惠贞书院小学语文校本教研活动计划
2024年小学语文校本研修学习计划模板（三篇）
小学语文校本研修学习计划模板为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）、坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）、多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
小学语文校本教研计划(优秀3篇)
小学语文校本教研计划（优秀3篇）小学校本教研计划篇一一、指导思想：以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，切实提高课程实施水平和教育教学质量。
遵循市教研室品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作，全面提高教育教学质量。
二、主要工作目标与措施1、加强教师学科理论学习本学期采取集中与分年级组的形式组织老师们认真学习和研究“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。
2、扎实开展课堂教学研究品德学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。
课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。
一是以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。
关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。
二是根据本组任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。
三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查研究品德课现状的基础上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。
四是充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的新一轮“三课”活动，并协助学校努力承办好各级研训活动。
积极参加送教下乡活动。
五是积极组织开展好集体备课组活动。
惠贞书院小学语文校本教研活动计划
（10.12上午）
许育建
田静
1.故事体提问设计
2.教学实践
7
（10.16）
分组
吴海红
选择一篇故事体文章，学习共同体进行提问设计
教研组主题沙龙
8
（10.23）
机动
9
（10.30）
张海燕
朱展
三年级教学研讨，共同备课。
10
（11.6）
机动
11
(11.9下午)
许育建
张海燕
田静
1.说明文提问设计
2.三年级教学研讨
品质（三）”（一）
9、区小学语文青年教师研训活动（一）
10、“阅读问思”主题研讨活动（一）
十
科技智慧研讨
1、“中文校报”出刊。
2、“阅读，与美丽相逢”阅读分享会。
（朱静儿）
3、省青年教师阅读教学大赛
4、区小学语文青年教师研训活动（二）
5、“阅读问思”主题研讨活动（二）
6、校庆系列活动。
十一
精品教学磨练
2、学科质量检测，学科技能考核。。
3、教研组长工作总结、自评。
5、区小学生书写比赛（二年级）
6、区小学语文青年教师研训活动（五）
6、“阅读问思”主题研讨活动（五）
语文教研活动具体安排
周次
(时间)
授课者
主持人
主题
周五分组
教研活动
备注
1
（9.6.）
田静
朱展
“智慧阅读”理论学习
教研组工作计划讨论
2
(9.11上午)
9、“阅读问思”主题研讨活动（三）
十二
高效复习研究
1、中文校报。
2、阅读圆梦”活动总结，梦想兑现。
小学语文校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校决定开展小学语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学中的问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 课题研究：针对小学语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨：针对观摩课进行研讨，教师们共同分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据教研主题，进行教学设计，并在教研活动中进行交流与分享。
5. 评价反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学经验，提高教学效果。
四、活动安排1. 时间：每周五下午进行教研活动，每次活动2小时。
2. 地点：学校会议室。
3. 参与人员：全体小学语文教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）教师进行课题研究、教学观摩、教学研讨、教学设计等方面的交流。
（3）教师进行评价反思，分享教学经验。
（4）总结发言，提出改进措施。
五、活动要求1. 参与教师要高度重视，认真对待每一次教研活动。
2. 教师要积极参与，认真准备，确保活动效果。
3. 教师要注重团队合作，相互学习，共同提高。
4. 教师要注重反思，总结经验，不断提高自身教学水平。
六、预期效果通过本次小学语文校本教研活动，教师们能够：1. 提高对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
语文校本教研活动实施方案
