大王中心小学教育质量提升工作实施方案
小学提高教育教学质量实施方案
小学提高教育教学质量实施方案小学教育是孩子人生道路上的第一步，对于孩子的发展和成长起着至关重要的作用。
然而，目前存在着小学教育教学质量不高的问题，包括教学内容不够科学、教师教育水平不够高、学生学习兴趣不高等。
因此，提高小学教育教学质量是一个迫切的任务。
以下是实施提高小学教育教学质量的方案。
一、改进教育内容和教学方法1.结合学生实际，科学设置教育内容。
根据学生年龄特点和学科内容，合理选编教材和教具，使之符合学生认知发展规律和学科发展趋势。
2.探索新的教学方法。
引入互联网教育资源，利用多媒体技术，开展线上线下结合的教学活动，提高教学效果。
3.组织多样化的学习活动。
组织教学游戏、实践活动、讲座等课外教育活动，增强学生学习兴趣，提高学习效果。
二、提高教师教育水平1.加强师资队伍建设。
针对教师的不足之处，开展培训和进修，提高教师教育水平和教育教学能力。
2.鼓励教师创新教学。
为教师提供自主教学的机会，鼓励教师进行教法创新和课程设计，提高教学质量。
3.加强团队合作。
鼓励教师之间的合作和交流，促进教育教学经验共享，提高教育教学水平。
三、激发学生学习兴趣1.创设良好的学习环境。
提供舒适的教室和设备，鼓励学生积极参与学习，营造积极向上的学习氛围。
2.注重学生个性发展。
根据学生的特长和兴趣，设置个性化的学习内容和学习方式，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
3.引导学生独立思考。
鼓励学生提问和思考，培养学生的创新能力和批判思维，培养良好的学习习惯。
四、加强家校合作1.提高家长教育水平。
开展相关培训课程，帮助家长提高教育教学理念和教育教学能力，建立和谐的家庭教育环境。
2.加强家校沟通。
建立良好的家校沟通渠道，定期召开家长会，及时了解学生在学校的表现和问题，共同解决学生的学习困惑。
3.鼓励家长参与学校活动。
组织家长与学生共同参与学校活动，增进师生之间的了解和信任，促进教育教学合作。
通过以上方案的实施，相信可以有效提高小学教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习条件，促进学生全面发展和成长。
中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案
中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了策划案的第一页上，我开始构思这个名为“中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案”的蓝图。
思绪如泉涌，让我一气呵成地写下这个方案。
一、背景分析1.1当前教育形势近年来，随着国家对教育改革的深入推进，我国基础教育质量得到了全面提升。
然而，在快速发展的同时，我们也看到了一些问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
1.2学校现状中心小学地处城乡结合部，拥有一定的教育资源，但与城区学校相比，仍存在一定差距。
学校现有师资力量、教学设施等方面均有待提高。
二、目标设定2.1总体目标通过实施三年规划，全面提升中心小学的教育质量，使其达到城区一流学校水平。
2.2具体目标1.提升师资队伍整体水平，确保教师队伍稳定、专业、有活力。
3.优化课程体系，实现素质教育全面发展。
4.提高教育教学质量，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、实施策略3.1加强师资队伍建设1.引进优秀教师，充实师资队伍。
2.开展教师培训，提升教育教学能力。
3.实施教师激励机制，激发教师工作积极性。
3.2改善教学设施1.提高硬件设施水平，如教室、实验室、图书馆等。
2.优化网络环境，实现校园无线网络全覆盖。
3.增加教育教学设备，如电脑、投影仪等。
3.3优化课程体系1.开展课程改革，实现课程多样化。
2.强化课程实施，确保课程质量。
3.注重课程评价，完善课程体系。
3.4提高教育教学质量1.强化课堂教学，提高课堂教学效率。
2.开展课外活动，丰富学生课余生活。
3.实施素质教育，培养学生全面发展。
四、保障措施4.1组织保障1.成立规划实施领导小组，负责规划的实施与监督。
2.设立相关部门，负责具体工作的落实。
4.2制度保障1.制定规划实施的具体方案，明确责任分工。
2.建立健全各项制度，确保规划顺利实施。
4.3经费保障1.积极争取政府资金支持，确保规划实施所需的经费。
2.拓展经费来源，如企业捐赠、社会赞助等。
小学教育教学质量提升工作方案
小学教育教学质量提升工作方案小学教育是培养学生基础知识和素质的重要阶段，教学质量的提升对于学生的综合发展至关重要。
以下是小学教育教学质量提升工作方案。
一、提高教师队伍素质1.加强教师培训：组织教师参加各类培训，提升教学能力和教育理念。
2.定期教研活动：组织教师进行教学研讨会，分享教学经验和方法。
二、优化学校教学管理1.完善教学管理制度：建立和完善各项教学管理制度，明确教学流程和责任分工。
2.建立教学评估体系：制定科学的教学评估标准，对教师进行定期评估和考核，并给予奖惩激励。
三、实施个性化教学1.确立培养学生个性和特长的教育理念：注重培养学生的多样性，实施个性化教学。
2.关注学生发展需求：设立个性化学习计划，满足学生的特殊需求。
四、注重课堂教学质量1.创设良好的教学环境：提供良好的课堂环境和教学设备，保障教学质量。
2.优化教学方法：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
五、强化家校合作1.加强家校沟通：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况。
2.提供家庭辅导支持：向家长提供学习辅导资源和指导，帮助学生解决学习问题。
六、加强学校教育资源建设1.完善教育资源：增加图书馆、实验室等教育资源的配备。
2.优化教育设施：改善学校的教学设施，提高学生学习的舒适度。
七、开展教育创新1.探索教育：积极推进教育教学，引入先进教育理念和方法。
2.开展创新性活动：组织学生参与各种创新性活动，培养学生的创新意识和能力。
