《动物绝对不应该穿衣服》活动设计
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对动物的关爱之心，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解动物与人类的不同，认识到动物不应该穿衣服。
2. 培养幼儿对动物生活的关注和尊重。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿从不同角度观察和理解动物的生活习性。
2. 如何让幼儿将所学内容运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关图片。
2. 准备动物道具或图片，方便幼儿直观地了解动物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的特点。
2. 教师讲述绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿了解动物穿衣服的不适。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服。
4. 分享讨论成果：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果。
5. 绘画环节：让幼儿绘制自己喜欢的动物，并想象一下如果这个动物穿衣服会发生什么有趣的事情。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调关爱动物、尊重自然的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，并记录下来。
9. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“动物时装秀”活动，让幼儿为动物制作简单的时装，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验动物的生活环境，加深对动物的理解和关爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
大班语言动物不应该穿衣服教案
大班语言动物不应该穿衣服教案大班语言动物不应该穿衣服教案大班语言动物不应该穿衣服教案篇1活动目标：1．能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
学习用"因为……所以……"的句式连贯讲述。
2．通过猜测想象、讨论分享等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3．积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的快乐。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：自制PPT教学课件、动物穿衣相关图片若干活动过程：一、情境导入，引发兴趣1．今天天气真不错，阳光金灿灿，百灵鸟给我们带来最新消息，我们来听一听：虎大王要召开化妆舞会啦，虎大王命令动物们都要穿着漂亮的衣服来参加化妆舞会！2．你听到了什么?（个别说）我们也来做百灵鸟传达虎大王的命令，让周围的动物都能听见！（集体说）3．都有哪些动物听到命令了呢？你觉得动物愿意穿着衣服参加舞会吗？为什么？4．舞会马上就要开始了，只有虎大王孤独的.来到草地上，怎么回事？二、引导幼儿借助图片，自主讲述，猜想、互动讨论，扩展想象1．出示"下不了蛋的母鸡"，引导幼儿进行描述。
（1）哦哟，她穿得好时髦哦！谁能来描述一下她是怎么打扮自己的？你还能在图中发现什么？（2）如果你是这只爱漂亮的母鸡，穿着紧身裤，快要下蛋了，遇到这么麻烦的事，你会说什么？（3）那你们觉得她适合穿这样的服装吗？谁能用因为所以的句式来说说为什么她不适合穿这样紧身的服装？2．出示四副图片，分组讨论，引导幼儿对这些动物是否需要穿衣发表个人见解。
别的动物穿上衣服又会发生什么事呢？有人拍下了他们的照片，提供给小朋友看，并请围绕二个问题进行小组讨论。
问题一、"它是怎么打扮自己的？"看谁能用优美的语言来描述一下？问题二、"它适合穿这样的服装吗？为什么？"请用"因为……所以……"的句式来讲述理由。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案，欢迎大家分享。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇1活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。
幼儿园中班语言活动动物绝对不应该穿衣服教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动动物绝对不应该穿衣服教学设计一、教学目标1.让幼儿了解和认识不同种类的动物；2.通过观察和描述动物的外貌、特征和行为，提高幼儿的语言表达能力；3.帮助幼儿理解动物天生自然的行为和生活状态，培养他们的环保意识。
二、教学环节1. 教学准备•面部表情卡片、幼儿画笔与画纸、故事书•动物模型（不带衣服）、动物面具•自然风景图片•课堂背景音乐2. 教学过程2.1 导入教师抱着自然风景图片一起进入教室，让幼儿围坐在教师旁边。
教师用天真的语调：“我们今天有一个动物冒险旅行，先跟我一起看看这里是哪儿？我们看到了什么？”让幼儿自由发言，然后教师将图片放到黑板上，询问幼儿们还有哪些动物生活在这里？2.2 主体活动•动物模型观察讨论教师拿出不带衣服的动物模型，让幼儿自由观察，并就以下方面进行提问：1.这个动物的名字是什么？2.它的身体外貌是什么样子？（颜色、大小、特征)3.它有没有手、脚、尾巴、翅膀等？4.这个动物的生活方式是怎样的？（在哪里生活、吃什么、喜欢做什么等）教师可以借鉴以往饲养过的宠物或是电视上播放过的描写动物生活的综艺节目等，在与幼儿的互动中使之更自然的了解到各种动物。
•动物面具认知游戏教师将制作好的动物面具分发给幼儿：例如熊猫面具、老虎面具等，让幼儿戴上后，模仿动物的动作、行为、声音等，发挥自己的语言表达能力。
同时，教师与幼儿互动，引导幼儿说出不同动物的特征和习性。
•阅读故事书，让幼儿吸收知识教师选取适合中班幼儿阅读的书籍，例如《偷猎》，invite the animal home《请动物回家》，从生活与情感角度出发，让幼儿感知动物的良善与无奈，提升其为陪伴动物的爱护与责任心，以及语言表述等综合素养。
•面部表情卡片游戏最后一项活动是面部表情卡片游戏，教师分发面部表情卡片，引导幼儿自由表达自己对于不同动物和其行为习惯的情感与态度。
nother activity is where the teacher provides animal flashcards ，然后与幼儿互动，引导幼儿去猜测相应的词汇以挖掘出幼儿的语言学习潜力。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”是一种有趣的主题，通过这个主题可以引导幼儿进行想象、表达和思辨，以下是一些建议的活动设计：
