湖南省冷水江市第一中学高中语文 第二单元文言文练习 新人教版必修1
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列各项中画线字的意义相同的一项是（）A. 秦王惊自引而起/荆轲废乃引其匕首提秦王B. 秦伯说与郑人盟/秦王必说见臣C. 于是荆轲遂就车而去/轲自知事不就倚柱而笑D. 诚能得樊将军首/燕王诚振怖大王之威【答案】B【解析】A项“引” 身子向上起/动词拿起B项“说” 通“悦” 高兴喜欢C项“就” 驾着/成功D项“诚” 果真如果确实/确实的确故选B2.下列选项中画线词语不全是古今异义的一项是（）A. 行李之往来共其乏困士皆瞋目发尽上指冠B. 樊将军仰天太息流涕沛公居山东时贪于财货C. 伤长者之意人方为刀俎我为鱼肉D. 樊将军以穷困来归丹沛公奉卮酒为寿约为婚姻【答案】A【解析】A项行李古义出使的人今义出门所带的包裹瞋目古今同义均为愤怒地瞪大眼睛B项流涕古义流泪今义流鼻涕山东古义崤山以东今义山东省C项长者古义品德高尚之人今义年纪大的人鱼肉古义鱼和肉今义鱼的肉D项穷困古义走投无路困窘今义贫困婚姻古义儿女亲家今义结婚组成家庭故选A3.下列各项画线词语解释全对的一项是（）A. 将何往而非病生病有疾病B. 焉用亡郑以陪邻陪上赔付C. 事所以不成者乃欲以生劫之劫难、劫数D. 均之二策宁许以负秦曲权衡、比较【答案】D【解析】A项病忧愁、不快乐B项陪增加C项劫强迫威逼故选D4.下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是（）A. 得复见将军于此B. 吾属今为之虏矣C. 竖子不足与谋D. 夺项王天下者必沛公也【答案】C【解析】例句和C项都是省略句“为（吾）击破沛公军” “竖子不足与（之）谋”A项状语后置句B项被动句D项判断句故选C5.下列各句画线词的词类活用现象与例句相同的一项是（）例句断其左股A. 无案牍之劳形B. 非有诏不得上C. 荆轲顾笑武阳前为谢曰D. 不可不语【答案】A【解析】例句断形容词使动用法使……断A项劳形容词使动用法使……劳累B项上方位名词作动词上前C项前名词作动词走上前D项语名词作动词告诉故选A二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）6.（1）子曰“君子不重则不威学则不固________ ”（《学而》）6.（2）子曰“________ ”（《里仁》）【答案】主忠信无友不如己者过则勿禅改【解析】【答案】士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也【解析】三、文言文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）7.（1）对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）7.（2）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）7.（3）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）7.（4）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（5）将下列句子翻译成现代汉语①文宣以尚书奏事多有异同令帝与朝臣先论定得失然后敷奏②日昃临朝务知人之善恶每访问左右冀获直言A. 长于文理长擅长B. 竟无所言竟竟然C. 弥所克励弥更加D. 太后不豫豫舒适【答案】B【解析】（1）B项“竟” 最后最终【答案】C【解析】（2）“朕初临万机”中“朕”是句子的主语与“临”构成主谓结构中间不可断开排除A、B两项“故致尔耳”句意完整“耳”作语气助词应在其后断开排除D项故选C【答案】B【解析】（3）B项“特定罪犯”错应是“所有罪犯” “特赦”才是“赦免在某一时期内犯一定之罪的特定罪犯”【答案】C【解析】（4）C项“朝廷不如往昔有识之士都说是小人伤政之故”错原文为“而有识之士咸言伤细帝王之度颇为未弘” 此句是说皇帝管理事物过于琐细显得没有恢弘的气度并没有小人伤政的内容【答案】（5）①文宣皇帝因为尚书们在上奏事情时总是有不同的地方于是命令高演与大臣们先讨论然后定出结果之后再上奏②他（高演）在下午还要临朝办公对人一定要知道他的善恶每次询问周围的人总希望获得实话【解析】（5）①“以” 因为“异同” 偏义复词这里指不同②“日昃” 指下午两点左右古代一般是凌晨上朝下午是不上朝的这里是表示高演勤政“务” 一定“冀” 希望8.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是8.（2）对下列句子中加点词的解释错误的一项是8.（3）下列对文学常识的表述有误的一项是8.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1) 臣君之庸臣也君加惠于臣使不冻馁则是君之赐也(2) 若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害A. 若必治国家者则非/臣之所能也/若必治国家者/则其管夷吾乎/臣之所不若夷吾者五/宽惠柔民/弗若也B. 若必治国家者/则非臣之所能也/若必治国家者/则其管夷吾乎/臣之所不若夷吾者五/宽惠柔民/弗若也C. 若必治国家者则非/臣之所能也若必治/国家者/则其管夷吾乎/臣之所不若夷吾者五/宽惠柔民/弗若也D. 若必治国家者/则非臣之所能也/若必治国家者/则其管夷吾乎/臣之所/不若夷吾者五/宽惠柔民/弗若也【答案】B【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】（1）我是国君的一个平庸的臣子您给予我恩惠不叫我挨冻受饿就是国君对臣子的恩赐了（2）假如您放弃围攻郑国而把（它）作为东方道路上（招待过客）的主人秦国使者往来郑国可以随时供给他们所缺乏（的东西）（这）对您也没有什么害处【解析】9.下列划线词词类活用与其他三项不同的一项是（）A. 进兵北略地C. 秦兵旦暮渡易水B. 秦王购之金千斤邑万家D. 乃遂收盛樊於期之首函封之【答案】B【解析】ACD三项,均为名词用作状语; B项,为名词作动词所以选B10.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）10.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）10.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）10.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①仆游扬足下之名于天下顾不重邪？何足下距仆之深也！②越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）10.（5）刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布？请结合文章内容加以分析A. 臣各为其主用/季布为项籍用/职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨求一人/何示天下之不广也B. 臣各为其主用/季布为项籍用/职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨/求一人何/示天下之不广也C. 臣各为其主/用季布为项籍/用职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨/求一人何/示天下之不广也D. 臣各为其主/用季布为项籍/用职耳/项氏臣可尽诛邪/今上始得天下/独以己之私怨求一人/何示天下之不广也【答案】A【解析】（1）画线句中“臣各为其主用”与“季布为项籍用”句式结构一致应该在两个“用”后面断开排除C、D两项“一人”是“求”的宾语“追捕一个人” 而“何”指“为什么” 用于句首表反问所以应该在“人”之后断开排除B项故选A【答案】B【解析】（2）B项髡中国上古五刑之一为将人头发全部或部分剃掉的刑罚是一种耻辱刑主要流行于中国古代夏商周到东汉【答案】B【解析】（3）B项“朱家”和“周氏”应该对调【答案】（4）①我在各地到处宣扬您的名字难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！②越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑您知道这是困难的（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？【解析】（4）①扬宣扬距通“拒” 拒绝仆游扬足下之名于天下状语后置句②鄙把……当作边邑陪通“倍” 增加焉用亡郑以陪邻反问句式【答案】（5）①刘邦听取了滕公的进言②季布为项羽卖力是尽了他的职分是忠心的表现③刘邦赦免季布向天下显示胸怀宽广④逼迫季布会为敌国所用【解析】（5）作答本题首先找到刘邦赦免季布的内容“上乃赦季布” 据此判断刘邦赦免季布的原因在其之前接着找到刘邦赦免季布的直接原因即前一句“待间果言如朱家指” 滕公上奏之后皇上就赦免了季布可见第一个原因是皇上听进了滕公的进言因为滕公是按照朱家意思向皇上进言可见朱家的意思应该也是打动皇上的原因“臣各为其主用季布为项籍用职耳” 这说明季布为项羽卖力是尽了他的职分是忠心的表现“今上始得天下独以己之私怨求一人何示天下之不广也” 刘邦如能赦免季布就能显示刘邦心胸的宽广结合“且以季布之贤而汉求之急如此此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国此伍子胥所以鞭荆平王之墓也”分析可知如果刘邦逼迫过急就会把季布逼到敌国去据此分析作答即可。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题，每题3分，共计9分）1.下列语句与“吾得兄事之”中“兄”字用法相同的一项是（）A. 项伯杀人，臣活之B. 常以身翼蔽沛公C. 群臣怪之D. 邻之厚，君之薄也【答案】B【解析】例句“吾得兄事之”，兄，名词作状语，像对待兄长一样。
A项，活：使动用法，使……活。
B项，翼：名词作状语，像鸟的翅膀一样。
C项，怪：形容词意动用法，认为……怪。
D项，厚：形容词作动词，变得雄厚。
薄：形容词作动词，变得薄弱。
故选B。
2.下列各句中全都有通假字的一组是（）①此臣日夜切齿拊心也②至易水上，既祖，取道③秦王必喜而善见臣④图穷而匕首见⑤使工以药淬之⑥失其所与，不知⑦而秦武阳奉地图匣A. ①③⑤B. ②⑤⑥C. ②④⑦D. ④⑥⑦【答案】D【解析】④“见”通“现”，⑥“知”通“智”，⑦“奉”通“捧”。
故选D。
3.下列画线字解释不完全正确的一项是（）A. 朝济而夕设版焉（渡河）数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）B. 呼中丞之名而詈之（斥骂）按诛五人（追究、查办）C. 则刘病日笃（沉重）后五年，吾妻来归（古指女子出嫁）D. 而文采不表于后也（文学才华）狗彘食人食而不知检（同“敛”，收敛）【答案】D【解析】D项，文采：文章。
二、默写题（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）4.（1）指点江山，激扬文字，_____________________。
（毛泽东《沁园春·长沙》）4.（2）若亡郑而有益于君，______________________。
（《烛之武退秦师》）4.（3）高渐离击筑，荆轲和而歌，________________________，士皆垂泪涕泣。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各句中没有词类活用的一项是（）A. 既东封郑又欲肆其西封B. 因人之力而敝之C. 吾不能早用子D. 且贰于楚也【答案】C【解析】A项东方位名词作状语向东B项敝形容词作动词损害C项用任用D项贰数词活作动词从属二主故选C二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.（1）研究途径 ________ （不超过24个字）2.（2）最终成果 ________ （不超过12个字）【答案】分析测试基因样本研究人与人的遗传差异【解析】首先通读语段了解大意准确把握语段的主要信息这是有关“基因地理”项目相关内容的报道涉及项目启动地点、研究内容、研究途径、最终成果等题干要求概括该项目的研究途径和最终成果只要从原文中找到相关信息在规定字数内提炼概括即可“将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图”告诉我们最终成果就是“绘制成人类迁徙的地图” 而文中提到“那么‘基因地理’项目则着眼于人与人之间的遗传差异”还有“随着人们的流动和杂居人的基因会发生变异分析测试特定地区人的基因样本可以找到他们遗传基因的不同特征从而发现人类的迁徙轨迹” 可以概括出研究途径是“分析测试基因样本研究人与人的遗传差异”【答案】绘制成人类迁徙地图【解析】三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列句中画线词语不是古今异义词的一项是（）3.（2）下列各项中画线词的活用现象与其他三项不同的一项是（）3.（3）选出句式特点与其他三句不同的一句（）3.（4）下列有关文化常识的表述中有误的一项是（）3.（5）翻译文中画线句子A. 沛公奉卮酒为寿约为婚姻B. 今人有大功而击之不义也C. 所以遣将守关者备他盗之出入与非常也D. 将军战河北臣战河南【答案】B【解析】（1）A项婚姻古义儿女亲家今义男女双方在平等自愿的基础上建立的长期契约关系B项古今同义均为不讲道义C项非常古义意外变故今义程度副词很十分D项河北古义黄河以北今义行政区域划分故选B【答案】D【解析】（2）A项名词作动词登记B项名词作动词称王C项名词作动词使眼色D项名词作状语像鸟张开翅膀一样故选D【答案】C【解析】（3）A项宾语前置“秦未可亲”应为“未可亲秦” 意为“那么就不能接近秦王”B项宾语前置“来何操”应为“来操何” 意为“大王来时拿了什么”C项介词结构后置“毕使于前”应为“于前毕使” 意为“让他在您面前完成使命”D项宾语前置“何为”应为“为何” 意为“客人是来干什么的”故选C【答案】D【解析】（4）D项“它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《易经》”错误六经里没有《论语》应该是《春秋》【答案】（5）①楚军的左尹项伯是项羽的叔父一向同留侯张良交好②不这样的话你们这些人都将被他俘虏【解析】（5）①……者……也判断句季父叔父素向来一向善与……交好②不同“否” 否则不这样的话若属你们这些人皆都且将要为所被四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（）4.（2）全词表达了作者的什么情感？请结合词句分析A. 开篇描绘了一幅燕塞雪景图“片片大如拳”与李白“燕山雪花大如席”异曲同工B. “蓟上”和“帝城”在词中指南宋都城临安以此开头两句属于词人回忆的当年景象C. “婵娟”指美好的明月此句表明自己离开故国已久每次都含着泪水仰望天空明月D. “何日是归年？”词人以发自肺腑的问句结尾点出了全词的主旨卒章显志【答案】B【解析】（1）B项“蓟上”和“帝城”都指元都燕京写的是蒙古贵族们为他们扫荡江南、灭宋建元的功业而狂欢的场面是词人眼前所见的景象【答案】（2）①国破家亡之愁与自身凄苦之情作者以大都一片欢腾的景象衬托了自己离乡作囚独自被羁留在馆舍的凄然处境②深沉的思乡念亲之情作者在亡国羁留中由明月缺了又圆想到自己久羁难归思乡思亲之情溢于言表【解析】（2）概括全词的情感需要整体分析并结合具体词句进行解答“蓟上酒楼喧鼓吹帝城车马走骈阗”写敌军的庆祝用来反衬作者国破家亡后的凄苦“羁馆独凄然”则写出作者被囚后羁留在馆舍的孤独和凄凉“燕塞月缺了又还圆” 作者写月缺了总有圆的时候由月而想到自身“万里妾心愁更苦十春和泪看婵娟” 作者写自己离家万里远置燕塞心头终日只有愁又苦、苦又愁十多年来总是含着眼泪仰望那缺了又圆的明月最后一句作者以沉痛和急切的心情点出了全词的主旨道出了十多年来日日夜夜梦想着而又难以实现的愿望——“何日是归年？”思乡念归的浓烈感情喷涌而出五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）文章开头讲述两位哲学家的故事这样写有什么好处？5.（2）①解释文中的“走进去”“跳进去”的含义②说明引用冯友兰这句话在文章结构上的作用5.（3）结合文章标题简要分析本文的写作意图【答案】（1）①引发读者的阅读兴趣②出人意料的故事结局启发读者思索③用故事证明了选择的艰难④述说故事本身就是巧妙证明论点的过程【解析】（1）本题的解答需要注意两点一是开头段的作用二是故事的作用分析开头文字与下文的关系后抓住文本特征依托观点解答即可【答案】（2）①走进去通过重视论证与论据而得出结论跳进去直接接受论断②为下文谈普通人要重视自我选择张本（作铺垫）【解析】（2）①“专业哲学家的哲学一定重视论证证据” 抓住这句话可知“走进去”的含义“跳进去”与“走进去”相对指的是不重视论证论据直接接受论断②中间语句在结构上的作用一般都是承上启下、铺垫、对比等注意分析上下文的内容即可【答案】（3）①阐述人生选择虽艰难但不可逃避②倡导人们遵循良知自己选择走一条沐浴人性光辉的路③表达了对社会进步的期待【解析】（3）解答本题只要分析紧扣标题的具体内容（最后一段）即可6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）6.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）6.（3）根据材料内容下列不属于运河区域社会研究范畴的一项是（）6.（4）请简要梳理材料一的行文脉络6.（5）请依据材料二简要阐述建立运河学的文化意义A. 开挖运河的直接目的是便于交通运输但在客观上对运河区域的水文改变、自然水系变化、湖泊形成与消长等产生了影响B. 运河区域社会的研究不是社会史、经济史或文化史研究而是注入了运河因素的多学科交叉融会的综合研究C. 目前人们对运河的正面作用了解较多对其负面影响则知之甚少因此运河学应主要研究运河带来的历史教训D. 通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查整合优化大运河优质文化资源可以弥补大运河文化还没有总结归纳的不足【答案】A【解析】（1）B项“不是社会史、经济史或文化史研究”错误材料一第二段的表述为“不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究”C项“运河学应主要研究运河带来的历史教训”错误总结历史经验和历史教训都是运河学的社会功能没有主次之分D项“还没有总结归纳”错误材料二的表述为“并没有被系统地总结归纳”故选A【答案】C【解析】（2）C项选项内容强加因果“运河学研究能够推进学术研究的深入开展彰显运河的文化功能”与“中国大运河是一条文化之河”无因果关系【答案】B【解析】（3）B项“对运河区域地质构造的研究”属于“运河与区域自然环境”研究不属于运河区域社会研究范畴【答案】（4）首先指明了运河学的研究内容（对象）接着论述了运河学的研究方法及其特点最后揭示了运河学的研究功能【解析】（4）材料一的第一段首先介绍了“运河与区域自然环境的研究” 第二段介绍了“运河区域社会的研究” 这两段指明了运河学的研究内容接着第三至五段又详细论述了运河学的研究方法及其特点指出“运河学的研究是一项多学科交叉融会的研究所以它的理论和方法是多学科理论和方法的汇集与综合” 最后第六、七段分别揭示了运河学研究的文化功能和社会功能【答案】（5）①可以总结、整合、优化博大精深的运河文化呈现运河文化遗产的价值②可以挖掘运河的优质文化资源更好地传承传播运河文化③可以利用运河文化发展运河文化产业振兴运河经济④可以输出中华优秀文化增强文化自信为实现“中国梦”增添文化动力【解析】（5）阅读材料二找到相关语句简要阐述建立运河学的文化意义①由“运河学的建立可以整合优化这些优质文化资源形成一批论文、丛书等研究成果创造一批反映运河文化的文学影视作品打造一批运河文化展示馆”可知建立运河学可以总结、整合、优化博大精深的运河文化呈现运河文化遗产的价值②由“通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查让大运河文化遗产的文化价值呈现在世人面前”可知建立运河学可以挖掘运河的优质文化资源更好地传承传播运河文化③由“可以推出一批文化项目、出版项目、产业项目来振兴运河文化建设一批运河文化旅游小镇打造一批运河文化产业园区来发展运河经济”可知建立运河学可以利用运河文化发展运河文化产业振兴运河经济④由“可以凭借大运河这一世界公认的文化资源对外输出文化产品宣传中华优秀文化在世界文化的舞台上讲好中国大运河文化故事可以增强全民族的文化自信进一步继承中华优秀文化、弘扬运河文化推进科学发展和永续发展的集体梦想为实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’增添文化动力”可知建立运河学可以输出中华优秀文化增强文化自信为实现“中国梦”增添文化动力7.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）7.（3）怎样才能让移动支付更安全？请结合材料简要说说可采取哪些措施A. 近几年中国移动支付迅猛发展无论是城镇还是农村都呈现出快速普及的特点B. 以“80后”“90后”为主的年轻一代已成为中国经济的主流力量并将对未来的经济格局产生一定影响C. 根据材料三可知移动支付的应用领域越来越多其覆盖面也越来越广D. 中国移动支付成为全球领跑者的原因之一是中国人民银行发放了267张支付牌照【答案】A【解析】（1）A项“无论是城镇还是农村都呈现出快速普及的特点”于文无据尽管材料三中提到“农村地区的支付环境持续改善移动支付已逐步成为满足农村金融支付服务需求的切入点” 但不能由此得出农村地区的移动支付呈现出“快速普及”的特点【答案】D【解析】（2）A项“这说明东部沿海省份的移动支付没有西部省份发达“错移动支付渗透率并非衡量移动支付发达与否的标准B项“同比增长率也在不断攀升”错由材料二的图表可知 2014年的同比增长率较2013年有所下降C项“移动支付终将替代传统支付”于文无据且说法过于绝对故选D【答案】（3）①加强对使用移动支付用户的教育②增强防范意识防止恶意诈骗③完善网络技术防止黑客攻击优化支付环境升级网络及终端等硬件设施【解析】（3）通读材料可确定相关信息在材料四材料四最后三段的段首领起句分别是:“首先是用户教育问题““其次是新的安全问题”“再次是可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付” 即材料是从这三个方面论述移动支付存在的问题的结合段后具体阐述提炼概括出有针对性的解决措施即可六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列各句中的冒号和文中冒号作用相同的一项是（）8.（2）在文中横线上填写恰当的语句使之与画线句子组成排比句每处不超过20个字A. 我们仿佛听见了离人的叹息想起了游子的漂泊这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故B. 做阅读理解题有两个办法办法之一先读题干再读原文办法之二直接读原文读完再做题C. 她一手提着竹篮内中一个破碗空的一手拄着一支比她更长的竹竿下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了D. 历史和现实一再证明在我们这个统一的多民族国家中各民族的团结直接关系中国特色社会主义事业的兴衰成败【答案】D【解析】（1）A项表示总结上文B项表示注释和说明C项表示总结上文D项和原文相同都表示提示下文故选D【答案】（2）①一缕萦绕在屋瓦上的袅袅的炊烟, ②一味久藏于深巷中的醇厚的酒香【解析】（2）填空前面的句子是“黄昏真像一首诗一支歌一篇童话像一曲徜徉在月光下的悠扬的笛声” 由此可知我们填入的句子应当是对“黄昏”的比喻画线句子“一曲徜徉在月光下的悠扬的笛声”中将“黄昏”比喻为“笛声” 因此在填写句子时可尽量保持喻体的形象相似比如“一缕萦绕在屋瓦上的袅袅的炊烟”“一味久藏于深巷中的醇厚的酒香” 在填写时要注意与画线句子保持格式一致贴合原文语境控制字数9.把下面一段话的主要意思压缩成一段话不超过50个字在比利时布鲁塞尔西南的帕杰坦伦地区孕育了比利时特有的啤酒种类——兰比克啤酒林德曼啤酒厂是家族企业如今已是第六代在经营厂房经历几次扩建如今保留下来最老的厂房建于 1856 年老式的酿造设备仍在工作比利时啤酒的酿造历史已近千年其发展至今离不开对古法的坚守和对口味的创新各家酿酒厂都力图追求风格多样口味多元有的会添加蛇麻草、橘子皮等香料为啤酒带来特殊香气还有的加入草莓、樱桃、苹果、树莓甚至生姜、焦糖等工作人员鲁迪介绍将这些不同的“配角”与不同年份的啤酒混合在一起有的还要经过二次发酵可以消解一般啤酒的苦涩赋予酸酸甜甜的丰富味道据介绍比利时有 300 多家啤酒厂在 2018 年共生产出 1500 多种啤酒整个行业对比利时经济的贡献达到 40 亿欧元【答案】⑩比利时啤酒古法酿造新口味◎对于古法的坚守和口味的创新③啤酒行业对比利时经济贡献巨大【解析】本题考查压缩语段的能力作答时要先逐一划出关键词然后明确叙述的主体一句话或一段话概括往往为“叙述主体——事件——（意义）” 如本文段中的关键词的“比利时”“啤酒”“创新”“贡献” 第一句话是说比利时孕育了特有的啤酒种类第二至第六句话说的是比利时啤酒的酿造”其发展至今离不开对古法的坚守和对口味的创新” 最后一句话说的是比利时啤酒的整个行业对比利时经济的贡献由此压缩成一段话即比利时啤酒坚持古法的坚守和口味的创新并对比利时经济贡献巨大意思差不多即可。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A. 则其好游者不能undersetcdot穷也穷走到尽头B. 独其为undersetcdot文犹可识曰“花山”文文字C. 则或undersetcdot咎其欲出者咎罪过过失D. 至于“幽暗昏惑而无物以undersetcdot相之相辅助帮助【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C．“罪过过失”错误应该译为责怪句意有的人就责怪那个想要出来的人故选C.2.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（）A. “射者中弈者胜”中的“射”指射箭与“六艺”中的“射”含义相同B. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐宋、元明、清这几个时期突出的文学样式D. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证其编写体例较多刘向的《战国策》为国别体司马迁的《史记》为纪传体【答案】A【解析】A项“射者中弈者胜”的“射”指宴饮时一种“投壶”的游戏把箭投向壶中中多者为胜负者照规定的杯数喝酒“六艺”中的“射”指射箭技术二、文言文阅读（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.