人教版语文八年级下册12.《罗布泊·,消逝的仙湖·》模板
人教版八年级下册:《罗布泊,消逝的仙湖》课文原文免费范文
塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊,它才逐渐为人所知。
1980年,我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪;16年后,探险家余纯顺又在那里遇难,更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊.一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。
罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。
可是,从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊,“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载,在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有lOOO多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈,他站在船头四下远眺,感叹这里的美景。
回国后,斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道:罗布泊使我惊讶,罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321公里,是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈,碧波荡漾,岸边胡杨丛生,林木茁壮。
1925年至1927年,国民党政府一声令下,塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊,导致塔里木河下游干旱缺水,3个村庄的310户村民逃离家园,耕地废弃,沙化扩展。
语文:第12课 罗布泊,消逝的仙湖 表格式教案01 (人教版八年级下册)
3、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因什么?
4、全文表达了作者怎样的感情?
明确:过去:“绿洲”“仙湖” 现在:“沙漠”“神秘”
变化原因:“改道”“四盲” 同样的悲剧:“青海湖”“月牙泉”
深层原因:只图眼Βιβλιοθήκη 利益,不顾长远利益,没有可持续发展的观念。
全文表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情。作者强烈呼吁:拯救生态环境。
(四)理解作者强烈的忧患意识。
1、找一位学生读课文的最后三段。
2、组织学习思考、回答问题:
(1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?()
(2)作者引用了具体数据,告诉人们同样的悲剧仍在继续,呼吁人类行动起来,制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
3、要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。进一步明确作者充满了忧患意识。
5、揣摩语言,体会课文语言底真实性、形象性、抒情性,增强语感,丰富语言积累;
6、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。
重点
目标3、4、5
难点
目标4、5
教学准备
教
学
过
程
教学内容
活动形式
一、引入
那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖;
那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲;
那是一个充满神秘的地方,我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难;
三、说话训练
假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?
示例:1.我与罗布泊同龄,共百岁。
2.我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3.从出生~20岁(从斯文·赫定发现仙湖,想像要丰富、拟人化、有情调。)
人教版八年级下册语文第12课《罗布泊,消逝的仙湖》教案
人教版八年级下册语文第12课《罗布泊,消逝的仙湖》教案内容预览:12.罗布泊,消逝的仙湖教学目的1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.感受并理解作者强烈的忧患意识。
3.培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点1.学习对比和引用数据的方法。
2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数:一课时。
教学过程一、预习1.给下列加点字注音。
萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞喽(shi4)裸索(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin1) 边缘(yuan2)2.解释下列词语。
萧瑟:形容风吹树木的声音。
和煦:温暖。
干涸:河道、池塘等没有水了。
裸露:没有东西遮盖。
戈壁:蒙古人称沙漠地区,这种地区尽是沙子和石块,地面上缺水,植物较少。
沧海桑田:大海里的一颗谷粒。
无限:辽阔无边。
边缘:沿边的部分。
二、导人位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊,曾为我国第二大内陆河,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。
昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲,而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩,是谁造成了这样的悲剧?实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片1:西北地区地图;指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片2:“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。
图片3:“青海湖”“月牙泉”。
