五年级下册语文课件-16.劳动的开端课前预习-北师大版

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北师大版五年级下册语文《劳动的开端》优教课件(第一课时)

学习字词
劳动的开端
揭锅煤棉绑棍侮耐秤烫粥
初读 பைடு நூலகம்知
劳动的开端
读过课文，你能用自己的话说说课文讲述了什么内容吗？
布置作业
劳动的开端
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习字词
劳动的开端
pí ng yá o 浮萍煤窑 n dǔ bà 打赌绊脚
ng zhà ng bà 记账过磅
là 丢三落四
落
luò 落叶
là o 落枕
学习字词
劳动的开端
miá n i jiē guō mé 揭开锅盖煤矿棉花 nà i bǎng gùn w ǔ 绑扎棍子欺侮忍耐 chè ng tà ng zhōu 秤杆烫伤喝粥
劳动的开端
学习目标
01
02 03
04
学习字词
初读感知
布置作业
学习目标
劳动的开端
1、认识7个生字；会写11个生字；掌握多音字“落”；理解“威胁、欺侮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初读感知
劳动的开端
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多读几遍。

(北师大版)五年级语文下册课件劳动的开端 1

“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
“你吃过饭了吗？”
“我不饿。”
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。 • 扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 • 我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里
• 第二天一早，我喝了碗野菜粥，又翻过高山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。我想应该趁力气还没使尽的时候，先多赶几步路，免得磨到天黑又误事。就咬紧牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。
•
从此我走上了艰难的生活道路
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。幻灯片 10
睡
扁
这
母
中午
山头
半早晨夜煤窑
太阳落山
半山腰
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里
“孩子，你怎么啦？”
“煤没挑到站，都扔在半山腰了。”
•
吴运铎之所以成为 “中国的保尔”，是因为——————
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。她半夜起来不声不响地送我到门口。
扁
睡
我
这
读读词语，思考如何运用这些词语说说文章主要内容：

五年级下册语文课件-劳动的开端｜北师大版

五年级下册语文课件-劳动的开端｜北师大版
2024/2/1
课文导入
孩子们，你们热爱劳动吗？你都做过哪些劳动呢？今天我们来学习一篇与劳动有关的文章—— 《劳动的开端》。
“开端”是什么意思？请大家把课题齐读一遍。
读了课题，你有什么疑问？你知道这是写谁的第一次劳动？你对吴运铎有哪些了解？
教学目标
请看大屏幕，这就是作者当时挑煤受伤的画面，谁作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面对着这样一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了什么？
母亲含着眼泪给我打来洗脚水。
母亲为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
辛酸、无奈、心疼、自责……
课文讲解
◎伤口疼
你还从什么地方看出挑煤“艰难”？
“红肿的肩头跟水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。”
“跟水烫过一样”是什么意思？你有过这种感觉吗？这里用“跟水烫过一样”比喻什么？
比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。
这几个句子都是从受伤的角度说明他挑煤的艰难。
课文讲解
◎山路滑这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。煤筐为什么会来回晃荡？小路一步三滑 “一步三滑”什么意思？走一步滑三下，形容路很滑，极其难走。作者走在这“一步三滑”的路上，两个煤筐来回晃荡，像是——（打秋千）。这是为什么呀？山路滑；煤筐重；作者力气小，不能控制煤筐。这又是一个什么句子？比喻句让我们通过朗读再一次体验“一步三滑”的感觉。
课文讲解
课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过？ 8－28自然段通过刚才的读文，作者的第一次挑煤给你最深的感受是什么？艰难默读课文8—28自然段，画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，结合自己的实际理解，并在旁边写上批注。

