本科生指导教师基本情况表

实习指导老师工作评价表

20
认真指导实习生的班主任实习，帮助实习生制定班主任实习计划，解决有关问题。
10
结束阶段
能按教案、试讲、授课、班主任实习及实习报告等综合表现评定实习成绩，并做到公平公正。
10
其他方面
能认真研究新课改，努力提高业务水平，关心学生的生活与安全，能积极与学生建构良好的师生关系
10
合计
学生对学院工作安排及指导教师的意见与建议
10
能很好的组织实习生与原任课教师进行交流、沟通，利用见习机会指导实习生了解中学教学实际，进行有针对性的教学方法、教学手段与教学技巧的训练。
15Biblioteka 实习阶段仔细审阅实习教案，在课前对实习生的教学内容与方法给予充分指导，纠正错误。
10
不无故迟到、早退，能做到随堂听课，并组织课后评讲，及时指出教学中存在的问题，给予有效指导。
填表日期：年月日
1、本表由学院组织学生填写，每生一份，学院存档。
2、各学院根据本表统计相关数据。
XXXX学院实习指导教师工作评价表（）
（学生用表）
学院：专业：指导教师：
评价内容
分值
得分
准备阶段
实习准备充分，对实习生列出实习要求、内容及相应参考资料等，使实习生明确教育实习的目的要求、方法步骤、具体任务。
5
实习前认真听取每一位实习生的试讲，并给予及时充分的指导，效果良好。
10
见习阶段
能较好的协调、处理好与实习学校的关系，落实实习计划，有效解决遇到的实际问题。

10.本科生毕业论文(设计)指导教师评分表

附件10：
xxxx届本科毕业论文（设计）指导教师评分表
学院：专业：
姓名
学号
班级
论文（设计）
题目
论文
重复率
评价项目
分值
教师评分
选题
质量
（20分）
01
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
5
02
题目难易度
5
03
题目工作量
5
04
理论意义或实际价值
5
能力
水平
（30分）
05
查阅文献资料能力
6
06
综合运用知识能力
6
07
研究方案的设计能力
7
08
研究方法和手段的应用能力
7
09
外文应用能力
4
成果
质量
（40分）
10
创新程度
6
11
写作水平
10
12
写作规范
10
13
论文结构
6
14
成果的理论或实际价值
8பைடு நூலகம்
工作态度
（10分）
资料查阅、工作进度、考勤等
10
指导教师评定成绩
指导教师评语
（可另附纸）
指导教师（签名）：年月日

原创参赛教师推荐表个人基本情况

原创参赛教师推荐表个人基本情况1. 个人信息•姓名：•性别：•出生日期：•籍贯：•所在地：•联系方式：2. 教育背景•毕业院校：•学历：•专业：•毕业时间：3. 工作经历•学校名称：•任教科目：•任教年限：•任教班级：4. 师德师风作为一名教师，我始终秉持着高尚的师德师风，具备以下特质：•责任心：深知作为一名教师的责任重大，对待教育事业时时刻刻保持高度的责任心。

