大班英语公开课教案《shoes》

幼儿园《shoes》大班英语教案

幼儿园《shoes》大班英语教案一、教学内容本节课选自大班英语教材《幼儿英语乐园》第六单元，主题为《shoes》。

详细内容包括：认识各种鞋子的名称，学习相关英语单词，如“shoes”、“sandals”、“boots”等；掌握句型“I can wear”，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 认知目标：学生能够认识并说出各种鞋子的名称，掌握相关英语单词。

2. 语言目标：学生能够运用句型“I can wear”描述自己能穿的鞋子。

3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音单词“shoes”、“sandals”、“boots”。

2. 教学重点：掌握句型“I can wear”并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子模型、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，让学生说出各种鞋子的名称，引入课题。

2. 新课呈现（10分钟）：教师展示各种鞋子模型，教授单词“shoes”、“sandals”、“boots”等，让学生跟读并模仿。

3. 句型学习（10分钟）：教师通过图片和动作演示，教授句型“I can wear”，引导学生用该句型描述自己能穿的鞋子。

4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，用所学句型进行对话练习。

5. 实践情景（15分钟）：学生分组，每组设计一个购鞋场景，运用所学知识进行交流。

六、板书设计1. 单词：shoes、sandals、boots2. 句型：I can wear七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的鞋子，并用英语描述。

2. 答案示例：This is my favorite shoes. They are blue sandals. I can wear them in summer.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误。

英语教案《shoes》

英语教案《shoes》章节一：引言目标：让学生对鞋子有所了解，激发学生学习英语的兴趣。

教学内容：1. 引入单词"shoes"2. 介绍不同类型的鞋子教学活动：1. 向学生展示各种鞋子的图片，并询问他们是否认识这些鞋子。

2. 引导学生用英语描述他们所看到的鞋子。

章节二：单词学习目标：让学生掌握与鞋子相关的单词。

教学内容：1. 学习单词"shoes"、"sneakers"、"high heels"、"boots"、"sandals"、"flip-flops"。

教学活动：1. 向学生展示各种鞋子的图片，并让他们说出对应的英文单词。

2. 进行单词卡片游戏，让学生通过抽取卡片并正确发音单词。

章节三：句子练习目标：让学生能够用英语描述鞋子的颜色和大小。

教学内容：1. 学习句子"These shoes are red."、"They are size 7."。

教学活动：1. 让学生分组，每组挑选一双鞋子，并用英语描述鞋子的颜色和大小。

2. 进行角色扮演活动，让学生模拟在鞋店购买鞋子时的情景。

章节四：听力练习目标：提高学生的听力理解能力。

教学内容：1. 听录音并回答问题。

教学活动：1. 播放一段关于鞋子的对话录音，并让学生听后回答问题。

2. 进行听力游戏，让学生通过听录音选择正确的鞋子图片。

章节五：综合应用目标：让学生能够用英语进行鞋子的买卖交流。

教学内容：1. 学习句子"Can I help you find some shoes?"、"Yes, I'm looking for a pr of sneakers."。

教学活动：1. 进行角色扮演活动，让学生模拟在鞋店购买鞋子的情景。

2. 让学生分成小组，每组设计一个鞋店购物对话，并表演给其他小组观看。

大班英语公开课精品教案《shoes》幼儿园免费精品教案

大班英语公开课精品教案《shoes》幼儿园免费精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三章《My Body and Clothes》，主要围绕“shoes”这个主题展开。

详细内容包括：学习shoes相关词汇，如sandals、slippers、sneakers等；掌握描述鞋子颜色和大小句子，如“These shoes are big and red.”二、教学目标1. 让学生掌握与鞋子相关词汇和句型。

2. 培养学生运用英语描述鞋子颜色和大小能力。

3. 激发学生对英语学习兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述鞋子颜色和大小句子结构。

2. 教学重点：掌握与鞋子相关词汇，并能运用所学句型进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、鞋子模型。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一首关于鞋子英文歌曲，引导学生关注鞋子。

邀请学生展示自己鞋子，并尝试用英文描述。

2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示不同类型鞋子，教授相关词汇。

引导学生用新学词汇描述鞋子，掌握句子结构。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“These shoes are big and red.”，引导学生分析句子结构，理解句意。

演示如何用所学句型描述鞋子。

4. 随堂练习（5分钟）分组活动：每组挑选一双鞋子，用英文描述其颜色和大小。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

