软件。
系统软件：为了让用户方便地使用计算机，充分发挥计算机系统的功能，围绕计算机系统本身开发的程序。
例如：操作系统软件（常用有Windows、Unix等）、语言编译软件。
应用软件：是为了某种使用目的而专门编写的程序集合，常用的应用软件有字处理软件、财务软件、人事管理软件、计算机辅助设计软件、绘图软件、学生学籍管理软件等。
3、逐步树立使用正版软件的意识：软件具有知识产权，受法律保护。
软件保护法：随着计算机领域发展的日新月异，软件也越来越多，为了保护知识产权，推出了软件保护法，用来保护软件的著作权。
4能描述计算机硬件的基本组成：主板：（相当于计算机的躯干，负责管理和协调各部件正常运行。
计算机通过主板将CPU、内存、显卡、声卡等各种器件和外部设备接口有机地结合在一起形成一个完整的系统。
）中央处理器 CPU（计算机的心脏，安装在主板上，由运算器和控制器组成。
计算机的任何操作都在CPU控制下完成）。
教师招聘考试信息技术专业知识考试内容
教师招聘考试信息技术专业知识考试内容I.信息技术基础模块1.信息获取(1)理解信息的基本概念，信息的基本特征。
(2)了解信息技术的历史和发展趋势。
(3)了解计算机的组成与工作原理。
2.信息加工与表达(1)能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表达意图。
(2)能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。
(3)能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。
3.信息资源管理(1)了解常见信息资源的管理方法。
⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会(1)能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
(2)理解网络使用规范和有关社会道德问题。
(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。
(4)了解与信息活动相关的法律法规。
II.算法与程序设计模块本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
建议学习软件环境：VB6.0。
1.利用计算机解决问题的基本过程(1)了解利用计算机解决问题的基本过程。
(2)了解问题分析与算法设计之间的关系。
(3)了解算法的基本特征。
(4)能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。
(5)了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础(1)能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。
(2)知道常用的数据类型、变量、常量的含义;学会定义常量、变量的数据类型。
(3)知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
(4)学会使用顺序结构设计程序的基本方法。
(5)学会使用分支结构设计程序的基本方法。
(6)学会使用循环结构设计程序的基本方法。
(7)了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现(1)理解解析法的基本思想。
2016年福建省教师招聘考试中学信息技术考试大纲
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学信息技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生掌握教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》关于信息技术部分学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。
2．考查考生掌握高等教育中与中学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
3．考查考生掌握中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与内容（一）信息技术学科专业知识1．信息与信息技术能描述信息的概念和基本特征；理解信息技术的概念；能列举信息技术的应用实例；理解计算机编码的方法；能进行二进制、十进制、十六进制之间的换算；了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。
2．信息的来源与获取了解信息来源的多样性；了解信息获取方法的多样性；了解目录搜索引擎、全文引擎的工作原理；能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；了解文献检索的含义；了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法；掌握常用文件类型及主要特征；掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工与处理能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；能使用电子演示软件制作课件；理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；掌握图形图像处理软件的基本操作方法；能使用合适的工具软件处理声音和视频文件了解制作多媒体作品的一般方法；能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法；了解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言等智能工具软件的用法。
