第7课幼时记趣课件苏教七级上

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新苏教版七年级语文上册课件：2.7 幼时记趣(共60张PPT)

把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
沈复（1763—— 1822），代文学清家，字，三白号梅逸。《浮生六记》是体的散文。自传本文选自其中的《》。闲情记趣
要求： ①字音正确 ②停顿正确 ③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感
余/忆童稚（zhì ）时，能/张目对日， miǎo / ）小微物，明察秋毫。见藐（必 / 细察其纹理。故时有 / 物外之趣。 / /
文言文翻译的方法：
把文言文转化为现代文的基本方法：基本原则是把单音节词变成双音节或多音节词，如 “能张目对日”，我们可以这样来翻译，“能够睁大眼睛与太阳对视”。我们把文言文转化为现代文可以用三种方法。第一、结合课下注释；第二、联系上下文；第三、联系学过的文言文知识。如果大家用老师教给的几种方法都不能解决问题，请大家把不能解决的字、词或句子做上记号，我们来一起讨论。
昂首观之，项为之强。
第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；
第二个“之”代“昂首观之”的动作。为（ｗèi）：介词，表原因，可作“因为” 讲。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，
素：本是白色的生绢，引申指白色的。徐喷以烟：即“以烟徐喷之”。宾语“之” 省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。其：代蚊子。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，
hèBiblioteka //一日，见二虫斗草间，观 / 之正浓，忽有庞然大物，拔山 / 倒树而来，盖/ 一癞（）蛤 / lài há ma而二（）蟆（）也。舌一吐虫尽为所吞。余年幼，方出神， / 不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆， / 鞭数十，驱之别院。

七年级语文上册第二单元 7 幼时记趣课件 (新版)苏教

七幼时记趣
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字
童稚．(zhì)
藐．小微物自得(yí)
凹．凸．(āo tū) 庞．然大物(páng)
凹者为壑．(hè)
土砾．(lì)
项为之强．(jiānɡ) 2.找出通假字
(1)项为之强 “强”同“僵”,解释:僵硬。
(2)以土砾凸者为邱 “邱”同“丘”,解释:土山。
三、作家作品
沈复(1763—?),字三白,苏州人,清代文学家。著有《浮生六记》。沈复既非秀才举人,也非文人墨客,他出身于“衣冠之家”,以卖画为生, 浪迹四海。
《浮生六记》是一部自传体散文,原书为六卷,今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷,卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已失传。作者在《浮生六记》中记叙了自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切感人,从中可以看出当时的一些世态人情,旧礼教对人们的束缚,以及主人公的坎坷遭遇。《浮生六记》文辞朴素,情感真挚,前人曾有“幽芳凄艳,读之心醉”的评语, 文学气氛颇浓。
(1)为以丛草为林(当做)
二虫尽为所吞(表被动) (2)察明察秋毫(看清)
必细察其纹理(观察) 故时有物外之趣(助词,的)
(3)之昂首观之(代词,本文指“群鹤舞空”的景象)
观之正浓(代词,本文指“二虫斗草间”的情景) (4)以徐喷以烟(介词,用)
以丛草为林(介词,把) 3.词类活用解释鞭．数十解释:名词作动词,鞭打
二、重要词语
1.重点词理解 (1)明察秋毫:形容眼力可以看清极其细小的东西。 (2)心之所向:心中想像的景观(鹤舞)。 (3)徐喷以烟:用烟慢慢地喷(它们)。 (4)冲烟飞鸣:冲出云烟飞舞鸣叫。 (5)怡然:喜悦的样子。 (6)凹凸:高低不平。 (7)庞然大物:很大的东西。