回顾本节课所学词汇和句型。

邀请学生分享学习心得。

六、板书设计1. Shoes2. 词汇：sandals、slippers、sneakers、boots、high heels3. 句型：These shoes are big and red.七、作业设计1. 作业题目：Draw a picture of your favorite shoes and describe them in English.Write down the new words and sentences we learned today.2. 答案：描述自己最喜欢鞋子，如：“These are my favorite sneakers. They are black a nd white.”新学词汇和句型。

幼儿园英语教案《shoes》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园英语教案《shoes》(三篇)目录：幼儿园英语教案《shoes》一幼儿园英语教案－food二幼儿园英语活动教案《See…》三幼儿园英语教案《shoes》一目标：1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

准备：运动鞋，拖鞋，磁带过程：一． greetinghello ,how are you ?what ‘s the weather like today ?what the day is today ?二． warming《the sun》、《the moon》三．新授1． guewhat’s in the bag ?it’s ……they are ……2．one by one3. 示范（1）老师示范：let me try them on.1. they are tight . they are not my size.2. they are just right. they are my size.(2) 幼儿示范：t：how do you feel?s：they are tight . they are not my sizethey are just right. they are my size.4. game幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

do you want to try?ok ,take off your shoesstand up.听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

how do you feel?多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

5．结尾sing a song “the more we get together ”边唱边继续转圈，演唱结束 find your shoes, put them on.。

英语教案《shoes》

英语教案《shoes》第一章：引言1.1 教学目标：让学生能够理解单词"shoes" 的含义。

让学生能够用"shoes" 单词进行简单的口语交流。

1.2 教学内容：引入单词"shoes"，并解释其含义。

让学生通过观察图片或实物来记忆单词"shoes"。

1.3 教学活动：展示一双鞋子，并询问学生"What is this?"，学生回答"It's shoes."让学生分组，每组选择一双鞋子，并用"shoes" 单词来描述鞋子的大小、颜色、款式等。

第二章：单词练习2.1 教学目标：让学生能够正确拼写单词"shoes"。

让学生能够用"shoes" 单词进行简单的句子构建。

2.2 教学内容：复习单词"shoes"，并强调其拼写和发音。

让学生通过填空、选择题等练习来巩固单词"shoes" 的使用。

2.3 教学活动：给出一个句子，让学生选择正确的单词"shoes" 来填空。

让学生分组，每组编写一个包含单词"shoes" 的句子，并互相交换句子进行练习。

第三章：听力练习3.1 教学目标：让学生能够理解与"shoes" 相关的听力材料。

让学生能够回答与"shoes" 相关的听力问题。

3.2 教学内容：播放一段听力材料，内容涉及"shoes" 的购买、试穿等情景。

让学生听后回答相关问题，如"Where did they buy the shoes?"、"How much are the shoes?" 等。

3.3 教学活动：播放听力材料，并让学生听后填写答案。

大班英文教案《shoes》

大班英文教案《shoes》Title: ShoesLevel: Intermediate to AdvancedObjective:- To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills in English through the topic of shoes- To develop students' vocabulary related to shoes and different types of footwear - To encourage students to express their opinions and thoughts about the importance of wearing the right shoes- To promote cultural understanding through the exploration of different types of shoes in different culturesMaterials:- Pictures of different types of shoes (e.g., sneakers, sandals, boots, high heels, etc.) - Whiteboard or blackboard- Handout with vocabulary words related to shoes- Short reading passage about the history of shoes (optional)- Worksheet with discussion questions about shoesWarm-up (10 minutes):1. Show pictures of different types of shoes and ask students to identify the name of each type of shoe.2. Write the names of the shoes on the whiteboard or blackboard, and ask students if they own any of these types of shoes.3. Facilitate a short discussion about why people wear different types of shoes for different occasions or activities.Vocabulary (15 minutes):1. Give each student a handout with vocabulary words related to shoes.2. Ask students to match the vocabulary words with their definitions.3. Review the answers as a class, and provide explanations and examples for each vocabulary word.4. Practice pronunciation of the vocabulary words as a class.Listening and Speaking (15 minutes):1. Play an audio recording or show a short video clip about shoes (e.g., the importance of wearing the right shoes for sports or a fashion show featuring different types of shoes).2. Ask students to discuss the main points they heard or saw in the audio or video.3. Facilitate a class discussion about the importance of wearing the right shoes in different situations.4. Encourage students to share their personal experiences or opinions about shoes.Reading (15 minutes):1. Provide students with a short reading passage about the history of shoes (optional).2. Ask students to read the passage individually or in pairs.3. Discuss the main ideas and key details of the passage as a class.4. Ask comprehension questions to assess students' understanding of the reading.Writing (15 minutes):1. Distribute the worksheet with discussion questions about shoes.2. Instruct students to choose one question and write a short paragraph expressing their opinion or thoughts about the topic.3. Collect and review the students' writing, providing feedback on grammar, vocabulary, and organization.Wrap-up (5 minutes):1. Recap the main points discussed during the lesson about shoes.2. Conduct a brief reflection activity where students share what they learned or found interesting about shoes.3. Assign any homework related to the topic, such as researching traditional shoes in different cultures or writing a short paragraph about their favorite pair of shoes.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the time available for the lesson.。

