最新人教版(PEP版)英语三年级上册Recycle 2公开课教案(3课时)
小学英语三年级上册 Recycle 2-全国优质课一等奖
PEP小学英语六年级复习Weather and seasons教案广西省河池市金城江区九圩镇中心小学韦小谢一、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读单词hot, warm, cool, cold ,sunny ,cloudy ,windy, rainy, snowy,spring,summer,autumn,winter。
2、技能目标：能够用句子What’s the weather like去询问天气，用句子Which season do you like best去向别人表达自己的喜好。
3、情感目标：培养学生关注天气，了解季节的常识。
二、教学重点和难点1、重点：今天的天气，城市的天气，季节的天气的表达以及与季节有关的活动。
2、难点：weather的发音以及单词的正确书写。
三、教具准备多媒体课件。
四、教学过程Step1：Warm-up(1)Greeting。
（2）Let’s chant。
Brrr,it’s ’s cold outside.Put on ,bye-bye.Mmm!It’s ’s warm inside.Take off your feels so nice.【通过歌谣来松弛学生的紧张情绪，使他们感到愉快、满足，产生兴奋情趣，同时Let’s chant的内容为第二环节的话题做铺垫。
】Step2：Presentation and practice（1）Look and say。
【这一步通过图片和单词的呈现，直接到达本课时所学内容天气上来，让学生认读单词。
】（2）学习What’s the weather likeIt’s____________.师生对话，根据图片回答问题，个别提问及集体回答。
拍手读句子：What’s the weather likeIt’s ’s the weather likeIt’s cloudy….（3）学习What’s the weather like todayWhat’s the weather like in BeijingWhat’s the weather like in SydneyWhat’s the weather like in Spain【通过图片来回答天气，降低学习难度，训练学生对句型What’s the weather like的掌握，以及句子的一些变化。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课7
Recyc l e 2教学设计Recycle 2 Read aloud.一、教学内容：PEP三年级上册Recycle 2第一课时Read aloud.二、教学目标：1.知识目标：（1）复习第4-6单元所学的有关打招呼、动物、食物、数字、身体器官等方面的会话。
（2）能在实际情景中运用Can I have some... What's your name? How old are you? Look at your ...I like it.等用语。
2.过程与方法：结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、演唱、表演以及相互交流学会本故事中一些句子及短语的英文表达方式，能够表演该故事。
3.情感目标：（1）帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
（2）培养学生的文明礼貌教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.三、教学重点难点：教学重点：学习Read aloud.部分的故事和复习有关打招呼、动物、食物、身体器官等会话。
教学难点：Read aloud.部分的故事情节的理解，理解句子Wait a minute.Go away.以及体会I like it.在不用语境中的读法。
四、教学准备:（1）本课时的多媒体教学课件。
（2）本课时涉及的新语言及生词的卡片。
（3）小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
（4）教师准备4-6单元的图片和词卡（5）教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
五、教学过程：Step 1 Warm-up / Revision （热身、复习）1、Welcome to English Wonderland . Let's enjoy a song: “Old MacDonald"（歌曲开篇，引入情境，“欢迎到英语乐园来”一句让学生感受到小主人的感觉，从被动听课角色拉到主动探求的位置，既让学生感受到一个民主自由、轻松、安全的空间，又拉近师生间距离。
Recyle 2 Part 1教案(含反思)2023-2024学年小学英语三年级上册(人教PEP版)
4.Lead students to say the chant and review how 26 letters make sounds.
5.Make students write 26 letters without looking at the textbooks.
6.Give students some timeto do exercises.
1.一起说chant，复习数字词汇。
2.根据相应的图片说出图片内容，可以是单词，也可以是短语或句子。
跟唱字母歌曲。
活跃课堂气氛，调动学生积极性。
讲授新课
1.Lead students to say the chant about numbers.
2.Lead students to play a game on Page 68, require them to say some key words or sentences according to the pictures.