语文校本教研活动实施方案一、活动背景。
语文教学是学校教育的重要组成部分，而校本教研活动是提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
为了推动语文教学的改革与发展，提高学校语文教师的教学水平，特制定本实施方案。
二、活动目的。
1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校语文教学改革，提高学生的语文学习效果；3. 建立学校语文教研活动长效机制，促进教师共同成长。
三、活动内容。
1. 定期举办语文教研活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分享等，以提高教师的专业素养和教学水平；2. 鼓励语文教师开展教学研究，撰写教学反思、教学设计等教学论文，促进教师专业成长；3. 配备专业的教研辅导员，对教师进行一对一的教学指导和辅导，提供个性化的专业发展支持；4. 建立学校语文教研团队，定期组织教研活动，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
四、活动保障。
1. 学校领导高度重视，将语文教研活动纳入学校教育发展规划，提供必要的人力、物力支持；2. 设立专门的语文教研活动经费，用于教研活动的组织、实施和奖励；3. 建立健全的教研活动考核评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励，激励教师积极参与教研活动。
五、活动效果。
通过语文校本教研活动的实施，预计将取得以下效果：1. 提高学校语文教师的教学水平，促进学生的语文学习效果；2. 建立学校语文教研长效机制，促进教师专业成长和共同进步；3. 推动学校语文教学改革，形成良好的教育教学氛围，提高学校整体教育质量。
六、总结。
语文校本教研活动的实施对于提高学校语文教学质量，促进教师专业成长和学生学习效果具有重要意义。
希望全体语文教师积极参与，共同推动语文教学的改革与发展，为学生的综合素质提升贡献力量。
小学语文校本教研计划设计方案
小学语文校本教研计划设计方案
一、指导思想：
以学校计划为中心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体打好基础。
围绕真实有效的教研主题，以研究促学习，全面提高学生的综合素质，结合教研组实际情况为教师营造良好的氛围和展示舞台，全面提高课堂教学的业务水平。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教研活动为核心的教研活动
3、开展丰富的语文活动，促进学生的学习积极性和语文能力的提高。
三、具体措施
1、教研活动定时定点
2、教学中存在的问题
3、如何改进教学效果。
小学语文校本教研工作计划
小学语文校本教研工作计划一、指导思想：按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。
我个人的研修计划如下：二、个人研修目标与要求：1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
三﹑学习内容：(一)个人读书(二)至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
(三)听评课1.听评课的对象以本校教师为主。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
(四)小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
小学语文校本教研工作计划
小学语文校本教研工作计划小学语文校本教研工作计划4篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的小学语文校本教研工作计划，希望能够帮助到大家。
小学语文校本教研工作计划1万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。
但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文教师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不结实，习惯好不好直接影响孩子日后的开展。
好的开始是成功的一半，为了更有层次的开展工作，现计划班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。
学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问习题：孩子的年龄构造偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。
优点：学生年龄小，对教师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。
应对计划一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。
做到：心中有数，心中有大局。
详细做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较合适学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。
二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。
做到，工作更细心。
设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。
