2010年云南省二级心理咨询师考试技巧与口诀
二级心理咨询师考试重点精要十.doc
二级心理咨询师考试重点精要十意识混浊广义地说，从意识清晰到昏迷之间各种不同程度的意识障碍都可以叫做意识混浊。
临床上常用的是狭义，指的是以知觉清晰度降低为主而没有附加症状(如精神运动性兴奋，言语不连贯，错觉幻觉，一过性妄想等)的意识障碍。
病人对环境的知觉是模糊不清的，表情呆板或茫然。
他也许感到迷惑，自言自语，“我这是怎么啦?”“这是怎么回事呢?”所有心理过程都变缓慢，注意不集中，思考困难，难于理解别人的言语，定向力障碍，没有主动性，反应迟钝。
有些病人嗜睡，但可以叫醒。
如果叫不醒，完全没有言语，可称之为昏睡，与浅昏迷或半昏迷(subcoma)实际上是一回事。
与昏迷的区别在于：保存着某些动作，如翻身、搔痒等，喂饲时能够吞咽，一般反射可引出甚至是活跃的。
意识混浊病人可以回答简单的问题，但常重复别人的问话，如问“饿了吧?”答说“饿了”，再问他“吃不吃”，却说“不吃”。
轻度意识混浊表现在只能回答较简短的提问，言语稍复杂些病人便抓不住，不回答或回答错误。
不少病人意识混浊的程度有波动，不同时间的检查结果不同。
有发作后遗忘症，即恢复后对经过不能回忆，周围发生的一切当时确实没有给病人造成什么印象，因为知觉模糊，当然记不住。
意识混浊一般是器质性的，即由脑或躯体疾病、中毒等引起。
急性精神病发作时可有意识混浊，尤其是兴奋和瓦解严重的发作。
紧张、焦虑和恐惧等心理因素与休息睡眠不足.、生活时程紊乱、饥饿脱水等生理因素相结合引起的急性精神障碍多以意识混浊为基本临床相，如国内报告的长途火车旅行发生的精神障碍。
脑动脉硬化的轻微血管意外常伴有短暂的意识混浊但容易被忽略。
癫痫性意识混浊也常是短暂的。
一般地说，老龄是容易发生意识障碍的一个因素。
脑电图与意识清晰和混浊之间有很好的相关性，而痴呆除了缓慢的alpha节律外也许什么异常也没有。
合理情绪疗法的工作程序(1)心理诊断阶段;(2)领悟阶段;(3)修通阶段，咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除。
心理咨询师二级考试案例问答题技巧及背诵知识点PPT课件
案例问答题答题方法 知 识 题
依靠识记住 的知识 结合读案例时
审 案 例
边读案例
读 题 诊 断
读完案例 形成初步诊断 仔细阅读题目 清楚问题
分 析 题
边画关键词
2000
所画重点回
答“分析题”
回答知识题
鉴别诊断心理有数（二级）
案例问答题答题方法
1. 审 案 例、画 重 点
一般状况 个人成长
目 前 状 态（症状）
案例问答题题目类型 分析题：与案例有关，需要根据案例内容分析 知识题：与案例无关，需要根据记忆内容回答
案例问答题题概况
案 例 问 答 题 近 年 真 题（2012.5 三级） 1、本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误？
分析题
2、本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么？
3、该求助者比较内向，若在咨询中出现内向型沉默应如何处理？ 4、对求助者表达真诚应注意什么？
既往诊治
案例问答题答题方法
1. 审 案 例、画 重 点 —— 一 般 状 况
人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐 活动、自我描述、内心世界。 上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料 另外列出，以供诊断时参考。
案例问答题答题方法
1. 审 案 例、画 重 点 —— 个 人 成 长
7、如使用 求助者中心疗法 ，咨询过程中 求助者所发生的变化 一般是什么？
分析题 知识题
案例问答题题概况
案 例 问 答 题 近 年 真 题（2011.11 三级）
1、请整理该求助者精神状态的相关资料
2、对该案例的初步诊断是什么？请说明理由
分析题
3、如果对该求助者使用理性情绪疗法，请简述该方法的操作过程 4、咨询中曾出现阻抗，请简述如何处理阻抗
2012年云南省二级心理咨询师考试技巧与口诀
1、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是( )。
(A)获得勤奋感，克服自卑感(B)获得完善感，避免失望感(C)获得自主感，克服羞耻感(D)获得亲密感，避免孤独感2、适应障碍的病程一般不超过( )。
(A)两周(B)三个月(C)半年(D)两个月3、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义4、“真诚不等于实话实说”的含义是( )。
(A)真诚与说实话之间没有联系(B)表述真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长(D)实话实说不利于表达真诚5、人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的( )。