复习26个英语字母,学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。通过复习4-6单元的知识，帮助学生巩固句型，通过多样化的教学形式，引导学生怎样学习英语。
学情分析
本单元为复习单元，学生通过前半册课本的学习，已经有了一定的英语基础，因此，本单元对于学生来说并不难。正所谓“会者不难，难者不会。”但是在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。真正的把复习课像象新课一样来上。达到理想的复习效果。
新版PEP英语三年级上册Recycle2三课时表格式教案附教学反思
教学内容Recycle 2Read aloud课时第（3）——（1）时教学目标与要求 1.复习第 4-6 单元所学的日常用语 用。
2 能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的 28 个单词并能按指 令做游戏。
2. 巩固复习 1-6 单元所学的字母听到字母能说出它对应的发音。
教学内容与分析: Read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事 里找小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈 妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第 4-6 单元所学的日常用语的复习，教师 帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能 力。
二 1 小鸟 2 教师准备 4-6 单元的图片和词卡 3 教师准备一个托盘 4 教学录音器材 三教学步骤 1 (2) 2 (1) 新课展示 (Presentation) ,用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1) 师生互致问候教 学 过 程 设 计上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达 ,从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest? Look, look, look! I can see a bird. Act like a bird. Fly, fly, fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No,I don’t like it. Look at the bird. It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.( 可拓展其他食物的 单词) (2)a. 音用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中教师 必须要突出 I like it 的不同语气。
b. Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论 ,学生在表达看法中可以渗透情感教 育,如当别人的赞美或者祝福要说 Thank you\Thanks. (3)教师讲解内容中的难点 (4) 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音 (2) 将学生分组 (3) 请学生上讲台进行角色表演。
(人教PEP)三年级英语上册教案-Recycle1-第二课时
Recycle 1第二课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.教师准备一张chant and find 和Chant and find部分的挂图2.教师准备各种颜色的蜡笔。
3.教师准备常见文件：铅笔，尺子，书包，书，铅笔盒，削铅笔刀，橡皮，蜡笔和钢笔等的图片。
4.教师准备7张和书上一样的小丑图。
5.电脑，录音机，磁带，投影仪。
6.教师准备一张可爱娃娃的挂图。
7.教师准备一本小红书，一本大蓝书。
五、教学过程1.导入（1）教师播放“Colors”这首歌，让学生跟唱。
教师让学生说出歌曲中出现的颜色。
（2）问候一条龙。
教师从学生中挑选一名学生，和他（她）一起相互问候。
T: Hi/Hello/Good morning.S: Hi/Hello/Good morning.T: How are you?S: I’m fine.//Fine, thank you. And you?T: …接下来的时间由这名学生来选择跟他（她）对话的学生，对话的内容主要是前三单元学得问候语。
问候依次进行。
（3）考考你的记忆力教师手中拿着5-6根不同颜色的蜡笔，展示给学生们看。
给他们30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根藏起来，询问学生：Which one is missing? 给回答正确的学生一个小奖品。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle2 Read aloud故事复习课教案
Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。
2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。
3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。
六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。
Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。
附：教材内容。
2023-2024学年人教版英语三年级上册 Recycle 2 配套教案
教学目标
1.知识目标：重点巩固4~6单元的词汇，同时复习1~3单元中的部分词汇，能够区分和辨认字母的大小写、清楚26个字母的排列顺序和认识其字母的代表单词，能够跟唱字母歌。
2.能力目标：能够在真实的语境中灵活运用重点句型，巩固复习1~3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。
2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型，巩固复习4~6单元有关食物、动物和数字的词汇。
3.情感目标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明；注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点
复习巩固4~6单元所学的词汇和句型。
教学难点
能够熟练运用4~6单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
Ss:It's a pig/bear/cat/duck/dog.
T:Look! Where is Zip now?
Ss:Zoo.
T:Yes. Zip is at the zoo. What’s that?
.Ss:It's a/an bird/panda/tiger/elephant/monkey.
Review the food
(1)观察图片，预测听力内容。Ask students to look at the pictures of “Listen and tick” on page 67 and try to predict the content of the listening.
T: What can you see in Picture 1-6?
复习食物单词。Showthe food on the table.Leadstudentsto review the food.
