大班What do I have英语公开课教案
幼儿园大班英语教案：What do you have
幼儿园大班英语教案：What do you have教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握"What do you have?"的句型，并能用"I have..."进行回答。
2. 培养孩子们的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，让孩子们了解并认识各种物品的英文名称。
教学内容：1. 学习和使用"What do you have?"和"I have..."的句型。
2. 学习和认知各种日常物品的英文名称，如：book, pencil, eraser, ball, doll等。
教学准备：1. 英语教材和相关教具。
2. 各种日常物品的实物或图片。
3. 录音设备，用于播放和录制孩子的口语练习。
教学过程：1. 导入：教师以游戏的形式引入主题，例如：“Guess what I have in my bag?”，引导孩子们猜测并用英语回答。
2. 学习新句型：教师示范并解释"What do you have?"和"I have..."的句型，然后带领孩子们一起朗读和模仿。
3. 实物教学：教师展示各种日常物品，教授其英文名称，并引导孩子们用新学的句型进行对话练习。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，每个孩子从篮子里选择一个物品，然后用新学的句型向其他孩子提问和回答。
5. 口语练习：使用录音设备，让孩子们一对一进行"What do you have?"的对话练习，并记录下来供后期评估。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子在家里找一些物品，用新学的句型向父母提问和回答，增强家庭英语学习氛围。
2. 创作故事：鼓励孩子们用新学的句型和词汇创作一个小故事，提高他们的语言组织和创新能力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"What do you have?"和"I have..."的句型使用方法和各种物品的英文名称。
幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇
幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇what是一个英文单词，意思是“什么”。
属于高频率使用的词汇，多用于疑问句。
下面就是我给大家带来的幼儿园大班英语活动《What》优秀教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园大班英语活动《What》优秀教案一：Whatdoyouhave?Objectives:1、学习新句型“whatdoyouhave?Ihave……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;2、大胆和同伴一起用新句型对话。
TeachingAids:每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个Procedures:I:Warming-up:T:Goodmorning,boysandgirls!Wewillbeginourcla.Areyouready?(yes!)Le t’ssingasong.(Hellosong)IIresentation:Tleasecloseyoureyes.Onetwothree.Openyoureyes.What’sthis?(老师拿出来一只书包)S:It’sabagpack.T:Yes.It’sabagpack.It’sTeddy’sbagpack.Gue!What’sinthebagpack?S:It’sapencil.(bookpencil-boxruer)T儿歌)Whatdoyouhave?What’sdoyouhave?Teddy:Gue.Gue.Gue!T:Idon’tknow.Idon’tknow.Teddy:Ihaveabook.Ihaveabook.(pencil,pencil-box,ruer)IIIracticeTeddy:Haveyouabagpack?Pleaseopenyourbagpack.Whatdoyouhave?Whatdoy ouhave?TandS:Gue.Gue.Gue!Teddy:Idon’tknow.Idon’tknow.Tands:Ihaveabook(pencil,pencil-box,ruer)T:Youcanfindafriendandaskeachother:“Whatdoyouhave?”Tet’splayagame.Whenthemusicbegin,youmusicfindafriendandstandback toback.Whenthemusicsto,youneedtotu rnaroundandask“Whatdoyouhave?”The anotheroneanwser“Ihavea……”(学习用品事先已经放在小围裙里) Tet’ssingasong.(改编自hellosong)(歌词)Hi,hello.Howareyou?I’mfine.I’mfine.Whatdoyouhave?Ihavea(pencilpe ncil-boxruerbook).Howareyou!Howareyou!T：Youareverygood!Seeyounexttime.Byebye.幼儿园大班英语活动《What》优秀教案二：Whatdoyouwant?Iwant……TeachingAims:1、复习水果的英语名称，初步掌握句型Whatdoyouwant?Iwant……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
大班英语教案Whatdoyouhave
大班英语教案：What do you have教学背景此次教案适用于大班幼儿园英语课程。
在教学前，需要确保幼儿已经掌握以下知识点：•英语字母表，能准确快速地辨认26个英文字母。
•基础单词，例如水果、颜色等。
幼儿能通过看图或听音辨认、说出正确的单词。
•数字1-10的听、说、认，能对应相应的数量。
•简单的英文问句和回答句式，例如What’s your name? My name is XXX.教学目标本堂课的教学目标是教授幼儿有关物品拥有的表达方式。
通过学习本节课的内容，幼儿应该能够：•理解并说出What do you have?句型；•学会用英文表达自己拥有的物品，例如I have a ball.；•提高口语表达能力，鼓励幼儿在课堂上多进行口语交流。
教学内容Step 1：集体唱歌通过唱歌活动为教学进入状态预热。
本节课唱歌选根据《英文儿歌精选集》中的《If You’re Happy》歌词If you’re happy and you know it, clap your hands.（如果你感到开心就拍拍手）If you’re happy and you know it, cl ap your hands.If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.If you’re happy and you know it, clap your hands.注：歌曲节奏可以根据班级幼儿掌握程度调整。
Step 2：课堂交流（5分钟）老师带领学生们语言游戏，假设老师是一只大象，请问大象有什么？（What do you have, elephant?)Step 3：轮流介绍物品（10分钟）老师先拿出一个物品进行介绍，例如I have a book.（我有一本书。
）然后请一位学生来到讲台前，通过观察物品说出自己的感受或问一些简单的问题，例如What is it?，What color is it? 黄色的书，是什么书？接着，该学生将介绍自己带来的物品，例如I have a toy car. 并挑选一位同学回答自己所提问的问题。
