“阳光体育”环境下高校残疾人体育教学现状及对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会文明的进步和人们生活水平的提高，体育运动不再只是某些特定人群的专属活动，而是逐渐成为全民共同参与的娱乐活动。
而残疾人体育活动的发展也日益受到关注。
残疾人参与体育活动对于提高残疾人的身体素质，增强自信心，积极融入社会，促进身心健康均有重要的作用。
然而残疾人参与体育活动仍然存在一定的困难和问题，因此本文将分析残疾人参与体育活动的现状，探索机构和个人方面的解决对策。
1、社会方面的问题当前，社会对残疾人体育活动的看法仍然存在偏见和局限性，而残疾人也面临着欠缺支持和机会的困难。
很多社会机构和组织缺少投入和重视，很难提供残疾人友好的体育活动环境。
游泳池、球场、健身房等固定设施难以满足残疾人的特殊需求和要求，许多残疾人往往不能参与一些常规的体育活动。
此外，在一些体育场馆和比赛中，残疾人可能会面临歧视和障碍，这都会影响残疾人的积极性和参与动力。
除了社会方面的问题，残疾人自身也存在一些限制和问题。
许多残疾人有着身体和心理上的不适，需要特殊的配合和安排。
例如，视力障碍、听力障碍、肢体残疾等不同残疾类型需要不同的体育锻炼方式和训练方法，这也是许多残疾人难以适应体育活动的原因。
对于残疾人来说，自信心和勇气同样是参与体育活动的难点，他们常常缺乏自信和勇气去面对一些挑战。
此外，许多残疾人缺乏运动机会和参与体育活动的经验，可能存在一些技术和知识上的差距。
二、对策研究为了改善社会对残疾人参与体育活动的看法，我们需要加强相关的宣传和普及活动，让更多人了解残疾人参与体育活动的正面意义和好处。
我们也需要提高社会机构和组织对残疾人体育活动的支持和关注，投入资金和资源，提供残疾人友好的体育环境和设施，并推出一些残疾人友好的体育项目和活动。
此外，我们还可以通过健身课程和科普讲座等方式，普及残疾人的健身知识和技能，提高残疾人的体育素养和动力。
2、个人方面的对策在个人方面，残疾人也可以通过一些适合自己的体育项目和训练方法来改善自己的身体素质和心理状态，增强自信心和勇气。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会的发展和进步，残疾人的生活条件和环境得到了不断的改善，但是在许多领域残疾人仍然面临着诸多的挑战和困难。
其中体育活动是一个值得关注和研究的问题。
本文将介绍残疾人参与体育活动的现状和对策研究。
1、参与率低下残疾人参加体育活动的参与率相对较低，这是由于残疾人在体育活动方面面临着一系列的困难，如：身体上的障碍、体育设施的不完善、缺乏运动设备等。
2、方便性低下在参与体育活动方面，残疾人面临的另一个问题就是方便性低下。
由于许多体育场馆在建设时没有考虑到残疾人的需求，因此残疾人在体育锻炼方面受到了一定的限制。
3、参与形式单一在残疾人参与体育活动的形式方面，大多数的残疾人参与体育活动只有固定的形式，比如轮椅篮球、盲人足球等等。
这种参与形式单一的问题导致许多残疾人对体育活动的兴趣不大，从而使得残疾人参与体育活动的参与度不高。
4、缺乏合适的指导残疾人参与体育活动的另一个问题就是缺乏专业的指导。
许多残疾人可能需要专业的指导和训练才能适应体育活动，但是目前市场上缺乏这方面的服务。
二、对策研究1、建立体育设施为了提高残疾人的参与度，需要在体育设施方面做出改进。
比如：改善现有体育场馆的残疾人设施、新建残疾人友好型的体育场馆、提供适合残疾人使用的运动设备等等。
2、提供多样化的参与形式针对目前残疾人参与体育活动形式单一的问题，我们可以提供多样化的参与形式，比如：残疾人文艺体育汇演、残疾人马术、残疾人高尔夫球、残疾人手动车竞速等等，这样可以让残疾人在体育活动中找到自己的兴趣点。
3、提供专业的指导和训练在提高残疾人参与体育活动的同时，也应该提供丰富和专业的指导和训练。
可以邀请一些专业的体育教练和医师来对残疾人进行指导和训练，提高他们的体能和技能。
4、加强宣传和推广在提高残疾人参与度的同时，也需要加强宣传和推广。
宣传和推广可以提高公众对残疾人的了解和认识，同时也可以吸引更多的残疾人参与体育活动。
高校体育教学现状及对策研究
高校体育教学现状及对策研究随着社会的发展，高校体育教学也面临着一些问题。
有些学生对体育课缺乏兴趣，甚至有抵触情绪，导致他们无法积极主动地参与到体育活动中去。
一些高校体育教学内容单一，缺乏创新和多样性，使学生感到乏味和无聊。
一些高校体育教学器材和场地不足，限制了学生锻炼的时间和空间。
一些高校体育教学师资力量不够强大，教学方法和教学水平有待提高。
为了改善高校体育教学现状，我认为应该采取以下的对策：1. 激发学生对体育课的兴趣。
可以通过设计丰富多样的体育活动、举办比赛和实践课程等方式，吸引学生的参与和投入。
也可以引入一些新兴的体育项目，如健身操、攀岩、瑜伽等，以满足学生的不同兴趣和需求。
2. 丰富高校体育教学内容。
体育课程应该包括多种体育项目，如篮球、足球、网球、游泳等，以满足学生的多样化需求。
还可以增加一些有趣的游戏和挑战，激发学生的竞争欲望和求知欲。
可以加强体育理论知识的教学，提升学生的体育素养和综合能力。
3. 加强高校体育教学设施建设，提供更好的学习环境。
高校应该增加体育场馆和器材的投入，以满足学生的锻炼需求。
可以提供更多的锻炼时间和场地，让学生有更多的机会进行体育活动。
还可以与社区体育场馆合作，拓宽学生的体育锻炼空间。
4. 健全高校体育教师队伍，提高教学质量。
高校应该重视体育教师的招聘和培训工作，确保教师具备专业知识和教学能力。
还可以组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和教学方法。
可以建立教师评价制度，对教师进行考核和激励，以提高教学水平和教学质量。
改善高校体育教学现状，需要学校、教师和学生的共同努力。
学校应该关注学生的体育需求，提供更好的教学环境和教学设备；教师应该积极探索新的教学方法，提高教学质量和教学效果；学生应该主动参与到体育活动中，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。
只有这样，才能够实现高校体育教学的目标，提高学生的整体素质和综合能力。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景残疾人参与体育活动一直是社会关注的焦点之一。