阅读下面的文言文完成下列小题孟尝君名文姓田氏文之父曰靖郭君田婴婴使主家待宾客宾客日进名声闻于诸侯诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子婴许之婴卒谥为靖郭君而文代立于薛是为孟尝君孟尝君在薛招致诸侯宾客及亡人有罪者皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之以故倾天下之士食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍吏主记君所与客语问亲戚居处客去孟尝君已使使存问献遗其亲戚孟尝君曾待客夜食有一人蔽火光客怒以饭不等辍食辞去孟尝君起自持其饭比之客惭自刭士以此多归孟尝君孟尝君客无所择皆善遇之人人各自以为孟尝君亲己秦昭王以孟尝君为秦相人或说秦昭王曰“孟尝君贤而又齐族也今相秦必先齐而后秦秦其危矣”于是秦昭王乃止囚孟尝君谋欲杀之孟尝君使人抵昭王幸姬求解幸姬曰“妾愿得君狐白裘”此时孟尝君有一狐白裘直千金天下无双入秦献之昭王更无他裘孟尝君患之遍问客莫能对最下坐有能为狗盗者曰“臣能得狐白裘”乃夜为狗以入秦宫臧中取所献狐白裘至以献秦王幸姬幸姬为言昭王昭王释孟尝君孟尝君得出即驰去更封传变名姓以出关夜半至函谷关秦昭王后悔出孟尝君求之已去即使人驰传逐之孟尝君至关关法鸡鸣而出客孟尝君恐追至客之居下坐者有能为鸡鸣而鸡齐鸣遂发传出出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之自是之后客皆服（选自《史记·孟尝君列传》）以下句子分别编为四组全部表现孟尝君“善养士”的一组是①孟尝君舍业厚遇之②献遗其亲戚③取所献狐白裘至④孟尝君客无所择⑤孟尝君患之遍问客莫能对⑥及孟尝君有秦难卒此二人拔之A. ①②④B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①②⑥【答案】A【解析】本题考查对文本人物形象的把握和对文本内容的筛选、分析能力首先审题把握对象及其特点“孟尝君”是对象“善养士”是特点然后再分析所给的句子采取排除的方法“孟尝君舍业厚遇之”“献遗其亲戚”“孟尝君客无所择”都是表现孟尝君”善养士” ③“取所献狐白裘至”是孟尝君门客所为○“孟尝君患之遍问客莫能对” 这是写孟尝君为没有狐裘献给昭王宠妾而发愁问遍了宾客谁也想不出办法●“及孟尝君有奏难卒此二人拔之” 这是说孟尝君在奏国遭到劫难终于靠着这两个人解救了他这是说明孟尝君招宾客不分人等的做法这三个句子与孟尝君“善养士”无关故选A.4.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①叩其次即以名世对左右闻者无不代公股栗而上亦不以此罪公②故公再入专务韬默及踰年身殁上出前后三章付内阁4.（5）李光地在为官任职方面有哪些特点？请简要概括A. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔即指其病/兼析所由/至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/B. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/C. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书未尝不思/荃之勤也/D. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病/兼析所由/至子今/每作书/未尝不思荃之勤也/【答案】D【解析】根据句意断句“传谕”的对象是“安溪公” 排除AB 应在“每作书”后断句故选D 内侍李玉传皇帝指示给安溪公说“朕初学书法时每下笔写时同时分析缘由每次写字”【答案】B【解析】B．“清代桐城古文派的代表作家有张溥、姚鼐”有误桐城派还有一个代表作家是刘大櫆【答案】C【解析】C．“在三藩作乱时向皇帝献《入闽策》原文为“盖由三藩播乱时以蜡丸献《入闽策》以编修擢内阁学士” 安溪公正好在家【答案】①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁【解析】①叩询问其次方苞之后（还有哪些古文家）罪作动词译文（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）周围听到的人没有不代他感到恐惧得两腿发抖的②再二次韬默隐匿沉默过了一年之后译文所以李光地再入朝等过了一年以后皇帝拿出了他前后所进三篇奏章【答案】①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！【解析】原文说到“公因奏对曰‘此即成汤改过不吝之心也苟自是而恶直言故上委心焉” 从不曲意迎合’叩其次左右闻者无不代公股栗在皇帝感慨没有回写古人的人才之时、方苞两个有罪之人敢为同僚说话原文说到“及得君既专所往还及显然荐达者无多人”闭门谢客原文说到“然公方柄用时上所诹度他熟读经书原文说到“而一时海内所号为廉吏皆得安于其位反映其为官清廉答案（1）D（2）B（3）C（4）①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁（5）①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！5.（1）下列各句中画线的词的解释正确的一项是（）5.（2）下列句子中画线词与例句画线词的词类活用情况相同的一项是（）例句使使以闻大王5.（3）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）5.（4）下列句子中属于荆轲取信于秦王的原因的一组是（）①厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉②谨斩樊於期头③举国为内臣④荆轲顾笑武阳前为谢⑤见燕使者咸阳宫⑥献燕之督亢之地图⑦燕王拜送于庭5.（5）下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）A. 持千金之资币物资币钱帛财物B. 愿大王少假借之假借借助帮助C. 不得持尺兵尺兵短小的兵器D. 诸郎中执兵郎中朝廷大臣【答案】A【解析】（1）B项假借宽恕C项尺兵任何兵器D项郎中帝王侍从官的通称职位很低相当于卫兵故选A【答案】B【解析】（2）例句动词的使动用法使……听说A项向上名词做状语B项使……断开动词的使动用法C项认为奇怪形容词的意动用法D项上前名词做状语故选B【答案】B【解析】（3）B项“声调慷慨激昂”表述有误应为“声调悲凉”【答案】C【解析】（4）②③⑥⑦都属于荆轲取信于秦王的原因也就是说荆轲的这些做法让秦王信任了他而①是荆轲为了取信秦王做的努力④是荆轲为了掩盖秦武阳的胆小的做法⑤是秦王的行为故选C【答案】B【解析】（5）B项“厚遗蒙嘉”不是正面交锋6.（1）填空①沧浪亭亭名“沧浪”出自先秦民歌“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”表达了作者①_______________________的追求②《沧浪亭记》不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感画线句描绘了沧浪亭②_______________________（描绘景物画面）的景色这种③_______________________（概括景物特点）的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思④_______________________ 找到了“自胜之道” ⑤_______________________ 6.在古诗文中“诗人与自然的关系”通常表现为诗人情感与所描摹的景物之间的关系为深入理解这种关系需要进行案例分析（2）请参照示例结合全文/诗分析材料二《饮酒·其八》中画线句的景情关系【示例】材料三澄澈明净的天空中群鸟翩然高飞消失在视线尽头一片孤云悠闲地漂浮着最后也不见踪影唯有眼前的敬亭山峰兀然矗立青翠可爱（描述景物画面）诗人借群鸟高飞、孤云远去后静寂空旷的环境勾勒出敬亭山的青峰历历与自己独坐的身影（概括景物特点）诗人不像鸟群和孤云一样越山而“去” 而是欣赏着山的静寂之美这是人不厌山山也不像鸟与云一样短暂易逝而是静默相伴这是山不厌人（分析景情关系）茫茫天地之中诗人与敬亭山默然相对如同友人一般似乎在进行灵魂交流表现了诗人独自向山而坐的清净闲适与情意悠然（分析与概括情感）6.（3）仿照对《独坐敬亭山》的分析根据提示信息填空《独坐敬亭山》中诗人与敬亭山互相凝望在这里人与自然的关系是人将自然视为性灵之物彼此深情对话在辛弃疾的《贺新郎·甚矣吾衰矣》中“我见青山多妩媚料青山见我应如是”也体现了这样的关系①《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是①__________________ 在《②__________》中③_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系②《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是④__________________ 在《⑤__________》中⑥_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系【答案】（1）①远离俗世名利争夺在自然中净化自己, ②被竹林与小溪环绕光线与影子杂错, ③无人扰动自然环境清新, ④自己曾经在官场上的争斗, ⑤陶醉自然与世无争【解析】（1）①根据“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”可知沧浪亭亭名表达了作者远离俗世名利争夺在自然中净化自己的追求②《沧浪亭记》中画线句不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感“前竹后水水之阳又竹无穷极澄川翠干光影会合于轩户之间尤与风月为相宜”描绘了沧浪亭的景色这种无人扰动自然环境清新的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思“形骸既适则神不烦观听无邪则道以明返思向之汩汩荣辱之场日与锱铢利害相磨戛隔此真趣不亦鄙哉” 即自己曾经在官场上的争斗找到了“自胜之道” 陶醉自然与世无争【答案】（2）郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操【解析】（2）参照示例结合全诗分析《饮酒·其八》中画线句的景情关系郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来（描述景物画面）诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景（概括景物特点）松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途（分析景情关系）守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操（分析与概括情感）【答案】（3）①人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景, ②赤壁赋, ③纵一苇之所如凌万顷之茫然, ④以自然之物自比寄托其品性与追求, ⑤爱莲说, ⑥予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】（3）解答本题理解文本内容把握《沧浪亭记》与《饮酒·其八》中展现的人与自然之间的关系结合日常积累作答即可《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景在《赤壁赋》中“纵一苇之所如凌万顷之茫然”也体现了这样的关系《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是以自然之物自比寄托其品性与追求在《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖”也体现了这样的关系7.（1）《史记》中的“列传”主要记载的是＿＿＿＿＿＿＿＿7.（2）解释文中加点的词语（1）纵其父而还自\underset\cdot系焉（）（2）子其\underset\cdot治事矣（）（3）不\underset\cdot私其父（）7.（3）下列句子中不含通假字的一项是（）7.（4）下列句子加点的词用法不同于其他三项的是（）7.（5）用现代汉语翻译文中画线的句子（1）子产去我死乎！民将安归？（2）废法纵罪非忠也7.（6）用文中的语言概括“循吏”的主要特征7.（7）节选的文字在塑造人物时用了不同的描写手法请结合内容作简要分析【答案】帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹【解析】【答案】（1）拘囚、拘押（2）管理（3）偏袒【解析】【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】（1）子产离开我们死去了啊！（我们）老百姓将来要依附谁呢？（2）废弛法度、放纵罪行不是忠于君王的表现【解析】【答案】奉职循理【解析】【答案】子产对比、侧面描写石著述录其言行的正面描写【解析】8.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）8.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）8.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）8.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）8.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳8.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列各句中全都有通假字的一组是（）①此臣日夜切齿拊心也②至易水上既祖取道③秦王必喜而善见臣④图穷而匕首见⑤使工以药淬之⑥失其所与不知⑦而秦武阳奉地图匣A. ①③⑤B. ②⑤⑥C. ②④⑦D. ④⑥⑦【答案】D【解析】④“见”通“现” ⑥“知”通“智” ⑦“奉”通“捧” 故选D2.以下各组句中画线字的活用全都相同的一组是（）A. 夜缒而出群臣怪之B. 此其志不在小越国以鄙远C. 顷之未发太子迟之素善留侯张良D. 秦兵旦暮渡易水沛公旦日从百余骑来见项王【答案】B【解析】A项名词作状语/形容词的意动用法B项形容词作名词C项形容词的意动用法/形容词作动词D项名词作状语/动词的使动用法故选B3.下列画线字解释不完全正确的一项是（）A. 朝济而夕设版焉（渡河）数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）B. 呼中丞之名而詈之（斥骂）按诛五人（追究、查办）C. 则刘病日笃（沉重）后五年吾妻来归（古指女子出嫁）D. 而文采不表于后也（文学才华）狗彘食人食而不知检（同“敛” 收敛）【答案】D【解析】D项文采文章二、默写题（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）指点江山激扬文字 _____________________ （毛泽东《沁园春·长沙》）4.（2）若亡郑而有益于君 ______________________ （《烛之武退秦师》）4.（3）高渐离击筑荆轲和而歌 ________________________ 士皆垂泪涕泣（《荆轲刺秦王》）【答案】（1）粪土当年万户侯【解析】（1）注意“侯”的正确书写【答案】（2）敢以烦执事【解析】（2）注意“执”的正确书写【答案】（3）为变徵之声【解析】（3）注意“徵”的正确书写5.（1）军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变用《论语》中的话来说就是_______________ _______________5.（2）《生于忧患死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是 _______________ 在行动上受磨炼的句子是 _______________5.（3）《使至塞上》中写出侦察兵告诉使臣统帅正在前线的诗句是 _______________ _______________5.（4）杜甫《春望》中“_______________ _______________”两句通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深5.（5）韩愈在《马说》中认为世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到“_______________ _______________”而不能被称为千里马的悲惨境地5.（6）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中是人们表达情感、寄托怀抱的载体如范仲淹《岳阳楼记》中“_______________ _______________” 借飞鸟体现明媚春光【答案】（1）三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也【解析】（1）根据“军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变”可推知答案注意“匹”的书写【答案】（2）必先苦其心志, 行拂乱其所为【解析】（2）根据“第二段阐述在思想上受磨炼的句子”“在行动上受磨炼的句子”可推知答案注意“在行动上受磨炼”的书写【答案】（3）萧关逢候骑, 都护在燕然【解析】（3）根据“侦察兵告诉使臣统帅正在前线”可推知答案注意“候”的书写【答案】（4）白头搔更短, 浑欲不胜簪【解析】（4）根据“通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深”可推知答案注意“簪”的书写【答案】（5）祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间【解析】（5）根据“世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到……而不能被称为千里马的悲惨境地”可推知答案注意“祗”的书写【答案】（6）沙鸥翔集, 锦鳞游泳【解析】（6）根据“借飞鸟体现明媚春光”可推知答案注意“鳞”的书写三、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）对下面各句中加点词的解释不正确的一项是（）6.（2）下列句子中与例句中加点字的活用现象相同的一项是（）例句道芷阳\underset\cdot间行6.（3）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）6.（4）与例句句式相同的一项是（）例句沛公安在6.（5）下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是6.（6）把文中画线的句子译成现代汉语（1）如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为（2）竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也！6.（7）用“/”给下列语段断句奢因说曰君於赵为贵公子今纵君家而不奉公则法削法削则国弱国弱则诸侯加兵诸侯加兵是无赵也君安得有此富乎（《廉颇蔺相如列传》）A. 乃令张良留undersetcdot谢谢拒绝B. 大行不undersetcdot顾细谨顾顾及C. undersetcdot会其怒不敢献会适逢D. 沛公则undersetcdot置车骑脱身独骑置留下【答案】A【解析】【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】（1）现在人家正好比是菜刀和砧板我们则好比是鱼和肉还辞别什么呢？（2）这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是刘邦【解析】【答案】著因说曰/君於赵为贵公子/今纵君家而不奉公/则法削/法削则国弱/国弱则诸侯加兵/诸侯加兵是无赵也/君安得有此富乎【解析】7.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）7.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）7.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）7.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）7.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳7.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】8.（1）对下列语句中画线词语的解释不正确的一项是（）8.（2）下列各组句子中画线字的意义和用法相同的一项是（）8.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）8.（4）用“/”给文中画线的部分断句明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有不患其败而冀其胜者欤？8.（5）把下列句子翻译成现代汉语①于是计其子而较多寡焉喜者恬然怒者释然②当其不争也有不相让而不自矜者耶？A. 二客悠然喜怒不形形表现B. 如是者再三局乃竟竟终了C. 有不嫉之如仇雠者欤嫉嫉妒D. 夫弈小数也数技艺【答案】C【解析】（1）C项嫉憎恨译为是否恨对方如仇人呢【答案】C【解析】（2）A项语气词不译/兼词于此B项副词才/ 副词竟、却C项均为代词自己的D项介词拿用/介词因为故选C【答案】A【解析】（3）A项“感到很不理解”错误原文“曰‘不知也’” 这里是下棋的人不明白而下文息机子就这个问题发表了自己的看法【答案】（4）明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/其始也/有不患其败而冀其胜者欤？【解析】（4）“明日闲暇”是时间状语放在前要断开“客复来”是主谓句后面断开“局布若畴昔”是完整的句子后面断开“曰”后应断开“其始也”是状语根据语意前后断开译为第二天闲暇的时候客人们又来了摆棋布子如同昨日息机子就对客人说“昨天那盘棋你们开始时是否担心自己败希望自己胜呢？”故断为明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/其始也/有不患其败而冀其胜者欤？【答案】（5）①于是计算各自的棋子来比较多少高兴的显得很悠闲发怒的怒气也消释了②当你们不争夺时是否互相谦让而不自夸呢？【解析】（5）①注意重点字词的翻译其代词他们的恬然悠闲的样子释然消释的样子译为于是计算各自的棋子来比较多少高兴的显得很悠闲发怒的怒气也消释了②注意重点字词的翻译其代词你们让谦让矜自夸译为当你们不争夺时是否互相谦让而不自夸呢？2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列词语解释有误的一项是（）A. ①undersetcdot申之以孝悌之义告诫②謋然已解如土undersetcdot委地散落B. ①以其无礼于晋且undersetcdot贰于楚也两属②从骊山下道芷阳undersetcdot间行秘密地C. ①undersetcdot董之以严刑振之以威怒督察②窃以为与君实undersetcdot游处相好之日久交往D. ①廊腰undersetcdot缦回檐牙高啄萦绕②至丹以荆卿为计始undersetcdot速祸焉加速【答案】D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力D．速招致句意等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀奏王作对付奏国的计策这才招致了（灭亡的）祸患故选D.2.下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）A. 与嬴而不助五国也与亲附、亲近B. 至丹以荆卿为计始速祸焉速加速C. 非特朝廷士大夫而已特仅仅只是D. 凡百元首承天景命景大【答案】B【解析】B项句意等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策这才招致了（灭亡的）祸患速招致二、文言文阅读（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.阅读下面的文言文完成下列小题孟尝君名文姓田氏文之父曰靖郭君田婴婴使主家待宾客宾客日进名声闻于诸侯诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子婴许之婴卒谥为靖郭君而文代立于薛是为孟尝君孟尝君在薛招致诸侯宾客及亡人有罪者皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之以故倾天下之士食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍吏主记君所与客语问亲戚居处客去孟尝君已使使存问献遗其亲戚孟尝君曾待客夜食有一人蔽火光客怒以饭不等辍食辞去孟尝君起自持其饭比之客惭自刭士以此多归孟尝君孟尝君客无所择皆善遇之人人各自以为孟尝君亲己秦昭王以孟尝君为秦相人或说秦昭王曰“孟尝君贤而又齐族也今相秦必先齐而后秦秦其危矣”于是秦昭王乃止囚孟尝君谋欲杀之孟尝君使人抵昭王幸姬求解幸姬曰“妾愿得君狐白裘”此时孟尝君有一狐白裘直千金天下无双入秦献之昭王更无他裘孟尝君患之遍问客莫能对最下坐有能为狗盗者曰“臣能得狐白裘”乃夜为狗以入秦宫臧中。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①越数日大清兵围邳州军城北肇基军城南相持半月大清兵引去②可法持重肇基乃分守北门发砲伤围者A. 十七年春/加都督同知/提督南京大教场/及福王立/史可法督师淮扬/肇基请从征自效/屡加左都督/太子太保/B. 十七年春/加都督同知/提督南京大教场及福王/立史可法督师/淮扬肇基请从征自效屡加左都督/太子太保/C. 十七年春/加都督同知/提督南京/大教场及福王立/史可法督师淮扬/肇基请从征自刘屡加左都督/太子太保/D. 十七年春/加都督同知/提督南京大教场及福王/立史可法督师淮扬/肇基请从征自效/屡加左都督/太子太保/【答案】A【解析】（1）“史可法”作“督师淮扬”的主语前面应断开排除B、D两项而“南京大教场”是一个官职中间不能断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“领” 本职之外兼较低职务【答案】C【解析】（3）C项根据原文“承畴命吴三桂偕肇基赴松山为声援” 可知前往松山救援的还有吴三桂【答案】（4）①过了几天大清兵围住邳州驻军城北刘肇基驻军城南双方争持了半个月大清兵撤退离开了②史可法负有重任刘肇基便分开去守护北门发射火炮炸伤围城的军队【解析】（4）①越过军驻军引去撤退离开②持重负有重任围者围城的军队2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①玠乃遣使执显文鞭之一百于是吏民股栗莫敢犯者②若谓其不能自润脂膏则如来命以为不达从政吾未服也A. 及长/美风仪/善占对/博学能属文/词义典实/不好艳靡/起家王府法曹/历转外兵记室/B. 及长美/风仪善/占对博学/能属文/词义典实/不好艳靡/起家王府法曹/历转外兵记室/C. 及长/美风仪/善占对/博学能属文/词义典实/不好艳靡/起家王府/法曹历转外兵记室/D. 