2017-2018学年华师大版数学七年级下册教学计划
七年级下册数学教学计划华师大版
七年级下册数学教学计划华师大版全文共3篇示例，供读者参考七年级下册数学教学计划华师大版1一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。
第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。
一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题的开端。
重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用数学的意识。
第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。
本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。
在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，学生通过经历列方程、解方程的探究过程，培养学生提出问题，解决问题的能力，增强用数学的意识。
提高学生学习的积极性。
第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的进一步认识。
华师大版七年级数学下册全套精品教案
华师大版七年级数学下册全套精品教案一、教学内容1. 分式与分式方程2. 一次不等式组与一次不等式3. 平行线与相交线4. 四边形5. 概率初步6. 数据的收集、整理与描述详细内容涉及：1. 分式的概念、性质与运算2. 分式方程的解法与应用3. 一次不等式组及一次不等式的性质与解法4. 平行线与相交线的判定与性质5. 四边形的性质与判定6. 概率的计算方法与应用7. 数据的收集、整理与描述方法二、教学目标1. 让学生掌握分式与分式方程的基本概念，熟练进行分式的运算。
2. 使学生能够理解和解决一次不等式组与一次不等式问题，培养他们的逻辑思维能力。
3. 让学生掌握平行线与相交线的性质，提高空间想象能力。
4. 培养学生对四边形的认识，能够运用性质和判定方法解决实际问题。
5. 让学生了解概率初步知识，能够运用概率解决简单问题。
6. 培养学生收集、整理与描述数据的能力，提高数据分析水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分式的概念与运算分式方程的解法一次不等式组的解法平行线与相交线的判定与性质概率的计算方法2. 教学重点：分式的运算规律平行线与相交线的性质四边形的性质与判定数据的收集、整理与描述方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：课本、练习本、直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物打折、分配任务等，引入分式的概念。
2. 例题讲解：（1）分式的概念与性质（2）分式方程的解法与应用（3）一次不等式组与一次不等式的性质与解法（4）平行线与相交线的判定与性质（5）四边形的性质与判定（6）概率的计算方法与应用（7）数据的收集、整理与描述方法3. 随堂练习：针对每个知识点设置相应练习题，巩固所学内容。
4. 小结：六、板书设计1. 板书内容：知识点例题及解答重点与难点2. 板书要求：字迹清晰，条理分明逻辑性强，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：分式的概念与运算练习题分式方程的解法与应用练习题一次不等式组与一次不等式的解法练习题平行线与相交线的判定与性质练习题四边形的性质与判定练习题概率的计算方法与应用练习题数据的收集、整理与描述方法练习题2. 答案：对作业题目进行详细解答，附上答案。
华师大版七年级数学下册教学计划
华师大版七年级数学下册教学计划本学期的数学教学工作计划将围绕学生的基本情况和教材内容展开。
首先，我们需要了解学生的研究情况，上学期期末考试的成绩显示出了学生的两极分化，优生和差生的表现明显不同。
优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，需要教师提醒。
因此，我们需要针对不同的学生，采取不同的教学方法，帮助他们提高数学水平。
上学期学生研究了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线等内容，学生的数学能力得到了发展与培养，但也存在一些问题，如课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少等。
因此，我们需要在教学中加强对学生的引导和激励，鼓励他们自主拓展知识面，提高研究兴趣和能力。
本学期的教学内容包括五章，分别是一元一次方程、二元一次方程组、多边形、轴对称和统计的初步知识。
在教学中，我们将采用多种教学方法，如一题多解、多题一解、从不同的角度看问题、从对称的角度思考问题等，帮助学生提高数学思维和解题能力。
同时，我们还将加强学生的研究惯培养，如课前预、课堂上记笔记、及时复、总结等，帮助学生养成良好的研究惯和方法。
本章是在研究了平移、旋转、翻折等基本变换之后的进一步研究，是对图形的更深入认识。
本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，以及轴对称图形的应用。
重点是轴对称图形的定义和性质，轴对称图形的构造方法，轴对称图形的应用，如轴对称图形的判断、轴对称图形的复合等。
难点是轴对称图形的应用，需要学生掌握一定的数学思维和解决问题的能力。
在教学中，要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生发现轴对称图形的特点和规律，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
本期教学任务分为两部分，第一部分是教授轴对称的概念及其基本性质，让学生能够利用轴对称性去探索等腰三角形等简单图形的性质。
第二部分是教授统计的初步认识，让学生了解调查的两种方式，平均数、中位数、众数的概念及其正确选用，体验随机事件中偶然中的必然，认识大数定律，分析随机事件中成功的概率。