以上是小学教育教学质量提升工作方案的主要内容，通过加强教师队伍素质、优化学校教学管理、实施个性化教学、注重课堂教学质量、强化家校合作、加强学校教育资源建设以及开展教育创新等方面的工作，可以有效提升小学教育的教学质量，促进学生的全面发展。
2024年小学教育教学质量提升方案
2024年小学教育教学质量提升方案
在新时代背景下，小学教育教学质量提升是教育系统亟需解决的一项重要问题。
为此，我们制定了以下方案，以提升小学教育教学质量。
1. 深化教育教学改革，注重教育教学质量提升
改革教育教学内容和方法，注重培养学生的创新能力和综合素质，推动小学教育教学质量的提升。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平
加大对小学教师的培训力度，提升教师教学水平，促进小学教育教学质量的不断提高。
3. 加强学校管理，营造良好教育教学环境
提高学校管理水平，优化教学环境，为教师和学生创设良好的学习氛围，促进小学教育教学质量的提升。
4. 加强家校合作，促进学生成长
鼓励家长积极参与学校教育教学活动，加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展，提升小学教育教学质量。
5. 多元评价机制，促进教育教学质量提升
建立多元化的评价机制，综合评价学生的综合能力和素质，促进小学教育教学质量的全面提升。
通过以上措施的执行和实施，相信2024年小学教育教学质量能够得到有效提升，为培养更多优秀人才和建设更美好的社会做出积极贡献。
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小学质量提升工程实施方案
小学质量提升工程实施方案一、项目背景教育是国家的根本，而小学教育是教育的基础。
在当前社会发展的大背景下，小学教育的质量提升成为各级教育管理部门和学校领导关注的重要问题。
为了推动小学教育质量的提升，制定并实施一项小学质量提升工程是当务之急。
本文将从小学教育现状出发，提出小学质量提升工程的实施方案，以期为小学教育质量的提升提供指导和支持。
二、现状分析1.小学教育存在的问题（1）教育资源不均衡。
城市和乡村小学之间存在巨大的教育资源差距，城市小学的师资、教学设施、教育经费等方面都远远优于乡村小学。
（2）教学质量参差不齐。
一些学校的师资力量不足，师德师风不规范，教学质量低下，学生学习成绩差。
而另一些学校在师资力量、教学质量等方面表现较好。
（3）教学模式单一。
传统的教学模式以课堂讲授为主，缺乏多元化的教学手段和方式，学生的学习兴趣和创新能力得不到充分的发展。
2.小学教育存在的困难（1）教育投入不足。
一些乡村小学由于地域、学生数量等原因，难以享受到城市小学同等水平的教育投入。
（2）师资力量不足。
一些乡村小学由于地理位置、电子设备不足等原因，难以吸引优秀的教育人才。
（3）教育管理滞后。
一些小学由于学校领导经验不足，教学教育管理模式落后，导致教育质量无法得到提升。
三、目标和任务1.项目目标通过小学质量提升工程，使小学教育质量得到显著提升，实现以下目标：（1）缩小城乡教育资源差距，优化小学教育资源配置。
（2）提高小学教育质量，降低学校之间的教育差距。
（3）多元化教学模式，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。
2.项目任务（1）改善城乡小学教育资源配置，提高教育资源利用效率。
（2）加强小学教师队伍建设, 提高小学教师综合素质。
（3）推广先进的教学模式和教育管理模式，帮助小学提高教学质量。
（4）加强学校教育评估和督导，确保小学教育质量的提升。
四、实施方案1.优化教育资源配置（1）加大教育资源投入力度，确保城乡小学教育资源的均衡分配，提高乡村小学教育设施的建设水平。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施一、激发学生学习兴趣1.创设生动有趣的课堂氛围课堂是学生获取知识的主战场，要让课堂变得生动有趣，教师需要运用多种教学手段，如讲故事、做游戏、设置悬念等，激发学生的好奇心和求知欲。
2.举办丰富多彩的课外活动课外活动是课堂教学的延伸，通过举办各类比赛、实践活动，让学生在实践中学习，体验成功的喜悦。
3.注重学生个体差异每个学生都有独特的个性，教师应关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
二、打造高效课堂1.精心设计教学环节教师应充分备课，精心设计教学环节，确保课堂节奏紧凑，内容丰富，让学生在有限的时间内学到更多知识。
2.引导学生主动参与课堂不是教师的一言堂，而是师生互动的过程。
教师应引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
3.创设问题情境教师应善于创设问题情境，激发学生的探究欲望，让他们在解决问题的过程中掌握知识。
三、提高教师素质1.加强教师培训学校应定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，让教师掌握最新的教育理念和方法。
2.开展教学研究3.建立激励机制学校应建立激励机制，鼓励教师创新教学，提高教学水平。
对于表现优秀的教师，给予物质和精神上的奖励。
1.制定详细的教学计划学校应根据国家课程标准和学校实际情况，制定详细的教学计划，确保教学质量。
2.完善教学设施3.加强家校合作学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
4.开展教学质量评估学校应定期开展教学质量评估，了解教学现状，发现问题，及时整改。
5.建立学生反馈机制学校应建立学生反馈机制，让学生对教学质量进行评价，以便教师了解自己的教学效果，不断改进。
6.落实教育政策学校应认真落实国家教育政策，严格执行课程计划，确保教学质量。
7.重视心理健康教育学校应重视心理健康教育，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询和辅导。
8.培养学生综合素质学校应注重学生综合素质的培养，开设各类选修课程，让学生全面发展。
小学教育教学质量提升实施方案
小学教育教学质量提升实施方案背景小学阶段是孩子成长的重要阶段，教育教学质量的提升对孩子的未来成长以及我国教育事业的发展都有着重要的意义。
当前，一些小学教育教学质量普遍存在着诸如教学方法单一、学生学习兴趣不高、师生互动不够等问题，急需通过实施一系列措施来提升教学质量，创造良好的教学环境。
