高三语文二轮复习 第一部分 专题突破七 写作 抢分点二十 选材与用材学会类比、对比与排比课件
2024江西省稳派高三下学期二轮复习考试语文试题及答案
绝密★启用前2023—2024学年高三二轮复习验收考试高三语文试卷试卷共8页，23小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：我们接受事物的形象用感官，领会事物的关系条理用理智。
感官所得的是具体意象，理智所运用的是抽象概念。
一个人在幼稚时代，一个民族在原始时代，运用感官都多于运用理智，具体意象的力量都大于抽象概念。
拿成年人和开化民族说，象仍先于理，知觉仍先于思想。
因此，要人明“理”，最好的方法是让他先认识“象”，所以古人有“象教”的主张。
哲学科学侧重理，文艺侧重象。
这当然没有哲学科学不要象、文艺不要理的涵义。
理本寓于象，哲学科学的探求止于理，有时也要依于象；文艺的探求止于象，但也永不能违理。
在哲学科学中，理是从水中提炼出来的盐，可以独立；在文艺中，理是盐所溶解的水，即水即盐，不能分开。
文艺是一种“象教”，它诉诸人类最基本、最原始而也最普遍的感官机能，所以它的力量与影响永远比哲学科学深厚广大。
文艺的表现必定是具体的，诉诸感官的。
如果它是完全抽象的，它就失去文艺的特质而变为哲学科学。
因此，我们写作时就须尽量避免抽象而求具体。
“他与士卒同甘苦”是抽象的写法，“他在战场上受伤，口渴得厉害，卫兵找来一杯水给他喝，他看见旁边躺着一个受伤发热的兵，就把水传过去给那伤兵喝”，这才是具体的写法。
凡是完美的诗、小说或戏剧，里面所写的人物故事和心境，如果抽象地说，都可以用三言两语总括起来，可是作者却要把它“演”成长篇大作。
高考语文二轮复习专题四抢分点三材料比较的两个热点——内容的侧重点与报道角度
欧盟核心素养的核心理念是使全体欧盟公民具备终身学 习能力，其突出特点在于统整了个人、社会和经济三个方面的 目标与追求。相比分科知识，欧盟的核心素养理念具有更强的 整合性、跨学科性及可迁移性等特征，但它并没有排斥母语、 数学和科学等传统意义上的基本技能，这印证了欧盟核心素养 的基本理念是强调跨学科、综合性的能力培养，但这并不意味 着否定传统的基本技能，而是将其作为核心素养的基础。
第 2 步：看清题目要求，明确答题角度。 (1)“比较材料一和材料二”，明确比较的对象； (2)“简要说明”，明确答题的方式； (3)“两则材料在写作上有什么不同之处”，指明题目考查的角 度。
第 3 步：根据要求，列出要点，组织答案。
材料一
材料二
看特 属通讯，主要以叙述作为表 属于评论，旨在阐述作者观
不同呈现方式。
[典例] 以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》 报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。(6 分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步：通读文本，全面把握文本内容。 “材料一”是一则消息，报道了“墨子号”量子科学实验卫星 提前圆满完成既定目标这一重大科研成果。“材料二”从出处 看，是一则人物通讯，与“材料一”形成补充关系。“材料三” 是一则消息，是日本媒体对中国科学研究高速发展情况的评 价。
[评分细则] 第一问 4 分，第二问 2 分。第一问每小点 1 分，全对 4 分。
【类题拓展】 阅读例题中的非连续性新闻文本，回答问题。
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( C )
A．利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子
通C信项技，术无，中对生国有家信，题息目安全所和给人的类三经济则社材会料生没活有具有“重抢要占意市义场。 份额” B的．量相子关密表钥述分。发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，
【步步高】(安徽版)高考语文二轮诊断突破 新材料作文审题立意学案
学案22新材料作文审题立意学案略语现在的高考作文命题，材料作文一统天下。
有人认为，新材料作文是开放性命题，角度多多，从哪一个角度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。
其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存在。
因此，审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复习的始终。
训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻找最佳立意。
佳作一：(2013·安徽优秀议论文)学会改变一些人在事后问道：“为什么会这样？”萧伯纳却总是追问没有发生的事情“为什么不能这样”。
萧伯纳的这句名言让我沉思：这也许就是为什么有些人一生总是碌碌无为满怀抱怨，而有些人总是能够在失败后奋起终获成功。
总是在往事的失意中沮丧，只能让你失去太阳后，再错过月亮和星星，成功的机会一次次离你远去。
因此，我奉劝失意者，与其躺在失意的沟堑中抱怨，不如奋起改变，改变自己，你一定能够迎来新的希望。