在过去的几十年中，随着社会的进步和文明程度的提高，人们对于残疾人的关注和支持也在不断增加。
残疾人参与体育活动不仅可以促进身体健康，提高生活质量，还可以增强自信心，培养社交能力，促进社会融合。
虽然有关残疾人参与体育活动的政策不断完善，社会对残疾人的关注也在增加，但实际情况并不乐观。
据统计数据显示，目前我国有大约8500万残疾人口，但只有不到10%的残疾人参与体育活动。
残疾人参与体育活动的现状并不理想，存在诸多问题，如参与机会不足、设施建设不完善、缺乏专业指导等。
有必要对残疾人参与体育活动的现状进行调查，分析影响因素，提出相关对策，以推动残疾人参与体育活动事业的发展，促进残疾人身心健康。
【研究背景】部分到此结束。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨当前残疾人参与体育活动的现状，并分析影响残疾人参与体育活动的各种因素。
通过对现有条件和政策的调查研究，旨在提出相应的对策，以促进残疾人参与体育活动的机会和环境的改善。
本研究旨在强调社会支持体系的建设和政策法规的保障的重要性，以确保残疾人在体育活动中享有平等的权利和机会。
通过对残疾人参与体育活动现状的调查与研究，不仅可以为促进残疾人的身心健康和社会融合提供参考，还可以为完善残疾人体育政策和规划提供科学依据。
本研究的目的在于全面了解残疾人参与体育活动的现状，探索影响因素，并提出有效的对策，为推动残疾人体育事业的发展和健康提供有益建议。
2. 正文2.1 残疾人参与体育活动的现状调查残疾人参与体育活动是一个重要的社会议题，旨在促进残疾人身心健康，提高生活质量。
目前残疾人参与体育活动的现状并不容乐观。
根据调查数据显示，大部分残疾人群体往往面临着种种困难和挑战。
残疾人参与体育活动的机会相对较少。
许多体育场馆和设施并不具备无障碍设施，使得残疾人无法方便地参与体育活动。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会的发展和人们对健康生活的关注，体育活动已成为人们生活中不可或缺的一部分。
在残疾人群体中，他们参与体育活动的机会相对较少，面临着很多障碍和困难。
本文将对残疾人参与体育活动的现状进行调查，并提出相应的对策研究，以期推动残疾人群体的体育活动参与，提高其生活质量及健康水平。
一、残疾人参与体育活动的现状调查1. 参与机会不足目前，残疾人群体参与体育活动的机会相对较少。
在学校及社区体育活动中，由于缺乏相关设施和设备，加之缺少残疾人体育活动的专业指导人员，致使残疾人将参与体育活动的机会大大降低，这种情况对残疾人的体育活动参与造成了一定的困难。
2. 心理障碍由于长期受到社会的歧视，残疾人在参与体育活动时心理障碍较大。
他们对自己的身体条件缺乏自信，往往容易产生自卑感，不敢参加体育活动，这也是制约残疾人参与体育活动的一个重要因素。
3. 社会支持不足在社会支持方面，大众对残疾人参与体育活动的理解和支持还存在不足。
一些体育赛事和活动在报名资格规定上存在歧视性条款，这使得残疾人难以报名参与。
社会对残疾人体育活动的关注和宣传也远远不够，这给残疾人体育活动的推广和发展带来了很大的困难。
二、对策研究1. 完善设施和设备为了提高残疾人群体参与体育活动的机会，必须完善相关的设施和设备。
各级政府可以加大对残疾人体育设施建设的投入，建立专门面向残疾人的体育场馆和活动中心，同时增加相关设备的配备，以保障残疾人的参与权利。
2. 增加专业指导人员为了提高残疾人的体育活动参与，需要增加专业的指导人员。
政府可以加强对残疾人体育活动指导员的培训，提高其专业水平，为残疾人提供更加专业和全面的体育活动指导服务。
3. 宣传教育为了改变社会对残疾人体育活动的歧视和不理解，可以通过开展宣传教育活动来增加对残疾人体育活动的了解和支持。
相关部门可以组织各类宣传活动，向社会传递残疾人体育活动的信息，加强对残疾人的关爱和理解，提高社会对残疾人体育活动的支持度。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究引言：残疾人参与体育活动在当今社会已经逐渐受到重视，体育活动不仅可以促进身体健康，还可以提高社交能力和增强自信心。
由于残疾人面临着种种身体和环境上的限制，他们参与体育活动的机会和条件往往受到局限。
了解残疾人参与体育活动的现状并研究相关对策，对于推动残疾人体育事业的发展具有重要意义。
随着社会的进步和科技的发展，残疾人参与体育活动的条件逐渐得到改善，但仍存在许多不足之处，如设施不完善、观念落后、资金短缺等问题影响着残疾人的体育健身活动。
为了促进残疾人体育活动的发展，有必要对残疾人参与体育活动的现状进行调查研究，分析影响因素，探讨可行的对策和建议。
本文将从残疾人参与体育活动的现状调查、影响因素分析、现有对策措施分析、以及可行的改进建议等方面进行探讨，以期为残疾人体育事业的发展提供参考。
2. 正文2.1 残疾人参与体育活动现状调查当前，我国残疾人参与体育活动的情况仍然存在一些问题。
由于社会对残疾人体育活动的认知和关注不足，导致残疾人参与体育活动的机会有限。
许多残疾人面临着缺乏场地设施、缺乏专业指导以及缺乏适合自己的体育项目等问题，使得他们很难融入体育活动中。
在一些体育赛事中，残疾人的参与度和关注度较低，缺乏公平的竞争环境和公平的参赛机会。
一些残疾人对于体育活动的需求和意愿也往往被忽视，使得他们很难发挥自己的潜力。
针对这些问题，需要加强对残疾人体育活动的宣传和推广，提高社会对残疾人体育活动的关注度。
要加大对残疾人体育项目的支持力度，建立更多的残疾人友好型体育设施，提供更多的专业指导和教练服务。
还需要加强对残疾人体育活动的监督和评估，确保残疾人参与体育活动的权益得到保障，打破种种对残疾人参与体育活动的限制，为他们创造更多的参与和展示自我的机会。
2.2 影响残疾人参与体育活动的因素分析1. 身体障碍：残疾人身体上的障碍是最显而易见的因素之一。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会的进步和文明的发展，残疾人权益保障已经受到了越来越多的重视。
体育活动作为人们日常生活中重要的一部分，对于残疾人来说同样具有重要意义。
残疾人参与体育活动的现状却并不容乐观，他们面临着各种困难和挑战。
本文将从残疾人参与体育活动的现状出发，进行调查研究，并提出对策，以促进残疾人参与体育活动，为他们争取更多的权益和机会。