资料投影:“昔日碧波荡漾,如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐1月4日电。
)资料投影:“探险乐园罗布泊”(摘自1998年1月5日《南方日报》)三、阅读课文,整体感知学生从文中找出自己发现的问题,并记在学习笔记本上。
四、学习课文内容(一)提问:在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
明确:问题主要出在近30年时间里。
塔里木河两岸人口激增,各种需求也跟着增加。
耕地需要水,采矿需要水,人们拼命向塔里木河要水。
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万立方米。
人教版八年级下册语文第12课《罗布泊,消逝的仙湖》教案
人教版八年级下册语文第12课《罗布泊,消逝的仙湖》教案人教版八年级下册语文第12课《罗布泊,消逝的仙湖》教案内容预览:12.罗布泊,消逝的仙湖教学目的1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.感受并理解作者强烈的忧患意识。
3.培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点1.学习对比和引用数据的方法。
2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数:一课时。
教学过程一、预习1.给下列加点字注音。
萧瑟(se4) 和煦(xu4) 干涸(he2) 吞喽(shi4)裸索(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin1) 边缘(yuan2)2.解释下列词语。
萧瑟:形容风吹树木的声音。
和煦:温暖。
干涸:河道、池塘等没有水了。
裸露:没有东西遮盖。
学生从文中找出自己发现的问题,并记在学习笔记本上。
四、学习课文内容(一)提问:在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
明确:问题主要出在近30年时间里。
塔里木河两岸人口激增,各种需求也跟着增加。
耕地需要水,采矿需要水,人们拼命向塔里木河要水。
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万立方米。
盲目增加耕地用水,盲目修建水库截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水。
“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于把塔里木河抽干了。
断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。
罗布泊干涸以后,周边生态环境马上恶化,草木植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠迅速向湖中推进,罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
罗布泊消失了。
(二)理解作者强烈的忧患意识。
1。
找一位学生读课文的最后三段。
(要求读出感情)2.组织学习思考、回答问题:(1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)(2)作者引用了具体数据,告诉人们同样的悲剧仍在继续,呼吁人类行动起来,制止生态恶化。
引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
3.要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
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“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲 目掘堤引水、盲目建泵站抽水,‘四盲’像个 巨大的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了……” 评:
“盲目”一词,写出人们目光短浅, 只顾眼前利益;眼光狭隘,不顾整体利 益,滥用资源的悲剧。 连用了四个“盲目”,以排比的句 式,遗憾之情、谴责之情大大强化了。
“救救青海湖,救救月牙泉,救 救所有因人的介入而即将成为荒 漠的地方!” 评: 连用三个“救救”,构成了排 比,以强烈的语气发出了拯救生 态环境的呼声,表达了强烈的环 保意识、忧患意识,振聋发聩。
续,呼吁人类要增强环境意识,拯救生态 环境,制止生态继续恶化。
人们不懂得自然规律,不懂生 态平衡,只图眼前利益,不顾长远 利益,头脑里没有可持续发展的观 念.
美丽的罗布泊消逝了,青海湖 月牙湖也即将沦为沙漠,在这些 惨痛的现实面前我们应该吸取什 么教训?
开发要克服盲目性,认识自然规律,认 识生态平衡,发展经济同时要加强生态 环境建设. 人与自然要和谐相处,在发展经济的 同时要注意保护环境。
评:用拟人手法,形象地描写赋予罗布泊以
人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无 奈”,怎不令人痛心。 反复“站在罗布泊边缘”一句,强化了 目睹的惨状,也令人痛心而沉重。
“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们 的心,使我们个个心情沉重。”
用拟人手法,“黄色沙地深深刺痛着我 们的心”,实际写出了“我们”看到罗布泊 变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感, 有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达,强 化了生态被破坏的悲剧。
4) 同样的悲剧还有哪些?
罗布泊:蒙古语称“罗布诺尔”,
资 料 简 介
意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面,若羌县北部,原是新疆 最大的湖泊,也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形,公元四世纪时面积 为20000平方公里,二十世纪二十年 代面积为3006平方公里,到五十年代 罗布泊仅为450平方公里。1972年罗 布泊完全干涸。
品味语言
本文是一篇报告文学,兼 有文学和新闻两种特点,既有真 实性又有生动性,请到文中找 出相应的语句。
(提示:注意形象的语言和生动的修辞。)
例句:
“那奇形怪状的枯枝、那死不愿 倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后 时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求 救之手!”
