[教育文化]PEP小学五年级下册英语教学计划(2017-2018学年度第二学期)
2017-2018学年度第二学期五年级英语教学计划
2017-2018学年度第二学期五年级英语教学计划以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新目标英语》五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
2018学年第二学期五年级英语教学计划
2018学年第二学期五年级英语教学计划一.学情分析本学期我继续担任五年级1和2班的英语老师，这两个班是我从上学期学期开始接的，对学生相对的熟悉一些。
2班整体基础不错，比较灵活，但容易骄傲浮躁。
1班基础比较弱，性格相对稳，在五年级上学期的学习过程中有了很大的进步。
总体来说，两个班的学生所学的东西还需要巩固。
在五下的学习过程中老师还需要不时的整合五上甚至三四年级相似的知识点进行教学和复习，让学生把知识联系在一起，而不是断篇式的学习。
上学期我在班上采取了师徒制的学习方式，学生互助，效果不错，本学期将延续。
此外，小学生的表现力丰富，表现欲也很强，老师应该利用这一点多设计一些对话或情景剧，创造一些条件让学生表演，充分展示自己。
真正做到学以致用，学好英语，并能运用英语。
二.教材分析本学期我校英语教学在依然延续使用外研版的教材以外,同时以牛津英语为辅助教材,两种教材都秉着"以人为本"的教育思想,形式多样活泼,注重学生语言应用能力的培养,两种教材互通有无,紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.三.教学目标本学期针对我班的学生,我主要以激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,帮助他们建立学习英语的自信心并培养他们一定的语感和良好的语音,语调基础,同时针对教材本学期应达到以下目标:1.能按四会,三会的要求掌握所学单词.2.能按四会要求掌握所学句型.3.能使用日常交际用语,活用四会句型进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.5.进一步养成良好的书写习惯.6.进一步养成听英语,读英语和说英语的良好习惯.7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.8.能演唱已学过的歌谣.四.教学重点和难点1.能按四会,三会的要求掌握所学单词.2.能按四会要求掌握所学句型.。
2017-2018学年人教版五年级英语下册教案(完整版)
Was he in Beijing?
Yes，he was./ No，he wasn’t.
4.学习句子：How was the weather there? It was hot. It was summer there.
（1）请学生读一读句子。
1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation. What are they talking about? Please listen and watch.”
2. Listen carefully.
3.教学如何讲述过去发生的事情。
教 学 笔 记
2016-2017学年度第二学期
英语学科
五年班
任课教师
中心小学
课题
预备课
教学目标
1.英语学科要求
2.复习旧知识
教学重、难点
1.英语学科要求
2.复习旧知识
教具、ห้องสมุดไป่ตู้具准备
单词卡
教学课时数
1课时
教学过程
耕耘手记
一、Revision
1.Review the letters
A. Show the letters and read together. Ask someone to read them.
1.单词卡片
2.录音机、磁带
教学课时数
1课时
教学过程
耕耘手记
一、Warming up
1.Greeting
2.Free talk
3. Title
(1)教师说: “Winter vacation is in ….Today let’s talk about the winter vacation.”