华师大版七年级数学下册全套教案
华师大版七年级数学下册全套教案一、教学内容1. 第五章：概率初步5.1 随机事件5.2 概率的含义5.3 概率的计算5.4 概率与决策二、教学目标1. 理解随机事件的含义，学会用概率的方法分析事件发生的可能性。
2. 掌握概率的含义和计算方法，能运用概率知识解决实际问题。
3. 培养学生运用概率进行决策的能力，提高学生的数据分析素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算方法，尤其是组合的计算。
2. 教学重点：随机事件的判断，概率的含义和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，草稿纸，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察和描述随机事件，激发学生兴趣。
情景一：抛硬币游戏情景二：摸球游戏2. 新课讲解：讲解随机事件的含义，举例说明。
引出概率的定义，讲解概率的计算方法。
结合例题，讲解如何运用概率知识解决实际问题。
3. 例题讲解：例题一：抛两枚硬币，求出现两个正面的概率。
例题二：从一副扑克牌中随机抽取一张，求抽到红桃的概率。
4. 随堂练习：练习一：判断下列事件是否为随机事件，并说明理由。
六、板书设计1. 随机事件2. 概率的含义与计算方法3. 例题解答步骤4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：习题一：计算抛三枚硬币，出现两个正面和一个反面的概率。
习题二：从一组5个红球、3个蓝球和2个绿球中，随机抽取3个球，求抽到两个红球和一个蓝球的概率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：拓展一：了解概率在生活中的应用，如彩票、保险等。
拓展二：研究概率论的发展历程，了解数学家们对概率研究的贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：概率的计算方法，尤其是组合的计算。
2. 例题讲解：对概率问题的解答步骤和思路。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
华师大版七年级数学下册全套教案
华师大版七年级数学下册全套教案一、教学内容1. 第五章：数的运算1.1 有理数的乘方与开方1.2 平方差公式与完全平方公式1.3 乘法公式2. 第六章：几何图形2.1 平行线与相交线2.2 三角形2.3 四边形3. 第七章：数据的收集与处理3.1 数据的收集与整理3.2 数据的表示与分析二、教学目标1. 理解数的运算规律，掌握乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用。
2. 掌握平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法，培养空间观念。
3. 学会数据的收集、整理、表示与分析，培养数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用三角形、四边形的性质与判定方法数据的整理与分析方法2. 教学重点：数的运算规律及几何图形的性质数据收集与处理的方法四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生发现数的运算规律及几何图形的性质。
2. 例题讲解结合教材，讲解乘方、开方、平方差公式、完全平方公式的运用；讲解平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法；讲解数据的收集、整理、表示与分析方法。
3. 随堂练习设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论分组讨论难点问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 数的运算部分：乘方、开方、平方差公式、完全平方公式2. 几何图形部分：平行线、相交线、三角形、四边形的性质与判定方法3. 数据的收集与处理部分：数据的收集、整理、表示与分析方法七、作业设计1. 作业题目：数的运算：完成教材第五章课后习题1、2、3题。
几何图形：完成教材第六章课后习题1、2、3题。
数据的收集与处理：完成教材第七章课后习题1、2、3题。
2. 答案：课后习题答案附在教案后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：针对数的运算，可引导学生研究更多运算规律，提高运算能力。
华师大版新七年级数学下册教案全册
华师大版新七年级数学下册教案全册一、教学内容1. 第五章：概率初步5.1 随机事件5.2 概率的计算5.3 概率的性质2. 第六章：平面几何6.1 线段、射线和直线6.2 角6.3 三角形6.4 全等三角形二、教学目标1. 让学生理解随机事件的概念，掌握概率的计算方法和性质。
2. 培养学生运用平面几何知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 使学生掌握全等三角形的判定和性质，培养严谨的数学推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：概率的计算和应用全等三角形的判定和性质2. 教学重点：随机事件和概率的基本概念平面几何基础知识全等三角形的判定方法四、教具与学具准备1. 教具：课件黑板教学模具（如三角板、量角器等）2. 学具：课本笔记本铅笔、橡皮、三角板、量角器等五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活中的随机事件，引导学生学习概率初步知识。
通过观察生活中的几何图形，激发学生学习平面几何的兴趣。
2. 例题讲解：概率的计算与应用：讲解例题，让学生掌握概率的计算方法和应用。
平面几何：讲解例题，让学生学会运用几何知识解决实际问题。
3. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书：华师大版新七年级数学下册教案知识点：随机事件、概率、线段、射线、直线、角、三角形、全等三角形例题：概率计算、几何图形求解七、作业设计1. 作业题目：第五章：完成课后练习题1、2、3。
第六章：完成课后练习题1、2、3。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生参加数学竞赛、拓展阅读等，提高学生的数学素养。
结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性5. 作业设计的层次性和反馈机制6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）概率的计算和应用概率的计算是教学难点，需要通过实例讲解、公式推导和练习题巩固，使学生掌握。
华师大版七年级数学下册全套教案
从实际问题到方程第二课时一、教学目标1．体验验证一个或几个数是否是给定方程的解的经历．二、教学设计教师选择学生熟悉的情景开展讨论，通过实例的讨论分析使学生能够得出验证一个或几个数是否是给定方程的解的方法．三、教学重点与难点1．验证一个或几个数是否是给定方程的解．四、课时安排1课时五、教学方法讨论法、探究法、讲授法、观察法．六、教学思路（一）、提出问题：在课外活动中，章老师发现同学们的年龄大多是13岁．就问同学：“我今年45岁，几年后你们的年龄是我年龄的三分之一？”学生中可以有如下解法：1．列方程来解：设x 年后同学的年龄是章老师年龄的31，而x 年后同学的年龄是)13(x +岁，老章师的年龄是)45(x +岁，可得 )45(3113x x +=+． 2．利用生活经验：1年后，老师的年龄是46岁，同学的年龄是14岁，不是老师的31； 2年后，老师的年龄是47岁，同学的年龄是15岁，不是老师的31； 3年后，老师的年龄是48岁，同学的年龄是16岁，是老师的31． 这两种解法学生由于受小学知识的惯性思维和新学知识的惯性都会提出，处理方式可以采取学生先提出哪个，教师就组织学生先处理哪个． 对于方程)45(3113x x +=+的解法，小学中并没有学习过，可以利用分数的意义和乘法分配率来处理．（二）、运用探究法，探索检验方程的解的方法 问题：对于方程)45(3113x x +=+的解，如果不解方程怎样得到？ 组织学生探究检验方程的解的方法和过程．（三）、巩固．例题1．检验下列各数是不是方程15532-=-x x 的解：（1）6=x ；（2）4=x2．下列四个方程中，解是21=x 的方程是： （1）x x 1242=-；（2）10316+=x ；（3）x x 1454=+；（4）123-=x ．（四）、应用1．能否编写一个方程使得52是这个方程的解． 2．能否为上面的方程包装一个故事情景．自我评价本节课的教学过程，充分体现了在新课程理念指导下的课堂教学，教师把学习的主动权交给学生，改变了传统的教学方式、学习方式，注重学生合作学习，自主探究．教师创设了学生熟悉的活动情景，把例题设计成了需要探究的问题，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识发现过程融于有趣的活动中．从实际问题到方程【教学目标】通过对实际问题中数量关系的分析，初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。
2017学年七年级下册华师大版数学全册教案及教学设计
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级下册华师大版数学全册教案及教学设计第6章一元一次方程6．1从实际问题到方程教学目的1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3．会判断一个数是不是某个方程的解。
重点、难点1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。
教学过程一、复习提问小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题?例如：一本笔记本1．2元。
小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x＝6 因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。
二、新授：我们再来看下面一个例子：问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆?问：你能解决这个问题吗?有哪些方法? (让学生思考后，回答，教师再作讲评)算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)列方程解应用题：设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的64人，就是全体师生328人，可得。
44x+64＝328 （1）解这个方程，就能得到所求的结果。
问：你会解这个方程吗?试试看?(学生可能利用逆运算求解，教师加以肯定，同时指出本章里我们将要学习解方程的另一种方法。
)问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”小敏同学很快说出了答案。
“三年”。
他是这样算的：1年后，老师46岁，同学们的年龄是14岁，不是老师的三分之一。
2年后，老师47岁，同学们的年龄是15岁，也不是老师的三分之一。
3年后，老师48岁，同学们的年龄是16岁，恰好是老师的三分之一。
七年级下册的数学教学计划华师(2篇)
七年级下册的数学教学计划华师一、指导思想：二、学情分析：三、教材简析：本学期的教学内容共计五章：第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。
其中前四章既是重点又是难点。
四、提高教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。
6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。