福建省教师招聘考试中小学信息技术真题答案解析
福建省教师招聘考试：《中小学信息技术》真题答案解析1单选（分值：2分）制作多媒体作品前，需要采集图像、音频、视频等素材。
下列工具中不能用于采集多媒体素材的是O A、打印机B、手机C、扫描仪D、话筒【正确答案】：（D）2单选（分值：2分）台式计算机中的部件，有些直接插到主板的插槽或插座上，有些通过数据线与主板相连，下列部件中通过数据线与主板连接的是OA、显卡B、SATA固态硬盘C、CPUD、内存【正确答案】：（B）3单选（分值：2分）2019年王娟购买了一台计算机，其配置为：锐龙R5-35OOU/8GB/256GB/14/1.45KG,下列说的不正确的是（）A、配置的是固态硬盘B、处理器是In⑻公司的产C、内存容量8GBD、此为笔记本电脑【正确答案】：（B）4单选（分值：2分）计算机智能手机都需要操作系统才能使用，操作系统有多种。
下列软件中不属于操作系统的是OA、Android B, dirC、iosD、Scratch【正确答案】：（D）5单选（分值：2分）在windows）中，可以通过修改注册表优化系统，用于打开注册表编辑器的命令是（）A、Ping B' dir Cx regedit Dmsconfig【正确答案】：（C）6单选（分值：2分）李明爱好摄影，其相机存储只有多个照片文件，在Windows）系统中为快速将人物照片挑选出来，应选择的文件查看方式是OA、大图标B、小图标C、列表D、详细信息【正确答案】：（A）7单选（分值：2分）在如图所示的word表格中，已选择了表格的第三行，此时按delete键删除的是（）1.A、整个表格B、第三行C、第三行的边框D、第三行中的文字2.星期一星期二星期三星期四星期五第一节书法机器人围棋阅读声乐第二节 绘画 创客 象棋 小主持人 器乐育才小学少年宫活动安排表 【正确答案】：（D ）8单选（分值：2分）使用word 软件编辑文档时，打开段落对话框，不能完成的设置是（）A 、1.5倍行距B 、五傍字符间距C 、首行缩进2字符D 、居中对齐【正确答案】：（B ）9单选（分值：2分）在word 文档中，要绘制正方形或圆形，可以在拖动鼠标的同时，按住下列功能键中的（）A 、Alt 键B 、ctrii 键C 、Tab 键D 、shift 键【正确答案】：（D ）10单选（分值：2分）在如图所示的Excel 工作表中，拖动C1单元格的填充柄到G1单元格后，G1单元格中显示的内容是AB C D E F G1星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日A 、星期一B 、星期二C 、星期三D 、星期日【止确答案】：（D ）11单选（分值：2分）运行Excel 软件，打开如图所示的“燃气费统计表”，要统计1-6月份燃气用量的平均值，B9单元格中 的公式是（）A 、=AVERAGE （B3.B8）B 、AVERAGE （B3:B8） C. =AVERAGE （B3:B8） D> AVERAGE （B3,B8）BC燃气费统计表用量单价532.45672.45472.45422.45492.45542.45522 月份3 14 25 36 47 58 69平均A1【正确答案】：（C ）12单选（分值：2分）使用photoshop 软件处理“小虎”图像，要快速选取图中的白色背景，可使用的工具是（）A 、矩形选框B 、吸管C 、魔棒D 、磁性套索【正确答案】：（C ）13单选（分值：2分）李浩用pholoshop 软件处理“向日葵”图像时，忽然发现“太阳”不见了，如图所示，其原因是“太阳”图 层（）1.A 、被遮挡B 、未被选中C 、被锁定D 、被隐藏了 2.【正确答案】：（A ）14单选（分值：2分）在flash 软件中，要实现动画停止播放的效果，应该在相应的关犍帧上添加代码（）1.A^ stop B 、play C^ end D 、quit1 2.【正确答案】：（A ）15单选（分值：2分）用flash 软件制作“快乐上学路”动画，其“库”面板如图所示，下列说法错误的是（）A 、当前选取的是按钮元件B 、有三个图形元件C 、有4种类型的元件D 、小女孩元件可以被多次使用类型 按钮名称 播放 胳膊 身体 树木JPG 小女孩 图形 图形 位图 影片剪 眼睛图形【正确答案】：（A ）16单选（分值：2分）播放用PowerPoint 制作的多媒体作品时，可终止播放的功能键是（）A 、Delete B. Shift C^ Esc Dx Alt【正确答案】：（C ）17单选（分值：2分）在PowerPoint软件中，要将图所示的圆角矩形调整成图所示的形状拖动的控制点是（）A、①B、②C、③D、④【正确答案】：（D）18单选（分值：2分）使用PowerPoint2010软件制作多媒体作品时，图中“首页”按钮已经设置了动画效果，要对其他3个按钮也设置同样的动画效果，下列可使用的是O1.A、替换B、复制C、格式刷D、动画刷2.【正确答案】：（D）19单选（分值：2分）使用“会声会影''软件编辑影片时，时间轴上不能导入的文件类型是＜）A、视频B、音频C、图像D、文本【正确答案】：（D）20单选（分值：2分）为便于文件传输应用等，要对文件进行压缩，下列对文件压缩说法错误的是OA、压缩比是压缩技术的指标之一B、压缩分为有损压缩和无损压缩C、MP3是种经过压缩的音频文件格式D、BMP是一种经过压缩的图像文件格式【正确答案】：（D）21单选（分值：2分）不久前，工信部向多家公司发放了5G牌照，并在多个城市（包括合肥）进行5G试点，这5G指的是（）A、第5代移动通信技术B、手机存储容量至少为5GC、手机处理器主频为5GH2以上D、手机上网带宽带最少为5G【正确答案】：（A）22单选（分值：2分）随着信息技术的发展，人工智能在生活中得到越来越广泛的应用，以下应用中没有用于人工智能的是（）A、使用手写输入功能编写手机短信B、使用手机地图，通过语音搜索目的地C、小区门禁自动识别车辆并打开D、拍摄旅途景点的照片发布朋友圈【正确答案】：（D）23单选（分值：2分）这logo语音中执行HT REPEAT 6|FD 50 RT 90 FD 50 LT 90］命令，画出的图形是（）A、长方形B、正方形C、台阶D、正六边形【正确答案】：（C）24单选（分值：2分）设X=12, Y=-8,以下表达式值为True的是（）A、x<0.drj f>0B、x<0 DryO Andy>0 D、xO【正确答案】：（B）25单选（分值：2分）Scratch是一款图形化编程软件，深受孩子们的喜爱，安徽省小学信息技术教材安排了一个Scratch编程单元，Scratch3.0软件运行中，默认的角色是（）A、小猫B、小狗C、小鱼D、小龙【正确答案】：（A）26单选（分值：2分）目前许多旅游景点利用无线网络为游客提供上网服务，给游客分配IP地址方式为O1.A、不分配B、动态分配C、静态分配D、静态、动态分配均可2.