改变自己是智者的领悟，勇敢地改变自己首先需要有改变生活的态度。
萧伯纳的名言何尝不是对自己生活的总结啊！曾经的萧伯纳已经对英国戏剧失去了信心，他写的许多评论文章都充满讽刺和指责，一次偶然的机会，他阅读了易卜生的著作，小说里主人公的命运深深触动了他。
从此，他开始改变自己，学会用一种新的视角观察生活，用一种新的态度重新写作。
终于，他不仅改变了自己多舛的命运，更使自己成为英国历史上伟大的文学家。
改变其实很简单，它只需要我们改变认识生活的态度，放弃自己的成见，发现生活的另一面即可。
改变需要我们敢于尝试。
明代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中说：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。
”我们要敢于改变，无论最终是什么结果，我们都不应该放弃改变。
受困于内忧外患的晚清政府，面临摇摇欲坠的局面，仍有许多仁人志士努力去做各种尝试，他们学西学，兴教育，虽然这种改变没能挽救清政府的命运，难道我们能够否认他们的功劳吗？历史的评价已经给出公允的结论，康有为、梁启超的“戊戌变法”虽然不成熟而且有许多局限性，但是它为后来的改革和革命提供了许多可以借鉴的经验。
新教材适用2025版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块4写作考点练透5文学短评的写作
第一部分复习板块四考点练透5一、(2024·临考押题冲刺)阅读下面的材料,依据要求写作。
(60分)陶瓷艺术大师卢伟孙专注制作“小器青瓷”。
这些“小器青瓷”都是贴近生活的小器皿。
器皿虽小，每一件都让人爱不释手。
器小而美乃缘于他“用创作大件作品的看法去对待每一件小器”。
其实，小器与大件的制作，工序并无二致，因器件小，须要更加细心且花费更多的时间雕琢和烧制。
这就是小器大作。
小器大作，不仅是制作青瓷器的道理如此，人生如此，社会也如此。
“小器大作”能够引发你怎样的深化思索，请你结合自己的学习和生活阅历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】审读材料本题为具有思辨性的新材料作文。
写作时首先要读懂读透材料中的事，看到事务反映的现象因素或思辨关系，才能把握命题意图，选准角度，确定立意，进行深化的分析论证。
材料第一段说的是卢伟孙专注制作“小器青瓷”的事情，首先把握“小器青瓷”的特征——贴近生活、小而美；“小器青瓷”的制作——工序与大件制作相同，但更费心力、时间；还要看制作者的看法——用创作大件作品去对待，不因其小而轻视或放松。
也就是说卢伟孙的“小器大作”，事实上是“为大于细”，它既须要“大作”这种大手笔的眼界和大制作的看法，体现宏大气魄和精益求精，更须要从小处着眼，勤勉不懈、不惮其烦。
材料其次段将“小器大作”发散开来，引导考生去思索“道理、人生、社会”等方面的同样的现象。
老子《道德经》中“天下大事必作于细”，成就远大要从微小之处入手，天下大事肯定从微细处起先。
凡此，欲成大业须从小处入手，或者说从小处发端，才能实现远大目标。
人生不也如此？乐于做小器，擅长小器大作，并于“细”中为“大”，如是，方现人生的大手笔、大格局，从而使人格更臻完备，呈现大器量，呈现大操守。
【参考立意】1．“小器”更需“大作”。
2．小器还须“为大于细”。
高三语文二轮专题复习与测试：专题七 写作1 Word版含答案.doc
专题七写作(一)准确审题立意(对应学生用书P56)审题，就是分析研究命题的意义要求，审题是立意的前提。
审题不清，就会“南辕北辙”。
严重偏离题意的，文字功底再好，也不会得到高分。
“意”是文章的中心、灵魂。
立意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。
立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。
一、材料作文给材料作文的类型，从数量看，可分为一则材料和多则材料两种类型；从表达看，可分为直白的材料和含蓄的材料两类；从内容之间的关系看，可分为单一关系和多重关系类等。
虽然类型不同，审题的方法略有差异，但程序基本相同，那便是读懂材料、看清要求和突破限制，每道程序运用的方法也基本相似。
(一)审题技巧1．读懂材料。
(1)通过勾画关键词、关键句归结中心思想。
(2)分析原材料涉及的对象之间的关系，思考引起变化的原因。
(3)联想到相似的生活现象。
根据关系类材料的特点与联想的要求，可采用类比的方式与生活相联系。
写作涉及的无非是学校生活、家庭生活、社会生活，可以此作为切入点一一对应：如果再分别加上不同的主题，则写作的材料与要表达的主旨便会无穷无尽。
此外，由于材料类型不同，则读懂材料的方式略有不同，单则材料要从整体上把握其意义；多则材料应弄清它们的相同点，从而把握中心。
材料是比喻性的，要弄清其比喻意义；材料是哲理性、寓言性的，要深入领会其哲理、寓意。
2．看清要求。
审题还得结合要求来审。
材料作文包括材料和要求两方面，许多考生常常只读材料而不看命题要求，这就难免导致审题失误。
3．突破限制。
审题时固然要结合材料、要求等各个方面全面审题，充分理解命题者的各项要求与限制，做到不偏题、不跑题；但更要突破限制，充分挖掘出“不限”的所有方面，这样才能充分发挥自己的创造性，将自己的长处、水平最大程度地发挥出来，做到如孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”，以做到比别人的作文更有竞争力。