(A)顺应(B)对比(C)提高(D)降低6、产生深度知觉的年龄是( )。
(A) 2岁(B) 6个月(C) l岁(D) 3个月7、适应障碍的病程一般不超过( )。
(A)两周(B)三个月(C)半年(D)两个月8、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。
(A)概括化(B)社会适应(C)抽象化(D)社会比较9、同一感受器在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象是( )。
(A)感觉适应(B)感觉对比(C)感觉后像(D)联觉10、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。
(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变11、严重心理问题的症状持续时间是( )。
(A) l～2个月(B) 3个月～1年(C) 2～6个月(D) 6个月～1年12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when(B) what(C) why(D) who13、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征14、如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( )。
(A)当前问题为主(B)咨询师的目标为主(C)长远发展为主(D)求助者的目标为主15、关于爱情，错误的说法是( )。
二级心理咨询师考试常考点二.doc
二级心理咨询师考试常考点二心理测验的程序(1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
(2)依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
(3)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。
必须重新进行会谈，而后再进行测评。
乱用心理测验的形式(1)目的不明确、依据不充分地随意使用。
(2)单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。
(3)未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。
(4)在诊断目的以外使用心理测验。
(5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。
(6)超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。
(7)使用盗版软件实施心理测验。
(8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。
不恰当提问的消极作用(1)造成依赖。
(2)责任转移。
(3)减少求助者的自我探索。
(4)产生不准确的信息。
(5)产生防卫心理和行为。
(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
错误提问的性质种类(1)“为什么……”的问题。
(2)多重选择性问题。
(3)多重问题。
(4)修饰性反问。
(5)责备性问题。
(6)解释性问题。
会谈法的种类①摄入性会谈---了解客观背景\健康\工作\家庭等状况②鉴别性会谈---通过交谈和观察，确定使用什么测验和鉴别测验。
③治疗性会谈---针对心理问题和行为问题所进行的会谈。
除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的法则。
④咨询性会谈---健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人际关系问题等。
⑤应激性或危机性会谈—当求助者发生意外时，如遭****、想自杀、突然受精神创伤等。
应急求助，或进行自杀干预。
医生和心理咨询师用会谈法给与帮助。
心理冲突心理冲突常形的特点不包括(它与现实处境没有联系;不涉及重要的生活事件;不事有明显的道德色彩)。
心理冲突变形的特点包括(涉及不重要的生活事件;不带有明显的道德色彩;一般具有神经症性障碍)。
二级心理咨询师入门考试攻略
二级心理咨询师入门考试攻略亲爱的下届同学们：首先希望中和教育在我们这届考证过程中不要出差错，让这里的心理咨询课程还能顺利地办到下届。
其次就是希望我下面写的几段话有幸能被你们看到，能帮助你们在面临入门考试的时候少些焦虑，多些轻松，人人顺利通过考试。
最后我写的仅仅是自己对于这次考试的一点感受和方法，不一定全面，如果有同学感兴趣可以补充，以帮到更多人。
二级入门考试，其实到现在我也没弄明白其意义，暂且当作给大家提前敲敲警钟尽快进入考试状态顺便再让某些部门赚点儿小钱吧~哈哈。