【工确答案】：（B）27单选（分值：2分）STEAM教育可以培养学生创新精神和实践能力，在中小学已成为潮流，STEAM中每个字母代表一门学科，下列学科不包含有（）1.A、艺术B、技术C、数学D、体育2.【正确答案】：（D）28单选（分值：2分）一位教师在教学”作品素材精加工”一课时，完成新课教学后，安排了相关的课堂测验，以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（）A、导向功能B、诊断功能C、教学功能D、激励功能3.【正确答案】：（D）29单选（分值：2分）小学信息技术多数在机房中进行，一般来说，学生上机操作时间占上课时间比例合适的是O1.A、10%B、30%C、50%D、70%2.【正确答案】：（D）30单选（分值：2分）规划、设计能力的培养是信息技术教学目标之一，下列任务中适合培养学生规划、设计能力的是O1.A、构思毕业纪念册作品B、设置Word文档标题的字体、字号2.C、调整照片亮度和对比度D、给演示文稿添加幻灯片3.【正确答案】：（A）31填空（分值：8分）刘芳用word软件制作了一个文档，如图所示，该文档的文件名是：当前文档的显示比例是。
福建省中小学教师信息技术考试大
福建省中小学教师信息技术考试大纲一、考试大纲说明按照福建省教育厅《关于印发福建省开展中小学教师信息技术全员培训的决定的通知》（闽教[2000]师30号）的要求，依据省教育厅组织编写的中小学教师继续教育教材《信息技术基础》（东北师大出版社出版），制定本考试大纲，旨在指导各地中小学教师信息技术培训及考试工作。
（一）中小学教师信息技术考试命题原则1."操作为本"原则。
在命题中不出现"死记硬背"的内容和形式，主要考核考生牢固掌握相关知识并能熟练地操作。
2."任务式"原则。
试题以完成给定任务为主要形式。
试题应贴近中小学教师的实际需要。
3."不分科"原则。
计算机作为工具，其常用的操作方法是各学科考生均应掌握的，考试内容不按中小学学科特点区分。
（二）考试方式与成绩评定考试方式：采用上机操作成绩评定：采用计算机自动评分（三）考试内容与分值的分配初、中级的考试时间及各部份分值分配如下：1. 初级考试（考试时间为90分钟，总分值为100分）；文字录入（考试时间10分钟）分值15分操作系统（Windows 98）分值20分文字处理（Word 97）分值50分因特网分值15分总得分应达到60分，视为初级合格。
2. 中级考试（仅限于初级合格者报考；考试时间为60分钟，总分值为100分）文稿演示（PowerPoint 97）分值50分电子表格（Excel 97）分值50分总得分应达到60分，视为中级合格。
3. 初、中级合考（考试时间为150分钟，总分值为200分）；文字录入（考试时间10分钟）分值15分操作系统（Windows 98）分值20分文字处理（Word 97）分值50分因特网分值15分文稿演示（PowerPoint 97）分值50分电子表格（Excel 97）分值50分其中文字录入、操作系统、文字处理、因特网四部分总得分应达到60分并且文稿演示、电子表格两部分总得分应达到60分，才视为中级合格。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试.doc
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中学教师专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2.2015年4月至2016年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规与政策1.《中华人民共和国教育法》2.《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）3.《中华人民共和国教师法》4.《中华人民共和国未成年人保护法》5.《中华人民共和国教师资格条例》6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）7.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）8.《中学教师专业标准（试行）》与《小学教师专业标准（试行）》9.教育部《中小学公共安全教育指导纲要》10.《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)11.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号（三）教育学1.教育与教育学（1）教育的产生与发展（2）教育学的产生与发展2．教育与社会发展（1）教育与社会政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与文化3．教育与个体的发展（1）个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心的发展的因素4．教育目的（1）教育目的及其作用（2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育观5．