及长美/风仪善/占对博学/能属文/词义典实/不好艳靡/起家王府/法曹历转外兵记室/ 【答案】A【解析】（1）“及长”的意思是“等到长大后” 作状语其后应断开据此可以排除B项和D 项“王府法曹”是官职名中间不可断开据此可以排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“国君的年号”说法有误高宗国君的庙号【答案】C【解析】（3）C项“褚玠不能接受于是留在山阴县境内种蔬菜”说法有误根据原文内容“玠在任岁余守禄俸而已去官之日不堪自致因留县境种蔬菜以自给”分析可知应是褚玠没有钱返回京城只能留在山阴县境内种蔬菜【答案】（4）①褚玠就派遣使者捉住陈显文打了他一百鞭于是县中官吏与百姓都吓得两腿发抖（或译都很害怕）没有人再敢触犯法令②如果说是自己不能为自己获取丰厚的财物那么确实如您所讲的如果认为我不能很好从政我不会服气【解析】（4）①执逮捕捉拿鞭鞭打股栗大腿发抖形容极端恐惧的样子②其代词这里可译作“自己” 来命您所讲的未服不服气3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①陛下不以臣等凡浅备位宫臣太子动止宜令翼从②昔叔向不以弟鲋见废《春秋》贵之奈何以侃罪深也？A. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多/有纵恣公行属请/于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/B. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多/有纵恣公行/属请于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/C. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多有纵恣/公行属请/于是诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/D. 怀好武事/数出游猎/昱每规谏/正始中/以广平王国臣多有纵恣/公行属请于是/诏御史中尉崔亮穷治之/唯昱以忠谏得免/【答案】C【解析】（1）画线句中“多有纵恣”指“有多人骄横放肆” 中间不能断开可排除A、B两项“于是”与上句“公行属请”没有联系是用来连接下句的故“于是”之前应断开可排除D 项故选C【答案】D【解析】（2）D项“嘉峪关以西”错误应为“函谷关以西”【答案】C【解析】（3）C项“希望他有所隐瞒”错误原文为“卿有所闻慎勿讳隐” 太后是让他听到什么就说出来千万不要隐瞒【答案】（4）①陛下不因我等平凡浅陋（让我等）充任东宫臣属太子的行动举止应当让（我等）保护随从②昔日叔向不因弟弟叔鲋而被罢黜《春秋》称赞这件事（我们）为什么因为羊侃而怪罪羊深呢？【解析】（4）①备位充任任职翼保护②见表被动贵称赞罪怪罪归罪二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）第五至八句诗是如何赞美刘判官的“喜雪”诗的？A. “飞花”这一意象灵动传神“瑞”“应”二字流露出诗人对雪的喜爱之情B. 疫疠荡尽侧面表现雪下得好与往年对比进一步突出今冬雪的不同寻常C. 诗人为瑞雪欣喜以至不顾年高登临四望茫茫白雪不由得顿生思乡之情D. 诗人与刘判官约定来春一起写诗歌颂春天到时一起举杯喝个一醉方休【答案】C【解析】（1）C项“顿生思乡之情”错误并未体现诗人的思乡之情【答案】（2）运用直接描写和典故第五、六句的意思是“我的幕中佳士幸好有你这样的人才你的文笔能与造化相通” 直接表达了作者对刘判官“喜雪”诗的称赞与欣赏第七、八句用典引用“冰柱”“郢中歌”这样高雅的诗歌将刘判官与刘叉相提并论用“郢中歌”比刘判官的“喜雪”诗表现了作者对刘判官“喜雪”诗的赞美【解析】（2）第五句中“欣”意为开心、喜悦直接表达了作者得知刘判官写出“喜雪”诗的开心、喜悦之情第六句说刘判官的文笔可与大自然相通表现了作者对刘判官的称赞与欣赏第七、八句借用“冰柱”“歌郢中”的典故将刘判官与刘叉相提并论用“郢中歌”形容刘判官的“喜雪”诗由此表现了对刘判官“喜雪”诗的赞美三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列表述与“临床医学家”没有直接关联的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）在2020年9月8日召开的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上钟南山被授予“共和国勋章” 颁奖词称赞他“敢医敢言勇于担当” 钟南山的担当精神在本文中体现在哪些方面？A. 钟南山每周四下午坚持问诊为全国各地慕名而来的患者诊疗B. 钟南山坚持每周三上午带着他的学生和医护人员查房雷打不动C. 钟南山信守实践医学把门诊发现的疑难病症当作科研课题来研究D. 钟南山呼吁检测并公布PM2.5数值忙于慢性阻塞性肺疾病的防治工作【答案】D【解析】（1）D项“检测并公布PM2.5数值忙于慢性阻塞性肺疾病的防治工作”属于预防医学不属于临床医学与“临床医学家”没有直接关联【答案】C【解析】（2）C项“环境保护部原计划到2015年公布全国各城市的PM2.5数值”错误原文为“原计划到2015年在重点地区进行防控”【答案】（3）①到了自己的理性问诊时间如无特殊情况他一定会准时到达诊室②在“非典”时期活跃在一线③面对公共事件他敢于发声批评他多次呼吁检测并公布PM2.5数值【解析】（3）根据文中“每周四下午是钟南山的例行问诊时间如无特殊情况他会在两点半准时出现在广州医科大学附属第一医院门诊三楼一号诊室问诊全国各地慕名而来的患者”“2003年‘非典’来袭在疾病最先暴发的广东原本只在行业内享有盛名的钟南山被推到了台前”“‘非典’之后‘敢说真话’的性格让他成为媒体追逐的热门人选”“2011年至2012年他多次呼吁检测并公布PM2.5数值”等内容可以总结出答案6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）根据材料一和材料二下列说法正确的一项是（）6.（3）下列各项中适合作为论据来支撑材料一中“关键性做法”的一项是（）6.（4）请简要分析材料一的论证思路6.（5）材料二中主要使用图表形式来呈现数据这样有什么优势？A. 只有解决好民生问题提高人民的幸福感才能在世界百年未有之大变局中有效防范抵御各类风险挑战才能为国家大局稳定奠定坚实基础B. 要深入实施“科技兴农”战略在农业的各个关键环节和领域以破解“卡脖子”技术为突破口加快形成更有效的农业创新体系推进农业科技资源整合和产学研深度合作C. 水土资源对粮食安全的数量和质量都影响深远当前中国水土资源情况不容乐观令人担忧粮食生产面临严峻考验D. 我国一直都高度重视粮食安全尤其是立足新时代为了确保粮食安全更必须站在新的战略高度遵循新的粮食安全观以提升我国的粮食综合生产能力【答案】A【解析】（1）A项原句的条件是“只有筑牢粮食安全这一国家安全根基” 而非“解决好民生问题提高人民的幸福感” 选项改变条件曲解文意【答案】A【解析】（2）B项其中“播种面积”基本呈平稳走势前半部分微有增多后半部分微有减少而非“都呈上升走势” 结论有误C项从图表中可看出我国的粮食单位面积产量2016年较2015年有所下降所以“连年增长”的说法错误更加无法推断出“2021年我国的粮食单位面积产量将更高”的结论D项“解决了这个核心问题我国的粮食安全也就有了保证”的说法过于绝对影响粮食安全问题的除了“水土资源匹配失衡”这个核心因素还有其他诸多要素故选A【答案】C【解析】（3）注意审题是问“关键性做法” 而材料一第五段首句为“要抓住农业科技创新这个关键”A项侧重于粮食来之不易不浪费B项侧重于粮食的重要性C项与农业科技创新相关D项侧重于疫情中粮食价格稳定故选C【答案】（4）①首先引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权②接着从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义（必要性或重要性）③最后分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法（举措要求）【解析】（4）材料一共六段采用总分的结构进行论证第一段首先说明零食安全的重要性引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权第二三段从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义第四五六段分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法【答案】（5）①从作者角度用图形表现数据的对比关系和发展趋势内容呈现更直观如材料二两个图表直观地呈现出我国粮食播种面积和单位面积产量具体情况比用数据和文字描述更清晰、更易懂②从读者角度阅读更方便快捷一目了然读者可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状【解析】（5）图表的形式简单直观让说明的问题更加直观一目了然在解答本题时可以从作者角度和读者角度分别来说明比如从作者角度来说图形表现数据的对比关系和发展趋势比用数据和文字描述更清晰、更易懂从读者角度来说读者阅读更方便快捷直观一目了然可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状7.（1）下列对小说相关内容理解和分析正确的一项是（）7.（2）洛斯在文中多次出现简析她对乐斐佛太太人物刻画的映衬作用A. 作者莫泊桑是19世纪法国作家代表作品有《项链》《漂亮朋友》和《最后一课》等本文体现了他批判现实主义的艺术风格B. 乐斐佛太太收养狗有两个条件一是要小因为大狗食量太大二是不要花钱所以最后她收养了长得异样的小怪狗比埃洛这说明她经济拮据C. 作者写比埃洛长得丑也没有起到看家护院的作用但是乐斐佛太太却竟到了爱它的地步给它握握手给它在肉汤里浸过的面包吃是为了突出乐斐佛太太的善良D. 小说中乐斐佛太太优柔寡断表现为要不要养狗养大狗还是小狗让谁把比埃洛“送去吃石灰质粘土” 要不要救起比埃洛要不要继续喂养等【答案】D【解析】（1）A项《最后一课》是法国作家都德的作品B项“这说明她经济拮据”错这说明她吝啬原文并没有说她经济拮据C项“是为了突出乐斐佛太太的善良”错乐斐佛太太并不是真正爱狗如果真的爱狗就不会把狗丢弃这说明她伪善故选D【答案】（2）①洛斯的身份与生活映衬了乐斐佛太太“半城半乡”的特点②洛斯对小狗的疼爱映衬了乐斐佛太太的虚伪③洛斯对小狗的不舍映衬了乐斐佛太太的无情【解析】（2）解答此题首先在文中找到描写洛斯和乐斐佛太太主仆二人的相关段落或语句然后通过洛斯的言行举止、性格特点来分析她是怎样衬托主要人物乐斐佛太太的小说开头写道“乐斐佛太太是个乡下太太一个寡妇那种半城半乡式的太太之一她用的一个女佣人名叫洛斯是个头脑很简单的纯朴的农家妇人主仆两人住在一所不大的房子里她们的房子前面有一个窄窄的园子她们利用它种了些蔬菜” 介绍了洛斯的身份是女佣人她和乐斐佛太太一起住在一所不大的房子里生活在乡下这就用洛斯仆人的身份和生活映衬了乐斐佛太太是个乡下太太又具有“半城半乡”的特点“面包店老板带来了一条异样的黄毛小畜生乐斐佛太太却认为这条怪狗很好看并且不花一个钱洛斯抱着它随后又问它叫什么” 则表明了洛斯对小狗的疼爱映衬了乐斐佛太太的虚伪“流着眼泪的洛斯抱住它吻着”“洛斯说道‘倘若把食物扔给这条可怜的狗吃使它不这样的死掉那行吗’”“乐斐佛太太用不高兴的声音说道‘然而我却不能喂养一切被人扔在这里面的狗这非停止不行了’”“洛斯在后面跟随不住地拿自己的蓝布围裙擦着眼角” 表明了洛斯对小狗的不舍映衬了乐斐佛太太的无情据此分析作答即可四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画线句【甲】【乙】【丙】标点有误的一句是（）A. 追溯B. 以至C. 雪泥鸿爪D. 煞有介事【答案】C【解析】（1）A项追溯比喻回首或钩沉往事探寻本质或源泉使用正确B项以至表示时间、数量、程度、范围等的延伸用于下半句开头表示上述情况所达到的深度或结果有“一直到“的意思一般指从小到大从少到多从浅到深使用正确C项雪泥鸿爪是比喻往事遗留的痕迹“倾听”不能与“雪泥鸿爪”搭配D项煞有介事指装模作样活像真有那么一回事似的多指大模大样好像很了不起的样子使用正确故选C【答案】A【解析】（2）A项“多么好啊！瓦当上的文字”这里是对“瓦当上的文字”发出感叹感叹号应在“瓦当上的文字”后逗号和感叹号互换9.（1）下列句子中运用了拟人手法的一项是（）9.（2）依次填入文中横线处的成语全都恰当的一项是（）9.（3）下列在文中两处括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 无论冬夏太阳每天都攀着银闪闪、绿油油或金灿灿的梯子从山间的水田里爬上来B. 一畦畦平展展好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子C. 天亮之后整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形D. 好似一架架直上云霄的天梯【答案】A【解析】（1）A项将“梯田”比作“梯子” 运用了比喻的修辞手法“攀着”“爬”将“太阳”拟人化运用了拟人的修辞手法B项将灌满水的梯田比作“镜子” 运用了比喻的修辞手法C项将“山谷”比作“镜子创意博览会” 运用了比喻的修辞手法D项将“梯田”比作“天梯” 运用了比喻的修辞手法故选A【答案】C【解析】（2）身临其境亲身面临那种境地设身处地设想自己处在别人的地位或境遇中根据语境应选“身临其境”交口称誉众口一词地称赞赞不绝口赞美的话说个不停形容对人或事物十分赞赏根据语境应选“赞不绝口”水光潋滟形容水波流动的样子波光粼粼形容波光明净根据语境应选“波光粼粼”美不胜收美好的东西太多一时看不过来目不暇接形容东西太多眼睛看不过来根据语境应选“美不胜收”故选C【答案】D【解析】（3）结合前后语境的关系前一空所填的应该是前面比喻句的喻体中心语应该是“弹拨乐” 后一空所填的应该是后面语句所描述的对象中心语应该是“梯田” 故选D。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把下面的句子翻译成现代汉语①诸侯军救钜鹿下者十余壁莫敢纵兵及楚击秦诸将皆从壁上观②越国以鄙远君知其难也．焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）A. 项羽晨朝/上将军宋义即其帐中/斩宋义头出/令军中曰/宋义与齐谋反楚/楚王阴令羽诛之/B. 项羽晨朝上将军宋义/即其帐中斩宋义头/出令军中曰/宋义与齐谋反楚/楚王阴令羽诛之/C. 项羽晨朝/上将军宋义即其帐中/斩宋义头/出令军中/曰宋义与齐谋/反楚/楚王阴令羽诛之/D. 项羽晨朝上将军宋义/即其帐中/斩宋义头出/令军中曰/宋义与齐谋/反楚/楚王阴令羽诛之/【答案】B【解析】（1）“上将军宋义”是“朝”的宾语共同构成动宾结构中间不得可断开排除A、C两项“出”与“令”形成连动联系紧密应在“出”前断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项“《左传》和《战国策》是记述战国时期历史的断代史”错误《左传》是解释《春秋》的史书因此它记录的是春秋时期的史实《左传》也不是断代史而是编年体史书【答案】B【解析】（3）B项“在吴中避祸的时候当地的贤士大夫都出自项梁门下当时项羽也跟随叔父学剑却都无所成就又不愿意认真学习兵法项梁很生气”有两处错误原文“吴中贤士大夫皆出项梁下” 这句话的意思是“吴中有才能的士大夫都比不上项梁” 所以“当地的贤士大夫都出自项梁门下“错误原文“项籍少时学书不成去学剑又不成” 可知项羽学书剑兵法是“少时” 所以“当时项羽也跟随叔父学剑”错误【答案】（4）①来救钜鹿的诸侯军有十余处营寨都不敢出兵到楚军攻打秦军时诸侯将领都在营垒上观战②越过别国而把远地当作边邑您知道这是困难的为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？【解析】（4）①“诸侯军救钜鹿下者”定语后置句译为“来救钜鹿的诸侯军” 两个“壁”都解释为“军营”②鄙边邑这里用作动词远指郑国焉何陪增加2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①郎官化之莫不自厉绝请谒货赂之端令行禁止宫殿之内翕然同声②得不肖君大臣为画善计不用自令身无处所A. 与太仆戴长乐相失卒/以是败/长乐者/宣帝在民间时与相知/及即位/拔擢亲近长乐/尝使行事肄宗庙/还谓掾史曰/B. 与太仆戴长乐相失/卒以是败/长乐者宣帝在民间/时与相知/及即位拔擢亲近/长乐尝使行/事肄宗庙/还谓掾史曰/C. 与太仆戴长乐相失/卒以是败/长乐者/宣帝在民间时与相知/及即位/拔擢亲近/长乐尝使行事肄宗庙/还谓掾史曰/D. 与太仆戴长乐相失卒/以是败/长乐者宣帝在民间时与相知/及即位/拔擢亲近/长乐尝使行事/肄宗庙/还谓掾史曰/【答案】C【解析】（1）“与”前省略主语“恽” “相失”意为“失和” “与太仆戴长乐相失”句意完整应在其后断句可排除A、D两项“在民间时”为状语中间不应断开可排除B项故选C【答案】B【解析】（2）B项“齐国”错应是根据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订而成【答案】D【解析】（3）D项“上书检举戴长乐言语失当”的表述与原文内容不符从原文“人有上书告长乐非所宜言事下廷尉长乐疑恽教人告之”可知告发戴长乐言语不当另有其人而戴长乐也只是怀疑杨恽教唆他人告发自己【答案】（4）①郎官（因此）受到教化无不激励自己勤于职守杨恽革除了求情送礼的弊端令行禁止宫殿里（的郎官们）一致称赞②遇上（这种）不贤明的君主大臣替他筹划的好计不用却使自己灭亡【解析】（4）①化教化厉同“励” 激励端弊端翕然一致②不肖不贤明画筹划自令“令自”的倒装使自己3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①其波及晋国者君之余也其何以报君？②窃人之财犹谓之盗况贪天之功以为己力乎？A. 及郑/郑文公不礼焉/叔詹谏曰/臣闻天之所启人/弗及也/晋公子有三焉/天其或者将建诸君/其礼焉/B. 及郑/郑文公不礼焉/叔詹谏曰/臣闻天之所启/人弗及也/晋公子有三焉/天其或者将建诸/君其礼焉/C. 及郑/郑文公不礼焉/叔詹谏曰/臣闻天之所启/人弗及也/晋公子有三焉/天其或者将建诸君/其礼焉/D. 及郑/郑文公不礼焉/叔詹谏曰/臣闻天之所启人/弗及也/晋公子有三焉/天其或者将建诸/君其礼焉/【答案】B【解析】（1）“人弗及也”中“人”作主语不能与“弗及也”断开可排除A、D两项“君其礼焉”中“君”作主语不可断开故可排除C项故选B【答案】C【解析】（2）C项“‘社’为谷神‘稷’为土神”错误应该是“‘社’是土神‘稷’是谷神”【答案】C【解析】（3）C项“批评他不看重跟随在外背马笼头的人”错误应该是“批评他不看重留在国内看护社稷的人”【答案】（4）①财物流及晋国的不过是你所剩的零头怎么能拿来报答您呢？②私下拿人的财产还说是强盗何况贪天的功劳认为是自己的功劳呢？【解析】（4）①“......者......也” 判断句式“何以报君” 宾语前置句波及流通到余剩下的报报答②窃私下拿况何况二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）4.（2）诗歌成功运用了对比手法请结合全诗简要赏析A. 诗人用“风雅”称颂杜甫诗歌创作的内容与风格对杜甫生前寂寞表示不平B. “吾思见其人”指由画及人表达诗人对杜甫的景仰为全诗奠定感情基调C. 诗人用“豪”评价杜甫在诗歌史上的地位同时赞扬了杜甫忧国忧民的情怀D. 全诗语言浅白易懂全篇重在议论说理尾联体现了儒家重“立言”的风尚【答案】C【解析】（1）C项“同时赞扬了杜甫忧国忧民的情怀”错误诗歌只评论杜甫的诗歌风格与成就以及由此悟出的哲理没有提到杜甫忧国忧民【答案】（2）①将杜甫与后来人对比突出了杜甫“诗之豪” 肯定了杜甫开创一代诗风的功绩②将杜甫生前“穷”与死后“万世珍”对比高度赞扬了杜甫诗歌的巨大影响③两组对比突出杜甫名垂后世的形象水到渠成地引出“士无羞贱贫”的议论【解析】（2）诗中多处运用了对比的手法比如诗的颔联“杜君诗之豪来者孰比伦” 意思是说杜甫的“诗之豪” 后世没有人能与之相比将杜甫与后来人对比肯定了杜甫开创一代诗风的功绩颈联“生为一身穷死也万世珍”则是将杜甫生前“穷”与死后“万世珍”对比指出杜甫虽然生前穷困一生但他的诗歌影响深远是万世敬仰的大诗人作者连用两组对比突出杜甫名垂后世的形象肯定了杜甫开创一代诗风甫名垂后世的功绩同时水到渠成地引出“士无羞贱贫”的议论将作者所要表达的情感抒发出来三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）以上三则材料各自报道的侧重点是什么？请结合材料简要概括A. “鹊桥”号中继星是人造空间通信中继卫星属于一种全新的卫星类型它装载的伞状天线是目前深空探测史上口径最大的通信天线B. 嫦娥四号选择着陆月球背面是要对月球地体中的艾肯盆地地体进行近距离探测美国和前苏联对月球的这一地体都未近距离探测C. 低频射电观测在地球上开展受阻于屏蔽作用同时在月球正面开展又受到地球电磁环境的干扰而月球背面的电磁环境非常理想D. 美国媒体和日本媒体都认为中国嫦娥四号成功登陆月球背面是开创之举而且美国对中国这次在月球背面的科学探索更充满了期待【答案】D【解析】（1）D项“美国对中国这次在月球背面的科学探索更充满了期待”中“更充满期待”系无中生有【答案】C【解析】（2）C项“在开展月球探测方面中国已经领先一步”错误材料二第一段说“美国和前苏联都着陆巡视探测过” 可见美国、苏联的月球探测在先材料三说“中国有望在月球开发领域领先世界一步” 也只是说有望领先一步而非“已经领先一步”【答案】（3）①材料一重点报道中国成功发射“鹊桥”号中继星的作用及意义②材料二重点说明了嫦娥四号在月球背面着陆的价值及原因③材料三从国外媒体的角度说明嫦娥四号在月球背面着陆的意义【解析】（3）根据材料一关键句“不久前中国成功发射一款新型卫星——‘鹊桥’号中继星”可知材料一的写作对象为“鹊桥”号中继星“这样月球背面登陆的嫦娥四号……于是需要中继卫星的帮助来实现数据传输完成地面测控任务”阐述了其作用根据材料二关键句“嫦娥四号到这里精细探测也许会为我们打开‘39亿年撞击峰值’这个科学之谜的一扇门”这一句可知这里重点谈嫦娥四号着陆的意义根据关键句“月球背面的电磁环境非常干净……”一句可知这里重点阐明嫦娥四号在月球背面着陆的原因根据材料三中英国广播公司、《日本经济新闻》网站、美国《天文学》杂志等多国媒体的报道可知材料三重点从国外媒体角度说明嫦娥四号着陆的意义6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）根据材料一和材料二下列说法正确的一项是（）6.（3）下列各项中适合作为论据来支撑材料一中“关键性做法”的一项是（）6.（4）请简要分析材料一的论证思路6.（5）材料二中主要使用图表形式来呈现数据这样有什么优势？A. 只有解决好民生问题提高人民的幸福感才能在世界百年未有之大变局中有效防范抵御各类风险挑战才能为国家大局稳定奠定坚实基础B. 要深入实施“科技兴农”战略在农业的各个关键环节和领域以破解“卡脖子”技术为突破口加快形成更有效的农业创新体系推进农业科技资源整合和产学研深度合作C. 水土资源对粮食安全的数量和质量都影响深远当前中国水土资源情况不容乐观令人担忧粮食生产面临严峻考验D. 我国一直都高度重视粮食安全尤其是立足新时代为了确保粮食安全更必须站在新的战略高度遵循新的粮食安全观以提升我国的粮食综合生产能力【答案】A【解析】（1）A项原句的条件是“只有筑牢粮食安全这一国家安全根基” 而非“解决好民生问题提高人民的幸福感” 选项改变条件曲解文意【答案】A【解析】（2）B项其中“播种面积”基本呈平稳走势前半部分微有增多后半部分微有减少而非“都呈上升走势” 结论有误C项从图表中可看出我国的粮食单位面积产量2016年较2015年有所下降所以“连年增长”的说法错误更加无法推断出“2021年我国的粮食单位面积产量将更高”的结论D项“解决了这个核心问题我国的粮食安全也就有了保证”的说法过于绝对影响粮食安全问题的除了“水土资源匹配失衡”这个核心因素还有其他诸多要素故选A【答案】C【解析】（3）注意审题是问“关键性做法” 而材料一第五段首句为“要抓住农业科技创新这个关键”A项侧重于粮食来之不易不浪费B项侧重于粮食的重要性C项与农业科技创新相关D项侧重于疫情中粮食价格稳定故选C【答案】（4）①首先引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权②接着从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义（必要性或重要性）③最后分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法（举措要求）【解析】（4）材料一共六段采用总分的结构进行论证第一段首先说明零食安全的重要性引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权第二三段从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义第四五六段分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法【答案】（5）①从作者角度用图形表现数据的对比关系和发展趋势内容呈现更直观如材料二两个图表直观地呈现出我国粮食播种面积和单位面积产量具体情况比用数据和文字描述更清晰、更易懂②从读者角度阅读更方便快捷一目了然读者可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状【解析】（5）图表的形式简单直观让说明的问题更加直观一目了然在解答本题时可以从作者角度和读者角度分别来说明比如从作者角度来说图形表现数据的对比关系和发展趋势比用数据和文字描述更清晰、更易懂从读者角度来说读者阅读更方便快捷直观一目了然可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状7.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）石田在文中是个怎样的形象？请结合作品简要分析7.（3）请探究小说结尾画线句有何妙处？A. 小说开头由让石田心烦的皮肤写起自然引出让他心烦的蔬菜问题同时也交代了写作背景故事发生在被日军占领的东北地区B. 小说运用了语言、动作、外貌、神态、细节等描写方法刻画了石田这个侵华日军小头目的形象使文章语言生动形象人物形象有血有肉、栩栩如生C. 石田通过实地考察并且亲眼看到吴冬瓜的儿子下地窖取菜的过程才相信了挖地窖能储菜的事实这反映了他们成长背景的差异D. 文章题目运用了拟人的修辞手法表面上说窖坏了良心实质上是说日军坏了良心表达了作者对日军随意屠杀中国百姓的愤怒之情【答案】C【解析】（1）C项“这反映了他们成长背景的差异”错误石田让吴冬瓜的儿子下窖取菜是因为开始不相信地窖能存菜【答案】（2）石田是一个谨慎、残暴、随意杀害中国百姓、毫无诚信贪图享受的日军小头目①做事谨慎听说地窖可以储存蔬菜便亲自前往百姓家里②贪图享受为了能够吃上新鲜的蔬菜而要求百姓为他挖窑能够吃上新鲜的蔬菜就眉开眼笑③残暴随意杀害中国百姓明知窖中有问题仍旧要求中国百姓下去查看④毫无诚信没有人性小顺子下去前答应将他拉回之后在他遇到危险时却违背诺言对小顺子不管不顾【解析】（2）本题要根据小说对石田的语言、动作、心理描写来概括作答根据“通讯兵的描述让石田咧开了大嘴笑意如浪但他还是不太相信冬天能冻掉下巴怎么会不冻白菜真会如此神奇？就对通讯兵说‘带我去看难道老天爷真的饿不死瞎麻雀？’”“石田见他点头脸上堆起笑意说‘呦西下去我的看看！’”可以看出石田的谨慎小心根据“窖挖好了大棵饱满水灵的白菜被搬到窖中土豆和萝卜也成袋成袋地被放了进去这才完事大吉石田很高兴眉开眼笑”可以看出石田贪图享受根据“石田听他这么说怒了掏出手枪吼道‘你的下去看个究竟！’”