所以大家当得知还有这样的考试时，不要如临大敌，肯定所有人都必须通过，不然最后那八百报名费都交了，那些部门又不是不清楚不会引起公愤哒。
那我们的目标就是，争取不要补考，再交一次报名费、各种交通费和起大早各种奔波的~=。
= 好吧，下面进入正题。
一、题型，分值。
考试分两场，分别是模块一，模块二。
模块一总分100分，包括判断题(20×1′)，单项选择题（40×1′），多项选择题（20×2′）。
模块二总分100分，包括简答论述题（4×10′）和案例分析题（3×20′）。
二、备考。
群里会共享入门考试复习题，考试基本是复习题中的原题，所以大家放轻松了。
或许有同学会发现复习题中有些答案差强人意，不过不用担心，对考试几乎没有影响。
如果是研究型学霸级别的同学，可以通过百度或请教老师，得到准确答案，也希望将其更正分享给大家。
仅凭个人感觉，考前好好背就好，就像大学中应付期末考试那样，提前抽出三天时间复习就特别充足了，一天背判断选择，一天半背论述和案例分析，最后再把判断选择对照答案空白页过一遍，就ok了。
记忆力比较好的同学可能需要的时间更短。
不过方法因人而异，有些同学喜欢稳扎稳打，知其然更知其所以然，通过认真看书理解答案牢记于心，那也是极好的。
总之，时间少又追求高通过率的同学，放轻松。
判断题我只反复看了正确的选项，考试时没印象的自然就是错误的了。
二级心理咨询师技能考试整理.doc
一般心理问题：1、由于生活事件产生内心冲突,体验到不良情绪2、持续时间未超过两个月3、不良情绪反应仍在理智控制下,基本维持正常生活,但效率有所下降4、思维合乎逻辑,反应尚未泛化。
5、人格无明显异常。
精神分裂症：1、根据病与非病三原则,该求助者的知情意已经不统一,主观和客观不一致,对自己的心理问题没有自知力,没有主动求医行为,逻辑思维已经混乱,有典型精神病的症状,因此可以考虑诊断为精神病。
2、能够排除脑器质性精神障碍和其他因素导致的精神障碍。
严重心理问题：(先排除精神病)症状分析1、较为强烈的对个体威胁较大的现实刺激所引发,2.痛苦情绪持续时间在2个月以上半年以下3.有短暂的失去理智,依靠“非专业干预”而不能解脱,工作生活有一定程度的影响4.影响思维,已引起反应对象泛化5.有时伴有某一方面的人格障碍。
神经症性心理问题：(首先排除精神病)症状分析：1.引起的心理冲突与现实处境无关,涉及生活中不太重要的事情,且不带有明显的道德色彩2.痛苦情绪持续未超过3个月；3.精神痛苦程度对工作学习有一定程度影响。
4.心理冲突泛化5.根据许又新神经症量化分数在4—5分之间抑郁性神经症：1、根据病与非病原则首先排除精神病2、由于初始反应强烈,持续时间至少两年以上,内容充分泛化,有回避行为,痛苦程度无法自行摆脱,严重影响了社会功能。
量化得分在6分以上。
可诊断为神经症。
3、主要症状：兴趣减退或丧失、对前途悲观、无助感、感到精神疲惫、自我评价低,有自杀倾向等。
疑病性神经症：1、首先排除精神病2、神经症定性分析(同上)3.主要症状：高度敏感,对健康过虑；对身体过分注意；有反复求医行为,偏执,不相信医院的诊断。
强迫性神经症：(1、2项同上)3、因为自我强迫和自我反强迫而造成的精神痛苦。
恐怖性神经症：(1、2项同上)主要症状：害怕与处境不相称；2、精神痛苦常伴有显著的植物神经系统功能障碍3、对所怕处境回避,直接造成社会功能受损害。
国家心理咨询师考试(二级)答题技巧
如何确定谈话的内容和范围
1、该求助者主动提出的求助内容。 2、心理咨询师在初诊接待中观察到 的疑点。 3、心理咨询师可以依据心理测评结 果的初步分析发现问题，进行谈话。 4、上级心理咨询师为进一步诊断而 下达的谈话目标。 5、谈话目标中若有一个以上的内容， 应分别处理。
咨询中不恰当的提问方式
1、避免提问“为什么”的问题。 2、避免多重选择性问题。 3、避免多重问题。 4、避免修饰性反问。 5、避免责备性问题。 6、避免解释性问题。
选择咨询方法的一般原则：
1、不同的问题应选择不同的方法； 2、不同的阶段可选择不同的方法； 3、根据不同对象选择不同的方法； 4、不同的专长和经验会影响方法的选择。
心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案
1、首先向该求助者介绍咨询目标的内 容及制定的原则； 2、根据咨询目标、原理与方法、评估、 双方的责权利、时间与次数的安排、费用的 估计及其他等项内容逐一商定； 3、咨询方案是双方商定的，不能由咨 询师或求助者单方制定； 4、最终制定的咨询目标以文字或口头 形式固定下来； 咨询目标制定后，经双方认可，可以进 行修改。
判定求助者心理紊乱严重程度的根据
（1）临床症状表现 （2）求助者的自知力 （3）社会功能受损程度 （4）求助者本人的痛苦 。 （5）问题持续时间 （6）问题是否泛化 （7）心理测量量表的评定
对非精神病性心理问题进行系统分类诊断