语文苏教版七年级上册课件幼时记趣

丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类，把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）学生讨论、回答。教师明确。
以学生自学为主，教师适当加以点播，这是尊重学生学习的自主性，尊重学生的主体地位。学生是学习的主人，教师只是学习活动的组织者和引导者，在学习中教师要注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
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二、感知内容
请同学们快速浏览课文，边读边想：本文围绕“幼时记趣”中“记趣”写了三件事，分别
是（观蚊如鹤）、（神游山林）、（鞭打蛤蟆）。读一读开头一节，想一想，本文的总体结构属于（总分）结构。
让学生有目的地去读课文，边读边思，培养学生自主学习的意识和习惯。
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三、品味语言
一、说教材
地位与作用
教学目标
教学重难点
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1、本课的地位与作用
《幼时记趣》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”里的第二篇精读课文，是学生初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。本单元共有四篇课文，分别是《往事依依》、《幼时记趣》、《十三岁的际遇》和《伟人细胞》，向同学们展示了一个个金色的少年时代。
诵读课文，品味文中精美词句，读出感情，读出语气。【思考题：下边的句子是如何表现童真童趣的？】 ① 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫……（睁大眼睛对着太阳，憨态可鞠，童真童趣便融于其中，此时的“童稚”，一面细察毫末，一面浮想联翩、想入非非，其乐趣已远超出“日”之本身。） ② 心之所向，则或千或百果然鹤也。（以“童稚”独有的视角、美妙的想像面对眼前的景象，“夏蚊”竟成“群鹤”，想像之奇特，童趣之美妙，可见一斑。） ③ 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（“徐喷以烟”之举，非童稚不能为也，小小素帐之中，竟出现“鹤唳云端”的奇观，确实令人怡然称快。）

幼时记趣(冒)PPT课件

于/土墙凹（āo ）凸（tū ）处，花台小草丛杂处，常/蹲其身丛草，/为使/林与，台以齐/虫，蚁定/为目/兽细，视以。/土以/ 砾（ lì）凸者/ 为丘，凹者/为壑（hè ），神游/其中，怡然/自得。
一日，见/二虫//斗草间，观之正浓，忽有/ //庞然大物，拔山倒树/而来，盖 /一癞哈蟆也。舌一吐/而二虫尽为所吞。余/年幼，方/出神，不觉/呀然惊恐；神定，捉/哈蟆，鞭/数十，驱之
在
多而杂乱自己的
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使(之)与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，
把……当做…… 代 “身子” 一样高
……的地方
同”丘’，土山沟山
以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
在想象中游历
自己感到得意或安闲舒适
代想象中的山林
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
苏教版七年级上册语文
幼
时
记
趣
如皋市实验初中初一语文组
（一）识记文学常识
了解作者、作品的有关内容，识记重点内容
（二）朗读课文
【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确，不读破句子例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）
私下，这里是“自己”
的意思
在空中飞舞比
助词，主谓之
间，取消句子的独立性
那么
想像的景象（鹤舞）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。

苏教版七年级语文上册第7课幼时记趣(第一课时)PPT课件

2020年10月2日
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3.解释下面句中加点的词。
(1)能张．目对日:
睁开
(2)私．拟作群鹤舞空: 私底下
(3)怡．然．称快: 喜悦的样子 (4)兴．正浓: 兴致
(5)凹者为壑．:
山沟
(6)鞭．数十,驱．之别院: 鞭Hale Waihona Puke ;驱赶(7)方．出神: 正
(8)盖．一癞蛤蟆: 原来是
2020年10月2日
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4.翻译下列句子。 (1)见藐小微物,必细察其纹理。
第一段总领全文,引出下文,点明了文章的主旨。
下文具体描写“物外之趣”,因此第一段与其他各段是总分关系。
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问题三:文中处处体现“物外之趣”,请你写出文中描写“物外之趣”的语句。
(1)心之所向,则或千或百果然鹤也。 (2)又留蚊于素帐中……怡然称快。 (3)以丛草为林……怡然自得。
看见那些细小的物体,一定要仔细观察它的花纹。
(2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。夏天蚊子的飞鸣声像打雷一样,我私下把它
们比作是一群白鹤在天空中飞舞。
2020年10月2日
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5.整体感知文章,完成下面内容。
总写(1):时有物外之趣分写(2~4)
第2段: 夏日戏蚊第3段:神游草丛第4段: 鞭打蛤蟆
8
项为之强
读作 wèi ,词性:介词。译为因为。
(2)为以虫蚁为兽读作 wéi ,词性:介词。译为当作。
舌一吐而二虫尽为所吞读作 wéi ,词性:介词。译为被。
徐喷以烟 (3)以
以丛草为林
介词,译为用。介词,译为把。
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3.词类活用。

