三年级英语公开课教案
小学三年级英语教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。
要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。
建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。
在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。
教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。
2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。
3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。
教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。
出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。
3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。
然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。
b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
人教英语精通版三年级上册_(优教课例)Unit2_lesson9_公开课教案【黑龙江齐齐哈尔】
Unit2 lesson9 公开课教案【黑龙江齐齐哈尔】授课教师：黑龙江省齐齐哈尔市四里五中心小学隋吉喆一、教学内容与分析：1. Just talk.本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。
其中Welcome!是新出现的句子。
2. Just learn.学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler.3. Let’s do.TPR形式复习已学过的四种学习用品的单词。
二、教学目标：1. 学习新单词：pencil-box, ruler.2. Welcome在合适场景中的应用。
三、教学重点：单词pencil-box, ruler.四、教学难点：Welcome在合适场景中的应用。
五、情感态度价值观：让学生学会欢迎、打招呼和交往。
六、课前准备：准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔；PPT课件七、教学步骤与建议：1. 热身/复习(Warm-up / Revision)(1) 游戏What’s missing?考察上节课同学们单词掌握情况，复习book, bag, pen, pencil.(2) 根据第8课Just talk部分的对话分组进行表演。
2. 新课导入(Presentation)(1) 通过复习用实物学习新单词pencil-box和ruler。
(2) 和同学们通过汉英互译的游戏巩固新学习单词。
(3) 出示本课教学挂图，看一看，想一想，班上来了一位新同学，猜猜他们会说些什么？(4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
(5) 再次播放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。
让学生初步理解Welcome! 的含义。
然后教师组织学生练习Welcome! 在此基础上，教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。
(6) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3. 趣味操练(Practice)(1) 游戏“Look and guess”用PPT出示一半文具，让学生猜是什么文具，并且用英语说出该文具。
人教版三年级英语教案精选5篇
人教版三年级英语教案精选5篇人教版三年级英语教案【篇1】一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 1 第2课时(公开课)教案
6.Game time：炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”
7.Game time：Are you ready?跟着手指的方向快速读出单词
8.Listen, number and match，先听音给汉字标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
9.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
10.听音频跟读learn部分句子。巩固句型。
Language point：I'm from the UK.主语+be+from+地名，表示某人来自某地。
be动词根据主语的变化而变化。例句展示例：I’m from China.我来自中国。
He is from the USA.他来自美国
3.能够熟练说唱小诗部分，并通过游戏和音视频等巩固句型和短语
重点
能听说读写the UK，Canada，the USA，China等国家名称的单词。
难点
能正确运用句型Hi, I'm ____.I'm __________.句型介绍自己名字和来自某地。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
11.Play a game：呈现一个转盘，role play，当转盘转到哪个，就角色扮演进行介绍.
12.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。
13.分解呈现，展示主要词汇，并展示句子，在句子中学习新词。
14.展示部分文本，学生尝试进行补充，加深对小诗的记忆和理解
15.Show time：1.四人一组.大声朗读2.小组比赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准
英语公开课教案rainbow
英语公开课教案rainbow一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材三年级下册Unit 2 My family第三课时。
本课时主要学习家庭成员的英文表达以及如何询问和回答他人的家庭成员。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语。
2. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和短语的学习以及运用。
难点：家庭成员单词的准确发音和短语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、家庭树等。
2. 学具：单词卡片、家庭树模板、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Rainbow”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
唱完歌曲后，教师询问学生：“Can you find the rainbow in the sky?”，引导学生回答：“Yes, I can.”，以此来复习颜色单词。
2. 引入（10分钟）教师出示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
然后询问学生：“Can you introduce your family members?”，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
3. 新课展示（15分钟）教师出示PPT，展示家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并引导学生跟读。
接着，教师通过展示家庭树的图片，让学生模仿家庭树的形状，边说边做动作，加深对家庭成员单词的记忆。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组发放一张家庭树模板和彩色笔。
学生根据所学内容，在家庭树上画出自己的家庭成员，并用英文标注。
完成后，每组派代表进行展示，并回答其他组的提问。
六、板书设计板书设计如下：Family MembersMomDadBrotherSister七、作业设计1. 完成家庭树的手工制作，并用英文标注家庭成员。
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。
主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