“小顺子想了想说‘我下去可以不过我得用湿毛巾捂上嘴还得在腰间拴根绳子我一晃绳子你们就得把我拽上来’石田同意”“二闷子直看石田的脸石田却跟没事一样二闷子等不及了擅自往上拽旁边的石田立即瞪大眼睛‘嗯’了一声接着一脸狞笑对二闷子说……”可以看出石田不遵守承诺残暴随意杀害中国百姓【答案】（3）①文章内容上收束全文与文章中描写树叶的地方照应使文章情节完整给作者留下想象的空间②文章人物上侧面反映了日本侵略者随意屠杀中国百姓的恶劣行为③以景作结渲染凄凉气氛引发读者思考具有艺术表现力令人回味无穷④文章主旨表达了对日本侵略者的厌恶对中国百姓命运的同情与惋惜使文章主旨更加突出【解析】（3）解答时应通读全文结合文章内容进行具体分析情节内容上收束全文总结了上文吴冬瓜、小顺子被诏气毒死的悲惨结局同时晒示了二闷子接下来的悲惨遭遇使情节完整给作者留下想象的空间人物塑造上结尾句既暗示了人物的悲情命运又反衬出石田的心狠手辣、忘恩负义侧面反映了日本侵略者随意屠杀中国百姓的恶劣行为环境描写上再次交代了故事发生在“第二年春天” “风”“黄树叶”渲染了凄凉、悲惨的氛围具有艺术表现力令人回味无穷主旨表达上运用比喻的修辞手法形象地描绘出沉重的画面侧面表达了对日本侵略者的厌恶对中国百姓命运的同情与惋惜引发读者感情共鸣四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中的括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画横线的【甲】【乙】【丙】句标点有误的一项是（）A. 还是B. 逼仄C. 打点D. 潇潇洒洒【答案】A【解析】（1）A项“还是” 表示行为、动作或状态保持不变或不因上文所说的情况而改变文中说“李白的狂放除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’” “将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放” “还是”用于此处不合语境应改为“就是”B项“逼仄” 地方狭窄句中是说书斋的狭窄使用正确C项“打点” 收拾准备（礼物、行装等）句中用“收拾”意使用正确D项“潇潇洒洒” 人的举止自然大方句中形容中国文人出游的状态使用正确故选A【答案】C【解析】（2）C项“一路上访友、拜客登临名胜走到哪里把诗文留在哪里” “访友”和“拜客”之间不能使用顿号“访友”和“拜客”是并列的动宾短语之间应该使用逗号9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）9.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 兼善天下统筹兼顾休戚与共集思广益B. 兼善天下兼收并蓄休戚与共博采众长C. 乐善好施兼收并蓄血肉相连集思广益D. 乐善好施统筹兼顾血肉相连博采众长【答案】B【解析】（1）兼善天下使天下人都得到好处乐善好施爱做好事喜欢施舍第一个横线处是形容中华民族睦邻和谐精神应选“兼善天下”统筹兼顾统一筹划全面照顾兼收并蓄把不同内容不同性质的东西收下来保存下来第二个横线处是形容吸收接纳精神应选“兼收并蓄”休戚与共形容关系紧密利害相同血肉相连比喻关系十分密切不可分离第三个横线处形容各国利害紧密相连的关系应选“休戚与共”集思广益集中群众的智慧广泛吸收有益的意见博采众长广泛地采纳各家的长处根据“主动地吸取其他民族国家的精神智慧”可知第四个横线处应选“博采众长”故选B【答案】A【解析】（2）联系语境此处应该说明中国发展的作用或好处结合“而且期望在实现自身发展的同时帮助其他国家和人民”分析两个分句的主语需保持一致都是“中国的发展”故选A【答案】C【解析】（3）A项语序不当“充分”修饰“关注” 应将“充分”调至“世界”的后面B项语序不当递进的内容应该互换D项句式杂糅“有能成为……的可能性”杂糅故选C。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣②忽悟格物致知当自求诸心不当求诸事物喟然曰“道在是矣”A. 不然今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也B. 不然/今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也C. 不然/今九江、南康已为贼/守我越南昌与相持江上二郡/兵绝我后/是腹背受敌也D. 不然/今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我/后是腹背受敌也【答案】B【解析】（1）原句大意是不能这样现在九江、南康已经被叛贼把守如果我们越过南昌和他们在江上相持两个郡的军队断绝我的后路那我们就腹背受敌了“今”表示时间它前面应该停顿排除A “为贼守”是完整的表被动的结构不可断开排除C “是……也”是判断句式它前面应断开排除D故选B【答案】C【解析】（2）C项“与‘迁’‘徙’同义”错“迁”调动官职一般是升官“左迁”是降职“徙”表示一般的调职【答案】A【解析】（3）A项“后来刘瑾一被诛他就得以升迁为右佥都御史”错根据原文“瑾诛守仁移庐陵知县”“兵部尚书王琼素奇守仁才十一年八月擢右佥都御史巡抚南赣” 可知刘瑾被诛杀王守仁调迁到庐陵做知县十一年八月王守仁升迁为右佥都御史【答案】（4）①（叛军）听到南昌被攻下一定会解围自救我们在湖中迎击他们没有不能取胜的②（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理应当求助于自己的内心不应当求助于外在事物他感叹说“道理就在这里了”【解析】（4）①破被攻下逆击迎击蔑没有逆击之湖中状语后置在湖中迎击②格物致知穷究事物原理、获得知识的道理诸之于喟然感叹2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①御史执法举不如仪者辄引去竟朝置酒无敢欢哗失礼者②陛下必欲废适而立少臣愿先伏诛以颈血污地A. 说上曰/臣愿征鲁诸生与臣弟子/共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观使/行礼曰/吾能为此/乃令群臣习肄/B. 说上曰/臣愿征鲁诸生/与臣弟子共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观使/行礼曰/吾能为/此乃令群臣习肄/C. 说上曰/臣愿征鲁诸生/与臣弟子共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观/使行礼/曰/吾能为此/乃令群臣习肄/D. 说上曰/臣愿征鲁诸生与臣弟子/共起朝仪/习之月馀/叔孙通曰/上可试观/上既观/使行礼/曰/吾能为/此乃令群臣习肄/【答案】C【解析】（1）“鲁诸生”都是“征”的对象其后应和“与臣弟子”断开排除A、D两项“吾能为此”的意思是“我能做到这些” “此”是“为”的宾语中间不能断开排除B项故选C【答案】B【解析】（2）B项平明指天亮的时候【答案】C【解析】（3）C项“终立刘盈太子”错误刘盈已经是太子汉高祖只是打算让赵王刘如意代替他【答案】（4）①御史执行礼仪法规找出那些不符合礼仪规定的人把他们带走从朝见到宴会的全部过程没有一个敢大声说话和行动失当的人②陛下一定要废掉嫡长子而扶立小儿子我宁愿先受一死让我的脖子里的血沾染地面【解析】（4）①举选出如按照辄就引去带走②适正妻所生的儿子这里指太子污玷污沾染3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①藩国欲同不除乃当责引尊准卑非所宜言耳②时商复被乂任遇商兄重时为秦州刺史含疾商滋甚复与重构隙A. 今天朝告于上/欲令藩国服/于下此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/B. 今天朝告于上/欲令藩国服/于下此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/C. 今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/D. 今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧制宜隆/务在敦重也/【答案】C【解析】（1）“今天朝告于上”与“欲令藩国服于下”并列句式结构相同因此应在“下”后断开排除A、B两项“终丧”是指服满丧期中间不能断开排除D项故选C【答案】D【解析】（2）D项“专门负责管理马匹”错误司马中央官名西周始置位次三公与六卿相当与司徒、司空、司士、司寇并称五官掌军政和军赋【答案】B【解析】（3）B项“却遭到存有私心的赵浚、傅祗等人中伤诋毁”分析有误据原文“尚书赵浚有内宠疾含不事己遂奏含不应除丧”可知只是遭到存有私心的赵浚的中伤诋毁傅祗没有中伤诋毁他【答案】（4）①藩国如果也想同样不脱丧服就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则是不应宣扬的②当时皇甫商又被司马乂相知并任用皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史李含更加嫉恨皇甫商又和皇甫重产生了矛盾【解析】（4）①除脱丧服当应当引尊准卑引用尊者的制度作为卑者的准则宜言宣扬②时当时任遇任用赏识疾嫉恨构隙结怨二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）诗人是如何描绘岳麓山的风景的请结合全诗进行赏析A. 首联写作者登上岳麓山顶湘江岸边的秀美景色尽收眼底回首来时路曲曲折折的羊肠小道啊不知拐了多少弯儿B. 颔联写山中所见所感万木参天幽深清寂作者在岳麓寺享受到暑天难得的清凉C. 颈联写出了岳麓山下广阔平旷的特点站在岳麓山顶放眼远眺隔着湘水的长沙城有似“孤城”D. 尾联写作者独自凭栏远望蓟北湘南都在自己的视线之下偏偏此时多情的鹧鸪又叫起来更添告别故乡的留恋伤感之情【答案】D【解析】（1）D项“蓟北湘南都在自己的视线之下”不正确尾联中作者在岳麓山上独自凭栏远望仿佛蓟北湘南都在自己的视线之下属虚写【答案】（2）①远近结合近景人在“危峰” 满山的松树和杉树羊肠小径在岳麓寺前合并为一条远景俯瞰湘江岸边景物平沙浅草草木延伸到天际隔着湘水而望只见孤零零的长沙城由近及远再由远及近呈现多层次的立体画面②虚实结合颔联中山中所见万木参天为实景“四山风雨”乃作者想象当风雨如晦之日这层峦叠翠的山寺该是多么萧飒、清寒啊！尾联中极目遥望天边仿佛看到了祖国南北辽阔的大地仿佛北京、长沙都在自己的视线之下蓟北湘南之景为想象属虚景③视听结合作者眼中所见湘江和岳麓山的风光皆为苍茫壮阔耳畔传来鹧鸪声声情景交融更令人依恋难舍【解析】（2）诗中“危峰”“羊肠”等是近景而“楚江干”“万树松杉”“双径”“平沙浅草”“落日孤城”都是远景此处作者由近及远再由远及近远近结合呈现多层次的立体画面“万树松杉双径合四山风雨一僧寒”中上句是作者看到的实景下句则是作者想象当风雨如晦之日这层峦叠翠的山寺该是多么萧飒、清寒是想象的情景是虚写尾联“蓟北湘南俱入眼鹧鸪声里独凭栏”中作者极目遥望天边仿佛看到了祖国南北辽阔的大地仿佛北京、长沙都在自己的视线之下也是虚写故诗中运用了虚实结合的手法作者描绘了眼前的景色属于视觉描写“鹧鸪声里独凭栏”中又写了“鹧鸪声” 是听觉描写故诗中采用了视听结合的手法据此理解作答即可三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）海明威的小说非常善于用精简凝练的对话展现人物灵魂文中画线部分的对话就塑造了父亲和乔治叔叔两个截然不同的男人请选择其中一个人物进行简要分析5.（3）有评论者认为小说中的尼克是个“小小的硬汉” 你是否同意这种说法？请结合作品进行简要分析A. 小说用以各种方式渲染黑夜丛林的静谧比如暗处的船桨声、连一声狐狸或是猫头鹰啼都听不到为尼克的恐惧进行铺垫B. 小说插叙部分交代了尼克在教堂的经历说明生命意识的觉醒是导致尼克恐惧的深层原因这拓展和深化了小说的思想意蕴C. 作者强调“他刚从叔叔那儿学会‘既……又……’这词儿” 这是在暗示尼克年纪还小体现了海明威对于细节的精心设计D. 小说最后一段中在第二天晚上临睡前尼克“听见父亲跟什么人在说话” 这一细节说明此次野营并非只有他们三人【答案】D【解析】（1）D项“这一细节说明此次野营并非只有他们三人”错误根据上文两次出现的“两个人影”可以判定野营只有三人和父亲对话应该就是乔治叔叔父亲很可能是在和乔治叔叔商量今天是否要尼克一起参加夜钓【答案】（2）【示例】父亲父亲是一个成熟睿智的中年男人①善解人意能理解尼克的恐惧②有教育智慧创造环境让尼克战胜恐惧③有耐心面对叔叔的抱怨摆明道理说服他【示例】叔叔叔叔是一个较为典型的青年男子①年轻喜欢玩因为尼克打断了他夜钓而抱怨不断②不换位思考不理解小孩子的恐惧③对孩子教育缺乏耐心【解析】（2）结合“啊得了他还小呢”分析父亲善解人意结合“我知道他胆子特小”“可我们在他那年龄胆子都小”分析父亲有教育智慧结合“啊得了他还小呢”“我知道他胆子特小”“啊得了别提了反正今后你钓鱼的机会多的是”等分析父亲有耐心通过对话塑造的父亲是一个成熟睿智的中年男人结合“这混小子”“你干吗吩咐他叫我们回去啊？他没准儿被什么弄得大惊小怪了”分析叔叔年轻喜欢玩结合“这可不是带他跟我们一起到林子里来的理由啊”“鬼话特多”“我真受不了他”分析叔叔不换位思考对孩子教育缺乏耐心通过对话塑造的叔叔是一个较为典型的青年男子【答案】（3）同意尼克是一个小硬汉人有恐惧情绪是正常的硬汉还是懦夫关健看是否敢于直面恐惧①尼克知道自己胆小但是还是敢于脱离父亲的照顾独自返回营地②尼克并没有一感到恐惧就开枪而是忍耐和感受一段后才开枪③尼克开完枪并没有等到父亲和叔叔回来就睡着了④第二天他不想再与父亲讨论昨晚的事情说明他对昨天恐惧的表现心存羞愧【解析】（3）本题需要明确观点结合文本内容分析如尼克是一个小男子汉明确判定“硬汉”的标准如敢于直面恐惧结合“尼克正在帐篷里脱衣服他看见篝火在帐篷上投下他父亲和乔治叔叔的影子他感到好生不安和羞愧便尽快地脱下衣服整整齐齐叠好他感到羞愧是因为脱衣服使他想起了上一晚的事整天来他都把这事抛置脑后了”分析第二天他不想再与父亲讨论昨晚的事情说明他对昨天恐惧的表现心存羞愧结合“夜间他对林子总不免有点害怕他掀开帐篷门帘脱了衣服摸黑悄悄钻进毯子里躺着帐篷外的篝火烧剩一堆木炭了尼克躺着一动不动想法入睡到处都没动静尼克感到只要能听到一声狐狸叫或者猫头鹰啼啊什么的就放心了到目前为止还没什么明确的东西让他害怕可是眼下他却大大害怕起来”分析尼克知道自己胆小但是还是敢于脱离父亲的照顾独自返回营地结合“他只要心里真的一吓坏就马上拿起枪把枪口从帐篷口伸出去开上三枪枪杆朝他反冲得够呛他听见枪子在林间摧枯拉朽一掠而过他只要一开了枪就没事了他躺下来等他父亲回来但他父亲和叔叔在湖对面还没吹灭篝灯他就睡着”分析尼克并没有一感到恐惧就开枪而是忍耐和感受一段后才开枪尼克开完枪并没有等到父亲和叔叔回来就睡着了由此可以看出尼克是个“小小的硬汉” 据此分析即可6.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）6.（3）请结合材料分析解决互联网广告乱象的对策A. 互联网公司离不开广告收入同时互联网广告成本最低、效率最高、范围最大可以说和传统广告相比互联网广告有得天独厚的优势B. 中国网络广告市场虽然同比增长一直下降但从2013年起市场规模持续扩大到2018年达到4914亿元且预测2020年依然会呈扩大趋势C. 2013年到2019年中国移动广告市场规模每年均小于网络广告但从同比增长角度比较中国移动广告市场增速则要高于中国网络广告D. 借助大数据技术部分互联网广告实现了精准推送避免了传统广告遍地开花、大水漫灌的弊端但随之出现的信息安全问题令人忧虑【答案】B【解析】（1）B项“中国网络广告市场虽然同比增长一直下降”错误中国网络广告市场同比增长并未一直下降从材料二可知 2015年同比增长41.3% 比2014年的39.9%要高2018年同比增长31.0% 比2017年的30.0%要高【答案】D【解析】（2）A项“从而对广告的人文性要求依赖性降低”错误无中生有文中并没有相关内容的表述B项“说明宏观环境对移动端新闻资讯广告没有影响”错误从材料三“伴随着一众专注于下沉市场开发的资讯平台的发展这一指标同比增长的趋势短期内将继续保持”推断宏观环境对移动端新闻资讯广告的影响是被专注于下沉市场开发的资讯平台的发展这一因素所抵消并非没有影响C项“有强制性和隐性违法的特点”错误从材料四“根据相关法律规定弹窗广告应当显著标明关闭标志确保一键关闭这是最核心的一点如果无法一键关闭包括关闭一个弹窗广告后隔一段时间又弹出同样内容的广告都属于违法行为”可知弹窗广告只要遵守了相关法律要求并不违法故选D【答案】（3）①广告商和平台应遵守法律服从监管②工信部等相关部门加大监管执法力度③相关部门升级监管技术④公众了解并合理投诉维权【解析】（3）解决互联网广告乱象的对策在材料四从“这让网友不胜其扰的同时更担心自己的信息安全问题”“在法律并不欠缺的当下还要告诉公众怎样投诉维权”可总结出公众应该了解广告的相关法律要依法合理维权从“而‘弹窗广告推广’背后的网上黑色产业链‘监视’着用户的一举一动涉嫌侵犯人们的隐私”可总结出工信部等相关部门要加大监管执法力度从“根据相关法律规定弹窗广告应当显著标明关闭标志确保一键关闭这是最核心的一点如果无法一键关闭包括关闭一个弹窗广告后隔一段时间又弹出同样内容的广告都属于违法行为”可总结出广告商和平台应遵守法律服从监管保证广大用户的信息安全从“现有技术不容易及时有效监测需要升级监管技术”可总结出相关部门要升级监管技术7.（1）下列表述符合原文意思的一项是（）7.（2）根据原文内容下列说法与原文意思不符的一项是（）7.（3）材料一中说儒道两家“处处相反” 以下不属于其“处处相反”依据的一项是（）7.（4）材料二在论证方法上有哪些特点？请简要分析7.（5）儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向回顾我国古代知识分子的沧桑历史到处都可寻觅到这两种类型的影子请你各举一例来证明A. 儒、道长期共存形成纵贯中国传统文化始终的思想流派是因为其在发展进程中互相竞争互相吸收B. 法、阴阳、名三家后来灭绝是因其基本思想被儒、道吸收而它们本身却不吸收儒、道思想C. 儒、道两家主张虽然各有偏重多有不同但是都讲“和而不同” 都讲和则生万物D. 殷周之际出现的人文转向和人道主义决定了后世中华传统文化的基本精神和主要走向【答案】A【解析】（1）B项“而它们本身却不吸收儒、道思想”于文无据材料一第一段中只提到“汉以后法、阴阳、名三家其基本思想为儒、道所吸收不再成为独立学派” 并没有提到法、阴阳、名三家是否吸收儒、道思想C项“都讲‘和而不同’ 都讲和则生万物”错误根据材料二第一段中的“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’ 孔子讲‘和而不同’ 道家也讲‘致中和守静笃’‘万物负阴而抱阳冲气以为和’ 和则生万物等等”可知孔子讲“和而不同” 道家讲和则生万物D项“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误根据材料三最后一段中的“在殷周之际出现了重要的人文转向即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现”可知“神本向人本转向”和“人道主义思潮”二者都属于“人文转向” “人文转向”和“人道主义”之间并不是并列关系故选A【答案】C【解析】（2）C项“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误根据材料二第二段中的“故此我们认为‘国学’的根基是儒道互补缺一不可而那种把‘国学’只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识是有重大偏颇的”可知我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补缺一不可而不是“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”【答案】B【解析】（3）B项“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人不能说是相反的因此不属于儒道两家“处处相反”的依据【答案】（4）①引证法如文章引用了名句、诗文等既增强了文章的说服力也增强了文章的可读性②例证法如文章阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证③比喻论证如如文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃” 形象地论述了它们的博大的包容性【解析】（4）题目要求简要分析材料二在论证方法上的特点首先要求分析材料二在论证过程中运用了哪些论证方法第一材料二引用了陈寅恪的话语“道教之真精神新儒家之旧途径”以及“致中和守静笃”“万物负阴而抱阳冲气以为和”等诗文这是引用名人名言或名人的观点等作为论据引经据典地分析问题、说明道理属于引证法第二材料二阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证这是运用事实材料证明论点属于例证法第三材料二把具有博大的包容性的儒家学说和道家思想这两个中华原创文化比喻成坚强的“胃” 论证通俗易懂语言生动形象容易被人接受这属于比喻论证【答案】（5）痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫其诗歌处处体现民本思想在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识便是儒家入世思想的印证“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白不仅在皇帝面前无拘无束更是游遍山河江川有着狂放浪漫的个性【解析】（5）本题要求回顾我国古代知识分子的沧桑历史从中各举一例来证明儒家和道家的人生观儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向代表人物有“致君尧舜上再使风俗淳”的杜甫、“未报恩波知死所莫令炎瘴送生涯”的韩愈、“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武等道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向代表人物有“兴酣落笔摇五岳诗成笑傲凌沧洲”的李白、“采菊东篱下悠然见南山”的陶渊明、“薄帷鉴明月清风吹我襟”的阮籍等解答时可以从中各选择一名结合人物的相关经历简要分析论证儒家和道家的人生观四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中的括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画横线的【甲】【乙】【丙】句标点有误的一项是（）A. 还是B. 逼仄C. 打点D. 潇潇洒洒【答案】A【解析】（1）A项“还是” 表示行为、动作或状态保持不变或不因上文所说的情况而改变文中说“李白的狂放除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’” “将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放” “还是”用于此处不合语境应改为“就是”B项“逼仄” 地方狭窄句中是说书斋的狭窄使用正确C项“打点” 收拾准备（礼物、行装等）句中用“收拾”意使用正确D项“潇潇洒洒” 人的举止自然大方句中形容中国文人出游的状态使用正确故选A【答案】C【解析】（2）C项“一路上访友、拜客登临名胜走到哪里把诗文留在哪里” “访友”和“拜客”之间不能使用顿号“访友”和“拜客”是并列的动宾短语之间应该使用逗号9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（3）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）A. 一穷二白目不暇接纷至沓来彰显B. 一穷二白目不交睫纷至沓来显扬C. 一贫如洗目不交睫接二连三显扬D. 一贫如洗目不暇接接二连三彰显【答案】A【解析】（1）一穷二白形容基础差底子薄一贫如洗形容穷得一无所有就像被水冲洗过一样前者可用于国家及个人的状况后者多着眼于个人结合语境应填“一穷二白”目不暇接形容东西太多眼睛看不过来目不交睫形容夜间不睡觉或睡不着觉结合语境应填“目不暇接”纷至沓来纷纷到来连续不断地到来接二连三一个接着一个形容接连不断前者本身就带有动词性后者后面应该接动词此处应用“纷至沓来”彰显鲜明地显示显扬表彰声誉著称结合语境应填“彰显”故选A【答案】B【解析】（2）画横线的句子有三处语病一是语序不当“这座坐落在北京城中心”与“自2007年开幕运营以来”应互换位置排除A项二是搭配不当“款待”改为“接待” 排除C、D两项三是成分赘余删去“之余” 排除D项故选B。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.从句式的角度分析下列归类正确的一项是（）①楚左尹项伯者项羽季父也②夫晋何厌之有？③具告以事④吾属今为之虏矣⑤大王来何操⑥燕王拜送于庭⑦而燕国见陵之耻除矣⑧夺项王天下者必沛公也A. ①⑧/②⑥/④⑦/③⑤B. ①⑧/②⑤/③⑥/④⑦C. ①⑦⑧/③⑥/④/②⑤D. ①⑦⑧/②⑥/④/③⑤【答案】B【解析】①和⑧是判断句②和⑤是宾语前置句③和⑥是状语后置句④和⑦是被动句故选B二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.下面这副对联赞美教师下联句序和结构已被打乱请根据上联调整下联语序上联一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想滴滴汗水诚滋桃李芬天下下联（句序和结构已被打乱）勾股九章诗赋十卷八索文思七纬地理六艺连同五经四书三字两雅一心心血点点勤育英才泽神州下联调整为 ________【答案】十卷诗赋九章勾股八索文思七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心点点心血勤育英才泽神州【解析】分析上联可以得知句子是按照“一”到“十”的数字顺序排列的再分析下联应按照“十”到“一”的顺序排列调整下联时还要注意内部语序应按照对联的要求调整下联“诗赋十卷”应放在首句“一支粉笔”是偏正结构所以“诗赋十卷”应改为“十卷诗赋” “两袖清风”是偏正结构所以“勾股九章”应改为“九章勾股” “六艺连同五经”和“加上五脏六腑”结构不一样应把“六艺连同五经”改为“连同六艺五经” “滴滴汗水”和“心血点点”结构不一样应把“心血点点”改为“点点心血”三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列句子中画线词的解释错误的一项是（）3.（4）翻译下面的句子荆轲逐秦王秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意尽失其度A. 既至秦持千金之资币物币礼品B. 愿举国为内臣比诸侯之列比并列C. 愿大王少假借之假借借助D. 秦王复击轲被八创被遭受【答案】C【解析】（1）C项句意希望大王稍微原谅他些假借宽容原谅【答案】B【解析】（2）A项连词于是/副词仅、只B项均为介词按照C项介词趁着/介词凭借D项连词表修饰/连词表转折故选B【答案】A【解析】（3）A项荆轲并未屈于权势【答案】（4）荆轲在后面紧追秦王秦王绕着柱子跑群臣非常吃惊事情突然发生没意料到全都失去常态【解析】（4）还环绕卒同“猝” 突然4.（1）下列对文中画浪线部分的断句正确的一项是( )4.