【苏教版】七年级上册：第7课《幼时记趣》ppt课件资料

• 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把
他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了仰。起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢装句徐喷以烟即：以烟徐喷。译：用烟慢慢地喷（它们）。一日，见二虫斗草间即：一日，见二虫（于）草间斗。译：有一天，我看见有两只小虫在草间斗。
3.固定句式：以丛草为林
以.....为译为：把......当作
4.被动句
舌一吐而二虫尽为所吞译：（它）舌头一伸两只小虫就被它吃掉了。
浮生六记
余忆/童稚zhì时,能/张目对日,明察/ 秋毫.见/藐miǎo小微物,必细察其纹理。故时有/物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作/群鹤舞空。心之/所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为wèi之强jiāng。又留蚊/于素帐中,徐喷/以烟,使其冲烟/飞鸣,作/青云白鹤观,果如鹤唳lì/云端,怡然/称快。
介词，表原因，“因为” 慢慢，缓缓用
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其
课身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其
文中,怡然自得。翻我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的
花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一
译样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，（把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地
读准字音
• 童稚（ zhì）藐小（ miǎo ） • 项为之强（ jiāng ）鹤唳云端（ lì） • 凹凸（ āo tū ）凹者为壑（ hè） • 凸者为邱（ qiū）庞然大物（ páng ） • 项为之强（ wèi）土砾（ lì）

新苏教版七年级上册第7课《幼时记趣》(23张ppt)课件(共23张PPT)

以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,
的凹者为壑,神游其中，怡然自得。句４、表现童稚的句子是：不觉呀然惊恐子５、表现同情弱小的句子：捉蛤蟆，鞭数十，填驱之别院。空
根据课文内容填空：１、本文作者是＿清＿代的＿沈＿复（人
名），课文出自《＿浮＿生六＿记＿》。２、出自本文的成语有＿明＿察秋＿毫＿＿庞＿然＿大物＿＿怡＿然自＿得＿。 3、时有物外之趣的原因＿仔细＿观＿察＿大＿胆＿想＿象。
小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
课文翻译（2）
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向
,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。
方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其
）乐。
3
课文翻译（4）
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。
幼时记趣
思考题二：下边的句子是如何表现童真童趣的？

七级语文上册《幼时记趣》教学课件苏教(通用)

丰富的想象力
以小观大
4、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？
同情弱小，惩罚强暴
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，请以“我的童年趣事”为题，写一篇不少于500字的作文。
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
9、常蹲其身，使（）与台齐 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑 11、神游其中 12、观之正浓 13、忽有庞然大物，拔山倒树而来 14、盖一癞蛤蟆也 15、二虫尽为所吞 16、方出神， 17、鞭数十，驱之（）别院
思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？作者又是怎样安排文章的结构的？
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 6:37:54 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021