•敬业精神：对教育事业充满热爱，乐于奉献，不辞辛劳，时刻追求教育教学的最高标准。

•正直诚信：言行一致，秉持正直诚信的原则，为学生树立道德榜样。

•以身作则：注重自身的言行举止，在学生面前做到以身作则，引领学生树立正确的价值观。

5. 专业能力•教学理念：坚持以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和终身学习的意识。

•教学方法：灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

•教学资源：善于利用现代教育技术和互联网资源，提供丰富多样的教学资源，拓宽学生的知识视野。

•教学成果：在教学实践中取得了丰硕的成果，学生在我的指导下取得了优异的学习成绩和突出的竞赛表现。

6. 教育教学研究•教育研究背景：参与过哪些教育教学研究的项目，有何收获和成果。

•教育教学方法研究：对于特定教学方法的研究和应用。

•教材编写经验：参与过哪些教材编写工作，如何将研究成果转化为实际的教材。

7. 教学荣誉•描述曾获得的教学荣誉，如何得到这些荣誉，以及对自己教育教学的推动作用。

8. 自我评价•自我总结优势与不足，对自己的教育教学能力进行客观评价。

9. 推荐理由•针对参赛的教师推荐表，提供自己作为参赛教师的特长和优势，为什么应该推荐自己参赛。

10. 推荐信•提供班主任、校长或同事的推荐信，以作为补充参赛教师推荐表的证明材料。

注意：此文档仅为模板，具体填写内容根据个人实际情况进行调整。

大三学业导师工作记录内容

大三学业导师工作记录内容
大三学业导师工作记录内容应该包括以下几个方面：
1. 导师简介：包括导师的姓名、职称、联系方式等基本信息。

2. 学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习状态、学习进步等。

需要具体描述学生在课堂上的表现、作业完成情况、考试成绩等，以及在学习中遇到的困难和问题。

3. 导师指导情况：包括导师对学生的指导方式、指导内容、指导效果等。

需要具体描述导师如何帮助学生解决问题、提高学习成绩，以及学生对于导师的反馈和评价。

4. 课程设计及课程评估：包括课程设计的内容、目标、实施方式，以及课程评估的方式和结果。

需要具体描述课程设计的思路和实施过程，以及课程评估的结果和改进措施。

5. 导师工作总结：包括导师对于学生工作的总结和反思，以及对于未来工作的展望和计划。

需要具体描述导师在工作中取得的成绩和经验，以及对于未来工作的设想和建议。

在撰写大三学业导师工作记录内容时，需要注意以下几点：
1. 内容要真实客观，不能夸大或缩小事实。

2. 要从多个角度描述学生和导师的情况，避免单一角度的描述。

3. 要注意语言表达的准确性和规范性，避免使用过于口语化或模糊不清的表达方式。

4. 要根据实际情况进行记录，避免过于形式化或过于简单。

5. 要及时更新记录内容，以便及时发现问题和解决问题。

本科生毕业设计(论文)指导教师选聘程序

中国石油大学（华东）现代远程教育
本科生毕业设计（论文）指导教师的选聘程序
为加强中国石油大学现代远程教育毕业设计（论文）指导教师队伍建设，建立一支专兼职结合、相对稳定的教师队伍，提高毕业设计（论文）指导质量，特面向各学习中心（函授站）聘请指导教师。

指导教师可以从本单位在岗的主讲教师、临近的大专院校、科研院所或从企业高层次工程技术和管理人员中聘任。

指导教师应具备下列基本条件：
（1）热爱成人教育事业，具有较高学术水平、丰富的教学经验或丰富的理论与实践经验；
（2）具有良好的教师职业道德，教学态度端正，治学严谨；
（3）具有指导毕业设计（论文）工作经验；
（4）具有中级以上（含中级）职称、本科以上（含本科）学历。

指导教师全面负责整个毕业设计（论文）阶段的教学活动，在指导过程中，教师应认真负责、精心指导，要把人才培养作为首要目标，要重视学生理论水平的提高和实际能力的培养，充分发挥学生的主动性和积极性。

指导教师的主要职责包括：指导学生开题、编制任务书、检查（指导）学生撰写论文、填写论文评语、答辩（远程答辩）等。

指导教师的聘任程序如下：
（1）学习中心（函授站）根据校本部要求推荐优秀指导教师，并填写“本科生毕业设计（论文）指导教师聘任登记表”，并将其进行汇总。

（2）校本部对学习中心（函授站）推荐的教师进行审核，对符合条件的予以聘任。

（3）所需专业：石油工程（采油）、石油工程（钻井）、资源勘查工程、化学工程与工艺、油气储运工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工商管理、信息管理与信息系统、会计学、工程造价、法学、环境工程、安全工程、人力资源管理、城市燃气输配。

普通本科毕业论文(设计)指导情况登记表

普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
普通本科毕业设计指导教师评阅表
注：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。

普通本科毕业论文评阅教师评阅表
注：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。

普通本科毕业论文（设计）答辩委员会评定表
备注：⑴学院答辩委员会计算毕业论文（设计）综合成绩：综合成绩＝指导教师建议成绩×40％＋评阅教师评定成绩×30％＋答辩小组推荐成绩×30％；确定毕业论文（设计）最终等级。

⑵百分制与等级制的换算关系为：优秀(100＞×≥90)、良好(90＞×≥80)、中等(80＞×≥70)、及格(70＞×≥60)、不及格(×＜60)。

普通本科毕业论文（设计）答辩记录学院：统计学院
普通本科毕业论文（设计）选题方向审核表
(教师及学生拟选题方向用)
注：选题来源：A为指导教师的科研课题，B为企事业单位委托课题，C教学研究课题，D为教师或学生富有创新和实际意义的自拟课题。