增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
三：催促和配合各科教师进行教育教学，为各科教师提供的听课状态。
及时处理班级中出现的各种突发问习题和矛盾。
协调好自己和各科教师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。
四：召开家长会，进行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改良，使工作一直处于较高效状态。
2024年小学语文校本研修学习计划（三篇）
小学语文校本研修学习计划一、自我分析我是一名小学语文教师，参加教育教学工作____年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
对待学生严格有爱。
在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。
作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。
此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。
因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。
当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。
二、发展目标树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。
三、研修措施1.每天挤出____分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。
2.积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。
3.跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。
4.深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。
5.充分利用网络资源，如：QQ、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。
6.经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。
小学语文校本研修活动方案
小学语文校本研修活动方案背景语文是小学阶段学生的核心学科之一，为了提高语文教师的教学能力和教育质量，我们计划开展一次小学语文校本研修活动。
目标本次研修活动的目标是提升语文教师的教学水平，促进教师之间的经验分享和专业交流。
通过该活动，我们希望能够增进语文教师的教学能力和教育理念，提高学生的语文素养和写作能力。
活动内容1. 专题讲座：邀请资深语文教师、教育专家或学者进行专题讲座，探讨语文教育的最新动态和研究成果。
讲座内容包括教学方法、教材解读、学生评价与考核等方面。
2. 教学案例分享：语文教师可就自己教学中的典型案例进行分享，包括教学设计和教学实施过程中的亮点和困惑。
通过教学案例分享，可以激发教师们的创新思维和教学热情。
3. 教学小组研讨：将教师分成若干小组，每个小组讨论一个特定的教学主题或问题，并进行深入研究和探讨。
研讨过程中，教师们可以互相借鉴经验和分享教学资源，提高教学效果。
4. 实地观摩教学：组织教师参观其他学校或优秀教师课堂，观摩他们的教学方法和教学效果。
通过实地观摩，教师们可以借鉴他人的成功经验，同时促进教师之间的交流和合作。
5. 教学反思与总结：活动结束后，组织教师进行教学反思与总结，对本次研修活动的收获和教学体验进行总结和归纳。
通过反思与总结，教师们可以进一步提升自己的教学水平。
时间安排本次研修活动计划为期两天，具体时间安排如下：- 第一天：- 上午：专题讲座- 下午：教学案例分享- 第二天：- 上午：教学小组研讨- 下午：实地观摩教学、教学反思与总结评估与反馈为了评估本次研修活动的效果，我们将进行参与教师的满意度调查和学生的研究情况观察。
同时，也鼓励教师在活动结束后提供反馈意见，以便我们改进未来的研修活动。
预期效果通过本次研修活动，我们期望能够达到以下效果：- 提高语文教师的教学水平和教育质量；- 加强教师之间的交流和合作，形成研究共同体；- 增进教师对语文教育的认识和理解；- 提升学生的语文素养和写作能力。
惠贞书院小学语文校本教研活动计划 .doc
6.组织老师们参加学分培训工作（高级、初级），提高业务能力。
7.出版好2期中文校报。
8.组织教师进行期末试卷编制工作。
改革之处：
1拓展分层培养途径，有效加速专业成长。
12、“智慧阅读”策略研究之课堂实践。
十二
智慧教学研讨
1、中文校刊出刊。
2、小学语文教坛新秀培训班研修活动（四）
3、小学语文青年教师学科培训活动（四）
4、小学语文教研组长研修活动（四）暨片区联合教研展示（三）庄甬片四组（北外）五年级整本书阅读
5、区小学生语文素养大赛之六年级学生即兴演讲比赛
6、“精准教学”论坛——周丹
统编版小学语文三年级上册教材培训（人教社）
6、“学为中心”的小学语文课堂教学实践（初级）专业培训（二）、（高级）培训（一）
7、“用好统编教材”教研（研习）经验征集——三年级
小学语文青年教师学科培训活动（一）、“学为中心”的小学语文课堂教学实践（初级）专业培训（一）
8、青年教师（3-5年教龄）常规听课及统编教材使用情况调研
陆刊物
周丹
1、四年级智慧阅读课堂展示（区域活动）
2、青年教师学科培训
15
(12.6)
崔丽霞
阮超力
“江北直播课”