1. 故事阅读：首先，可以选择一本关于动物的绘本故事，如《动物绝对不应该穿衣服》。
通过阅读这个故事，引导幼儿认识到动物与人类不同的特点，了解动物的皮毛、毛皮等天然保护，以及它们在大自然中的生活状态。
2. 话题讨论：在阅读故事之后，引导幼儿进行话题讨论。
可以提出问题，如“为什么动物不需要穿衣服？”、“动物的皮毛和人类穿的衣服有什么不同？”等。
鼓励幼儿发表自己的观点，并倾听其他同学的想法，促进思维和语言表达的发展。
3. 角色扮演：组织角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的动物角色，感受动物的特点和反思它们是否需要穿衣服。
通过角色扮演，幼儿可以用自己的方式表达对动物不穿衣服的理解。
4. 创意绘画：鼓励幼儿用绘画表达对动物不穿衣服的观点。
提供各种绘画材料，如彩色纸、颜料、彩笔等，让幼儿根据自己的想法和思考绘制一幅有关这个话题的画作。
可以鼓励他们用生动的画面表现动物天然皮毛的美丽和功能。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一张海报或故事板，展示动物不应该穿衣服的理由和想法。
每个小组可以选择一种动物，用图片和文字来展示该动物不需要穿衣服的原因，呈现给其他同学观赏和讲解。
通过“动物绝对不应该穿衣服”这个主题，幼儿可以培养想象力、思辨力和语言表达能力，同时了解动物特点和生态保护的重要性。
这样的活动可以在儿童中创造有趣的学习氛围，让他们在游戏和创作中享受学习的乐趣。
动物绝对不应该穿衣服教案
动物绝对不应该穿衣服教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，了解动物的本能和习性。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生从故事中体会到人与自然的和谐共处的重要性。
二、教学内容：1. 课文《动物绝对不应该穿衣服》的阅读与讨论。
2. 分析动物穿衣服的不合理之处，以及这种现象对动物的影响。
3. 探讨如何保护动物，尊重自然规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，了解动物的本能和习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 教学难点：引导学生从故事中体会到人与自然的和谐共处的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析动物穿衣服的不合理之处。
2. 讨论法：组织学生讨论如何保护动物，尊重自然规律。
3. 案例分析法：分析现实生活中动物受到伤害的案例，引导学生关注动物保护问题。
五、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍《动物绝对不应该穿衣服》这本书的内容。
2. 阅读课文，让学生了解动物的本能和习性。
3. 分析动物穿衣服的不合理之处，以及这种现象对动物的影响。
4. 组织学生讨论如何保护动物，尊重自然规律。
5. 总结本节课的内容，强调人与自然的和谐共处的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于如何保护动物的短文。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物保护的认识和态度。
2. 收集学生的作业，评估他们对动物保护的理解和思考。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
七、教学资源：1. 《动物绝对不应该穿衣服》这本书的电子版或纸质版。
2. 与动物保护相关的图片、视频或案例资料。
3. 学生作业模板，用于评估学生的学习成果。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：阅读课文，了解动物的本能和习性。
2. 第3-4周：分析动物穿衣服的不合理之处，讨论保护动物的方法。
3. 第5-6周：总结课文内容，强调人与自然的和谐共处。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 提高幼儿对动物的认识，了解动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物穿上衣服后的荒诞场景的兴趣。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿尊重自然和动物。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 动物图片卡3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《动物时装秀》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对动物穿衣服的好奇心。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿观看绘本，讲述故事内容，让幼儿了解动物穿上衣服后的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物穿上衣服的样子。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上动物头饰，表演故事中的场景。
2. 音乐活动：播放音乐《动物时装秀》，让幼儿跟着音乐模仿动物的行走和动作。
3. 家园共育：鼓励幼儿将故事回家和家长分享，家长可以拍摄幼儿讲述故事的视频，下次活动时与大家一起分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识和理解。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节的意见，了解幼儿的道德观念和价值观。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的分享和表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和尊重动物的自然习性，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿表达自己对于动物穿衣服的看法，并理解其中的道德观念。
七、活动步骤1. 展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服。
1.2 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发展，理解动物穿衣服的不适。
1.3 提高幼儿的环保意识，尊重自然界的规律。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享，表达自己的观点。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》的图片或实体绘本。