存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态， 对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分 类。 1、一般心理问题：符合由现实因素激发、持续时间较 短(持续一个月或间断持续两个月)、情绪反应仍在理智控制 之下（始终能保持行为不失常态）、不严重破坏社会功能 （效率下降）、情绪反应尚未泛化的心理状态。 2、严重心理问题：由相对强烈的现实刺激激发、初始 情绪反应强烈（靠自然发展和非专业干预难以解脱）、持续 时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理 不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。 3、可疑神经症：接近神经衰弱或神经症的早期阶段， 严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。
心理咨询师二级考试内容帮助记忆的口诀 (1)
谈话目的：摄入-收集，鉴别-观察，治疗--心行，咨询-健康，危机-突发；海德的平衡理论P（个体）、O（他人）、X（客体）；“+”代表肯定、“-”代表否定；三者间，符号运算的结果为肯定（+）时，关系平衡；为否定（-）式，关系不平衡。
P-O之间肯定：强平衡、强不平衡；P-O之间否定：弱平衡、弱不平衡。
听觉振频波响调色MMPI疑病会死hs看身体抑郁病人有三低d癔病还原hy还同时病态人格品pd德离男子埋伏mf女子气偏pa执妄想或多疑神经衰弱拍拍头pt精神分裂傻兮兮sc躁狂忙ma来又忙去内向退缩爱si自已适宜咨询师的求助者应具备的条件：智力人格动机正，信任行为匹配好，年龄内容两相宜关于脑的记忆干间小端存在脑，脑干又含延中桥，呼吸心跳找延脑，眼动瞳孔在中脑，大小相见靠桥脑，睡眠觉醒网状找。
下面再来说间脑，上下底丘其中找，嗅觉除外靠丘脑，嗅觉激素上丘脑，自主内脏下丘脑，运动肌张底丘找。
说完间脑看小脑，平衡运动靠小脑，最后我们看端脑，端脑别称叫大脑。
与求助者商定咨询目标时应该注意哪些特征：心积具多的双平行线凯莉三维理论一个高贵的主人，在一个特高贵的环境，接待三个高贵的客人。
埃里克森人格划分：口诀一：怀着休理内部杯子，防止混到独指望口诀二：前期（妻)信任有希望，后期（妻)自主意志强；幼儿主动有目标，童年勤奋能力棒；少年角色诚统一，早成亲密爱品质；中年繁衍会关心，后期完善贤明智。
关于参与性技术记忆：请（倾）问开封内情具，励复概述非言语。
联想开封府断案有何内情？元芳，你怎么看？大人，其中必有蹊跷二级求助者中心疗法：江东客人接鞋油1、求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段2、求助者开始“有所动”阶段3、求助者能较为流畅地、自由地表达客观的自我4、求助者更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。
5、求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。
6、求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。
国家二级心理咨询师考试技巧
国家二级心理咨询师考试技巧(考前辅导)——李广智1、心理咨询师面试的8项内容（1）营造气氛（10分）（2）倾听（10分）（3）提问（10分）（4）共感（10）（5）解释、引导、劝告、安慰（20分）（6）情景模拟及解析（15分）（7）心理咨询实践经验（15）（8）广泛性范围提问（10分）3、最基本、最简单、最起码的问题（1）病程（2）精神痛苦程度（是个人能克服还是在别人帮助下得以缓和情绪，或者根本就无法平息心中的怨恨）（3）社会功能情况马斯洛的需要层次马斯洛“自我实现者”的10种心理特征：（1）他们对现实有着清晰的知觉。
（2）他们以本来的真实面貌接受自己、别人和世界（3）他们的行为和思想是自发产生的。
（4）他们是以问题为中心，而不是以自我为中心。
（5）他们是自主的、独立的。
（6）他们同情于其他人生存的条件，并且寻求促进共同的康乐。
（7）他们具有民主的世界观。
（8）他们是富于创造性。
（9）他们与少数人建立了深层次的关系，而不是与一般人建立表层的联结。
（10）他们具有难以形容的高峰体验。
（1）他们对现实有着清晰的直觉。
全面和准确地知觉现实。
自我实现者对世界的知觉是客观的、全面的和准确的，因为他们在感知世界时，不会掺杂自己的主观愿望和成见，或带有自我防御，而是按照客观世界的本来面貌去反映。
与此相反，心理不健康者则是以自己的主观方式去知觉世界的，他们试图使世界与自己的主观愿望、焦虑和担心相吻合。
（2）他们以本来的真实面貌接受自己、别人和世界。
自我实现者能够接受自然、自身及他人的不足与缺陷，而不会为这些缺陷而忧心忡忡。
当然，对于可以改造或可以调整的不足与缺陷，他们会以积极的态度来对待，而对那些不可改变的不足与缺陷，他们能顺其自然，不会自己跟自己、跟他人和自然过不去。
（3）他们的行为和思想是自发产生的。
在人际交往中，自我实现者具有流露自己真实感情的倾向，他们不会装假或做作，他们的行为坦诚、自然。
一般而言，他们都有足够的自信心和安全感，这就使得他们足以真实地表现自己。