并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。
五、全学期教学进度安排：第1-____周第十六章分式第5-____周第十七章反比例函数第7-____周第十八章勾股定理第9-____周第十九章四边形第13-____周第二十章数据的分析第17-____周复习检测七年级下册的数学教学计划华师（二）一、学情介绍1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。
我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
七年级下册华师大版数学全册教案及教学计划
人，可得。44x+64＝328 （1） 解这个方程，就能得到所求的结果。
问：你会解这个方程吗?试试看?
(学生可能利用逆运算求解，教师加以肯定，同时指出本章里我们将要学习解方程的另一种方法。)
问题 2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是 13 岁，就问同学：“我今年 45 岁，几年以后你们的年龄
问题 1：某校初中一年级 328 名师生乘车外出春游，已有 2 辆校车可以乘坐 64 人，还需租用 44 座的客车多少辆?
问：你能解决这个问题吗?有哪些方法? (让学生思考后，回答，教师再作讲评)
算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆)
列方程解应用题：设需要租用 x 辆客车，那么这些客车共可乘 44x 人，加上乘坐校车的 64 人，就是全体师生 328
第 6 章 一元一次方程
6．1 从实际问题到方程
教学目的
1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3．会判方程解决一些简单的应用题。
2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。
是我年龄的三分之一?”
小敏同学很快说出了答案。“三年”。他是这样算的：
1 年后，老师 46 岁，同学们的年龄是 14 岁，不是老师的三分之一。
2 年后，老师 47 岁，同学们的年龄是 15 岁，也不是老师的三分之一。
3 年后，老师 48 岁，同学们的年龄是 16 岁，恰好是老师的三分之一。
1
你能否用方程的方法来解呢？ 通过分析，列出方程：13＋x＝ （45＋x）
因为左边＝右边，所以 x＝3 就是这个方程的解。
这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的数学思想方法。也可以据此检验一下一个数是不是方程的
华师版七年级数学下学期个人教学计划（精选5篇）
华师版七年级数学下学期个人教学计划（精选5篇）华师版七年级数学下学期个人教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的华师版七年级数学下学期个人教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
华师版七年级数学下学期个人教学计划篇1一、学生基本情况分析：本学期我继续担任的初一（一）班和初一（二）班的数学教学工作。
其中初一（一）班学生有98人，初一（二）班学生有94人，通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
上期末数学平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有：第六章一元一次方程。
第七章二元一次方程组。
第八章多边形。
第九章轴对称。
第十章统计的初步认识。
课题学习。
三、教学重、难点：1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。
完整版华师大版七年级数学下册教案全册
完整版华师大版七年级数学下册教案全册一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线详细内容：平行线的判定与性质，相交线的性质，同位角、内错角、同旁内角的概念。
2. 第六章：平面直角坐标系详细内容：坐标系的建立，坐标的表示方法，坐标与图形的关系。
3. 第七章：三角形详细内容：三角形的分类，三角形的性质，三角形的判定，等腰三角形的性质与判定。
4. 第八章：实际问题与一次方程详细内容：一次方程的应用，列一次方程解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握相交线、平行线的性质与判定，能运用相关知识解决实际问题。
2. 学会建立平面直角坐标系，理解坐标的意义，能利用坐标系解决几何问题。
3. 掌握三角形的性质与判定，了解等腰三角形的特殊性质，并能在实际问题中运用。
4. 学会运用一次方程解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）平行线的判定与性质（2）平面直角坐标系的建立与应用（3）一次方程在实际问题中的应用2. 教学重点：（1）相交线与平行线的性质与判定（2）三角形的性质与判定（3）一次方程的实际应用四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、多媒体设备。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过生活中的实例，让学生了解平行线在实际中的应用。
（2）通过观察坐标系中的点、线，让学生认识坐标系的重要性。
2. 例题讲解：（1）讲解平行线的判定与性质，通过例题使学生理解并掌握。
（2）以实际问题为例，让学生学会建立平面直角坐标系，并解决几何问题。
（3）讲解三角形的性质与判定，以等腰三角形为例，让学生掌握特殊三角形的性质。
3. 随堂练习：（1）让学生完成相关习题，巩固所学知识。
（2）针对难点、重点进行针对性练习。
六、板书设计1. 知识点梳理：（1）相交线与平行线的性质与判定（2）平面直角坐标系（3）三角形的性质与判定（4）一次方程的实际应用2. 例题展示：（1）平行线的判定与性质例题（2）坐标系中的几何问题例题（3）三角形性质与判定例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材课后习题。
