必修1思想政治第四课第二框《我国的基本经济制度》教案9页
《我国的基本经济制度》教案2022必修一政治
《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治教学预备教学目标(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
(2)精确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。
教学重难点1、公有制主体地位的表现2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分3、我国实行公有制为主体，多种全部制经济共同进展的缘由教学工具多媒体教学过程活动1【活动】教学过程流程一：自主学习疑难探究老师指出同学在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。
老师引导同学作出区分，同时把握联系。
1公有制和国有范围不同。
公有制的范围更广。
国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。
2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。
公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。
国有经济的主导地位主要体现在把握力上，而不是简洁的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。
3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。
公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简洁地理解为分布上的优势。
国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用，强调把握力。
4、要增加公有制的主体地位需要增加国有经济的主导作用。
指明两者的联系。
流程二：走进教材合作探究老师带领同学共同走进教材，指导同学通过小组合作的方式探究，解决教材中消逝的五对简洁混淆且必需区分的学问点，老师依据同学的回答适时作出点拨。
1、国有经济与集体经济2、公有制经济与混合全部制经济3、个体经济与私营经济4、社会主义经济与社会主义市场经济5、公有制与非公有制流程三：走进生活体验感悟1、让同学观看一组画面，对各种经济成分作出区分。
人教版高一政治必修一4.2我国的基本经济制度教案2
政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
【ks5u原创】政治高一教案：第四课第二框 我国的基本经济制度(新人教版必修1)
高一经济生活教案
第四课第二框题我国的基本经济制度
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：理解熟记我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、原因和怎样坚持，提高辨识不同经济实体所有制性质的能力。
2、能力目标：自主学习，合作探究我国基本经济制度的内容，总结原因类题目的答题方法。
3、情感、态度与价值观目标：激情投入，高效学习，坚定坚持社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
（二）教学重点
1、我国的基本经济制度
2、公有制的主体地位
3、国有经济的主导作用
（三）教学难点。
第四课第二框我国的基本经济制度教案
第四课第二框《我国的基本经济制度》教案【教学目标】【教学重难点】【教学过程】[复习旧课]同学们，还记得上节课学过什么内容吗？上节课我们学习了发展生产满足消费，生产与消费是什么关系呢？（学生回答：生产决定消费，消费反作用于生产）既然我们知道生产决定消费，那么我们就要（大力发展生产力），那么如何发展生产力？通过（以经济建设为中心，发展科学技术和重视人才培养，并进行改革）那么改革是改革什么部分？（调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分）[引入新课]那么，请同学们看看屏幕，既然你们知道改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，那么从过去的大锅饭时代到现在的按劳分配的新时代，我国的生产关系有了大的变化，从过去的计划经济改为现在的什么呢？（市场经济）但是市场经济是从资本主义社会引进来的，那我国的市场经济是什么性质呢？（社会主义性质）很好，那么我们就来学习我国处于社会主义初级阶段的基本经济制度。
[新课授课]一、公有制为主体同学们知道我国的基本经济制度是什么吗？（以公有制为主体，多种所有制共同发展）很好，看来同学们都有去预习，我国既然是社会主义国家，那么我国的市场经济也是社会主义性质，我国的基本经济制度当然也要以公有制为主体。
但是，基本经济制度等同于根本经济制度吗？（不等同）为什么呢？我国的根本经济制度是什么呢？（生产资料公有制）很好，这在书本上是有的，就在31页新课的第二段，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础。
那么，以公有制为主体，具体公有制经济包括哪些成分呢？（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）。
1、国有经济那国有经济是指什么？（学生看书回答）请同学们注意了，国有经济是以社会全体劳动者共同占有生产资料，而通常表现为以国家的形式来占有生产资料的，那么国有经济在国民经济中的地位和作用是什么呢？请同学们看看以下这些图片（展示ppt）这些图片涉及的都是一些什么领域呢？其中的生产资料是归谁呢？体现了国有经济的什么作用（主导作用、支柱、关键作用）2、集体经济好，那么集体经济又是指什么呢？它与国有经济有什么区别啊（同学看书回答）明显，集体经济是指部分劳动者占有生产资料，而不是全部劳动者，那么它通常存在于什么地方和行业呢？请同学们看一则图片材料（瀛洲生态公园）这间公园的经营权和所有权都归谁呢？（村民）不错，明显里面的果树、房屋等生产资料都只是归这个村的村民所有，它属于什么经济呢？（集体经济）从这个例子看出，集体经济主要存在于什么地方（农村）不错，集体经济是我国农村的主要经济形式，它并广泛存在与城乡的工业和服务业，明显这个公园就是属于集体经济中的什么行业啊？（服务业）恩，集体经济还包括许多形式的，书本上有没有说明呢？（有，包括合作社、集体工业企业、商业企业和股份合作制企业）那么这个例子中体现了集体经济有哪些作用呢？（学生看书回答）3、混合所有制经济刚才同学们提到混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济部分，那么混合所有制经济是指什么呢？（同学看书回答）很好，混合所有制是指不同所有制经济联合生产或经营的经济形式。
第四课第二框 我国的基本经济制度 (必修1政治新学案)
第四课第二框我国的基本经济制度（必修1政治新学案）一、我国的社会主义基本经济制度我国的社会主义基本经济制度是指公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。