2.2 准备动物玩具或图片，代表不同种类的动物。
2.3 准备一些衣物道具，如帽子、围巾等。
2.4 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察动物玩具或图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物穿衣服后的不适和困扰。
3.3 讨论：提问幼儿，为什么动物不适合穿衣服？引导幼儿说出动物的本能行为和习性。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用绘画材料绘制自己认为适合动物的装饰或保护措施，如树屋、保护色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟动物穿上衣服后的情景，引导幼儿体验动物的不适。
4.2 环保主题活动：组织幼儿进行垃圾分类、节约用水等环保活动，培养幼儿的环保意识。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家中的宠物或野生动物，了解它们的生活习性，并记录下来与同学分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和创造力的发展。
5.2 评估幼儿对动物习性和环保意识的认知程度。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技能。
5.4 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
6.3 创意活动：通过绘画、角色扮演等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解动物的本能和特点，理解动物不应该穿衣服的原因。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之心，教育幼儿尊重自然和生命。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因。
2.2 教学难点：如何让幼儿从绘本中感受到动物穿衣服的不适和尴尬。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本，动物角色卡片，画纸，彩笔等。
3.2 环境准备：安静舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察一些动物的图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
4.2 主体环节：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服后的表情和动作，让幼儿感受到动物的不适和尴尬。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服，并鼓励幼儿用画画的方式表达自己的观点。
4.3 总结环节：教师引导幼儿总结动物的本能和特点，强调尊重自然和生命的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的动物，讨论宠物或动物的特点，并记录下来。
5.2 作业目的：巩固幼儿对动物特点的理解，培养幼儿观察力和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价方法：通过观察幼儿在讨论环节的表达和绘画作品，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
6.2 评价内容：评价幼儿对动物本能和特点的认识，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和讨论，是否关注到每个幼儿的学习情况。
7.2 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍教学目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
8.2 沟通方式：通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通。
大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》含反思
大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》含反思大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法，观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默，体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发，快来看看幼儿园大班下学期语言《动物绝对不应该穿衣服》含反思教案吧。
【教材简介】《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
【目标预设】1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
(重点)2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
(难点)3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【设计理念】《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
";而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
【教学过程】一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事，了解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿对动物的关爱之心。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿从多角度思考问题。
3. 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：设计自己喜欢的动物服装。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的关爱之心。
2. 难点：引导幼儿从多角度思考问题，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的玩具动物，引导幼儿谈论动物的特点和喜好。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿关注故事中的动物们为什么要穿衣服，以及穿衣服给他们带来的困扰。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，让幼儿从生理、生活习性等方面思考问题。