What do you have幼儿园大班英语教案
"Whatdoyouhave"幼儿园大班英语教案一、教学目标1.让学生掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.通过游戏和活动，让学生学会询问他人拥有的物品，并能够描述自己拥有的物品。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.难点：在实际情景中运用所学句型进行交流。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：教室环境布置成一个小型游乐场，放置各种玩具和物品。
四、教学过程1.热身活动教师带领学生做一首英文歌曲热身，如《Head,Shoulders,KneesandToes》。
教师与学生互动，询问他们喜欢的颜色、动物等，引导学生用英语回答。
2.导入新课教师展示一张卡片，上面画着各种物品，如球、书、飞机等。
教师用英文提问：“Whatdoyousee?”引导学生回答：“Iseeaball/abook/aplane”教师再展示一张卡片，上面画着各种人物，如小明、小红、小猫等。
教师用英文提问：“Whatdoeshe/shehave?”引导学生回答：“He/Shehasaball/abook/aplane”3.学习句型教师展示一张物品卡片，如球，然后问：“Whatdoyouhave?”学生回答：“Ihaveaball.”教师再展示一张人物卡片，如小明，然后问：“Whatdoeshehave?”学生回答：“Hehasaball.”教师通过这种方式，引导学生学习并掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
4.实践活动游戏一：教师将学生分成小组，每组学生轮流抽取一张物品卡片，然后用英文描述卡片上的物品，其他学生猜测。
游戏二：教师将学生分成小组，每组学生需要找到教室里的物品，并用英文描述，其他学生猜测。
游戏三：教师将学生分成小组，每组学生需要用英文询问其他小组的成员：“Whatdoyouhave?”并记录下对方的回答。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Whatdoyouhave-
示例幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have?一、教学目标1.让幼儿掌握英文单词“have”的基本含义和用法；2.帮助幼儿学会用简单的英语描述自己拥有的物品；3.培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1.单词：“have”；2.句型：“What do you have?”、“I have a/ an …”；3.物品名称：bag、pen、pencil、ruler、book、notebook 等。
三、教学准备1.物品：•背包 (bag)•铅笔 (pencil)•笔 (pen)•尺子 (ruler)•书 (book)•笔记本 (notebook)2.工具：•白板、白板笔四、教学过程1. 导入新词汇1.师生互动，老师问：“大家知道‘have’ 这个单词的意思吗？”2.引导学生回答‘有’。
3.大声读出单词‘have’，让学生跟读多次，帮助他们掌握单词的发音和意思。
2. 学习新句型1.大声读出句型：“What do you have?”，引导学生跟读多次，使他们掌握发音和意思。
2.在白板上写出‘I have a/ an …’ 用于后面的讲解。
3. 介绍物品名称1.背包 (bag)：老师展示一个背包，并与学生共同探究其英文名称。
让学生大声读出‘bag’。
2.铅笔 (pencil)：再次展示铅笔，引导学生大声读出‘pencil’。
3.笔 (pen)：展示一支笔，引导学生读出‘pen’。
4.尺子 (ruler)：展示一把尺子，让学生大声读出‘ruler’。
5.书 (book)：展示一本书，让学生读出‘book’。
6.笔记本 (notebook)：展示一本笔记本，引导学生读出‘notebook’。
4. 操练新句型1.板书：“I have a/ an …”。
2.师生互动，老师问学生：。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案启蒙幼儿英语学习2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案启蒙幼儿英语学习2。
教学目标1.学生能够听懂并理解“what do you have”这个基本问题。
2.学生能够回答这个问题，正确地使用英语句子表达自己所持有的物品。
3.学生能够运用所学的知识，和其他人互相交流，提高听说能力。
教学内容1.学生应该掌握“what do you have”这个基本问题的意义和运用场景。
老师可以演示一些场景，例如问孩子们午饭吃了些什么，或者问他们今天带了什么玩具来学校。
2.学生应该熟悉英语中日常用语的发音和使用方法。
老师可以引导学生一起发音，并提示学生注意音调和重音。
3.学生应该掌握一些常见的物品名称，例如书、球、水、零食等。
教学步骤1.起课环节：引导学生认识问题“what do you have”这个句型。
老师可以出示图片或者展示真实的物品，然后问学生“what do you have”。
让学生回答，并帮助他们纠正语音发音和语句中的错误。
2.学习环节：介绍常见的物品名称和用法。
老师可以利用图片或者手势等方式来介绍物品的名称和用途，例如介绍书、球、水等常见的物品，并鼓励学生以英语的方式表达这些物品名称。
老师可以反复强调这些单词的发音，同时还可以让学生练习运用这些单词。
3.拓展环节：引导学生在日常生活中练习英语交流。
老师可以利用一些日常场景，例如午餐时间、课间休息、户外活动等，让学生尝试用英语表达自己的想法，或者和其他同学进行英语交流。
让学生学以致用的过程中，更直观的掌握英语用语的应用和优化。
4.结束环节：回顾本堂课的内容，评价学生的表现。
老师可以总结这堂课的内容，并给予学生评价。
这不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以提高他们对学习英语的兴趣和自信心。
教学方法1.听说结合法：让学生通过听和说来掌握英语基本语句的构成和正确的语音发音。
2.游戏法：利用互动游戏的方式，吸引孩子们的注意力，增加学习英语的乐趣。
3.课堂讨论法：让学生分享自己的想法和观点，提高他们的学习参与度和交际能力。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案快乐学习英语单词2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案快乐学习英语单词2I am excited to introduce our new English lesson for our kindergarten senior class, "What do you have?" This lesson is designed to help our children learn basic vocabulary words in a fun and enjoyable way. Through this lesson, our students will participate in engaging activities and games that will help them to recognize and recall key words that they will use throughout their English-speaking journey.The goal of this lesson is to build a foundation for our students, where they will develop a love for