湖南美术出版社小学六年级美术下册导学案
六年级下册美术导学案第4课《壶趣》(湘美版)
六年级下册美术导学案第4课《壶趣》（湘美版）
一、课前预习
本节课要学习的是“壶趣”，在课前预习时，我们可以通过以下方法来了解这个主题：
•通过绘画书籍或网上搜索，了解壶的种类、特点、历史和文化背景。
•观察周围的陶瓷制品，了解陶瓷的制作工艺和鉴别方法。
•通过收集图片或自行绘画的方式，记录下自己对于壶的印象或概念。
二、课堂学习
1. 学习内容
本节课的学习内容主要包括以下三个方面：
•壶的特点和种类
•客观生活的表现和艺术再现
•陶瓷制作工艺和鉴别方法
2. 学习方法
本节课的学习方法包括以下几个方面：
•观察：通过观察真实的壶和图片，了解壶的特点和种类。
•模仿：通过模仿壶的形态和表现，学习客观生活的表现和艺术再现。
•创造：通过自己的创作，体验陶瓷制作的过程和鉴别方法。
3. 练习任务
本节课的练习任务包括以下几个方面：
•完成造型作品：利用陶瓷或泥土等材料，模仿或创造出自己喜欢的壶形态和表现。
•完成表现作品：通过绘画等方式，表现出自己对于壶的印象和概念。
•完成鉴别作品：通过观察真实的壶和图片，鉴别出其中的工艺和特点。
三、课后作业
本节课的课后作业包括以下几个方面：
•完善练习作品：在课堂上完成的造型作品、表现作品和鉴别作品可以带回家中继续完善或改良。
•整理学习心得：记录下本节课的学习内容、方法和体会，并写下自己对于壶趣的理解和感受。
•收集资料：根据自己的兴趣爱好，收集更多关于壶的资料和图片，丰富自己的知识和素材。
六年级下册美术教案湘教版
六年级下册美术教案湘教版课程概述本教案适用于六年级下册美术课程，采用湘教版教材。
本学期的美术课程将围绕以下几个方面展开：绘画技巧、色彩运用和创作能力。
通过本课程的研究，学生将培养自己的想象力和创造力，提高美术表达和观察能力。
课程目标本课程的目标是：- 提高学生的绘画技巧，包括线条、造型、透视等方面的训练；- 培养学生对色彩运用的认识和能力，包括色彩的搭配、调和和运用；- 发展学生的创作能力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
教学内容第一单元：线条的运用- 研究不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等；- 练运用线条描绘简单物体和场景；- 利用线条表达情绪和感觉。
第二单元：色彩的认识- 研究色彩的基本属性，如红、黄、蓝等；- 探索颜色的饱和度和明暗度；- 练使用不同颜色进行绘画。
第三单元：色彩的运用- 研究色彩的搭配和调和；- 运用色彩表达不同的情感和氛围；- 绘制具有色彩层次感的作品。
第四单元：创作能力的培养- 鼓励学生表达自己的想法和情感；- 引导学生进行创意绘画和构图设计；- 提倡学生展示自己的作品并接受他人的评价。
教学方法- 示范教学：通过教师的示范，引导学生掌握绘画技巧和色彩运用；- 实践练：让学生进行多次练，提高他们的绘画技能和创作能力；- 小组合作：组织学生进行小组创作，培养团队合作和交流能力；- 个人展示：鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
教学评估本课程的教学评估主要包括以下几个方面：- 学生的课堂表现：包括积极参与、注意力集中和作业完成情况；- 绘画作品的评价：评估学生绘画技巧、色彩运用和创作能力的提高；- 学生自我评价：鼓励学生主动评价自己的研究情况和进步。
教学资源本课程所需的教学资源包括：- 教科书：六年级下册美术教材湘教版；- 绘画工具：铅笔、水彩笔等；- 色彩工具：水彩颜料、调色盘等；- 教学投影仪：用于展示教师的示范作品和学生的绘画作品。
教学进度安排以上是六年级下册美术教案湘教版的相关内容和教学安排。
六年级下册美术导学案-《第6课 扇面画》 人教版
六年级下册美术导学案-《第6课扇面画》人教版一、教材解读1.1 教材简介本文为六年级下册美术课程的第6课，主要内容是扇面画。
本课程设计旨在培养学生的美感和审美能力，让他们了解扇面在生活和艺术作品中的应用，并在此基础上进行实践。
通过课程的学习，学生能够了解扇面的基本构造和装饰方法，提高他们的观察、表现和创新能力。
1.2 教学目标1.能够了解扇面的构造和装饰方法。
2.能够设计和绘制自己的扇面画。
3.提高观察、表现和创新能力。
1.3 知识点1.扇面的构造和装饰方法。
2.扇面画的表现手法。
二、教学步骤2.1 学习扇面构造学生在学习本课程之前，需要了解扇面的结构和构造方法。
教师可以向学生展示扇子的不同构造方式，并让学生自己尝试折叠扇子。
学生了解扇面的构造之后，就可以更好地理解本课程的内容。
2.2 学习扇面装饰方法学生在了解扇面的构造之后，需要学习扇面的装饰方法。
教师可以向学生介绍扇面的不同装饰方法，如剪纸、彩绘、蘸墨等。
学生可以用画笔、颜料、纸张等工具来模拟不同的装饰方法。
2.3 学习绘制扇面画学生在了解扇面的构造和装饰方法之后，可以开始设计并绘制自己的扇面画了。
教师可以给学生一些绘画技巧和指导，让他们更好地掌握扇面画的表现手法。
学生可以在绘画时发挥自己的想象力和创造力，进行创新尝试。
三、教学注意事项3.1 培养学生观察能力扇面画需要学生具备良好的观察能力。
教师可以通过让学生观察自己的周围环境或某些实物，来培养他们的观察能力，让他们更好地进行绘画实践。
3.2 给学生一定的自由度在扇面画的绘制过程中，教师需要给学生一定的自由度，让他们发挥自己的创造力和想象力。
鼓励学生进行创新尝试，并指导他们在创新过程中保持高品质的作品。
3.3 培养学生团队合作精神在学习扇面画的过程中，教师可以让学生分组进行合作，相互帮助和交流意见。
让学生在团队合作中培养出团队精神和合作意识，让他们在今后的学习和工作中真正能够成为优秀的团队人才。
湖南美术出版社六年级下册美术教案
班级六年级学科美术任课教师课题第一课请到绿色商店来1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。
教学2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
目标3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。