请在对应的□内打“√”。

普通本科毕业论文（设计）工作中期检查表学院统计学院专业物流管理年级04级
普通本科生毕业论文（设计）诚信承诺书。

安徽大学2019届本科生实习指导教师情况登记表

职称系列教师系列
4
孟扬
11
大学
学士教师系列
实习指导教师情况登记表

职称教授副教授
职称等级高级高级
所在机构安徽大学安徽大学工商管理学院
校内实习基地或校外实习基地
专职或兼职
备注
专职
合肥真心公司专职
是实习基地
序号 1 2
教学单位商学院商学院
专业财务管理市场营销
学科类别实习年度管理学 2009-2010 管理学 2009-2010
实习教学内容财务业务流程市场调查与产品上市方案策划
安徽大学2019届本科生实习指导教师情况
学分 4
教师姓名周亚娜
指导学生人数
教师学历
学位
15
硕士研究生硕士

本科毕业论文(设计)指导教师评阅意见表

本科毕业论文（设计）指导教师评阅意见表
指导教师姓名
职称
计）题目
成绩
评阅内容：文、理、工、医、管理类可分别按专业特点根据以下相关内容进行评阅。
1.选题的意义如何？
2.资料是否可靠？
3.论点是否成立？论述的深度如何？
4.是否具有创新性？
5.论文或设计的难度如何？
6.写作能力、逻辑性和语言表达能力如何？
7.设计、计算、数据图表是否正确？图纸是否规范？论文写作是否规范？
8.论文或设计是否合格？是否可提交答辩？
对论文（设计）的综合评语：
论文（设计）能否提交答辩：能（）否（）
指导教师（签名）年月日
办学学院（盖章）
（纸不够可另加附页）

教师专业技术人员考核表主要业绩

一、教学业绩1. 研究生导师情况：指导研究生的数量和质量，包括指导研究生发表的论文数量、质量，并对学生的学术指导成果进行评价。

2. 本科生教学情况：包括本科生课程教学情况、指导本科生科研情况、对学生创新能力培养和实践能力培养的贡献等。

3. 课程建设情况：包括主讲课程名称、课程特色、教学内容的更新情况等。

4. 教学成果奖情况：指教师在教学工作中所取得的奖项及相关情况，包括所获奖项的级别、数量和质量等。

二、科研业绩1. 科研项目情况：包括主持或参与的国家级科研项目、省部级科研项目、校级科研项目等，以及项目的批准情况、研究方向、科研经费使用情况等。

2. 学术论文情况：包括发表的学术论文数量、质量、发表刊物的级别、论文被引用情况等。

3. 科研成果转化情况：指科研成果的转化成果，包括专利申请情况、科技成果转化情况、学术论文结果的转化情况等。

三、教育教学改革情况1. 教育教学改革项目情况：包括主持或参与的教育教学改革项目、改革项目的效果评价等。

2. 教学成果奖情况：指教师在教育教学改革工作中所取得的奖项及相关情况，包括所获奖项的级别、数量和质量等。

3. 教学成果转化情况：指教育教学改革成果的转化情况，包括改革成果的推广和应用情况等。

四、社会服务情况1. 社会职务情况：包括教师所担任的学术团体职务、行业协会职务等。

2. 社会服务项目情况：包括主持或参与的社会服务项目、服务项目的效果评价、所获奖项的情况等。

3. 社会服务成果转化情况：指社会服务成果的推广和应用情况，包括服务成果的社会影响等。

五、综合评价在对以上主要业绩进行综合考核的基础上，对教师的专业技术水平进行评价，包括教学水平、科研水平、教育教学改革水平和社会服务水平等，最终形成对教师专业技术人员的综合评价结果。