2024年大班英语公开课教案《shoes》

2024年大班英语公开课教案《shoes》一、教学内容本节课选自英语教材第四章《Clothing Items》，主要详细内容为单词“shoes”的学习和应用。

通过该章节的学习，学生能够掌握关于鞋的各种表达方式，并能在实际场景中进行运用。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词“shoes”，并了解其复数形式。

2. 能够运用与鞋子相关的日常用语进行简单交流，如：“These shoes are nice.”、“How much are these shoes？”等。

3. 能够在具体场景中灵活运用所学知识，提高英语实际运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词“shoes”的拼写和发音。

2. 教学重点：掌握与鞋子相关的日常用语，并能进行简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、鞋子模型、购物场景图片。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张购物场景的图片，引导学生谈论图片中的鞋子，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容：展示PPT，讲解单词“shoes”的拼写、发音和意义。

引导学生跟读，并注意纠正发音。

3. 例题讲解：呈现一个关于买鞋的简单对话，引导学生学习并模仿。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学对话。

六、板书设计1. 单词“shoes”及其拼写、发音。

2. 与鞋子相关的日常用语，如：“These shoes are nice.”、“How much are these shoes？”等。

3. 购物场景对话示例。

七、作业设计顾客：我喜欢这双鞋子，它们看起来很舒服。

销售员：是的，它们质量很好。

你要试穿吗？销售员：稍等，我去查一下库存。

销售员：Yes, they are of good quality. Would you like to try them on?顾客：Okay, please give me a pair of size 42.销售员：Wait a moment, I'll check the stock.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友进行关于鞋子的英文交流，提高实际运用能力。

大班英语公开课教案《shoes》

大班英语公开课教案《shoes》一、教学内容本节课选自英语教材第五章《Daily Items》中的第三节《shoes》。

详细内容包括对各种鞋子的认识，如何描述鞋子的颜色、大小和款式，以及相关的购物对话。

二、教学目标1. 学生能够掌握各种鞋子的名称和特点，如sandals, sneakers, boots, high heels等。

2. 学生能够用英语描述鞋子的颜色、大小和款式，如red, big, with flowers等。

3. 学生能够进行简单的购物对话，询问和回答关于鞋子的相关问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述鞋子的颜色、大小和款式，以及购物对话的运用。

2. 教学重点：各种鞋子的名称和特点，以及相关词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种鞋子的实物或图片、购物场景的海报。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的图片，引导学生用英语说出鞋子的名称，复习已学过的相关词汇。

2. 新课内容呈现：讲解新单词（sandals, sneakers, boots, high heels等）和短语（red, big, with flowers等），并进行例句演示。

3. 实践活动：学生分组，每组选择一种鞋子进行描述，如颜色、大小和款式。

然后进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

4. 例题讲解：讲解如何用英语描述鞋子，并提供例句，如：“These sandals are red and big. They have flowers on them.”5. 随堂练习：学生在练习册上完成描述鞋子的练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《shoes》2. 主要内容：鞋子名称：sandals, sneakers, boots, high heels描述词汇：red, big, with flowers购物对话：Can I help you? / I would like these shoes, please.七、作业设计1. 作业题目：a) 根据图片，用英语描述每种鞋子（至少三种）。

2024年大班英语公开课教案《shoes》

2024年大班英语公开课教案《shoes》一、教学内容本节课选自英语教材第五册第四章《Our Daily Life》，详细内容围绕“shoes”这个主题展开，包括介绍不同种类的鞋子、描述鞋子的外观和功能，以及学习相关的词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握与鞋子相关的词汇，如：sandals, slippers, boots, high heels等。