4. 绘画活动：教师邀请幼儿设计自己喜欢的动物服装，引导幼儿运用观察、想象和表达的能力，创作出富有创意的动物服装。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作思路和感受。
6. 总结：教师总结本次活动的重点，强调关爱动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱动物。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于动物的信息，了解动物的生活习性和特点。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行动物特点的探索活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关动物的实物或图片。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱动物的情感。
2. 评价幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和表达能力，以及创作的动物服装的独特性和创意性。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重动物，关心生态环境，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画和手工制作经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本内容：a. 老师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的动物角色。
b. 分析故事情节，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
c. 讨论故事中的环保意识，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
3. 延伸活动：a. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并尝试设计适合它们的衣服。
b. 手工制作：利用彩泥或纸张，让幼儿制作动物穿衣服的模型。
c. 情景表演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景表演，体验动物不适合穿衣服的感受。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事主题，家长记录幼儿的讨论内容。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对故事主题的理解和家庭教育的开展情况。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高他们的注意力。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服的不适。
3. 讨论互动：鼓励幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力。
4. 情境体验：通过情景表演，让幼儿亲身体验动物不适合穿衣服的原因。
七、教学步骤1. 第一步：导入活动，激发兴趣。
a. 歌曲或游戏引出主题。
b. 展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 第二步：教师讲述故事，引导幼儿观察和理解。
a. 讲述故事，注意强调动物不适合穿衣服的原因。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解和理解故事的主题和背景。
培养学生的阅读兴趣和听力技能。
1.2 教学内容向学生介绍故事《动物绝对不应该穿衣服》。
引导学生关注故事中的动物和它们的衣服。
1.3 教学方法使用图片和绘本来吸引学生的注意力。
通过问答和讨论来激发学生的思考和参与。
第二章：动物的衣服2.1 教学目标识别和理解故事中出现的不同动物和它们的衣服。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容分析故事中每个动物的衣服及其特点。
引导学生描述动物和衣服的关系。
2.3 教学方法展示故事中的图片和插图，引导学生观察和描述。
通过角色扮演和模仿，让学生体验动物的动作和表情。
第三章：动物的穿着感受3.1 教学目标理解故事中动物穿衣服的感受和反应。
培养学生的情感理解和共情能力。
3.2 教学内容讨论动物穿衣服的可能性及其对它们生活的影响。
引导学生思考动物是否会感到舒适或不适。
3.3 教学方法通过故事中的情节和描述，引导学生理解和表达动物的感受。
使用情境模拟和角色扮演，让学生体验动物的感受。
第四章：动物的适应和改变4.1 教学目标理解故事中动物适应和改变环境的方式。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.2 教学内容分析故事中动物如何适应穿着衣服的新环境。
引导学生思考动物是否应该穿衣服以及可能的后果。
4.3 教学方法通过小组讨论和问题解决活动，引导学生思考和解决问题。
使用故事情节和角色扮演，让学生体验动物的适应和改变。
第五章：课程总结5.1 教学目标总结和回顾故事《动物绝对不应该穿衣服》的主题和教训。
培养学生的总结和表达能力。
5.2 教学内容回顾故事的主要情节和角色。
引导学生总结故事的主题和教训。
5.3 教学方法使用问答和小组讨论，引导学生总结和表达故事的主题和教训。
通过角色扮演和表演，让学生展示他们对故事的理解和表达。
第六章：故事情节分析6.1 教学目标分析和理解故事中的情节发展。
培养学生的分析和批判性思维能力。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。
二、活动准备：1、完整绘本的PPT课件三、活动过程：（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。
（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）2、你们说了两种意见，那究竟谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。
（出示4个动物的图片）豪猪绵羊海象长颈鹿教师：他们穿了一件什么样的`衣服.(一个一个出示)教师：你现在觉得动物应该穿衣服吗？为什么？（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点）（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》1、有一个美国的作家茱蒂。
巴瑞特。
她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。