在对教师专业技术人员的主要业绩进行综合评价时，需要考虑多方面因素，比如教学业绩、科研业绩、教育教学改革情况、社会服务情况等。

综合评价结果将直接影响教师的职称评定、获得奖励和荣誉以及未来的职业发展。

南京大学本科生毕业论文(设计)指导情况记录

指导教师签名：
20年4月10日
- 1 -
南京大学
本科生毕业论文（设计）指导教师评阅意见
指导教师评语：
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面地收集关于安卓音乐播放系统的文献资料，写作过程中能综合运用安卓音乐播放系统相关知识，全面分析系统的问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，同时个人见解独到。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
论文语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
指导教师签名：
20年月日
- 2 -
南京大学
本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见
评阅教师评语：
评阅教师签名：
年月日
- 3 -
南京大学
本科生毕业论文（设计）答辩记录、成绩评定
答辩记录：
答辩记录人签名：
答辩小组评语：
答辩小组成员：________________________________________
成绩____________组长签名：
答辩时间：年月日
- 4 -
2、开题意见：
同意该课题开题。
指导教师签名：
20年月日
中期检查
指导教师检查论文的进展情况：（指导和培养学生查阅文献资料、综合运用知识、研究方案设计、研究方法和手段运用和外文应用等能力简况）
论文大量查阅相关文献资料，并适当进行引用参考；对项目所用的理论技术知识、研究方案设计、研究方法和手段进行了仔细的查找和学习；论文的外文应用情况良好。总体中期检查情况良好。
南京大学
本科生毕业论文（设计）指导情况记录
开题简况Fra bibliotek论文题目：

职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

二、指导培养过程和方法：
多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。
特此证明！
鄂州市梁子湖区宅俊中学
2019年11月10日
培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结
宅俊中学陈新明
经过几年的培养和指导，我校几位青年教师在班级管理、教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了很大进步，成绩显著，受到全校师生的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周互听一节课，并认真分析，与老师探讨，共同提高。其次，我利用课余时间与他们共同学习学生管理方面的理论和经验材料，探讨新的教学方法。再次，利用学校教研活动，带领青年教师听其他教师的公开课，取长补短，弥补自己教学上的不足。
关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求20102018年间陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师柯兵老师候义悦老师吕桃华老师肖庆老师等青年教师协助他们提高学生管理和教育教学能力效果明显

普通高等学校本科教学基本状态数据统计报表讲解

《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
三个问题
二、所有的教学活动分三个部分，课堂（理论）教学、毕业设计（论文）和实验实习（实践）。其中指导实践教学的教师的统计相对灵活（框理论）。
《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
三个问题
三、只统计校内教师
如到其他学校做实验或到实习基地去实习，校内的带队教师可以算，校外的指导教师等不算。
《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
指标名称：01 主讲本科课程的教师数
内涵说明：指统计时期内担任课程讲授任务的教师总数，不含指导毕业设计（论文）和实践教学（定义见 07）的教师。
《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
指标名称： 02 主讲教师中符合岗位资格的教师数
授课总门次数
课程门次的概念在下面的第15项指标解读时讲。
本项指标注意是指本校；本项指标注意是指教师系列；本项指标注意课程的含义。
《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
注意
编制不在学校人事处的附属医院的教授、副教授授课不统计在本项的授课总门次数内。
为什么？
理解题
张三老师在统计时期的前半时期是55周岁（即后半时期为56周岁），张三教授在统计报表中是否统计在“55岁及以下的教授”数中？
正确答案：
可能是，可能不是，应以2004年9月1日来
衡量
《普通高等学校本科教学基本状态数据库统计人员》高级研修班
返回
本校教师编制的教授（副教授）
指学校人事处编制的教师系列的教授、副教授职称。高工不算、教授级高工不算、研究员不算、图书、情报等的高级职称均不算。临床医学院的教授、主任医师算，编制不在学校人事处的附属医院的教授、主任医师不算。

毕业论文、任务书、开题报告、指导情况记录表【范本模板】

怀化学院本科毕业论文（设计）任务书
接收任务日期 2010 年 10月 16 日要求完成任务日期 2011 年 5 月 10 日学生（签名）年月日
指导教师 (签名) 年月日
系主任（签名）年月日
本科生毕业论文（设计)
开题报告书
题目物理探究教学中的教师角色定位
学生姓名马昌
学号 0710404015
系别物理与信息工程系
专业物理学
指导教师卢德华副教授
2010 年 12 月 23 日
怀化学院本科毕业论文（设计）指导教师指导情况记录表
物理与信息工程系物理学专业学生姓名马昌指导教师卢德华
论文（设计）题目物探究教学中的教师角色定位开题时间： 2010年12月 25 日。