2. 使学生能够用英语描述鞋子的外观和功能。

3. 培养学生在实际情景中运用所学知识进行交流和表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述鞋子的外观和功能，以及正确运用词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、鞋子模型、录音机等。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子图片，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课内容展示：讲解与鞋子相关的词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动：将学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，描述鞋子。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《Shoes》2. 主要内容：与鞋子相关的词汇和句型，用不同颜色和字体突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述你最喜欢的鞋子。

（2）编写一个关于买鞋的小对话。

2. 答案示例：（2）A: Excuse me, do you have these shoes in size 36?B: Let me check. Yes, we do. Would you like to try them on?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的问题给予个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于鞋子的信息，如鞋子的历史、制作过程等，增强英语学习的趣味性。

重点和难点解析1. 教学难点：描述鞋子的外观和功能。

大班英语公开课教案《shoes》

大班英语公开课教案《shoes》教学目标：1. 学生能够使用正确的词汇和句型描述鞋子的外观和功能。

2. 学生能够通过合作交流，提高他们的听说能力。

3. 学生能够通过活动和游戏，提高他们的合作和创造力。

教学重点：1. 学生能够使用正确的词汇和句型描述鞋子的外观和功能。

2. 学生能够通过合作交流，提高他们的听说能力。

教学方法：1. 合作学习：让学生分组进行合作交流和讨论。

2. 游戏活动：通过游戏提高学生的兴趣和参与度。

教学准备：1. 鞋子的图片和实物2. 卡片，上面写着与鞋子相关的单词和句型教学过程：引入（5分钟）1. 教师准备一些鞋子的图片和实物，并展示给学生看。

2. 教师问学生是否喜欢穿鞋子，为什么喜欢穿鞋子。

学习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组给一组卡片，上面写着与鞋子相关的单词和句型。

2. 学生将卡片按照正确的顺序排列，并讨论每个词汇和句型的意思。

3. 学生进行小组内交流，互相询问自己的鞋子是什么样子的，可以做什么，为什么喜欢这双鞋子等等。

应用（20分钟）1. 随机选择一组卡片，让学生上台表演自己的鞋子是什么样子的，可以做什么。

2. 其他学生在听的过程中，应用已学的词汇和句型，进行提问和回答。

游戏（15分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个代表。

2. 教师给每个代表一个卡片，卡片上写着一个特定的鞋子的名称。

3. 代表需要通过非语言的方式将这个鞋子的名称传达给其他小组的成员，其他小组的成员需要猜出这个鞋子的名称。

4. 猜出最多鞋子名称的小组获胜。

总结（5分钟）1. 教师和学生一起回顾课堂上学到的内容。

2. 学生进行自我评价，讨论他们在听说能力方面的进步和需要改进的地方。

拓展活动：1. 学生可以利用自己的手机等设备上网，搜索不同种类的鞋子，并将他们找到的有趣的鞋子分享给全班同学。

2. 学生可以分组进行小组展示，介绍一些有特色的鞋子品牌和设计师。

评估：1. 观察学生在小组内的发言和互动情况，评估他们在听说能力方面的表现。

幼儿园大班英语教案《shoes》

幼儿园大班英语教案《shoes》教学目标1.能够认识并掌握单词shoes。

2.能够听懂和理解涉及到shoes的简单英语句子。

3.能够使用简单的英语句子描述自己或他人的鞋子。

4.了解shoes在不同场景下的不同用途。

教学内容1.单词shoes的学习。

2.听力训练：听懂简单的英语句子，了解shoes的使用场景。

3.语言表达能力训练：描述自己或他人的鞋子。

教学准备1.教师准备关于shoes的图片和视频素材。

2.听力训练部分需要准备相关的问答活动。

3.教师需要自备一些鞋子，以便学生进行描述练习。

教学过程导入环节1.教师展示关于鞋子的图片和视频，并引导学生说出图片中或视频中的鞋子的名称。

2.通过展示图片等物品，来介绍鞋子在不同场景下的不同用途。

3.引导学生用母语说出自己或他人的鞋子，进一步激发学生对鞋子的认知。

学习单词shoes1.首先，教师使用图片、视频等方式展示shoes这个单词，边问边帮助学生记住单词音、形、义。

2.让学生跟随老师念单词，以加深学生对单词的记忆与理解。