）小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
教学方案：
一、目标：
1.让幼儿了解动物的外貌特点及习性。
2.培养幼儿的观察能力和判断能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2.幼儿绘画纸、颜料、笔等。
3.教学课件和PPT。
三、教学过程：
1.导入：
（1）以口号的形式让幼儿会一会唱一唱：“小小动物们，穿上衣服的你们，不可想象，真的太有趣。
”
（2）展示绘本《动物绝对不应该穿衣服》，询问幼儿：“动物们为什么不应该穿衣服呢？”
2.学习：
（1）听读绘本，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师引导幼儿观察图画，描述动物的相貌和特点。
激励
幼儿们大胆想象，陆续讨论小说中所有动物的特点。
（3）教师展示相关图片和短视频，帮助幼儿更好地理解动物
们在自然环境下的生存状态和习性，倡导和谐共生的生态环境。
3.绘画：
（1）幼儿使用画纸和颜料，表达他们对动物的想象和观察。
（2）教师在绘画过程中引导，学习怎样让动物在自然中活泼
而充满生命力，强化幼儿的创造力和想象力。
四、教学反思：
通过绘本《动物绝对不应该穿衣服》的教学，幼儿们得以了解动物的外貌特点和习性，进一步了解各种动物的生存情况，激发幼儿的想象和创造力。
同时，绘画活动的开展也有利于幼儿在表达中发掘自己的创新思维和创造能力。
但是，教师还需要更加注重引导和帮助幼儿在多角度和全面的认知中获得更佳的学习效益。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本，让孩子们了解动物的本能特征和习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们能够从不同的角度思考问题。
3. 教育孩子们尊重和保护动物，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、活动准备：1. 《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2. 动物图片若干张。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本的封面，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：给孩子们讲述绘本的故事内容，引导他们观察动物们穿上衣服后的滑稽表现，让孩子们认识到动物们不适合穿衣服的原因。
3. 讨论：读完故事后，引导孩子们展开讨论，鼓励他们分享自己的想法，例如：为什么动物不适合穿衣服？动物们穿衣服后发生了什么有趣的事情？4. 观察与分析：展示一些动物的图片，让孩子们观察并描述动物的特征和习性，引导他们思考动物为什么不应该穿衣服。
5. 创意绘画：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并给动物设计一款合适的衣服。
6. 分享与展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励孩子们将活动中的体验和收获与家长分享，让家长了解孩子们在园的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题的区域，让孩子们在自由活动时间观察、探索。
3. 主题教育活动：组织一次以“保护动物”为主题的教育活动，让孩子们更加关注动物的福祉。
五、活动评价：1. 观察孩子们的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
2. 关注孩子们在讨论、观察和绘画过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 听取家长的意见和建议，了解孩子们在家庭中的表现和变化。
4. 通过孩子们的绘画作品，评价他们对动物特征和习性的理解程度。
六、活动步骤：1. 回顾绘本内容：通过提问方式，回顾孩子们对《动物绝对不应该穿衣服》绘本的理解和记忆。
大班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案【含教学反思】
大班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案1. 活动介绍本活动主要面向大班幼儿园教师，旨在通过对动物生态的介绍，以及动物穿衣服与否的讨论，激发幼儿的语言表达和思维能力。
2. 活动目标1.帮助幼儿了解不同动物的生态和行为特点；2.激发幼儿对自然的兴趣和好奇心；3.培养幼儿的语言表达和思维能力。
3. 活动准备•PPT或图像资料，包括各种动物的图像和信息；•材料，如纸板、剪刀、彩笔等，用于制作动物；•现场音乐设备，播放和场景相符合的动物音效。
4. 活动步骤4.1 活动前期1.以动物为主题，设计贴图、识字环节，为学生预习铺路；2.确定动物主角，预设动物人物形象；3.精心设计音乐效果和节日氛围。
4.2 教学实施1.教师向幼儿介绍不同动物的特点和穿衣习惯，引导幼儿讨论动物为何不需要穿衣服，激发他们的思维能力；2.将动物图像和信息分发给幼儿，组织幼儿进行角色扮演，扮演不同动物的角色，发挥创造力，想象他们会穿着什么样的衣服；3.提供材料，让幼儿利用自己的创造力，制作出代表动物特点的面具或服装，让幼儿们在安静的音乐中欣赏彼此的作品，发表评论，互相分享和进步；4.在作者的指导下，让幼儿表演出他们创作的角色，并展示他们动物的独特行为和觅食方式。
4.3 教学反思此次活动帮助幼儿了解了各种动物的特点和习性，以及动物穿衣服是否合理的问题。
通过自由绘画和制作面具，幼儿发挥了他们的创造力和想象力。
他们的语言表达和思维能力得到了有效锻炼。
通过活动，幼儿们深刻体验到动物的特点所在，并在锻炼自己的动手能力的同时，更与自然保持一种和谐的关系。
希望今后能坚持针对生态环境等主题，创设不同主题的活动，引导幼儿在学习和游戏中，更深刻地认识自然和社会，培养生态文明意识，真正成为保护环境的可持续人才。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 让学生通过讨论、思考，明白保护环境的重要性。
二、教学重点：1. 让学生理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养学生保护环境的意识。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解动物与人类的不同需求。
2. 如何让学生明白保护环境的重要性。
四、教学准备：1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》这本书的纸质或电子版。
2. 准备相关动物穿衣服的图片或视频。