the English language and learn it in an interactive way that keeps them captivated. We understand that learning a new language can be challenging, and our team here at the kindergarten is well-equipped to assist our students in any way we can.This lesson provides our children with the essential vocabulary words they need to know before moving on to more complex concepts in English. For example, the children will learn how to identify basic objects such as toys, food, and animals. They will also learn how to recognize different colors, shapes, and sizes. Through this lesson, our students will develop essential language skills that will serve as the foundation for their future English learning.Throughout the lesson, our teachers will use songs, games, and stories to help the children learn new vocabulary. One particular activity that is sure to be a hit with our young learners is the "flashcards" game, where children must match pictures to the correct words. This game helps our children develop recognition skills, as well as fine motor skills, which are crucial in early childhood development.Another activity in this lesson is the "Simon says" game. The aim of the game is to teach the children basic actionsand commands in English. This game helps develop listening skills, following directions, and understanding basicsentence structure.In conclusion, our "What do you have?" English lesson isa fun and interactive way for our children to learning basic English vocabulary. Through engaging games and activities,the children will develop the necessary building blocks for their future English learning. We are excited to watch our children grow and develop their English skills, and we hope you are too!Thank you for your continued support and partnership in our mission to provide the best possible education for your child.Sincerely,[Teacher's Name]。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案多元化的英语学习方式2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案多元化的英语学习方式2The "What do you have" lesson is an example of a diverse approach to teaching and learning English. It is designed to teach young children about basic English vocabulary and sentence structure, and to encourage their interest and participation in a fun and interactive manner. The lesson begins by introducing the basic question "What do you have?"to the children. This is followed by a series of interactive activities such as role-playing, storytelling, games, and songs that reinforce the targeted vocabulary. Theseactivities cater to the different learning styles of the children, which include visual, auditory, and kinesthetic learners.The lesson involves a lot of visual aids such as pictures, cards, and flashcards. These visual aids serve as effective teaching tools in reinforcing the targeted vocabulary for visual learners. The visual aids are also used instorytelling activities where images are shown while the teacher tells a story. This method not only caters to visual learners but also to auditory learners who learn better through listening and speaking activities.Another important aspect of the lesson is the use of games. Games such as "I spy" and "What's missing?" are funand engaging for children in learning the targeted vocabulary. These games also cater to kinesthetic learners who learn best through movement and physical activity.The use of songs is also an important aspect of the lesson. English songs with simple lyrics are played and sungby both the teacher