3.过程中加入英文发音环节，让学生能听力理解单词shoes的真实发音。

听力训练1.教师播放跟shoes主题相关的英语短视频或短片。

2.根据视频内容，教师设计相关问题并组织学生进行听力训练。

3.学生按照问题回答英文短语或句子，让学生能更好地理解视频中表达的shoes相关信息。

4.教师对学生回答的语言进行帮助、矫正和记录。

语言表达能力训练1.教师带领学生观察自己或他人的鞋子，以展示丰富的shoes的类型和款式。

2.在观察后的基础上，引导学生使用适合的单词或短语描述自己或他人的鞋子。

3.让学生分组进行集体练习，让学生互相了解自己班上同学的鞋子，并用英语进行简单介绍。

总结1.教师起笔，画出单词shoes，带学生一起认识和复习单词的形状。

2.教师总结本节课的学习内容和目标，再次强调课程要点。

3.教师布置相应的作业，包括写出shoes单词的汉语意思和拼写；写出简短的英语作文，描述一种自己喜欢的鞋子等。

幼儿园大班英语精品教案《shoes》

幼儿园大班英语精品教案《shoes》一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词“shoes”、“big”、“small”、“clean”和“dirty”。

2. 能够运用句型“Can I try these shoes on?”和“These shoes are too…/These shoes are just right.”进行简单的交流。

3. 培养幼儿对鞋子的认知，了解大小、干净程度等概念。

三、教学难点与重点重点：单词“shoes”、“big”、“small”、“clean”和“dirty”的认读以及句型“Can I try these shoes on?”和“These shoes are too…/These shoes are just right.”的运用。

难点：句型的灵活运用以及对鞋子大小、干净程度的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、鞋子模型、大小不同的鞋子、干净的鞋刷。

2. 学具：单词卡片、句型卡片、画有鞋子的白板、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着一双漂亮的鞋子进入教室，引导幼儿观察并提问：“What are these?”，幼儿回答：“These are shoes.”，教师接着问：“Are these shoes big or small? Clean or dirty?”，引导幼儿用所学单词回答。

2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT展示不同大小、干净程度的鞋子，教授单词“big”、“small”、“clean”和“dirty”。

同时，结合句型“Can I try these shoes on?”和“These shoes are too…/These shoes arejust right.”进行讲解。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一双鞋子，示范句型的使用。

如：“Can I trythese shoes on? These shoes are too big./These shoes are just right.”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一双鞋子，用所学句型和单词进行交流。

幼儿园大班英语教案《shoes》

幼儿园大班英语教案《Shoes》一、教学目标1.学习和掌握单词：shoes、socks、boots、sandals、slippers；2.能够辨认和描述不同类型的鞋子；3.了解和掌握不同鞋子的用途和常见场合；4.能够在简短的语言环境中表达对鞋子的喜好和不喜欢；5.培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 词汇学习在本节课中，我们需要学习以下几个单词：1.shoes（鞋子）2.socks（袜子）3.boots（靴子）4.sandals（凉鞋）5.slippers（拖鞋）在课前需要家长为孩子准备以上物品，方便孩子更好地学习和理解。

2. 形象化教学为了让幼儿更好地理解和学习单词，我们可以在课上用一些形象化的教学方法，如用图片和实物来展示和教授相应的鞋子类型和名称。

同时，我们可以带上实际的鞋子，让孩子们感受鞋子的质地、气味等，进一步启发他们的感官认知。

3. 表达能力的培养在本节课中，我们也将帮助幼儿们做好表达，指导他们简单叙述对鞋子的好恶感受，同时还会适当引导他们互动交流，提高英语口语能力。

三、教学步骤1. 热身阶段首先，我们可以通过唱歌或游戏来热身。

幼儿可以跟着老师动作，或者在游戏中说出一些简单的英文单词和短语。

2. 介绍新词汇在这个阶段，我们会介绍和重复新学习的单词，同时我们会拿出每种鞋子，并进行比较和分类。

例如：•Socks and shoes are for everyday wear.•Sandals and slippers are for relaxing.•Boots are for warmth and protection.我们会用简单的英文词汇和语言表达，让孩子们理解鞋子的不同类型和用途，进一步引导他们积极学习。