1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。
教学2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。
要点3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。
1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？问题2、比较分析我们生活中的食品几包装。
（好与坏，优与劣）情景3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。
设计4、如何制作包装设计，有哪些要求。
教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师展示多种不同的商品，有包装欣赏、分类，分析其各自和无包装的，普通包装和绿色包装的。
的特点和不同。
2、引导学生认识绿色商品发表自己的观点，归纳特教师小结：有绿色食品标志⋯⋯点。
3、欣赏绿色商品包装。
延伸，我们在小卖部红都4、学习绿色商品包装设计：买什么商品吃？讨论。
①基本要素听讲，归纳。
②设计与制作尝试制作5、指导学生作业互评、自评等形式。
6、评价学生作业课后拓展注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。
教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第一课请到绿色商店来1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为教学喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。
目标2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。
1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。
教学2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。
要点3、学生完成一件商品广告设计作品。
1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集问题的广告设计有哪些？展示举例。
情景2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？设计3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师展示多种广告设计作品或者说欣赏各种不同的包装袋。
六年级下册美术导学案 -第三课 遥远的地平线 ︳湘美版
六年级下册美术导学案 - 第三课遥远的地平线 | 湘美版
一、学习目标
1.了解创作背景，认识小学艺术史上的重要画家；
2.理解自然景观的表现方法；
3.学习画布的构成和运用。
二、学习重点与难点
1.重点：学习世界著名画家的艺术风格和表现方法；
2.难点：通过绘画手法表达自然景观的远近和空间感。
三、教学内容与步骤
1. 艺术背景介绍
本节课讲解的画家是美国画家亨利·康斯坦（Henry Koerner）。
康斯坦在二次大战时期曾担任美国空军军官，在此期间他曾被困于德国，在战场中直接接触到战争的残酷与人性的扭曲，这也成为他后来创作艺术的主题。
2. 欣赏与分析
1.小组分享主题：让学生认识自然风光与人工建筑的不同特点，并理解画家康斯坦如何通过绘画表达这些不同特征。
2.欣赏康斯坦的作品《遥远的地平线》（The Distant Horizon），理解其构图、色彩以及画家的表现手法。
3.分析画品，询问学生在画品中看到什么特点，从视角、色彩、线条等方面进行分析，探究画家如何通过构图和色彩运用表达自己的思想和情感。
3. 手工制作活动
1.学生自选素材，画出遥远的地平线，要求表现远近关系和空间感。
2.注重构图和素材的搭配与运用。
4. 作品展示
学生展示自己的作品，并分享个人创作心得与体验。
四、教学反思
通过对康斯坦作品的欣赏和学生手工制作活动的开展，本节课让学生通过观察研究画家的手法，自由发挥表现能力，加深了学生对自然景观的理解，提高了学生的艺术素养和创作能力。
同时，学生在展示自己的作品、分享个人创作心得与体验时也增强了团队合作和沟通能力。
最新2018年湘美版(湖南美术出版社)小学美术六年级下册教案(完整版)
最新2018年湘美版（湖南美术出版社）小学美术六年级下册教学计划及教学设计（完整版）湖南美术出版社（湘美版）小学美术六年级下册教学计划一、学情分析六学级学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。
但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。
二、教材简析本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。
工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。
欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。
本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
三、教学目标1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。
3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。
6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。
8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。
9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。
11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。
