郑州四十四中20112014学年《体育与健康》课

郑州四十四中2011——2014学年《体育与健康》
课分项教学实施方案
一、指导思想
根据普通高中《体育与健康课程标准》提出“坚持…健康第一‟的指导思想，培养学生健康的意识和体魄”；“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”；“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”；“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校教学实际和学生发展需要，针对我校体育与健康课程教育的现状，在认真学习、深入分析与研讨的基础上制订我校课程实施方案，本方案将于2007年9月1日实施。

二、选项的依据
依据学生兴趣：喜欢的项目有哪些？
依据场地情况：能容纳几个班上课？
依据器材情况：能满足几个班使用？
依据师资力量：教师的专项情况？
依据班级情况：二个班？三个班？四个班？
三、学校的基本情况
（一）学校规模：我校是一所完全高中，目前共有30个行政班，其中12个初中班，18个高中班，高中三个年级均为6个行政班。

（二）师资力量：现有体育教师6名其中女教师1名，高级教师2人、一级教师2人、二级教师2人，学历均在本科（含）以上，可开设的教学内容有篮球、排球、田径、乒乓球、羽毛球、健美操、体操等。

（三）场地器材设施：200米田径场（塑胶）一片、篮球场4个、排球场1片、乒乓台10张、羽毛球场2个。

其中篮球场、排球场是套在田径场内的。

四、课程资源的确定
利用和开发课程资源是为了发挥课程资源应有的教育优势，充实和更新体育与健康课程的内容，我校根据高中学生的身心发展特征，结合本校特点来开发的体育课程资源，努力体现课程内容的时代性、选择性、实用性，以提高体育与健康课程的教学质量。

（一）人力资源：教师配备应尽量满足选项教学的需要，使教师的专长得以充分发挥，具体分工由体育组统一安排。

为了更好地贯彻新课程，将鼓励教师进行专项培训和进修，积极引进专长突出的教师。

（二）课程内容资源：为了适应和满足学生的实际需要，我们大力开发校本课程，加强对现有运动项目的改造，引进新兴运动项目，利用和开发民族民间体育项目。

教材的主要来源以2005年人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为主，结合本学校实际情况，
（三）课外体育资源：学校要开展课前和课间体育锻炼活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动内容，将课间操时间延长到30分钟，开展大课间体育锻炼。

抓好课外体育锻炼和开展小型多样校内体育比赛，保证学生每天一小时体育锻炼的时间。

五、选项教学规划
一、1、我校根据学校场地、师资及特色等情况，高一上学期、高三下学期仍按行政班授课，高一年级下学期打破班级界限，按全年级大班选项的形式进行选项教学，把高一年级划分为二个组，每组3个行政教学班，然后根据选项情况编成4个班，有4位教师上课。

具体授课安排：
结合我校体育教师的配备和场地设施，经体育组研究决定，我校在本期开始在初一、初二、初三、高三进行分男女教学，高一、高二年级实行分项教学。

具体实施方案如下：
一、分项
分为四个专项：篮球、排球、羽毛球、健美操
2、人员分配
篮球：翟永强（男）
排球：扬帆(男女)
羽毛球：赵泉（男女）
健美操：芦琪（女）
3、上课方案
（1）、初一、初二、初三、高三体育课各年级每次出来两个班，初一年级由初一年级体育教师和高一体育教师分别担任男女生体育课；初二年级由初二年级体育教师和高二年级体育教师分别担任男女生体育课；初三、高三年级由初三、高三年级体育教师分别担任男、女生的体育课。

2、高一、高二体育课分项教学，每次三个班，大课（两节体育课连上，中间不休息）。

3、外聘跆拳道教练，在高中成立跆拳道班，利用下午第四、第五节课进行训练。

二、根据新课标要求：在高中三年的学习过程中，学生修满11个必修学分（含田径运动系列必修1学分，健康教育专题系列必修1学分）即可达到体育与健康课程的毕业要求；学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分，可以将水平六作为选修II的学习内容，也可以选学水平五中其他运动项目中的模块。