1. 参与意愿低根据调查数据显示，相当一部分残疾人对于参与体育活动的意愿比较低。
他们可能由于身体条件的限制或者心理因素，对于体育活动并不感兴趣，甚至产生抵触情绪。
这种现象在特别是在一些较为闭塞的地区和家庭中更加明显。
2. 体育设施不完善在很多地方，残疾人要参与体育活动，但是并没有相应的场所和设施。
例如：专门用于残疾人的体育馆、轮椅篮球场等。
这也导致他们难以找到适合的场地参与体育锻炼。
3. 缺乏专业指导很多残疾人要参与体育活动，但是却缺乏专业的指导和帮助。
在残疾人群体中，需要更加具体系统的体育锻炼指导，包括专业的理疗师和康复治疗师等专业人员。
4. 社会文化环境不利在一些地区和家庭中，对于残疾人参与体育活动的观念和环境并不是很理想。
很多家长会因为担心孩子受伤或者其他原因，而限制他们进行体育锻炼。
社会上对残疾人的偏见和歧视，也是残疾人参与体育活动困难的原因之一。
二、改善残疾人参与体育活动的对策研究针对残疾人参与体育活动的意愿低的问题，首先要加强对残疾人体育活动的宣传和教育。
通过各种途径，让残疾人了解到体育活动对于身心健康的重要性，激发他们参与的意愿。
可以开展一些残疾人体育活动的示范活动，让更多人了解到残疾人也可以通过体育活动获得快乐和成长。
要解决残疾人体育活动设施不完善的问题，各级政府和相关部门要加大投入，提升残疾人专用体育设施的建设。
对于一些常规的体育场馆也要进行改造，在原有基础上增加残疾人友好设施，如坡道和无障碍通道等。
针对残疾人缺乏专业指导的问题，可以建立残疾人专业体育指导队伍，加强对残疾人的理疗和康复指导。
阳光体育运动背景下高校体育教学的改革现状与模式研究
1282019 年 第 9 期阳光体育运动的实施对增强青少年的惯。
其次是对心理健康的促进具有重要意习为中心，其教学内容充满功利性，多为体质和激发学生体育运动兴趣具有重要意义。
随着学业压力的不断提高，青少年的教会学生如何掌握运动技能，包括运动项义。
青少年的身体素质是高校培养人才的心理健康也容易出现不同程度的问题，因目的基本理论知识和技能学习，枯燥无味基础，学校的体育教学为学生体育锻炼提此在阳光体育运动的实施下，学生通过有的理论教学让学生对体育的学习产生厌烦供了良好的条件。
因此，各大高校开始重趣的体育运动释放心理压力，调节自身的情绪，加之部分运动项目具有较强的操作视体育教学，尤其是在阳光体育运动大背不良情绪，保持积极向上的状态。
再次阳性，学生通过一定的学习仍未达到理想效景下，高校对体育教学开始进行一系列的光体育运动让学生的社会交际能力得到锻果，也会使学生产生畏难情绪，因此教材改革和创新。
但在改革创新中仍然存在许炼，学生在体育活动中团结互助，共同完并不适用于学生长期的体育学习。
教材过多问题，所以本文将围绕阳光体育运动大成体育项目，为学生形成良好的交流沟通于注重身体素质发展，对学生的思想、心背景下高校的体育教学改革进行探讨。
环境。
理指导不够重视，忽视学生对运动项目的兴趣及心理健康，从而阻碍学生的全面发1 高校开展阳光体育运动的意义2 当前我国高校体育教学的现状阳光体育这一概念的出现是在2006年 2.1 教学目标单一，学生体育素质较展，不符合新课标对学生体育课程学习的差的全国学校体育工作会议上，该会议提出要求。
当前我国高校的体育教学目标过于单要全国亿万学生进行阳光体育运动，让学 2.3 教学组织模式以及教学方法单一，忽视学生在心理、文化、终身体育能一、滞后生能在体育课之外的课外活动中拥抱大自力方面的体育素质教育。
教师对体育教学我国当前的体育教学方法比较单调，然，收获快乐和健康。
近年来，我国青少的认知对于学生的体育素质形成有极大的教学组织模式较为滞后。
高校残疾、体弱学生的体育活动现状与对策研究
通 过 调 查 结 果 显 示 ，９１ ３ ．％的病 残 、 弱学 生 渴望 通 过 参 与体 育 锻 体 炼来增强体质 、 促进健康 ； 其次 ，０１ ２ ．％的病残 、 体弱学生 以减轻学 习压 力 为 目 的 ； 三 ，８６ 的 病残 、 弱 学 生 想 通 过 体 育 活 动 达 到 培 养 社 其 １．％ 体 交 能 力 的 目 的 ： 外 ， 别 还 有 １．％和 ９３ 另 分 ２９ ．％的 是 以缓 解 焦 虑 等 不 良
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生 。通 过 向周 围老 师 和 同学 了解 ， 定 了在 调 查 的近 段 时 间 没 有 重 大 确 情绪变化及严重疾病的残疾 、 弱学生为调查对象。 体
１ ． 研 究 方 法 ２ １ ． 文 献 资 料 ．１ ２
．
阅 读 并 研 究 了 有 关 《 疾 人 保 障 法 》 《 疾 人 事 业 计 划 纲要 》 《 残 、残 、 高
．
１ 研 究对 象 与方 法
１１ 研 究 对 象 ．
调 查 对 象 为 四川 省 十余 所 高 校 的教 师 及 在 校 残 疾 、 体 弱 学 生 ， 本 文 残疾 、 体 弱 学 生 为 肢 体 残 疾 学 生 以 及 不 能 参 加 剧 烈 运 动 的 体 弱 学
３ ．％ ９１
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情 绪 和 培 养 健 康 生 活 方 式 为 目的 。 从 男 、 学 生 参 与 体 育 活 动 的动 机 女 校体育课 程指导纲要》 法 规 ， 阅了与本研究相关 的论文 、 刊、 等 查 报 统 和 价 值 取 向上 看 ．男 、女 学 生 分别 以 ２ ．％： １ ．％的 比例 将 增 强 体 ２４ 和 ６７ 计数据等方面的资料。 质 、 进 健 康 为 目的 排 在 第 一 位 ， 次 ， 生 以 １ － 的 比例 将 培 养 社 促 其 男 ０３ ％ １ ． 问 卷 调 查 ．２ ２ 交 能 力 排 在 第 二 位 ， 女 生 则 将 减 轻 学 习压 力 排 在 第 二 位 ， 余 动 机 而 其 在访谈的基础上 ， 自编 《 疾 和 体 弱 学 生 参 与 体 育 保 健 课 的调 查 》 残 和 价 值 取 向上 男 女 学 生 也 不 相 同 ． 卡 方检 验 表 明 ， 有 高 度 显 著 性 经 具 问卷 ，问 卷 的信 度 和效 度 分 别 为 ０８ ． ７和 Ｏ８ ，符 合 社 会 学 的 调 查 要 ．６ 差 异 （ ＜ ．１ ， 说 明 男 、 学 生 对 体 育 锻 炼 的 动 机 和 价 值 取 向 存 在 Ｐ ００ ）这 女 求 。 