方案实施优秀教师带教实施作为提升小学教育教学质量的重要措施，优秀教师带教可以有效地提升教师教学水平。
在实施过程中，可以按照以下步骤：1.选择优秀教师来开展带教工作。
应对教育教学质量有着较高要求，能够在教学过程中洞悉学生的学习情况，能够制定符合学生实际需求的教学方案。
2.优秀教师与需要带教的教师对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行共同思考，并根据实际需求进行量身定做课程内容。
3.优秀教师与被带教的教师共同上课，将课堂教学作为掌握教学思路、借鉴教学经验的机会。
引进先进的教育教学理念和技术随着信息化不断普及，先进的教育教学理念和技术也应运而生，这些理念和技术的引入可以有效地帮助教师提升教学质量。
具体措施如下：1.引入互动式教学理念。
该理念以学生为中心，采用多种教育手段，鼓励学生通过互动交流、创新设计、情境模拟、游戏化学习等方式进行课堂教学，提高学生参与度和毕业效率。
2.加强现代化技术应用，如使用智能化课程设计、互联网素材搜索、多媒体教具使用等。
这些技术可以让教师更好地利用现代技术手段，改善传统教学方式的单一性和学习品质的质量问题，同时也能使学生的学习过程更加轻松愉快。
3.推广课程思维。
鼓励教师采用趣味化、触发性、启发性等思维方式开展课堂教学，更好地激发学生对课程内容的积极性和主动学习的意愿。
更好的课程设计和策划激发学生学习兴趣和对学习的积极性，提高小学教育教学质量必不可少的一种手段就是更好的课程设计和策划。
为此，需要从以下几个方面入手：1.设计立足于学生实际需求的课程。
要根据学生兴趣爱好、个性特色和年龄特征等方面的因素进行课程设计。
小学质量提升行动实施方案
小学质量提升行动实施方案一、背景分析。
近年来，我国小学教育发展迅速，但也面临着一些问题，如教学质量不稳定、学生学习兴趣下降等。
为了提高小学教育的质量，我们制定了小学质量提升行动实施方案。
二、目标设定。
1. 提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展。
2. 增强小学教师的教学能力和教育理念，提升教学质量。
3. 激发学生学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
通过举办教师培训班、组织教学研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育理念，激发他们的教学激情。
2. 更新教学内容和方法。
针对学生的兴趣和特点，更新教学内容和方法，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。
3. 加强家校合作。
建立健全的家校沟通机制，加强家长对学生学习的监督和指导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
4. 增加学校教育投入。
加大对小学教育的投入，改善教学设施和教学条件，提高学校教育质量。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人等。
2. 每个学期对实施情况进行评估，及时调整方案，确保实施效果。
五、预期效果。
1. 教师教育水平提高，教学质量得到提升。
2. 学生学习兴趣增加，学习成绩明显提高。
3. 家校合作更加紧密，学生全面发展得到保障。
六、总结。
小学质量提升行动实施方案的制定和实施，对于提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展具有重要意义。
我们将严格按照实施方案的要求，不断完善和提高小学教育质量，为培养更多优秀的未来人才做出积极贡献。
2023年小学教育教学质量提升实施方案
2023年小学教育教学质量提升实施方案一、引入与小学生智力发展相适应的教学方法1. 引入多元化的教学方法：在教学中采用多种教学手段，如游戏、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强调互动性：鼓励学生提问、回答问题，积极参与到课堂中来，增强学生的课堂参与度。
3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，开展个别辅导，帮助学生更好地理解和吸收知识。
4. 心理辅导：加强心理健康教育，培养学生的积极心态和自信心，提高学生的学习动机和学习效果。
二、优化教育资源配置1. 提高教师素质：加大对小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业能力。
2. 增加教学设备投入：引进先进的教学设备，如智能化教学平台、多媒体教室等，提升小学教学质量。
3. 提供多样化的学习资源：建设数字化教学平台，开发适合小学生学习的多媒体教材、教学软件等，让学生获得更加广泛的学习资源。
三、优化考试评价体系1. 引入综合素质评价：除了传统的考试成绩，引入综合素质评价，如学习态度、团队合作能力、创新能力等，综合衡量学生的发展状况。
2. 减少功课负担：合理安排作业量和考试频次，减轻小学生的学业压力，保障他们的身心健康。
3. 考试内容科学合理：根据小学生的认知特点和学习进程，合理安排考试内容和难度，确保考试的公平性和有效性。
四、加强与家长的沟通合作1. 家长学校联合教育：鼓励家长参与学校教育活动，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
2. 提供家长教育培训：为家长提供教育培训，提高他们的家庭教育水平和育儿能力，帮助他们更好地指导和支持孩子的学习。
3. 信息共享平台：建立家校联系的信息共享平台，及时向家长传达学校的教育政策、学生的学习进展等信息，加强家校合作。
五、建设和谐的学校文化1. 培育积极向上的学习氛围：组织学生参加各类学科竞赛、文化活动等，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 培养良好的协作精神：加强班级和集体活动，培养学生团结合作的精神，增强集体荣誉感。
小学质量提升实施方案
小学质量提升实施方案在当前教育改革的背景下，小学教育质量提升成为了教育界和社会关注的焦点。