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1)臣以为布衣之交尚不相欺况大国乎！且以壁之故逆强秦之欢不可(2)相如度秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归壁于赵A. 小人耻失其君而悼丧其亲/不惮征缮以立圉也/曰/必报仇宁事戎狄/君子爱其君而知其罪/不惮征缮以待秦命/B. 小人耻失其君而悼/丧其亲不惮/征缮以立圉也/曰/必报仇宁事戎狄/君子爱其君而知其罪/不惮征缮以待秦命/C. 小人耻失其君而悼/丧其亲不惮/征缮以立圉也/曰/必报仇宁事戎狄君子爱其君而知其罪/不惮征缮以待秦命/D. 小人耻失其君而悼丧其亲/不惮征缮以立園也曰/必报仇宁事戎狄君子爱其君而知其罪/不惮征缮/以待秦命/【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】A【解析】【答案】（4）（1）我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗更何况是大国之间呢！而且为了一块璧玉的缘故触伤强大的奏国（对我们）的感情是不值得的（2）相如估计奏王虽然答应斋成也必定背约不给城邑便派他的随从穿上粗麻布衣服怀中藏好宝璧从小路逃出把和氏壁送回赵国四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）5.（2）诗人与官舍竹在精神上有哪些契合？请简要分析A. 诗人起笔追问透露内心孤寂“闲官”暗示自己无事可为、不得其用的苦闷无奈B. 颔联咏竹自喻不与夭艳者争抢春色待岁暮天寒乃见自己贞洁不渝的操守C. 颈联以“拂”写竹声以“侵”写竹影人竹相联物我同趣雅趣清欢宛然D. 结尾直抒胸臆表明纵使再贬也当如官舍竹傲霜斗雪刚直不阿坚贞不渝【答案】D【解析】（1）D项“直抒胸臆”错误尾联以想象作结即使明年贬谪到更远的更荒僻的地方今年冬天犹能雪里看竹看它傲霜斗雪以此表明诗人清高不俗、贞洁不渝的性格【答案】（2）①独守坚贞官舍竹不与百花争抢春色独守坚贞“待岁寒” 诗人正直敢谏不与官场小人争名利②傲岸高洁官舍竹傲霜斗雪诗人即使遭贬也不改变高洁傲岸的品格③以苦为乐达观向上官舍竹风来萧萧有声竹影摇曳生姿颇有生趣诗人即使被贬也拂琴敲棋自得其乐【解析】（2）本诗采用了托物言志的写作手法表面写的是竹其实写的是诗人自己颔联“不随夭艳争春色独守孤贞待岁寒”写桃李东园争宠官舍竹却静静独守坚贞直待冰雪岁寒日结合注释可知诗人也具有相似的品格正直敢谏不与官场小人争夺名利颈联“声拂琴床生雅趣影侵棋局助清欢”写风来时竹叶萧萧竹影摇曳生姿颇有生趣同时也契合了作者即使被贬也拂琴敲棋自得其乐的情形尾联“明年纵便量移去犹得今冬雪里看” 诗人借官舍竹傲霜斗雪的情景表明了自己即使遭贬但仍坚守高尚节操的品格据此分析作答即可五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）文章为什么以“父啊我的父啊”为题目？6.（3）从全文看作者眼中的父亲是怎样的一个人？请简要分析A. 文章开头用倒叙的手法先写父亲临终时的情景渲染气氛继而由眼前转入对往事的追忆突出了“我”对父亲的怀念B. 小时候家里穷、孩子多父母对我们照顾不过来“我”很少得到娇惯、宠爱因而和父亲并不很亲只觉得他高大威严C. 父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃这些变故严重刺痛了“我”幼小的心灵在心里留下深深的阴影D. 文章十分注重于细微之处写人在画横线的语句中一个“脏”字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理【答案】C【解析】（1）C项“父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃”错文中说父亲当村会计时“村民从队里借点钱、粮什么的他从来不记账到年底一查账亏空了谁也不认账只好由他赔偿于是会计的职位丢了家也被抄了” 这说明父亲为人善良、厚道相信他人【答案】（2）①与结尾相互照应串联起对父亲的认识变化的过程使文章结构完整引发读者深刻的思考②运用反复的手法强调文章所写主要人物渲染浓烈的情感表达了对父亲的怀念和愧【解析】（2）本文的标题“父啊我的父啊”运用了反复的修辞手法点明了文章所写的主要人物是“我”的父亲同时表达了“我”对父亲的怀念和愧疚之情文章先写自己在父亲弥留之际赶回家见了父亲最后一面而父亲对于“我”“父啊父啊”的深情呼唤却没有什么意识然后写了叫父亲“父啊”的原因也点明了自己小时候与父亲并不亲然后写了那时不理解父亲是善良而是认为父亲那时是懦弱太容易相信别人致使自己丢了工作家也被抄了然后写那时父亲打“我” 在“我”心目中就是一副暴君的嘴脸直到长大懂事后听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养“我”才对父亲的严厉有了一丝感激父亲坚持冒雨送“我”去上学“我”回头看见父亲“原地站着” “我”鼻子有点酸酸的体会到父亲温情的一面然后写“我”工作后父亲对“我”的变化和在赴宴一事上的表现“我”体会到了父亲卑微、虚荣的背后有强烈的自尊理解了父亲文章以“父啊我的父啊”串联起了“我”对父亲的认识变化过程使文章结构完整且与结尾“我多么希望一直这么叫下去‘父啊！我的父啊’”相互照应【答案】（3）①为人善良、厚道相信他人从当村会计时借钱、粮之事可以看出②教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从责打孩子、送子读书等事可体会到③卑微虚荣的背后有强烈的自尊从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可感受到【解析】（3）分析人物形象要根据文章中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可本题要求简要分析作者眼中的父亲是一个怎样的人从文中写父亲当村会计时借钱、粮之事可以看出父亲为人善良、厚道相信他人从责打孩子、送“我”读书不忍离开等事可体会到父亲教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可以感受到父亲卑微虚荣的背后有强烈的自尊7.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）根据以上材料下列说法不正确的一项是（）7.（3）下列说法中不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）7.（4）材料一在论证上有哪些特点？请简要说明7.（5）为适应现代社会的发展乡土社会需要做出哪些改进？请结合材料谈谈你的看法A. 乡土社会里乡民是中国社会的基层他们以种地为基本谋生方式从土地中获取生活资源因此与土地分不开为土地所束缚固守乡土B. 人与人在空间排列上的不流动性造成乡土社会里乡民个体之间、乡村之间的彼此关系的孤立与隔膜所以才有三家村式微型村落的存在C. 乡村社会的农民以亲情纽带和乡土圈子为核心诚实相待和谐共处而现在受到外部条件变化影响熟悉社会的亲密关系很难延续下去D. “熟悉的社会”是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况在村落共同体中信息对称村民个体之间知根知底、能够达成默契【答案】A【解析】（1）B项强加因果根据文意“所以”前后分句不是因果关系C项“熟悉社会的亲密关系很难延续下去”曲解文意材料二表述为“熟悉社会已遭遇强烈冲击但在日益变动的社会结构中仍有影响”D项“是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况”曲解概念根据材料三可知“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况故选A【答案】B【解析】（2）B项“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”于文无据属无中生有【答案】C【答案】（4）①开篇提出观点开门见山旗帜鲜明②采用层进式的论证结构层层深入逻辑性强③综合运用了多种论证方法如例证法、引证法、对比法等④论证语言通俗自然深入浅出【解析】（4）分析材料一主要讲的是中国乡土社会的特点“从基层上看去中国社会是乡土性的那些被称土气的乡下人是中国社会的基层”开篇即亮明观点“乡土社会的生活是富于地方性的”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”“乡土社会里从熟悉得到信任”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则”这样层次推进形成递进式论证结构“用一位外国学者的话说前者是‘有机的团结’ 后者是‘机械的团结’”“我读《论语》时看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释‘孝’的意义时我感觉到这乡土社会的特性了”“现代社会是个陌生人组成的社会各人不知道各人的底细所以得讲个明白还要怕口说无凭画个押签个字这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发生的”运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法“我们说乡下人土气这个‘土’字用得很好……长在土里的庄稼行动不得土气是因为不流动而发生的”语言通俗易懂据此概括作答即可【答案】（5）①增加社区间往来突破地域限制走出孤立的社会圈子②重视契约增强法理意识③突破狭隘思想追求普遍真理（或“普遍原则”）【解析】（5）本题为开放性试题根据题干意思在文中找到“乡土社会的弊端”相关信息“地方性是指他们活动范围有地域上的限制在区域间接触少生活隔离各自保持着孤立的社会圈子”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会常态的生活是终老是乡”“乡土社会的信用并不是对契约的重视而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则” 然后据此转换成“改进的方面” 用自己的语言表述即可8.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）8.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读在线“浓缩书”迎合了人们需求悄然走红B. “浓缩书”并非新概念它借鉴了“状元笔记”的手法划出书中的精华和重点方便快速把握全书C. “浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯D. 就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”【答案】A【解析】（1）B．“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有C．“改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有D．“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述过于绝对最后一段偶尔阅读“也算不上坏事”故选A【答案】B【解析】（2）B．结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’ 其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’ 但大家也都清楚绝对不是买了‘状元笔记’就能成为状元‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知这里不是对比论证而是类比【答案】D【解析】（3）D．“应当提倡”说法不当“浓缩书”有诸多限制先天不足原文最后一段对解为“应当提倡”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）归纳上述消息的主要内容不超过30个字9.（2）针对上述消息所反映的社会现象写一段评述性文字不超过80个字【答案】（1）综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点【解析】（1）关注一下括号中的内容“包括书报刊和数字出版物”“网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等” 由此可知第二段所说的“有声阅读”属于“数字化阅读方式” 综合两段文字概括压缩即可【答案】（2）（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快听书这种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱却会带来阅读浅表化问题【解析】（2）一方面可针对阅读率提升来评述另一方面可针对这种改变了传统的以“看”为主的方式可能带来的弊端来评述10.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）10.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）10.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和赏析不正确的一项是（）1.（4）将文中画线句子翻译成现代汉语①况吴人恃才少所推可因谑之曰“长安百物皆贵居大不易”②后人评白诗如山东父老课农桑言言皆实者也1.（5）白居易因诗被赏识、因诗被赐官请从选文中分别举一个例子应证A. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君/仕情顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社/B. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞/卜居履道里/与香山僧如满等结净社/C. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君仕情/顿尔索寞卜居/履道里/与香山僧如满等结净社/D. 居易累以忠鲠遭摈/乃放纵诗酒/既复用/又皆幼君/仕情顿尔索寞卜居/履道里/与香山僧如满等结净社/【答案】A【解析】（1）“皆幼君”的意思是“都是年少君主” 句意完整“仕情顿尔索寞”意思是“做官的心情顿时消沉” 因此应在“仕情”前断句排除B、C两项“履道里”作“卜居”的宾语两者不可断开排除D项故选A【答案】C【解析】（2）C项文宗是庙号不是谥号【答案】C【解析】（3）C项“经过一个月不吃荤后又自号香山居士”错误“亦经月不荤”意思是“常常几个月不吃荤”【答案】（4）①顾况是南方吴地人氏自恃才华很少有他推荐认可的诗人于是就取笑白居易说“长安城什么东西都贵要想‘居’于此是非常不容易的”②后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事字字句句都是非常朴实的话【解析】（4）①推可推荐认可因于是谑戏弄②课谈论实朴实【答案】（5）①因诗被赏识白居易因为在试卷中写的“离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生”一诗受到顾况的赏识②因诗被赐官白居易写作乐府及诗歌一百多篇讽谏时事流传到了宫中皇帝读了他的诗后非常喜欢因此授予他官职【解析】（5）从文中顾况前后说的话“长安百物皆贵居大不易”“有句如此居天下亦不难老夫前言戏之耳”可以看出白居易因诗被顾况赏识从“作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之召拜翰林学士历左拾遗”可以看出白居易因诗被皇帝赐官据此结合文章内容找出一例分析即可2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①又遣内侍持手敕起之不得已乞归葬阳翟②况钩考财赋尽知其出入乃约《景德会计录》A. 况宽厚明敏/有文武材与/人若无不可/至其所守/人亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷B. 况宽厚明敏/有文武材/与人若无不可/至其所守/人亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷C. 况宽厚明敏/有文武材与/人若无不可/至其所守人/亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷D. 况宽厚明敏/有文武材/与人若无不可/至其所守人/亦不能移也/其论天下事甚多/其论甚伟/然不尽行也/有奏议二十卷【答案】B【解析】（1）“文武材”作“有”的宾语“与人”意思是“与人相处” “与”前断开排除A、C两项“不能移”的主语是“人” 而不是“其” 故“人亦不能移也”中间不能断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项秦州不是古代九州之一古代九州为冀、兖、徐、青、扬、荆、豫、雍、梁【答案】D【解析】（3）D项“皇帝降旨褒奖他”无中生有文中“况至拊循教诲非有甚恶不使迁蜀人尤爱之” 是说蜀人特别爱戴他【答案】（4）①（皇帝）又派遣宫中内侍拿着手诏去起用他不得已（田况）请求回到阳翟安葬父亲②田况探求考核财货赋税详尽掌握收入支出情况于是概括地写成《景德会计录》【解析】（4）①起起用乞请求②钩考探求考核约概括地写成3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①高祖曾因朝会之次历访治道弁自下而对声姿清亮进止可观高祖称善者久之②军人有盗马料者斩而徇之于是三军振惧莫敢犯法A. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守/一官不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存/推让以弃大委B. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守一官/不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存推让/以弃大委C. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守/一官不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存推让/以弃大委D. 吾为相知者/卿亦不可有辞/岂得专守一官/不助朕为治/且常侍者黄门之粗冗/领军者二卫之假摄/不足空存/推让以弃大委【答案】B【解析】（1）“专守一官”意思是专门任一种官职“一官”作“守”的宾语中间不应断开排除A、C两项“以弃大委”表示结果意为“而使这一重要职位空缺” “以”前应断开排除D项故选B【答案】D【解析】（2）D项“行礼者将头触碰在地上且停留较长时间”是“稽首” “顿首”是“头顿地即举起”【答案】D【解析】（3）D项高祖先于宋弁去世并留下遗诏任命宋弁为吏部尚书【答案】（4）①高祖曾经借朝会的间隙向群臣询问治政之道宋弁年轻官职低微从下位应答声音洪亮姿态优雅进退有礼高祖称赞了他很久②士兵中有人偷盗马靽（驾车时套在牲口后部的皮带）（宋弁）斩杀了他并且示众于是三军都感到震动惧怕没有人再敢犯法【解析】（4）①因趁着访询问②徇示众莫没有二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析A. 首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”于“竹梢疏处”寻得心仪之梅B. “寄我谁能如陆凯”借陆凯折梅相赠表达诗人对知音的渴望C. 诗人把自己比作“梅妻鹤子”的林逋表达诗人对隐逸生活的向往D. “速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法用玉壶来突出梅花的高洁【答案】D【解析】（1）D项“运用了反衬手法”错应该是用“玉壶”的冰晶玉洁正衬梅花的高洁【答案】（2）①诗人通过对梅花的直接描绘来表现自己对梅花的喜爱之情用“十分足”和“一点无”描绘出梅的超凡脱俗品质表达出自己对梅花的喜爱之情②诗人通过对自己动作、心理的刻画来表现自己对梅花的喜爱之情诗人通过“策蹇驴”“速剪寒梢”的行为动作自比林逋“恐劳清梦”的心理刻画表现了对梅的喜爱之情【解析】（2）通读本诗首先找到描写梅花的诗句“清香雅韵十分足俗态嚣尘一点无”此联运用对照手法写梅花有着“十分足”的“清香雅韵” “一点无”“俗态嚣尘” 表达了对梅花高雅形象与气质的赞美这是通过直接描写梅花来表现对梅花的喜爱其次通过诗人看梅花的动作、心理来表现对梅花的喜爱比如开头写“为探梅魁策蹇驴” 为了看梅花诗人骑着一头跛足的驴子来找寻动作描写表达了探梅的急切“寄我谁能如陆凯爱渠自谓若林逋”两句运用典故一是希望有陆凯那样的朋友赠送给自己梅花此句固然是对知音的渴望但通过梅花来找到知音也包含了对梅花的喜爱而林逋有着“梅妻鹤子”的雅号诗人自比林逋突出了自己也如林逋一样喜爱梅花尾联“夜窗却恐劳清梦速剪寒梢浸玉壶”写出作者的心理“恐劳清梦” 赶紧剪下梅花插入玉壶有梅花的陪伴这样就能安然入梦了通过这些动作和心理描写表达了诗人对梅花的无比喜爱之情据此分析作答即可三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列表述符合原文意思的一项是（）5.（2）根据原文内容下列说法与原文意思不符的一项是（）5.（3）材料一中说儒道两家“处处相反” 以下不属于其“处处相反”依据的一项是（）5.（4）材料二在论证方法上有哪些特点？请简要分析5.（5）儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向回顾我国古代知识分子的沧桑历史到处都可寻觅到这两种类型的影子请你各举一例来证明A. 儒、道长期共存形成纵贯中国传统文化始终的思想流派是因为其在发展进程中互相竞争互相吸收B. 法、阴阳、名三家后来灭绝是因其基本思想被儒、道吸收而它们本身却不吸收儒、道思想C. 儒、道两家主张虽然各有偏重多有不同但是都讲“和而不同” 都讲和则生万物D. 殷周之际出现的人文转向和人道主义决定了后世中华传统文化的基本精神和主要走向【答案】A【解析】（1）B项“而它们本身却不吸收儒、道思想”于文无据材料一第一段中只提到“汉以后法、阴阳、名三家其基本思想为儒、道所吸收不再成为独立学派” 并没有提到法、阴阳、名三家是否吸收儒、道思想C项“都讲‘和而不同’ 都讲和则生万物”错误根据材料二第一段中的“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’ 孔子讲‘和而不同’ 道家也讲‘致中和守静笃’‘万物负阴而抱阳冲气以为和’ 和则生万物等等”可知孔子讲“和而不同” 道家讲和则生万物D项“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误根据材料三最后一段中的“在殷周之际出现了重要的人文转向即由神本向人本转向以及人道主义思潮出现”可知“神本向人本转向”和“人道主义思潮”二者都属于“人文转向” “人文转向”和“人道主义”之间并不是并列关系故选A【答案】C【解析】（2）C项“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误根据材料二第二段中的“故此我们认为‘国学’的根基是儒道互补缺一不可而那种把‘国学’只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识是有重大偏颇的”可知我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补缺一不可而不是“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”【答案】B【解析】（3）B项“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人不能说是相反的因此不属于儒道两家“处处相反”的依据【答案】（4）①引证法如文章引用了名句、诗文等既增强了文章的说服力也增强了文章的可读性②例证法如文章阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证③比喻论证如如文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃” 形象地论述了它们的博大的包容性【解析】（4）题目要求简要分析材料二在论证方法上的特点首先要求分析材料二在论证过程中运用了哪些论证方法第一材料二引用了陈寅恪的话语“道教之真精神新儒家之旧途径”以及“致中和守静笃”“万物负阴而抱阳冲气以为和”等诗文这是引用名人名言或名人的观点等作为论据引经据典地分析问题、说明道理属于引证法第二材料二阐述汉代及隋唐佛教的情况为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证这是运用事实材料证明论点属于例证法第三材料二把具有博大的包容性的儒家学说和道家思想这两个中华原创文化比喻成坚强的“胃” 论证通俗易懂语言生动形象容易被人接受这属于比喻论证【答案】（5）痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫其诗歌处处体现民本思想在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识便是儒家入世思想的印证“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白不仅在皇帝面前无拘无束更是游遍山河江川有着狂放浪漫的个性【解析】（5）本题要求回顾我国古代知识分子的沧桑历史从中各举一例来证明儒家和道家的人生观儒家的人生观以成就道德人格和救世事业为价值取向代表人物有“致君尧舜上再使风俗淳”的杜甫、“未报恩波知死所莫令炎瘴送生涯”的韩愈、“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武等道家的人生观以超越世俗人际关系网的羁绊获得个人内心平静自在为价值取向代表人物有“兴酣落笔摇五岳诗成笑傲凌沧洲”的李白、“采菊东篱下悠然见南山”的陶渊明、“薄帷鉴明月清风吹我襟”的阮籍等解答时可以从中各选择一名结合人物的相关经历简要分析论证儒家和道家的人生观6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是（）6.（3）下列各项中最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）6.（4）材料二主要运用了哪些论证方法？请简要说明6.（5）有人认为在对待在线教育的态度上材料一和材料二截然相反你是否同意？请结合材料谈谈你的看法A. 新冠肺炎疫情导致的线下教学的困境成了在线教育获得发展的重要推手资本蜂拥而至在线教育平台不断向前B. 在线教育的发展导致很多教师在线教学能力不足有的甚至连信息教育交流小程序都不会用对其进行培养已势在必行C. 演员假扮“资深教师”之事并非在线教育乱象的个例其他问题如诱导消费、霸王条款、付款容易退款难等还相当多D. 