区公开课《劳动的开端》

看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。看着一家人挨饿，我心里很难过。
我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
北师大版小学语文五年级下册第六单元第三课
劳动的开端
平原小学李吉霞
中国的“保尔”
吴运铎出生于江西萍乡,自幼家境贫寒。他的童年是在劳动的锻炼中成长起来的。后来，他成了我国兵工事业的开拓者，新中国第一代工人作家。
因为工作，他身体落下了残疾，但凭着坚韧不拔的毅力，一次又一次与死神搏斗。他说：“只要我活着一天，我一定为党为人民工作一天。”
他著有《把一切献给党》，曾教育了整整一代人，被誉为中国的“保尔·柯察金”。
★萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。
★出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。
★我挑着煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到二里就渐渐落在后头了。
本文写了作者童年时期为生活所迫第一次外出挑煤的苦难经历。
围绕着这件事，作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
批注就是阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，可以针对一个词、一个句子进行批注，从而加深对文章的理解和感悟，帮助自己掌握书中的内容。
自由读课文1-7 自然段，画出最能表现作者劳动艰辛的句子,并在旁边写出你的感受。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记得我十二岁那年，家里穷得揭不开锅。看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。
“我的力气大得很。不信，咱们俩摔跤试试！”

新北师大版语文五年级下册《劳动的开端》ppt公开课课件2

：“ 。”
拿起笔来，在最能体现煤担重的词下面打上三角形。
• 想一想，肩上的担子能说“移来换去”吗？先移到右肩，再换到左肩。
• 作者挑不动煤也不是一下子挑不动的， “换”说明还有些力气，“移”可以看出力气已不太有了。所以我觉得不可以。 • 请你把这种力气越来越小的感受通过朗读体现出来。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左换肩换到右肩，从移右肩移到左肩， Байду номын сангаас来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
中午
山头
早晨太阳落山
煤窑
半山腰
“孩子，你怎么啦？”
“煤没挑到站，都扔在半山腰了。”
“妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？”
“我不饿。”
劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕，且一无所获。这是多么辛酸、多么痛心、多么艰难、多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲哭了，而吴运铎没哭，只是轻轻地告诉母亲：妈妈，不要紧，我明天还去挑。你再想一想，挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗？
吴运铎，在你的鼓励下，一鼓足气，爬上山头，已经是中午了。肩肿皮破而又远远地落在后头的吴运铎只得加快脚步赶路，那他有没有把煤挑到车站呢？为什么？请读后面四节
从这里，我们读明白了，煤筐来回晃荡的不仅仅是路滑，更重要的是肩上的煤筐重，让我们再来读读挑煤爬山的艰辛——
• 哪知挑东西走路，越歇越想歇，越歇越觉得担子重。不一会儿又要爬山。这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住地流血，我只好挑着两只空筐回到家里。扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。

北师大版五年级语文下册《-劳动的开端-》课件

随堂练习
3.从全文看，我是个（ACD）的人。
A.懂事 C.坚强
B.逞强 D.吃苦耐劳
课文详解
矿上的办事人不耐烦地说：
“你要不挑就算了，别找麻烦！”
语言描写，进一步表现了办事人的冷酷无情和穷人的地位低下。
课文详解
可走了不到二里就渐渐落在后
头了……换来移去，两个肩膀都吃不住劲了……
“落在后头”“换来移去”，表明我挑煤的艰难。
课文详解
我一步三滑，肩上的煤筐来回
晃荡，像是打秋千。
“一步三滑”“来回晃荡”“打秋千”，表明我挑煤爬山的艰难。
课文详解
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，
脚上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。
比喻句，突出疼痛的程度，说明“我”的坚强。
课文详解
就咬紧牙，两脚不停，一直把
这担煤挑到车站。 “咬紧牙”“两脚不停”“一直”充分，表现出“我”的坚强。
wū nài
tàng
mián
欺（侮）（耐）烦（烫）伤（棉）纱
zhōu jiē
guō
煮（粥）（揭）开（锅）碗
字词乐园
词语解释
威胁：使遭遇危险。深渊：很深的水。欺侮：欺负。
字词乐园
词语解释
耐烦：不急躁；不怕麻烦，不厌烦。误事：耽误事情。不声不响：没有声音，没有动静。
写法点拨