(英语教案)三年级英语教案全英文
三年级英语教案全英文英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是我给大家整理的三年级英语教案全英文5篇，希望对大家能有所帮助!三年级英语教案全英文1unit 3 touching and feeling(1)教学内容1. learners identify objects by touch2. learners categorize objects by feeling to complete a table3. learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it4. learners should conclude that we feel with our hands教学目标：知识与技能：掌握祈使句和相关形容词的用法。
过程与方法：学会灵活的自编小对话。
情感、态度与价值：学会礼貌的待人接物。
教学重难点5. identifying objects by touch6. asking questions about and describing the way things feel7. identifying letters of the alphabet shapes8. responding to simple instructions9. saying the sound ‘e’ in its open syllable form教学准备cassette 3b and a cassette player, wall pictures, cushion, pineapple, apple教学过程教师活动学生活动教学意图pre-task preparation . revision1.put on the masks then play the game.2.what can you do introduce.3.show the pictures. what’s this/thatis this/that… what do you see1.words: soft, hard, rough, smooth1.t: what do you see p:i see some sweets.2..touch the sweets one by one then teach〞soft〞3.what is soft please tell me.4.touch the desk then teach “hard〞.5.the same way to teach “rough, smooth〞6.make a new rhyme.2 play the cassette again. students repeat.3 invite individual students to come to the desk. give them a thing to touch and feel. students have to close their eyes when they play the game.say: touch it. how does it feelto elicit: its ...ask: what is itto elicit: its at an ...ask the questions.用旧知引入新知识，新单词。
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计It’s red!》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：1二、教学内容：新标准小学英语一年级上册Module 4 Unit 1It’s red!三、教学目标知识目标1.认读本课关于颜色的五个单词：black。
blue。
green。
yellow。
red2.通过用“It’s……”句型描述颜色。
能力目标：通过研究熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。
四、教材分析教学重、难点：1.听、说、认读五个颜色单词。
2.会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色采。
教具准备：1.教师准备black。
blue。
green。
yellow。
red的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备颜色的教学课件3.教师和学生都筹办红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。
五、教学进程Warm-up:1)Greeting2)Sing a song3)游戏T: Let’s play a game。
OK?S: OK.课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）。
XXX:1.red1）问XXX?教师自答：It’XXX.2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
3）教师领读red。
4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.5）让学生找出教室中红色的物体练说It’sred.在练过程中老师应注意纠正发音。
6）教师板书red,让学生认读。
2.用这种方法逐一介绍blue。
green。
yellow。
black,并出示单词卡片让生认读。
留意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的常识。
3.猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。
优质】小学英语外研版三年级上册Whatsthat优质公开课教案
优质】小学英语外研版三年级上册Whatsthat优质公开课教案教学目标：知识目标1.能听、说、认读单词：XXX、pencil、book、schoolbag。
2.能利用“What’s this。
It’s a …”What’s that。
It’s a …”询问别人物品名称并能作出回答。
技能目标1.能根据图片听、说相应的单词。
2.能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3.情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作研究，体验成功的喜悦，增强学生研究的积极性和学生的自信心。
教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?It’sa…”“What’sthat?It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学难点:能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?It’sa…”“What’sthat?It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学过程：Step 1.Warming-up(热身复)1.Greeting师生互相问好。
T: Good morning。
XXX: Good morning，Ms Xia。
T: How XXX?!2.唱《Good morning，sam》n教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔向学生提问：What’s this。
如果学生回答不了教师就做出响应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh。
What’s this。
请学生做出响应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this。
It’s a …设计意图：通过身对前面所学的知识做了复巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受.Step 2.n（课文导入）1.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：XXX and XXX。
后请学生集体和个别扮演韵诗。
2.准备一些动物的图画片，让学生利用句型：what’sthis?It’sa…进行操练，复有关动物的单词。
再指向远处的门问：Oh。
人教PEP三年级英语上册Unit5_A_Let’s_learn 公开课教案
Unit5 A Let’s learn公开课教案一、教材分析1. 教学内容本课是PEP小学三年级上册英语Unit 5 Let’s eat的第二课时，主要教学内容是A部分的Let’s learn和Let’s do。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上，主要围绕食物这一话题展开的，学习有关食物和饮料的四个单词，即juice，egg，milk，bread，学习句型“I’m hungry! Have some bread.”以及有关进餐的几个指令。
