人教三年级下册1——16课作业设计
三年级下册第16课
《宇宙的另一边》教学设计一、教材解析《宇宙的另一边》是统编小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文。
本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。
课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。
文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生大胆想象的兴趣。
二、学情分析三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。
他们已经具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。
要指导学生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。
教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑问。
三、设计思想《宇宙的另一边》这个故事的脉络十分清晰，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。
因此，教学设计时，我围绕总——分的思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边生活中的情景进行展开。
由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。
四、教学目标1．会认6个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。
2．能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
五、教学重难点1.教学重点：能用自己的话说说宇宙另一边的秘密，感受作者大胆而神奇的想象。
2.教学难点:感受作者丰富的想象力，培养学生的想象力。
六、资源与工具PPT课件、多媒体七、教学过程与内容1.激趣导入、引出课题（1）师：同学们，你们喜欢看浩瀚的星空吗?（2）配乐播放浩瀚的星空图。
浩瀚的星空中可能有什么呢？（3）同学们的想象真是太有意思了！那我们从没有见过的世界，会有什么秘密呢？这节课，我们一起走进《宇宙的另一边》。
齐读课题。
2.检查生词、指导书写（1）生词汩汩流淌秘密一栋房子气喘吁吁铃声乘法思绪（2）指导书写我们今天一直都在围绕一个词是什么？“秘密”我们一起来写一写这个词。
三年级下册美术教学设计-第16课生活与艺术中的花▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生对生活中美的发现和欣赏能力。
过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力和创新精神。
情感、态度和价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生关注生活、关注自然的情感。
二、教学内容1. 生活中的花：介绍生活中各种花的特点、生长环境以及花在生活中的作用。
2. 艺术中的花：分析古今中外的艺术作品中花的表现形式，探讨艺术中的花与生活中的花的联系和区别。
3. 创作实践：以小组为单位，学生结合生活与艺术中的花的特点，创作一幅富有创意的画作。
三、教学重点与难点重点：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生审美能力和创新精神。
难点：如何引导学生将生活与艺术中的花元素融合到创作中，形成有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中和艺术作品中的花，引导学生关注生活中的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解生活中的花和艺术中的花的特点，分析二者之间的联系和区别。
3. 案例分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品中的花元素，探讨艺术创作的方法和技巧。
4. 创作实践：教师布置创作任务，学生以小组为单位进行创作。
教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：1. 生活中的花：特点、生长环境、作用2. 艺术中的花：表现形式、与生活的联系与区别3. 创作实践：融合生活与艺术中的花元素，形成有创意的作品七、作业设计课后让学生完成一幅以“生活与艺术中的花”为主题的画作，要求结合生活与艺术中的花的特点，展现个人的创新精神。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了生活中的花和艺术中的花的差异，培养了学生的审美能力和创新精神。
人教精通版英语三年级下册全册教案
人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36人教新版三年级英语备课教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。
每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。
第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。
每册书6个单元共36课。
此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。
2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。
【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。
3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。
4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。
5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。
6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。
7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。
8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。
部编人教版三年级语文下册《16 宇宙的另一边》教案含教学反思和作业设计
备课素材【写作背景】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。
2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖、广东鲁迅文学艺术奖、广东有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等，被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。
2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。