我国的社会主义经济制度主要包括以下方面：1. 全民所有制经济全民所有制经济是指国家所有制经济，即国家对生产资料实行所有权。
这种经济制度下，国家是社会的代表，代表整个人民共同占有和管理国家的经济事业，确保国家经济的发展符合人民的利益。
2. 集体所有制经济集体所有制经济是指农村集体经济，包括农民集体经济和城市集体经济。
农村集体经济以农民合作社为基本形式，通过农民的共同劳动和合作组织，实现农村的社会主义经济发展。
城市集体经济主要是指城市中的集体企业和合作社。
3. 股份合作制经济股份合作制经济是指以股份制为基础，以劳动者为主体组成的合作经济组织。
在这种经济制度下，职工通过购买股份成为企业的股东，共同参与企业的经营管理，分享经济效益。
4. 独资经济和其他所有制经济除了上述三种基本经济制度之外，我国还允许存在独资经济和其他所有制经济。
独资经济是指由个人或家庭独资经营的经济活动，如个体工商户。
其他所有制经济是指外资企业、港澳台商投资企业以及各种形式的合资、合作企业等。
二、我国的基本经济制度的特点1. 公有制经济为主体我国的基本经济制度是以公有制经济为主体的。
公有制经济包括全民所有制经济和集体所有制经济，这保证了国家和人民对经济的主导地位，使国家能够对经济进行调控和管理，维护人民的利益。
2. 多种所有制经济共同发展我国的基本经济制度还包括多种所有制经济的共同发展。
多种所有制经济相互补充、协调发展，为经济发展提供了广阔的空间和各种形式的支持。
3. 保障公有制经济的巩固和发展我国通过法律法规和政策措施，保障公有制经济的巩固和发展。
国家加强对公有制企业的监督和管理，鼓励和引导非公有制经济发展，确保整个经济体系的稳定和健康发展。
4. 坚持按劳分配原则我国的基本经济制度坚持按劳分配原则，即按照个人的劳动付出和贡献来确定收入和福利。
高中政治人教版必修1教案：第2单元第4课第2框 我国的基本经济制度
第二框我国的基本经济制度1．了解我国基本经济制度的具体内容及各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
3.理解非公有制经济的地位及作用。
4.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
重点：1.公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
2.非公有制经济的内容、地位、作用。
难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
[基础·初探]一、公有制为主体1．公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，是我国国民经济的主体。
2．公有制的内容(1)国有经济①地位：国有经济是我国国民经济的支柱。
②作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。
(2)集体经济①形式：农民专业合作和股份合作等。
②地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分。
③作用：体现共同富裕的原则，广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
(3)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3．公有制的主体地位(1)体现①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
(2)增强措施：推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。
推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。
二、多种所有制经济共同发展1．非公有制经济(1)内容：个体经济、私营经济、外资经济。
(2)作用：支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等。
(3)混合所有制经济①组成：国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合。
②地位：社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。
③作用：有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。
(4)公有制经济和非公有制经济的地位：都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
人教版高中思想政治必修一《4.2我国的基本经济制度》教学设计
《4.2我国的基本经济制度》教学设计[教学方法]采用“先学后教，当堂训练”模式，通过教师启发引导，学生自主学习，讨论自主学习后存在的疑难问题，最后交流学习成果，进行更正和点评。
[教学构思]一、引入新课材料：鼓励和引导民间投资，民资准入门槛放开1、引导和鼓励民营企业利用产权市场组合民间资本，促进产权合理流动，开展跨地区、跨行业兼并重组；鼓励和引导民营企业通过参股、控股、资产收购等多种形式，参与国有企业的改制重组。
合理降低国有控股企业中的国有资本比例。
2、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金融、公用事业和政策住房建设领域考纲呈现1.公有制为主体2.国有经济及其主导作用3.多种所有制经济共同发展二、展示学习目标：1.识记我国基本经济制度的具体内容及坚持和完善这一基本经济制度的意义。
2、理解我国基本经济制度和对所有制结构调整的政策和具体举措。
3.学会运用我国经济制度的有关知识分析我国所有制结构调整和产业结构调整的相关政策，分析公有制和非公有制经济的发展。
三、自主学习（约8分钟）学法指导一：我国经济制度：1.内容：1）公有制为主体A. 是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。
B.公有制主体地位的体现：第一，第二，C.国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、2）多种所有制经济共同发展2、坚持这一制度的原因：学法指导二：1、民间投资、微型企业分别属于哪一种所有制经济？2、为什么要放开民资准入门槛？为什么要发展微型企业？3、国有企业的改制重组中降低国有资本比例会否影响其主导作用？4、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金融、公用事业和政策住房建设等行业，会否动摇国有企业的支配地位？五、展示交流（约12分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。
教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导。
第四课第二框 我国的基本经济制度 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一
第四课第二框我们的基本经济制度教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第四课第二框。