and the children. This encourages participation and memorization of the targeted vocabulary through music and rhythm. The use of songs caters to auditory and kinesthetic learners.The "What do you have" lesson is a good example of how diverse and interactive approaches can be used in teaching English. By catering to the different learning styles of the children, it enhances their interest, participation, and retention of the language. It also encourages children to speak and communicate in English confidently.In conclusion, the "What do you have" lesson is just one example of how diverse approaches can be used to teachEnglish in kindergarten. It is important to remember thateach child has a unique way of learning, and teachers shouldbe able to cater to these individual differences to ensure that children learn and communicate in English effectively. With dynamic and interactive classes such as this, children will be able to embrace the English language and use it in their daily lives.。
幼儿园大班英语活动教案《What do you have》
幼儿园大班英语活动教案《What do you have》活动名称：What do you have?适用年级：幼儿园大班（4-5岁）教案目标：1. 通过游戏和互动学习，帮助幼儿认识和学习英语学习中的基本日常用品。
2. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
3. 提高幼儿的兴趣和自信心，扩大词汇量。
教材准备：1. 图片/卡片：食物、动物、玩具、衣物等常见物品的图片/卡片。
2. 音乐，例如背景音乐。
3. 小礼物：奖品作为鼓励和奖励。
活动流程：1. 打招呼（5分钟）- 教师与学生互动，用问候语打招呼，并向学生介绍今天的英语活动。
2. 课堂导入（5分钟）- 准备一组多种日常用品的图片/卡片，展示给学生，问“what do you have?”并指着其中一个图片/卡片。
- 学生回答“What I have”，然后教师引导学生描述所持物品，并重复此过程直到所有卡片都示范一遍。
3. 游戏时间（15分钟）- 分发每个学生一张图片/卡片，其中包含不同的日常用品。
- 老师朗读提示句子：“I have a _______”并展示示例卡片。
- 学生根据提示句子依次站起来，展示他们手中的图片/卡片，并说出句子“My nameis ______, and I have a ______。
”- 教师鼓励学生用英语表达，并给予赞扬和奖励。
4. 歌曲和活动（15分钟）- 播放背景音乐，教师带领学生一起唱一首与日常用品相关的英文歌曲。
- 歌曲结束后，教师用游戏方式进行复习。
将多个日常用品的图片/卡片放在一起，教师做动作唱出物品名称，学生需要快速找到相应的图片/卡片并举起来。
- 教师可以在游戏中加入几个小礼物作为奖励，增加参与度和激励。
5. 结束语（5分钟）- 教师总结今天的学习内容，并提醒学生回家后继续练习和复习所学的英语句子和词汇。
- 老师也可以鼓励学生与家人分享今天的英语游戏。
备注：活动时间可以根据具体情况进行调整，并根据学生需求进行适当的增删改。
作文What do you have (大班外语教案)
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的疑问词“What do you have?”以及回答的方式。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生对英语写作的兴趣。
二、教学内容：1. 学习疑问词“What do you have?”2. 学习肯定回答和否定回答。
3. 进行简单的英语写作练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握疑问词“What do you have?”以及回答的方式。
2. 难点：能够运用英语进行简单交流。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含图片和文字。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生问候，询问学生是否有准备好学习新知识。
2. 教学新词：教师展示PPT，引导学生学习疑问词“What do you have?”，并通过图片和例句帮助学生理解。
3. 练习口语：教师组织学生进行小组活动，让学生用“What do you have?”进行简单的问答交流。
4. 写作练习：教师给出一个题目：“请写一篇作文，介绍你有什么。
”学生根据题目进行英语写作练习。
5. 总结：教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方，并进行课堂小结。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，并练习写作。
7. 课堂结束：教师向学生道别，提醒学生下次课程的时间和内容。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆疑问词“What do you have?”。
2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作。
3. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课教师通过问候学生，引导学生进入学习状态，并向学生介绍本节课的教学内容。
2. 步骤二：学习疑问词教师展示PPT，引导学生学习疑问词“What do you have?”，并通过图片和例句帮助学生理解。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have
示范幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have-一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出他们所拥有的物品。
2. 让学生通过互动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：pen, pencil, eraser, book, toy2. 句型：What do you have? I have a pen/pencil/eraser/book/toy.三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂并能够用英语说出他们所拥有的物品。
2. 难点：让学生能够正确地使用句型What do you have?进行询问和回答。
四、教学准备：1. 教具：笔、铅笔、橡皮、书、玩具等物品。