【与文章相关的资料介绍】想象想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它能突破时间和空间的束缚。
想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象无意想象是指事先没有预定目的的想象。
无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。
例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。
有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象(1)再造想象含义:根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。
意义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件:一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;二是有丰富的表象储备。
(2)创造想象不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。
2020人教版小学数学三年级下册全册课堂作业新设计
人教版三年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元位置与方向（一）1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。
2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。
3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。
A.东面B.西面C.南面D.北面1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。
2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。
A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。
小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。
（1）高年级教室在办公楼的（）面。
（2）操场在办公室的（）面。
（3）阶梯教室在办公楼的（）面。
（4）低年级教室在办公楼的（）面。
1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。
2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。
3.判断。
刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。
（）1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？1.儿童乐园在奇奇家的（）方向，妙妙家在儿童乐园的（）方向。
2.学校与妙妙家都在奇奇家的（）面。
3.可以先向东北走到儿童乐园，再向（）走到妙妙家。
也可以先向（）走到学校，再向东走到妙妙家。
1.5 练习二看图填一填。
1.小民上学要从家往（）方向走；小立上学要从家往（）走；小军上学要从家往（）走。
2.放学回家，小凡要从学校往（）方向走，小军要从学校往（）走。
3.面向东南，左面是（），右面是（）。
第二单元除数是一位数的除法2.1 口算除法（1）1.口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2.3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？2.2 口算除法（2）1.280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
语文人教版三年级下册课后作业设计
一师一优课
广州市天河区华阳小学何建芬
课后作业提示：
教师活动:
1.下课前2分钟启发引导:学完课文,你最大的感受是什么?还想怎样做呢?请在电子书上写一写。
2.发布推送每课小结“课堂练写”。
3.课后组织分享练写作品,交流本课学习感受,总结收获。
(自习课堂网络平台上作交流置顶)
学生活动:
(1)课后,学生自由在电子书(学生ipad)上作本课学习随笔,小结学习体会。
(2)自习课堂上,作全班现场选读练写作品,交流分享。
媒体应用:教师利用电子书发布每课小结,学生课后完成练写,并在ipad上作选读作品的推优置顶。
每课常规课外阅读指引：
1.阅读更多古今中外的神话传说，继续领略神话的神奇色彩。
2.推荐阅读《山海经》等经典名作。
统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》第二课时( 教案 )
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；理解课文内容，能够复述故事情节；学会生字词，并能用生字词造句。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察图片、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙探索的热情，培养他们热爱科学、追求真理的精神；通过课文学习，让学生明白人类与宇宙的关系，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》。
2. 生字词：宇宙、奥秘、探索、望远镜等。
3. 科学知识：宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
2. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“你们对宇宙有哪些了解？”引发学生对宇宙的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落。
3. 小组讨论：分组讨论课文中提到的宇宙奥秘，分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，引导学生用生字词造句。
5. 科学知识讲解：讲解宇宙的起源、恒星、行星、黑洞等科学知识，激发学生对宇宙探索的兴趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调宇宙的奥秘和人类与宇宙的关系。
7. 布置作业：让学生回家后，用自己的话向家人讲述宇宙的奥秘，并搜集关于宇宙的资料。
六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标：了解宇宙的奥秘，培养科学兴趣；理解课文内容，学会生字词；激发宇宙探索兴趣，培养环保意识。
3. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，能用生字词造句。
4. 教学难点：理解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙探索的兴趣。
5. 教学内容：课文内容、生字词、科学知识。
人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上学习的。
它为掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了基础。
