20XX年3月高三英语下学期教学计划
高三下学期英语教学工作计划（精选11篇）
高三下学期英语教学工作计划（精选11篇）高三下学期英语教学工作计划高中学习的注意事项1，孩子要有良好的自觉学习的习惯，这是孩子在高中能取得好成绩的关键。
2，要有准确的定位，明确的学习目标。
高中的课程深度和广度都是初中不能比的，每个孩子的基础和天分都不同，应该根据孩子的情况，对孩子尽早定位，确立孩子将来要考取的目标，以此激励孩子在高中阶段能持续不断努力。
3，制定并执行适合自己的学习计划，对高中各学科均衡发展，合理安排各科学习时间。
刚上高一一下子要学九门主科，负担陡然增加了很多，如果没有计划，不能合理分配各科学习时间，就会处处被动，在高中学习中败下阵来。
4，培养自主学习的能力。
每个孩子都是有自学能力的，这个能力越早进行培养，对孩子高中学习越有利。
高中课程很难，大部分家长是不能辅导得了自己的孩子了。
如果孩子有自学能力，孩子也是不需要靠家长辅导的。
高三下学期英语教学工作计划（精选11篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编收集整理的高三下学期英语教学工作计划（精选11篇），希望对大家有所帮助。
高三下学期英语教学工作计划1一、指导思想认真研读高中英语《教学大纲》和北京20xx年高考英语《考试说明》，明确考试要求、考试内容和考试特点，把握好20xx年高考英语命题方向。
要重视《新课程标准》的学习，领会新课程改革精神，处理好完成新教材与高考总复习的关系。
二、教学内容1、本学期全区各校高三年级使用由人教社编写的高中英语教材，要讲授完高级中学英语第三册第1 — 12单元的全部内容。
2、依据《教学大纲》语言知识、语言运用所列内容进行专项复习。
三、教学进度时间安排教学内容1——9周Units 1~ 6；完成教材部分内容；示范高中精读处理，普通高中可以根据学生情况进行一定的整合处理。
专项复习：词汇梳理与验收、完成《考纲》所列12项语法中重点内容的梳理10——11周期中复习、区统一教学测评12—19周Units 7~12完成教材部分内容；示范高中精读处理，普通高中可以根据学生情况进行一定的整合处理。
高三下期英语教学计划范文（3篇）
高三下期英语教学计划范文（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
高三下学期英语教学计划(精选15篇)
高三下学期英语教学计划（精选15篇）高三下学期英语教学计划（精选壹五篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高三下学期英语教学计划，欢迎大家分享。
高三下学期英语教学计划1高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中，精选泛读材料，扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。
４、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的`过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。
高三英语教师下学期教学工作计划8篇
高三英语教师下学期教学工作计划8篇第1篇示例：高三英语教师下学期教学工作计划一、教学目标设定1. 帮助学生全面掌握英语基础知识和技能，提高语言综合运用能力。
2. 强化学生英语听说读写能力，提高学生综合应用英语的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养学生的自主学习能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
二、教学内容安排1. 英语听力训练：通过各种听力材料，让学生提高听力理解能力，包括听懂英语新闻、电影、访谈等。
2. 英语口语训练：通过口语练习、角色扮演等方式，提高学生口语表达能力。
3. 英语阅读训练：通过阅读文章、课外阅读等方式，提高学生阅读理解能力。
4. 英语写作训练：通过写作练习、作文指导等方式，提高学生写作表达能力。
5. 英语语法和词汇训练：通过短语、句子结构、语法规则等方式，帮助学生掌握基本语法和词汇知识。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用多媒体设备，在教学中加入图片、视频、音频等素材，增加学生学习的趣味性和吸引力。
2. 互动教学：通过互动式教学方式，让学生积极参与讨论、答题等活动，激发学生学习兴趣。
3. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，采取灵活的教学方法，注重每个学生的个性发展。
4. 实践教学：通过小组讨论、作业练习等方式，让学生在实践中掌握英语知识和技能。
四、教学计划制定1. 课程设置：根据教学大纲和学生实际情况，合理安排课程内容和进度。
2. 教学活动安排：制定每节课的教学活动计划，包括导入、引出、练习、巩固等环节。
3. 课堂管理：建立良好的课堂纪律和秩序，确保教学效果。
4. 评估方式：设立各种形式的考核评估方式，包括课堂测验、作业、考试等，及时总结学生学习情况。
五、师生互动和沟通1. 密切师生关系：建立良好的师生关系，关心学生成长，耐心指导。
2. 定期反馈：定期与学生进行学习情况反馈，及时了解学生学习状态和问题。
3. 提供支持：为学生提供学习支持和帮助，解决学习困难。
高三下学期英语教学计划(15篇)
高三下学期英语教学计划(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的高三下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。
高三下学期英语教学计划1高三下学期英语复习的教学计划古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学知识，更要学方法，培养学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
下面谈谈高三学生应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的计划高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要注意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的。
3.回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
高三下册英语教学工作计划
高三下册英语教学工作计划
一、教学目标
本学期高三英语教学的目标是提高学生的英语综合运用能力，特别注重提高学生的阅读能力和写作能力。
通过本学期的学习，帮助学生巩固和扩大词汇量，进一步提高阅读和写作能力，培养学生的跨文化交际意识和交际能力，以适应高考和进一步学习的需要。
二、教学内容
本学期将完成高中英语全部课程的学习，重点复习高中英语知识，同时加强高考模拟题的训练，提高学生的应试能力和答题技巧。
三、教学措施
认真备课，精心组织课堂教学，注重学生的主体性发挥，激发学生的学习兴趣和动力。
加强对学生学习方法的指导，注重对学生自主学习能力的培养，引导学生形成良好的学习习惯。
积极开展多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力和交际能力。
注重学生的个体差异，关注后进生的学习情况，及时给予指导和帮助。
充分利用多媒体教学资源，提高课堂效率和学生学习的效果。
做好课后作业的布置和批改工作，及时了解学生的学习情况，针对问题采取有效措施加以解决。
加强与家长的沟通和
联系，共同关注学生的学习情况，促进学生的全面发展。
四、教学进度安排
本学期共20周，每周5天授课，共计100课时。
具体安排如下：
第1-5周：复习高三英语课程（10课时）
第6-10周：综合复习（10课时）
第11-15周：模拟题训练和讲解（10课时）
第16-20周：综合复习和答疑解惑（10课时）。
高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划一、教学目标面对高考，高三下学期的英语教学至关重要。
本学期教学目标是帮助学生巩固和拓展所学知识，提高听说读写技能，增强语言运用能力，提升考试成绩。
具体而言，就是要让学生在词汇、语法、阅读、写作、听力等方面都有一个全面的提高。
二、教学内容1.词汇：继续扩大词汇量，特别是高频词汇，提高学生的词汇运用能力。
2.语法：复习和巩固高中阶段所学的语法知识，强化语法在实际语境中的应用。
3.阅读：提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型，如事实细节题、推理判断题等。
4.写作：提高学生写作能力，熟悉各类写作题型，如议论文、说明文等，并掌握一定的写作技巧。
5.听力：提高听力水平，熟悉各类听力题型，如对话、短文理解等，并提高实际对话能力。
三、教学安排1.课时安排：每周安排6节正课，2节晚自习，共计480节。
2.课程安排：正课分为词汇、语法、阅读、写作、听力五个模块，晚自习用于学生自主学习和老师辅导。
3.教学方法：采用讲解、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
4.评价方式：采用平时成绩、单元测试、模拟考试等多种评价方式，全面评估学生学习效果。