2. 教学材料：单词卡片、句型卡片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，调动学生的学习积极性。
2. 教学新单词（10分钟）：教师出示物品，如笔、铅笔、橡皮、书、玩具等，引导学生用英语说出它们的名称。
教师给予表扬和鼓励。
3. 句型学习（10分钟）：教师出示句型卡片，引导学生跟读并理解句型What do you have?的意思。
教师进行解释，让学生明白如何用这个句型来询问别人所拥有的物品。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组轮流用What do you have?句型询问其他组成员所拥有的物品，并用英语回答。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与复习（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，巩固记忆。
教师给予表扬和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
6. 作业布置：让学生回家后，与家长一起用What do you have?句型询问家庭成员所拥有的物品，并用英语回答。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了句型和单词，并对学生的学习情况进行评价，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园大班英语《What do you have》教案
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案一、教学目标1.让学生能够听懂并说出“Haveyougot?Whatdoyouhave?Ihavegot”等句型。
2.培养学生询问他人拥有物品的能力。
3.增进学生对英语学习的兴趣，激发学生的好奇心和探索精神。
二、教学重点1.掌握“Haveyougot?Whatdoyouhave?Ihavegot”等句型。
2.能用英语询问他人拥有物品。
三、教学难点1.正确使用“have”和“has”。
2.在实际情景中灵活运用句型。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学卡片3.玩具、文具等实物4.教学录音五、教学过程第一课时Step1:热身活动1.老师与学生进行简单的英语交流，如：“Hello,everyone!Howareyou?”2.学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”3.老师引导学生进入课堂：“Today,wearegoingtolearnanewlesson.Theis'Whatdoyouhave?'”Step2:新课导入1.老师展示一张自己的照片，引导学生谈论：“Thisisme.Ihavegotapen,abook,andabag.Whatdoyouhave?”2.学生回答：“Ihavegot”Step3:学习句型1.老师展示教学卡片，引导学生学习“Haveyougot?Whatdoyouhave?Ihavegot”等句型。
2.学生跟读，模仿发音。
3.老师进行分组练习，让学生在小组内互相询问：“Whatdoyouhave?”Step4:实践活动1.老师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
2.组长负责询问组员：“Whatdoyouhave?”3.组员回答：“Ihavegot”4.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step5:小组展示1.每个小组选一名代表进行展示。
2.展示内容：用英语询问他人拥有物品，并回答。
3.老师评价，给予鼓励和指导。
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案培养英语口语说出自信2
幼儿园大班英语《Whatdoyouhave》教案培养英语口语说出自信2English is considered to be the universal language, and it is essential to learn it at an early age. Kindergarten is the perfect place to start introducing children to English and helping them develop fluency in spoken English. The "What do you have?" lesson plan is an excellent way to teach kids the names of everyday items and help them practice speaking English. The goal of this lesson plan is to boost children's English speaking proficiency, develop their self-confidencein speaking English, and help them communicate effectively.Objectives of the Lesson Plan:1.To introduce children to basic English vocabulary,such as "book," "pencil," "eraser," and "ruler."2.To help children practice the question "What do youhave?" and respond with the appropriate vocabulary word.3.To encourage children to speak English withconfidence and clarity.4.To foster an environment of curiosity and interestin learning English.Materials Required:1.Flashcards or visuals of the vocabulary words (book,pencil, eraser, ruler).2.A toy box or bag containing the aforementioneditems.3.Whiteboard and markers4.A music player and speakers.Steps of the Lesson Plan:Step 1: Warm-up activityStart the lesson with a fun and engaging warm-up activity that encourages active participation and interaction. Play a song in English, and encourage children to dance along to the music. Use simple dance moves that are easy to follow along.Step 2: Introduce vocabularyIntroduce the new vocabulary words to the children using flashcards or visuals. Use simple sentences to help the children understand the meaning of each word.Step 3: What do you have? GamePlace the items (book, pencil, eraser, ruler) in a