为了有效提高小学教育的质量，我们制定了以下实施方案：一、优化教学资源配置1.加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；2.完善教学设施，改善教学环境，提高教学质量；3.充分利用现有资源，提高资源利用效率，确保教育资源的公平分配。
二、创新教学模式1.积极探索多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣；2.推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效果；3.注重学生的实践能力培养，促进学生全面发展。
三、强化学校管理1.建立科学的教学评价体系，促进学校教学质量的全面提升；2.加强学校教育教学管理，提高学校教育教学质量；3.建立健全的学校管理制度，提高学校管理水平。
四、加强家校合作1.积极引导家长参与学生的学习和生活，形成良好的家校合作氛围；2.加强与社会各界的合作，为学生提供更广阔的发展空间；3.建立健全的学校与家庭、社会的沟通机制，促进学生全面发展。
五、关注学生心理健康1.建立健全的学生心理健康教育体系，关注学生心理健康；2.加强学校心理辅导工作，提高学生心理健康水平；3.积极开展学生心理健康教育活动，促进学生身心健康发展。
六、加强教育教学研究1.鼓励教师积极参与教育教学研究，提高教师教学水平；2.建立健全的教育教学研究机制，促进教育教学改革；3.加强教育教学研究成果的推广和应用，提高教学质量。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以有效提升小学教育的质量，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
让我们共同努力，为小学教育质量的提升贡献自己的力量！。
小学教育教学质量提升实施方案
小学教育教学质量提升实施方案一、背景分析小学教育是培养下一代的基础阶段，教学质量的提升是保障学生全面发展的重要环节。
然而，目前小学教育中普遍存在着传统教学方法单一、学生参与度不高、学习兴趣不浓等问题。
为了改善小学教育的现状，提高学生学习效果和综合素质，制定一套科学有效的小学教育教学质量提升实施方案是非常必要的。
二、目标设定1.提高教师教学水平，提供高质量的教育资源。
2.增加学生的学习兴趣和参与度。
3.提高学生学习效果和综合素质。
三、实施方案1.优化教学模式通过改进传统的教学方式，引入多媒体教学、情景式教学以及合作学习等教学方法，提高教学效果。
同时，建立教育资源库，为教师提供丰富的教学资源，充分利用现代科技手段提升教学效果。
2.提高教师教学水平开展教师培训活动，提供先进的教育教学理念和方法的培训，提升教师的教学水平。
建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，分享教学心得和经验。
鼓励优秀教师参与教学研究和科研活动，提高专业素质。
3.提高学生学习兴趣和参与度设计富有趣味性的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣。
采用差异化的教学策略和教材，根据学生的兴趣和能力进行个性化教学。
引入课外活动和实践教学，增加学生的实际操作和体验，提高学习的实效性。
4.进行学生综合评价除了传统的考试评价，引入多样化的评价方式，如学科竞赛、小组合作评价等，全方位了解学生的综合素质和潜力。
鼓励学生参与社团活动和实践项目，培养学生的综合能力和社会责任感。
5.加强家校合作建立家校互动平台，促进家长对孩子学习的监督和关注。
开展家长教育讲座和家长学校，提高家长的教育意识和教育水平。
组织家长和教师的互动活动，增强家校合作的力度。
四、实施步骤1.制定小学教育教学质量提升实施方案。
2.建立专门的工作小组负责方案的实施和监督，确保各项措施的有效推进。
3.根据方案要求，对教师进行培训，提高其教学能力。
4.设计和引入新的教学方法，并监测教学效果。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施一、背景概况小学教学质量是保证学生发展的关键，也是提升学校声誉和教师形象的重要原则。
面对当前的形势，为了适应时代的发展，提高小学教育质量，我们提出以下的方案。
二、教学质量提升的必要性1. 小学作为人生观的塑造期，其教育质量直接影响到学生的未来的思维方式和人格品质的形成。
2. 在新常态的下，教育服务要更多关注学生的发展需求，培养合适时代市场的合适人才，教学质量就成为学校竞争的重要关口。
3. 教育改革要求不断深化，而小学作为基础教育的重要一环，质量提升势在必行。
三、提升小学教学质量的策略1. 加强师资队伍的建设。
通过各种手段，提高教师的教学水平，加强对教育工作者的管理，激发教师士气，营造好培训氛围，提升教师教育能力。
2. 以学生为中心，多方位营造良好的学习环境。
学生学习应该充满兴趣和活力，要注重以学生为中心，为学生提供全面的教育服务，认真分析学生的优点和特长，培养其兴趣和天分。
3. 加强课程改革的力度。
从课程设置、内容、形式等方方面面，以小学生认知水平为基础，兼顾现代化需求和课程的实用性，引导学生健康快乐地潜心学习，并通过多种形式让学生成为较好的“学习者”和“生活者”。
4. 实施素质教育，健全评价机制。
小学教育的评价机制要会贯穿于学生学习的每一个环节，鼓励学生敢于尝试，勇于表现，同时不断完善学生综合评价系统，评价不只是对孩子，也可以对教育环境，对教师质量进行评价。
四、提升小学教学质量的措施1. 对教师进行常规性的教育培训，让教师能及时根据教育改革发展的需要去改进自己的教学方式和方法，提高自身教育水平。
2. 组织教育与心理咨询专家，对学生的心理发展进行深入剖析，把握学生身心健康的程度，从而对学生的教育和学习进行有针对性的指导。
3. 引进具有一定经验和水平的教育专家，对学校进行深度讲解和指导，让学校能不断提高教育质量、提高教育水平。
4. 通过校内课件的方式对学生进行各种知识的讲解，让学生能透过学习，去逐渐掌握各种学科的知识，提高学生的学习能力和水平。
小学教育教学质量提升实施方案
小学教育教学质量提升实施方案小学教育是孩子教育的基础阶段，对于孩子们的成长和发展起着非常重要的作用。
为了提升小学教育的教学质量，我们可以从以下几个方面进行实施：1.丰富教育资源小学教育需要有丰富的教育资源来支持教学活动。