苏教版七年级语文课件-幼时记趣

③出神：精神過度集中而有點發呆。
④呀然：哎呀地（驚叫一聲）。
⑤神定：心神安定。
⑥鞭：往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事？
觀蚊如鶴神遊山林鞭打蛤蟆
2.這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什麼？
童趣
一、研讀文本
①於：在。 ②素：白色的。 ③徐：慢慢地。 ④其：代指蚊子。 ⑤唳：（鶴、鴻雁等）
高亢地鳴叫。 ⑥怡然：喜悅的樣子。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。
[譯文]在高低不平的土牆邊，雜草叢生的花台邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花台一樣高，定睛細看。
重點詞語
1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生活中產生過類似的“物外之趣”嗎？
2.作者為什麼會產生“物外之趣”的？反映了作者當時怎樣的心理？
3.本文作者觀察細緻，想像奇特。從文中舉例說明作者是怎樣進行聯想和想像的？
1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生活中產生過類似的“物外之趣”嗎？
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
[譯文]我回憶童年小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力好的可以看清極其細小的東西。看到細小的東西，一定仔細觀察它的花紋。其：它的，代藐小微物。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。
重點詞語
①餘：我 ②稚：幼小 ③張目：睜大眼睛 ④察：看清 ⑤紋理：這裏泛指花紋 ⑥故：所以，因此
③所向：名詞性短語，指想像的景象。
④或：連詞，或者
⑤果然：副詞，真的，果真
⑥強：強同“僵”，僵硬
重點詞語

苏教版七年级语文上册课件9《幼时记趣》课件 (共55张PPT)

2019/7/28
10.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）
①、私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。
②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。
③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
2019/7/28
写作特点
1、脉络清楚、结构严谨
文章采用了先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”， “故时有物外之趣”。这是总述，是面上的记述。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，
即斗于草间，介代二虫斗。程度深，这里
词“于”省略。
是兴趣浓厚的
意思。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我）观看这一情景兴趣正浓厚的时候，
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
很大的样子。
2019/7/28
3、观察仔细、想象奇特
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”；
对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。 “察”这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越丰富，想象就越奇特。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
5、昂首观之，项为之强。
wèi，介词，表原指代“昂首观之”的动作。因，因为。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
即“以烟徐喷之”，宾语“之” 省略。

苏教版(优课)语文七上课件 9.《幼时记趣》课件(共19张PPT)

夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把他们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
作者观察细致，想象奇特。
哪些内容可以看出作者观察细致，想象奇特？
观察仔细，神情专注：
细察其纹理；定目细视；观之正浓；方出神…… 想象奇特：
（把飞舞的蚊群想象为群鹤舞空，把蚊群冲烟飞鸣想象为鹤唳云端，把丛草想象为森林，把虫蚁想象为野兽，把土砾想象为丘壑，把癞蛤蟆想象为丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
（代词，自己的）
盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原
来是”。
省略句：群鹤舞（于）空使之与（台）齐驱之（于）别院固定句式：作……观：当作……看以……为：把……当作…… ……为所……：表示被动，译为“……被……”
译文：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

语文七年级上苏教版《幼时记趣》课件

余年幼，方出神，不觉呀然惊骇；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
方：正。
出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定。
驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。
我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到畏惧；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。
一、同义词
蛤（ há）蟆（ m）a
要求：
①字音准确 ②停顿正确 ③能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感
读准下列句子的朗读停顿：
１、见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。
２、心之所向，则/或千或百/果然鹤也。３、昂首/观之，项／为之强。４、使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。５、见/二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物/拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。
余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫。余：代词，我。张目：睁大眼睛。张，张开，这里是张得很大的意思。明察秋毫：明：眼力。察：看清。秋毫：比喻极细小的东西。
我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。
见藐小微物，必细察其纹理。藐小：微小。藐、小、微都是小的意思。其：代词，它的。纹理：泛指花纹。必：一定。
物外之趣
总
观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆
分
反应了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。
童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满空想、充满希望，下面请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
示例：童年童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一颗晶莹的露珠；童年是刚出土的新芽；
以丛草为林（当做）
舌一吐而二虫尽为所吞（被）

第7课《幼时记趣》课件3(苏教版七上)

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
苏教版七年级上册
练习一
童稚（ zhì ）项为之强（ jiāng ）怡（ yí ）然自得凹凸（ āo t ū ）土砾（ lì ) 为邱（ qiū ）为壑（ hè ）藐（ miǎo）小鹤唳（ lì ）云端
练习二
1、明察秋毫 2、故时有物外之趣 3、私拟作群鹤舞（）空 4、心之所向 5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 7、作青云白鹤观 8、怡然称快
附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。