学校教育制度（1）学校教育制度的产生与发展（2）我国的学校教育制度6．课程（1）课程及影响课程的因素（2）课程设计（3）基础教育课程改革7．教师与学生（1）教师的职业角色与劳动特点（2）教师的专业素养（3）教师的专业发展（4）学生及其特点（5）师生关系8．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程（3）教学原则与教学方法（4）教学工作的基本环节（5）教学组织形式9．教育评价（1）教育评价及其作用（2）课堂教学评价（3）教师评价（4）学生评价10．思想品德教育（1）思想品德教育及其意义（2）思想品德教育的目标与内容（3）思想品德教育过程（4）思想品德教育的原则与方法（5）思想品德教育的途径11．班级管理与班主任工作（1）班主任及班主任工作的意义（2）班级与班级管理（3）班主任工作的内容与策略（四）心理学1．心理与心理学（1）心理学的产生与发展（2）心理的实质2．感觉与知觉（1）感觉及感觉规律（2）知觉及知觉规律（3）感知觉规律在教学中的应用3．记忆（1）记忆及其规律（2）记忆品质（3）记忆规律在教学中的应用4．表象与想象（1）表象及其特点（2）想象及其类型（3）学生想象力的培养5．思维（1）思维与思维过程（2）思维的品质与培养（3）创造性思维及其培养6．注意（1）注意及其功能（2）注意的品质（3）注意规律在教学中的应用7．情绪与情感（1）情绪、情感及其功能（2）学生情绪情感的发展与教育8．意志（1）意志与意志行动（2）意志行动过程（3）学生意志的发展与教育9．个性倾向性（1）需要（2）动机（3）兴趣与信念（4）价值观10．个性心理特征（1）能力及能力差异（2）能力测验（3）能力的形成与发展（4）气质及气质类型（5）性格及其结构（6）影响性格形成与发展的因素（7）气质、性格与教育11．学生心理发展与教育（1）学生的认知发展（2）学生的人格与社会性发展（3）个体差异与因材施教12．教师心理（1）教师的心理特征与职业成就（2）专家型教师与新教师的差异（3）教师的成长与发展13．学习的基本理论（1）学习及其分类（2）行为主义学习理论（3）认知学习理论（4）建构主义与人本主义学习理论14．学习动机（1）学习动机及其基本结构（2）学习动机理论（3）学习动机的培养与激发15．学习的迁移（1）学习迁移及其种类（2）学习迁移的基本理论（3）迁移与教学16．知识的学习（1）知识学习的类型（2）知识的获得（3）知识的保持17．技能的学习（1）技能及其种类（2）操作技能的形成（3）心智技能的形成18．问题解决的学习与创造性（1）问题与问题解决（2）问题解决的影响因素（3）提高问题解决能力的教学（4）创造性及其培养19．学习策略（1）典型的学习策略（2）学习策略的学习和训练20．品德的形成（1）品德的实质（2）品德发展的阶段理论（3）学生品德发展的基本特征（4）学生品德的形成与培养21．心理健康教育（1）心理健康与心理辅导（2）中小学生常见的心理问题（3）影响学生行为改变的方法四、考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。
2016年福建省教师招聘考试中学通用技术考试大纲
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。
2.考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。
具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1.理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。
2.理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。
3.掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。
4.初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。
5.掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。
6.掌握根据设计要求选择合适的材料或标准件的方法。
7.掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。
8.掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并能集中各种方案的优点来改进原有方案。
2016年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲
页眉内容2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学语文学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考试目标⑴考查考生对中学语文基本知识的掌握与应用情况。
⑵考查考生对高等教育对应于中学语文教学内容的相关专业知识的掌握情况。
⑶考查考生对于中学语文课程与教学论基本知识与教学技能的了解与应用情况。
2．能力要求语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。
F．创新：指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。
这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。
三、考试范围与内容根据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准（2011年版）》（7～9年级）及教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程、外国文学课程、文学理论课程、写作课程和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际，确定考试内容。