本课主要讲授内容包括我国基本经济制度的结构：以公有制为主体，多种所有制共同发展、公有制的地位、类型及其作用、非公有制的地位、类型及其作用、为何及如何坚持发展我国基本的经济制度。
本课考试类型以选择题较多，材料题一般涉及公有制的地位、非公有制的地位和作用，尤其是混合所有制经济的作用等。
本课知识量较为丰富，难度较大，多种所有制经济体制的地位、作用容易出现混淆。
学生分析：高一新生对于理论化的知识缺乏将其具化的能力，而本课恰好是对经济制度理论化的讲述，可能存在部分学生对于各种所有制经济体制的理解认识出现混淆、困惑。
但如果能够将本课知识与学生的现实生活紧密结合，应该能有效地帮助学生加深理解。
教学目标知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
过程与方法：通过情境化教学，深入情景分析讨论各类所有制经济的地位、作用等，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准情感态度价值观：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展重难点重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用；混合所有制经济的地位、作用难点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用教学方法：情景教学、归纳教学、讨论教学教学过程导入新课：今天我们要学习的是我国的基本经济制度，请同学们1分钟内在书本上找出我国基本经济制度的含义和公有制的地位和类型学：结合书本，回答问题教：我国基本经济制度以公有制为主体，那什么叫公有制？通过一个小视频我们来了解一下学：结合书本，观看视频了解什么叫做公有制教：在我们了解之后我们就要思考了，为什么我们要坚持公有制？为什么我们不去坚持私有制？为什么我们不直接学习西方资本主义国家一样坚持私有制？提示一下，可以从历史的角度来回答学：结合书本，讨论作答。
高中政治 第四课第二框题我国的基本经济制度教案 新人教版必修1
我国的基本经济制度一、教学目标（一）知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
二、教学重点、难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用三、教学方法：教师讲授法合作探究法四、教学过程新课导入：近年来我国的经济发展了，科技进步了，文化繁荣了，主要在于我国的生产力水平提高了。
而生产力水平的提高离不开我国的基本经济制度。
今天我们就要完成第四课第二框题的学习《我国的基本经济制度》。
新课讲解：（提前板书）师：经过刚才的提问环节，同学们能理清我们这一框题的逻辑了吗？生：“是什么”、“为什么”以及“怎么办”！师：很好，那我们首先来解决“是什么”这一问题。
我国的基本经济制度是什么？生：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
师：公有制为主体，是不是盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式？不是，还有多种所有制经济共同发展。
同时发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的主体地位。
生产资料（人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件）公有制是社会主义的基本经济制度，社会主义初级阶段的公有制具有特定的含义。
它包括了哪几种经济成分？生：国有经济、集体经济、混合所有制经济的国有成分和集体成分。
【学生讨论】国有经济、集体经济、混合所有制经济各自的含义、地位、作用。
举例：重庆市的国有企业：重庆市电力公司、重庆钢铁(集团)有限责任公司、重庆交通运输控股(集团)有限公司、重庆市自来水公司、重庆航天工业公司（主要分布在那些领域啊？）家庭联产承包责任制：土地承包后，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地等生产资料还是归集体所有，所以在实行家庭联产承包制后农村经济的所有制性质没有变，还是集体经济。
人教版高中政治必修1精品教学设计18：4.2 我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教学目标：1、知识与技能（1）熟记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
（2）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
2、过程与方法以任务驱动的形式完成学案相关内容；在合作探究中提升自己的合作能力；能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化，提升提取材料信息的能力和运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。
（2）理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，体验社会主义基本经济制度的优越性。
教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学课时：1课时教学过程：导入新课：社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。
我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
(重点、难点)3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。
(重点)4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？3.什么是国有经济？其地位和作用如何？4.什么是集体经济？目前我国的集体经济包括哪些形式？地位和作用是什么？5.什么是混合所有制经济？6.公有制主体地位体现在哪些方面？如何增强公有制的主体地位？7.国有经济的主导作用主要体现在哪？8.我国现阶段存在哪些非公有制经济？9.简单说明个体经济的含义、特点和作用？10.什么是私营经济？发展私营经济有何作用？11.什么是外资经济？发展外资经济有何意义？12.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？如何坚持这一基本经济制度？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
人教版必修一第四课第二框《我国的基本经济制度》学案
第四课生产与经济制度第2框我国的基本经济制度（2课时）【知识目标】①了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
②了解公有制经济的构成。
③了解混合所有制经济的含义。
④了解各种非公有制经济的含义及作用。
⑤理解社会主义公有制的地位。
⑥理解国有经济、集体经济的含义与作用。
⑦理解公有制主体地位的内涵。
⑧理解如何增强公有制的主体地位。
⑨理解公有制经济与非公有制经济的关系。
⑩懂得我国基本经济制度的决定因素。
重点：公有制的主体地位；国有经济的主导作用。