12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。
四、教学措施1、认真备好课，钻研教材，研究学生。
让“三维目标”落到实处。
2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取不同方法。
六年级下册美术教案-走向明天-湘美版
六年级下册美术教案-走向明天-湘美版一、教学目标1.了解各种不同风格的绘画作品2.探究绘画作品的表现力3.学习如何运用不同的材料和工具进行创作4.提升自己的美术审美水平，提高绘画技能5.传承和发扬中华优秀的传统文化，培养对中华文化的认同感二、教学内容本学期美术课程将重点学习以下内容：1.传统中国画与写意画•了解传统中国画的特点和技法•学习如何通过笔触表现出物体的动态和肌理•探究写意画与传统中国画的异同2.西方现代艺术与流行文化艺术•了解现代艺术运动的发展历程和主要派别•学习现代艺术的表现手法和艺术技巧•探究流行文化艺术与现代艺术的关系3.创意设计与手工制作•学习如何运用创意思维进行美术创作•学习如何运用各种材料和工具进行手工制作•探究创意设计与手工制作的应用领域和市场前景三、教学过程1.传统中国画与写意画第一课：了解水墨画的基本技法•介绍中国画的发展历史和特点•分析水墨画的特点和技法•范画水墨画，体验水墨画的表现力第二课：掌握山水画的表现方法•分析山水画的特点和表现方法•观察山水画作品，分析其艺术特点和表现手法•范画山水画，体验山水画的表现力第三课：掌握花鸟画的表现方法•分析花鸟画的特点和表现方法•观察花鸟画作品，分析其艺术特点和表现手法•范画花鸟画，体验花鸟画的表现力第四课：探究“写意”与“工笔”的区别•分析“写意”与“工笔”两种绘画风格的特点和区别•观察“写意”和“工笔”作品，分析其艺术特点和表现手法•进行创作实践，让学生体验“写意”和“工笔”的不同2.西方现代艺术与流行文化艺术第五课：了解现代艺术的主要流派•介绍现代艺术运动的发展历程和主要流派•分析各流派艺术作品的主要特点•观察现代艺术作品，让学生感受现代艺术的创新和表现力第六课：学习构图和色彩的应用•学习构图和色彩的基本概念和应用方法•分析各种色彩的表现力和情感效果•进行色彩构图的实践创作第七课：探究流行文化艺术的表现方式•了解流行文化艺术的发展历程和特点•分析流行文化艺术作品的艺术形式和传播特点•创作流行文化艺术作品，让学生体验不同风格的创作体验第八课：借鉴现代艺术手法进行创作•教学不同现代艺术手法，如构成主义、超现实主义等•鼓励学生进行创意实践，采用不同的手法进行创作实践3.创意设计与手工制作第九课：学习创意设计思维•介绍创意设计的基本概念和发展历程•讲授创意设计思维的基本过程和方法•联合不同课程知识，引导学生进行创意设计实践第十课：学习手工制作技巧•学习手工制作的基本工具和材料•分析手工制作的基本操作和技巧•进行手工制作的实践，采用不同的材料和工具进行制作第十一课：探究创新设计和传统艺术的结合•分析创新设计与传统艺术的关系和融合方式•了解新媒体艺术和数字艺术的发展现状•进行创新设计实践，体验数字艺术和传统艺术的融合第十二课：综合实践与展示•给学生提供创作主题，要求学生通过不同的手法进行创作•联合其他课程的内容，进行跨学科综合实践•组织学生进行作品展示，分享和讨论自己的创作体验和心得四、教学评价本学期美术教学的总体评价将采用以下方式：1.作品评定：通过学生的创作作品，评估学生的创作能力和表现力2.学习笔记：对学生的学习笔记进行评估，了解学生的学习情况和掌握程度3.课堂表现：对学生的授课参与度和表现情况进行评估，以此提升课堂互动和教学效果。
小学美术《导学案》教案
学生小组讨论的环节让我印象深刻。他们围绕色彩在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我意识到学生们具有很强的观察力和创造力。在讨论中，我尽量引导学生发现问题、分析问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。这种教学方式不仅有助于学生深入理解课程内容，还培养了他们的团队协作和表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、三原色混合和色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对色彩的世界充满了好奇。通过引入日常生活中的色彩现象，他们很快就对课程内容产生了兴趣。在理论讲解环节，我注意到有些学生对三原色混合的概念理解起来有些吃力，这可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识。因此，我放慢了讲解速度，并通过实际操作来帮助他们更好地理解。
注意：以上核心素养目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科素养，提高审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握三原色及其混合原理：红、黄、蓝三原色是色彩的基础，学生需学会它们之间的混合变化，如何得到其他颜色。
-学会调色和色彩搭配：学生需要掌握如何使用水彩颜料进行调色，实现色彩的丰富变化，并在作品中进行合理的色彩搭配。
5.了解色彩在美术作品中的应用，欣赏并评述艺术家如何运用色彩表达情感和意境。
湘教版六年级美术下册全册优质教案
湘教版六年级美术下册全册优质教案一、教学内容1. 第一章：色彩的魅力。
学习色彩的搭配、冷暖对比、色彩的情感表达等。
2. 第二章：绘画中的线条。
掌握线条的运用，如勾勒、描绘、表现等。
3. 第三章：民间美术。
了解我国民间美术的特点，如剪纸、泥塑、布艺等。
4. 第四章：艺术欣赏。
欣赏名画、雕塑、建筑等，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生运用线条描绘事物的能力，提高绘画技巧。
3. 使学生了解民间美术，传承和弘扬民间文化。
4. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与情感表达，线条描绘与事物表现。