四、教学措施1.强化词汇学习：通过词汇游戏、词汇竞赛等方式，提高学生学习词汇的积极性。
2.注重语法练习：通过课后作业、语法专项训练等方式，巩固和提高语法知识。
3.阅读理解：引导学生阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，熟悉各类阅读题型。
4.写作训练：定期布置写作任务，给予及时反馈，提高学生写作能力。
5.听力训练：利用多媒体设备，进行听力练习，提高听力水平。
6.模拟考试：定期举行模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
五、教学期望本学期英语教学将紧紧围绕高考这一核心，以提高学生英语实际运用能力为目标，通过科学、合理的教学安排和教学措施，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习上取得最大的进步。
2020高三下学期英语教学计划书_工作计划
2020高三下学期英语教学计划书要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
下面是橙子带来关于20xx高三下学期英语教学计划书的内容，希望能让大家有所收获!20xx高三下学期英语教学计划书(一) 在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、情况分析本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。
在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。
但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。
目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。
二、主要思路1/ 121)暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。
目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。
3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。
计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。
4)模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。
高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。
高三第二学期英语教学计划模板(三篇)
高三第二学期英语教学计划模板一、指导思想根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健康的心态完成____年高考，考出理想的成绩。
二、复习计划（一）一轮复习阶段开学至____月中旬为一轮复习阶段。
完成Module3-Module8共计____个模块的教材复习。
平均每周完成两个单元的复习教学。
一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。
针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词-词组-句子-篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。
同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。
在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。
以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。
题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。
后期不再进行单独的语法复习。
此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加____月中旬的高考英语第二次考试。
（二）专项复习与训练阶段____月下旬至____月上旬为专项复习与训练阶段。
具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。
各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。
高三英语教师下学期教学工作计划7篇
高三英语教师下学期教学工作计划7篇第1篇示例：高三英语教师下学期教学工作计划随着新学期的到来，作为高三英语教师，我制定了下学期的教学工作计划，旨在帮助学生夯实英语基础，提高学习兴趣，达到更好的学习效果。
下面是我的具体计划：一、制定教学目标1. 提高学生英语听说读写综合能力，提高英语成绩。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习的动力。
3. 帮助学生掌握英语学习方法，提高自主学习能力。
二、教学内容安排1. 复习基础知识：巩固英语基础知识，包括词汇、语法、听力和阅读理解等。
2. 重点讲解难点知识：重点讲解高考考纲中的重要知识点，帮助学生理解掌握。
3. 拓展知识面：引导学生拓展英语知识面，包括阅读理解、写作、听力训练等。
4. 综合训练：安排各类综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
三、教学方法选择1. 多媒体教学：结合多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 实践学习：组织实践活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提升学生实际运用能力。
4. 个性化学习：根据学生的个性特点和学习习惯，设计个性化学习方案，提高学习效果。
四、考核评价方式1. 定期考试：每周进行一次英语考试，检验学生学习成果。
2. 作业检查：每日检查学生的英语作业，及时纠正。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面。
4. 个人成长：定期与学生进行个别谈话，帮助他们解决学习问题。
五、提高班级凝聚力1. 班级活动：组织各类班级表现，如英语晚会、英语乐园等，增进班级团结和凝聚力。
2. 互助合作：培养学生之间的互助合作精神，帮助大家共同进步。
3. 社会实践：组织学生开展社会实践活动，增强团队协作意识。
作为高三英语教师，我将秉承着“以学生为中心，注重质量教学”的理念，努力为学生提供优质的教育教学服务，帮助他们实现自身价值，取得更好的学习成绩。
希望通过我的努力，学生们能在英语学习的道路上取得更进一步的突破，为未来的发展打下坚实的基础。
高三英语下学期教学计划7篇
高三英语下学期教学计划7篇高三英语下学期教学计划篇1一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。
补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。
从学生的反馈和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。
二、第二学期的工作计划1.夯实基??基础知识是高考的“本”和“源”。
所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。
我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。
输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。
所用材料以《导与练》为主。
要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。
在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。
2.分项突破从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。
这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。
我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。
对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。
目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和准确率。
这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。
另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。
3.综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。
重点培养学生应试能力，积累考试的经验。
4.全面提高素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。
