人教版二年级语文下册《文 语文园地八》公开课教案_15

语文园地八
教学目标：
1. 知识目标：
（1）学习认识“金木水火土”做偏旁部首的字。

理解表时间和状态的两组词语。

（2）学会运用表动作和神态的词语造句。

会分辨形声字的部首和字意之间的关系。

（3）积累背诵古诗《舟夜书所见》。

2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。

培养学生独立思考的好习惯。

培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。

3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。

学习李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。

教学重点、难点：
1. 认字，写字，积累背诵古诗。

2.学会运用词语。

学会独立思考。

教具准备：多媒体课件词语卡片
课时安排：三课时。

教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，今天我们再学习几个新部首。

2.出示课件：金木水火土
3.先学习“金”，指名组词。

（金属金子金色）
4.师：这个字还可以做偏旁部首，做偏旁时要变形为“钅”，最后一笔是竖提。

5.书空“钅”笔顺。

6. 课件出示“钩、铲”，它们都是“钅”，都与金属有关。

谁能给它们组词？
7.出示组词：钩子铲子
8.说说还知道这个偏旁的哪些字？
9.大家观察其他几个字再做偏旁时有什么变化？
10.师生共同总结。

11.认识生字，并组词。

12.齐读词语。

二、字词句运用
（一）第二部分词语
出示第一组词语：
A.忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼
1.学生齐读词语。

指导读好“瞬”的读音，翘舌音。

2.理解词语的意思。

师：“忽然突然立刻马上”这些词语都表示事情发生得很急促。

它们是一组近义词。

“一瞬间一眨眼”形容时间很快。

3.根据词语意思，挑选词语说一句话。

4.表扬鼓励说得好的同学。

出示第二组词语
B逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠
1.教师领读，学生跟读。

2. 理解词语的意思。

“逐渐渐渐慢慢徐徐”表示慢慢地。

表示程度或数量的逐步增减“慢吞吞慢悠悠”表示缓慢的样子。

3.根据词语意思，挑选词语说一句话。

4.学生评出说的好的同学。

（二）第二部分句子
1.出示课件：
最后一个太阳害怕极了
．．．．，慌慌张张
．．．．地躲进了大海里。

思考：想象画面，加点词语分别描写了人物的什么形象？
2.读句子。

小组讨论。

3.师生总结，生答，师引导总结。

师：“害怕极了”写出了太阳的心情很害怕。

加点词语是表示心情的词语。

比如：高兴、伤心、着急都是表示心情的词语。

“慌慌张张”是形容动作怎么样的，描写出了太阳“躲的”状态。

比如垂头丧气、喜笑颜开、镇定自若都是形容动作的词语。

而且“害怕极了”和“慌慌张张”是一一对应的。

因为“害怕”，所以才会“慌慌张张”。

4.出示例句，做练习。

李明杰______，______跑进了教室。

a指导填写句子。

李明杰心情怎么样？我们能想到哪些词语？根据他当时的心情会怎么跑进教室呢？想一想哪些词语可以形容动作“跑”。

b指名回答。

归纳总结：
李明杰很着急，风风火火地跑进了教室。

李明杰很着急，满头大汗地跑进了教室。

李明杰很高兴，喜笑颜开地跑进了教室。

5.总结表扬。

第二课时
一、我的发现
1.导入：老师出示几组生字，看谁是火眼金睛，找出每组字的特点。

2.出示课件：
a神祖礼福 c冰冷冻凉
b 补袜衫被 d海流洒滴
3.学生观察，找规律。

4.教师和学生共同总结：
A组字都是“礻”字旁，“礻”是“示”作偏旁的变形。

“示”是“神”的本字。

“礻”字旁的字往往和祭祀、祈福有关，比如神、社、祛等。

所以示字旁的字多与祭祀或礼仪有关。

比如：礼、祀、神等等。

b组字都是“衤”旁，我们已经知道了“衤”字旁是“衣”的变形，而“衤”旁的字往往与衣服有关，自然与衣服有密切的关系了，比如袖、襟、初等。

裙、褂、裤、袄等等。

C组字部首都是“冫”，以“冫”为部件的字本义多与寒冷有关，如冷、冻。

“冫”表示冷的理由大约来自“冰”, 甲骨文“冰”字写作“仌”，作为偏旁即“冫（两点水）”。

D组字偏旁都是“氵”，带“氵”的字都与水有关。

5.带有这四个偏旁部首的字还能说出哪些？指名回答。

6.大家在学习中有没有发现其他生字的特点呢？
举例：花草菜部首都是“艹”，带“艹”的字都与植物有关。

二、日积月累
1.同学们，接下来我们学习查慎行的一首古诗。

2.出示古诗《舟夜书所见》，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。

3. 老师简介古诗写作背景，体会作者感情，更好理解诗歌。

（1）教师范读，然后带读。

（2）学生自由读，再点名学生试读。

（3）组织学生评价。

4.学生自由读，比赛背。

第三课时
一、我爱阅读
（一）激趣导入，引入新课
1.这节课我将与大家一起认识一位伟大的人物《李时珍》。

2.轻声朗读课题。

（二）初读课文，感知内容
1.教师范读，学生跟读。

2.自由读课文，感知课文大意。

（三）再读课文
《李时珍》课文主要写了李时珍的什么事情？?
(课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事。

)
（四）精读课文，启发教育
1.小组讨论：李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？
（他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。

）
2.小组互相交流，进行改进。

并推荐代表发言。

3.教师小结。

4.指导学生有感情的朗读故事。

（五）总结：
通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。

孩子们，正是因为我国有这么多像李时珍一样的一心为民，具有严谨的科学态度和乐于奉献精神的优秀人才，才使这个泱泱大国跻身世界强国之林，希望同学们从小打好基础，将来也能成为像他们一样的优秀人士，为我国的科技事业做出自己应有的贡献！
二、口语交际
1. 谈话引入。

说起动画片大家是不是很有兴趣呢？大家平时最喜欢看哪些动画片，今天咱们就交流一下，向大家推荐一部动画片。

2.自由交谈：自己看过哪些动画片，准备向大家推荐哪部动画片。

3.明确说的要求：
（1）推荐一部动画片还得讲究方法呢。

请大家翻开书110页，看看这次口语交际《向你推荐一部动画片》给了我们什么提示。

（2）生自由读，勾画要求。

出示课件：
a这部动画片给你留下了怎样的印象？
b说说最吸引你的人物或故事片段。

c注意说话的速度，让别人听清楚
4.过渡：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？明确听的要求：
（1）学生各抒己见汇报自己的想法。

（2）提醒学生认真听，了解别人的想法。

5.老师再提出小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，态度大方，在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。

5.小组开始互相介绍，师巡视。

6.各小组评出都感兴趣的一部动画片，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

7.师引导交流和评价。

8.教师小结：孩子们，你们推荐得越精彩，这部动画片就会得到更多人的喜爱，才会有更多的人来看。

大家也能从你推荐的这部动画片中得到收获。