难点：公有制的主体地位国有经济的主导作用的区别【能力目标】通过实例，辨识不同经济实体所有制性质的能力。
理解基本经济制度符合我国基本国情。
【情感态度价值观】①自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
②树立多种所有制经济诚信经营、合法经营、平等竞争的观念。
【课时安排】1课时【导学内容】第二框我国的基本经济制度【基础知识梳理】（一）坚持公有制的主体地位1．、是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
它的地位：它是中国特色社会主义制度的，也是社会主义市场经济体制的。
2．在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括经济、经济以及混合所有制经济中的成分和成分。
（1）理解国有经济的含义、地位、作用：指由社会共同占有生产资料的公有制形式。
它同的生产力水平相适应。
地位：国有经济是我国国民经济的。
它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起作用。
（2）了解集体经济。
是指由共同占有生产资料的公有制形式。
它是我国的主要的经济形式。
它体现共同富裕原则，可以广泛吸收社会，缓解压力，增加公共积累和国家。
（3）混合所有制经济中的成分和成分都是__________的重要组成部分。
3．理解公有制的主体地位主要体现主要体现在两个方面。
第一，在社会总资产中占优势。
第二，控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济的主导作用主要体现在上。
在关系国计民生的重要行业和关键领域占地位。
高一政治人教版必修一第4课 第2框 我国的基本经济制度 教案
4.2《我国的基本经济制度》教案教学目标1、知识目标(1)说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标;(2)记住社会主义市场经济的基本特征;(3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策,从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
2、能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。
学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.重点难点重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。
难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
教学过程第一学时教学活动1【导入】情境导入展示目标案例分析:邓小平在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
”学生讨论:邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理?2【讲授】新授课教学内容教师分析:市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式,资本主义可以用,社会主义也可以用。
也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学习的内容。
教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。
学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。
思想政治必修一第四课第二框教案
教学重点
1、公有制的主体地位
2、国有经济的主导作用
教学难点
1、对两个“毫不动摇”的理解
2、混合所有制
3、股份制和股份合作制的区别
教学方法
多媒体展示法、讨论法
教学过程
【导入新课】
上一节课我们学习了第四课一框《发展生产满足消费》的内容，现在老师带领大家复习一下上一节课的主要内容。通过上节课的学习，我们了解的生产与消费的辩证关系。一方面，生产决定消费。生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。另一方面，消费对生产具有反作用。消费是生产的目的；消费对生产的调整与升级，对新产业的出现与成长具有的导向作用；消费对劳动力再生产的作用。正因为生产在经济生活中的决定性作用，同时又因为我国正处于并要长期处于社会主义初期阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国社会的主要矛盾，所以，大力发展生产力是社会主义的根本任务。这就引来了一个问题，如何大力发展生产力。第一，一切工作要以经济建设为中心；第二，要提高劳动者素质；第三，要加快科技发展；第四，要进行改革。以上便是上一节课我们学习的主要内容。请同学思考一下，从根本上说，社会主义能够大力发展生产力吗？答案是显而易见的，本节课的即将学习的内容坚定地告诉我们：社会主义基本经济制度为我国社会主义初级阶段的经济建设与经济发展提供了坚实有力的制度保障。我国的基本经济制度的内容是什么？我国主要有哪些经济成分？它们各处于什么地位、发挥什么作用？带着这些问题，我们进入本节课《我国的基本经济制度》的学习。请同学浏览书本的第31页到第35页相关内容，熟悉一下本节课需要学习的相关知识。
个体经济为什么重要呢？请同学说说你的看法。请同学们阅读书本第33页下面的材料，材料中的“小饭店”是什么所有制的经济？“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？这两种所有制经济有什么不同？之前的表格已经分析过了，我们就不再赘述了。
高中思想政治《我国的基本经济制度(1)》优质课教案、教学设计
第四课第二框《我国的基本经济制度》教学设计【学习目标】1、知识目标：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。
2、能力目标：重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。
理解生产力与生产关系的辨证原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生一种知识的迁移能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。
【教学重点难点】重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
【教学方法】探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】1、课前准备将本框题的主要内容划分两块：其中一块是六种经济成分在教师的指导下由学生自己探究来完成。
另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性，这一部分主要以教师讲解为主。
在为了突破这一部分难点内容时在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识；以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。