鼓励他们多与老师交流沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。
三、教学内容及复习建议（1）、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。
（2）、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；提供30-50篇优秀短文给学生。
高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划高三下学期英语教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是店铺整理的高三下学期英语教学计划，欢迎阅读与收藏。
高三下学期英语教学计划1本学期目标1．全面抓好两个班级的英语复习备考，面向全体考生，让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。
2．向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的督促和辅导力度。
3．为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成绩。
4．对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习，提高他们整体成绩。
教学措施1．早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高1—3年级），第二阶段为对照考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增强目标性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。
2．晚自习进行一周一考，严格标准，训练综合能力不放松。
3．向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。
教学进度表周次时间课程内容备注1、2.26~3.4温州一摸及讲评2、3.5~3.11语法专项复习3、3.12~3.18语法专项复习4、3.19~3.25完型专项复习5、3.26~4.1阅读专项复习6、4.2~4.8写作专项复习7、4.9~4.15改错及拼写专项复习8、4.16~4.22温州二摸及讲评9、4.23~4.29综合模拟10、4.30~5.6综合模拟11、5.7~5.13综合模拟12、5.14~5.20综合模拟13、5.21~5.2综合模拟14、5.28~6.3停课，自由复习高三下学期英语教学计划2一、指导思想1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
春季学期高三下学期英语教学工作计划
春季学期高三下学期英语教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Spring Semester Senior Year English Teaching Work PlanI. IntroductionAs we enter the spring semester of the senior year, it is crucial to outline a comprehensive teaching work plan for the English subject. This plan aims to provide a structured framework for achieving the learning goals and objectives set forth for the final semester of high school. With a focus on developing students' language skills, critical thinking abilities, and exam preparation, the following plan outlines the specific strategies and activities to be implemented in the upcoming months.II. Learning Objectives1. Improve students' reading comprehension skills through analysis of various text types, including literature, non-fiction, and poetry.2. Enhance students' writing proficiency by practicing different types of writing tasks, such as essays, reports, and creative writing.3. Develop students' listening and speaking abilities through interactive activities, discussions, and presentations.4. Prepare students for the English final exam by reviewing key concepts, grammar rules, and test-taking strategies.III. Teaching Strategies1. Reading Comprehension: Engage students in in-depth analysis of literary works, including novels, short stories, and plays. Encourage critical thinking by discussing themes, characters, and literary devices. Assign reading comprehension exercises and quizzes to assess students' understanding.2. Writing Proficiency: Provide writing prompts and assignments that require students to practice different writing styles and formats. Offer feedback on grammar, vocabulary usage, organization, and coherence. Assign peer reviews and revisions to improve writing skills.3. Listening and Speaking: Incorporate listening exercises, audio clips, and TED Talks to enhance students' listening comprehension. Facilitate group discussions, debates, andpresentations to build students' speaking skills. Encourage active participation and the use of academic language.4. Exam Preparation: Review important grammar rules, vocabulary lists, and writing techniques to prepare students for the English final exam. Conduct practice tests and mock exams to familiarize students with the test format and time constraints. Provide tips and strategies for approaching different question types.IV. Assessment1. Formative Assessment: Monitor students' progress through regular quizzes, homework assignments, and class participation. Provide feedback on areas for improvement and offer additional support as needed.2. Summative Assessment: Administer unit tests, projects, and writing assignments to evaluate students' mastery of course content. Use rubrics and assessment criteria to measure students' performance and provide grades.V. Classroom Management1. Establish clear expectations and rules for behavior, participation, and academic