人教PEP版小学《英语》三年级上册Recycle 2 Read aloud课程教案
Recycle 2 Read aloud课程教案I .Teaching content.The topic of this lesson is mainly about a story of a little bird and a black cat,the students are very interested in this topic.This lesson is the first lesson of this unit,it consists of two parts:read aloud and act it out.It requires the Ss to master the new sentence patterns “Baby,have some water.Can I have some bread,please?Look at your head.Ilike it.Hey cat!Go away!”It requires the Ss to use them freely in the real situation.II .Teaching aims.1.Enable the Ss to master these sentence patterns :Baby,have some water.Can I have some bread,please?Look at your head.Ilike it.Hey cat!Go away!...etc.Enable the Ss to understand and use the new sentence patterns freely.2.Develop the Ss' ability of language using,and their consciousness of cooperation and competition.3.Be able to sing a chant :Look at your head.I like it.III.Teaching methods & Learning methods.1.Teaching methods.(1)Task based language learning.(2)The communicative approach..(3)TPR. (4)Real situation language teaching.2.Learning methods.(1)Independent study. (2)Cooperation study.IV.Key points and difficult points.1. Enable the Ss to master these sentence patterns :Baby,have some water.Can I have some bread,please?Look at your head.Ilike it.Hey cat!Go away...etc.And act this story out.2.Enable the Ss to understand and use the new sentence patterns freely.3.Develop the Ss' ability of language using,and their consciousness of cooperation and competition.V.Teaching preparation.1.PPT,word cards,picture cards.2.A water bottle and the headgear of little bird,mommy bird and the black cat .VI.Teaching procedures.1.Warming up.(1)Greetings and free talk.(2)Go to the Animal kingdom. 【Purpose】"Well begun is half done."It can attract the Ss' attention quickly by singing a chant.It also can make a relaxing atmosphere for Ss to concentrate on English class quickly.2.Presentation.(1)A guessing game. What can you hear?(2)Review the words of different animals.(3)Watch the movie of the story.T:Today,we’ll study a story about a little bird and a black cat. Let's go andhave a look.【Purpose】It can stimulate the Ss' interests by playing a guessing game.They all like listening to an English story..3.Practice.(1)Play an interesting challenges game.T:The baby bird is in danger now, we should try our best to rescue it , then help the baby bird to go home.Are you ready?(2)Challenge 1.①Watch the movie.①Make new sentences with sentence patterns“Can I have some...,please?”.①Read the story by themselves. (3)Challenge 2.①Watch the movie.①Complete the blanks.①Read it together.(4)Challenge 3.①Watch the movie.①Make new sentences with the sentence patterns“Look at your ... ,I like it.”.①Let’s chant.Then,read the story by themselves.【Purpose】The new curriculum standard points out that the teaching objective in basic education stage for Ss is to develop their ability of language using.Thus, it's necessary to set up variety activities for Ss to practice their oral English.4.Consolidation & Extension.(1)Let's act it out.(2)Study some useful tips.【Purpose】With the help of useful tips,the students will know how to dillwith the same situation.5.Summary & Homework.(1)Go over the lesson.(2)Homework.①Act this story out with your partner.②Tell others how to save yourself when you are in dangers.【Purpose】In order to reinforce the learnt knowledge,it's necessary to give the Ss some proper assignment.And the hierarchical homework not only improve their language using,but also good for different Ss' development.It's also an important feedback.VII.Blackboard design.Recycle 2 Read aloudBaby,have some water.Can I have some bread,please?Look at your head.I like it.Hey cat!Go away!。
人教PEP版三年级上册英语课件Recycle 2 PPT-附教案
Thank you.
Look at your face.
I LIKE it!
Thanks.
Hey cat! Go away!
Look at your body. I LIKE IT!
Listen and tick(√).
√
ห้องสมุดไป่ตู้
√
√
√
√
√
听力原文
1.Boy: What's that? Girl: It's a cat.
小学英语·三年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 22, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Recycle 2
Warm up
Free talk
Presentation
Read aloud
Baby, have some water.
t
W
y
Sing a song. 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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欢
迎
下
载
知识梳理
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欢
迎
下
载
教学反思
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No, thanks. Can I have some bread, please?
Morning! What's your name?