七年级数学教学计划华师大版(通用13篇)
七年级数学教学计划华师大版(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华师大版七年级数学下册全套教案
华师大版七年级数学下册全套教案一、教学内容本节课的教学内容来自于华师大版七年级数学下册，主要涉及第四章“代数式”的相关知识。
具体包括：代数式的概念、代数式的运算、代数式的化简、代数式的应用等内容。
二、教学目标1. 使学生理解代数式的概念，掌握代数式的运算和化简方法。
2. 培养学生运用代数式解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：代数式的概念、代数式的运算、代数式的化简。
难点：代数式的应用，以及解决实际问题时的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：笔记本、尺子、圆规、代数式练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实际问题为背景，引导学生思考如何用代数式表示问题中的数量关系。
2. 知识点讲解：讲解代数式的概念，通过示例让学生理解代数式的含义。
接着讲解代数式的运算和化简方法，引导学生学会运用这些方法解决问题。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，引导学生学会独立解决问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的团队协作能力。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括代数式的概念、代数式的运算、代数式的化简等关键知识点，以及解题步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知代数式 a+b，求代数式 2a3b 的值。
（2）已知代数式 x+y=10，求代数式 3x2y 的值。
2. 答案：（1）2a3b 的值为 2a3b。
（2）3x2y 的值为 3x2y。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生掌握了代数式的概念、运算和化简方法。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
作业设计紧密结合所学知识，提高了学生的实际应用能力。
华师大版数学七年级下册全册教案教学设计
华师大版数学七年级下册全册教案教学设计一、教学内容1. 第五章：相交线与平行线详细内容：平行线的判定与性质，相交线的性质，同位角、内错角、同旁内角，平行线的判定与性质的应用。
2. 第六章：三角形详细内容：三角形的基本概念，三角形的判定，三角形的不等式，三角形的相似与全等，等腰三角形的性质与判定。
3. 第七章：变量之间的关系详细内容：正比例函数，反比例函数，一次函数，函数的概念及其应用。
4. 第八章：概率初步详细内容：概率的定义，概率的计算，事件的独立性，概率的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握平行线、相交线、三角形的基本概念及性质；（2）掌握正比例函数、反比例函数、一次函数的定义及性质；（3）学会运用概率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（2）培养学生观察、分析、推理、概括的能力；（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好品质；（3）使学生认识到数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）平行线、相交线的性质；（2）三角形的相似与全等；（3）一次函数的性质及其应用。
2. 教学重点：（1）平行线、相交线的判定；（2）三角形的性质与判定；（3）正比例函数、反比例函数、一次函数的定义及性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、圆规、三角板、多媒体设备；2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例引入，如：相交线的性质在交通信号灯中的应用，三角形在建筑结构中的应用等。
2. 例题讲解：（1）平行线的判定与性质；（2）三角形的判定与性质；（3）正比例函数、反比例函数、一次函数的性质及应用。
3. 随堂练习：根据所学知识，设计相关的练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题思路，提高解决问题的能力。
2015-2016学年度华东师大版七年级下册数学教学工作计划
2015-2016学年度华东师大版七年级下册数学教学工作计划七年级下期数学教学计划一、指导思想通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是后进生的数学成绩普遍偏。
相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容本期教科书中的所有章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。
本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。
本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。
第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。
本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称：第十一章：体验不确定现象。
四、奋斗目标通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