2017-2018学年新人教版PEP小学五年级英语下册全册教案(含教学计划)
2017-2018学年下学期教学工作计划
2017年2月
教学内容及进度
教学工作总结
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
轮流模仿以上老师的问
两人小组对话，轮流模仿
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
两人小组对话，轮流模仿以上对话。
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
2017-2018学年五年级英语下册电子教案
两人小组对话，轮流模仿。
2017-2018学年度第二学期英语教学计划(新标准五年级下册)
2017-2018学年度第二学期英语教学计划(新标准五年级下册)一、学情分析本学期我担任五（3）（4）（6）班的英语教学，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生开始掉队，学习兴趣也慢慢消失。
这些学生对新鲜事物感兴趣，爱活动、爱表现、喜欢模仿。
他们喜欢在台前展示自己，喜欢得到老师和同学的表扬和认可，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们的发散思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
听、说、唱、演、玩这都是他们喜欢的学习方式，这些也都是他们长身体的需求，他们的注意力不强，坐不住。
这一切都是小学生身心发展的特点。
二、教材分析本册教材在复习以往知识的同时，重点学习从以下几个方面进行拓展1.Therebe句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
2、句型Shelearnt……(一般过去时)和Sheislearning……（现在进行时）的区别。
3、一般过去时Whatdidyoueat/drink……和一般将来时Whatareyougoingtoeat……的使用与区别。
4、Wherecanyoufindoutabout……5、能用WhendidyougotoGuilin?等交际用语进行会话练习。
6、电子邮件的读、写以及发送的方法。
7、打电话时的习惯用语以及向他人询问建议的方法。
三、教学目的任务第1 页共5 页根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
因此，小学英语教学应达到以下要求1、养成听、读、说英语的习惯，模仿语音、语调，培养语感。
2、能在图片、手势的帮助下，听懂英语。
教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到“由易到难，循序渐进，词不离句，句不离文”。
3．学生背诵的基础上可以延伸到表演对话。
4、书写整洁、规范，培养良好书写习惯5、听录音时模仿语音、语调，培养语感。
2017-2018学年人教版五年级英语下册教案(完整版)
（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情
（简单教学do与did，I did my homework.和 I will do my homework.）
You were .... Now you are...
教学过程
耕耘手记
（4）教师提问：“How was Lily’s winter vacation? How was Peter's winter
vacation?”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
（5）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时。
（四）Practice
1. Ask and answer. Page 3
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）同桌根据图片内容练习对话。
（3）请几位学生展示对话。
(4) 总结动词：go-went, visit-visited, watch-watched
2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“How was your winter vacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。
（三）详读课文对话
1. Listen and repeat.
2.学习句子：It was wonderful.
3.学习句子：Were you in China？ No，I wasn’t.
（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。
2018年最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：李国平2018年3月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
[教育文化]2017-2018学年五年级英语下册教学计划(范本)
![[教育文化]2017-2018学年五年级英语下册教学计划(范本)](https://img.taocdn.com/s3/m/064262e0f705cc17552709b7.png)
2017-2018学年五年级英语下册教学计划一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、上学期情况分析五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。
但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。
三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。
通过生动的生活情景引导学生学习英语。
四、目的要求1. 掌握每单元要求的词汇和句型。
2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。
3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。
4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。
5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。
五、教学措施1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习第1 页共2 页语言运用。
2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。
以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。
4. 多练。
目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
5. 坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。
6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。
7. 多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。
2017—2018学年度第二学期五年级英语教学计划进度安排表
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
课题;如何培养学生的学习兴趣
参与人:六年级全体学生措施：调查报告
单元
章节
授课内容
课时
备注
3.5—3.11
1
1
At the greengrocer’s.
3
3.12—3.18
2
2
I’m hungry.
3
3.19—3.25
3
3
What’s for breakfast?
3
3.26—4.1
4
4
Help yourseleves,please!.
3
4.2—4.8
5
5
Let’s go to McDonald’s.