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
Recycle 2第三课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Recycle 2第三课时（教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容本课时主要内容：1.学习询问食物和喜好的句式；2.学习食物的基本词汇；3.学习用英语表达喜欢和不喜欢的词汇；4.通过学习口语对话提高英语口语交流能力。
二、教学目标1.通过学习，学生能够掌握询问食物和喜好的句式，并能熟练用英语回答；2.学生能够听懂口语对话，并能模仿进行会话；3.学生掌握食物的基本词汇，能够运用在实际生活中；4.学生能够熟练地用英语表达喜欢和不喜欢的词汇。
三、教学准备1.教师准备录音机、磁带、卡片等教学工具；2.教师准备食物的图片，并准备询问图片相关问题；3.学生准备笔和本子，以及课外阅读资料。
四、教学过程1. 热身活动教师问学生吃过哪些不同的食物，挑选学生回答并询问他们喜欢与不喜欢的原因。
2. 学习基本词汇教师展示食物图片，并教授学生食物的基本词汇。
同时，教师在黑板上写下单词和图片，帮助学生记忆。
3. 学习句式教师可以上卡片或幻灯片展示询问食物和喜好的句式，然后通过示范教学，指导学生准确地使用这些句式。
4. 听力练习教师播放关于食物和喜好方面的口语对话录音，并带领学生跟读，加深对基本词汇及句式的理解和记忆。
5. 口语练习教师把学生分成小组进行对话练习，学生在练习中思考如何运用之前学过的基本词汇和句式，进行英语口语交流。
6. 课堂小结教师通过提问的方式来检查学生对之前所学知识的掌握情况，并在此基础上进行简要总结，强化学生记忆。
五、教学反思本节课中，我采用了多种教学手段来帮助学生学习食物的基本词汇及如何询问和描述喜好。
教师的自我评价为积极向上，为学生提供了一个可与同学交流、展示英语交流的舞台，鼓励学生的参与度和口语表达能力，学生积极参与和配合教师的教学，课堂氛围轻松愉悦。
但我也意识到教学中对生字的教学还可以更加针对性和精细化，通过更加科学的教学设计和方法，可以更好地帮助学生掌握和运用新知识，提高他们的英语水平。
Recycle 2 (第2课时)教学设计-公开课-优质课(三上人教PEP版)
Do you remember how many pigs/ bears/ cats/ducks...at the zoo? Look and count.
教师示范数图片中的某一种动物，然后和学生进行对话。
－How many...?
－...
播放课件。
3
Listen and guess.
What a poor elephant! Can you helphim? You can offerhimsome food.
Have some...
播放课件。
5
Look and guess.
通过情境，复习句型：Have some water. / Here you are. / Can I have some cake? / Thank you. / How old are
Lucy: OK, here you are.
播放课件。
Let’s play
时间
10m
6
Look and answer.
利用P67课文图片，复习句型What’s this? / What’s that?
What can you see in the picture?
What’s this?/What’s that?
rice, cake, fish, water;数字类one, two, three, four, five, six, seven, eight, night, ten，并能够在情境中运用词汇。
2．能听懂、会说4—6单元中重点会话，如：What’s this? / What’s that? It’s ... / Have son I have some cake? / Thank you. / How old are you?
Recycle 2 Part 1 课件- 小学英语三年级上册 (人教PEP版)
cat tiger
bear dog bird
e×gg
cpraa×nydohana×mndonbk×s×lueixey
duck
pig
elephant
fish r×ed caebkr×reaesamedrileek××iygeehgtg
water rice
b×eajruicet×en
Exercise
一、用所给单词的适当形式填空。
Presentation Watch and repeat
Presentation Read and guess
Morning! What’s your name?
Bobby.
What will happen? Is the baby bird safe or not?
Presentation
Recycle 2
Unit 4 - Unit 6
PEP· 三年级上册
教学目标
Lead in
Let’s sing a song
Presentation Look and say
I’m hungry. Let’s eat!
Presentation Look and say
Have/Eat some ...
Presentation Let’s read
Hey cat! Go away!
Presentation Watch again
Presentation What can you see?
Presentation Listen and tick
√
√
√
√
√
√
Presentation Cross out the words that don’t belong
(人教PEP)三年级英语上册课件 Recycle(2)
Move to 12, Oh…I can’t move.
Help the cat get home. Help the bear get home. Help the duck get home. Help the rabbit get home. Help the pig get home. Help the monkey get home. Help the bird get home. Help the elephant get home. Help the dog get home. Help the panda get home.
Who has no home?
The mouse has no home.