box or bag, and have each child take out an item at random. Then,ask the children "What do you have?" and encourage them to answer with the appropriate vocabulary word. Make it more challenging by asking the children to use full sentences like "I have a book" instead of just giving one-word answers.Step 4: Practice speakingAsk each child to describe the features of their item using a complete sentence, such as "My book has a green cover" or "My eraser has a pink cap." This exercise will help children build vocabulary, practice sentence construction,and develop their self-confidence in English speaking.Step 5: ConclusionWrap up the lesson plan by reviewing the vocabulary words, giving each child a chance to say the word out loud. Thiswill reinforce the learning and make them more confident in speaking English. End the lesson with another fun activity, such as singing an English nursery rhyme or playing a gamethat encourages movement and interaction.Conclusion:The "What do you have?" lesson plan is an effective way to teach young children English vocabulary and help them develop their English speaking skills. The lesson plan is designed to be fun, engaging, and interactive, with a focus on building self-confidence and encouraging children to speak English with clarity and confidence. By incorporating this lesson plan into their curriculum, kindergarten teachers can help young children develop a strong foundation in the English language and foster a lifelong interest in learning.。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have
示范幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have?一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语询问和回答“你有什么？”的问题。
2. 让学生能够听懂、说出口令“What do you have?”和回答“I have”。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 单词：apple, banana, orange, watermelon, ice cream2. 句型：What do you have? I have三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够听懂、说出单词和句型。
2. 难点：让学生能够正确地运用句型进行询问和回答。
四、教学准备：1. 水果图片2. 口令牌五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以调动学生的学习积极性。
2. 引入新课（10分钟）教师出示水果图片，引导学生说出水果的名字。
教师提问“What do you have?”，引导学生用“I have”回答。
3. 教学新句型（10分钟）教师出示口令牌，引导学生说出“What do you have?”。
教师提问“What do you have?”，引导学生用“I have”回答。
教师给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长。
组长提问“What do you have?”，组员用“I have”回答。
组员提问，组长回答。
教师巡回指导，纠正发音。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用“What do you have?”和“I have”进行对话。
六、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词和句型。
并对学生的表现进行评价，看谁发音准确，谁能够流利地进行对话。
六、教学拓展：1. 教师可以准备一些水果实物，让学生触摸和品尝，在课堂上用英语描述这些水果的特征，如颜色、形状、味道等。
作文What do you have (大班外语教案)
作文“What do you have”（大班外语教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在通过作文教学，培养大班学生的英语写作兴趣和能力，让他们能够运用所学英语知识进行简单的句子表达，提高他们的英语综合素质。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的作文结构，学会用英语描述自己拥有的事物，提高英语写作能力。
第二章：教学内容2.1 作文主题：“What do you have”2.2 教学重点：学会用英语描述自己拥有的事物；掌握基本的作文结构，如：引入部分、主体部分和结尾部分。
2.3 教学难点：正确使用形容词和名词来描述事物；运用适当的连接词使句子连贯。
第三章：教学方法3.1 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生进行英语写作实践。
3.2 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.3 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力和写作兴趣。
第四章：教学步骤4.1 引入部分：通过图片展示和教师示范，引导学生思考和表达自己拥有的事物。
4.2 主体部分：学生分组讨论，互相描述自己拥有的事物，并用英语进行记录。
4.3 教师指导：对学生进行个体辅导，帮助他们纠正错误，提高写作能力。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生在课后运用所学知识，编写一篇关于“What do you have”的作文。
5.2 评价方式：教师对学生的作文进行评价，关注学生的语言表达、篇章结构和创意等方面。
5.3 评价反馈：教师及时给予学生反馈，鼓励优秀表现，指导需要改进的地方。
第六章：教学拓展6.1 词汇游戏：通过趣味词汇游戏，让学生巩固本节课所学词汇，提高词汇运用能力。