integrity.2. Create a positive and inclusive learning environment that encourages collaboration and respect among students.3. Provide individualized support and guidance to students who may be struggling with the course material.4. Communicate regularly with parents and guardians to update them on students' progress and address any concerns.VI. Professional Development1. Attend workshops, conferences, and seminars to stay updated on the latest trends and developments in English teaching.2. Collaborate with colleagues to share best practices, lesson plans, and resources for enhancing student learning.3. Reflect on teaching strategies, student feedback, and assessment results to continuously improve instructional practices.VII. ConclusionIn conclusion, the spring semester senior year English teaching work plan outlines the key strategies and activities for achieving the learning objectives set forth for the final semester of high school. By focusing on improving readingcomprehension, writing proficiency, listening and speaking abilities, and exam preparation, this plan aims to support students in their academic growth and success. Through effective teaching strategies, assessment practices, classroom management techniques, and professional development opportunities, we can ensure a successful and enriching learning experience for all students.篇2Title: Spring Semester Work Plan for Senior English TeachingIntroduction:As the spring semester begins, it is important for us to carefully plan and organize our teaching strategies and activities in order to ensure the effective and successful learning of our senior high school students. In this work plan, we will outline the objectives, teaching methods, assessment strategies, and activities for the senior English class in the coming semester.Objectives:1. To enhance students' English language skills, including reading, writing, listening, and speaking.2. To improve students' critical thinking and analytical skills through literary analysis and discussion.3. To prepare students for the senior high school English examination and future academic pursuits.Teaching Methods:1. Lectures and discussions on various literary works, focusing on analysis and interpretation.2. Group activities and projects to promote collaboration and communication skills.3. Writing assignments to improve students' composition and language proficiency.4. Multimedia presentations to engage students and enhance learning.Assessment Strategies:1. Regular quizzes and tests to assess students' understanding and retention of material.2. Writing assignments and presentations to evaluate students' language and analytical skills.3. Midterm and final examinations to measure students' overall progress and learning outcomes.Activities:1. Literary analysis of selected works, including novels, poems, and short stories.2. Group projects on specific themes or authors in English literature.3. Creative writing assignments, such as narrative essays or poetry.4. Debate and discussion sessions on current events or relevant topics in literature.Conclusion:By implementing this comprehensive work plan, we aim to create a supportive and engaging learning environment for our senior high school students. Through a combination of effective teaching methods, engaging activities, and rigorous assessment strategies, we are confident that our students will achieve their academic goals and develop a deeper appreciation for the English language and literature. With our collective efforts and dedication, we look forward to a successful and fulfilling spring semester of English teaching.