发 放 问卷 ３ ０份 ， 中 男 、 学 生 各 １０人 ， 际 回 收 ３ ８份 ， 共 ６ 其 女 ８ 实 ５ 回 定的差异。 收 率 为 ９ ．％ ， 效 问卷 ３ ８ 有 效 率 为 ９ ．％。 ９４ 有 ４， ６７ ２３ 残 疾 和体 弱学 生 的体 育 锻 炼 习惯 ＿ １ － 数 理 统计 ．３ ２ 调 查 和访 谈 结 果 表 明 ， 育 课 堂 是 残 疾 和体 弱 学 生 参 加 体 育 锻 炼 体 运用 Ｓ ｓ Ｐ Ｓ软 件 对 调 查 问 卷 进 行 统计 处 理 。 的 主 要 时 间 ． 育 场 馆 以 及 宿舍 是 他们 锻 炼 的 主要 场 所 。６８ 体 ９ ．％的学 生 ２ 结 果 与分 析 只 在 体 育 课 堂 进 行 体 育 活 动 ， 有 参 加 过 课 外 活 动 ； 有 ３２ 的学 生 没 仅 ．％ 每 周 能 坚 持 １ ２次 课 外 体 育 活 动 。９ ． 的残 疾 和 体 弱 学 生 认 为 他 们 － ４６ ％ ２１ 残 疾 和体 弱 学生 参 与体 育 活 动 的态 度 ． 所 在 的 学 校 不 能 提 供 体 育锻 炼 所 需 的 场 地 器 材 ，仅 有 ５４ ．％的 学 生 表 态度 是 个 人 对 事 物 的 比较 持 久 的认 可 或 否 定 的 内在 反 应 倾 向 。 体 示 他 们 所 在 的学 校 能 够 提 供 所 需 的场 地 与 器 材 。说 明残 疾 、 弱 学 生 体 育 参 与态 度 则 是 学 生 对 体 育 活 动 所 持 的肯 定 或 否定 的 内 在 反 应 倾 向 ， 没 有 养 成 体 育 锻 炼 的 良好 习惯 。 他 影 响 着 学 生 对 体 育 活 动 的 定 向选 择 。 对 体 育 活 动 持 肯 定 态 度 的 学 ２４ 残 疾 和 体 弱 学 生 缺 乏 体 育 锻 炼 的主 要 因素 ． 生 ， 较 强 的体 育 活 动 愿 望 ， 总 是 积 极 参 与 体 育 活 动 ； 体 育 活 动 持 有 他 对 调 查 结 果 显 示 ： 响 他 们 参 加 体 育 锻 炼 的 主 要 因 素 源 于 以 下 两 方 影 否 定 态 度 的学 生 ， 对 体 育 活 动 没 有 积 极 性 ， 不 能 自觉 地 参 与 。 则 他 面 ： 是 生 理 因 素 ， 于 身 体 存 在 一 定 的 缺 陷 ， 以从 事 某 些 体 育 活 一 由 难 表 １ 残 疾 和 体 弱 学 生 参 与 体 育 活 动 的 兴 趣 程 度 动 ： 是 心 理 因素 ． 也 是 影 响 他 们 参 加 体 育 活 动 的 重 要 因 素 。 体 育 二 这 在
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究【摘要】本文旨在探讨残疾人参与体育活动的现状及对策研究。
在现状调查中发现，虽然社会对残疾人参与体育活动的认识逐渐增强，但仍存在诸多问题，如缺乏相关设施、资源和专业指导。
对此，本文提出了三点对策建议：加强残疾人体育设施建设，提供专业指导和培训，并增加对残疾人体育活动的宣传推广。
这些对策旨在为残疾人提供更多参与体育活动的机会，促进其身心健康的全面发展。
在本文总结了现阶段的研究成果，并展望了未来残疾人参与体育活动的发展前景，希望相关部门和社会各界能共同努力，使残疾人群体在体育领域能够得到更多支持和关注。
【关键词】残疾人，体育活动，现状调查，存在问题分析，对策建议，研究背景，研究目的，总结回顾，展望未来。
1. 引言1.1 研究背景残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究引言残疾人参与体育活动在当今社会受到越来越多的关注和重视。
随着全球残疾人权益保障的不断提升和社会包容性发展的推动，残疾人的生活状况和权益保障得到了更多关注。
体育活动作为人类生活中不可或缺的重要组成部分，对于促进身心健康、增强社会融合以及提升生活质量都起着重要作用。
残疾人参与体育活动的现状并不容乐观，他们在体育活动中面临着种种挑战和困难。
在过去的研究中发现，残疾人参与体育活动存在着诸多问题，包括体育设施的无障碍性不足、社会对残疾人的歧视与偏见、体育活动组织者缺乏对残疾人需求的理解等。
这些问题不仅影响了残疾人自身的体育活动参与，也影响了社会对残疾人的包容性和理解度。
有必要对残疾人参与体育活动的现状进行深入调查，分析存在的问题并提出有效的对策，以促进残疾人体育活动的发展和推广。
1.2 研究目的本研究的目的旨在深入调查和分析目前残疾人参与体育活动的现状，探讨存在的问题并提出相应的对策建议。
通过本研究，我们希望能够为残疾人参与体育活动提供更多的支持和机会，促进他们的身心健康和社会融合。
也希望借此机会引起社会对残疾人参与体育活动的重视和关注，推动相关政策和措施的制定和改进，为残疾人群体实现全面发展和自我实现的目标助力。
阳光体育运动下高校体育教学的困境及教学改革探析
阳光体育运动下高校体育教学的困境及教学改革探析【摘要】“阳光体育运动”的实施，是各级学校贯彻“健康第一”指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。
而高校体育教学与阳光体育运动要求存在一定差距，本文从“阳光体育”教学实施困境出发，通过分析阳光体育运动背景下高校体育教学存在问题，从转变观念、加大课程资源的开发与利用、加强课余体育的组织与开展和改善校园体育环境等方面提出具体对策。
【关键词】阳光体育运动；高校；体育教学；教学改革1 阳光体育实施背景及价值2005年，全国开展了学生体质与健康测试，测试结果表明，近十年来，学生的体能素质明显下降，肺活量水平、体能中的力量和速度素质、耐力素质都十分不理想，学生中肥胖的比例大幅度上升，视力不良也开始普遍存在。
这些问题引起了行政部门、专家以及一些学者的反思，经由教育部、共青团中央以及国家体育总局共同决定，在全国各级各类院校内实施阳光体育运动（全称：全国亿万学生阳光体育运动），旨在全面提升学生的体育素质，解决当前学生健康问题。
2 当前高校阳光体育教学实施的困境2.1 课程设置不尽合理从上世纪八十年代以来，体育教学的课程方案就经由了至少四次修改，这对于体育的改革有一定的推动作用，但课程设置上仍然有许多缺陷，在课时和学分配置上表现特别明显。
多数高校的体育课时安排很少，体育的学分在总学分中占比很低。