准备好多媒体课件。
设计意图：节约课堂时间，起到一定的预习作用。
可以使学生有准备地进入本堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。
2、导入通过李明家六口人所从事的职业性质入口，调动学生学习积极性。
3、设计探究活动，理解国有经济主导地位体现，集体经济作用，混合所有制经济以及个体经济和私营经济的区别；学生分组讨论，从多角度探究我国现阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因及必然性。
高中政治人教版必修一4-2我国的基本经济制度 教案1
我国的基本经济制度课题我国的基本经济制度课时 2 授课班级考点、知识点我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；学习目标1、识记识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2、理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据。
3、运用在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
4、培养学生提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。
重、难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用学习内容学生活动导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。
【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度。
【讲授新课】一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地位。
“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。
再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。
这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
仔细感悟。
既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；二、公有制为主体1，生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
—2019学年高一政治人教版必修一 第4课 第2框 我国的基本经济制度 教案.doc
情景激疑：
教师导入:（由党的十八大及习总书记的中国梦谈起。）
师：同学们，你的梦想是什么？
生：(我们现在来看一看，听一听一户普遍中国人家的梦想。)
一、中国梦——之科技梦
情景探究1：猜一猜：小吴所在单位的性质。
情景探究2：七嘴八舌：我国航天科技的快速发展有何重要的意义？
二、中国梦——之共富梦
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中笔者引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。本节课的成功之处，在于对教材进行了大胆的整合，先通过学生基本经济制度的内容和坚持和完善的必要性”。让学生自己解决了我国现阶段存在的六种经济成分，后两个问题老师和学生合作探究，既调动了学生的积极性，又较好的解决了内容多，任务重的棘手问题，还体现出了学生认知的梯度，较好的完成了教学任务，效果较好。与此同时，在本课堂，通过中国梦的一一展开，创设一系列探究情景，在学生的探究中，有力地渗透了社会主义核心价值观，潜移默化地实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的有机统一。
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案例设计
学校
案例名称
我国的基本经济制度
教师姓名
案例类型
视频案例
学段
高中
教学/活动目标
通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。在此基础上进行社会主义核心价值观的有机渗透。
我国的基本经济制度
篇一：我国的基本经济制度教案题目：我国的基本经济制度政教一班高芙蕖付雪梅曹丹一、说教材1、本框的地位和作用《我国的基本经济制度》是人教版高一思想政治必修 1《经济生活》模块第二单元第四课第二框的内容。
本框的内容是对上一框题《发展生产满足消费》的延续，同时又为生产与经营提供制度背景和制度保障。
2、教学目标（1）、知识与技能：(2)、过程与方法：3、教学重难点二、说教学手段和方法本框题的逻辑结构：我国的基本经济制度是什么→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。
三、教学过程篇二：我国的基本经济制度教案我国的基本经济制度一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
二、教学目标（一）知识目标（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
五、教学方法六、课前准备2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑情境导入：爸爸：“我在村上开的小旅馆规模又扩大了，请了18个员工，国庆节之前就有旅客用电话预定房间了。
”妈妈：“我们那个果汁原料加工厂是乡镇企业，特别注重科技研发，厂里还经常组织我们外出学习。
表哥王强：“我们铁路运输部门每到逢年过节就特别忙碌。
瞧，国庆节没过完我就得赶回去上班了。
(人教版)政治必修一教案 4.2我国的基本经济制度
（人教版）政治必修一教案 4.2我国的基本经济制度一、内容和解析内容：我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，解析：教学重点公有制主体地位的主要体现，教学难点国有经济的主导作用。
二、目标和解析目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，分析：高考选择题或论述题形式出题。
三、问题诊断分析在学习国有经济的主导作用和公有经济的主导作用时可能有问题因为二者易混。
四、教学过程设计（一）教学基本流程情景分析课本内容分析目标检测配餐作业（二）教学过程情景一：看图回答问题科技文化经济问题1 从这几个镜头中，我们有什么体会？我国的生产力水平提高了 离不开 我国的基本经济制度 我国的基本经济制度:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展问题2 公有制经济的地位？包括哪些经济成分？地位：社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
问题3 国有经济的含义，作用是什么？含义：指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。