2. 教学重点：民间美术的传承与弘扬，艺术欣赏与审美能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如展示一幅名画、讲述一个民间故事等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章内容，明确学习目标。
3. 实践操作：a. 指导学生进行色彩搭配练习，学会运用色彩表达情感。
b. 引导学生运用线条描绘事物，提高绘画技巧。
c. 介绍民间美术，组织学生进行剪纸、泥塑等实践活动。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书突出本章主题，如“色彩的魅力”、“绘画中的线条”等。
2. 板书内容：列出本章重点知识，以简洁明了的文字呈现。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用色彩描绘出自己最喜欢的季节，并简要说明色彩的情感表达。
b. 以线条描绘一位熟悉的人物，展现其特点。
c. 了解一种民间美术，如剪纸、泥塑等，完成一幅作品，并介绍其特点。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高艺术欣赏能力。
b. 开展民间美术实践活动，如走进社区、学校等，传播民间文化。
第11课 《吉祥宝贝》(导学案)湘美版(2012)美术六年级下册
第11课《吉祥宝贝》导学案一、教学内容概述本课将介绍中国传统文化中常见的吉祥宝贝，包括龙、凤、狮子、麒麟、蝙蝠等图案。
通过分析吉祥宝贝的特点和含义，培养学生对中国传统文化的认识和理解，同时提高学生的美术欣赏能力。
二、教学目标1.学习吉祥宝贝的基本图案和含义。
2.了解吉祥宝贝在中国传统文化中的地位和意义。
3.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学重难点1.教学重点：吉祥宝贝的基本图案和含义。
2.教学难点：吉祥宝贝在中国传统文化中的地位和意义的深入理解。
四、教学步骤1. 导入环节•利用图片或视频展示中国传统文化中常见的吉祥宝贝，引入本课内容。
•利用提问或小组讨论方式鼓励学生积极参与，激发学生的兴趣。
2. 学习活动任务1：观察、分析吉祥宝贝图案并作图•给学生提供一些吉祥宝贝的基本图案（如龙、凤、狮子、麒麟、蝙蝠等），让学生观察、分析吉祥宝贝的特点和含义并画出自己的图案。
•鼓励学生自由发挥，让他们的作品展现出自己的个性和想象力。
任务2：分组介绍吉祥宝贝•让学生分成小组，每组介绍一种吉祥宝贝的基本图案和含义。
要求学生通过图示和文字介绍，让其他同学理解吉祥宝贝的含义。
•鼓励学生进行自主研究和整理资料，提高其团队协作能力。
任务3：欣赏吉祥宝贝相关艺术作品•给学生展示吉祥宝贝相关的绘画、雕刻、陶瓷等艺术作品，通过欣赏培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
•引导学生理解吉祥宝贝在艺术作品中的内涵和意义，提高学生的艺术感知能力。
3. 总结归纳•针对本节课的学习内容，让学生回顾自己的学习收获和感悟。
•回答学生的疑问，强化学生对吉祥宝贝的认知和理解。
五、课堂作业•画出自己最喜欢的吉祥宝贝图案，并给出图案内涵的解释。
六、教学评价•评价标准：学生对吉祥宝贝的认知、分析和欣赏能力表现。
•评价方法：口头评价、书面评价和同学互评。
湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 第一章“奇妙的美术世界”：学习不同美术流派、艺术风格，了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”：观察生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”：学习民间艺术，了解传统文化，尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”：欣赏和分析世界著名美术大师的作品，了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”：创作属于自己的美术作品，培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术流派、艺术风格的辨析，创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创新的能力，提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美术作品、讲述美术故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的重点、难点，引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容：各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计富有创意的美术作品。
2. 答案：学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美术元素，学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点，以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
六年级下册美术导学案-6. 唱大戏(13)-湘美版
六年级下册美术导学案-6. 唱大戏（13）-湘美版一、课题目标1.了解大戏以及大戏在中国文化中的地位和作用。
2.掌握大戏造型的基本技能，具备通过造型表达文化和情感的能力。
3.通过观察、研究大戏形态，提高审美能力和艺术素养。
二、学习内容1.大戏文化的介绍和相关知识点。
2.大戏角色造型的学习和实践。
3.唱大戏的表演技巧和艺术要求，以湘剧为例。
三、学习方法1.讲解结合互动，学生参与讨论和表演，体验大戏文化和艺术。
2.观察、分析和模仿大戏角色的造型特点及其表达的情感。
3.学习唱大戏的技巧和要求，反复实践和演练。
四、课堂教学1、大戏文化介绍大戏是中华传统文化中的重要组成部分，是集文学、音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式于一体的综合艺术表现。