教书育人、启迪智慧无论对于线下教育还是在线教育都是其本职功能和核心竞争力背离这一初衷必然畸形发展【答案】B【解析】（1）B项“在线教育的发展导致很多教师在线教学能力不足”因果关系不当材料一原文表述为“让教师掌握信息技术熟悉网络数字化教学资源、驾驭各类信息教育交流小程序等妥善解决当前教师在线教学能力不足的问题” 教师教学能力不足和在线教育的发展无关是教师自身的水平问题【答案】C【解析】（3）C项“聘请不到优秀教师只能让无资质教师无证上岗”于文无据文中没有说在线教育机构聘请不到优秀教师也没有说它是教师无证上岗的原因【答案】A【解析】（3）根据材料二“上述在线教育乱象并非个例而只是冰山一角”“在线教育要赢得未来更要把好质量关回归教书育人”可知中心论点是解决教育问题规范在线教育使在线教育健康发展A项论述的是规范在线教育使其健康发展正符合材料二的中心论点B项内容是线下教育与在线教育无关C项内容是学校的在线教学不属于校外的在线教育机构D项说的是在线教育的现状不是在线教育的问题故选A【答案】（4）①举例论证举出广告上的“资深教师”的例子指出“师资力量良莠不齐教师无证上岗"等都说明了在线教育问题颇多从而论证了需加强在线教台监管的观点②引用论证引述专家的说法引述教育部基础教育司有关负责人的言语都论证了要加强对在线教育的监管【解析】（4）解答时应根据原文进行分析根据材料二“一会儿是有40年教龄的英语老师一会儿是教了一辈子数学的名师但经调查发现她的真实身份是演员”可知这是运用了举例论证举了“假老师”的例子指出“师资力量良莠不齐教师无证上岗”等都说明了在线教育问题颇多从而论证了需加强在线教育监管的观点根据材料二“专家表示……”“教育部基础教育司有关负责人表示……”可知这是运用了引用论证引用相关领域的权威发言增强观点的可信度从而深入论证要加强对在线教育的监管的观点【答案】（5）示例一不同意材料一强调的是整个在线教育材料二强调的则是在线教育机构的问题两者的论述角度不同材料一指出要大力发展在线教育材料二指出要消除在线教育的问题都是在强调使在线教育健康发展示例二同意材料一是在肯定在线教育的优势认为要大力发展在线教育推进其与育人规律的深度融合材料二是在指出在线教育存在的问题认为在线教育亟待降温两则材料的意见是对立的【解析】（5）解答时应给出自己的观点再解释理由如果不同意就要从两段材料的联系进行分析根据材料一“明确提出了在线教育的概念这赋予了教育信息化新的使命”可知材料一的论述角度是宏观的是在强调整个在线教育根据材料二“着在线教育平台如雨后春笋般生长大量资本蜂拥而至在线教育俨然成为互联网领域的又一新风口”可知材料二的论述角度是微观的是在强调在线教育机构的问题宏观与微观是有联系的同时材料一强调的是发展在线教育材料二强调的是解决在线教育存在的问题二者强调的都是在线教育要健康发展的问题是存在联系并非完全对立的如果同意就要从两段材料的区别进行分析根据材料一“发挥在线教育优势”“注重推进在线教育与育人规律的深度融合”可知这是在强调要发挥其优势着重强调的是发展根据材料二“上述在线教育乱象并非个例而只是冰山一角”可知这是在强调在线教育存在的问题认为在线教育亟待降温着重强调的强调的是解决问题因此两则材料的意见是对立的7.（1）下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的一项是（）7.（2）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析7.（3）小说的题目是“血的故事” 但主要内容是围绕血型而展开的如果以“血型的故事”为题你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由A. 这篇小说的内容是关于外省人彭先生和台湾小姐秀鸾的爱情故事小说语言活泼文笔诙谐而又细腻B. 台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱却遭到了她父亲的反对为了捍卫爱情她不惜牺牲亲情以至于以死抗争C. “铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断” 这是他改变对女婿态度的起因而这一情节设计是作者的匠心所在D. 这篇小说借助人物之间的对话讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事巧妙地传达了作品的内在意蕴【答案】B【解析】（1）B项“她不惜牺牲亲情以至于以死抗争”错秀鸾说过如果不答应她宁可去死的话但没有这样做也没有牺牲亲情【答案】（2）①有担当明大义在老丈人危难时以亲情、和睦为重不计前嫌施以援手最终赢得信任②执著隐忍面对老丈人的排斥不轻言放弃不莽撞行事捍卫了自己的爱情③幽默乐观说话风趣与人为善遇事能有良好的心态【解析】（2）根据“你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！”“第二天我那干巴巴的老丈人一把拉住我的手……两股热血交流一切嫌隙都被血般的事实给溶化了”可知彭先生有担当明大义在老丈人危难时以亲情、和睦为重不计前嫌施以援手最终赢得信任根据“我是很乐观的我总以为我们结婚以后……可是我心疼秀鸾到底还是忍住了”可知彭先生执著隐忍面对老丈人的排斥不轻言放弃不莽撞行事捍卫了自己的爱情根据“唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”可知彭先生说话风趣根据“我是很乐观的我总以为我们结婚以后……”及为老丈人献血可知彭先生与人为善遇事能有良好的心态【答案】（3）观点一以“血型的故事”为题不合适①“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义如果以“血型的故事”为题题意就显得单一了②外省人和台湾人血脉同源这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题小说表达了中华民族血浓于水应该“一家亲”的主题观点二以“血型的故事”为题合适①“血”有类型之别而语言有“南腔北调”之分以“血型的故事”为题可彰显作者的巧思②小说的主要内容是围绕血型而展开的以“血型的故事”为题可与内容更吻合③可显示“验血型”在文中的重要性也与中华民族血浓于水应该“一家亲”的主题不相冲突【解析】（3）本题为开放性试题明确自己的观点结合文章内容阐述自己的理由言之成理即可如认为以“血型的故事”为题不合适可从“血”这个词的多重含义、外省人和台湾人血脉同源、外省人与台湾人之间的冲突与融合问题等角度阐述理由如认为以“血型的故事”为题合适可从“血”有类型之别、小说的主要内容等角度阐述理由四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中的括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画横线的【甲】【乙】【丙】句标点有误的一项是（）A. 还是B. 逼仄C. 打点D. 潇潇洒洒【答案】A【解析】（1）A项“还是” 表示行为、动作或状态保持不变或不因上文所说的情况而改变文中说“李白的狂放除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’” “将进酒”和“行路难”表现出的都是“狂放” “还是”用于此处不合语境应改为“就是”B项“逼仄” 地方狭窄句中是说书斋的狭窄使用正确C项“打点” 收拾准备（礼物、行装等）句中用“收拾”意使用正确D项“潇潇洒洒” 人的举止自然大方句中形容中国文人出游的状态使用正确故选A【答案】C【解析】（2）C项“一路上访友、拜客登临名胜走到哪里把诗文留在哪里” “访友”和“拜客”之间不能使用顿号“访友”和“拜客”是并列的动宾短语之间应该使用逗号9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下面填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）9.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 水到渠成一挥而就支撑培养B. 顺理成章一蹴而就优势构建C. 水到渠成一蹴而就支撑构建D. 顺理成章一挥而就优势培养【答案】C【解析】（1）水到渠成指水流到之处便有渠道比喻有条件之后事情自然会成功即功到自然成顺理成章形容写文章或做事顺着条理就能做好也比喻某种情况合乎情理自。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列各句中全都有通假字的一组是（）①此臣日夜切齿拊心也②至易水上既祖取道③秦王必喜而善见臣④图穷而匕首见⑤使工以药淬之⑥失其所与不知⑦而秦武阳奉地图匣A. ①③⑤B. ②⑤⑥C. ②④⑦D. ④⑥⑦【答案】D【解析】④“见”通“现” ⑥“知”通“智” ⑦“奉”通“捧” 故选D2.以下各组句中画线字的活用全都相同的一组是（）A. 夜缒而出群臣怪之B. 此其志不在小越国以鄙远C. 顷之未发太子迟之素善留侯张良D. 秦兵旦暮渡易水沛公旦日从百余骑来见项王【答案】B【解析】A项名词作状语/形容词的意动用法B项形容词作名词C项形容词的意动用法/形容词作动词D项名词作状语/动词的使动用法故选B3.下列画线字解释不完全正确的一项是（）A. 朝济而夕设版焉（渡河）数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）B. 呼中丞之名而詈之（斥骂）按诛五人（追究、查办）C. 则刘病日笃（沉重）后五年吾妻来归（古指女子出嫁）D. 而文采不表于后也（文学才华）狗彘食人食而不知检（同“敛” 收敛）【答案】D【解析】D项文采文章二、默写题（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）指点江山激扬文字 _____________________ （毛泽东《沁园春·长沙》）4.（2）若亡郑而有益于君 ______________________ （《烛之武退秦师》）4.（3）高渐离击筑荆轲和而歌 ________________________ 士皆垂泪涕泣（《荆轲刺秦王》）【答案】（1）粪土当年万户侯【解析】（1）注意“侯”的正确书写【答案】（2）敢以烦执事【解析】（2）注意“执”的正确书写【答案】（3）为变徵之声【解析】（3）注意“徵”的正确书写5.（1）军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变用《论语》中的话来说就是_______________ _______________5.（2）《生于忧患死于安乐》第二段阐述在思想上受磨炼的句子是 _______________ 在行动上受磨炼的句子是 _______________5.（3）《使至塞上》中写出侦察兵告诉使臣统帅正在前线的诗句是 _______________ _______________5.（4）杜甫《春望》中“_______________ _______________”两句通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深5.（5）韩愈在《马说》中认为世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到“_______________ _______________”而不能被称为千里马的悲惨境地5.（6）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中是人们表达情感、寄托怀抱的载体如范仲淹《岳阳楼记》中“_______________ _______________” 借飞鸟体现明媚春光【答案】（1）三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也【解析】（1）根据“军队首领可以被改变但男子汉的志气不能改变”可推知答案注意“匹”的书写【答案】（2）必先苦其心志, 行拂乱其所为【解析】（2）根据“第二段阐述在思想上受磨炼的句子”“在行动上受磨炼的句子”可推知答案注意“在行动上受磨炼”的书写【答案】（3）萧关逢候骑, 都护在燕然【解析】（3）根据“侦察兵告诉使臣统帅正在前线”可推知答案注意“候”的书写【答案】（4）白头搔更短, 浑欲不胜簪【解析】（4）根据“通过对稀疏白发的描写表现出诗人伤时、忧国、念家的愁思之深”可推知答案注意“簪”的书写【答案】（5）祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间【解析】（5）根据“世上如果没有伯乐那么千里马再有才华也可能沦落到……而不能被称为千里马的悲惨境地”可推知答案注意“祗”的书写【答案】（6）沙鸥翔集, 锦鳞游泳【解析】（6）根据“借飞鸟体现明媚春光”可推知答案注意“鳞”的书写三、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）对下面各句中加点词的解释不正确的一项是（）6.（2）下列句子中与例句中加点字的活用现象相同的一项是（）例句道芷阳\underset\cdot间行6.（3）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）6.（4）与例句句式相同的一项是（）例句沛公安在6.（5）下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是6.（6）把文中画线的句子译成现代汉语（1）如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为（2）竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也！6.（7）用“/”给下列语段断句奢因说曰君於赵为贵公子今纵君家而不奉公则法削法削则国弱国弱则诸侯加兵诸侯加兵是无赵也君安得有此富乎（《廉颇蔺相如列传》）A. 乃令张良留undersetcdot谢谢拒绝B. 大行不undersetcdot顾细谨顾顾及C. undersetcdot会其怒不敢献会适逢D. 沛公则undersetcdot置车骑脱身独骑置留下【答案】A【解析】【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】（1）现在人家正好比是菜刀和砧板我们则好比是鱼和肉还辞别什么呢？（2）这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是刘邦【解析】【答案】著因说曰/君於赵为贵公子/今纵君家而不奉公/则法削/法削则国弱/国弱则诸侯加兵/诸侯加兵是无赵也/君安得有此富乎【解析】7.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）7.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）7.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）7.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）7.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳7.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】8.（1）对下列语句中画线词语的解释不正确的一项是（）8.（2）下列各组句子中画线字的意义和用法相同的一项是（）8.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）8.（4）用“/”给文中画线的部分断句明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰畴昔之局其始也有不患其败而冀其胜者欤？8.（5）把下列句子翻译成现代汉语①于是计其子而较多寡焉喜者恬然怒者释然②当其不争也有不相让而不自矜者耶？A. 二客悠然喜怒不形形表现B. 如是者再三局乃竟竟终了C. 有不嫉之如仇雠者欤嫉嫉妒D. 夫弈小数也数技艺【答案】C【解析】（1）C项嫉憎恨译为是否恨对方如仇人呢【答案】C【解析】（2）A项语气词不译/兼词于此B项副词才/ 副词竟、却C项均为代词自己的D项介词拿用/介词因为故选C【答案】A【解析】（3）A项“感到很不理解”错误原文“曰‘不知也’” 这里是下棋的人不明白而下文息机子就这个问题发表了自己的看法【答案】（4）明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/其始也/有不患其败而冀其胜者欤？【解析】（4）“明日闲暇”是时间状语放在前要断开“客复来”是主谓句后面断开“局布若畴昔”是完整的句子后面断开“曰”后应断开“其始也”是状语根据语意前后断开译为第二天闲暇的时候客人们又来了摆棋布子如同昨日息机子就对客人说“昨天那盘棋你们开始时是否担心自己败希望自己胜呢？”故断为明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/其始也/有不患其败而冀其胜者欤？【答案】（5）①于是计算各自的棋子来比较多少高兴的显得很悠闲发怒的怒气也消释了②当你们不争夺时是否互相谦让而不自夸呢？【解析】（5）①注意重点字词的翻译其代词他们的恬然悠闲的样子释然消释的样子译为于是计算各自的棋子来比较多少高兴的显得很悠闲发怒的怒气也消释了②注意重点字词的翻译其代词你们让谦让矜自夸译为当你们不争夺时是否互相谦让而不自夸呢？2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列词语解释有误的一项是（）A. ①undersetcdot申之以孝悌之义告诫②謋然已解如土undersetcdot委地散落B. ①以其无礼于晋且undersetcdot贰于楚也两属②从骊山下道芷阳undersetcdot间行秘密地C. ①undersetcdot董之以严刑振之以威怒督察②窃以为与君实undersetcdot游处相好之日久交往D. ①廊腰undersetcdot缦回檐牙高啄萦绕②至丹以荆卿为计始undersetcdot速祸焉加速【答案】D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力D．速招致句意等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀奏王作对付奏国的计策这才招致了（灭亡的）祸患故选D.2.下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）A. 与嬴而不助五国也与亲附、亲近B. 至丹以荆卿为计始速祸焉速加速C. 非特朝廷士大夫而已特仅仅只是D. 凡百元首承天景命景大【答案】B【解析】B项句意等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策这才招致了（灭亡的）祸患速招致二、文言文阅读（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.阅读下面的文言文完成下列小题孟尝君名文姓田氏文之父曰靖郭君田婴婴使主家待宾客宾客日进名声闻于诸侯诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子婴许之婴卒谥为靖郭君而文代立于薛是为孟尝君孟尝君在薛招致诸侯宾客及亡人有罪者皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之以故倾天下之士食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍吏主记君所与客语问亲戚居处客去孟尝君已使使存问献遗其亲戚孟尝君曾待客夜食有一人蔽火光客怒以饭不等辍食辞去孟尝君起自持其饭比之客惭自刭士以此多归孟尝君孟尝君客无所择皆善遇之人人各自以为孟尝君亲己秦昭王以孟尝君为秦相人或说秦昭王曰“孟尝君贤而又齐族也今相秦必先齐而后秦秦其危矣”于是秦昭王乃止囚孟尝君谋欲杀之孟尝君使人抵昭王幸姬求解幸姬曰“妾愿得君狐白裘”此时孟尝君有一狐白裘直千金天下无双入秦献之昭王更无他裘孟尝君患之遍问客莫能对最下坐有能为狗盗者曰“臣能得狐白裘”乃夜为狗以入秦宫臧中取所献狐白裘至以献秦王幸姬幸姬为言昭王昭王释孟尝君孟尝君得出即驰去更封传变名姓以出关夜半至函谷关秦昭王后悔出孟尝君求之已去即使人驰传逐之孟尝君至关关法鸡鸣而出客孟尝君恐追至客之居下坐者有能为鸡鸣而鸡齐鸣遂发传出出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之自是之后客皆服（选自《史记·孟尝君列传》）以下句子分别编为四组全部表现孟尝君“善养士”的一组是①孟尝君舍业厚遇之②献遗其亲戚③取所献狐白裘至④孟尝君客无所择⑤孟尝君患之遍问客莫能对⑥及孟尝君有秦难卒此二人拔之A. ①②④B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①②⑥【答案】A【解析】本题考查对文本人物形象的把握和对文本内容的筛选、分析能力首先审题把握对象及其特点“孟尝君”是对象“善养士”是特点然后再分析所给的句子采取排除的方法“孟尝君舍业厚遇之”“献遗其亲戚”“孟尝君客无所择”都是表现孟尝君”善养士” ③“取所献狐白裘至”是孟尝君门客所为○“孟尝君患之遍问客莫能对” 这是写孟尝君为没有狐裘献给昭王宠妾而发愁问遍了宾客谁也想不出办法●“及孟尝君有奏难卒此二人拔之” 这是说孟尝君在奏国遭到劫难终于靠着这两个人解救了他这是说明孟尝君招宾客不分人等的做法这三个句子与孟尝君“善养士”无关故选A.4.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①及谧诛绍时在省以不阿比凶族封弋阳子迁散骑常侍②绍对曰“公匡复社稷当轨物作则垂之于后”A. 十岁而孤事母/孝谨以父/得罪靖/居私门/山涛领选/启武帝曰/《康诰》有言/父子罪不相及/B. 十岁而孤/事母孝谨/以父得罪/靖居私门/山涛领选/启武帝曰/《康诰》有言/父子罪不相及/C. 十岁而孤事母/孝谨以父/得罪靖/居私门/山涛领选启/武帝曰/《康诰》有言/父子罪不相及/D. 十岁而孤/事母孝谨/以父得罪/靖居私门/山涛领选启/武帝曰/《康诰》有言/父子罪不相及/【答案】B【解析】【答案】A【解析】（2）A（“义同‘起复’”错）【答案】A【解析】（3）A（“山涛向武帝推荐他担任秘书丞”错误）【答案】（4）①等到贾谧被处死嵇绍当时在官署因为他不亲附恶人被封为弋阳子升任散骑常侍（“诛”“阿比”“迁”各1分句意2分）②嵇绍回答说“您担负挽救并复兴国家的重任正应当遵循法度以身作则让美名能够流传后世”（“对”“轨物”“垂”各1分句意2分）【解析】（4）①等到贾谧被处死嵇绍当时在官署因为他不亲附恶人被封为弋阳子升任散骑常侍（“诛”“阿比”“迁”各1分句意2分）②嵇绍回答说“您担负挽救并复兴国家的重任正应当遵循法度以身作则让美名能够流传后世”（“对”“轨物”“垂”各1分句意2分）5.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）5.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）5.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）5.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）5.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳5.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】6.（1）给文中画线句子断句正确的一项（）6.（2）下列对文中画线词语的理解不正确的一项是（）6.（3）下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（4）把选文画线的句子翻译成现代汉语①万取千焉千取百焉不为不多矣苟为后义而先利不夺不餍②而孟轲乃述唐、虞、三代之德是以所如者不合A. 王如施仁政于民/省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣B. 王如施仁政于民/省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事/其父兄出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣C. 王如施仁政/于民省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣D. 王如施仁政/于民省刑罚/薄税敛/深耕易耨/壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事/其父兄出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣【答案】A【解析】（1）“王如施仁政于民”意思是大王如果对百姓施行仁政句意完整后面应断开排除C、D两项“入以事其父兄”与“出以事其长上”结构一致并列关系“入以事其父兄”中间不应断开排除B项故选A【答案】D【解析】（2）D项二者解释弄反了应是“连衡”指采取离间从而各个击破的策略“合从”指联合起来共同对付敌人的策略【答案】B【解析】（3）B项“直接地批评”错误并未直接地批评而是以小国大王如何施行仁政用含蓄譬喻的方式来说理【答案】（4）①在拥有万辆兵车的国家里这些大夫拥有千辆兵车在拥有千辆兵车的国家里这些大夫拥有百辆兵车不算是不多了如果轻义而重利他们不夺取（国君的地位和利益）是绝对不会满足的②孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政因此不符合他所周游的那些国家的需要【解析】（4）①不为不算是后义轻义（以……为后）先利重利（以……为先）餍满足②乃却述称述是以因此如周游7.（1）《史记》中的“列传”主要记载的是＿＿＿＿＿＿＿＿7.（2）解释文中加点的词语（1）纵其父而还自\underset\cdot系焉（）（2）子其\underset\cdot治事矣（）（3）不\underset\cdot私其父（）7.（3）下列句子中不含通假字的一项是（）7.（4）下列句子加点的词用法不同于其他三项的是（）7.（5）用现代汉语翻译文中画线的句子（1）子产去我死乎！民将安归？（2）废法纵罪非忠也7.（6）用文中的语言概括“循吏”的主要特征7.（7）节选的文字在塑造人物时用了不同的描写手法请结合内容作简要分析【答案】帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹【解析】【答案】（1）拘囚、拘押（2）管理（3）偏袒【解析】【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】（1）子产离开我们死去了啊！（我们）老百姓将来要依附谁呢？（2）废弛法度、放纵罪行不是忠于君王的表现【解析】【答案】奉职循理【解析】【答案】子产对比、侧面描写石著述录其言行的正面描写【解析】8.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）8.（2）下列对【甲】【乙】文中画线词语相关含义的理解不正确的一项是（）8.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）8.（4）把文中画横线的语句翻译成现代汉语①丹不忍以己之私而伤长者之意愿足下更虑之！②秦王色挠长跪而谢之A. 既/已无可奈何/乃遂收盛樊於期之首/函封之B. 既已/无可奈何乃/遂收盛樊於期之首/函封之C. 既已/无可奈何/乃遂收盛樊於期之首/函封之D. 