课文的主要内容是写“我”挑煤时所受的欺侮和困苦，其中第一天挑煤写得详细，因为第一天给作者的印象最深刻；第二天挑煤写的简略。这样安排显得不重复累赘。
写法点拨

安排详略，要依据文章的主题来定。能突出文章主题的材料，要详写，起衬托作用、过度作用、衔接内容的材料，要略写。

五年级下册语文课件-16.劳动的开端课后作业(A组)-北师大版

煮过头了。
把下面语句所描写的内容写具体，要做到“详略得当”。
350字左右。
我又是取菜，又是找火柴，火又点不着，顾了这头顾不了那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。
思路指导：一篇文章，详写和略写的内容安排得恰当，就叫详略得当。详写浓墨重彩，生动具体；略写淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。我们在叙事时要做到有详有略，要按照顺序选择、组织材料，围绕主题安排详略。同时，也要根据表达方式确定详略。
两匙油倒进锅里，又赶忙往灶里塞上几根木柴，再回头抓起菜刀准备切菜。还没开始切，锅里的油就溅开了。
我连忙三刀并作两刀，三下五除二把菜切好，一股脑儿全倒进了锅里。“嚓……”热油与白菜接触爆发的声音
几乎把我吓呆了。不管三七二十一，我抓起一把盐一撒，
然后就翻炒起来。但马上就没动静了，我往灶里一看，一点儿火力也没有了。待柴火被重新点燃后，我用旺火拼命地“加热”，直到锅里“叫唤”起来，锅盖周围 “楚歌四起”，我才走上前去揭开盖子。我的天，菜被
“我”担煤走路很艰难的样子，同时反映了“我”人 ________________________________________________
小体瘦却不得不挑重担的残酷现实。 _______________________________________________ 4．从这几段文字中，你体会到了什么？在旧社会，穷人的孩子生活得艰难困苦，即使年 ________________________________________________ 龄很小，也要承担起养家糊口的重担。 ________________________________________________
筐回家去。 ______________________________________________

北师大版语文五年级下册优质课件：16.劳动的开端【第2课时】

鳞伤却一无所获。看着疲惫的儿子，母亲止不住地流
下了泪水。示例2：这是一种无奈的泪水。哪个母亲不心疼自己的孩子呢？可是家里穷得已经揭不开锅了，母亲又有什么办法呢？在苦难面前，母亲是那样无助。
课文结构
决心用劳动解除饥饿的威胁半夜动身去挑煤第一次挑煤
劳动的开端
天亮赶路挑煤
午后栽倒撒煤天黑空筐回家
判断方式：
把甲比成乙，或用乙来比喻甲。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
品析：红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。用“跟滚水烫过一样疼”来形容肩头被重担压得又红又肿、皮也破了的那种难忍的疼痛，突出了劳动的艰辛。
拓展你印象最深刻的“第一次”是什么？如第一次做饭、第一次做家务„„请写一写。提示：要有意义，要言之成理。
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
品析：
记得我十二岁那年，家里穷得揭不开锅。看着一
家人挨饿，我心里像油煎一样。
“穷得揭不开锅”说明一家人都在挨饿。用“像油煎一样”表现“我”看着家人挨饿极度痛苦的心情，这是“我”萌发劳动挣钱愿望的缘由。这种写法形象
生动，同时表明“我”从小就有责任感。
挑着空筐回家。是按照时间顺序表达的，从“半夜”“天还没亮”“中午”“太阳落山”可以看出。
2.二找：“我”挑煤的艰难表现在哪些方面？找出课文中相关句子。 (1)人小担子重，如“扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇”。(2)路远且难
一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们的路线是折尺形的——从台阶的左侧起步，

北师大版五年级语文下册《劳动的开端 3》PPT课件

扁
我
这
母
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
睡我这母
这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
睡
扁
我
母
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。
北师大版五年级语文下册
劳动的开端
今天我们来学习《劳动的开端》。作者是吴运铎，你们对作者有哪些了解？谈一谈。
吴运铎，1917年生，祖籍湖北武汉，生于江西萍乡。早年曾在安源煤矿当矿工。全国抗战爆发后，吴运铎不远千里，奔向皖南云岭，1938年参加新四军，1939年加入中国共产党。
这篇课文选自作者的《把一切献给党》。
同学们细读课文，理请课文思路，给课文分段。课文按事情的发展顺序共分三段。
第一段（1-8）介绍事情的起因。第二段（9-20）介绍事情的经过。第三段（21-30）介绍事情的结果。
请同学们默读第一段，想想这一段讲了哪三个意思 ?
①家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
1、“揭不开锅”是什么意思？ 2、这个比喻句把什么比作什么？
请同学们自由读课文，说说课文写了一件什么事。课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。
读一读
• 萍乡绑在欺侮绊倒
煤矿棍子耐烦收秤
煤窑记账赌气烫过
棉纱开磅落在菜粥
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
• 我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受侮辱。