大戏以其丰富多彩、具有鲜明的地方特色和文化内涵而深受人民群众的欢迎。
中国大戏的历史悠久、种类繁多，其中有京剧、昆曲、豫剧、粤剧、川剧、湘剧等多种流派。
大戏以其表达文化和情感的功能，在中华文化中有着不可替代的作用和地位。
2、大戏角色造型的学习和实践大戏角色造型是大戏形态的重要组成部分，是通过形体表现角色的性格、身份、情感等特点的艺术方式。
在学习大戏角色造型时，需要考虑角色的生活背景、身份地位、性格特点等情况，从而运用不同的造型技巧表达出角色的情感和形态特征。
学生可以通过观察、分析以及模仿大戏角色的形态特征来进行学习和实践。
3、唱大戏的表演技巧和艺术要求唱大戏是大戏表演中的重要环节，需要具备较高的音乐、戏曲、文化综合素养。
在唱大戏时，需要注意以下基本要求：1.能透彻地理解和把握角色形象、性格特点、思想感情等，力求表演得真实、自然、生动。
2.能准确地掌握音调、音色、节奏、音量、声表情、口型、口音等要素，使唱腔地道、优美、协调。
3.能配合舞台表演，使音乐表演与动作、表情、台词、用具等必须完美协调一致。
以湘剧为例，它兼优昆剧、京剧、豫剧等大剧种之长，充分体现了湖南人民深厚的文化底蕴和生活情感。
六年级下册美术导学案-6. 唱大戏(3)-湘美版
六年级下册美术导学案-6. 唱大戏（3）-湘美版一、教材内容本节课是六年级美术下册的第六单元，名为“唱大戏（3）-湘美版”。
本单元主要内容为了解中国传统戏曲文化，并了解其中的音乐、舞蹈、服装、化妆、道具等方面。
本节课的重点是了解戏曲中的戏曲脸谱和创作自己的脸谱。
二、教学目标1.了解中国传统戏曲文化的发展历史；2.了解中国戏曲中的音乐、舞蹈、服装、化妆和道具等方面；3.了解中国戏曲中的脸谱；4.创作属于自己的脸谱。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解中国戏曲中的脸谱，并创作出属于自己的脸谱；2.教学难点：通过了解文化历史以及学习戏曲中的音乐、舞蹈、服装、化妆、道具等方面，从整体上梳理并把握它们之间的关系。
为后续脸谱的创作提供基础。
四、教学过程1.引入（10分钟）教师引入本节课的内容，简单介绍中国传统戏曲。
通过投影或者PPT播放相关的图片和视频素材，向学生展示戏曲中的音乐、舞蹈、服装、化妆、道具等方面。
2.学习（40分钟）1.教师向学生介绍脸谱的发展历史，并结合投影或者PPT展示脸谱的分类和特点。
2.老师向学生引入如何创作脸谱的知识和技巧。
学生可以先借鉴传统脸谱的基本形式，以及不同颜色的脸谱代表的人物性格和角色。
然后，学生可以根据自己的想象和观察到的事物进行自由发挥，创作自己独特的脸谱。
3.学生开始动手自己创作脸谱。
老师可以提供一些基本的参考工具，例如彩笔、颜色卡等。
3.总结（5分钟）1.教师引导学生对此次课程的学习内容进行回顾梳理。
2.老师进行总结，让学生通过今天的学习更全面深入地认识中国传统文化，同时发挥自己的创意，创作出了自己的脸谱，从而对中国传统戏曲文化有进一步的认识和了解。
五、教学评价1.通过学生在课堂上创作的脸谱，评价学生是否能够较好地理解脸谱的珂贵意义，并将自己的想象融入其中，发挥灵活创意。
2.通过学生的反馈和课堂观察，评价学生能否较好地掌握课程要点，并能够积极参与课堂活动。
六、课后作业1.学生可以通过参观传统戏曲表演、收集戏曲资料等方式了解更多中国传统戏曲文化知识。
六年级下册美术导学案 -第二课 俯仰之间 ︳湘美版
六年级下册美术导学案 -第二课俯仰之间︳湘美版课程目标•了解人物造型的基本构成形式，掌握头部各部位的形态结构和比例关系，感受人物头部各种姿态的表现力和美感，能绘制初步的头像。
•掌握透视法中的正视图和俯视图，能通过学习头部俯仰姿态来认识和感受空间深度、位置和大小关系，进一步培养观察、想象和表现能力。
•在学习中培养美感和审美能力，增强对艺术的兴趣和爱好。
课程内容1. 造型基本构成形式在人物的造型表现中，头部是一个十分重要的部位，掌握头部各部位的形态结构和比例关系，是学习绘画的基础。
常见的人物头部由眼、耳、鼻、嘴、额、颦等组成。
眼睛是头部最显眼的标志性特征，眼神、眼型等对人物的表情和形象具有至关重要的影响。
2. 透视法中的正视图和俯视图透视是在画面中使用的一种表现空间位置和大小关系的手法。
在头部的绘制中，如果只用正视图表现，就很难体现出俯仰姿态对空间位置和大小关系的影响。
因此，我们需要学习俯视图，通过不同角度的观察来感受空间深度和位置关系的变化。
在绘画过程中，我们可以通过想象、构图、线条的细节表现等多种手段来表现头部的不同俯仰姿态。
3. 头部俯仰姿态的表现头部的俯仰姿态可以表现出人物的悠闲、警觉、自信等不同的情感和态度。
例如，人物头部俯下时，会给人一种怯懦、低贱的感觉；当人物头部仰起时，则容易营造出一种傲慢、自大的感觉。
在绘画中我们可以利用俯仰角度、线条粗细、阴影等表现方法，来营造诸如沉思、自豪、威严等不同情感和氛围。
教学准备1.素描铅笔、墨水笔及毛笔、铅笔刀、橡皮、铅笔卷心刀。
2.透视基础知识。
教学流程1.导入环节通过师生互动让学生了解课前预习的内容，例如构成头部基本结构的要素、透视法中的基本知识，有哪些头部姿态的表现方法等。
2.讲解和质疑讲解头部俯仰姿态的构成方法和表现技巧，以及透视法中的基本理论，同时给学生展示各种头部俯仰姿态的绘画样例。
进行同桌之间，学生和教师之间的收集相关绘画问题引发的问题进行讨论和研究。
六年级下册美术导学案 -第五课 瓶花与水果 ︳湘美版
六年级下册美术导学案 - 第五课瓶花与水果 | 湘美版一、课程目标1.了解瓶花与水果作品的创作背景和意义。
2.了解瓶花与水果作品的构图和色彩运用。
3.学习绘制瓶花与水果作品。
二、课程内容1.创作背景瓶花与水果是一种常见的静物画，其中花瓶是画面的主体，花卉和水果则是陪衬。
这种画面在古代中国就已经出现，而我们学习的这幅作品出自17世纪荷兰画家欧仁·范·奥斯特的手笔。
2.构图和色彩运用在欧仁·范·奥斯特的瓶花与水果作品中，画家采用了明暗对比鲜明的技法，通过强烈的光影效果，把所有物品描绘得栩栩如生。
画面中的瓶子是中心，花卉和水果围绕着瓶子进行布局，要注意不同物品之间的距离和相互之间的呼应。
画家采用了饱和度高的暖色调，使画面看起来十分温暖和舒适。
3.绘画实践要绘制一幅成功的瓶花与水果作品，我们需要掌握以下技巧：•选好合适的画布和颜料。