Look and write
要求：三边之和都等于同一个数：twelve
one three
two four
扩
展
资
Stamp上的齿纹
料
你们知道“Stamp”（邮票）一词吧！但你知道Stamp上 的齿纹是怎样来的吗？下面让我讲给你听： 1948年的一天，英国发明家亨利· 阿察尔去邮局寄信。 他发现身旁有一位外地人，正对着一大张邮票发愁。原 来那时人们常常买几十枚连成整张的邮票，寄信时，再 用小刀裁开。很显然，那位外地人一定是忘了带小刀。 亨利· 阿察尔回到家中，脑海中一直思索着刚才在邮局 发生的事情。他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔那 么大张邮票使用起来不就方便了吗？ 不久，亨利· 阿察尔发明了邮票打孔机。这项发明立即 被英国邮政部采用。从此，世界各地都使用带齿纹的邮 票。
习
i b_rd
题
i p_g
精
a eleph_nt
选
o m_nkey
1 给下面少了字母的单词，画动物类图案。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案一. 教材分析《PEP人教版三年级英语上册Recycle 2》是本册教材的第四个复习单元。
本单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型活动，让学生在复习中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
本单元的主题是“动物”，通过复习巩固动物的名称、特征以及与动物相关的日常交际用语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，对一些难一点的英语知识掌握得不是很好。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读动物的名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的日常交际用语，与同伴进行交流。
3.情感目标：学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称、特征和日常交际用语的复习与巩固。
2.难点：能够用英语正确描述自己喜欢的动物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型活动，让学生在复习中掌握所学知识。
2.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：动物的图片、卡片，录音机、磁带。
2.教学环境：教室里布置一些动物的图片，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习动物的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过出示动物的图片，引导学生说出动物的名称和特征，同时引导学生用英语描述动物的特征。
3.操练（10分钟）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
然后，教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并用英语进行表达。
【人教pep版】2020年秋季三年级英语上册：Recycle 2课件 公开课一等奖课件
人教版(三年级起点)
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课文原文
Read aloud.
1.宝贝,喝些水吧。 不,谢谢。请给我些 面包好吗? 2.好的,等一下。 3.早上好!你叫什么 名字? 波a比。 我是汤姆。你长大 了!你几岁(了)? 我两岁(了)。 4.看你的头。我喜 欢它! 谢谢你。
•
保持安静是一种习惯。
安静是什么
•习惯是养成的，除了必要的约束，还需要较长的时 间。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生。
自觉保持公共场所的安静，就是良好的行为，就能形 成良好的品质，就会对你的人生起到良好影响。
？ 想一想
今后我们应该怎样做？
公共场合，我们应该安静有序地排队等候。
课堂上我们应该静静的倾听，静静的思考
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新词展示
新词展示
词汇巩固
crayon eraser
ruler
pencil
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Let's talk
课文原文
-你好，我是怀特小姐。 -你好，我是吴一凡。 -你好，我是萨拉。
重难点探究重点句型Fra bibliotekA.How
B.How old
( A )5. What's _______?
A. this
B.This
C.Have C.many C.two C.How many C. that
回顾小结
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和 同学们进行灵活交流哦！
人教PEP版小学《英语》三年级上册Recycle 2 Lesson1 Read Aloud教案设计
Recycle 2 Lesson1 Read Aloud教案设计一、教学目标：1. 复习三年级上册1-6单元中的部分核心句型，能听懂、会说并且准确运用句型What’s your name? Have some …. No, thanks. Can I have some …, please? Thank you.等等。
2. 能听懂并且理解句型wait a minute. Go away.3. 能理解故事的主要情节，并能表演故事。
二、教学重点：复习三年级上册1-6单元中的部分核心句型，能在图片、实物和情景的帮助下灵活运动句型。
三、教学难点：正确理解故事情节，并能有感情地朗读故事和表扬。
四、教学准备：1. 本课教学相关的图片和头饰。
2. 多媒体课件。
五、教学过程：Step1：Warming up1. Greeting.2. Free talkDo you like animals? Do you have any animals at home? For me, I have a dog, it’s white. How about you?3. Enjoy a song《the animal sounds song》4. Let’s listen to the sounds and say what animals they are.5. As we know, the animals are living in the forest. Look carefully, what do you see in the forest? You can answer like this:It’s a/ an …. It’s …and ….(tiger, elephant, bear and bird)Look at the little bird, it’s …. (small, cute, funny…)教学说明：1.利用动画歌曲热身，激发学生关于动物的旧知，并在歌曲的节奏中进入学习主题。
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）三年级上册的第三单元，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了六个部分，分别是：Look and say，Listen and match，Listen and write，Read and circle，Look and fill in，以及Practice。
本节课主要通过各种活动让学生复习和巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生对本节课的内容之前已经学习过，但时间较长，需要教师帮助学生回忆和复习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的准确拼写和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生参与其中，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
此外，运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.单词卡片：准备单词卡片，方便学生学习和记忆。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放听力材料。
4.黑板和粉笔：用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的单词和句型，引导学生复习旧知识。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示本节课所学内容，让学生直观地感知和理解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Recycle 2 第2课时公开课教学设计