我们可以引入更多的优质教育教学软件、多媒体课件等辅助教学工具，提供丰富多样的学习素材和资源，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2.提高教师素质教师是教育的关键因素，提高教师的教育素质尤为重要。
我们可以通过不断培训和学习，提高教师的教学技能和知识水平，引入优质课程的教学模式，激发教师的创新能力，提高教师的教学热情和责任感。
3.加强家校合作家庭是孩子教育的第一学校，家庭和学校之间的密切配合对于孩子的教育非常重要。
我们可以加强家长与学校的沟通交流，建立家校合作的桥梁，共同关注孩子的学习和成长。
同时，鼓励家长参与到学校的教育活动中，与教师共同教育孩子，形成良好的教育氛围。
4.创设良好的学习环境小学教育需要一个良好的学习环境来促进学生的学习。
学校可以改善教室的硬件设施，提供舒适的教室环境和良好的学习设备，改善学校的教学设施，创设丰富多样的课外活动和学习空间，让学生在一个积极、和谐的环境中学习成长。
5.注重学生发展小学阶段是孩子发展的关键时期，我们应该注重培养学生的综合素质和学习能力。
除了传授知识，还应该注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等。
我们可以引入一些特色课程，如体育、音乐、美术等，提供多样化的发展机会，培养学生的兴趣爱好和特长，全面促进学生的全面发展。
总之，提升小学教育的教学质量需要多方面的努力，包括提供丰富的教育资源，提高教师素质，加强家校合作，创设良好的学习环境，注重学生发展等。
如果我们能够在这些方面做出积极的努力，相信小学教育的教学质量会得到明显的提升，为孩子的成长奠定坚实的基础。
小学提升教学质量实施方案
小学提升教学质量实施方案一、背景分析小学阶段是孩子们学习的起点，对培养学生良好的学习习惯、发展学习能力至关重要。
然而，由于教育资源的不均衡分配和教师教学能力的差异，小学教学质量存在不同程度的问题。
为了提升小学教学质量，促进学生全面发展，制定出一套有效的实施方案，对于整个小学教育系统的健康发展至关重要。
二、目标设定1.提升小学师资队伍建设：培养一支专业化、高素质的教师队伍。
2.优化小学教学资源：加强教育投入，提高学校硬件设施和教育资源配置水平。
3.完善小学课程体系：设计科学合理的课程体系，推动课程。
4.加强教育评价制度建设：建立科学、全面的教育评价体系，准确评估学生学习水平。
三、实施方案1.提升小学师资队伍建设（1）加强师资培训：鼓励教师参加各类师资培训，提高教学水平和教育教学研究能力。
开展校内教研活动，促进教师间的互动与交流。
（2）建立师德教育体系：加强对教师的师德教育，提高教师的职业素养和道德水平。
（3）加大对教师的待遇：加大教育投入，提高教师工资待遇，吸引优秀人才从事小学教育工作。
2.优化小学教学资源（1）加大教育经费投入：政府要加大财力投入，增加小学的教育经费，保障教学资源的充足。
（2）提高小学硬件设施：加强小学硬件设施建设，改善学校的办学环境，提供良好的学习条件。
（3）教育资源配置机制：建立科学的教育资源评估机制，合理配置教育资源，优化学校布局。
3.完善小学课程体系（1）推动课程：根据学生的兴趣特长和学科发展需要，推动小学课程的，注重培养学生的综合素质。
（2）加强信息技术教育：提倡信息技术教育，加大对小学教师信息技术培训力度，提高信息技术教学水平和应用能力。
4.加强教育评价制度建设（1）建立科学合理的评价体系：建立科学、全面的小学教育评价体系，形成多元化的评价方法，注重学生能力和潜力的发现与培养。
（2）强调学生综合素质评价：不仅侧重学科知识的评价，更要注重学生综合素质的发展与评价。
（3）鼓励多样化教学方法：鼓励教师采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
中心小学小学提高教学质量的措施
中心小学小学提高教学质量的措施中心小学小学提高教学质量整改措施为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中心校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末镇中心校的统考情况，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全镇倒数，全校整体教学质量离镇中心学校的要求还有很大的差距。
为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：一、加强日常教学管理，从日常工作中谋取利益。
建立健全各项常规管理制度，抓好落实。
在做好各项日常管理工作的基础上，重点检查教师的作业复习、上课、值班和学生辅导情况。
要加强对这些方面工作的检查和监督，通过讲座、抽查、突击调查、课堂调查等方式开展行动检查，并将检查情况详细记录，作为教师考核的主要依据。
二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。
组织铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。
另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
三、实施月度测量和月度循环，及时了解学生的学习情况。
以便及时了解学生的学习情况，使教师能够及时调整教学方法。
我们计划下一个星期步实行月考制，语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。
学校负责汇总记录。
四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作积极性。
制定合理的教师考核办法和奖惩办法，坚持积极引导、公平原则，做好教师评价工作，激发教师的积极性。
五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。
针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。
小学教学质量提升方案
小学教学质量提升方案背景小学教学质量的提升是教育系统的重要任务之一。
为了实现这一目标，我们需要制定一份有效的提升方案。
目标我们的目标是提高小学教学质量，确保学生能够获得更好的研究成果和发展。
策略为了实现目标，我们将采取以下策略：1. 提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。