篇3Spring Semester Senior Year English Teaching Work PlanI. IntroductionAs we enter the spring semester of the senior year, it is crucial to develop a comprehensive teaching work plan to ensure that our students are well-prepared for their final exams and future endeavors. This plan will focus on reinforcing important English language skills, supporting students in their exam preparations, and providing opportunities for growth and development.II. Goals1. To help students strengthen their reading, writing, speaking, and listening skills in English.2. To support students in their exam preparations, including practice tests, review sessions, and individualized feedback.3. To encourage students to engage with English language literature and develop a love for reading and writing.4. To provide a supportive and encouraging learning environment for all students.III. Strategies1. Comprehensive review sessions: We will organize regular review sessions to go over key concepts, grammar rules, and vocabulary. These sessions will be interactive and engaging, allowing students to ask questions and receive feedback.2. Practice tests and assessments: We will provide students with practice tests and assessments to help them prepare for their final exams. These assessments will be designed to mimic the format and style of the actual exams.3. Individualized feedback: We will offer personalized feedback to each student on their writing assignments, speaking exercises, and reading comprehension tasks. This will help students identify areas for improvement and work towards mastering key skills.4. Literature circles: We will organize literature circles where students can engage with English language literature in a small group setting. This will allow students to discuss themes, characters, and plot points, and develop a deeper understanding of the text.5. Guest speakers and workshops: We will invite guest speakers and organize workshops on various topics related to English language learning. This will expose students to different perspectives and approaches to learning.IV. Timeline1. February: Begin reviewing key concepts and grammar rules. Introduce practice tests and assessments.2. March: Organize literature circles and guest speaker sessions. Continue providing individualized feedback to students.3. April: Conduct comprehensive review sessions. Offer additional support to students preparing for exams.4. May: Hold final exam review sessions. Provide students with practice exams and assessments.V. EvaluationThroughout the spring semester, we will continuously evaluate the effectiveness of our teaching work plan through student assessments, feedback, and observations. We will make adjustments as needed to ensure that our students arewell-prepared for their final exams and future endeavors.In conclusion, the spring semester of the senior year will be a crucial period for our students as they prepare for their final exams and transition to the next stage of their lives. By implementing a comprehensive teaching work plan that focuses on key English language skills, exam preparation, and literatureengagement, we will support our students in their academic growth and personal development.。
高三英语老师三月工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育，以提高学生的英语综合运用能力为目标，努力提高教学质量，为学生的高考英语成绩奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。
3. 帮助学生掌握高考英语考试技巧，提高学生的应试能力。
三、具体措施1. 课堂教学（1）根据教学进度，认真备课，确保教学内容充实、准确。
（2）采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，提高课堂教学效果。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的英语口语表达能力。
（4）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
2. 作业布置与批改（1）布置适量、合理的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。
（2）作业形式多样化，包括听力、阅读、写作、语法等，提高学生的综合运用能力。
（3）及时批改作业，发现问题，及时纠正，帮助学生提高。
3. 测试与评估（1）定期组织测试，检验学生的学习效果，及时调整教学策略。
（2）分析测试结果，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
（3）关注学生的心理素质，引导学生正确对待考试成绩，培养良好的学习心态。
4. 家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）向家长反馈学生在校的表现，引导家长积极配合学校的教育教学工作。
（3）开展家长会，向家长介绍高考英语考试形势，帮助家长了解如何为学生提供良好的学习环境。
5. 教学研讨（1）积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（2）与同事分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题，提高教学质量。
（3）关注高考英语考试动态，及时调整教学计划，确保学生适应高考要求。
四、工作总结1. 定期总结教学经验，分析教学成果，为下一阶段的教学工作提供参考。
2. 关注学生的成长，关注高考英语考试动态，不断调整教学策略，提高教学质量。
高三下学期末英语工作计划
一、前言随着高三下学期的临近，英语教学工作也进入了紧张而关键的阶段。
为了更好地完成教学任务，提高学生的英语成绩，我制定了以下英语工作计划。
二、工作目标1. 提高学生英语听力、阅读、写作、口语等方面的能力；2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；3. 为学生提供全面、高效的英语辅导，助力学生备战高考。
三、具体措施1. 课堂教学（1）优化教学内容，提高课堂效率。
根据学生的实际情况，调整教学进度，确保课堂内容丰富、实用。
（2）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）加强词汇、语法教学，提高学生的英语基础。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，确保学生掌握基础知识。