材料作文的材料和要求限制仅仅是其中的一个方面，主要在于思维没有打开。
2019届高考语文二轮复习写作专项突破作业(全国卷用)(19)
2019届二轮复习写作专项突破作业（全国卷用）1.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，按要求写段文字。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；枯树和篱笆，本无美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成就了一道道美景。
自然界如此，人类社会又何尝不是如此？要求：选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
【尝试语言表达】（1）排比造势，彰显文采：（2）巧用名句，彰显文采：（3）句式丰富，彰显文采：【示例】（1）没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。
因此，我要说：借人精华，以铸辉煌。
（2）坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世俗同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面，唐太宗在高吟着：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才让大唐得以闻名中外古今……正当世人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时，依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质，在熠熠闪光。
（3）是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？是什么，使匡衡在家徒四壁、连油灯都舍不得点的情况下依然可以夜读诗书？是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可以按时得到十万支箭？无他，巧借他物耳。
金无足赤，人无完人。
谁能保证自己有足够的能力做好每一件事？谁敢说仅凭一己之力便能走向成功？没有人敢下这样的保证，因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题，这个时候我们就应想想他物，以他物来补己之短。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
看云，轻盈缥缈，舒展飘逸，曼妙着生活的诗意；看云，浩瀚深邃，神秘谐和，优雅着生命的精神。
高考语文第二轮复习及答案
高考语文第二轮复习及答案一、阅读下面的文字，完成下列小题。
（9分）诗、书、画异形而同品，“皆以其人之性情为本”，都应表现出作者的性情、气盾与精神面貌。
作者的人文教养愈深，其个性、艺术精神在作品中的表现便愈加深入，，在“诗画本一律”（苏轼语），诗、书、画等不同艺术品种融合、人文气息十分浓厚的宋代这一情况更十分突出。
北宋著名文人画家文同善画竹，他欣赏竹的“心虚异众草，节劲愈凡木”的节操。
他之画竹，实际上是以竹自比，抒发自己的怀抱，用苏轼的话说是“意有所不适，而无所遣之，故一发于竹。
”苏轼观赏文同的咏竹诗与书画作品后深有感慨地说：“诗不能尽，溢而为书，变而为画。
”认为文同与竹有关的诗、书、画作品同为一体，都是作者人格、气质、操守、性情的流露，表现出“其身与竹化，无穷出清新”的艺术精神。
在《墨君堂记》一文中，苏轼以传统的比德说，对文同墨竹的文化意蕴进行了深刻的揭示，它对帮助读者认识宋代文人画“意”的内涵具有重要的意义。
在这里，竹的生命价值、品德和作者生命的价值、品德等同起来，被赋与了不同寻常的意义。
竹的节操、志气无一不体现出作者与宋代文人卓尔不凡的人格。
北宋的另一“墨戏”大师也是文人画的名家米芾，“其作墨戏，不专用笔，或以纸筋，或以蔗滓，或以莲房，皆可为画；纸不用胶矾，不肯于绢上作。
”（南宋赵希鹄《洞天清禄集》）。
米芾的这些“游戏翰墨”之作并非是一种随意即兴的涂写，而是内心意趣的抒发，他所画的怪石、枯木、寒林无不表现内心的情怀。
“意”是相对于“法”而言的。
后者主要是指人工的因素，人为的约束与规范。
在崇尚精神意趣、推重性情的宋代，人们所追求的是个人思想感情适意畅神的表达，“与其师于物者，未若师诸心”。
这样自然就会对某些传统的矩式或成法有所逾越与突破，“以立意为先，布置缘饰为次”，从而为个人意趣情性的抒发争取到较为充分的空间。
作为一代宗师与天才艺术家的苏轼，在他涉足的各个领域都作出了成功的实践。
关于书法，他宣称：“我书造意本无法……适意无异逍遥游。
高考语文二轮作文增分点(2)选材用材：善用类比、对比与排比
增分点2 选材用材:善用类比、对比与排比
佳作·自我品悟 抢分·名师策略 提升·精准训练
-3-
典题(2016全国高考甲)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到 国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升 主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