•确定瓶子的位置和大小，注意透视关系。
•参考现实生活中的花卉和水果，画出它们的形状和纹理。
•利用明暗的变化来表现物品的立体感。
•善于运用配色，创造出丰富的色彩层次。
三、实践作业1.观看老师提供的瓶花与水果作品欣赏，分析构图和色彩运用。
2.参考老师的示范，画一幅自己的瓶花与水果作品。
3.绘画完成后，同桌之间互相交流，互相分享修改意见，提高作品质量。
四、课后反思通过本课程的学习，我们了解了瓶花与水果作品的构图和色彩运用，学习了如何运用绘画技巧，创作出自己的瓶花与水果作品。
在实践过程中，我们也体会到了艺术的魅力和趣味，提高了自身的审美水平。
《走向明天》(导学案)2022-2023学年美术六年级下册
走向明天：导学案一、课程目标•了解艺术源头——人类创造力的起源。
•掌握艺术设计的基本原则。
•培养艺术鉴赏与分析的能力。
•提高创造力。
二、课程内容1. 人类创造力的起源我们现在生活的世界充满了各种形式的艺术，比如音乐、绘画、雕塑和写作等等。
我们可以看到，艺术贯穿着人类的文化生活，并且经常被认为是文化的精髓。
所以，作为一名美术爱好者，了解人类创造力的起源非常重要。
本课程将介绍艺术源头以及艺术在人类社会中的重要性。
2. 艺术设计的基本原则艺术设计有着其独特的设计规则和原则。
学生将进一步掌握艺术设计的基本原则，如对称、平衡和节奏等等。
3. 艺术鉴赏与分析的能力鉴赏与分析是成为一名好的艺术家所必须掌握的能力，因此本课程将帮助学生提高艺术鉴赏与分析的能力，提高自己的艺术水平。
4. 创造力的提高在本课程中，学生将通过各种的绘画和艺术创作的实践活动提高自己的创造力，并将进一步学习如何表现自我。
三、课程实践1. 梦幻花园在这个项目中，学生将学习快速的画图技巧，并使用颜色和形式创作一个梦幻花园。
学生将使用线条和色彩创造一个完整的场景。
2. 表现自我在本项目中，学生将使用自己的想象和创造力，创造自己喜欢的形象以及相关背景。
通过这个项目，学生将学习如何表现和探索自我。
3. 光的差异在此项目中，学生将学习如何使用光影的差异来表现场景和物品的立体感，学生将通过创造阴影、高光和颜色来表现光线的影响。
四、总结本课程将培养学生的创造力、艺术鉴赏和分析能力以及艺术设计的基本原则。
学生将在这个过程中了解人类文化中艺术的重要性，成为一位更全面的艺术家。
第九课 图文并茂(导学案)2022-2023学年美术六年级下册
第九课图文并茂（导学案）2022-2023学年美术六年级下册一、学习内容本课时我们将学习图文并茂的艺术表现方式，了解其表现特点，并通过实践，掌握一些表现方法和技巧。
二、授课目标1.了解图文并茂的表现方式和特点；2.掌握表现图文并茂的技巧和方法；3.进行实践绘画，提高自己的绘画能力。
三、教学重难点1.重点：掌握表现图文并茂的技巧和方法；2.难点：如何用图文并茂的方式表现主题。
四、学习方式1.教师讲解、演示；2.学生实践绘画；3.学生交流、展示。
五、教学内容与教学方法1. 教学内容1.图文并茂的表现方式和特点；2.表现图文并茂的技巧和方法；3.实践绘画。
2. 教学方法1.利用PPT讲解图文并茂的表现方式和特点；2.班级讨论，进行学科交叉，教授学生文字的表现方法；3.利用实践绘画，提高学生的技艺水平；4.班级展示和交流，提高学生的沟通能力。
六、教学步骤1. 热身1.让学生提前阅读学术史料，引导学生认识文字的前身并了解到图文并茂的历史渊源；2.翻阅一些插画书籍，引导学生了解插画艺术；3.张贴一些图文并茂的作品，引导学生分析其表现特点和效果。
#### 2. 演示讲解4.利用PPT简单介绍图文并茂的表现方式和特点，展示一些优秀的案例，让学生更好地理解；5.教授学生一些表现图文并茂的技巧和方法，如：填空、涂鸦、线条、色彩等。
#### 3. 实践绘画6.学生选择自己喜欢的题材并进行表现，运用刚刚掌握的技巧和方法；7.教师关注学生的表现方式、色彩搭配和细节处理等，进行点评和改进。
#### 4. 汇报展示8.学生上台展示作品，并分享自己创作作品的过程和感受；9.其他学生谈论、交流，提出自己的看法和建议；10.教师进行评价和点评，让学生了解该项作品的优缺点，提高学生的绘画能力。
七、作业布置1.学生要在家练习绘画，并在下次上课前提交；2.学生可以尝试利用所学到的技巧和方法，尝试不同的主题和风格进行绘画。
八、板书设计图文并茂的表现方式和特点填空涂鸦线条色彩九、教学反思本次课程通过多种方式来进行学习，如PPT讲解、班级讨论、实践绘画、展示交流等，鼓励学生自主探究和创新，提高学生的绘画能力和创作能力。
六年级下册美术导学案及教学反思-第7课 美丽的园林—色彩园林｜苏少版
六年级下册美术导学案及教学反思-第7课美丽的园林—色彩
园林｜苏少版
一、教学内容简介
本节课以美丽的园林为背景，学习色彩运用在园林设计中的重要性，探究色彩对人的情感和心理产生的影响。
二、教学目标
1.了解色彩在园林设计中的运用方法。
2.了解色彩对人的情感和心理产生的影响。
3.运用色彩对园林进行设计和装饰。
三、教学重难点
1.色彩在园林设计中的运用方法。
2.运用色彩对园林进行设计和装饰。
四、教学过程
1. 色彩对人的情感和心理产生的影响（20分钟）
教师通过图片向学生展示有关色彩对心理和情感产生的影响，引导学生思考色彩和情感之间的关系。
2. 园林色彩设计实例分析（40分钟）
教师向学生展示园林中色彩运用的实例，提供设计思路，引导学生探究色彩运用在园林设计中的作用。
3. 园林设计和装饰练习（50分钟）
学生分组进行园林设计和装饰练习，要求运用色彩对园林进行设计和装饰，并让同学进行评论和提出建议，进行交流和分享。
4. 教学反思（10分钟）
教师根据本节课的教学效果对本节课进行反思，并在教学备课过程中不断完善教学内容和方法，并调整教学计划。
五、作业布置
学生根据本课所学内容，完成园林设计方案，用色彩修饰园林，并写出设计感受和体会。
六、教学后记
本节课通过展示色彩在园林设计中的作用，引导学生深入探究色彩的运用方法，并通过园林设计和装饰的练习，让学生提高了对色彩的感知和应用能力，达到了预期的教学目标。
在后续的实践活动中，教师将继续关注学生的发展和进步，持续完善教学内容和方法，不断提高教学质量。
最新2018年湘美版(湖南美术出版社)小学美术六年级下册教案(完整版)