（一）中学语文教学内容1．语言知识与应用⑴词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用（能力层级：A，B，E）⑵病句的辨析和修改（能力层级：C，E）病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲(一)
福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲(一)福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲自2014年开始，福建省中小学教师公开招聘考试已成为众多教师求职者的首选。
其中最重要的考试环节便是笔试，而笔试中的学科考试大纲，对于考生来说则是非常关键的参考资料。
在本篇文章中，我们将就福建省中小学教师公开招聘考试笔试中，中学门学科考试大纲展开探讨，以帮助广大教师求职者有一定的备考准备。
一. 学科考试大纲的构成和说明中学门学科考试大纲包含了所有中学教师招聘考试的学科目标和考试范围，是考生备考必备资料。
该大纲由两个部分组成：一是考试科目（门）说明；二是考试大纲。
考试科目 (门) 说明中将包含考试门类、考试类型、考试时间和地点等基本信息.考试大纲则将包含具体的知识点、内容范围、能力要求等。
二. 学科考试大纲的内容和特点1. 知识点的详细性：福建省中小学教师公开招聘考试笔试中学门学科考试大纲的一大特点就是知识点的详细性。
因为该考试纲要是教师招聘考试的重要环节，为了保证招聘教师的专业性，故考试委员会将对教师招聘考试的各门学科进行了较为严谨的考核。
因此，考试大纲会对各门学科的知识点进行有力的标注。
2. 考试的综合性：考试大纲对一门学科的考试范围进行了总体性的把握，从多个角度来考查考生的综合素质。
例如，对于语文学科，考试大纲会将词汇、古诗文鉴赏、作文、阅读理解和写作等方面的知识点进行全面的列举。
3. 时效性的体现：考试大纲不仅注重了对考生基本知识的考查，更注重考生对该门学科的前沿、热点征程概念的熟练把握。
因此，我们在使用学科考试大纲时，要注意查看该门学科的时效性应用知识点，以保证备考的实际效果。
三. 备考技巧1. 制定详细的复习计划：针对学科考试大纲，考生必须做到详细规划备考计划。
首先要做到找准大纲知识点，不遗漏；其次要界定考点、重点、难点，注重学科素养建设。
2. 强化薄弱环节：思考在教师招聘过程中，自己可能出现的短板或弱点，并有针对性地加强这些薄弱环节。
2016年福建省普通高中学生学业基础会考
2016年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2016年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则1.导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；有利于实施素质教育，体现高中信息技术新课程的理念，充分发挥基础会考对普通高中信息技术学科教学的正确导向作用。
2.基础性原则。
注重对学生所学模块的基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的考查。
试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平。
3.科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
三、考试目标要求根据高中信息技术课程的基本理念与目标，高中信息技术学科的学业基础会考，以信息技术的操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成作为重要内容，重点考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程。
四、考试内容（一）信息技术基础模块“信息技术基础”模块为必修模块，也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的基础模块，是培养学生信息素养的基础，是学习后续模块的前提。
通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与传递的基本方法。
软件环境：Microsoft Office 2000。
1.信息获取⑴理解信息的基本概念，描述信息的基本特征。
⑵了解信息技术的发展历史和发展趋势。
⑶了解获取信息的有效途径。
⑷了解信息来源的多样性。
⑸了解信息来源多样性的实际意义。
⑹能根据具体问题定位信息需求。
⑺能根据具体问题选择信息来源。
2016信息技术学业水平考试大纲（原文件）
2016信息技术学业⽔平考试⼤纲（原⽂件）⽬录Ⅰ、考试性质 (1)Ⅱ、考试说明 (1)Ⅲ、考试内容与能⼒要求 (7)Ⅳ、题型⽰例 (11)Ⅴ、样卷与答案 (23)试卷⼀（信息技术基础） (23)试卷⼆（信息技术基础） (28)试卷三（多媒体技术应⽤） (32)试卷四（多媒体技术应⽤） (36)试卷五（⽹络技术应⽤） (40)试卷六（⽹络技术应⽤） (44)参考答案 (47)Ⅰ、考试性质普通⾼中学业⽔平考试，是在教育部指导下由省级教育⾏政部门组织实施的国家教育考试，是依据普通⾼中课程标准实⾏的终结性考试，旨在全⾯反映⾼中学⽣在各学科所达到的学业⽔平。
普通⾼中学业⽔平考试成绩是衡量学⽣是否达到毕业标准的主要依据，也是各级教育⾏政部门进⾏普通⾼中课程管理，督促学校认真执⾏课程⽅案和课程标准，规范教育教学⾏为的重要⼿段。
Ⅱ、考试说明1．指导思想。
普通⾼中信息技术学业⽔平考试遵循我国普通⾼中教育的培养⽬标，致⼒于促进学⽣的全⾯发展，促进学⽣信息素养的进⼀步提升，培养学⽣基本的科学与⼈⽂素养、创新精神和实践能⼒，使学⽣初步形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。