增分点2 选材用材:善用类比、对比与排比
佳作·自我品悟 抢分·名师策略 提升·精准训练
-5-
佳作 语文素养,藏于墨香
看惯了枯燥乏味的数据,厌倦了色彩缤纷的荧屏,你是否有过这 样一个时刻,想抛开一切浮世的干扰,只沉浸于片刻的翰墨飘香?那 文字如溪水,带来最清凉的慰藉。
无论世俗怎样繁杂,光阴怎样飞逝,语文素养依旧是那样不可或 缺。它不仅是知识的积累,还是能力的体现,更是一种对生活最细 腻最深挚的感悟。
文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪,文化,也弥漫在阿 炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻 拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起, 便成为了文化的载体,寄予着心灵的世界,承载厚重的文化。
一
二
三
增分点2 选材用材:善用类比、对比与排比
抢分·名师策略 提升·精准训练
增分点2 选材用材:善用类比、对比与排比
抢分·名师策略 提升·精准训练
-15-
一
ห้องสมุดไป่ตู้
二
三
别人的生活需要你来议论吗?一个表面光鲜的公司总裁背地里可 能是个境界一般的俗人;而一个落魄的流浪歌手也许会因为自己时 常追逐着梦想的生活而思想变得无比光鲜。生活,是活给自己的, 不是活给别人看的。
2023届高考二轮总复习试题语文(适用于新高考新教材)阅读强化练2文学性文本阅读语言文字运用作文审题
阅读强化练2文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意一、(2022·江苏连云港模拟)阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)崖柏王卫民①不知是风或是一场山洪,把柏树的种子落在了崖缝中,总有几粒发芽了。
从柏树种子发芽的那一天起,就注定了它的另一种命运,也有了另一个名字,叫“崖柏”。
林子里的幼苗有树荫庇护,不被暴晒;有大树挡风,不被摧残。
崖柏从幼苗时起,纤细的根须就只能在崖石上寻找那层风化成粉末的崖土,多少年才能伸出一小截根须。
要活着,就得从自身细小的生命里分泌出一种物质,利用这种物质分解了坚硬的崖石,一丝一丝地把根扎进去。
崖柏吸收夜里凝成的一滴露珠、迎着从山谷涌动的雾岚,用每片树叶把仅有的那一点儿水挽留住。
②狂风从崖畔刮过,多少年才长出的枝叶被风撅了,身子扭了,斜着头、歪着腿。
但是,倔强的崖柏知道长大是多么不容易,一旦失去生命的自信与力量,就会被风从根拔起,在空中连呼喊都来不及,就摔到崖下,粉身碎骨。
崖柏没有气馁,紧贴崖石,须根扎进石头缝里,缩着身子、埋下头,因而,叶子永远长不大。
风和日丽时,崖柏又慢慢抬起了头,被折断了树枝的伤口在流血、在流泪,一滴又一滴。
更可怕的是冬天,本来崖畔就招风,寒流在第一场霜冻准时袭来,滴血、流泪的伤口又遭摧残,但崖柏不能在这时睡去,更不能沉沦,便把血和泪凝结在伤口上,抵御严寒侵袭;日子久了,伤口结痂、血泪成脂,又能抵御病虫的入侵了。
一次次的摧残、一次次的命悬一线,在一片枯黄的万木霜天,那一丛丛、一簇簇的苍翠就是崖柏坚忍顽强、经受考验的生命彰显。
③沧海变桑田,阡陌走来的新人换旧人。
人类对崖柏突然生出的钟爱,让崖柏有些猝不及防、受宠若惊,惊悚得连一滴泪水也来不及流出,就被送到了市场。
千年崖柏,从此有了不同的命运,手串儿、脖串儿……本来粗糙的崖柏被雕琢得油光滑亮,被肉乎乎的手捻着、抚着、摩挲着,逢人就把崖柏饰品给人看,再补一句“猜猜能值多少钱”。
④近日,远方一朋友要来,并说有贵重礼品送我。
2019高考语文浙江专用二轮培优文档：专题一-语言文字运用-技法提分点7-Word版含答案
技法提分点7观察细致表述简明，理解寓意阐述深刻技法呈现丄 .. ［丄且标昜航在思MO1图文转换牢记三步骤典型例题1.(2015浙江)阅读下面的图表，根据要求完成题目。
(2013〜2014年数据)(1)给图表拟一个标题。
(不超过25字) 答：(2)根据图表数据，得出相关结论。
(不超过40字)答： ...........................对点解题解析步骤一，读图表。
仔细读图，重点关注表头、表脚文字，由此可知，这是2013〜2014年浙江省的阅读率与全国的阅读率相比较的柱状图。
读出柱状图说明的对象及比较角度等相关内容，便可准确拟出标题。
步骤二，列要点。
二维分析，找出规律。
从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，即图书阅读率、报纸阅读率、期刊阅读率和综合阅读率的增减变化情况，根据这一情况总结罗列出相关结论。
步骤三，明实质。
明确图表数据的变化规律，选用准确的词语标准作答＜答案(1)2013〜2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。
应用体验| •: :汀:m 于吨壬・- 1.下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架， 请把这个构思写成一 段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85个字。