接上一环节，教师出示动物图片，创设森林公园的情境并告诉学生森林公园里有许多动物，大家一起来玩侦查游戏。
1.一起数一下动物与食物.How many...can you see?复习动物,数字及食物,同时复习字母的发音。
2.将动物与喜欢的食物用句型I’d like some...来表达。
课堂小结
( ) A red B blue C bread
( ) A water B milk C six
( ) A dog B hand C duck
( ) A juice B cake C milk
3. Go up the ladders .Go down the snakes.
(1)教师出示Go up the ladders和Go down the snakes部分的课件。
Now, let’s play a game.课件呈现图片以及本部分的主题图，教师示范游戏的操作步骤。T: What’s in the picture?让学生小组内讨论图画上的内容。首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中内容用英语表达出图意或相关内容，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。看谁能最快到达终点就算赢。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Enjoy a song:ABC song.
2.快看快说。
教师利用课件出示字母，然后让学生们用最快的速度把它读出来，并说出它的左邻右舍，看谁又快又准。
3.创设动物园情景，复习4-6单元单词。
Today,we’ll go to thezoo.Let’s look at the pictures.What can you see?课件中呈现被遮挡动物的图片,师生进行问答练习。问答中教师可穿插使用下列句型：
Recycle2第.3课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
Recycle2第.3课时（教案）人教PEP版英语三年级上册教学目标1.学生能够听懂、说出单词和短语“table, chair, computer, book, pencil, pen”。
2.学生能够使用句型“Is this a/an……?”、“Yes, it is.”、“No, it isn’t.”进行简单的询问和回答。
3.引导学生了解身边物品的名称，并能用英语进行简单的介绍。
教学重难点1.学生能够听懂、说出单词和短语。
2.学生能够正确使用句型“Is this a/an……?”、“Yes, it is.”、“No, it isn’t.”进行简单的询问和回答。
教学准备1.单词卡片“table, chair, computer, book, pencil, pen”，至少2份。
2.课堂实物：“table, chair, computer, book, pencil, pen”，若无实物，则可以通过课件或图片展示。
3.教具：录音机、PPT课件。
教学过程Step 1. Warming up1.教师播放卡通片段《Paw Patrol》中与场景相关的片段，如在教室里玩耍或在学校里学习的场景。
2.教师通过展示图片或课件，学生们对课室物品进行简单的描述。
Step 2. Presentation1.教师通过出示单词卡片或实物，向学生呈现单词“table, chair, computer, book, pencil, pen”，并鼓励学生跟读。
2.教师反复展示，并逐次依据实物引导学生熟悉单词。
Step 3. Practice1.教师将实物展示给学生，然后询问学生：“Is this a chair?”2.学生回答“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”，根据实物是否是椅子来回答。
3.教师可以示范几次，然后让学生两两组合进行练习。
Step 4. Production1.教师可以引导学生围绕自己身边的物品，进行介绍。
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Recycle 2
教学目标与要求：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的
情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28
个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应
的发音。
第一课时
一．教学内容与分析:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材
三．教学步骤
1．热身/复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示 (Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一
样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird. Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No, I don’t like it. Look at the bird. It’s in the tree. What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价 (Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动 (Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一．教学内容与分析：
1.Go up to the ladders.Go down the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that?
It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?
2.Listen and tick .
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
二．课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。
用手指来代替candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
（2）学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
（3）教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
What can you see? What colour is it ?How many books? （2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
（4）让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3．语用活动
1.呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party生日会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。
There is a lot of and drink. I’d like some water, please. Here you are. Have some Coke. Can I have some cake? Sure.
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：
教学反思：
第三课时
一．教学内容与分析：
1．Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2．Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二．课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2．教师卡片，录音器材
三．教学步骤
1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）
（1）学生间进行日常对话。
（2）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2．新课展示（Presentation）
（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
（3）学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3．趣味操练（Practice）
（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
（2）根据字母代表单词自编歌谣。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）
将这首歌唱给家长和同学听。
板书设计：
教学反思：。