普通⾼中信息技术学业⽔平考试以普通⾼中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容，适度考查学⽣分析问题、解决问题的能⼒，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学⽣的社会参与意识与责任感，注重知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观等⽅⾯要素的融会整合，全⾯检测⾼中学⽣学习信息技术课程所达到的⽔平，促进学⽣的全⾯发展。
2．命题依据。
2016年贵州省普通⾼中信息技术学业⽔平考试，以教育部《普通⾼中技术课程标准（信息技术）（实验）》和《贵州省普通⾼中信息技术学科教学实施指导意见（试⾏）》为命题依据。
3．命题原则。
（1）科学性原则：试题符合学业⽔平考试的性质、特点和要求；符合学⽣认知⽔平、认知规律和发展要求；突出学科特点，体现学科特⾊，注重考查内容的基础性与发展性，有利于学⽣创造性思维的培养和发挥；选⽤素材紧密联系学⽣的⽣活实际，关注信息技术及相关技术发展的新成果；语⾔表述规范准确。
中学教师《信息技术》考试参考资料
中学教师《信息技术》考试参考资料模块一信息技术基础知识（初、中级）一、计算机是一种高效的信息处理工具二、计算机在教育信息化中应用1、计算机学科教学，2、计算机辅助教学，3、教育信息处理，4、教育管理三、计算机是如何发展的第一台计算机：1946年ENIAC；发展方向：巨型化，微型化，网络化，智能化三、计算机内部采用二进制方法表示信息四、计算机内部如何表示各种信息英文字符：ASCII码，7位二进制码，用1个字节存储（1个字节8位）。
128个；中文字符：国标码，14位二进制码，用2个字节存储。
一级按拼音顺序，二级按部首顺序。
常用字六千多。
五、计算机的基本组成1、运算器，2、存储器，3、控制器，4、输入设备，5、输出设备六、指令、程序和软件指令：计算机的一个基本操作；程序：指令的有序集合；软件：程序和相关文档七、容量换算：1B(字节)=8bit(位)，1K=210=10241M=220=1024K=1024X10241G=230=1024M=1024X1024X10241T=240=1024G=1024X1024X1024X1024八、断电会丢失信息的是RAM（随机存储器）九、存储器在读数据时充当输入设置在写数据时充当输出设备，所以存储器既是输入又是输出设置十、计算机系统组成：计算机硬件系统、计算机软件系统十一、计算机应用领域1、科学计算（地震预测、气象预报、火箭发射等）2、数据处理（人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理等）3、过程控制（冶金、机械、石油、化工、电力等部门使用）4、计算机辅助工程十二、计算机辅助设计:CAD (Computer-Aided Design)计算机辅助教学:CAI (Computer-Aided Instruction)十三、操作系统是管理计算机软硬件资源的软件，介于用户和计算机之间，是最重要的系统软件，简称OS(Operation System)，常见的操作系统有：DOS、Windows、UNIX、Linux等。
高中教师资格《信息技术学科知识与教学能力》大纲
高中教师资格《信息技术学科知识与教学能力》大纲高中教师资格《信息技术学科知识与教学能力》大纲为了帮助各位考生进行更好更准确的复习，yjbys店铺和大家分享部分关于2016教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)的考试大纲资料，希望对大家有用，更多信息请继续关注应届毕业生培训网。
一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用;理解《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动;能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求(一)信息技术学科基本知识1. 信息技术学科专业知识(1)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
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2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试
中学信息技术学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全
省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试
的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进
行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度
和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生掌握教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》关于
信息技术部分学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。
2．考查考生掌握高等教育中与中学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
3．考查考生掌握中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，
能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际