问题4 国有经济在国民经济中的地位和作用是什么? 0%10%化工国有经济是过民经济的支柱，掌握着国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。
情景二：有个街道办的食品厂，原来不大景气。
后来实行劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与投资数量挂钩。
职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
问题5 这家食品厂属于什么性质的企业？集体经济A.含义：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
是我国农村的主要经济形式（我国农村现在实行的家庭联产承包责任制）B.地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分C.作用：可以广泛吸收社会资金，缓解结业压力，增加公共积累和国家税收。
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第四课第二框我国的基本经济制度一、教材分析本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四课生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。
是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。
本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。
二、教学目标（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
三、教学重难点公有制的主体地位与国有经济的主导作用；对两个“毫不动摇”的理解。
四、教学方法情景导析、讨论比较、合作探究五、教学过程导入新课：教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。
社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。
我国的基本经济制度讲授新课：一、我国的基本经济制度1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
师：多媒体展示下列材料：材料一：2019年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重，石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供应业90.8%石油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、煤炭开采和洗选业63.3%、水的生产和供应业66.8%、交通运输设备制造业49.8%。
材料二：30年来，非公经济获得大发展。
2019年全国登记的个体工商户为2741.5万户，私营企业551.3万家，分别比1992年增长0.8倍和39.1倍。
在规模以上工业中，非公企业数量达30.3万个，占全部规模以上工业企业的90%。
从创造的产值看，规模以上非公企业工业总产值所占比重为68%。
材料三：党的十七大报告指出，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
提出问题：上述材料说明什么问题？生：积极思考，展开讨论，发表见解。
师：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。
公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
二、公有制为主体1.公有制经济的地位和范围师：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？生：阅读课本，认真总结，得出结论师：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
（1）国有经济及其地位作用。
师：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。
是与我国较高生产力水平相适应的。
长江三峡大坝，西气东输、南水北调、青藏铁路……都属于我国的国有经济，从这些图片以及图表中，同学们能够知道国有经济它在我国国民经济中的地位和作用是怎样的吗？请同学们阅读教材，找出答案。
生：阅读课本，得出结论师：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。
因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
（2）集体经济及其地位作用。
师：多媒体展示下列材料：有个街道办的食品厂，原来不太景气。
后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。
这极大的调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。
提出问题：同学们知道这家食品厂属于什么性质的企业吗？生：阅读课本，得出结论。
师：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？生：结合生活实际，积极讨论师：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
我国农村现在实行的家庭联产承包责任制就是集体经济。
家庭联产承包制：是在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有的前提下，农户和集体签订合同，承包一定的土地和生产任务，并根据劳动成果取得收入。
（有利于发挥集体的优越性和个人的积极性。
）注意：土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村的所有制性质改变了没有呢？不是，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地等生产资料还是归集体所有．所以在实行家庭联产承包制后农村的所有制性质没有变，还是集体经济。
师：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。
它的地位作用是怎样的？生：思考与讨论，积极回答问题。
师：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。
可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。
发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
（3）混合所有制经济及其地位作用。
师：混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。
它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。
师：引导学生分析教材35页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。