同时，学分少让传统教育下对成绩十分重视的学生对体育难以重视，由此对体育锻炼缺乏足够的兴趣，难以产生学习的动力。
另一方面，当前的体育教学多为大班教学，班级人数过多也是体育课程中遇到的很大障碍，教师精力有限的情况下，每个学生得到的具体指导不够，教学效果也大打折扣。
2.2 培养目标过于宽泛、缺乏指向性虽然经过多年的体育改革，针对高校大学生的体育教学《纲要》仍然有诸多不足，这首先表现在培养目标上。
新施行的方案目标虽然貌似更为全面，但由此带来的问题也更明显，这种宽泛、大而全的目标使得更多教学工作者不知所措，尤其在就业压力很大、基础教育师资不足的情况下，进入高校的大学生许多身体素质都不达标，而体育教师对培养目标没有深切的把握。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会的进步和文明的发展，人们对残疾人的关注度越来越高，残疾人的生活状况也受到了广泛的关注。
在过去，残疾人往往处于被动接受援助和照顾的状态，缺乏自主参与社会活动的机会。
但是随着社会的变革和法律的保障，残疾人参与体育活动的机会也越来越多，他们的身体素质和心理素质也得到了提升。
本文将对残疾人参与体育活动的现状进行调查，并提出相应的对策，以促进残疾人参与体育活动的发展。
1、残疾人参与体育活动的现状在我国，残疾人体育活动得到了政府的重视和支持。
相关法律法规对残疾人的体育权利进行了明确规定，社会组织和公益机构也开展了大量的残疾人体育活动。
残疾人体育项目多样化，包括轮椅篮球、聋人体育、盲人体育等多种形式，受到了残疾人和家长的积极参与和支持。
残疾人体育运动员在国际和国内比赛中取得了优异成绩，为残疾人争取了更多的尊重和关注。
尽管残疾人参与体育活动取得了一定的成就，但是仍然存在一些问题。
残疾人体育项目开展不够全面，有些地区和群体的残疾人体育资源紧缺，导致残疾人体育活动的机会不均衡。
残疾人参与体育活动的社会环境和设施也存在不足，有些公共场所和体育设施并不适合残疾人参与体育活动。
残疾人体育活动在宣传和推广方面还存在问题，有些残疾人及其家庭对体育活动的认识和了解不够，导致他们对参与体育活动的积极性不高。
1、加大残疾人体育项目的建设力度为了促进残疾人参与体育活动的发展，我们应该加大残疾人体育项目的建设力度，多渠道引入残疾人体育项目，并充分照顾不同种类残疾人的需求。
政府应该出台相应政策，鼓励社会组织、企业和公益机构投资兴办残疾人体育项目，促进残疾人体育资源的均衡分配。
2、改善残疾人体育活动的社会环境和设施残疾人体育活动的社会环境和设施也需要得到改善。
政府和相关机构应该积极推动残疾人体育设施的规划、建设和改造，为残疾人提供更加方便和舒适的体育活动场所。
加强对残疾人体育活动场地的管理和维护，确保残疾人可以安全、便利地参与体育活动。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究摘要：本文通过对残疾人参与体育活动的现状进行调查，分析了目前存在的问题，并提出了相关对策。
调查结果表明，虽然近年来残疾人参与体育活动的机会有所增加，但仍面临着许多障碍，如缺乏相关设施和资源、社会对残疾人的偏见等。
为了改善残疾人参与体育活动的现状，我们应采取一系列的对策，包括建设无障碍设施、提供专业的康复运动服务、宣传教育等。
只有通过不断的努力，才能真正实现残疾人参与体育活动的全面发展。
关键词：残疾人、体育活动、现状、对策1. 研究背景与意义残疾人参与体育活动对于增强身体健康、促进社会融入具有重要意义。
近年来，随着社会对残疾人权益的关注和保障力度的增强，残疾人参与体育活动的机会逐渐增多。
目前仍存在诸多问题，影响了残疾人的参与程度和体育活动水平的提升。
研究残疾人参与体育活动的现状及对策对于推动残疾人体育事业的发展，促进残疾人全面参与社会生活具有重要意义。
2. 调查方法与内容本文采用问卷调查的方式，对残疾人参与体育活动的现状进行调查。
主要调查内容包括残疾人参与体育活动的频率、参与意愿、面临的问题等。
通过分析调查结果，总结存在的问题，并提出相应的对策。
4. 对策提出与实施针对上述存在的问题，我们提出以下对策：第一，建设无障碍设施。
加大对体育场馆、健身中心等场所无障碍设施的建设力度，提高残疾人参与体育活动的便利性。
第二，提供专业的康复运动服务。
成立专业机构，为残疾人提供康复运动服务，包括康复训练、适应性体育等，提高残疾人的体育水平和参与意愿。
开展宣传教育。
通过开展宣传教育活动，增强社会对残疾人的理解与支持，消除对残疾人的偏见和歧视，推动残疾人全面参与体育活动。
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究
残疾人参与体育活动的现状调查与对策研究随着社会的进步和人们健康意识的提高，体育活动已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，对于残疾人而言，由于身体上的障碍和社会上的歧视，参与体育活动的机会相对较少。
针对这个问题，我们进行了一项研究来了解残疾人参与体育活动的现状，并提出了一些解决方案来改善他们的情况。
一、研究目的本研究的目的是了解残疾人参与体育活动的现状，探索他们在体育运动中所面临的问题和障碍，以及提出一些可行的解决方案。
二、研究方法我们采用问卷调查的方法，向残疾人提供调查问卷，了解他们在体育活动中的参与情况、体育运动种类、受伤情况、社会支持情况等。
同时，我们还根据调查结果与专家意见进行了分析和讨论，提出了针对残疾人参与体育活动问题的对策。
三、研究结果1、参与情况调查结果显示，仅有30%的残疾人参与了体育活动，他们主要参加的活动包括轮椅篮球、残疾人游泳、残疾人羽毛球等，但参与度较低，平均每周仅有2-3次的参与频率。
2、体育运动种类根据调查结果，残疾人更倾向于选择那些适合自己身体状况的体育运动，比如轮椅篮球、游泳、羽毛球等。
而其他一些高难度的运动，如铁人三项等，对残疾人的挑战度较高，参与度较低。
3、受伤情况调查显示，残疾人在体育活动中易受伤，尤其是在高难度运动中更为明显。
另外，由于残疾人的身体结构较为脆弱，他们在运动过程中常常需要特别加强身体保护。
4、社会支持情况调查结果显示，目前大部分残疾人在参与体育活动时缺乏必要的社会支持，包括相关设备、场地、教练等方面的支持。
此外，残疾人在体育活动中还面临着来自社会的歧视、不理解等问题。
