三年级语文上册 赵州桥 1课件 鲁教版
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三年级语文上册《赵州桥》PPT课件
设计特点
没有桥墩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好
处
1、节省石料； 2、减少流水的冲击力 3、行船方便
1、节省石料 大拱上有四个小拱 2、减轻桥自身重量 3、减少流水对桥身的冲击力
假如你来到赵州桥的设计者 李春面前，你想对他说些什么？
1、赵州桥非常雄伟。桥长五十 多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。 2、赵州桥非常雄伟。很长很宽。
桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着精美的图案：有的刻着 两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的刻着两条飞
龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望； 还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像 活了一样。
赵州桥不但坚 固，而且美观。
过渡句（承上启下）
黄河大桥
长江大桥
南 京 长 江 大 桥
自己动手，设计一 座自己心目中的桥。
教学目标
1．培养学生运用调查、访问、上网等主要手 段收集信息、资料的能力，并学会整理、分 析资料，能得出自己的结论，提高学习水平。 2．在学生实践过程中，培养学生发现问题和 探究问题的能力。 3．挖掘桥梁资源，培养学生热爱家乡、热爱 祖国的思想情感。
4．指导学生领会怎样围绕一个意思写一段话， 提高学生的表达能力。
小学语文三年级上册赵州桥课件
这种设计，在建桥史上是一
个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石 料。
“这种设计，在建桥史上是一个 创举”，“这种设计”指的是什 么？有什么好处？
这种设计，在建桥史上是一
个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石 料。
这种设计，在建桥史上是一
个创举，既减轻了桥身的重量， 节省了石料，又减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁。
说一说：
既
，又
。
这座桥不但坚固，而且美观。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
这座桥不但（ 坚固），而且 （ 美观）。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着（精美）的图案：有 的刻着两条（相互缠绕）的龙，
小学语文三年级上册赵州桥 课件
河北省 世界闻名 赵州桥 李春 一千四百年
自学提示： 一、读一读，填一填：
桥的大小 ：长 宽 桥的跨度： 桥的用料：
二、读一读，画一画：
1、 桥的设计上有什么特点？ 2、 这样设计有什么好处？
桥长五十多米，有九米多 宽，中间行车马，两旁走人。
交流： 桥的设计上有什么特点呢？
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪（相互抵着）， 各自（回首遥望） ； 还有的刻着 （双龙戏珠）。所有的龙似乎都在 （游动），真像（ 活 ）的一样。
赵州桥表现了我国古代劳动
人民的智慧和才干，是我国宝 贵的历史遗产。
有的
，有
的
，还有的
。
漆线雕不但做工精致，而且美
观。有的刻着
三年级上册语文课件-赵州桥 鲁教版(共16张PPT)
一双中国巨龙的眼睛
——唐朝宰相张嘉贞
这种设计，在建桥史上是一个创举。
创举
据资料记载
这种“敞肩拱”的 运用，为世界桥梁 史上的首创。在欧 洲，最早的敞肩拱 桥比中国的赵州桥 晚了将近1100年 。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 ，是我国宝贵的历史遗产。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赵州桥
一座桥
一扇窗 一双眼睛
赵州桥 一座举世闻名的桥
一扇传统文化的窗
鲁教版三年级上册
15 赵州桥之雄伟坚固
朗读第二自然段，围绕“雄伟”这个 关键词，作者都写了哪些内容？
桥长 五十多米，有 九米多宽，中间行车马， 两旁走人。
数字表达 直接描写
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩 ，只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七 米 多宽的河面上。
数字表达 间接描写
赵州桥雄伟
直接描写 间接描写
再读第二自然段，赵州桥在设计上有 什么独特之处？
平时，河水从大桥洞流过，发大水的 时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了 桥身的重量，节省了石料。
这座桥距今1400多年的历史了，经 历了10次水灾,8次战乱和多次地震，现 在依然完好无损。
《赵州桥》PPT(第1课时)
重难点字书写指点
huì
上中下结构，中间的 “彐”要写得扁些，注 意中间的一横不出头， 下面的“心”写得扁些、 宽些。
课堂演练
一、根据解释写出词语。 1．历史上遗留下来的各种财富。（ 遗产） 2．坚固，结实，结合得紧密，不易被破坏。（ 坚固） 3．在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的
办法、图纸等。（ 设计）
爪
zhuǎ 鸡爪子 狗爪子 禽兽的脚
初读课文
本文分为几部分？作者是从哪几个方面写赵州桥的？
③
概述赵州桥的位置、设计者及建造年代。
①
④ ②
总结赵州桥的历史价值。
介绍赵州桥坚固、美观的特点。
自读提示
朗读课文第一自然段，提取信息。 位置
别名 设计者 建造年代 地位
别名
地理位置
地位
历史悠久
设计者 建桥年代
二、用加点的词语造句。
1. 这座桥不•但•坚固，而• 且• 美观。 _小__明__不__但__爱__读__书__，__而__且__爱__思__考__。_______________________