生：积极讨论，踊跃发言师：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。
随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。
（4）公有制经济的实现形式师：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。
可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。
它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。
当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。
请同学们看教材35页，某股份有限公司的材料，并回答有关问题。
生：阅读课本，积极讨论师：这是一种国家控股的股份制企业。
在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。
总结：采用股份制的意义：第一，推行股份制可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率。
第二，推行股份制可以扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用（5）公有制主体地位的表现师：引导学生阅读教材36页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？生：阅读课本，积极讨论，发表见解师：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。
第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。
同学们可以看相关链接，了解国有经济需要控制的行业和领域主要有哪些。
三、多种所有制经济共同发展师：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？生：积极思考，回答问题师：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。
师：展示材料有对夫妇筹集资金开了小饭馆，夫妻俩既是老板又当服务员。
他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。
后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”雇工经营，自己当老板。
提出问题：小饭馆是什么性质的经济形式？“小南瓜”是什么性质的经济形式？这两种经济形式有什么不同？生：阅读课本，积极思考，完成下表。
课件展示：师：请同学们看下面图片，这些企业属于什么所有制的经济？生：积极思考，回答问题（3）外资经济师：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。
他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。
注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分才属外资经济，而不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。
（4）非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分。
为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展师：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。
请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？生：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。
师：那么我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？生：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
师：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？展示图片：生：发展不平衡，多层次性。
师：我国的基本经济制度是符合生产力状况，我国是社会主义国家，与较高生产力、社会化大生产相适应，必须坚持公有制为主体，但是，我国又还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次的现象，因此决定了我国还必须发展其他所有制经济。
那么，这种制度的实施有什么重要性？生：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
师：这要求我们应该怎么做？生：必须坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。
师：最后我们将今天所学的知识用图表进行归纳：课堂小结：见板书六、板书设计一、我国的基本经济制度我国基本经济制度的内涵。
二、公有制为主体1、生产资料公有制的地位、范围（1）国有经济的含义、地位、作用（2）集体经济经济的含义、地位、作用2、公有制经济的实现形式3、公有制经济主体地位的体现三、多种所有制经济共同发展1、个体经济的含义、地位、作用2、私营经济的含义、地位、作用3、外资经济的含义、地位、作用4、坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性、措施七、分层作业（一）单项选择1、下列说法不正确地是（）A．公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济B．国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的C．国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用D．国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键2、对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是（）A．公有资产要在社会总资产中占据多数B．在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势C．在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势D．在社会的各个地区、行业都要占优势3、个体经济与私营经济的主要区别是（）A．经济规模较小B．劳动生产率低C．不以雇用劳动为基础D．不以赢利为目的4、非公有制经济在我国国民经济中的地位是（）A、社会主义市场经济的重要组成部分B、社会主义公有制经济的重要组成部分C、我国国民经济的支柱D、扩大就业，增加国家收入的重要途径（二）非选择题（选做）5、材料一：浙江民营企业多年来一直担当着突破中国行业准入“壁垒”的探路者角色。