6.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语描述自己拥有的事物。
6.3 作文竞赛：组织作文竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高写作能力。
第七章：教学反思7.2 学生反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学方法。
作文What do you have (大班外语教案)
作文“What do you have？”（大班外语教案）第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生掌握基本的疑问词“What do you have？”及其回答方式。
培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
1.2 教学内容学习疑问词“What do you have？”学习肯定回答和否定回答。
进行简单的描述和交流。
第二章：教学资源2.1 教材《英语启蒙绘本》：用于引导学生学习疑问词和回答方式。
《大开眼界》：用于拓展学生的词汇量，提供更多描述物品的机会。
2.2 教具实物卡片：用于展示不同物品，帮助学生理解和记忆。
图片卡片：用于引导学生进行描述和交流。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过任务驱动的方式，让学生在实际操作中学习和应用英语。
设计各种活动，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握疑问词和回答方式。
3.2 情境教学法创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
引导学生模仿和扮演不同角色，增加学习的趣味性和实用性。
第四章：教学步骤4.1 引入利用实物卡片，引导学生说出物品的名称。
提问学生：“What do you have？”并引导学生回答。
4.2 学习疑问词和回答方式利用绘本《英语启蒙绘本》，引导学生学习疑问词“What do you have？”学习肯定回答和否定回答：“I have”和“I don't have”。
4.3 实践活动学生分组，每组轮流提问：“What do you have？”并回答。
学生使用图片卡片，进行描述和交流。
第五章：教学评价5.1 课堂观察观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
观察学生在实践活动中的表现，了解学生的应用能力。
5.2 学生作业布置相关作业，让学生回家后巩固所学内容。
收集学生的作业，进行评价和反馈。
第六章：课程扩展6.1 课程目标扩展学生对于日常物品的认知。
加强学生使用“What do you have？”进行询问和描述的能力。
幼儿园大班英语活动教案例文What……(6页)
幼儿园大班英语活动教案例文What……（6页）Objective:1、学习新句型“whatdoyouhaveIhave……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;2、大胆和同伴一起用新句型对话。
TeachingAid:每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个Procedure:I:Warming-up:T:Goodmorning,boyandgirl!Wewillbeginourcla.Areyouready(ye!)L et’ingaong.(Helloong)IIreentation:Tleaecloeyoureye.Onetwothree.Openyoureye.What’thi(老师拿出来一只书包)S:It’abagpack.T:Ye.It’abagpack.It’Teddy’bagpack.Gue!What’inthebagpack S:It’apencil.(bookpencil-bo某ruer)T儿歌)WhatdoyouhaveWhat’doyouhaveTeddy:Gue.Gue.Gue!T:Idon’tknow.Idon’tknow.Teddy:Ihaveabook.Ihaveabook.(pencil,pencil-bo某,ruer)IIIracticeTeddy:HaveyouabagpackPleaeopenyourbagpack.WhatdoyouhaveWhatd oyouhaveTandS:Gue.Gue.Gue!Teddy:Idon’tknow.Idon’tknow.Tand:Ihaveabook(pencil,pencil-bo某,ruer)T:Youcanfindafriendandakeachother:“Whatdoyouhave”Tet’playagame.Whenthemuicbegin,youmuicfindafriendandtandbac ktoback.Whenthemuicto,youneedtoturnaroundandak“Whatdoyouhave”T heanotheroneanwer“Ihavea……”(学习用品事先已经放在小围裙里) Tet’ingaong.(改编自helloong)(歌词)Hi,hello.HowareyouI’mfine.I’mfine.WhatdoyouhaveIhavea(penci lpencil-bo某ruerbook).Howareyou!Howareyou!篇二：WhatdoyouwantIwant……TeachingAim:1、复习水果的英语名称，初步掌握句型WhatdoyouwantIwant……2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：Whatdoyouhave-
示例幼儿园大班英语教案教学设计：What do you have?一、教学目标1.学习并巩固学生的英语词汇：apple, banana, grape, orange,watermelon。
2.学习并巩固What do you have?、I have…等基础句型。
3.通过谈论食物，引导学生培养健康的饮食习惯。
4.培养学生的听说能力和团队合作能力。
二、教学准备1.五种水果的图片或实物（apple, banana, grape, orange, watermelon）。
2.What do you have?的图片或卡片。
3.画板、彩色粉笔等教学用具。
三、教学过程1. Warm-up老师可以通过唱歌或玩游戏的方式，引导学生进入英语学习氛围。
例如，唱一首有关水果的歌曲，或者以慢跑的形式与学生互动，让学生跑步时喊出水果的名字。
2. Presentation老师出示五种水果的图片或实物，引导学生认识这五种水果，并逐一教授apple, banana, grape, orange, watermelon这五个单词的发音和意义。
3. Practice老师针对学生的基础情况，设计不同形式的练习，让学生能够熟练掌握刚才学过的单词和句型。
3.1 看图说话老师出示图片或卡片，让学生看图说话，例如：Teacher: What do you have? Students: I have an apple.3.2 单词填空老师写出空格，让学生填写单词，例如：_pp_e, bana_a, gr_pe, ora_ge,w_terme_on。
3.3 四人小组将学生分为四人一组，让学生互相翻译英语单词或者对话，例如：A: What do you have? B: I have an orange. C: 我有一个西瓜。
D: 我有一只香蕉。
4. Production老师为学生设计一个英语小剧场，让学生在小组内自行分配角色，并编排一个简单的对话。
幼儿园大班英语活动《What do you have》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
What do you have?