3. 口语练习接下来，我们会通过一些小游戏和互动交流，帮助幼儿们进行语言实践。

Game 1：选择鞋子教师将几双鞋子放在讲台上，口头提问孩子们可以选哪一双鞋子，并鼓励他们用英文回答。

幼儿园大班英语教学设计《shoes》

幼儿园大班英语教学设计《shoes》教学目标1.学生能够学会几种不同类型的鞋子，并能够正确的用英语描述鞋子。

2.帮助学生发展他们的口语表达能力和单词记忆能力。

3.增强学生对英语学习的兴趣。

教学过程第一节课：介绍不同类型的鞋子1.给幼儿园大班的孩子们展示各种不同的鞋子，包括跑步鞋、高跟鞋、运动鞋、拖鞋等等。

2.指导孩子们观察不同鞋子之间的区别，并帮助他们了解每种鞋子的用途和特点。

3.引导孩子们学习用英语描述不同类型的鞋子，如：These arerunning shoes. 或者 These are sandals. 。

第二节课：学习如何描述鞋子1.向幼儿园大班的孩子们展示不同颜色和形状的鞋子，教授如何用适当的形容词描述鞋子，如：These shoes are red. 或者 These shoes are big.。

2.帮助孩子们练习用英语描述鞋子的外观和特点，例如：These shoes are blue and have laces. 或者 These shoes are small and shiny.。

3.引导学生练习用英语描述不同种类的鞋子，并给予他们鼓励和指导。

第三节课：游戏时间1.设计关于鞋子的游戏，如“找到相同颜色的鞋子”、或者“找到你喜欢的鞋子并用英语描述它”，以激发学生的兴趣和积极性。

2.将学生分成小组，并通过小组之间的竞争来加强他们的学习效果和记忆力。

3.引导学生通过游戏学习英语的表达能力和单词记忆能力，提高他们的学习效率。

第四节课：小结总结1.在小结阶段，老师可以从幼儿园大班的孩子们那里收集反馈，以便了解他们对这个主题的学习效果。

2.老师可以与学生分享一些关于鞋子的趣闻，以便孩子们能够更好地记住这个主题。

3.可以鼓励学生们平时多去观察身边的鞋子，并且多尝试用英语描述它们，以便锻炼自己的表达能力和语言技能。

结论通过这样的课程设计，幼儿园大班的孩子们可以学习到如何用英语描述不同种类的鞋子，增强他们的口语表达能力和单词记忆能力。

英语教案《shoes》

英语教案《shoes》章节一：引入和新课1.1 课程导入：向学生展示一双鞋子，询问他们是否认识这个物品，并引导他们思考鞋子在日常生活中的作用。

1.2 新课内容：介绍单词"shoes" 的含义和用法，让学生掌握如何用英语描述鞋子。

1.3 互动活动：让学生分成小组，用英语讨论他们最喜欢的鞋子，并分享给其他同学。

章节二：单词和短语学习2.1 学习单词：教授单词"shoes"、"sneakers"、"boots"、"high heels"、" sandals" 的含义和用法。

2.2 学习短语：介绍与鞋子相关的短语，如"try on"、"buy shoes"、"match with" 等。

2.3 练习：让学生通过配对或填空的方式，运用所学的单词和短语。

章节三：听力练习3.1 听力材料：播放一段关于购物场景的对话，其中涉及到购买鞋子的情节。

3.2 听力任务：让学生听对话，并回答与鞋子相关的问题。

3.3 听力练习：让学生听不同人物的描述，判断他们所穿的鞋子类型。

章节四：口语练习4.1 口语任务：让学生模拟购物场景，扮演顾客和售货员，用英语进行对话。

4.2 口语练习：让学生练习描述自己或他人的鞋子，并表达喜欢的程度。

4.3 口语展示：邀请几名学生上台展示他们的口语对话，其他学生可以进行评价和互动。

章节五：书写练习5.1 书写任务：让学生写一篇关于自己最喜欢鞋子的短文，包括鞋子的类型、颜色、用途等。

5.2 书写练习：让学生练习书写购物清单，列出他们想购买的鞋子。

5.3 书写展示：邀请几名学生上台展示他们的书写作品，其他学生可以进行评价和互动。

六、阅读理解6.1 阅读材料：提供一篇关于不同文化背景下鞋子的意义的短文。

6.2 阅读任务：让学生阅读短文，并回答与文章内容相关的问题。

幼儿园大班英语教案《shoes》

幼儿园大班英语教案《Shoes》教学目标1.学生能够听、说、认读“shoes”单词；2.学生理解并能运用“put on”和“take off”两个短语；3.学生能够通过绘画和活动理解“shoes”的用途和重要性。