2. 教学目标(1) 能够听、说、认读单词：egg，bread，juice，milk。
(2) 能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread / juice / eggs / milk.并能在情景中灵活运用。
(3) 通过歌曲、游戏、会话表演、小组竞赛等活动，养成自主学习探究的兴趣，增进学生间的交流，形成合作、互助、共享的个性品质。
(4) 通过谈论和购买食物，懂得吃早餐的重要性，养成按时吃早餐的习惯。
(5) 了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识，提升法制意识。
3. 教学重难点(1) 教学重点①掌握有关食物的4个单词egg，bread，juice, milk。
②掌握句型I’m hungry! Have some …并能在具体情境中运用。
(2) 教学难点①听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
②正确认读单词bread和hungry。
③懂得合理膳食的重要性，提升法制意识。
二、教学策略1. 教法设计(1) 本节课中主要运用情景教学法、游戏教学法、TPR（全身反应法）、多媒体辅助法等教学方法来组织教学，通过设计各种有趣味的活动，创设拟真的英语学习环境，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性作用，让学生在学中玩，在玩中学，在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的结合。
(2) 在教学中，采取从复习旧知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利地开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》第一课时优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》第一课时优质公开课教案一. 教材分析《人教版》三年级上英语《Unit 4》第一课时主要讲述了关于日常生活中的颜色和动物的知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple,以及动物单词：cat, dog, fish, bird, monkey, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语单词和句型。
但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成效有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色单词和动物单词，并能够正确拼写和书写。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用所学单词进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词和动物单词的认读、拼写和书写。
2.难点：单词的发音和正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有颜色和动物图片的课件，辅助教学。
2.单词卡片：准备颜色和动物单词的卡片，用于游戏和练习。
3.作业本：准备与本节课内容相关的作业本，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论天气等日常话题，引导学生进入英语学习状态。
然后，教师引入本节课的主题，展示颜色和动物的图片，激发学生的学习兴趣。
三年级英语的优质公开课教案5篇
三年级英语的优质公开课教案5篇三年级英语的优质公开课教案1教学目标：1、掌握句型：HowareyouI’mfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。
活动1：听音，指图，说话⑴.让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候他在和谁说话⑵.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,____..让____回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。
他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou.然后他们回到座位上。
6.让其他组的学生继续练习。
活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。
2.让三个学生到黑板前面来。
让一个学生背对着另两个学生。
他们中的一个说Hello!Howareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou那个同学回答：I’mfine,thanky ou。
做几个例子，教师要解释游戏方法。
3.让学生四人或五人一组进行活动。
4.邀请一组到前面来表演。
补充活动：1.学生师将边做动作边说。
他们必须要判断表演与说的动作是否一致。
教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用学习的内容与同伴进行对话。
三年级英语的优质公开课教案2教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。
三年级上英语公开课教案（通用12篇）
三年级上英语公开课教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的三年级上英语公开课教案（通用12篇），希望能够帮助到大家。
三年级上英语公开课教案1教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
英语公开课《胳膊和脚》教案
英语公开课《胳膊和脚》教案一、教学内容本节课选自人教版PEP教材三年级上册第四单元第二课时，主要学习基数词1012的读写以及运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握基数词1012的拼写和读音，并在实际情景中运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读基数词1012；2. 学生能够在实际情景中运用基数词1012进行交流；3. 学生能够通过观察、模仿、实践，培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：基数词1012的读写和运用。
难点：基数词1012的拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一棵圣诞树，树上挂着10个礼物，引导学生观察并数一数礼物。
引导学生说出“ten gifts”。
2. 新课导入：教师板书数字10，引导学生学习基数词“ten”。
讲解基数词的读音和拼写规则。
3. 互动环节：教师邀请学生上台，用粉笔在黑板上写下基数词10，并读出来。
其他学生跟着一起读。
4. 实践环节：教师分发教学卡片，每张卡片上有一个数字1012的图片和对应的英文单词。
学生分组进行游戏，每组轮流抽取一张卡片，说出对应的基数词。
5. 巩固环节：教师播放PPT，呈现数字11和12的图片，引导学生跟读。
然后，教师邀请学生上台，用粉笔在黑板上写下基数词11和12，并读出来。
6. 拓展环节：教师引导学生用基数词1012描述教室里的物品，如“There are twelve desks in our classroom.”。
六、板书设计黑板上板书数字1012，下方列出对应的英文单词。
七、作业设计1. 作业题目：请用基数词1012描述家里的物品。
答案：例：There are ten chairs in my living room.2. 作业题目：请用基数词1012写一篇小短文，描述一下学校的教室。
答案：例：Our classroom has twelve desks and ten chairs.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的情景引入，激发学生的学习兴趣。
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校内公开课
2013年10月24日星期四下午2节
三年级英语unit three Look at me! Part A
一、开始
Good afternoon, boys and girls.