【分析】这句运用拟人手法,赋予胡杨林
1958年塔里木河流域有胡杨林780万亩,现在只有420万亩,土地沙化面 积从66%上升到84%
用具体数据说明罗布泊被破坏的程度
正是这个巨大的吸水鬼的存在它使得塔 里木河下游断流、将罗布泊变成了一个 死湖、干湖。罗布泊干涸后,周边的生 态环境马上发生变化,草木植物全部枯 死,防沙卫士胡杨林成片死亡
南方网讯
此处是罗布泊湖心,
碑前刻着: 永远的罗布泊
碑后刻着:
愿罗布泊现象永 不发生。
同样的悲剧还有哪些?
青海湖
月牙泉
水面下降
墩煌鸣沙山的月牙泉
月牙泉
月牙泉
濒临干涸
青海湖水面下降
月牙泉濒临干涸
7、这些悲剧的制造者又是谁?
--人!
8、课文再举青海湖、月牙泉二例,
跟文章的题目有什么关系? 明确:这样推而广之,说明悲剧仍在继
全文表达了作者怎样的感情?怎样的愿望?
表达了作者对仙湖罗布泊消 逝的痛惜之情。对人类盲目 破坏生态环境的悲痛。
表达了作者强烈的愿望: 拯救生态环境,树立环保意识!
体裁:报告文学
是以文学手法反映现实生 活中真人真事的一种文体。它是 真实性与艺术性有机结合的文学 样式。它的报道性与通讯相近, 它的文学性与小说相近。报告文 学的特点是真实性、文学性。 (生动性)
以人的感情,“挣扎与痛苦”表现作者 为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。
昔日: “罗布泊使我惊讶,罗布泊像座仙湖,水面 像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行, 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在: “被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。”
体裁:报告文学
是以文学手法反映现实生活 中真人真事的一种文体。它是真实 性与艺术性有机结合的文学样式。 它的报道性与通讯相近,它的文学 性与小说相近。报告文学的特点是 真实性、文学性。(生动性)
预习检测
sè 萧瑟
shì
和煦
luǒ
xù
hé
干涸
gē
吞噬
庇护所
bì
裸露
戈壁滩
zhǐ
近在咫尺
内容感知:
1.罗布泊过去是什么样子? 牛马成群 绿林环绕 河流清澈 (绿洲 仙湖) 2.罗布泊现在是什么样子?
评:对比手法的运用,将两种截然不同的景象都作了 鲜明而具体的描写,显示了巨大的落差,造成文势 了跌宕,产生震撼人心的力量。
“站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸 露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出 自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看 清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田 的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与 无奈。”
2、好好地一个仙湖就这么平 白消逝了,你的心情如何?
惋惜 悲痛 难过 遗憾
3、那么曾经美丽的罗布泊现 在怎么变得连一滴水都没有了 呢?
说仙湖
1、造成罗布泊消逝的原因 是什么?
5、究竟有哪些原因导致了罗
布泊的消逝?那个原因是最主要的?
一 二 三 人为改道 人口激增 四个盲目 主要原因
造成罗布泊消逝的原因
罗布泊,消逝的仙湖
吴岗
析题 : 这个题目给我们提供 了哪些信息?
罗布泊曾经是一个仙湖,但后来消逝了。
二、整体感知
1、当你打开课文,看到课题《罗布泊,消逝 的仙湖》你想到了什么,你想从这篇课文中 学到什么? 1) 过去罗布泊是怎样一个地方? 2) 今日罗布泊又变成怎样一个地方?
3) 罗布泊为什么会消逝?