2. 这种设计，在建桥史上是一个大水冲毁，又• 减轻了桥身的重量， 节省了石料。
请同学们汇报，分享学习成果。
位置 别名 设计者 建造年代 地位
河北省赵县洨河上 安济桥 石匠李春 隋朝 （距今一千四百多年） 世界闻名
朗读课文第2-3自然段，圈画关键 词句，来把握课文内容，了解赵州桥的 特点。
总起句
长度
宽度
建筑材料
形状特点
哪些语句体现了赵州桥的雄伟?
什么是“创举”？为什么说赵州桥是一个创举？
重难点字书写指点
shěnɡ
第一笔短竖要写在 竖中线上，第四笔 撇要长些。“目” 要与上竖对正，中 间两个短横之间的 间隔要匀称。
三年级上册《赵州桥》课件
1、历史上遗留下来的各种财富。 （遗产 ） 2、牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。 （坚固 ） 3、在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的办法、图纸等 （ 设计）
（第二课时）
学习目标
1、读懂课文内容，了解我国古代劳 动人民的智慧和才干。
2、积累语言，围绕一个意思写一段 话。
我能按照以下的任务包学习
爪 zhuǎ（ 鸡爪）禽兽的脚（多指有尖甲的）。 像爪的东西。
四、我会选词填空。 坚强 坚固 创造 创举
1、王程是个（ 坚强 ）的孩子。 2、这座房子看起来很（ 坚固 ） 。 3、赵州桥这种设计在建桥史上是一个（创举 ） 。 4、中国人民用自己的双手和智慧（ 创造 ）了辉煌的历史。
五、我能根据解释选择词语。 设计 坚固 遗产
（第一课时）
学习目标
1、我能正确、流利地读课文。 2、会认11个生字，会写 15个生字。 3、我能说说课文的主要内容。
[学文]
小板凳，轻轻放。拿起书，把文读。面对面，读课文！ 读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
1、我能熟练地朗读课文。①
2、对子互读，我会思考：②我知道赵州桥在
什么地方，③我知道是谁设计建造的，④我知
学文
识字
写字
检测
[写字]
挺胸执笔坐得端，眼离书本一尺宽。
1、我能读好田字格里生字①，我会说生 字结构②，我还会组词⑤⑥，我会边说边 写我认为难写字的笔顺③④。
2、我们队勇于向大家展示。
学文
识字
Hale Waihona Puke 写字检测[检测] 你挑战，我能行！
一、我能看拼音填空。 cān jiā quán bù héng kuà chuàng jǔ （参加） （ 全部 ） （ 横跨 ） （ 创举 ） jiǎn qīng jiān gù shí lán tú àn
（第二课时）
学习目标
1、读懂课文内容，了解我国古代劳 动人民的智慧和才干。
2、积累语言，围绕一个意思写一段 话。
我能按照以下的任务包学习
爪 zhuǎ（ 鸡爪）禽兽的脚（多指有尖甲的）。 像爪的东西。
四、我会选词填空。 坚强 坚固 创造 创举
1、王程是个（ 坚强 ）的孩子。 2、这座房子看起来很（ 坚固 ） 。 3、赵州桥这种设计在建桥史上是一个（创举 ） 。 4、中国人民用自己的双手和智慧（ 创造 ）了辉煌的历史。
五、我能根据解释选择词语。 设计 坚固 遗产
（第一课时）
学习目标
1、我能正确、流利地读课文。 2、会认11个生字，会写 15个生字。 3、我能说说课文的主要内容。
[学文]
小板凳，轻轻放。拿起书，把文读。面对面，读课文！ 读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
1、我能熟练地朗读课文。①
2、对子互读，我会思考：②我知道赵州桥在
什么地方，③我知道是谁设计建造的，④我知
学文
识字
写字
检测
[写字]
挺胸执笔坐得端，眼离书本一尺宽。
1、我能读好田字格里生字①，我会说生 字结构②，我还会组词⑤⑥，我会边说边 写我认为难写字的笔顺③④。
2、我们队勇于向大家展示。
学文
识字
Hale Waihona Puke 写字检测[检测] 你挑战，我能行！
一、我能看拼音填空。 cān jiā quán bù héng kuà chuàng jǔ （参加） （ 全部 ） （ 横跨 ） （ 创举 ） jiǎn qīng jiān gù shí lán tú àn
11《赵州桥》课件(共24张PPT)(2024年)
省
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文，说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥？
赵州桥
地理位置：河北省赵县 桥长：五十多米
桥宽：九米多
李春
石头
历史：一千四百多年
独特设计：没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游，向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料，向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”，围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
，
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例：花丛里的花五颜六色的，有的是 黄的，有的是红的，还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里？课文中写了哪几 种“精美的图案”？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴 里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，……
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文，说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥？
赵州桥
地理位置：河北省赵县 桥长：五十多米
桥宽：九米多
李春
石头
历史：一千四百多年