问题，具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和
持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与内容
（一）信息技术学科专业知识
1．信息与信息技术
能描述信息的概念和基本特征；
理解信息技术的概念；
能列举信息技术的应用实例；
理解计算机编码的方法；
能进行二进制、十进制、十六进制之间的换算；
了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。
2．信息的来源与获取
了解信息来源的多样性；
了解信息获取方法的多样性；
了解目录搜索引擎、全文引擎的工作原理；
能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；
了解文献检索的含义；
了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法；
掌握常用文件类型及主要特征；
掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工与处理
能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；
能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；
能使用电子演示软件制作课件；
理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；
了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；
掌握图形图像处理软件的基本操作方法；
能使用合适的工具软件处理声音和视频文件
了解制作多媒体作品的一般方法；
能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；
了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法；
了解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言等智能工具软件的用法。
4．信息管理
能描述信息资源管理的各阶段及其特点；
理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念及其之间的关系；
了解关系数据库中的表、记录、字段的概念；
了解三种数据模型；
能使用实体—关系（E-R）图描述关系数据模型；
了解数据库第一、第二、第三范式；
了解常见的数据库管理系统软件；
熟练掌握通用数据库管理系统的基本操作；
掌握SQL的基本操作与数据查询语句。
5．信息技术与社会
了解信息安全防范的基本方法（物理防范、逻辑防范）；
了解计算机病毒的特征及分类；
掌握使用杀毒软件查杀病毒的方法；
了解网络安全防范方法（客户端安全、网关安全、服务器安全、安全服务）；
能描述个人使用信息应遵守的道德规范；
了解我国信息与信息技术法律。
6．算法与程序设计
了解编写计算机程序解决问题的基本过程；
理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能从简单问题出发，设计出解决实际问题的算法；
掌握程序设计中的常用算法，能使用程序设计语言编写程序实现算法；
了解算法与数据结构的关系；
了解线性表、栈、队列、二叉树、图的基本概念。
7．网络技术应用
了解常见网络连接设备；
了解计算机网络的分类与拓扑结构；
理解网络协议的基本概念；
能列举网络通信中常用的信息交换技术；
了解浏览器/服务器（B/S）结构、客户机/服务器（C/S）结构的概念与特点；
了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域；
理解IP地址的格式与分类；
理解域名的概念、域名解析的基本过程；
了解信息交流的常用方式，能使用电子邮件、电子公告板、博客等工具表达和交流信息；
了解超文本标记语言（HTML）的特点；
了解网页、主页、网站的基本概念及其相互关系；
了解网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程；
掌握常用的网页制作软件的使用方法；
了解网站评价的一般方法。
（二）信息技术课程与教学论
1．信息技术课程与教学论基本知识
了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分所规定的模块结构，理解信息技术课程性质、基本理念、课程目标、教学实施和教学评价。
2．信息技术教学设计与实施
具有了解学生认知特征，分析学生学习需求的能力；
能对信息技术教学内容进行分析，确立教学重点与难点；
领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义；能确定具体课程内容的教学目标并准确表述；
正确选择教学媒体，能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境；
能结合学科特点和学生认知规律，选择合适的教学策略和教学方法；
理解信息技术教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程；
了解信息技术教学评价的知识和方法，能够对学生的学习活动进行有效评价。
3．教学研究
了解教学研究的目的、方法和任务；
了解选择课题的依据与原则，能制订课题研究方案的过程与内容。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
2．内容比例：信息技术学科专业知识约占60%，中学信息技术学科课程与教学论约占40%。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。