拓展延伸
恢复罗布泊水乡泽国风貌曾唤起许多人美妙的想象,但 中科院罗布泊科考队的专家认为:罗布泊已无可能恢复原貌! 最近50年,人类在罗布泊各水源河流域内进行大规模农垦,仅塔 里木河流域耕地就由1949年的35万公顷,扩大到1994年的77万多公顷, 为灌溉这些耕地所修建的各种渠道总长度达 1088公里,在塔里木河干、 支流修建大、中、小型平原水库共206座,以致水库以下几乎全部断流。 而罗布泊的第二大水源河孔雀河自 1958年建成普惠大坝,从此就基本 终止了向下游的输水。其余各水源河也都具有相同的命运,因此,恢 复罗布泊已经基本没有可能。 而且,由于罗布泊地区属于极端干旱的荒漠气候,平均年降水量 为17.4毫米,年蒸发最高达2902毫米,且罗布泊属浅碟形湖盆,即便 是恢复了湖水面积,在如此大的蒸发量下,也很难维持。
过去:充满生机 现在:寸草不生
广阔美丽 不见飞鸟
环境怡人 令人恐怖
生命绿洲 死寂的荒漠
过去的罗布泊
美丽的仙湖 生命的绿洲
现在的罗布泊
死寂的荒漠 令人恐怖
4、昔日、今天的罗布泊景象
形成了一种怎么样的关系, 目睹此情此景你心情如何?
强烈的对比(巨大的落差 造成了文势的跌宕,产生了令人 震撼的力量) 无比痛惜
渤海警示录
有“天然之称”的渤海,是我国 主要海洋渔场,但至目前,由于遭 受污染和过度捕捞,已无渔讯可言。 3年前,国家海洋局监测资料显示, 渤海正在承受每年来自陆地的28 亿吨污水的严重侵害。
在我们的餐桌上每吃掉100克发菜 就将破坏10亩草地,广州市1.5万 来家酒楼平均一天要消耗7.5吨, 这相当于一天“吃掉 “75万亩草 地! 近十年来,多达200万人次的 挖发菜者,将亿多的草原变成荒漠 地带。 照此速度,数十年后,我 们的地球将被吃成 “秃头“
“这出悲剧的制造者又是人!”
评: 此句的“又”字有力地指出了罗布 泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有 强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲 目和愚昧。
“几十年间塔里木河流域修筑水库130多 座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵 站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多 立方米。”
一系列数据具体、确凿,充分说明人们是 怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的,正 是这种盲目行,造成了罗布泊的荒漠化。 “任意”一词,更突出了人们破坏水资源 的无知和愚昧。
“马上”—变化速度快 “全部枯死”、“成片死亡”---受破 坏程度大
6、在这巨大的吸水鬼面前罗布泊承受了一种怎样的折
磨?作为万物之灵的人类看着这时的罗布泊心情如何?
1、70°C高温煎熬的痛苦 2、 那奇形怪状的枯枝……又像是向谁伸出求助之手 -----拟人、赋予胡杨以人的情感 “挣扎与痛苦”表明作者为 人类盲目破坏环境而痛心不已的感情。 3、 站在罗布泊的边沿……你会感到着胸膛里面深藏的痛苦与 无奈 ----反复强调站在罗布泊的边沿,突出了目睹的惨状令人沉痛 “ 裸露的胸膛”、“脱尽外衣 ”, 指大地的植被被彻底破 坏 用比喻、拟人的修辞赋予罗布泊以人的生命与情感,我们仿 佛能听到罗布泊痛苦的呻呤,会感到它胸膛里深藏的痛苦与 无奈
余辉中的昔日河床
黄沙漫漫
站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛,大地在这里脱尽了外衣,露 出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能 看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑 田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦 与无奈。
枯木哭泣
凝固的生命
号称千年不 死的胡杨林啊, 在忍受了20余年 的干渴后终于变 成了干枯的“木 乃伊”。那奇形 怪状的枯枝、那 死后不愿倒下的 身躯,似在表明 胡杨在生命最后 时刻的挣扎与痛 苦,又像是向谁 伸出求救之手!
• 一、河流改道 • 20世纪20年代塔里木河曾经人为 改道,导致下游干旱缺水 ; • 二、“四盲”——盲目增加耕地用水、 盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、 盲目建泵站抽水. • 滥用塔里木河水资源,致使下游河 道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底 破坏。