既/已无可奈何乃/遂收盛樊於期之首/函封之【答案】C【解析】（1）“既已”为时间状语应在其后断开排除A、D两项“乃遂收盛樊於期之首”中的“乃遂”为连词意为“于是就” 应在其前断开排除B项故选C【答案】A【解析】（2）A项“有时也可指其他儿子”错其他儿子称“皇子” “太子”为“帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的”【答案】D【解析】（3）D项“樊於期将军就显得头脑简单无勇无谋轻信人言”表述有误原文为“樊将军仰天太息流涕曰‘吾每念常痛于骨髓顾计不知所出耳！’”于是樊於期将军自刎献身既表现了他的义勇刚烈也表现了对荆轲的理解与信任【答案】（4）①我不忍心因为自己的私仇伤害品德高尚的人的心意希望您再想想别的办法吧！②秦王变了脸色直身而跪向唐雎道歉【解析】（4）①以介词因为长者品德高尚的人愿希望足下您②挠屈服谢道歉。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项“如今人方为刀俎我为鱼肉”是判断句“何辞为”是宾语前置句二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.从下面词语中挑选合适的词语根据要求组成对联芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金（1）新春对联 ________________________（2）教师办公室对联 ________________【答案】翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金, 桃李满园春绣绵芝兰绕阶座凝香【解析】本题考查学生拟写对联能力对联是一种应用文体它既考查了学生的仿写能力又关注了学生的日常生活特别是关注了学生语文素养的培养对联言简意深字数相等句式相同平仄合律音韵和谐对联的上下句的平仄一定是交叉对仗语意相关深刻新颖写好对联的关键要注意“词对”和“意对” 所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等所谓“意对“主要指感情的抒发和意境的营造能够相对本题要求“从下面词语中挑选合适的词语根据要求组成对联” 属于老题新考变化一下形式也是为了降低难度考生只要理解所给短语并具备简单的对联知识就能做好芝兰绕阶喻教育和谐美好而又馨香的环境黄牛耕地黄牛在辛勤的耕地翠柳迎春翠柳迎接春天桃李满目比喻栽培的后辈和所教的门生千里绿形容说春意盎然春秀锦春天绣出锦绣座凝香座位凝结香气万山金金灿灿的金子根据对词语的理解可知描写春天的词语有翠柳迎春、千里绿、黄牛耕、地万山金描写教师办公室的词语有桃李满园、春绣锦、芝兰绕阶座凝香然后根据比如上下联词句结构、意义相关数量短语对数量短语仄起平落等等简单的对联知识分别将两组短语各组成一副对联即可三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列各句中画线词解释有误的一项是（）3.（2）下列文学文化常识不正确的一项是（）3.（3）下列叙述不符合原文意思的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①所以遣将守关者备他盗之出入与非常也②范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应A. 约为婚姻（双方约定成为儿女亲家）B. 籍吏民（官吏、百姓的户籍）C. 戮力（合力）D. 细说（小人之言）【答案】B【解析】（1）B项句意为登记官吏、人民就是造官吏名册和户籍册籍登记【答案】B【解析】（2）B项“游刃有余”出自《庄子·养生主》【答案】A【解析】（3）A项“总是于心不忍”错误项庄并没有于心不忍没有刺杀刘邦成功完全是因为项伯的及时保护【答案】（4）①（我们）派遣将领把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼进入和意外变故的发生②范增多次使眼色给项羽举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次项羽默默地没有反应【解析】（4）①所以……的原因出入进入非常意外的变故②目使眼色示示意然……的样子4.（1）对下列句子中画线词的解释错误的一项是（）4.（2）下列句中画线词的意义和用法相同的一项是（）4.（3）从这段文字内容看对荆轲形象评价有误的一项是（）4.（4）翻译下列句子①轲既取图奉之发图图穷而匕首见②荆轲逐秦王秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意尽失其度A. 持千金之资币物币钱币B. 愿举国为内臣比诸侯之列比并列C. 愿大王少假借之假借宽恕D. 秦王复击轲被八创被遭受【答案】A【解析】（1）A项句意为拿着价值千金的礼物币礼品【答案】D【解析】（2）A项副词于是/副词竟然B项介词按照/介词用C项连词于是/介词凭借D项都是连词表修饰关系故选D【答案】A【解析】（3）A项“屈于权势”分析不当由文中“士皆瞋目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾”可知荆轲并非屈于权势【答案】（4）①荆轲拿来地图之后捧送给秦王打开地图地图全部展开后露出了匕首②荆轲在后面紧追秦王秦王绕着柱子跑群臣非常吃惊事情突然发生没意料到全都失去常态【解析】（4）①既……之后奉两手捧着发打开②还环绕卒突然度常态四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）5.（2）请结合诗歌的中间两联分析李少府的形象特点A. 首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比突出李少府的声名卓著B. 尾联中“神仙”指李少府诗人以此称之包含着对李少府的欣赏和赞美之情C. “吾欣知损益”一句运用典故意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足D. 全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚【答案】C【解析】（1）C项“意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足”赏析有误应是“意思是可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏”【答案】（2）①慷慨大方李少府经常将骏马借与别人黄金也和他人分享由此可见他是一个慷慨之人②投壶技艺高超“投壶华馆静”是说“李少府投壶之时大家都凝神观赏大厅内一片寂静” 侧面表现其投壶技艺的高妙③潇洒不羁傍晚时分凉风习习李少府与宾客尽情畅饮表现出其潇洒不羁的一面【解析】（2）解答本题可在结合注释理解诗意的基础上根据中间两联的内容进行具体分析“骏马常借人黄金每留客”中“骏马”“黄金”是个人财物“常借人”“每留客”足见李少府对朋友乐善好施、慷慨大方的性格特点”“投壶”时“华馆静” 通过观赏氛围侧面表现李少府的技艺高超“纵酒凉风夕”写傍晚时分凉风习习李少府游戏过后与宾客尽情畅饮足以展现李少府的潇洒与不羁五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）文章为什么以“父啊我的父啊”为题目？6.（3）从全文看作者眼中的父亲是怎样的一个人？请简要分析A. 文章开头用倒叙的手法先写父亲临终时的情景渲染气氛继而由眼前转入对往事的追忆突出了“我”对父亲的怀念B. 小时候家里穷、孩子多父母对我们照顾不过来“我”很少得到娇惯、宠爱因而和父亲并不很亲只觉得他高大威严C. 父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃这些变故严重刺痛了“我”幼小的心灵在心里留下深深的阴影D. 文章十分注重于细微之处写人在画横线的语句中一个“脏”字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理【答案】C【解析】（1）C项“父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃”错文中说父亲当村会计时“村民从队里借点钱、粮什么的他从来不记账到年底一查账亏空了谁也不认账只好由他赔偿于是会计的职位丢了家也被抄了” 这说明父亲为人善良、厚道相信他人【答案】（2）①与结尾相互照应串联起对父亲的认识变化的过程使文章结构完整引发读者深刻的思考②运用反复的手法强调文章所写主要人物渲染浓烈的情感表达了对父亲的怀念和愧疚之情【解析】（2）本文的标题“父啊我的父啊”运用了反复的修辞手法点明了文章所写的主要人物是“我”的父亲同时表达了“我”对父亲的怀念和愧疚之情文章先写自己在父亲弥留之际赶回家见了父亲最后一面而父亲对于“我”“父啊父啊”的深情呼唤却没有什么意识然后写了叫父亲“父啊”的原因也点明了自己小时候与父亲并不亲然后写了那时不理解父亲是善良而是认为父亲那时是懦弱太容易相信别人致使自己丢了工作家也被抄了然后写那时父亲打“我” 在“我”心目中就是一副暴君的嘴脸直到长大懂事后听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养“我”才对父亲的严厉有了一丝感激父亲坚持冒雨送“我”去上学“我”回头看见父亲“原地站着” “我”鼻子有点酸酸的体会到父亲温情的一面然后写“我”工作后父亲对“我”的变化和在赴宴一事上的表现“我”体会到了父亲卑微、虚荣的背后有强烈的自尊理解了父亲文章以“父啊我的父啊”串联起了“我”对父亲的认识变化过程使文章结构完整且与结尾“我多么希望一直这么叫下去‘父啊！我的父啊’”相互照应【答案】（3）①为人善良、厚道相信他人从当村会计时借钱、粮之事可以看出②教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从责打孩子、送子读书等事可体会到③卑微虚荣的背后有强烈的自尊从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可感受到【解析】（3）分析人物形象要根据文章中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可本题要求简要分析作者眼中的父亲是一个怎样的人从文中写父亲当村会计时借钱、粮之事可以看出父亲为人善良、厚道相信他人从责打孩子、送“我”读书不忍离开等事可体会到父亲教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可以感受到父亲卑微虚荣的背后有强烈的自尊7.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读在线“浓缩书”迎合了人们需求悄然走红B. “浓缩书”并非新概念它借鉴了“状元笔记”的手法划出书中的精华和重点方便快速把握全书C. “浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯D. 就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”【答案】A【解析】（1）B．“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有C．“改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有D．“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述过于绝对最后一段偶尔阅读“也算不上坏事”故选A【答案】B【解析】（2）B．结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’ 其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’ 但大家也都清楚绝对不是买了‘状元笔记’就能成为状元‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知这里不是对比论证而是类比【答案】D【解析】（3）D．“应当提倡”说法不当“浓缩书”有诸多限制先天不足原文最后一段对其也持“偶尔从知识中介那获取一点‘血肉’有限的内容也算不上坏事”这一态度不能理解为“应当提倡”8.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）根据以上材料下列说法不正确的一项是（）8.（3）下列说法中不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）8.（4）材料一在论证上有哪些特点？请简要说明8.（5）为适应现代社会的发展乡土社会需要做出哪些改进？请结合材料谈谈你的看法A. 乡土社会里乡民是中国社会的基层他们以种地为基本谋生方式从土地中获取生活资源因此与土地分不开为土地所束缚固守乡土B. 人与人在空间排列上的不流动性造成乡土社会里乡民个体之间、乡村之间的彼此关系的孤立与隔膜所以才有三家村式微型村落的存在C. 乡村社会的农民以亲情纽带和乡土圈子为核心诚实相待和谐共处而现在受到外部条件变化影响熟悉社会的亲密关系很难延续下去D. “熟悉的社会”是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况在村落共同体中信息对称村民个体之间知根知底、能够达成默契【答案】A【解析】（1）B项强加因果根据文意“所以”前后分句不是因果关系C项“熟悉社会的亲密关系很难延续下去”曲解文意材料二表述为“熟悉社会已遭遇强烈冲击但在日益变动的社会结构中仍有影响”D项“是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况”曲解概念根据材料三可知“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况故选A【答案】B【解析】（2）B项“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”于文无据属无中生有【答案】C【解析】（3）C项“乌鸦反哺羔羊跪乳”一般喻指报恩父母材料一无此观点【答案】（4）①开篇提出观点开门见山旗帜鲜明②采用层进式的论证结构层层深入逻辑性强③综合运用了多种论证方法如例证法、引证法、对比法等④论证语言通俗自然深入浅出【解析】（4）分析材料一主要讲的是中国乡土社会的特点“从基层上看去中国社会是乡土性的那些被称土气的乡下人是中国社会的基层”开篇即亮明观点“乡土社会的生活是富于地方性的”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”“乡土社会里从熟悉得到信任”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则”这样层次推进形成递进式论证结构“用一位外国学者的话说前者是‘有机的团结’ 后者是‘机械的团结’”“我读《论语》时看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释‘孝’的意义时我感觉到这乡土社会的特性了”“现代社会是个陌生人组成的社会各人不知道各人的底细所以得讲个明白还要怕口说无凭画个押签个字这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发生的”运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法“我们说乡下人土气这个‘土’字用得很好……长在土里的庄稼行动不得土气是因为不流动而发生的”语言通俗易懂据此概括作答即可【答案】（5）①增加社区间往来突破地域限制走出孤立的社会圈子②重视契约增强法理意识③突破狭隘思想追求普遍真理（或“普遍原则”）【解析】（5）本题为开放性试题根据题干意思在文中找到“乡土社会的弊端”相关信息“地方性是指他们活动范围有地域上的限制在区域间接触少生活隔离各自保持着孤立的社会圈子”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会常态的生活是终老是乡”“乡土社会的信用并不是对契约的重视而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则” 然后据此转换成“改进的方面” 用自己的语言表述即可六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）归纳上述消息的主要内容不超过30个字9.（2）针对上述消息所反映的社会现象写一段评述性文字不超过80个字【答案】（1）综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点【解析】（1）关注一下括号中的内容“包括书报刊和数字出版物”“网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等” 由此可知第二段所说的“有声阅读”属于“数字化阅读方式” 综合两段文字概括压缩即可【答案】（2）（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快听书这种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱却会带来阅读浅表化问题【解析】（2）一方面可针对阅读率提升来评述另一方面可针对这种改变了传统的以“看”为主的方式可能带来的弊端来评述10.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）10.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）10.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A. 计未定求人可使报秦者未得B. 连辟公府不就C. 汉天子我丈人行也D. 大王来何操【答案】B【解析】“臣诚恐见欺于王而负赵”是被动句A项定语后置句B项被动句C项判断句D项宾语前置句故选B2.下列每组画线的词意义和用法都相同的一组是（）A. 固不如也沛公起如厕B. 然郑亡子亦有不利焉若不阙秦将焉取之C. 秦武阳色变振恐北蛮夷之鄙人未尝见天子故振慑D. 料大王士卒足以当项王乎臣死且不避卮酒安足辞【答案】C【解析】A项动词及赶得上动词到往B项语气词啊副词哪里C项通“震” 恐惧D项形容词足够动词值得故选C二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画波浪线部分（第一处划线）的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①它日琥有请属登谢之琥怒中之以危法②适登母死舟中草葬水次航海诣阙上书3.（5）高登重视教育他具体做了哪些事情？请结合文本简要说明A. 登条十余事告之/晦曰/此古人之政今人诈/疑不可行/对曰/忠信可行/蛮貊谓不能行/诚不至尔B. 登条十余事告之/晦曰/此古人之政今人诈疑不可行对曰/忠信可行蛮貊/谓不能行/诚不至尔C. 登条十余事/告之·晦曰/此古人之政/今人诈疑/不可行/对曰/忠信可行/蛮貊谓不能行（诚不至尔D. 登条十余事告之/晦曰/此古人之政/今人诈/疑不可行/对曰/忠信可行蛮貊/谓不能行/诚不至尔【答案】D【解析】10. 【答案】D【答案】A【解析】11. 【答案】A【答案】B【解析】12. 【答案】B【答案】13. 【答案】（1）一日秦琥有请托高登拒绝了他秦琥心生怨愤用严酷的法令中伤高登（2）恰巧遇到高登母亲死在舟中他把母亲草草葬在水边由水路回朝廷上书【解析】【评分说明】（1）“请属”“谢”各1分共2分大意2分（2）“适”“诣”各1分共2分大意2分【答案】14. 【答案】恢复了州学田舍把百姓馈赠的钱财投入到州学的建设中（买书答谢百姓）【解析】略三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）4.（2）本诗第四句“功名犹自滞吴钩” 与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意”都使用了“吴钩”这一意象请结合诗意比较二者异同A. 十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别回想起来不禁感叹时光流逝、世事变迁B. 蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭这一细节表现蜀将的武艺精湛C. 诗中极具边塞特色的意象营造出压抑悲凉的氛围也暗示蜀将被闲置冷落D. 尾联与首联相呼应并运用典故、对比手法直接表达自身怀才不遇的感慨【答案】D【解析】（1）D项“直接表达自身怀才不遇的感慨”错误应是“直接替蜀府将鸣不平” 间接地表达自己怀才不遇的感慨【答案】（2）相同点吴钩泛指利剑二者都是比喻从军立功之志不同点①辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤②温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏、滞居下位的不公境遇的感慨和同情【解析】（2）解答本题要注意结合诗歌的主题思想、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析本题为比较阅读需要分别分析“吴钩”的意思然后比较异同“吴钩” 古代吴地制造的一种宝刀“功名犹自滞吴钩”中“吴钩”泛指利剑喻指从军立功之志“滞吴钩”指未能封侯显贵谓蜀将十年前在南诏入侵时已用实际行动表明了忠于朝廷的志气节概十年后功名不立“犹自”滞居下位表现作者对蜀将虽战功赫赫但“得到不公平待遇、被闲置冷落”的不满与感慨辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了栏杆拍遍无人会登临意”是直抒胸臆此时作者思潮澎湃心情激动但作者不是直接用语言来渲染而是选用具有典型意义的动作“吴钩”本应在战场上杀敌但却闲置身旁只作赏玩无处用武这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志却是英雄无用武之地的苦闷烘托出来了四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对文章思想内容的分析与概括不正确的一项是（）5.（2）小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本概括分析5.（3）孙犁的小说常被人称为“散文化小说”或“诗化小说” 请结合文本分析理由A. “我”想给农民代表买几匹布是出于对他粗陋衣着的怜悯更是对于当年给予自己慷慨帮助的感激B. 女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸是因为她觉得“我”作为一名八路军战士没能保护百姓心存不满C. 小说写到买布做旗戛然而止读来余韵缭绕从“送袜子”到“做国旗” 既透视了时代风云也反映了浓浓的军民情、爱国情D. 小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来形成了清新明净的风格【答案】B【解析】（1）B项对女孩子心理的解读不正确反对“我”在上流洗脸应该主要是源于对陌生人的戒备和性格里的泼辣【答案】（2）①语言描写妞儿刚出场时小说就通过对她语言的描写如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”表现了其泼辣直率的性格②外貌描写小说通过“风吹红了她的脸像带霜的柿叶”等外貌描写表现了人物生活的贫困艰辛③侧面描写小说通过描写大伯与“我”的对话“同志你知道我是沾你的光吗？”侧面表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨【解析】（2）解答本题需要通读全文找到与表现妞儿形象的相关情节、语句进行分析如文中妞儿与“我”的对话“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股为什么不脏？” 表现出妞儿泼辣直率的性格运用了语言描写“风吹红了她的脸像带霜的柿叶水冻肿了她的手像上冻的红萝卜她穿的衣服很单薄就是那种蓝色的破袄裤” 表现了妞儿生活的贫困艰辛运用了外貌描写大伯与“我”的对话“同志你知道我是沾你的光吗？”“往年我一个人背枣我们妞儿是不会给我吃这么好的！”从侧面表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨运用了侧面描写【答案】（3）①情节上《山地回忆》不以故事情节的连贯、缜密、曲折和完整取胜而是打破小说传统的艺术结构小说前半段以一个日常生活的特写来写“我”与妞儿的初遇后半段则撰写“我”与妞儿一家人的亲密关系完全像写人记事的纪实散文呈现出一种别开生面的散文式结构②环境上《山地回忆》中关于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活的真切表现以及自然流露的诗意都用一连串的生活画面串通起来具有强烈的主观抒情气氛给读者以绵长的回味③叙述上处处从“我”的视角和所见所闻出发以情境的目击者的身份来进行叙述叙事过程中抒情主体的融入使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情具有强烈的抒情艺术感染力【解析】（3）孙犁的小说别开生面地采用散文的结构方法以作家之意连缀章节以主观情志敷衍全篇再加上抒情言志的任意插入故不讲究故事情节连贯、缜密和完整由于这种随意、散漫的结构特征孙犁的小说也常被人称为“散文化小说”或者“诗化小说” 《山地回忆》开头从“一位农民代表”身上的“山地蓝”粗布裤衫引起的回忆起笔写“我”——一名普通的小战士于抗战时期打游击来到一个小村庄在小河边遇到女孩妞儿并由洗脸而引发出一场“唇枪舌剑” 后半段重在写“我”与妞儿一家人的亲密关系完全像写人记事的纪实散文叙述过程中“我”作为抒情主体处处从“我”的视角和所见所闻出发使所叙述的生活琐事饱含真情楚楚动人具有强烈的艺术感染力同时小说不以故事情节取胜而是用一连串的生活画面串通起来以“争吵”和“做袜”为描写重点写了洗脸、做饭、纺线、贩枣等家常琐事和片断呈现出一种别开生面的散文式结构6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 当前中国传统文化陷入了文化危机之中主要是因为一些“从属性”理论受到冲击B. “全盘西化”的激进主义和“固守传统”的保守主义其实都是文化不自信的表现C. 文化可以利用危机的两面性从传统新旧内容的连续性和中断性的统一中找到生长点D. 中华民族的重新崛起离不开对中华传统文化的“创造性转化”和“创新性发展”【答案】A【解析】（1）A项“主要是因为一些‘从属性’理论受到冲击”分析错误从原文“在遇到危机时其对传统的冲击是从‘边缘问题’到‘核心问题’的”可知这一说法错误【答案】C【解析】（2）C项没有运用对比论证【答案】B【解析】（3）A项于文无据C项“形成巨大的心理落差”是有些文化自大者不是文化自卑者D项以偏概全从文中信息可知“创造性转化”和“创新性发展”才是主要的故选B7.（1）下列关于原文内容的表述不正确的一项是（）7.（2）下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 本文论证了重阳节由“恶日”到“吉日”再到“老年节”的演变过程B. 文章引用了史料运用事实分析论证了不同历史时期重阳节的演变C. 文章在分析重阳节的演变时作者是以并列式论证结构按照时间先后顺序组织材料的D. 