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让学生再观察教科书图 9.1.2，这是某些公园门口或高速公路两边的护坡上，用不规则的图形铺成 地面。
这些形状的瓷砖成地砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?换一些其他的形状行不行呢? 教师可以用硬纸板或木板做成一些模型。如，平行四边形、菱形、梯形、正五边形、正五边形等， 分别叫几位学生上黑板试一试能不能用它们拼成不留一点空隙的图形? 平行四边形、菱形、梯形都可以拼出不留空隙的图形，正五边形、正八边形都拼不出不留空隙的 图形 你从实践过程中，能不能发现为什么有些形状的瓷砖能铺满地面不留空隙，关键是什么? 鼓励学生设计出多种美丽图案，最终让学生明白，能否铺满地面不留空隙，关键在于相邻的几个 多边形中，有同一个顶点的几个角它们的和等于 360°时，就能拼成不留空隙的。 什么样的多边形具有这样的特征呢?这些都是我们以后要探索的。 三、巩固练习
3．三角形的高：过三角形顶点作对边的垂线，垂足与顶点间的线段叫三角形的高。
如图 BF⊥AC，垂足为 F，则 BF 是△ABC 的高，三角形有 3 条高。
A
F
B
C
例 1． 如图△ABC，边 BC 上的高画得对吗?为什么?
AAຫໍສະໝຸດ ABBCB
C
A
C
1
2
B
C
4
3
[分析]根据三角形高的概念，BC 边上的高应是 BC 边所对的顶点 A 向 BC 作垂线，顶点 A 与垂
1 2 3 第一个三角形三个内角都是锐角；第二个三角形有一个内角是直角；第三个三角形有一个内角是
钝角。 所有内角都是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个内角是直角的三角形叫直角三角形；有一个内
角是钝角的三角形叫钝角三角形。
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华师大版七年级数学下册全册教案设计
华师版七年级下册数学教学计划_20190721_010150
七年级下册数学教学计划一、指导思想完成七年级下册数学教学任务。
以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、班情分析经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是后进生的数学成绩普遍偏。
相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、奋斗目标通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。
形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
四、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
2017年七年级下册数学教学计划(华师版)
篇一：2016-2017学年七年级数学下册教学计划2016—2017学年度下学期七年级数学教学计划学校：教师：时间：2016—2017学年度第二学期七年级数学教学计划一、学情分析本学年我担任七年级(8)、（9）班数学教学工作。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，晚辅课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
二、指导思想坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
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2017-2018学年七年级下册数学教学计划
一、指导思想
以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析
经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。
相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容
本学期教科书中的所有章节：
第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。
本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。
本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。
第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
本章重点：一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简
单应用。
本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称平移与旋转
四、奋斗目标
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。
形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
五、教学措施
1、认真做好教学八认真工作。
把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、
合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。
6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
12、注重平时错题收集整理。
六、教学进度
第六章2月24日——3月15日
第七章3月16日——4月05日
第八章4月06日——4月20日
期中复习及考试4月21日——4月30日
第九章5月01日——5月15日
第十章5月16日——6月5日
期末复式及考试6月5日——6月25日
二〇一八年二月二十二日。