2. 课后辅导（1）开展个性化辅导，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，提供针对性的辅导，帮助学生克服学习困难。
（2）加强家校沟通，共同关注学生的英语学习。
定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划。
（3）组织英语角活动，提高学生的口语表达能力。
定期举办英语角活动，为学生提供一个展示自我、锻炼口语的平台。
3. 考试复习（1）分析历年高考英语试题，总结考试规律。
帮助学生掌握高考英语题型和解题技巧。
（2）制定复习计划，确保学生全面复习。
根据高考时间表，制定详细的复习计划，让学生有针对性地进行复习。
（3）加强模拟考试，提高学生的应试能力。
定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 心理辅导（1）关注学生的心理状态，及时调整教学策略。
了解学生的心理需求，针对不同学生的心理特点，进行心理辅导。
（2）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
通过讲座、团体活动等形式，帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的心理素质。
四、总结高三下学期末英语教学工作至关重要，我将全力以赴，努力提高学生的英语成绩。
相信在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
高三英语下学期教学计划8篇
高三英语下学期教学计划高三英语下学期教学计划8篇日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的高三英语下学期教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三英语下学期教学计划1一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx 年考试说明》之间变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
注意20xx年新增词汇识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
3月高三英语下学期教学计划
3月高三英语下学期教学计划
教学目标：
1. 帮助学生巩固和提高英语语言能力，包括听、说、读、写和翻译；
2. 增加学生的词汇量和语法知识，提高学生的语言表达能力；
3. 提高学生的阅读理解和写作能力；
4. 培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
教学内容：
1. 复习和巩固学生已学过的知识点，包括语法、词汇和听力技巧；
2. 进一步学习阅读和写作技巧，培养学生的阅读理解和写作能力；
3. 拓展词汇量，学习和运用更多的高级词汇；
4. 引入丰富的阅读材料，包括文学作品、新闻报道、科学文章等；
5. 练习听力、口语和翻译技巧，提高学生的听说能力；
6. 引导学生进行小组讨论和辩论，提高学生的英语思维和口头表达能力；
7. 组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的跨文化交际能力。
教学方法：
1. 按照学生的实际情况和英语水平进行分层教学，针对性地设置教学目标和教学内容；
2. 结合教材教学和多媒体教学，利用音频、视频等资源提高学生的听力和口语能力；
3. 采用集体教学和小组讨论相结合的方式，培养学生的合作精神和英语思维能力；
4. 鼓励学生自主学习和参与课外活动，提高他们的学习兴趣和动力；
5. 定期组织测评，及时了解学生的学习进展和问题，做好个别辅导和补充训练。
教学安排：
1. 每周安排5节英语课程，每节课45分钟；
2. 每个月设立一个月考，分别考察听力、口语、阅读和写作能力；
3. 每学期设立两次期中考试和一次期末考试，考察学生的综合能力；
4. 每周安排1-2节小组讨论和辩论课，培养学生的英语思维和口头表达能力；
5. 定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的跨文化交际能力。
高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划高三下学期英语教学计划(14篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺收集整理的高三下学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。
高三下学期英语教学计划1在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、情况分析本年级共14个班级，3个实验班，4个物生班，3个物化班，2个史政，1个史地，1个物地。
在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。
但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。
目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。
二、主要思路1)暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。
目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。
3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。
计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。
4)模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。
高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。
高三下学期英语教学计划
高三下学期英语教学计划高三下学期英语教学计划15篇日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是店铺精心整理的高三下学期英语教学计划，欢迎大家分享。
高三下学期英语教学计划1高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2．复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中，精选泛读材料，扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。
４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。
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20XX年3月高三英语下学期
教学计划
20XX年3月高三英语下学期教学计划
听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。
这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。
这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的认识。
在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生
走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助
学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课
认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留
死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生
的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲
清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。
让学生在课堂
上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的
能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自
的态度。
即
亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，
让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学
法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、
生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。
我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。