Good afternoon, Miss Guo.
二、导入
Sing a song “head shoulder and knee” “今天我们主要学习人身体的各个部位的英语名称”和用“how are you?”“I’m fine, thank you. And you?” “I’m fine, too. Thanks.”互相打招呼。
三、课程展示
1. 新单词学习
首先，给学生一一出示课前准备的图片。
学生用中文抢答。
如“鼻子”，老师回答其英文名称“nose, nose, nose”，然后让学生们跟着念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose 鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。
接着再重复一遍。
“nose, nose鼻子”。
老师给每组学生出示图片，让他们说英文名称。
“nose鼻子”。
这个过程中，老师及时纠正学生们发音不标准的单词。
更多对学生们鼓励“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”“Louder.”
紧跟着老师随意点学生起来根据图片说英文单词。
2. 小游戏巩固练习
学生考老师。
全班同学可以抢着站起来说中文名称，如“脸”，老师说英文名称“face”，大家一起念“face, face脸”。
老师考学生。
“eyes.”学生们齐声抢答“眼睛”。
3. 跟老师一起在“四线格”里拼写新单词。
老师在黑板上写，学生们一边念出声一边用手在空中划写。
4. 做书本P25 Let’s do.
板书：open 打开
close闭上
touch触摸
your你的
老师领读，学生重复读。
熟悉游戏中会出现的陌生单词。
让学生在书上做笔记，标出中文意思。
全班一起听老师发出指令“Open your mouth, please.”“请张你的嘴。
”“Close your eyes, please.”“请闭你的眼。
”“Touch your ears, please.”“请摸你的耳朵。
”
然后学生派出男、女生各一名代表在黑板前比赛“let's do”，迅速反应的学生在其名字下面奖励一个棒棒糖图画。
7. 抢答练习“Look at me!”
老师随意指自己身体的某个部位，学生抢答其英文名称。
请出志愿者在黑板前随意指自己身体某个部位，分组抢答其英文名称。
小组间做比赛。
四、对话练习
板书：How are you?
I’m fine, thank you. And you?
I’m fine, too. Thanks.
1. 老师读一遍，学生跟读一遍。
反复三遍以上。
2. 分析how are you中文意思和出现的语言环境。
好久未见的，询问他人身体状况的等。
3. 跟唱儿歌“Hello, hello, how are you? I’m fine. Thank you.”“Hello, hello, how are you? I’m fine. Thank you.”同桌间互相做拍手唱儿歌游戏，类似于“你拍一我拍一”的方法。
唱熟练后，请学生们以对话的形式分组在黑板前表演出来。
4. 老师随意请出一位学生，表演板书所示对话。
可以多提点几位学生练习。
五、回顾课堂内容。
全班学生一起回忆自己身体的各个部位英文名称。
如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-脸”，“mouth, mouth-嘴”。
指令动作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.”
打招呼How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too. Thanks.
六、课后作业
1. 完成练习册unit three Part A部分。
2. 和同学间互相做练习，一位说中文名称，一位说英文名称。
如“眼睛”，“eye-eyes”
3. 与同桌一起准备一个对话练习，要包含unit1-3中学习过的常用打招呼用语，至少三问三答。