同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相研究和成长。
提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。
同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相学习和成长。
2. 优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。
同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的研究资源和环境。
优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。
同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的学习资源和环境。
3. 强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。
设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。
强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。
设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。
4. 积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。
建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的研究情况和发展需求。
积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。
建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
5. 关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的研究方式和活动。
鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。
关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的学习方式和活动。
鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。
实施计划为了顺利实施提升方案，我们将按照以下计划进行：1. 制定详细的教师培训计划，包括专业知识培训、教学方法培训和教学评估培训等。
小学提升教育教学质量实施方案
小学提升教育教学质量实施方案
一、教学管理
1.建立科学的教学管理制度，明确教学目标和要求，制定教学计划，
并及时监测和评估教学质量。
2.加强教学考核和评价体系，建立激励机制，让教师有动力提升自己
的教学水平。
3.加强课堂管理，建立和维护良好的教学秩序，让学生在积极有序的
环境中学习。
二、师资培训
1.制定教师培训计划，定期组织教师参加教育培训班和研讨会，提升
他们的教学水平和教育教育时长。
2.鼓励教师参与学术交流活动，让他们了解最新的教育理论和教学方法。
3.加强教师专业发展，为教师提供进修和深造的机会，提高他们的专
业素养。
三、教学
1.更新教学内容和教材，使其更加贴合学生的学科发展和社会需求。
2.探索多样化的教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.倡导合作学习和个性化教学，满足学生不同的学习需求和兴趣发展。
4.发展信息技术教育，利用现代技术手段提高教学效果。
四、家校合作
1.建立家校沟通平台，定期举行家长会议，与家长交流学生的学习情况和表现。
2.鼓励家长参与学校的教育活动，提供家庭教育指导和支持。
3.提供家长培训课程，帮助家长提升育儿和教育子女的能力。
4.鼓励学校和社区合作，共同营造良好的教育环境和氛围。
以上方案是初步的思路，实施的关键在于贯彻落实和持续改善。
学校要形成一种可持续发展的机制，保障教学质量的不断提升。
同时，政府、社会和家长也需要积极参与，共同推动小学教育的发展。
中心小学教育教学质量提升方案
教育教学质量提升方案以《2022年基础教育工作要点》、《中小学课堂教学精细化治理实施细则》的要求，结合学校实际，以教育教学改革为契机，进一步提高学校教育教学质量，提升教师教学能力。
特制定本方案。
一、目标以提高教学质量为中心，进一步加强学校教学常规管理和检查工作，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，深入学习新课程标准，不断提高教学质量，促进学生全面发展。
二、具体措施1、加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据学生年龄不同、学科特点，制定符合自己的教学目标，向40分钟要质量，让学生真正的成为课堂的主人。
将我校“三段七步式”自主互助探究型教学模式不断深化，通过课堂改革让教师的教育教学能力得到提升，学生学习热情提高。
开展好校内精品课、公开课、示范课等教学活动，学校领导深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
加强集体备课和校本教研落实力度，将集体备课与公开课研究结合起来，以形成基于课堂教学的校本教研规范，进一步提高集体备课的实效。
教师集体备课情况及时如实记录，学校教务处定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。
在新课程标准的指导下，课堂教学改革不断创新，工作中我们严格要求，向管理求质量、求发展、求精细，从小处和实处入手。
2、加强特色建设管理学校着眼于学生多元素质的培养，尊重学生的兴趣、爱好与特长，从学生实际出发，开设了多种类的社团活动，将综合实践活动课程与劳动课程进行了有机整合，系统开发以学生社团为载体的实践活动课程，从而使实践活动课程常态化有效开展。
我校积极落实“2+1”项目在音、体、美学科的基础上成立了多个社团，让学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，增强团结合作精神和自主学习能力。