本单元的主要内容有口算除法和笔算除法。
本单元重点是在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则，掌握估算的方法。
难点是商的中间、末尾有零的一位数除法和估算的方法。
三、单元学习与作业目标会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，养成估算习惯。
养成有序思考和操作的习惯，能自主概括出一些计算规律。
培养辩证唯物主义观点。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业口算除法基础性作业直接写出得数。
25 × 4＝ 400 ÷ 8＝ 3200 ÷ 8＝ 8 × 50＝105 × 6＝ 327 ＋ 173＝ 123 × 3＝ 62 ÷ 2＝（）里最大能填几？（）×8＜35 （）×6＜34（）×9＜ 70 50＞（）×720 ＞（）×3 27＞ 5×（）有20个苹果。
（1）平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。
（2）如果平均分给6个朋友，每个小朋友分到（）个苹果，还剩（）个。
（3）如果每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子。
用竖式计算：24÷6 35÷749÷8 70÷964÷7 51÷6发展性作业（）里最大能填几：（）×6<41 4×（）<26 5×（）<39（）×8<51 （）×9<60 7×（）<31用竖式计算：47÷9 32÷7 41÷8 42÷6 27÷4 37÷5一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？开家长会，小兰要给到会的28位家长每人倒一杯水，一瓶水可以倒6杯，需要几瓶水？一张桌子围6个人，淘气班有46人，至少需要几张桌子？笔算除法 基础性作业每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？竖式：每盘放7个苹果，18个苹果可以放几盘？还剩几个？先用竖式计算，再把有有余数的算式圈出来。
人教版三年级下册作业设计(附目录)
目录三年级下册1 燕子 (2)2《古诗两首》 (3)3 荷花 (4)4﹡珍珠泉 (5)5翠鸟 (6)6燕子专列 (7)7一个小村庄的故事 (8)8﹡路旁的橡树 (9)9《寓言两则》 (10)10《惊弓之鸟》 (11)11 画杨桃 (12)12﹡想别人没想到的 (13)13和时间赛跑 (15)14 检阅 (16)15 争吵 (17)16﹡绝招 (18)17 可贵的沉默 (19)18她是我的朋友 (20)19 七颗钻石 (21)20妈妈的帐单 (22)21 太阳 (24)22月球之谜 (25)23 我家跨上了“信息高速路” (26)24﹡果园机器人 (27)25 太阳是大家的 (28)26 一面五星红旗 (29)27 卖木雕的少年 (30)28﹡中国国际救援队，真棒！ (31)29《古诗两首》 (32)30 西门豹 (33)31 女娲补天 (33)32﹡夸父追日 (34)1 燕子课外实践活动设计1．春光多美啊！我要找上一个伙伴，一起说说这美妙的春光。
两人分别扮演燕子妈妈和小燕子，以“春天来了……”为开头，分角色演演、说说他们在春天里所看到的美景（注意学习运用比喻和拟人的手法），最后合说：“春天这么美，我们也赶去参加这盛会。
”2．运用课文中的语言材料，以《燕子的自述》为题，写一个片段。
3．模仿课文第一自然段的写法，写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
设计意图1．第一题，通过在情境中对话，内化课文语言，体会比喻、拟人的妙用，感受春光之美。
2．第二题，写片断重在积累内化课文语言，使学生的观察伴随着情感，并将已经内化的语言外化为自己的语言，真正实现从课文语言中走个来回。
3．第三题，让学生模仿本课“抓住外形特征来描写小动物”的方法，体会这种方法的好处并学以致用。
（乐清市蒲歧三小倪月敏）2 《古诗两首》课外实践活动设计1．描写春天的成语可多了，我要把它写下来。
2．歌颂春光的诗歌我积累了不少，记得一起来交流，一分享噢。
人教版小学道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。
首先从认识交往主体入手，认识自我、了解同伴，再树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。
在此基础上，再聚焦诚实品质，通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。
最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。
三、单元学习与作业目标增进对交往主体的认识，具有较为全面的自我认识以及自尊自信的自我态度。
能够了解同伴迥异的个性特征，形成尊重和接纳他人的交往态度。
建立友好相处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。
学习诚实品质，在同伴交往、师生互动中努力做一个诚实的人。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：五、课时作业我是独特的基础性作业我们每个人都有自己的（），也有不（）的地方，我们可以不断地（）自己，使自己变得（）。
每个人都有丰富的（）世界，在个人（）的内心世界中存放着自己喜爱的（）、美好的（）、特别的（），还会有各种（）。
请说说你的长处和短处。
发展性作业你打算怎样克服自身的不足？说说你可以通过哪些途径了解自己的特点？在家、学校、商场、亲戚家你的角色有什么不同？如果别人说出你的不足，你应该怎么办？和家人共同说出彼此的优点。
比一比谁说出的别人优点最多？谁说出的自己优点最多？不一样的你我他基础性作业我们身边的每个人都是（），学会和（）的人相处是我们必须具备的本领。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》教案及课后作业设计
2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。
绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。
三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。
（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
2．学生自主学习，合作交流。
3．全班交流。
（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。
（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。
（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。
“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。
添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
齐读后两句。
引导学生用关联词语填写后两句。
绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。
（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。