3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体 的质感。
4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面 ,,
四、形式探讨
1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个 的角度， 东西没变， 不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形， 窗户变成了小块的近似正方
2.作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅 二、欣赏提升
“形色协奏曲 ”。
1.感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2.赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画 成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
最新 2018 年湘美版
（湖南美术出版社）
小学美术
六年级下册
教学计划及教学设计
（完整版）
1
湖南美术出版社（湘美版）小学美术 六年级下册教学计划
一、学情分析 六学级学生都具有一定的学习美术的方法， 具有浅显的美术基础知识和简单
的造型能力， 能很快理解老师所讲授的美术知识， 有部分学生还参加了美术特长 班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。 二、教材简析
1.了解并掌握怎样欣赏抽象画
2.掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学难点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学准备
铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 课时
2 课时 教学过程
三、学生作业
1.作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变 化和物体主要特征。
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(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。
(a)呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。
(b)呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。图片展示并介绍：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
(c)图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。
三、创造表现。
1．作业要求：选出自己喜欢的物品，画一画简单的包装设计示意图。
2．教师巡视指导。
四、展示交流。1．将学生作品张贴展示。2．以自评和互评的方式进行交流。
五、拓展延伸。
1．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
2．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。
1．摄影作品欣赏：用俯视角度拍摄的《流动的长城》给你什么感觉？
2．作者是怎么表现出俯视的感觉的?
3．如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?
第二课时
一、欣赏感受：
1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
2．欣赏老师收集的摄影作品：
3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。
当堂训练
板书设计
教学反思
课间
学习目标
1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。
2、能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。
3、能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。
(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。
2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。
(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。
(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。
1．尝试制作构思草图。
2．教师分析典型作品，解决疑难问题。
(1)版画形式的合理。
(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。
(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。
3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。
4．欣赏不同版面形式的作品。
（1）展示学生作品。
（2）图片展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。
三、对比分析
1.结合教材中的小训练，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。2.看一组照片，师生交谈感受。
四、欣赏评述
1.学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
2．欣赏老师带来的图片，谈谈自己的感受
五、拓展运用