文章第四段分析论述了“茱萸”“菊花”迎来新的辉煌与本文论述中心关系不大【答案】D【解析】（1）D项第四段的分析与本文中心紧密相关从“茱萸”和“菊花”的植物特性上说明两者是重阳节的最重要的节俗之物【答案】B【解析】（2）B项“人们之所以在重阳节赏菊、咏菊、采菊、饮菊花茶、喝菊花酒就是因为菊花是道家仙方中的‘不死草’和一剂中药”错误文中提到还有取其谐音“九”的意思【答案】C【解析】（3）C项消灾辟邪主要是茱萸的功效五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）填空①在孟子看来有一种“气”“以直养而无害则塞于天地之间” 这种“气”“至大至刚” 被孟子称为“_______________” 那些认为培养这种“气”没有用处而放弃的人就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的非但没有好处反而害了它这就是_______________的寓言故事②《西厢记》是五本二十折的宏伟巨帙最后一本是“_______________（人名）庆团圆杂剧” “萤窗雪案”“刮垢磨光”的张生一举及第与视名利为“蜗角虚名、_______________”的崔莺莺举案齐眉表现了“愿普天下有情的都成了眷属”的主题8.（2）蒋勋先生评价《红楼梦》中“宝黛共读《西厢记》”的故事有“生命的美感” 请结合相关情节分析其中的美感8.（3）巴金的作品《家》第十三章中高家欢聚一堂吃过丰盛的年夜饭后觉慧走在街上遇到了一个讨饭的哭泣着的小孩觉慧摸出两个半元的硬币帮助了这个孩子小说中有这么几句话他好像做了什么不可告人的事一样连忙逃走了……静寂中好像有人在他的耳边大声说“……你你这个伪善的人道主义者！”这里觉慧认为自己是“伪善的人道主义者” 对此你是否认同？请阐明理由【答案】（1）①浩然之气, 揠苗助长, ②张君瑞, 蝇头微利【解析】（1）①根据“以直养而无害则塞于天地之间”“这种‘气’‘至大至刚’”可推知“浩然之气” 根据“就像是不给禾苗锄草的懒汉妄自帮助它生长的非但没有好处反而害了它”可推知寓言故事为“揠苗助长”②《崔莺莺待月西厢记》（简称《西厢记》又称《王西厢》《北西厢》）是元代王实甫创作杂剧全剧叙写了书生张生（名珙字君瑞）与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠终成眷属的故事剧中老妇人“名利”熏心不惜拆散自己的女儿和张生而沉溺于卿卿我我之中的崔莺莺却视“名利”为“蜗角虚名、蝇头微利” 《西厢记》最后一本是“张君瑞庆团圆杂剧” 据此进行填写即可【答案】（2）①姹紫嫣红的春天朵朵桃花“落红成阵”的自然之美②共同收拾落花体现宝黛二人对生命的尊重、怜惜之美③共读《西厢记》这类闲书表现出宝黛二人性灵相通之美④宝黛二人认同《西厢记》是“好文章”“词藻警人、余香满口”的高雅艺术趣味之美⑤宝黛二人借着《西厢记》曲词互相逗趣、开启懵懂爱情的情谊之美【解析】（2）解答本题结合《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心”的相关内容找出能够体现“生命的美感”这一主题的相关情节展开具体分析即可【答案】（3）不认同客观来看觉慧是“人道主义者” 但并不“伪善”①人道主义提倡以人为中心觉慧对自身优渥的处境感到惭愧因不能使小孩免除冻饿、无法改变社会感到悲哀正是人道主义思想的体现②觉慧因为小乞丐的遭遇有所感悟体现了进步青年的自省是真诚的并不伪善③这种激烈的内心活动正表现了觉慧激进的个性为后来他的大胆反抗作了铺垫【解析】（3）解答本题首先要明确自己的观点然后结合“觉慧摸出两个半元的硬币帮助了这个孩子”可知觉慧虽帮助了“这个孩子” 却因为“不能使小孩免除冻饿、无法改变社会感到悲哀” 这表明他并不伪善根据“静寂中好像有人在他的耳边大声说”可知这时觉慧已经因为小乞丐的遭遇有所感悟进行了一些象征进步青年的真诚的反省并不伪善正是觉慧这种激烈的内心活动表现了他激进的个性为后来他的大胆反抗作了铺垫9.（1）下列各句中的引号和文中“安康”引号作用相同的一项是（）9.（2）双关就是言在此而意在彼请据此对文中画横线的句子“把安康带回家”进行简要分析9.（3）文中画线的句子可以改写成“这水来自安康、秦岭巴山深处的山泉和北上的汉江河道等诸多地方”从语义上看二者基本相同为什么说原文表达效果更好？A. 巴哥犬从中国运输到法国再运输到有“风车之国”美称的荷兰B. 科学家通过仔细研究发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”C. 快乐之权操之在己孔子所说的“无人而不自得” 也有这个意思D. 在外国的地摊上卖的书到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”【答案】B【解析】（1）B项和文中的引号都表示强调和突出A项表示特定称谓C项表示引用D项表示否定和讽刺故选B【答案】（2）①“把安康带回家” 表面是祝福语祝福人们平安、健康和幸福②“安康”指安康地区和安康人民表示接受安康人民的情谊喝来自安康汉江的水享受时代给予的幸福【解析】（2）解答本题要在语境中去理解分析“把安康带回家”的双关含义原文中的“把安康带回家”具有两层含义一指“安康”的地名意思一指“安康”的祝福意“安康”及“把安康带回家”表面意思即祝福人们平安和康乐幸福紧相随另外“安康”是指安康地区和人民明确“把安康带回家”是指接收安康人民的情谊喝来自安康的水尽情享受时代赐予的幸福【答案】（3）①强调重点不同原句一一列举不分彼此突出每一项具体内容改句强调的是来源地多②句式不同原句为排比句由一组短句构成整齐而有气势朗朗上口改句为长单句不具有原句的气势读起来拗口【解析】（3）解答此类题目先要弄清原句与改句之间有哪些不同例如句式、修辞、语序、语言等方面是否有变化然后辨析原句与改句在表达效果上的区别从句子强调的重点上看原句一一列举不分彼此突出每一项具体内容改句“等诸多地方”强调的是来源地多从句式和语势上看原句为四个短句运用排比的修辞手法四个短句句式整齐节奏短促生动明快活泼有力节奏性强读起来朗朗上口改句为长单句不具有原句的气势没有原句的表达效果。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列句中画线词的词类活用，分类正确的一项是（）①邻之厚，君之薄也②阙秦以利晋③因人之力而敝之④烛之武退秦师⑤若亡郑而有益于君⑥君亦无所害⑦且君尝为晋君赐矣A. ①③/②④⑤/⑥⑦B. ②④/①③⑤/⑥⑦C. ③⑦/②④⑥/①⑤D. ①③/②⑤⑥/④⑦【答案】A【解析】①厚：形容词作动词，变雄厚。
②利：使动用法，使……获利。
③敝：形容词作动词，损害。
④退：使动用法，使……退却。
⑤亡：使动用法，使……灭亡。
⑥害：动词活用作名词，害处。
⑦赐：动词活用作名词，恩惠，好处。
故选A。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.概括下面语段的主要信息，不超过15个字（不含标点）。
申遗不是为了炫耀或装点门面，而要在申遗后引起人们的重视与认同，从而使得民族文化遗产能够得到更好的传承与保护。
要不然，申遗成功后，那成果只会束之高阁，变成一长串遗产名录中的一员而已。
如此，则申遗的意义何在？________【答案】“护遗”远比“申遗”重要。
【解析】本题考查压缩语段的能力。
通读语段，连接大意，材料主要讲述了申遗和护遗的关系，重在讲述护遗比申遗更重要，把握了这些，再用精练的语言在15个字之内加以概括即可。
三、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）3.（1）下列句子中画线字解释不正确的一项是（）3.（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）3.（3）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）3.（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①陈友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列画线的多义词解释正确的一项是（）A. 既东封郑（动词攻占）又欲肆其西封（名词疆界）B. 微夫人之力不及此（没有表示一种否定的假设）见其发矢十中八九但微颔之（副词稍微）C. 使子婴为相（动词做）臣为韩王送沛公（连词为了）D. 越国以鄙远（形容词卑鄙）肉食者鄙未能远谋（形容词浅陋）【答案】B【解析】A项既东封郑已经在东边使郑国成为它的边境封使动用法使……成为疆界C项臣为韩王送沛公我替韩王护送沛公为介词给、替D项越国以鄙远越过别国把远地当做边邑鄙把……当做边邑故选B2.下列句中画线词语古今意义都相近的一项是（）A. 备他盗之出入与非常也B. 为之奈何C. 而听细说D. 行李之往来【答案】B【解析】A项“非常” 古义指意外的变故今义副词B项“奈何” 怎么办古今相同C项“细说” 古义小人的谗言今义详细的讲解D项“行李” 古义出使的人今义外出时所带的包裹箱子等物品故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）对下列画线词语的解释正确的一项是（）3.（2）下列句中画线的虚词意义和用法相同的一项是（）3.（3）下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例句读之不知惑之不解3.（4）对文章内容理解不正确的一项是（）A. 其闻道也固先乎吾闻听说B. 其下圣人也亦远矣下在......下面C. 师道之不复复重复D. 术业有专攻攻学习、研究【答案】D【解析】（1）A项句意为他懂得的道理本来就比我早闻知道懂得B项句意为他们才智低于圣人也很远下低于C项句意为求师的风尚难以恢复由此可以知道了复恢复故选D【答案】C【解析】（2）A项连词表目的来/介词把B项介词引出动作的对象向/介词在C项均为连词表转折D项代词他/结构助词的故选C【答案】D【解析】（3）例句为宾语前置句A项判断句B项“不拘于时”是被动句“学于余”是状语后置句C项状语后置句D项宾语前置句故选D【答案】C【解析】（4）C项理解有误阐述的应是“是故弟子不必不如师师不必贤于弟子”的道理三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）请结合诗句简要概括本诗所表达的思想感情A. 从标题中得知作者送朋友前赴地方学校参加解试——科举考试中的地方考试B. 首联“南浦从来管别离”的“南浦” 南面的水边后常用称送别、分别之地C. 颔联写诗人无法前往只好任由狂风送友赴试巧妙地运用了借代的修辞手法D. 颈联的“双”本指两次此处指多次即月亮照在层楼多次激发了诗人的情思【答案】D【解析】（1）D项“颈联的‘双’本指两次此处指多次”有误“双”应是“两地” 明亮的月亮照在层楼上引发“我们”两地思念之情【答案】（2）①感伤之情“可伤此地判东西”在这里分别后就要各奔东西了非常感伤写送别友人时依依不舍的感伤之情②思念之情“明月层楼双旅思” 明亮的月亮照在层楼上引发我们两地思念之情想象别后的思念之情③祝福之情“到头千佛名经上年弟年兄取次题” 希望最后在那金榜上年兄年弟依次高中题名写希望友人顺利登科的祝福之情【解析】（2）诗的首联中“南浦从来管别离可伤此地判东西”表明要在南浦此地和朋友分别分别后就要各奔东西作者此处表达了送别友人时依依不舍的感伤之情颔联“恨无短羽追鹏翮一任狂风送马蹄”则表示作者恨不得能长出翅膀追随朋友而去表达了作者对朋友的不舍颈联“明月层楼双旅思青天万里一云梯” 作者此处是虚写想象别后的的情景表达了作者对朋友的不舍以及想象别后的思念尾联“到头千佛名经上年弟年兄取次题”则表明了作者对朋友的祝愿希望最后在那金榜上年兄年弟依次高中题名据此分析作答即可四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 地质遗迹属于不可再生自然资源会直接影响地球生物多样性B. 所有发达国家对地质遗迹的保护都非常重视并有完善的保护措施C. 对于地质遗迹的保护“保护中开发开发中保护”是最佳的选择D. 我国的地质遗迹一直未能得到有效的保护目前刚起步任重道远【答案】C【解析】（1）A项“会直接影响地球生物多样性”表述有误结合原文第一段“重要的地质遗迹是宝贵的自然资源是生态环境的重要组成部分是影响生物多样性的基本要素”分析原文“基本要素”与选项中“直接影响”属于不同表达B项“所有发达国家”表述绝对化原文第二段说的是“美国、加拿大、英国等经济发达国家的地质遗产的保护工作处于领先地位他们建立了完整的法规体系采取了一系列行之有效的保护措施”D项“一直未能得到有效的保护”表述有误结合原文第三段“我国对地质遗迹的保护工作同样高度重视保护区的建立对促进我国科学研究保护自然资源、生态环境和保障社会可持续发展发挥了积极的作用”分析“我国的地质遗迹一直未能得到有效的保护”与原文说法不符故选C【答案】B【解析】（2）B项“把世界和中国对地质遗迹的关注作对比”说法有误结合原文第二、三段内容分析文章并没有把世界和我国对地质遗迹的关注作对比两者是并列关系分别叙述的【答案】D【解析】（3）D项“将永远不受破坏”说法错误根据原文最后一段分析可知只有得到有效保护才有不受破坏的可能6.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（3）本文题目为“小黑狗” 却花费了大量笔墨写一群小狗对此你如何理解？6.（4）有人评论此文“既充满温情又充满感叹” 请结合文本谈谈你的看法A. 小狗摇尾巴、学大狗叫、压着脖子睡等内容既体现了我的喜爱之情又增强了文章的悲剧色彩B. 文章写瘦弱的老狗为了夺回被送给白花狗的孩子一反常态地与白花狗撕咬这是老狗母性的体现C. “但我没说出一个字来我的嘴废物似的啊喔着” 写出我见到新生小狗后的欣喜与激动D. 文章描写了我和平森对待小狗的不同态度目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命【答案】D【解析】（1）D项“目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命”有误目的在于揭示社会现实的残酷弱小者命运的悲惨【答案】A【解析】（2）A项“以儿童视角”有误【答案】（3）①命运相同不仅小黑狗失踪一群小狗都是或送人或消失或死亡的结局②深化主题由个体到群体强化悲剧效果更能映照底层弱者命运的悲苦【解析】（3）从情节来看小黑狗最后失踪了一群小狗也都是或送人或消失或死亡了它们结局一样都那么悲惨从主题来看由个体到群体每个小狗都是身不由己无法把握自己的命运一如生活在底层的弱者命运都是那么悲苦从而强化悲剧效果深化了主题【答案】（4）充满温情①刚出生的小狗是新生的希望给院子带来生机与活力画面充满了温情②“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情③文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情充满感叹①对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹②对底层贫穷人悲惨命运的感叹③对房东、老更倌等人冷漠无情的感叹【解析】（4）①充满温情“我们天天玩着它们又给小狗搬了个家把它们都装进木箱里”“我也和孩子一样和小钰一样欢喜着跑进屋去” 刚出生的小狗是新生的希望给院子带来了生机与活力画面充满了温情“我”和小钰爱抚小狗给它们做窝“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情听平森叙说底层人物的悲惨命运“我哭了” 小狗终将要被送完“我把眼泪拭干了但终日是心情寞寞” 文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情②充满感叹“大狗一听隔院的小狗叫它就想起它的孩子……它哽哽地叫呢”“十三个小狗一个不见了！和两个月以前一样大狗是孤独地睡在木台上” 娓娓的叙述中款款的文字中充满对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹“年老的叫化子不能寻食死在阴沟里或是黑暗的街道上女人孩子就是年轻人失了业的时候也是一样”“我哭了” 是对底层贫穷人悲惨命运的感叹“房东太太……说到了小狗‘这一大群什么用也没有一个好看的也没有过几天把它们远远地送到马路上去秋天又要有一群厌死人了！’坐在软椅旁边的是个六十多岁的老更倌眼花着有主意的嘴结结巴巴地说‘明明……天用麻……袋背送到大江去……’” 则可以看出房东、老更倌等人对小狗的冷漠无情让人感叹据此分析作答即可7.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 上层文化界介入世俗艺术就会产生惊天动地的文化现象B. 上层文化人把自身的文化感悟传递给了昆曲使昆曲成为他们直抒胸臆的最佳方式C. 昆曲的审美格调不仅体现在唱词、唱腔和表演上编剧的高超技法也引起了观众的欣赏和迷醉D. 离开精英文化的聚合昆曲的一招一式一腔一调审美的格调就很难达到【答案】C【解析】（1）A项“就会”表述绝对化原文第一段为“如果上层文化界终于按捺不住浩荡介入而且慷慨地把自身的文化优势投注其间那么就会产生惊天动地的文化现象了”B项因果倒置原文第三段为“上层文化人排除了自己与昆曲之间的心理障碍不仅理直气壮地观赏、创作甚至有的人还亲自扮演粉墨登场久而久之昆曲就成为他们直抒胸臆的最佳方式他们的生命与昆曲之间沟通得十分畅达因此他们也就有意无意地把自身的文化感悟传递给了昆曲” 由此可知应是先有上层文化人通过昆曲直抒胸臆才有他们将自己的文化感悟传递给昆曲D项“离开精英文化的聚合”错原文最后一段为“离开了文化精英的大幅度聚合是很难办得到的”故选C【答案】D【解析】（2）D项“文章分析了昆曲对上层文化界的影响”错误文章分析的是上层文化界对昆曲的影响【答案】B【解析】（3）B项强加因果原文第二段中“昆曲是世俗艺术中吸纳上层文化最多的一个门类” 最后一段中“使得典雅深邃的文词能借助于戏剧性的舟筏通达当时无数世俗观众的接受水平” 由此可知主要受众是世俗观众但这一艺术主要的参与人是上层文化界的人而不是世俗观众五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（）8.（2）在文段的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字8.（3）文中画线的两个句子各有一处语病请找出并说明修改意见A. 1967年中国政府启动“523”项目来抗击疟疾B. 包身工没有“做” 或“不做”的自由C. 我曾想在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”D. 可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象【答案】C【解析】（1）文中引号的作用是表示特殊含义A项表示特定称谓B项表示突出强调C项表示特殊含义D项表示引用故选C【答案】（2）（甲）人类都是被动承受病魔的屠戮, （乙）自从疫苗被发明以后【解析】（2）（甲）处由下文“但随着科学的发展人类开始反击”可知此处表示转折关系再由下文“而要做到提前一步斩断病魔的魔爪”可知此处应是指历史上人类被病魔屠戮故可填写与“人类都是被动承受病魔的屠戮”等类似的语句（乙）处根据下文“一些肆虐千年的疾病都已经被终结”可知此处应是疫苗出现的结果故可填写与“自从疫苗被发明以后”等类似的语句【答案】（3）①删去“推进”（或在“系统”后加“工作”）②删去“能否”【解析】（3）①“推进”缺少与之搭配的宾语故删去“推进”（或在“系统”后加“工作”）②两面对一面故删去“能否”9.根据下列所给材料为“电子书包”下定义①电子书包采用可移动便携式的电脑设备作为学习终端②电子书包与学校网络服务平台相连③电子书包只是一个教学用具对传统课堂是一种非常有益的补充④电子书包为学生提供多样化学习的数字资源和服务管理⑤电子书包是学习平台答【答案】电子书包是采用可移动便携式的电脑设备作为学习终端与学校网络服务平台相连为学生提供多样化学习的数字资源和服务管理的补充传统课堂的学习平台【解析】解答此题时首先要确定“电子书包是……”或者“……叫作电子书包”的句式然后分析各个句子找出属概念“平台” 再将其他句子通过增删等方法变换成定语或者状语并适当调整语序使之通顺。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列句子中，没有古今异义的一项是（）A. 所以遣将守关者B. 无与士耽C. 吾独穷困乎此时也D. 奉守先王之宗庙【答案】D【解析】A项，“所以”：古义，……的原因；今义，表示因果关系。
B项，“耽”：古义，沉溺；今义，耽误。
C项，“穷困”：古义，走投无路；今义，生活贫困，经济困难。
故选D。
二、默写题（本大题共计5小题，每题15分，共计75分）2.（1）《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：____________，_____________。
2.（2）《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：_____________，_____________。
2.（3）联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句“__________，___________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2.（4）《琵琶行》中“_____________，____________”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
2.（5）一去紫台连朔漠，_______________。
（《咏怀古迹（其三）》）2.（6）_______________，他生未卜此生休。
_______________，无复鸡人报晓筹。
（李商隐《马嵬（其二）》）2.（7）《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的句子是_______________，_____________。
【答案】（1）西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉巅【解析】（1）根据“运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越”可推知答案，注意“峨”的书写。
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湖南省冷水江市第一中学高中语文第二单元文言文练习新人教版必
修1
一、文学常识
《左传》又名《》，是我国第一部历史著作。
《左传》《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“”。
二、解释句中加点的词
1、以其无礼于晋，且贰．于楚也
2、若使烛之武见秦军，师．必退
3、是寡人之过．也
4、郑既．知亡矣
5、朝济而夕设．版焉
6、微．夫人之力不及此
7、以乱易．整
三、通假字
1、秦伯说．，与郑人盟
2、失其所与，不知．
3、共．其乏困
4、无能为也已．
5、夫晋，何厌．之有？
四、写出下列词语的古义
1、夫人
2、行李
3、东道主
五、解释句子中加点词的活用情况
1、越国以鄙．远 4、晋军．函陵
2、既东封
．．郑，肆其西．封
⑪⑫⑬
3、因人之力而敝．之，不仁
5、烛之武退．秦师
6、若不阙．秦，将焉取之
八、写出下列句子的特殊句式类型
1、邻之厚，君之薄也
2、夫晋，何厌之有
3、佚之狐言于郑伯
4、以其无礼于晋
5、且贰于楚也
九、一词多义
其
1、以其无礼于晋
2、失其所与，不知
3、共其乏困
4、吾其还也
十、翻译句子
1、君尝为晋君赐，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
2、即东封郑，又欲肆其西封
3、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已
4、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
5、若亡郑而有益于君，敢以烦执事
6、越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻
7、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
8、夫晋，何厌之有？
9、阙秦以利晋，唯君图之
《荆轲刺秦王》练习检测
一、文学常识
《战国策》又称《》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的历史著作。
二、解释句中加点的词
1、秦之遇．将军
2、顾．计不知所出耳
3、皆为．戮没
4、今行而无信．
5、厚遗．秦王宠臣
6、尽失其度．
7、秦王复击轲，被．八创
8、以故
．．荆轲逐秦王
9、而卒惶急无以
．．击轲
三、写出下列词语的古义
1、穷困
2、左右
3、偏袒
四、解释句子中加点词的活用情况
1、进兵北．略地
2、函．封之
3、皆白衣冠
．．．以送之 4、乃朝服
．．
5、太子迟．之
6、樊於期乃前．曰
7、群臣怪．之 8、箕．踞以骂曰
五、写出下列句子的特殊句式类型
1、秦王购之金千斤，邑万家
2、太子及宾客知其事者
3、群臣侍殿上者
4、秦未可亲也
5、嘉为先言于秦王曰
六、一词多义
见 1、乃遂私见樊於期
2、图穷而匕首见
3、而燕国见陵之耻除矣
私 1、丹不忍以己之私
2、乃遂私见樊於期
诚 1、诚能得樊将军首
2、燕王诚振怖大王之威
以 1、樊将军以穷困归丹
2、臣得有以报太子
3、使工以药淬之
4、以次进
5、皆白衣冠以送之
七、翻译句子
1、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
3、事所以不成者，乃欲以劫之，必得约契以报太子也。
4、燕王拜送于庭，使使以闻大王。
一、文学常识
《史记》是我国第一部通史，也是第一部规模宏大的记传文学名著。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇，包括（篇），
（篇），（篇），（篇），（篇）。
二、通假字：
1、皆为龙虎，成五采．
2、要．项伯
3、距关，毋内．诸侯
4、不敢倍．德
5、不可不蚤．自来谢项王
6、令将军与臣有郤．
三、写出下列古今异义词的古义
1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
．．。
古义：2、备他盗之出入与非常
．．也。
古义：
四、指出下列加点词语的活用类型：
1、沛公军．霸上
2、素善．留侯张良
3、臣活．之
4、吾得兄．事之
5、籍．吏民，封府库
6、不义．也
7、头发上．指 8、项伯乃夜．驰之沛公军
9、沛公旦日
．．从百余骑来 10、常以身翼．蔽沛公11、刑．人如恐不胜 12、道芷阳间．行
13、沛公欲王．关中 14、从．百余骑来见项王
五、指出下列特殊句式的句式类型
1、楚左尹项伯者，项羽季父也。
2、亚父者，范增也。
3、沛公之参乘樊哙者也。
4、人方为刀俎，我为鱼肉。
5、夺项王天下者必沛公也。
6、若属皆且为所虏
7、为击破沛公军
8、加彘肩上
9、具告以事10、具以沛公言报项王
11、得复见将军于此
12、籍何以至此
13、大王来何操
14、沛公安在
15、我持白璧一双
六、多义词
谢 1、不可不蚤自来谢项王
2、乃令张良留谢
3、多谢后世人，戒之慎莫忘
4、及花之既谢，亦可告无罪于主人矣
5、阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢信？”
6、哙拜谢，起，立而饮之
因 1、无因而至前也
2、光因循守职，无所改作
3、不如因善遇之
4、因宾客至蔺相如门谢罪
5、秦军解，因大破之
6、相如因持璧却立
七、解释下列加点词语的意思
1、素．善留侯张良
2、不如因善．遇之
3、若属．皆且为所虏
4、常以身翼蔽．沛公
5、杀人如不能举．
6、窃．为大王不取
7、欲与．亚父
8、会．其怒
9、相去．四十里
10、度．我至军中
11、刑人如恐不胜．
12、沛公不胜．杯酌。