统编教材小学语文三上阅读与作文系列
16
(12.13)
阮超力
1、青年教师学科培训
2、四年级智慧阅读总结
机动
17(12.20)崔Fra bibliotek霞阮超力
“江北直播课”
教研组长研修活动
统编教材小学语文三上阅读与作文系列
小学语文教学教研计划 学校校本教研活动方案
小学语文教学教研计划学校校本教研活动方案一、教研目标和内容1. 教研目标本次小学语文教学教研活动旨在提升小学语文教师的教育教学能力，推进小学语文教学的质量和效果。
2. 教研内容教研内容主要包括以下三个方面： - 教学目标的制定与评价 - 教学内容的组织与安排 - 教学方法的创新与应用二、教研组织和流程1. 教研组织教研组织由学校的教研组负责，教研组组长协调组织全体教师的参与和配合。
2. 教研流程本次教研活动分为以下几个步骤：- 阶段一：教研组确定教研主题和相关内容，并通知全体教师准备相关教学材料和教案。
- 阶段二：全体教师根据教研主题进行教学准备并展示自己的教学案例。
- 阶段三：教研组组织教师们进行交流和讨论，共同总结经验，探讨问题和解决方案。
- 阶段四：教研组组长对教研活动进行总结和评价，并提出下一步的教研计划。
三、教研活动的具体安排和措施1. 教研活动安排本次教研活动将分为以下几个环节： - 环节一：教学目标的制定与评价。
教师们将分享自己在制定教学目标和评价学生学习成果方面的经验和做法。
- 环节二：教学内容的组织与安排。
教师们将展示自己的教学案例，讨论教学内容的组织和安排方法。
- 环节三：教学方法的创新与应用。
教师们将分享自己在教学方法创新与应用方面的经验和技巧。
- 环节四：总结与评价。
教研组组长将对整个教研活动进行总结和评价，提出下一步的教研计划。
2. 教研活动措施为了确保教研活动的顺利进行，采取以下几项措施： - 设立教研活动专区，方便全体教师讨论和上传教学材料。
- 组织线上线下结合的教研活动，以满足教师们的不同需求。
- 鼓励教师积极参与，并给予表彰和奖励，激发教师的教育教学热情。
四、教研成果的运用与分享1. 教研成果的运用教研成果将在教学实践中得到应用，并通过以下渠道进行推广： - 教师交流会上分享 - 教研组组织的培训课程中推广 - 学校网站和教研网站上发布2. 教研成果的分享教研成果将通过以下方式进行分享和交流： - 撰写教学论文，投稿到相关教研期刊 - 在学校的教研论坛上进行展示和分享 - 在学校的教研展览中展示教学成果五、教研计划的总结和展望1. 教研计划的总结通过本次小学语文教学教研活动，教师们对教学目标的制定与评价、教学内容的组织与安排以及教学方法的创新与应用有了更深入的了解，并取得了一定的成果。
校本教研语文活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展校本教研活动，以提升教师的教育教学能力和学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 深入探讨语文教学的新理念、新方法，提升语文教学效果。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的语文应用能力。
4. 构建和谐校园，营造良好的教学氛围。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：新课程背景下语文教学策略研究（2）主讲人：知名语文教育专家（3）讲座时间：2023年10月（4）讲座地点：学校多功能厅2. 教学观摩（1）观摩主题：优秀语文教师的课堂教学展示（2）观摩时间：2023年11月（3）观摩地点：各年级语文教师课堂（4）观摩内容：阅读教学、写作教学、口语交际教学等3. 教学研讨（1）研讨主题：语文教学中的困惑与对策（2）研讨时间：2023年12月（3）研讨地点：学校会议室（4）研讨内容：针对语文教学中的实际问题，进行深入研讨，提出解决方案。
4. 课题研究（1）课题主题：基于核心素养的语文教学实践研究（2）课题负责人：各年级语文教研组长（3）课题研究时间：2024年1月至2024年3月（4）课题研究内容：结合新课程改革，深入研究语文教学中的核心素养培养。
5. 教学论文评比（1）评比主题：语文教学论文评比（2）评比时间：2024年4月（3）评比地点：学校会议室（4）评比内容：各年级语文教师提交的教学论文，评选出优秀论文。
6. 优秀教学案例分享（1）分享主题：优秀教学案例分享会（2）分享时间：2024年5月（3）分享地点：学校会议室（4）分享内容：各年级语文教师分享优秀教学案例，共同探讨教学经验。
五、活动实施1. 成立校本教研领导小组，负责活动的组织实施和协调工作。
2. 制定详细的校本教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2024年小学语文校本个人研修计划
2024年小学语文校本个人研修计划一、研修目标根据小学语文教材最新教改要求，研究语文教学新理念、新方法，提高语文的教学水平，促进学生的语文素养全面发展。
二、研修内容1. 学习新教材针对小学语文教材的最新教改要求，认真研读新教材，了解教材内容和教学目标，掌握新的学科标准和教学思路。
2. 学习新理论学习与语文教学密切相关的教育心理学、教育学等理论知识，深入了解学生的认知发展、学习策略和情感因素等，以便更好地指导语文教学实践。
3. 教研实践参与学校的语文教研活动，与他人分享教学心得和经验，通过合作探究、交流研讨等方式，不断提高自己的语文教学水平，并为他人提供帮助。
4. 教学设计针对不同年级不同层次的学生，制定适合他们的教学设计，包括教学目标、内容和方法等，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