国家二级心理咨询师考试 咨询技能方法知识点总结
松弛训练
行为疗法
放松训练又称“松弛训练”，是 一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤 醒水平、改善机体紊乱功能心理咨询与治疗方法。 定 义 放松疗法是一种求助者完全可以掌握的解决紧张焦虑等情绪困扰及躯体症状的方法，这 种方法简便易行，实用有效，较少受时间、地点、经费等条件的限制，还可以提高求助者改 善症状的速度。 放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一，行为疗法相信只要行为改变，所谓态度和情感 也就会相应改变。 放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变。也就是说，经由人的意识可 以把“随意肌肉”控制下来，在间接地使主观体验松弛下来，建立轻松的心情状态。因此， 放松训练就是训练求助者，使其能随意地把自己的全身肌肉放松，以便随时保持心情轻松的 状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。 明确求助者在治疗中的主动作用， 激 （1） 、咨询师介绍原理； 发改变自我的积极性。 （2） 、咨询师进行示范、指导； 操 作 步 骤 使用专业指导语 自行练习， 提供书面指示语或录音磁带， 每日练习 1-2 次，每次 5 分钟左右 呼吸放松法（鼻腔呼吸，腹式呼吸， 控制呼吸放松法） 肌肉放松 想象放松法 （4）指导求助者用掌握的放松方法，代替紧张焦虑； 1. 第一次放松训练，咨询师应给求助者示范，减轻求助者的焦虑，并能提供模仿信息。 2. 可以使用多种放松方法，可以单独使用，也可联合使用，但一般以一两种为宜，不宜过 多。 3. 请求助者注意，关键是放松，既强调身体肌肉放松，也强调精神心理放松，要帮助求助 者体验身体放松后的体验。 4. 求助者要集中精力，避免干扰。 5. 训练开始时，口头引导语更便于掌握。 6. 对想象力强、容易受暗示的求助者效果较好，对独立性强而想象力差的求助者可能效果 不显著。适用与禁忌 7. 促进求助者领悟，在日常生活中随时随意放松，运用自如。
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1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部
(B)社会性
(C)内部
(D)生理性
2、一般来说，心理测量属于( )。
(A)命名量表
(B)顺序量表
(C)等距量表
(D)等比量表
3、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。
(A)进行心理诊断
(B)提供释放压抑的空间
(C)进行心理测验
(D)解决求助者的困扰
4、如果心理咨询师与求助者的目标难以统一，则咨询目标应该以( )。
(A)当前问题为主
(B)咨询师的目标为主
(C)长远发展为主
(D)求助者的目标为主
5、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。
(A)内容效度
(B)构想效度
(C)效标效度
(D)区分效度
6、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有( )的作用。
(A)概括化
(B)社会适应
(C)抽象化
(D)社会比较
7、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格 ( )。
(A)有好坏之分
(B)是心理状态
(C)无好坏之分
(D)是心理过程
8、人脑反映客观现实最简单的心理过程是( )。
(A)认知过程
(B)记忆过程
(C)感觉过程
(D)知觉过程
9、适应障碍的病程一般不超过( )。
(A)两周
(B)三个月
(C)半年
(D)两个月
10、如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。
(A)信度
(B)区分度
(C)效度
(D)重复度
11、性格是在社会环境中逐渐形成的，受价值观、人生观、世界观的影响，所以性格
( )。
(A)有好坏之分
(B)是心理状态
(C)无好坏之分
(D)是心理过程
12、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉
(B)知觉
(C)感觉
(D)统觉
13、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。
(A)对求肋者的恶习无动于衷
(B)接纳求助者全部的优点和缺点
(C)充分尊重求助者的价值观
(D)接受求助者的光明面和消极面
14、精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。
(A)体验自由感
(B)潜意识意识化
(C)建立好习惯
(D)消除自我失败。