四、对策建议1、增加宣传力度针对残疾人参与体育活动的问题，我们建议加强媒体宣传，推广相关政策和措施，让更多的残疾人了解和参与到体育活动中来。
2、提供必要的设施和支持为了改善残疾人参与体育活动的条件，我们建议给予必要的场地、设施和经费支持，这样残疾人就可以更方便、更安全地参与体育活动。
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建随着我国体育产业的快速发展和国民体质意识的不断提升，阳光体育理念逐渐深入人心。
在这种背景下，高校体育教学也面临着改革与发展的重要任务。
本文将探讨阳光体育背景下高校体育教学的改革现状以及模式构建。
一、改革现状1. 体育教学理念转变过去，高校体育教学一直偏重于传统的理论教学和体育技能训练，缺少对学生全面素质的培养。
而在阳光体育背景下，高校体育教学开始注重学生身心健康的全面发展，强调培养学生的团队合作精神、自律意识和创新能力。
教师们也在教学中注重培养学生积极的价值观和健康的生活方式，以帮助学生树立正确的体育观念。
2. 体育教学内容优化在过去，高校体育教学内容通常局限于传统的体育运动项目，但在阳光体育背景下，高校体育教学开始注重多元化的体育课程设计。
除了传统的体育课外，学校还引入了健身操、瑜伽、攀岩等新兴体育项目，以满足学生对多样化体育活动的需求。
体育教学内容的优化也为学生提供了更多选择的机会，帮助他们在多样的体育项目中找到适合自己的运动方式，培养对体育运动的兴趣和爱好。
3. 教学方法创新在阳光体育背景下，高校体育教学方法也得到了创新。
传统的体育教学往往重视理论知识的灌输和技能的训练，缺乏趣味性和挑战性。
而现在，教师们开始注重启发式教学，以问题驱动、案例教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动学习的能力。
通过引导学生自主探索和体验，培养学生的创新精神和问题解决能力。
4. 赛事组织与参与在阳光体育背景下，高校体育教学也开始注重学生参与体育赛事的机会。
学校组织各类体育比赛，如足球赛、篮球赛、羽毛球比赛等，并鼓励学生积极参与。
这不仅为学生提供了展示自己体育技能的平台，也提升了学生的团队协作能力和应变能力。
而且，学生们通过比赛的参与，也更加深入地体验到体育运动的乐趣和意义，进一步培养了他们对体育运动的热爱和热情。
二、模式构建在阳光体育背景下，高校体育教学模式也面临着新的构建需求。
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建随着国家体育政策的倡导和体育行业的快速发展，阳光体育已经成为当代社会的热点话题。
高校体育教学作为培养人才、传承民族文化和推进全民健身的重要阵地，在阳光体育背景下也面临着各种挑战和机遇，需要进行改革与创新。
本文将探讨阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建。
1.课程设置与教学方式的创新：阳光体育背景下，高校体育教学需要及时调整课程设置和教学方式，注重人性化、多元化的教育理念，创新教学方法，提高课程内容的实用性。
例如在运动训练类课程方面，除了传统的运动技能训练外，还可以结合健康运动、休闲运动、社交运动等元素，增加课程趣味性和吸引力，激发学生学习兴趣。
2.成果展示与社会影响的提升：高校体育教学除了注重知识和技能的传授外，也需要注重培养学生的综合素质，以及对社会的责任担当。
在阳光体育背景下，高校体育教学可以通过各种形式的成果展示，如运动会、文艺汇演、公益活动等，展示学生的综合素质和团队协作精神，提高学生的社会认知和社会责任感。
3.师资力量和教学设备的改善：阳光体育背景下，高校体育教学需要不断提升师资力量和教学设备，保证教学质量和效果。
高校应该重视对教师的培训和职业发展，提高教师业务水平和素质，增强教学力量。
同时，高校也应该加大教学设备的投入，更新设备，提高教学效果和教学体验。
1.多元化课程体系的构建：高校体育教学应当建立多元化的课程体系，充分满足不同学生的课程需求和兴趣爱好。
可以根据学生的身体素质、兴趣特长和未来职业规划，设置不同类型的课程和专项训练，为学生打造量身定制的课程体系，提高教学质量和效果。
2.跨学科融合的教学模式创新：高校体育教学应该融合跨学科知识，形成互动交流的教学模式。
例如运动解剖学、运动心理学、运动营养学等，可以帮助学生全面掌握运动的知识和技能，提高学生的运动水平和健康意识。
3.社会实践和实习的融入：高校体育教学应该注重社会实践和实习的融入，增强学生的社会认知和实践能力。
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建随着阳光体育在我国的快速发展，高校体育教学也在不断改革与创新中取得了一系列成果。
当前，高校体育教学改革的现状主要体现在以下几个方面：一是课程内容的改革与创新，二是教学方法的改革与探索，三是评价体系的改革与建设，四是教学模式的构建与优化。
高校体育教学的改革在课程内容方面取得了重要突破。
传统的体育课程主要注重体育技能的训练和竞技成绩的考核，而在阳光体育背景下，高校体育教学注重培养学生全面发展的意识和能力。
课程内容逐渐拓宽，除了传统的篮球、足球、排球等项目外，还增加了健美操、瑜伽、攀岩等多样化的体育项目，丰富了学生的体育经验，提高了学生的体育素养。
高校体育教学的改革注重教学方法的改革与探索。
阳光体育教学模式鼓励学生的主动参与和自主学习，传统的“教师为主、学生为被动接受者”的教学方式正在逐渐改变。
教师注重引导学生主动探索和实践，采用小组合作学习、问题解决、案例研讨等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的创新思维和合作能力。
高校体育教学改革注重评价体系的改革与建设。
传统的体育教学评价主要以成绩为导向，忽视了学生个体差异和多元发展的需求。
在阳光体育背景下，高校体育教学评价更加注重学生的个体差异和综合素养的培养。
教师采用多样化的评价方式，如课堂表现、个人总结、课后作业等，全面了解学生的学习情况和发展水平，及时进行个性化的指导和帮助。
高校体育教学改革注重构建和优化教学模式。
阳光体育背景下，高校体育教学开始注重培养学生的终身体育兴趣和习惯，将体育教学与课外活动、社团组织等有机结合，提供更多的体育锻炼机会和平台，让学生在实践中学习和成长。
高校还积极与社会体育组织合作，开展校际对抗赛、校企合作等，拓宽学生的体育交流与合作空间，促进学生的全面发展。