3、加强教师培训工作每一位青年教师都应该认识到作为一名合格的教师所应具备的素质和能力。
中心学校提升教育教学质量实施方案
中心学校提升教育教学质量实施方案一、目标和原则1.目标：提升中心学校的教育教学质量，为学生提供优质的教育资源，培养全面发展的高素质人才。
2.原则：（1）注重学生主体地位，以学生发展为中心。
（2）坚持因材施教，个性化教学。
（3）注重创新能力培养，提高学生的综合素质。
（4）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
二、教育教学方案1.优化教学内容：（1）根据教育教学的要求，进行课程，优化课程设置。
注重培养学生的综合素质，增加选修课程和实践课程的比例。
（2）加强学生的实践能力培养，开展各类实验实训活动，提高学生的动手实践能力。
2.优化教学方法：（1）推行多元化的教学方法，采用讲授、讨论、实验、研究等多种方式开展教学活动，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
（2）推行个性化教学，根据学生的不同需求和特点，合理选择教学材料，开展个性化教育。
3.优化教师队伍：（1）加大师资培训的力度，提供必要的培训和学习机会，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（2）加强教师交流和合作，搭建教师交流平台，鼓励教师互相学习、互相借鉴，共同提高教育教学质量。
4.完善评价机制：（1）建立科学的评价体系，注重综合评价，评价学生的综合素质和能力发展。
（2）注重学生的自我评价和反思，引导学生主动参与评价活动，提高学生的自觉性和能动性。
三、实施步骤1.制定详细的实施计划（1）明确教育教学的目标和原则，确定具体的方案和时间表。
（2）明确各个环节的责任人，分工合作，保证任务的顺利完成。
2.加强领导力和管理能力（1）学校领导要高度重视教育教学质量的提升，明确责任，推动的顺利开展。
（2）加强学校管理，建立科学、规范的管理制度，提高学校的管理效能。
3.加强师资队伍建设（1）加大教师培训力度，提供必要的培训和学习机会，提高教师的教学水平。
（2）加强教研活动，组织教师进行交流和合作，促进教学经验的共享和传承。
4.完善教学设施和资源（1）配备先进的教学设备和资源，提供良好的教学环境，满足学生的学习需求。
中心小学提升教育教学质量方案
提升教育教学质量方案为了认真贯彻落实县教育局关于开展“提高教学质量措施”的要求，进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，我校特制订如下提升教育教学质量方案。
一、指导思想以全面提高教学质量为目标，以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、组织领导组长：副组长：组员：班主任科任教师组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。
三、具体措施：1、认真落实教学常规，实施精细化过程管理注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
2、以教研作支撑，全面提升教师素质严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将按照市义务教育课程实施方案，结合实际情况合理安排课程计划，制定课表，安排任课教师课程表。
并且要严格执行，不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
抓好集体备课和精品课展示活动。
备课组活动集中与分散相结合。
集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。
着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。
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大王中心小学教育质量提升工作实施方案为贯彻南谯区教育局“教育质量提升年”的工作要求，扎实开展“教育教学提升年”活动。
根据教体局《关于开展“教育质量提升年”》的通知精神、结合我校的实际，特制订本活动方案。
一、指导思想以办人民满意的学校为宗旨，以规范学校管理，加强教师队伍建设，提升学校品味为基础，以深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为抓手，全面推进素质教育，全面提高教育发展水平和质量。
二、活动目标通过开展“教育质量提升年”活动，完善校内教育教学质量管理体系，使学校在管理体制和机制上更趋科学，合理和规范化，加强管理力度，改善内部管理机制，最大限度调动全校教师的积极性，提高办学水平。
牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念，从而更加自觉地规范学校管理，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，加快规范化学校创建步伐，使教育的各项工作迈上新的台阶。
具体目标：改善内部管理机制，修改完善规章制度，使学校在管理体制和机制上更趋科学，合理和规范化。
认真实施中小学教师培训提高工程，加强校本培训。
使大王中心小学教师队伍具有高尚的师德和良好的心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，能够以教科研促进教育教学，不断完善发展自我。
全面实施素质教育，加强德育工作，培养学生良好的学习和生活习惯。
创新教育教学方式，发展学生个性特长，培养学生三种精神：爱国主义、集体主义精神，自主合作精神，诚实负责精神；形成四种意识：参与意识、创新意识、合作意识；实践研究意识。
训练五种能力：认知能力、自主、自理、自强能力、协调选择能力，从而达到学会学习、学会生存、学会做人。
使学生整体素质全面提高。
扎实开展课堂教学质量工程，切实加强教科研工作和校本教研、网络教研课题研究的实效性。
加大教学管理力度，让所有教学第一线的教师都树立新的课程观，教学观，勇于开拓，大胆创新，努力使所有教师都能按新要求，新方法上好每节课，保证教学质量的稳步提高和均衡发展。