5. 个案研究选择一些典型学生作为个案，对他们的学业发展进行跟踪观察，分析和研究他们在语文学习中的问题和困惑，提出相应的解决办法。
6. 教学评价学习和使用有效的教学评价方法，了解课堂教学评价与学生学业发展的关系，针对学生的特点和需求，进行个性化的评价，促进学生的全面发展。
7. 教育科研参与相关语文教育科研课题，进行实证研究，提出可以复制和推广的语文教学方法和策略，促进学科教育的发展。
三、研修计划1. 第一阶段：学习新教材（1个月）认真研读新教材，了解教材内容和教学目标，学习新课程标准，明确教学要求。
2. 第二阶段：学习新理论（2个月）学习相关的教育学和心理学理论，了解学生的认知发展和学习情况，为教学实践提供理论依据。
3. 第三阶段：教研实践（3个月）参与学校的语文教研活动，与他人分享教学心得和经验，进行课题研究和教学设计。
4. 第四阶段：个案研究（2个月）选择三到五个典型学生作为个案，进行跟踪观察和分析，了解他们在语文学习中的问题和需求，提出相应的解决办法。
5. 第五阶段：教学评价（1个月）学习和使用有效的教学评价方法，培养个性化评价的能力，促进学生的全面发展。
2024年小学语文校本研修学习计划(二篇)
2024年小学语文校本研修学习计划一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到。
2024年小学语文校本研修学习计划（二）本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划。
语文校本教研活动方案(3篇)
第1篇二、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高我校语文教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展语文校本教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对语文教学的认识，丰富教学手段，创新教学方法，提升课堂教学效果。
三、活动目标1. 提高教师对语文教学的认识，明确新课程改革下语文教学的目标和任务。
2. 培养教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动我校语文教学质量的提升。
四、活动时间：2022年3月至2022年6月五、活动内容1. 专家讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀语文课堂，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：针对具体的教学问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思文章。
5. 教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
6. 教学成果展示：组织教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
六、活动安排1. 第一阶段（3月）：专家讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及新课程改革下的语文教学理念、教学方法、教学评价等方面。
2. 第二阶段（4月）：课堂教学观摩组织教师观摩优秀语文课堂，包括公开课、示范课等，学习借鉴先进的教学经验。
3. 第三阶段（5月）：教学研讨针对具体的教学问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
主要包括以下几个方面：（1）课堂导入技巧研讨（2）课堂教学环节优化研讨（3）教学评价方法研讨4. 第四阶段（6月）：教学反思与教学比赛（1）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，撰写教学反思文章。
（2）教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
5. 第五阶段（6月）：教学成果展示组织教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
小学语文校本教研活动方案
小学语文校本教研活动方案小学语文校本教研活动方案1一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学。
3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计2、新老师上公开课；3、每月教学检查。
十一月份：1、教师相互交流经验；2、组织（1———2年级）写字比赛活动；3、（3———6年级）作为竞赛；4、期中教学检查。
十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织学生各项技能评比活动；3、每月教学检查。
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(2018学年第二学期)
一、学期教研目标
以江北区语文教研室和学校教学工作思路为目标,进一步转变教师教学理念，改进课堂教学方式，持续推进精准教学，促进信息技术、智慧软件和课堂教学的深度融合，有效促进教师专业成长，提升课堂教学的品质。
二、学期教研工作重点
1细化落实教学常规，优化管理育人效用。
3、搭建平台展示。推荐优秀教师参加区骨干教师评比。
4、青年教师以精准教学、智慧教学为切入口，开展课堂实践研讨活动。并构建年级组中坚教师与青年教师教学相长团队，形成新老教师之间的教学智慧涡流。
㈡改进课堂教学方式，持续推进教育资源共享。