阳光体育背景下的高校体育教学改革已经取得了一系列积极成果。
但也要看到，在实施过程中还存在一些问题和困难，比如师资力量的不足、设施条件的限制等。
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建近年来，随着阳光体育理念的逐渐普及，高校体育教育也开始探索更加创新、多样化的教学模式，旨在通过体育教育来促进学生身心健康，提高综合素质，培养终身运动习惯和良好的团队精神。
本文将对当前高校阳光体育背景下的体育教育改革现状及其模式构建进行分析和探讨。
一、改革现状1. 课程设置的改革即便是体育专业，传统的教学课程也多是围绕着技能训练展开，体育课程贯穿整个学年，教学目的是在技能上取得更高的突破。
近期，随着社会文化的不断变化，学术界也不断强调在体育教育中的人文关怀方面。
于是，体育教育的课程设置也发生了明显的变化。
现在的体育教育，继续重视技能训练，同时也包含更多的健康素养和文化素质等方面，呈现多元化和人文化方向。
此举可能正在促进参与体育运动的学生多元化、均衡化发展的趋势。
2. 教学模式的改革随着社会文化的不断变化，体育教育的教学模式也在进一步改革。
传统的体育教育模式以老师在课程中直接传授知识、技能，学生被动接受的形式为主。
新型的阳光体育教育模式重视学生参与、自主、体验和互动，注重发挥学生主动性，通过社团活动、健康锻炼等多种形式，引导学生自己去发现、思考、创造，培养其动手能力、创新能力和交际能力，提高学生对健康和人生的自我认识和自信心。
3. 教师培训和教学质量的提高为了更好地推进体育教育的改革，高校也在加大教师培训和教学质量提高的力度。
教师们将多从教授技能转变为培养学生健康生活方式的引导者，从教师的角色转变为学生活动的组织者与提供者。
由此带动的另一个方面是，为了让教师们将自己所了解的、掌握的体育知识应用到实际中，高校还将法令和政策，学科考核制度，考核方式等进行升级，更重视培育出综合能力强、能够与国际接轨的体育人才。
二、模式构建在高校阳光体育背景下，如果要实现对体育教育的改革，新的教学模式和排课应运而生。
一些高校成立空手道、骑射、力量器械等特色社团，让学生找到适合自己的、有兴趣、可持续发展的健身项目，也通过运动会等形式，呈现出更多多彩的体育活动，提高了学生的参与热情。
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建
阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建随着社会的不断发展和体育事业的蓬勃发展，越来越多的高校开始关注体育教学的改革与发展，阳光体育背景下高校体育教学的改革现状与模式构建就成为一个备受关注的话题。
今天我们就来探讨一下高校体育教学的改革现状和模式构建的相关问题。
1. 当前高校体育教学存在的问题随着社会经济的发展，高校体育教学也面临着一些问题。
传统的体育教学模式比较单一，缺乏创新和活力，很难激发学生的学习兴趣。
体育教学课程设置较为单一，很难满足学生的个性化需求。
体育教学资源配置不均衡，导致一些高校的体育教学条件较差。
缺乏有效的评价体系，无法客观评价学生的体育水平和能力。
2. 高校体育教学改革的现状针对以上存在的问题，目前高校体育教学改革已经取得了一些进展。
不少高校开始探索体育教学的多元化发展模式，积极引入现代体育理念和方法。
一些高校开始积极探索体育教学课程的改革和创新，针对学生的个性特点设置不同类型的体育课程。
一些高校增加了对体育教学设施的投入和改造，提升了教学条件。
一些高校开始建立完善的学生体育综合素质评价体系，使得学生的体育水平和能力得到更好地提升和发展。
1. 建设阳光体育氛围阳光体育是指积极、健康、阳光、积极向上的体育活动环境。
高校应该着力构建阳光体育氛围，通过丰富多彩的体育活动、积极向上的体育赛事以及健康快乐的体育锻炼，引导学生树立积极的体育意识和健康的生活方式。
2. 开展全方位、多元化的体育课程高校体育教学应该开展全方位、多元化的体育课程，让学生有更多的选择，满足不同学生的个性化需求。
可以设置有氧运动、竞技体育、民族传统体育、健身舞蹈等多种类型的课程，让学生在多种体育活动中找到自己的兴趣和特长。
3. 强化教学设施和资源支持高校体育教学应该适时增加对体育教学设施和资源的投入，提升教学条件。
应该加强体育场馆设施的建设和维护，提升运动器材的更新和使用效率，为学生提供更好的体育教学环境。
4. 建立科学的学生评价体系高校应该建立完善的学生体育综合素质评价体系，通过科学的手段客观评价学生的体育水平和能力，鼓励学生积极参与体育锻炼和竞赛，提升学生的体育素质。
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绥 化 学 院 学 报
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“ 阳光体 育’ ’ 环境 下高校 残疾人体 育 教 学现状及对 策研 究
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少， 由于这样 的原因导致残疾人体 育教学 的面非 教师要 具备特殊体育 教育 的能力 ，教 学方式 、 方 目前 我 国高 校 常狭 窄 ， 再 加上残疾人体 育教育需专 门的残疾人 法有 自身 的特点 。而现实情况是 ，
的体育 训练器材 ， 而这些器材成 本要 比普通 的体 特殊 体育教育教师 师资力量严重 缺乏 ， 而且部分 育教学 器材成本高很 多 ， 在教育经费和教学 资源 残疾 人 的心理 较脆 弱 、 敏感 ， 在体 育课 过程 中如 有 限的情况下 ， 学校很难 给残疾人体育教 学提供 果不 能完成课程要求 容易产生 自卑 感和挫 败感 ， 好 的教 学设施 ， 导致很多教学 手段 无法实施 。这 又没有 专业 的教师对 其进行心理 的引导 ， 这些都 就 使得 残疾人 在接 受体 育教育 的机 会上 与健 全 是高校 残疾人体育教 学 中普遍存在 的 ， 师资力量 人相 比表现 出明显 的不平等 。匮乏 的教学设施使 的匮乏 已经成 为制 约高 等学 校残 疾人 体育 教学 得残疾 人很难参与到体 育教学过程 中 ， 严重影 响 发展 的主要 因素 。 