教学目标要求
知识
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。
能力
1、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音
教学计划
（2017--2018学年度第二学期）
班级五年级
科目英语
科任教师xxx
教学计划
班
级
五年级
科代表
xxx
重点培养的优生
xxx
需转化的学困生
2017-2018学年度第二学期五年级下册英语教学计划
2017-2018学年度第二学期五年级下册英语教学计划一、班级情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，优良的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，背诵单词部分比较没趣，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较危机。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清撤、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动开朗、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、开朗风趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
三、教学目的第1页共5页1．养成优良的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成优良的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清撤，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清撤，语调正确。
2．难点养成优良的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
2017-2018学年五年级英语学科第二学期教学计划
2017-2018学年五年级英语学科第二学期教学计划一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析五年级下册教材Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
Readandwrite部分要求学生能读懂对话或短文；语音部分，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
三、学情分析五年级学生已学了两年多英语，有一定基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
因教材难度加大，部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教学过程中应加强对这部分学生的引导和帮助，尤其应注重转化后进生，保持学生的学习兴趣。
四、教学目标1.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
3. 能四会要求掌握所学句型。
4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂掌握。
2.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在乐中学、学中用。
3.加强语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力。
4.在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及发展智力。
5.对学困生进行耐心辅导，增强其学习英语的自信心。
6.及时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。
7.对学生进行做作业目的的要求，进行教育，使其能独立认真完成。
20**年02月29日。
小学2017-2018学年度第二学期五年级英语教学工作计划
小学2017-2018学年度第二学期五年级英语教学工作计划一、教学目标让学生顺利达成二级目标要求。
即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
语言能力目标1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。
2、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
3、能正确朗读所学故事或短文。
4、能模仿范例写句子。
文化意识目标从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。
情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。
二、学生情况分析五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用第1 页共1 页简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
但也有令我们担忧的状况随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。
三、教材分析1.总体知识结构本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。
每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。
第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。
在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。
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PEP 小学英语五年级下册2017-2018 学年度第二学期教案备课教师：李国平2018 年3 月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。
2、能听、说、认读21 个单词。
3、能听懂、会唱8 首歌曲。
4、能完成6 个自我评价活动。
5、能理解6 个幽默小故事。
6、能了解6 项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
PEP小学英语五年级下册第二学期教学计划
PEP小学英语五年级下册教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能学会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out 等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析五年级学生数在45以内。
多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
六、教学措施1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2017年新PEP小学英语五年级下册教学计划
2017 年新 PEP小学英语五年级下册教课计划一、指导思想以素质教育为根本主旨，以培育创新精神和实践能力为要点，充足发挥学生的潜能，提升学生的全面素质和自学能力。
二、教课目的1．能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。
（包含平时活动、季节、诞辰、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2．能听、说、认读 21 个单词。
3．能学会 4 个手工制作。
4．能听懂、会唱 8 首歌曲。
5．能听懂、会吟唱 10 首歌谣。
6．能达成 6 个自我评论活动。
7．能理解 6 个风趣小故事。
8．能认识 6 项简单的中西方文化知识。
三、教材剖析五年级下册学生用书Let ’slearn部分的词汇仍旧是环绕话题归类出现的。
这样有益于学生记忆和展开话题的议论。
本册 Let ’s learn 中的大多半词汇要修业生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来稳固复习词汇的活动主假如结对和小组活动，以及Let ’sfindout等启迪学生主动思虑的活动。
四、教课重难点1．要点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
③运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情剖析五年级学生数在 45 之内。
多半学生已学过两年多的英语，具备了必定的听、说、读、写英语的能力。
但因为生源流动性大，致使学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教课目的的达成难度比较大。
所以，本学期应加大后进生转变的力度，因材施教，分层教课，激发学生的学习兴趣。
智力要素非智力要素方面，智力好非智力好的学生占少量，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多半，两者均不好的占很少量。
因而可知，绝大多半学生都是可塑之才，只需教法适当，学业成绩能够稳步提升。
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PEP小学五年级下册英语教学计划(2017-2018学年度第二学期)五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标
1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
第1 页共5 页
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议
(1)词汇教学（Let’slearn）
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的，要求学生做到听说读写四会掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
教学注意事项
1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
(3)、阅读理解教学（Readandwrite）
这部分的教学目标是读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
课堂建议
1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。
（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。
（约10-15分钟）
4．课堂完成活动手册。
（约5-10分钟）
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.
六、教学进度
由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假日要占用4课时外，只剩下60课时。
Unit1ThisIsMyDay8课时
Unit2MyFavouriteSeason8课时
Unit3MyBirthday8课时
RecycleOne4课时
Unit4WhatAreYouDoing?8课时
Unit5LookattheMonkeys8课时
Unit6AFieldTrip8课时
RecycleTwo4课时
期末复习4课时
合计:60课时
五年级共有15名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’slearn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、本册教材学习的重点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什
么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。