结合我校实际情况，在高中三年的学习过程中，在学生只需修满11个必修学分即可。

把田径运动系列1学分和健康教育专题系列1学分以及高一年级第二模块1学分作为必修必学模块的3个学分；以篮球、排球、乒乓、羽毛球、体操、武术等模块作为必修选项模块的8个学分。

六、课程设置及安排
根据体育与健康课程这一总目标：即经过高中三年的学习，发展、提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解及运用；学会学习及评价，发展体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；培养良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

来确定我校体育与健康课程模块教学内容。

体育与健康课程的必修必选内容：
①田径类项目（1学分）：快速跑
3课时、中长跑4课时、跳远及三
级跳远6课时、发展投掷能力5课
时，合计18课时，集中高一第一学
期在完成。

②健康教育专题（1学分）：第一章自觉参与和科学锻炼3课时、第二章促进身体健康5课时、第三章促进心理健康4课时、第四章培养社会适应能力3课时、第五章奥林匹克运动2课时、第六章运动技能的形成规律1课时，合计18课时。

每个学期利用阴雨天集中讲座。

没学期三课时，均匀分配于三个学期中。

健康教育专题教学计划
高中体育与健康课程排课表
待定
(四)选项教学的组织及措施
1、充分发挥体育教研组的主导作用。

在实施和推进新课程的过程中，体育教研组应始终处于主导地位，对学校行政部门（包括
校级领导）要主动汇报、积极宣传，争得学校各级领导的支持、关心和帮助，为实施新课程标准创造良好的环境和条件。

2、建立各级管理网络。

新课程实施的关键在于教师，为此要充分发挥教师的积极性、主观能动性，转变教育思想，更新教学理
念，改革教学方式，发挥各年级备课组作用，加强对教师指导，提高集体研讨氛围。

备课组建立定期学习、研讨的制度，。

3、把握选项工作的导向。

在选项上采用每学期进行一次选择，尽量满足学生学习兴趣需要，根据需要合理配置场地器材，让学
生有更多的选择机会。

4、组织学生选项
（1）组织学生学习，理解选项学习的目的和意义。

（2）公布学校设立的可供学生选择的项目（篮球、排球、羽毛球、健美操）。

（3）指导学生根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程（见选项表），确定学习的基本进程。

（4）凡高一、高二阶段一直选择某一个项目学习的学生，高三阶段选项时，必须选择其他项目进行学习；如果高一、高二阶段选择过两个或两个以上项目的，高三无此限制。

2011-2012学年第二学期高一年级各班体育选项表
备注：同学们根据自己的兴趣、爱好和特长选择，①代表首选项目，
②代表次选项目，③代表第三选择项目。

五）建立学习评价方法与策略
学习评价的主要目的是了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平及个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

学习评价重点是评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。

学习评价应遵循评价内容的全面性与选择性、评价方法的个体差异性、评价主体的多元性的原则。

学习评价的主要内容应包括体能的评价，知识与技能的评价，学习态度的评价，情意表现与合作精神的评价，健康行为的评价。

根据高中学生的特点，学习评价可采用多种评价方法，在评价时，要注意定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，学生的学习评价既要有教师的评价，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。

高中学生体育与健康学习成绩的评价可采用等级评定。

高中学生已经具备了较为扎实的知识与技能基础以及较强的分析问题、解决问题的能力。

在体育与健康课程学习评价中，应积极指导、鼓励学生进行自我评价、相互评价，并加大学生自我评价与相互评价在成绩评价中的比重。

郑州四十四中高中体育与健康课程
田径模块学习评价表（第1模块）
郑州四十四中学
高中体育与健康课程学分认定表（第模块）
郑州四十四中学体育与健康学科学分认定表（汇总）
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级班申请人姓名：学籍号：。