了残疾 人参加体育活动 的积极性 ， 这一实 际情 况 普遍存 在于我 国高校体 育教学 中 ， 预计还会 长期 二、 高校残疾人体育教学 的对策探讨 存 在 ，严重制约 了残疾 人高等体育教 育的发展 ， 这 与全体 学 生参 与“ 阳光体 育 ” 运 动 的要 求 背道 （ 一） 开设适合残疾人的体 育课 程 而驰 。 针对 目前 高校师 资力 量 的薄 弱 以及残 疾人 （ 二） 教学方法落后 运动 器材 的缺乏 ，应 将残疾人体 育课 分离 出来 ， 高 校在残疾人体育 教学过程 中 ， 往往沿 用传 可 以开展与健全人体 育课相类似 、 又能 充分体现 统 的与健全人一样 的体 育教学方法 ， 重“ 教” 而轻 残疾 人特 点 的体育 教学项 目， 如 羽 毛球 、 盲 人柔 “ 学” 。传 统 的体育 教学分 为文 化课 和术 科 的教 道 、 盲人 门球 、 轮椅篮 球 、 坐式排球 、 轮椅 网球 等 ， 学， 在 文化 课教 学过程 中 ， 教 师 以授 课 为主要 教 这样普通体育教师在教学过程 中更容易把握 。当 学 方式 ， 学 生往 往是 被动地 接 收 ， 教学 过程 中互 然 ， 最好 的解决 方法仍然是要 有专业 的特殊体育 动少、 学生 学 习热情 不高 ， 而 且现今 高 校残疾 人 教 育教 师 。另 外残 疾人 体育课 可 开设 理论 必修 体 育教学 中一般是采 用与健全学生 同样的教材 ， 课 、 专业选修课 、 任 意选 修课等 ， 每 门课 均采用学 其 内容大 多为 田径 、 体操 、 球类 等 ， 这些 内容不适 分制 ， 让学 生根据 自身 实际情况可 以选 择适合 自 合 身体有 障碍 的残疾学生 ， 与残疾学生 的 自身情 身的专业课程 ， 也可 以利用一定 的时间组织残疾 况完全脱离 ， 这种教材完 全就是为完成教 学任务 人运 动 的系列讲座 或者观摩 活动等 ， 努 力 引导残 而设 立 的 ， 对于残疾人学 生来说没有任何 实际意 疾人学生参与到体育教学 中来 。 在对残疾人 的教 义 。术科教学 中只是 把 目光局 限于技术 教学上 ， 学上， 要 深化教学改革 ， 不 断提 高教学质量 ， 通过 在课 程 的安排 上 ， 也没有 为残疾人量身定 做 的课 设 立适合 的课程 ， 使残疾 人主动且带 着信心参 与 程， 将 健全 人 的课程 用在残 疾人 上 ， 显 然是 不合 进来 。 适 的 。而且不论是 身体 有怎样 的缺 陷 ， 设 置 的课 （ 二） 改进教学方法 程 完全一致 ，忽视 了每个残疾学生 自身的特 点 。 在残疾人体育教 学过程 中 ， 高校一 定要顺应 教 师按照教学 目标 的要求将体 育知识 、 技 能强行 素 质教育 的要求 ， 改变 以往教师灌输 式教学 的模 灌输到学生 大脑 中， 这种 以应试为 目的的传统教 式 ， 充分 发挥残 疾学 生 的学 习主体 性 ， 让 学生 知 学方 法完全 忽视 了残 疾学 生在学 习过 程 中 的核 道在体育课 中他们才是核 心 ， 教 师只是在辅 助他 心地 位。 们参 与到教学过 程 中， 要让学生充分 享受体 育课 （ 三） 师资力量匮乏 的快乐 。学生可 以根据 自身的特点去选择 他们适 目前 在我 国高 校 中残 疾人 体育 教 学 中教师 合 和擅长 的体 育项 目， 在教学过程 中教师要发 挥 很 多都是 由普 通体育教师来兼 任 ， 普通 体育教师 其 教学 “ 主导性 ” ， 认真 解决学生在课上 所遇到 的 般不具备残疾人 体育专业 知识 ， 在教学 过程 中 问题 ， 教会 他们解决 问题 的能力 。另外 由于每个 很 难完成教学 任务 ， 这 势必会影 响残疾人 体育教 残疾 人 的情况 也有不 同 ， 不是每个残 疾学生都 能 学的效果 。由于残疾 人体育教学 的特殊性 ， 要求 参 与到 同一个项 目中来 ， 因此可 以将 残疾学 生按
全人 ， 因此如何改善残疾人 的体 育教 学现 状使 之更好地体 现“ 阳光体育” 价 值成为体 育教 学 中需要 关
注的 问题 。文章 阐述 了高效残疾人 体育教 学现状 ， 并针对教 学 中存在 的 问题提 出相应对策 。 关键词 ： 阳光体育 ； 高校体 育教 学 ； 残 疾人 ； 现状 ； 对策
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收稿 日期： ２ ０ １ ３ — １ ２ — １ ４
作者简 介： 鞠 明海（ １ ９ ７ ７ － ） 男， 黑龙江海伦人 ， 绥化学院讲师 ， 在读硕士 ， 研究方向 ： 体育教育训练学 ， 残疾人体育教 学。 基金项 目： 绥化学 院残疾人 高等教 育教育教学方法改革 专项 资助项 目（ 项 目编号 ： Ｃ Ｊ ２ ０ １ ２ ２ ３ ｏ
中图分类号 ： Ｇ ７ ６ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ — ０ ４ ３ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ０ ３ ９ — ０ ３
“ 阳光 体育 ” 是 在全 国学 生身 体 素质 和运 动 提高残疾 学生 的生活适应 能力 、 体 现残疾 学生 的 素质 全面下 降 的背景 下提 出的 ， 旨在增强学 生健 自身价值 的重要手段 。因此 同样要保障残疾人体 康素 质和精 神面貌 ， 改善我 国长久 以来应试教 育 育锻 炼 的权力 ，认 真执 行 残疾 人 的体育 教学 工 的局 限性 ， 是素质教育实施 的一项 重要 举措 。“ 阳 作 。 光体育 ”要求 贯彻落实 国家对教 学工作 的要求 ， 包括依法保 障学生体 育锻炼 的权利 。随着 高校的 高校残疾人体 育教 学的现 状 扩招 ， 残 疾 学生 的人 学人 数 也 随之增 加 ， 全 国有 几万名残 疾人在普 通高校就 读 ， 由于残疾 人 的特 （ 一） 设施不完 善 殊性和体 育教学 的特点 ， 使得残 疾人在体 育教学 残疾 人 由于生理缺 陷 ， 对 场地器材 有着特 殊 过程 中所 遇到 的困难 要远远 多于健 全人 ， 在所有 要求 ， 在 高校 中由于残 疾 人毕 竟是 少数 ， 因此 学 教学中， 体育 教育是残疾 学生教 学 中最难 实施 的 校很少 有专 门为残疾人设 置 的体 育教学设施 ， 适 部分 ，但 同时也是 促进残 疾学生 的身心健康 、 合残 疾人 特 点 的场地 和设 施 器材 的数 量相 对很