1、在区教研室指导下，继续全面推展惠贞、修人两校远距异地同步教学活动，定时进行教学、观摩、研讨，引领更多的教师参与其中，并使之常态化。推进优质教育资源的共享，大力促进教育公平。
3．继续举行“悦读圆梦”活动，调整考级内容，改进考级方式，通过“小小说书人”系列活动在教师与学生中再度掀起阅读经典、诵读经典的书香之风，深层次调动学生的悦读激情。加强展示、宣传阅读教学成果，让阅读润泽师生心灵，丰富师生生命，举行第四届校阅读节，开展教师“行走在文字的风景里”阅读分享会。
4.以制度化的校本研修为平台，营造相互学习、交流、合作的良好氛围。采用理论学习、集体研修、个案分析、主题研讨、组际项目交流等多种形式，落实每月教研活动主题，突出青年教师教学能力与素养的研讨实践活动，鼓励以老带新，教学相长。
1、对教龄一至五年内（包括五年）的教师继续实施“五个一工程”（①师傅润教，每周听徒弟1节课；②徒弟仿行，每两周至少听师傅1节课；③同伴互助，每月进行1次教学心得会谈；④夯实基础，每学期1次专项基本功比赛；⑤集思广益，每月1次组内会教）；五年内青年教师实行“手写备课制”，导师（备课组长）审核签名后方能授课。学期结束举行师徒结对汇报课。
5.根据区教研室工作计划开展学科竞赛：（区级：二年级写字、五年级演讲、作文比赛。校级：一年级拼音、二年级写字三年级朗诵四年级阅读五年级即兴演讲
6.组织老师们参加学分培训工作（高级、初级），提高业务能力。
7.出版好1期中文校报，1本校刊。
8.组织教师进行期末试卷编制工作。
重点工作：
1拓展分层培养途径，有效加速教师专业成长。
教材衔接集中备课：学期阅读策略补充计划编订暨片区活动第一次阅读策略主题教研理论学习
五年级组
中小衔接公开课集体备课
6
3.28
/
三四年级组
中级教师
区统编教材“学为中心”语文课堂实践主题培训（三）
3.30小学语文、写字论文交稿
一二五
年级组
中小衔接公开课磨课（一）
上课教师：蔡薇
7
4.4
阮超力
教研组全员
江北直播课观摩
教研组长
区主题教研活动
13
5.16
周丹
教研组全员
江北直播课
国学校本教材编写（一）
14
5.23
/
一二三年级组
中高级教师
区统编教材“学为中心”语文课堂实践主题培训（五）
5.25上交统编语文教材三下优秀教学设计
四五年级组
组内集中备课
15
5.30
阮超力
教研组全员
江北直播课
国学校本教材编写（二）
16
6.6
周丹
2扎实青年教师培养，促进教师教研活力。
3课题引领团队合作，推进精准教学融合。
4主题教研年级联动Байду номын сангаас努力打造高效课堂。
三、具体措施
常规项目：
1．落实各项语文常规工作，做好教学“五认真”的检查、反馈。认真备课、认
真上课、认真批改作业、认真做好后进生课后辅导。
2.优化学科竞赛项目，将学科竞赛工作落到实处，及时总结、上传资料，及时整理、发布报道，让学生在参与中得到能力的锻炼与提升。
片区活动第二次阅读策略主题教研理论学习
8
4.11
周彦
教研组全员
中小衔接公开课磨课（二）
周五正式活动
教研组长
洪慈片区三下略读课文主题教研活动
9
4.18
陆衎物
教研组全员
江北直播课观摩
片区活动第三次阅读策略主题教研课堂实践活动（上课教师：郑姗姗）
精准教学课堂实践活动（上课教师：马露娜）
10
4.25
/
一二年级组
吴佳洪马露娜
精准教学课堂实践活动家长开放日磨课
三年级组
江北直播课
四年级组
区小学语文素养大赛之四年级阅读素养
四五年级组
中高级教师
统编教材“学为中心”语文课堂实践主题培训（四）
11
5.2
/
教研组全员
江北直播课暨片区活动第四次阅读策略主题教研课堂实践展示
12
5.9
/
参赛教师
语文教师基本功比赛（作业设计）
参赛教师：待定
2、方向引领，培养教龄五年以上的中坚骨干。分批召开校示导区骨干区名师及以上及参加职称评定和“教坛新秀向学科骨干发展”三个层面教师的会议，明确个人发展方向，制订《教师个人发展三年规范》，按需提供条件、支持发展。在教研课打磨、课题研究、论坛讲座等各项校本培训活动中，发挥各科中坚力量的示范引领作用，提升教学品质。
教研组全员
期末复习卷编制、期末命题
17
6.13
阮超力
周丹
教研组全员
教研组长
整理学期师生获奖情况、学期教研活动总结
一三年级组
教研组长
区一年级识字竞赛、三年级写话竞赛
18
6.20
阮超力
周丹
精准教学课堂实践资料整理
片区阅读策略主题教研总结与文件包整理
19
6.28
阮超力
期末测评方案及相关试卷电子稿上交区
爱江北征文比赛2-3篇。参赛教师：
2、推进统编新教材的研究学习。在区教研室崔主任的带领下，组织教师开展每单周一次的“江北直播课”活动，学习新教材的新教法。
3、扎实开展教材衔接和教学衔接工作。三年级部编教材统整。四年级人教版教材与部编及教材的衔接工作。五年级中小学教学衔接工作。组织各年级为三、四年级的教材衔接工作助力，制定切实有效的教材统整计划，编写相关教学资料。开展中小学教学衔接公开课活动。
4、开展国学经典校本教材的编撰工作。
5、开展“精准教学”学习方式变革之个性化学习的行动研究，形成各项资料。
2018学年第二学期语文教研每周活动安排
周次
日期
主持
参与
主题
备注
1
2.21
刘圣霞
教研组全员
四年级教材衔接：教材精选、计划制定、资料编写。
2
2.29
周丹
教研组全员
语文学科竞赛计划编写、校阅读节方案商讨制定
3
3.7
/
一二五年级组
各组学期教材集中备课
三四年级组
区统编教材“学为中心”语文课堂实践主题培训（一）
4
3.14
/
教研组全员
统编版小学语文三年级下册人教版网络培训观看
教研组长
慈城片区毕业班复习主题教研活动
5
3.21
/
一二年级组
中级教师
区统编教材“学为中心”语文课堂实践主题培训（二）
三年级组
江北直播课
四年级组