】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。
全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。
描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。
诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。
全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
有答案-人教部编版三年级语文下册双减作业分层设计三年级下册语文分层作业优秀设计案例 《宇宙的另一边》
三年级下册语文分层作业优秀设计案例16《宇宙的另一边》16、宇宙的另一边一、本课目标：1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇宙、星空”等10个词语。
2. 能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《宇宙的另一边》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A类基础性必做题：1.我会拼，还能写工整。
má fan yōu xián pào mò ài shì（）（）（）（）yǐ zi shǒu tào tí wèn bīng jī líng（）（）（）（）2.比一比，再组词。
淌（流淌）密（机密）梯（梯田）铃（电铃）绪（思绪）躺（躺下）蜜（甜蜜）剃（剃头）玲（玲珑）诸（诸侯）3.填写合适的词语（浩瀚）的星空（有趣）的事情（茫茫）的宇宙一（座）城市一（条）街道一（栋）房子一（个）孩子一（枝）桃花一（节）语文课一（篇）习作4.读课文，在括号里填上恰当的形容词。
（）的头发（）的被子（）地坐着（）地荡来荡去B类提升性选做题（3选2）5、给下列句子加上标点。
在宇宙的另一边（）加法是这样的（）大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫（）那时（）无数的孩子会从家里冲出来（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）6、按要求写句子。
部编小学语文(3年级下册第1单元)作业设计2
团自然单元重组单元为了促进各层次学生的学业得到不同程度的提高，培养学生的创新精神和学习的自主精神，完成“立德树人”的大目标，所以老师在作业量和作业难度上进行分层设计，做到基础目标、发展目标和创造目标的统一。
1.通过学生自主选择不同层次的作业，来激活学生的主体意识。
2.通过作业提升学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力。
3.通过作业培养学生发散性思维和思辨能力。
4.通过作业培养热爱大自然和小生灵的感情。
1.本次作业的主要知识点: 词句积累、课文理解2.本次作业的主要能力点：课外拓展、能力提升3.本次作业的种类：书面作业、口语表达、生活实践1.课时作业分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。
2.单元检测作业分为“基础训练营”“综合展示厅”“课本直通车”“阅读检阅台”“习作百花园”五个模块。
作业评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。
1. 自我评价；2.生生互评；3.教师评价。
1.这三首古诗我读了( )遍，能做到(正确流利有感情) 地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
学生团教师一、鸳 ( ) 鸯 ( ) 惠 ( )崇 ( ) 豚 ( ) 减 ( )我会写这几个字了。
1.泥融飞燕子。
( )A.泥土变湿软。
B.泥土暖和。
2.梅子黄时日日晴。
( )A.梅子成熟的季节，指初春。
B.梅子成熟的季节，指初夏。
3.小溪泛尽却山行。
( )A.尽头。
B.竭尽，全部用出。
C.尽可能，尽量。
1.《惠崇春江晚景》是代诗人为惠崇的画作《》所写的题画诗。
诗中描画、、、、、这些景物，表现江南早春的美景“ ” 是诗人的想象。
2.《三衢道中》这首诗的作者是代诗人。
这首诗写了诗人游三衢山的见闻感受。
诗的后两句“”写了山路上绿树成荫，不亚于来时途中所见，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫，从中我们感受到诗人的心情。
三年级下册数学教案-第16课时灵活选择估算策略解决问题-人教版
三年级下册数学教案第16课时灵活选择估算策略解决问题人教版教案：三年级下册数学教案第16课时灵活选择估算策略解决问题人教版一、教学内容1. 理解估算的概念和作用；2. 学习并掌握不同的估算策略；3. 能够根据问题的特点灵活选择估算策略来解决问题。
二、教学目标1. 理解估算的概念和作用，认识到估算在日常生活中的重要性；2. 掌握并能够运用不同的估算策略来解决问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同的估算策略，并能够灵活运用它们来解决问题。
难点是让学生能够根据问题的特点选择合适的估算策略。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、估算卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的生活情境来引入本节课的主题，例如：“假设你要去超市买苹果，苹果的价格是每千克3元，你想要买2千克，但是你只有30元，你该如何估算一下你需要购买的苹果的质量呢？”2. 讲解估算的概念和作用：我会通过讲解和举例来让学生理解估算的概念和作用，让学生认识到估算在日常生活中的重要性。
3. 讲解不同的估算策略：我会讲解并演示不同的估算策略，例如“四舍五入法”、“近似法”等，让学生通过观察和操作来理解和掌握这些策略。
4. 实践练习：我会给出一些实际的问题，让学生运用所学的估算策略来解决问题。
例如：“一个篮子里有7个苹果，还有一个橙子，一共有多少个水果？”六、板书设计1. 估算的概念和作用；2. 不同的估算策略；3. 实践练习的问题和答案。
七、作业设计1. 用估算策略计算一下你家中有多少个铅笔；2. 用估算策略计算一下学校图书馆中有多少本书；3. 用估算策略计算一下你家附近的超市中有多少个西红柿。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认为学生们对估算的概念和作用有了初步的理解，也能够运用不同的估算策略来解决问题。
人教三年级下册1-16课作业设计
1. 燕子作业设计一、看拼音写词语。
jùn qiào jùlǒng lüèguòhén jìyìng chèn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）三、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀二、查字典、词典，填空。
”的“翼”是结构的字。
“翼尖”的意思是。
”按部首查字法，应查部画。
“聚拢”的近义词是，反义词是。
”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。
“烂漫无比的春天”应选第个意思。
三、根据课文内容填空。
1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子。