北师大版小学五年级下册语文课件：劳动的开端

北师大版小学五年级下册语文课件：劳动的开端
导读：本文北师大版小学五年级下册语文课件：劳动的开端，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

劳动的开端教学目标
知识与技能
1 阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。

2 体会文中比喻句的用法。

情感、态度与价值观
1 感受旧社会劳动人民生活的艰难，激发学生对劳动人民的同情，对
旧社会黑暗势力的痛恨。

2 激发学生对劳动的热爱。

教学重、难点
1 理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

2 体会文中比喻句的用法。

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《劳动的开端》课件

我，我会这样做：
。
我会这样选择:
。
56 7
当吴云铎半夜起来挑煤的时候,我们正在(熟睡)；当他挑着煤在山路上、一步一滑踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（学校里学习）；当他被饥饿和疲劳压倒、
倒在床上的时候，我们正在（吃晚饭）。
相比之下我们的生活是那么的（幸福），
他的生活却是如此的（艰难）。但他并
北师大版小学语文五年级下册
在旧社会，农村中绝大多数人家是用“黑油灯”甚至火把照明，一般的中小地主也要穿粗布、也要吃些粗粮、难得常吃细米、白饭、鱼肉，像肥皂、火柴、煤油等日常生活用品是奢侈品，都要进口，是一般百姓用不起的。经济情况好一些的地主才能住上砖瓦房。广大贫雇农生活在社会的最底层，很多人是上无片瓦、下无立足之地，常年吃糠吃菜，饥寒交迫，在死亡线上挣扎。农民不仅要承受地主、富农沉重的剥削压迫，还要受卷入国际市场后已侵入中国的外国侵略者的蹂躏,就连十几岁的孩子也在所难免。
jiāo wǔ
威胁煤窑摔跤欺侮
bàng
开磅胳膊
不声不响
万丈深渊匆匆忙忙
自由朗读课文10至28 自然段,划出你认为最能够体现作者挑煤艰难的句子。在旁边写感受。
5
6
7
谈
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。
这山原来是没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。
第二天一早，我喝了碗野菜粥，又翻过高山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。我想应该趁力气还没使劲的时候，先多赶几步路，免得磨到天黑又误事了。就咬紧牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。

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2．解释下列词语。使遭遇危险。威胁：_____________________________________
很深的水。深渊：_____________________________________ (事情)的起头，开头。开端：_____________________________________ 没有声音，没有动静。指做事谨慎不声不响：_________________________________ 不张扬，或默默无闻，不为别人所知道。 ___________________________________________
3．近义词：威胁—( 胁迫 )
疲劳—( 疲倦 )
欺侮—( 欺负 )
商量—( 商议 )
匆匆忙忙—( 急急忙忙 ) 反义词：开端—( 结尾 ) 难过—( 高兴 ) 艰难—( 安逸 ) 一读) 抓主题，思问题(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)
理层次，明内容
受饥饿的威胁， 1．本文记叙了作者在童年时代因________________ 走上谋生道路被迫________________________ 的经历，反映了旧社会穷苦人民生活的艰难 __________________________________________ 。时间 2．本文是按照____________ 顺序写的，表示时间的词
1．给下列生字注音并组词。揭( jiē )________ 揭幕煤气煤( méi )________ 绑扎绑( bǎng)________ 侮辱侮( wǔ )________ 秤(chèng )________ 秤杆喝粥粥( zhōu)________ 锅(guō )________ 铁锅棉花棉( mián )________ 棍子棍(gùn )________ 耐心耐( nài )________ 烫(tàng )________ 烫伤
还没天亮语依次有“___________”“_______________” 半夜
太阳落山中午 “________”“____________”。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________