切实加强体、卫、艺工作，大力开展阳光体育活动。
把体卫艺工作同素质教育有机结合起来，促进我校体艺工作上新的一个台阶。
积极营造浓厚的校园文化氛围，积极开展创建和谐平安校园活动。
真正形成教书育人，管理育人，服务育人的良好局面。
三、组织领导为了加强管理，确保“教育质量提升年”活动卓有成效地开展，成立大王中心小学教育质量提升年活动领导小组。
组长：郑龙江副组长：张爱民成员：高传洋高伟文陈晓军四、实施步骤（一）动员部署阶段（2012年5月）召开启动大会，动员和部署开展“教育质量提升年”活动，明确我校开展教育质量提升年活动的具体要求。
（二）全面实施阶段（2012年6月至11月）1、围绕本方案的主要工作要求，结合实际，寻找差距，建章立制，扎实推进各项工作，并把这些工作纳入到本年度工作计划中去。
2、学校领导实行年级包干制，深入班级进行督查指导，帮助各年级开展好教育质量是年活动，及时解决活动开展过程中遇到的困难和问题。
3、学校活动领导小组定期召开会议，通报工作进展情况，交流经验，研究解决存在的问题，督促指导活动开展。
第三阶段：总结提升阶段（2012年12月——2013年1月）根据我校活动方案的具体要求，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各项活动的开展情况全面检查评估，并将检查情况适时总结经验，剖析问题，及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作，促进教育质量的进步提高。
五、主要内容以全面提高学校教育教学质量为主要内容。
加强管理，树立“质量立校”意识，把工作重心转移到抓管理，抓质量上来，按照上级工作要求，建立健全质量管理体系，大力实施素质教育，提高学生综合素质。
建立科学的教育教学评价制度和奖励机制，做好教师培训工作，促进教师专业发展。
六、工作措施（一）转变观念，强化质量意识。
教育教学质量是学校的生命线。
全校教职工都要树立以质量求生存，以质量求发展的思想，要把提高质量作为压倒一切的中心任务。
全体教师要能“坐下来，静下心，研究教材，研究学生，研究质量”，各位教师要自定成绩目标，增强竞争意识，脚踏实地，提高自己的教学成绩，要围绕“提高质量”这个中心，上下齐动，协同作战，形成教育教学合力，全力提升教育教学质量。
（二）强化培训，提高教师素质要建设现代化教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革培训、校本教研、教育教学观念的提高培训、教师教学方式转变的培训。
）采用送教师外出学习，远程教育优质教育教学资源的应用、多媒体课件下载等对教师进行培训，力争所有一线教师都能新方法、新要求上课。
（三）强化过程，加大教育教学常规管理工作力度。
1、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校领导进行巡视检查。
2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校同科目教师都要听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：（1）建立学困生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的学困生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导；（4）经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大对学困生转化力度，提高整体成绩。
学困生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在学困生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。
根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。
第三、分层转化。
转化学困生共分四个层次：1、学校监控：教导处制定将制定《学困生转化制度》。
对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。
对学生而言，学校每学期期末在学困生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的学困生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。
通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。
确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。
教导处按规定对学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
(四)坚持德育为首，促进学生全面发展1、把德育工作放在学校工作的首位，把德育贯穿于教学的各个方面。
加强德育队伍建设，采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，对班主任进行班级管理等方面的经验学习与经验交流活动，促进班主任能力的提高。
邀请法治校长给学生进行法律讲座。
2、重视艺体卫工作。
办好“六.一”儿童节的学校文艺汇演，做到师生同乐，营造出活跃地艺术教育氛围。
强化学校公共卫生安全管理，开展班级卫生评比活动，努力开创学校卫生工作的新局面。
深入开展“阳光体育”运动，促进学生健康成长，提高学生的综合素质。
3、促使学生良好行为习惯的形成通过学困生转化、学生良好行为习惯的养成研究，制定切实可行的帮扶措施使学困生学习成绩全面提高。
加强日常检查工作。
促使学生良好行为习惯的形成。
（五）加大宣传，营造氛围。
要充分利用广播、橱窗、黑板报等形式广泛宣传“教育质量提升年”活动实施的意义、目的。
积极营造抓管理促质量的舆论氛围。
争取社会和家长的配合和大力支持。
形成齐抓共管的良好局面。
开展教育质量提升年活动是区教体局的工作要求，也是我校今年的一项重要工作，是促进我校全面发展的重要举措。
全体教师要高度重视，明确任务要求，增强责任意识，通力合作，智慧工作，力争使我校的教育教学质量再创新的辉煌。
大王中心小学2012-05-9。