学生的思维引入到艺术表现的领域，通过欣赏10页下边的三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。
(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
当堂训练
板书设计
课题
第3课俯瞰山川
课型
课时
时间
重点难点
重点：改变视觉角度，并能学会俯视的表现手法。
难点：俯视的表现方法。
学法指导
课前准备
作业纸、水彩笔、油画棒等。
学习过程
二次备课
第一课时
一、导入
师生看课本，体验俯视角度拍的图片。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。
二、感受欣赏
结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。
四、创作评析：1．学生继续作业。2．作业观赏交流，展开自评、互评
五、拓展运用：
将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。如：几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢?（作业时间不够，可延长1个课时）
二、深入感知：
1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?
深入感知教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。
(1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。
(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。
2．其中你觉得很特别的建筑是？（引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔）。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
2．教师归纳总结：
建筑的基本形体：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。
建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
二、交流体验：
1．展示纸制建筑模型。
其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。
2．看一看、拆一拆、学一学。
每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。
湖南美术出版社小学六年级美术下册导学案
课题
第一课：请到绿色商店来
课型
课时
时间
学习目标
1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
3、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
4、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
3．限时尝试绘画。
三、对比分析：
结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。
1．找别扭。(1)教师演示画一画，学生找别扭。
(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。
一、展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考。
二、学生继续上节课作业，将细节描绘出来。
1、修改建筑图，突出主体。2、上色。3、整理完成。
三、展示评价
完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。
第三课时
一、欣赏分析：
1．学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)
四、创造表现。
1．出示作业要求。
2．教师巡视指导。
五、评析交流，延伸应用。
1．讨论评议
互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。
师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。
2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
2．交流欣赏：每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3．教师小结。
三、绘画体验
1．提出作业要求
(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特点的部分。
(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。
2．学生自由作业，教师巡视指导。
第二课时
第二课时
一、谈话引入：
1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2.展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3.引入课题——广告设计。课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。
3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状，图形和象征意义。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品。
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
二、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
3．导入课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题：城市灵光。
二、交流感受：