Cla :Grad 3 I tructor:stellar
Time:Jun、3th,2006
Objectives:
1、学习新句型“what do you have?I have……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达；
IIresentation:
Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包)
S:It’s a bagpack.
T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?
S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)
T儿歌)What do you have?What’s do you have?
Teddy:Gue .Gue .Gue !
T:I don’t know.I don’t know.
Teddy:I have a book.I have a book.
Tet’s sing a song.(改编自hello song)
(歌词)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!
2、大胆和同伴一起用新句型对话。
Teaching Aids:
每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014学年第二学期大班公开课教案
执教：
活动名称：《What do I have?》
活动目标：
1、认知目标：复习lesson4单词:a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine 及
一些已学的旧单词。
2、技能目标：尝试通过“What do I have?”，“You have a...”句型来表达他们有什么玩具：
a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine，并结合其他已学的旧单词回答；
3、情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，喜欢开口说英语，积极参与英语活动，体验英语活
动的乐趣；
活动重点：
尝试通过“What do I have?”“You have a...”句型表达所学的单词“ a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine”
活动难点：
能结合已学的旧单词，尝试通过句型“What do I have?”“You have a...”表达他们
有什么玩具和物品。
活动准备：
PPT课件，各种玩具，装玩具的纸盒（一个）；图卡若干；点读笔（一支）
活动过程：
Greeting：Good morning, Children ! Nice to meet you!How are you ? What day is it today? Warming up:《Shake your body》
Game：
一、复习单词a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine ；运用点读笔播放单词，
并要求小朋友跟读，对单词读音有了一定的印象。
二、播放课件，并鼓励幼儿大胆地说单词：a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine；
同时进行游戏： Up and down Game, 练习四个单词的发音。
三、通过玩游戏，让小朋友轻松说英语，体验英语活动的乐趣
1游戏名称：What’s missing?
活动目标：培养幼儿的记忆力。
通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。
道具准备：各种玩具和物品，装玩具和物品的纸盒（一个）；图卡若干
游戏规则：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿
一起过目。
之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。
再
次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。
如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表
扬。
2、游戏名称：Guessing Game 活动目标：让小朋友尝试用完整一个句子“What do I have?”“You have a...”表达他们
有什么物品。
道具准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。
游戏规则：
老师准备一个纸盒，在纸盒里装各种玩具和物品，图卡等，事先不能让他们知道，老师装作很神秘问全部小朋友“Guess. What do I have?”，然后一次选一位小朋友上前来从纸箱抽出一个物品藏好，问“Guess. What do I have?”提醒他们一定要用美语说出这样东西，一次挑一位小朋友回答“Yu have a__”若是答错了,头一位小朋友则答“No, try again.”如果没有小朋友猜对，请拿出物品，全班一起回答“Yu have a__”。
若是有人猜对了,头一位小朋友则答“Yes, good guess.”并请他上来抽出一个物品藏好，继续游戏。
四、拿出卡片和物品请全部小朋友一起认读。
五、Ending: dance and sing together“What do I have?”,say“Good by”to the teachers.。