教学重点1.学生能准确地听、说、认读“shoes”单词；2.学生能够运用“put on”和“take off”两个短语；3.学生能够通过活动理解“shoes”的用途和重要性。

教学准备1.鞋子的图片；2.鞋子的道具；3.彩笔和纸；4.具有“put on”和“take off”的歌曲或音乐。

教学过程Step 1：介绍“shoes”的英文名称“Shoes” 是指我们穿在脚上的鞋子。

请让学生听读几遍“shoes”的单词发音，并尝试跟着老师一起说出来。

Step 2：呈现“Shoes”的图片老师展示鞋子的图片，并对学生提问： 1. What are these?（这是什么？） 2. Where do we wear these?（我们在哪里穿这些？）请鼓励学生积极回答。

Step 3：学习“Put On”和“Take Off”介绍“Put on” 和“Take off”这两个日常英语短语，并逐一示范和解释。

别忘了让学生通过观察和动作模仿学习。

Step 4：鼓励学生进行互动请学生把鞋子放在洒满沙子的盆子中并且遮住他的眼睛。

然后请另一个学生来帮忙找到鞋子并帮他穿上。

接下来，请学生分组，小组内相互制造场景并用刚刚学到的“put on”和“take off”来解决问题。

Step 5：绘制鞋子的例子老师要求学生用彩笔和纸绘制自己最喜欢或最有用的鞋子，并创意性地展示它们。

通过学生的作品展示，让学生了解鞋子的用途以及鞋子对日常生活的重要性。

Step 6：听歌曲播放具有“put on”和“take off”的歌曲或音乐，让学生在歌曲的节奏和节拍中，积极参与唱歌和模仿动作。

教学总结通过本节课的教学，学生们对“shoes”这个单词有了更深入的理解，并学会了运用英语中的“put on”和“take off”两个短语，能够更好的描述他们自己穿鞋的过程。

幼儿园《shoes》大班英语教案

幼儿园《shoes》大班英语教案一、教学内容本节课选自大班英语教材第三章《My Things》，详细内容为“shoes”的相关单词和句型。

主要包括认识各种鞋子的英文表达，如“skate shoes”、“sandals”、“boots”等，以及学会使用句型“I can wear”来描述自己可以穿哪些鞋子。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于鞋子的英文单词和句型。

2. 能够在实际场景中运用所学单词和句型进行简单交流。

3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音各种鞋子的英文单词。

教学重点：掌握关于鞋子的英文单词和句型，能够运用到实际场景中进行简单交流。

四、教具与学具准备教具：各种鞋子模型、单词卡片、句型卡片、PPT课件。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示鞋子模型，教授各种鞋子的英文单词，如“skate shoes”、“sandals”、“boots”等。

（2）教师使用句型卡片，示范句型“I can wear”，让幼儿模仿并跟读。

（3）教师邀请幼儿上台，用句型卡片和鞋子模型进行互动，巩固所学单词和句型。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放单词卡片，让幼儿找出与鞋子模型相匹配的卡片。

（2）教师随机抽取幼儿，让他们用所学句型描述自己可以穿哪些鞋子。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一种鞋子，用英文描述鞋子的特点和用途，并进行展示。

六、板书设计1. 板书《shoes》2. 板书内容：单词：skate shoes、sandals、boots、slippers等句型：I can wear七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述自己最喜欢的一双鞋子。

（2）用所学句型编写一段关于家庭成员穿鞋子的对话。

大班英语教案《shoes》

大班英语教案《Shoes》一、教学背景本课是为大班学生设计的英语教案，选用的主题为“Shoes”，旨在帮助学生学习有关鞋子的基本词汇，并促进学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括以下几个方面：鞋子类型、鞋子的功能、颜色和鞋子的材质等。

二、教学目标1.学生能够辨认并掌握有关鞋子的基本词汇。

2.学生能够用英语描述鞋子的类型、功能、颜色和材质。

3.学生能够运用所学内容进行口语交际。

三、教学重点和难点教学重点1.帮助学生学习和掌握有关鞋子的基本词汇。

2.学会如何描述鞋子的类型、功能、颜色和材质。

3.帮助学生提高口语交际能力。

教学难点1.学生掌握新词汇的速度和程度。

2.学生运用学到的词汇进行口语交际时的流畅度和准确度。

四、教学过程A. Warm-up活动教师可以让学生自由谈论关于鞋子的话题，比如“你最喜欢什么鞋子”或者“你觉得什么样的鞋子最好看”，让学生初步了解一些有关鞋子的基础词汇。