本科毕业生外校教师指导毕业论文申请表

同意本院系本院系
不同意外院系外院系
签字：
年ห้องสมุดไป่ตู้日
校外指导教师所在院系院长意见：
1、教师指导该生毕业论文
同意
不同意
2、如学生所在院系要求在外院系答辩和成绩评定
同意
不同意
签字盖章：学校本科生院审核意见：
年月日
签字盖章：
年月日签字盖章：
年月日
本科毕业生外校教师指导毕业论文申请表
填表时间：
年
月
日
学生所在院系学生学号联系方式
外校指导教师姓名教师职称
学生姓名学习专业电子邮箱所在院系联系方式
选择外校教师指导毕业论文原因
毕业论文题目
学生签名：
毕业论文内容简介
校外指导教师意见：
学生所在院系院长意见：
1、学生由校外教师指导毕业论文 2、学生论文答辩 3、成绩评定 4、其他说明：

本科生指导教师的工作总结

本科生指导教师的工作总结
在过去的一学年里，我作为本科生指导教师，承担了一系列的工作任务。

我尽力提供全面的指导和支持，以帮助学生发展学术和职业能力。

以下是我过去一年的工作总结：
1. 学术指导：作为指导教师的我致力于帮助学生制定学术目标并提供相关指导。

我与学生一起制定学业规划，确保他们按时修完所需课程，合理安排学习时间。

另外，我也鼓励学生参与学术研究项目，提供研究方向和方法的指导。

2. 学业辅导：除了学术指导，我也扮演着学业辅导的角色。

我与学生一起讨论他们的学习进展和困难，提供相应的解决方案。

我鼓励学生积极参与课堂讨论以及课外学习活动，帮助他们在个人和学术发展中保持平衡。

3. 个人发展支持：我认识到学生的个人发展同样重要。

因此，我鼓励学生参与社团活动、实习和志愿者项目，以培养他们的领导能力和社交技能。

我定期与学生进行个人谈话，了解他们的兴趣和目标，并提供相应的建议和支持。

4. 职业规划：作为指导教师，我也致力于为学生提供职业规划和就业准备的指导。

我与学生一起探讨他们的职业目标，并提供相关的资源和建议。

我帮助学生优化简历和求职信，并鼓励他们参加职业规划活动和实习机会。

5. 学生评估与反馈：我定期与学生进行评估和反馈，以确保我的指导和支持取得可见的进展。

我邀请学生分享他们对我教学
效果的意见和建议，以便我能更好地提供服务。

总的来说，我作为本科生指导教师，致力于提供全面的指导和支持，以帮助学生实现学术和职业目标。

我会继续不断改进自己的指导方法和技巧，为学生提供更好的帮助。

2024级指导员助理履历表

盖章
年月日
学校意见
盖章
年月日
此表一式一份，由研究生院存档。
Xxxxx大学2018级指导员助理履历表
姓名
Xxx
专业
道路与铁道工程
学号
Xxx
性别
女
民族
汉族
政治面貌
中共党员
所在学院
交通运输工程学院
个人邮箱
xxxx
所带班级
土木工程2018-1班
主
要
工
作
xxx在任交通运输工程学院土木工程2018-1班指导员助理期间，认真履行指导员助理的职责，尽职尽责，在生活、学习等方面对带班级同学进行指导和帮助，现将一年的工作情况总结如下：
一、在军训期间，熟悉和了解班级同学情况，关心班级学生身体及心理状况，主动带在军训期间受伤的学生到医院进行治疗，并时刻关注学生心理动态，按时到寝室慰问关心学生，陪同全体同学进行夜间拉练，在本人的鼓励和帮助下，全班学生无一人掉队，全部坚持走完全程，对学生的心理和身体素质都起到了极大的帮助作用。
二、在日常学习生活中，主动关心学生的学习情况，及时跟进关注每一个学生的学习动态，坚持看管每一个晚自习，主动联系班主任开展班委会议、班级会议等，加强学生与班主任之间的联系，强化学生自主学习的积极性与主动性，自行安排多次班级内部测评，在本人的努力下，班级的高数成绩由期中测试的百分之70以上不及格提高为最后期末成绩1名学生满分、百分之80以上学生及格，成绩提高显著。
三、在平时的日常生活中，主动组织班级各项班级活动，丰富学生的课余生活，与学生一同策划女生节活动，为班级学生购买小礼物，增进学生之间的友谊，与班级女生组成啦啦队，为班级篮球队加油助威，在本人的带领下，班级形成了积极向上团结一致的班风，全班同学都十分具有集体荣誉感，在各项活动中都取得了优异的成绩。