答： ............ ......................... ........................... . 解析 步骤一，读图表。
读出此题构思框架图的思路顺序、结构层次为由上而下。
步骤二，列要点。
罗列各层次的内容要点及其归属关系，即谁包含谁等。
步骤三, 明实质。
明确此图由总到分的流程关系。
答案（例如）“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。
组织 工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出 海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
2024届高考二轮复习语文试题(新高考新教材)02论证分析—关注论据判定,辨清论证思路
任务突破练2论证分析——关注论据判定,辨清论证思路一、阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一20世纪90年代以来,随着国内社会的变化,构筑文学理论的核心“文学性”概念已悄然发生变化。
从单纯的文学文本到广泛的社会文本,从审美性、文学性到政治性、文化性,“文学性的扩张”已成为不争的事实。
它和当代媒体文化、视觉文化的发达不无关系,但更深层次的原因则是20世纪90年代以来社会结构同时也是社会话语系统的转型。
这就要求我们突破过去文学观念的种种局限。
局限之一是精英文学观。
这是个老生常谈的问题,但一直没有得到很好的反思。
实际上,所谓“精英文学观”,并不是认为精英文学与大众文学有绝对的分野——在延安时代的赵树理文学也是一种精英文学——而更多是一种要扶持某种文学类型、文学势力以及文学创作成为正统主流的姿态。
这种“扶正”会扼杀多样性,因为它会使文学陷入一种单一标准统摄的、忽视历史个体独特性的模式中。
局限之二是文学文本化。
传统的文学研究要么把“文学”理解为“思想”,要么理解为“语言”,要么是合二为一,但都是悬空建立在文本基础上的。
这种虚化的文本,一方面忽视了文学的“物质性”。
传统的文学研究从来不关注文学的物质载体,比如说书籍报刊,比如说图书的装帧、印刷、出版、发行,等等。
以鲁迅的小说为例,小说集《呐喊》中多篇作品是先刊印在《新青年》杂志上的,那么从杂志刊行到最后辑成单本出版其间是否有变化?《呐喊》的装订形式、书籍用纸等又是如何?现代文学的研究者认为这些问题是“小道”,往往不予关注,但事实上,洋装本还是线装本,往往暗藏着思想文化的交锋。
另一方面忽视了文学的“活动性”。
现代文学之不同于古典文学,除了众所周知的思想意识、审美趣味、语言工具等,还与其生产过程以及发表形式密切相关。
换句话说,在文学创作中,报章等大众传媒不仅仅是工具,还是已深深嵌入作者的思维与表达。
所谓思想意识、审美趣味、语言工具等,显然是就文本而言的,但这个文本不是凭空产生的,作为文化产品它是有生产过程的,不仅有生产,同时还有消费过程,以及中间的传播过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突破点一 选材的原则
典题佳作 突破方略
俗话说“巧妇难为无米之炊”，美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣 服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章需要鲜 活的材料来充实。材料的质量决定着作文的质量。
《考试说明》对作文的内容提出了严格的要求：“内容充实”“材 料丰富”“材料新鲜”。因此，根据表达主题的需要、写作意图，从生 活中、文本中选择充实的材料至关重要。
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
语文素养之花在阅读之美中绽放 章丹
车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两 人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹 着。
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉 得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯 一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起 “凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动；是“归去，也无风雨也无晴” 时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是 一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的 文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解，更长远的目光，可以在社 会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流， 思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。