B. Presentation1.首先，教师可以使用图片或者实物来展示不同的鞋子类型，并教授相关词汇。

示例词汇：sneakers, sandals, boots, loafers等。

2.接下来，教师可以介绍鞋子的功能和颜色。

示例词汇：run, jump, walk, red, blue等。

3.最后，教师可以介绍鞋子的材质。

示例词汇：leather, canvas, rubber等。

C. Practice1.教师可以为学生准备一个表格，要求学生填写关于不同鞋子类型、功能、颜色和材质的相关词汇。

2.教师可以给学生一定的时间，让他们在小组内自由练习如何使用这些词汇进行口语对话。

3.如果时间允许，教师可以让学生分组进行角色扮演对话练习。

示例对话：A: Do you like my new sneakers?B: Yes, they look great on you!D. Production1.学生可以在班级内进行展示，展示他们学到的有关鞋子的词汇。

大班英语公开课教案《shoes》

大班英语公开课教案《shoes》一、教学目标1.让学生能够听懂并会说单词“shoes”。

2.让学生能够在真实情境中运用“Doyouhaveshoes?”和“Ihaveshoes.”进行交流。

3.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：单词“shoes”的学习及句型的运用。

2.教学难点：正确发音单词“shoes”及在真实情境中灵活运用句型。

三、教学准备1.教具：鞋子模型、图片、单词卡片、头饰等。

2.教学环境：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师拿出鞋子模型，引导学生观察并提问：“What'sthis?”学生回答：“It'sashoe.”2.新课学习教师展示单词卡片“shoes”，引导学生跟读，注意发音。

教师展示图片，让学生找出图片中的“shoes”，并用英语描述：“Thisisashoe.Theseareshoes.”教师引导学生学习句型：“Doyouhaveshoes?”和“Ihaveshoes.”，让学生模仿并练习。

3.情境教学教师扮演购物者，学生扮演售货员，进行角色扮演。

教师提问：“Doyouhaveshoes?”，学生回答：“Yes,Ihaveshoes.”或“No,Idon'thaveshoes.”学生之间进行角色扮演，练习句型。

4.小组活动学生分成小组，每组选出一个组长。

组长向组员提问：“Doyouhaveshoes?”，组员回答：“Yes,Ihaveshoes.”或“No,Idon'thaveshoes.”组长记录组员回答，汇报给教师。

5.游戏环节游戏一：教师出示图片，学生快速找出图片中的“shoes”，并用英语描述。

游戏二：教师出示单词卡片，学生抢答，说出单词“shoes”的发音。

布置作业：让学生回家后，向家长介绍今天所学的单词和句型，并尝试进行角色扮演。

五、课后反思1.本节课通过实物、图片、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

大班英文教案《shoes》

大班英文教案《Shoes》一、教学目标1.了解单词 shoes 的意义和用途。

2.学会用英语表达自己对鞋子的想法。

3.提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点1.单词 shoes 的学习。

2.学生自我表达的能力训练。

三、教学难点1.较多的生词和掌握程度难以量化。

四、教学步骤1. Warm-up (5 mins)教师把鞋子摆在课桌上，问学生们是什么，激发学生们的好奇心。

2. Lead-in (5 mins)教师播放一张鞋子图片，让学生们猜测鞋子的品牌、颜色、材质等信息，并引导学生学习新单词 shoes。

3. Vocabulary (10 mins)教师通过图形和声音引领学生问答学习新单词 shoes 的意思和画面。

4. Pair Work (15 mins)教师分成小组，同组学生们互相展示和讨论自己的鞋子，学生们需用英语表达，可以用以下语句： 1. What do you think of my shoes?2. Do you have a pair of shoes like mine?3. What color shoes do you like?5. Presentation (20 mins)教师出示一份鞋子的画册，让学生们认真观看，并进行讨论。

教师可以引导学生说出喜欢和不喜欢的鞋子的颜色、形状、材质等特点。

6. Consolidation Activity (25 mins)教师出示一些鞋子的图片，让学生们在时间内尽可能多地表达自己的意愿，教师可以给出以下提示： 1. What’s your favorite shoes? Why? 2. What color shoes do you often wear? 3. How many pairs of shoes do you have?7. Summary (5 mins)教师带领学生们回顾本节课所学习单词，以及自我表达的能力训练。

五、教学评价1.以教学目标为评价依据。