3. 准备讨论的环境保护问题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物穿衣服的图片或视频，引发学生对动物穿衣服的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，引导学生理解动物不应该穿衣服的原因。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考并表达他们对动物穿衣服的看法。
4. 思考：引导学生思考人类与动物的不同需求，让学生明白保护环境的重要性。
6. 作业：让学生写一篇关于保护环境的文章，或者制作一个关于保护环境的宣传海报。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护环境的重要性。
六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现，评估学生对保护环境的认知程度。
2. 通过小组讨论，评估学生的思考能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地的环境状况，培养学生的实践能力。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识。
八、教学资源：1. 提供更多关于动物和环境保护的书籍、文章、视频等资源，供学生自主学习。
2. 利用互联网资源，让学生了解更多关于环保的信息。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。
1. 定期收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法。
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大班语言：绘本故事《动物绝对不可以穿衣服》
商南县幼儿园王雪梅
设计意图：有一天，像开化妆舞会似的，动物们全都被迫穿上了奇形怪状的衣服。
这下它们可遭殃了——你看，绵羊本来就长了一身长毛，偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了；老鼠被扣在一顶饰满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永远也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背带裤的背带，不管它怎么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子…… 绘本《动物绝对不应该穿衣服》就为我们描绘了这样一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。
但是，在热闹、搞笑的外表下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫着改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。
作者透过这样一个看似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律，否则将是一场灾难! 在活动中，我让幼儿根据生活经验，围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
活动目标：
1．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2．知道动物是我们的好朋友，萌发关爱动物、保护动物的情感。
3．体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。
活动准备：
1．完整绘本的 PPT 课件；
2．数字故事《动物绝对不应该穿衣服》
活动过程：
一．谈话导入：我们的衣服
1.小朋友们好，知道要和小朋友们一起上课，今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。
看一看，我穿了一件什么样的衣服(幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……。
) 你觉得我今天穿上这件衣服怎么样(很精神，很漂亮。
)
2.现在轮到你向我介绍一下，今天你自己穿了什么样的衣服(幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。
)
3.我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢
幼 1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。
师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。
这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢幼 2：穿上衣服会显得我们很漂亮。
师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
评析以“衣服”为话题导入，既切入主题，又贴近幼儿生活经验，既有了开门见山的作用，也为下一环节的经验迁移做好铺垫。
二.迁移讨论：动物适合穿衣服吗
1.除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢
幼 1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。
幼 2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。
幼 3：如果小动物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢幼 4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。
2.你们的意见分成了两种。
那究竟谁说的有道理呢我们先来请出一些小动物吧，认识一下。
出示 5 个动物的图片(见右图)。
你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。
他们要去参加一个化妆舞会，看看他们穿着衣服觉得怎么样呢
3.播放绘本故事，引导幼儿明了故事内容。
有一个美国的作家朱蒂.巴瑞特，她专门对动物适不适合穿衣服谢了一本书，书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，我们一起来欣赏一下吧！播放故事。
4.引导幼儿理解故事内容。
为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难
为什么对一条蛇来说，会穿不上裤子
为什么一只绵羊床上衣服会觉得很热
……
三．拓展延伸：爱护动物、保护动物
（1）听完了故事，动物到底能不能穿衣服呢为什么
（2）教师小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
那我们以后就不要在为难我们自然界可爱的小动物了，要爱护它们！保护它们！。