独特设计：没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游，向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料，向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”，围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
，
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例：花丛里的花五颜六色的，有的是 黄的，有的是红的，还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里？课文中写了哪几 种“精美的图案”？
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美 的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴 里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，……
小学三年级语文赵州桥课件
小学三年级语文赵州桥课件
小学三年级语文赵州桥课件
教学目的
1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的局部。
3、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点
1、让学生理解赵州桥的`建造特点体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
课时安排两课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1、大家看见过哪些桥？谁来说说
2、今天我们就来理解一座一千三百年前的桥。
板书：19 赵州桥
二、自读课文
1、读准字音、句子
2、理解课文大意。
3、学生自学，老师巡视
4、检查自学情况。
三、初读课文，理清层次
1、指名分段读课文，集体评议。
2、默读课文，边读边考虑：课文主要介绍了什么？每个自然段讲了什么？
3、同桌交流
4、找出课文中不理解的词语，交流汇报
5、指名读第一自然段，说说自己知道了什么？
四、知道书写生字。
五、布置作业
有感情地朗读课文。
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仿照第三自然段写一句话
天上的云彩真美：有的 有的 有的 ；还有的 。
； 。所
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才 干，是我国宝贵的历史遗产。
作业： 课文的第三自然段写得很生动， 我要把它抄写来。
长五十多米
九米多宽
桥长五十多米，有九 米多宽，中间行马车，两 旁走人。
返回
这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥墩，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥墩，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
横跨在37米多宽的河面上
鲁教版三年级语文上册
我会读
隋朝 赵县 抵着 宝贵 雄伟 石匠 图案 遗产 全部 横跨 堆砌 雕刻 前爪 遥望 双龙戏珠
县宽
赵州桥坐落在河北省赵县 的洨河上，它是一座世界闻名 的石拱桥，又叫安济桥。它的 设计者是隋朝石匠李春，到现 在已经有一千四百多年了。
长宽
桥墩小Biblioteka 洞桥长五十多米，有九 米多宽，中间行马车，两 旁走人。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两
侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有 的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽
的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵
着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对 桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
这种设计，在建桥史上是一 个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石 料。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两 个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞 流过，发大水的时候，河水还可以从四 个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上 是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
有的
还有的
所有的
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两
侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的 龙似乎都在游动，真像活的一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两
侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的 龙似乎都在游动，真像活的一样。
这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥墩，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
返回
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平 时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
平时，河水从大桥 洞流过。
发大水的时候，河 水还可以从四个小 桥洞流过。