这段话主要描写了。
2.在（）中，在（）下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，（），飞到（）；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）水面，那小圆晕便（）。
这段话主要描写了。
四、阅读课文片段，完成练习。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落飘落）下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方（飞赶）来，为春光增添了许多生趣。
“\”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。
“”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。
五、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。
2古诗两首《咏柳》《春日》作业一、组词：碧（）垂（）裁（）似（）辟（）睡（）栽（）以（）二、填空1、“咏柳”中的“咏”的意思是（）2、“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。
2020部编版小学语文三年级下册全册《课堂作业》新设计
部编版三年级语文下册课堂作业新设计2020年2月古诗三首第一课时1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融．化（rónɡ róu）燕．子（yān yàn）鸳．（yuān yān）鸯．（yānɡ iānɡ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
第二课时1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝．．欲上．时。
．．短，正是河豚．．．，春江水暖鸭先知．．．。
蒌蒿满地芦芽3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
1.看拼音，写字词yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá（）（）（）（）méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn（）（）（）（）2.《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。
《惠崇春江晚景》的作者是朝的诗人。
《三衢道中》的作者是朝的诗人。
3.把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
燕子第一课时1.看拼音，写汉字。
còu chénɡ chuī fú xínɡ chénɡ jù jí lüèɡuò（）（）（）（）（）2.作者先观察燕子的，接着观察，然后观察，最后观察。
3．在括号内填上恰当的词。
（）的羽毛（）地吹拂（）的翅膀（）地掠过（）的柳丝（）地荡漾（）的春天（）的燕子1.将上下两排的字，用横线连成词。
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1.燕子作业设计1. 燕子作业设计一、看拼音写词语。
jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）三、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀二、查字典、词典，填空。
1.翼尖”的“翼”是结构的字。
“翼尖”的意思是。
2.聚”按部首查字法，应查部画。
“聚拢”的近义词是，反义词是。
3.烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。
“烂漫无比的春天”应选第个意思。
三、根据课文内容填空。
1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子。
这段话主要描写了。
2.在（）中，在（）下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，（），飞到（）；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）水面，那小圆晕便（）。
这段话主要描写了。
四、阅读课文片段，完成练习。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落飘落）下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方（飞赶）来，为春光增添了许多生趣。
1.用“\”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。
2.用“”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。
五、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。
2古诗两首《咏柳》《春日》作业一、组词：碧（）垂（）裁（）似（）辟（）睡（）栽（）以（）二、填空1、“咏柳”中的“咏”的意思是（）2、“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。
3、诗人把“二月春风”比作（）。
三、填空１、《咏柳》一诗中前两句用______的手法，把翠绿的新叶比作______，把柳树枝比作______。
后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对______的赞美。
２、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告诉了我们一个深刻的道理：________________________________________________。
３、《咏柳》的作者是______（朝代）的______；《春日》的作者是______（朝代）的______。
四、默写古诗两首7《一个小村庄的故事》快乐练习一、拼一拼，写一写。
sēn lín zhàn lán kuò dà chuǎn qì( ) ( ) ( ) ( )kǎn fá lí míng luǒ lù gài fáng( ) ( ) ( ) ( )二、照样子，写词语。
一代代（）（）（）（）整整齐齐（）（）（）（）三、想一想，填一填。
郁郁（）（）雨过（）（）春（）花（）（）清（）秀景色（）（）和风（）（）四、按课文内容填空。
3荷花作业一、把不正确的读音用斜线画掉。
蓬（péng pén ）荷（hé huó）翩（ biān piān ）昨（zuó zhuó）裂（liè lié）幅（fú fù）二读拼音，写词语。
Wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huàāi āi jǐ jǐ（）（）（）（）（）Hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè（）（）（）（）（）三、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
1、闻：①听见②消息③用鼻子嗅（1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（）2、破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。
（2）手被戳破（）了。
（3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟3、仿佛：①似乎、好像②像、类似（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。
（2）他俩的模样相仿佛。
（）四、把句子写完整。
1、课外活动同学们玩得很开心，有的（），有的（），有的（）。
2、牵牛花开了，像（）。
3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着（）。
五、填空：1、刚开的荷花是（）。
2、全开的荷花是（）。
3、将要开的荷花是（）。
4、这么多的荷花，一朵有一朵的（）。
看看这一朵，（）；看看那一朵，（）。
如果把眼前的这一池荷花看作（），那画家的（）可（）。
这画家指（）。
1、白荷花在这些大圆盘之间( )出来。
有的( )展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿( )展开了，露出( )黄色的小莲蓬。
有的( )花骨朵儿，看起来( )得马上要( )似的。
2、我忽然觉得自己( )就是一朵荷花，穿着( )，站在阳光里。
一阵( )吹过来，我就( )，( )随风飘动。
4《珍珠泉》随堂练习一、给加点字选择正确的读音绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）泼(pō bō)洒青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下二、根据课文，在括号里填上恰当的量词一（）清泉一（）泉水一（）珍珠一（）金光一（）青苔一（）小路二、拼一拼，组词语。
qū（） dān（）曲担qǔ（） dàn（）dǎo（） shi( )倒似dào（） si( )三、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）一束束（）（）（）5《翠鸟》快乐练习一、我会写chèn shān fù bù tòu liàng sì yǎng yú wēng（）（）（）（）（）二、我会比杆（）诱（）褐（）陡（）秆（）绣（）渴（）徒（）三、连线搭配词语松软的星星珍贵的沙滩黄澄澄的礼物亮晶晶的稻田四、选词填空。
1．愿望失望希望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）。
（2）小刚（）成为一名优秀学生。
（3）（）到北京去看天安门，这是奶奶的（）。
2．锋利锐利（1）这把刀很（）。
（2）翠鸟有双（）的眼睛。
五、根据解释写出词语。
1．又鲜明又美丽的意思。
（）2．飞得很快。
（）3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。
（）4．声音清亮好听。
（）5．集中注意力地看。
（）6．形容又小又灵巧精致。
（）六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1．翠鸟（）停在苇秆上。
2．小雨（）下个不停。
3．小鱼（）把头露出水面。
4．翠鸟（）注视着水面。
七、按课文内容填空。
翠鸟（）苇秆，（）飞过去，（）小鱼，（）水面往远处飞走了。
6《燕子专列》作业设计一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng（）（）（）（）tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo（）（）（）（）二、仔细区分，组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）三、选择合适的词语填空。
纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
四、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（），但我仍然坚持跑步。
例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（），（）就（）。
五、发展练习，快乐阅读。
蚂蚁在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。
我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢不用着急，小蚂蚁自有办法。
它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。
不一会儿，就把虫子搬进了窝。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
1、想一想，填一填。
可爱的（）丰盛的（）2、写出下面词语的近义词。
喜欢（）丰盛（）鼓劲（）友爱（）3、找出短文中你喜欢的句子写下来。
句子：4、第二段有（）句话组成。
主要是围绕哪句话写的用横线画出来。
5、说说你读了短文后的感受。
29《古诗两首》作业设计一、做做组字游戏，把由两个字组成的新字写在横线上。
雨尧肖并日尸虫二、给带点词语选择正确的意思，把序号填在括号里。
1. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
（）①绿色的元宵；②浩瀚无际的青天；③天空。
2. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（）①长长的河流；②经历的时间漫长；③银河，天河。
三、把诗句补充完整，再说说诗句的意思。
1. 家家（）望秋月，穿尽（）千万条。
这两句诗的意思是。
2. （）屏风烛影深，长河（）晓星沉。
这两句诗写。
四、阅读古诗，填空。
1.《乞巧》的作者是，诗中叙述了的美丽传说；《嫦娥》的作者是，诗中描述了的传说故事。
2.《乞巧》这首诗表达了人们追求的心愿。
3.《嫦娥》这首诗表达了作者同嫦娥一样的处境和心情。
五、我会默写《嫦娥》。
六、你能试着把《乞巧》或《嫦娥》中的传说故事用自己的话写一写吗8《路旁的橡树》练习题一、拼音写汉字（10分）jī liè cōng míng cái fù jū gōng bō li（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。
埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）壮（）转（）漂（）状（）传（）飘（）三、想一想，填一填。
一（）城市一（）公路一（）树林两（）工程师一（）楔子一（）心四、找同音字填空。
xiàng( )树（）机大（）（）目shēn（）份（）浅人（）（）请给多义词选择正确的解释。
（共6分）1、天下奇观（）A、看B、景象或样子C、对事物的认识或看法2、人声鼎沸（）A、比喻王位、帝业B、大C、锅3、妄自菲薄（）A、轻微；少B、不强健、不结实C、不厚道，不庄重D、看不起，轻视；慢待4、异乡（）A、有分别，不相同B、另外的，别的C、奇异；特别D、分开；5、害了病（）A、发生疾病B、使受损害C、有害的D、祸害；害处E、发生不安的情绪6、神清气爽（）A、舒服；畅快B、（性格）率直；痛快；C、明朗、清亮一、我会组词：狼（）悔（）偶（）雁（）很（）诲（）寓（）燕（）一、我会写１、“亡羊补牢”中“亡”的意思是________，“牢”的意思________。