典题佳作
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
这是章丹老师的一篇谈论如何提升语文素养的文章，文章虽然不是因这 个作文题目而写，但作者的观点、切入的角度与2016年课标全国卷Ⅱ不谋而 合。
文章开头借世界的纷繁迷离引出唯一能慰藉人心的是“曾经缓缓路过心 头的文字”，说明语文素养的重要性。接着，作者笔锋一转，谈如何提升语 文素养，并在对比分析和举例论证中，观点鲜明地论证了课外阅读对于提升 语文素养的重要作用。文中对比鲜明，例证很好地证明了作者的观点。 我的感悟：
典题佳作 突破方略
抢分点二十 选材与用材——学会类比、 对比与排比
典题佳作
典题佳作 突破方略
试题 试题分析
[典题] (2016·高考课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国 家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有 三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
材料中提供的三个角度，要求任选其一，审题难度缩小，每个角度 学生都有话可说。课堂有效教学，引导学生关注教材；课外大量阅读， 引导学生广泛阅读、深厚积累；社会生活实践，注重引导学生关注社会 这部大书，贴近自然、走进社会，强调知行结合。题目要求“比较上述 三条途径，阐述你的看法和理由”，要注意观点鲜明，理由充分。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐 述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不 得抄袭，不得泄露个人信息。
典题佳作
典题佳作 突破方略
试题 试题分析
课标全国卷Ⅱ的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读 价值观，属于限定性材料，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强 调学生讲真话、谈真情。这是这道作文题的创新点。
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师 的步伐，去拜访那位撑着油纸伞，结着丁香，着粉色旗袍从江南雨巷袅 娜走过的姑娘；我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回 肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约；我 们亦可以在社会实践中，途经不同风景，体验人生百态，将最真实的感 悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外 阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的 回肠荡气？看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪？ 在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找回归乡土的宁静。”—— 年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著 作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章 结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲 坛》“十大名嘴”纪连海更是对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识 与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著 作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。
突破点一
典题佳作 突破方略
2．避生就熟，得心应手 人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自 然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选 取自己熟悉的材料(亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的、深切感悟 的、了然于心的)，这样才能得心应手。如果不懂装懂，欲以己昏昏使人 昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬，弄巧成 拙。
典题佳作
典题佳作 突破方略
范文 范文点评
文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定 着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦地 积累，在于天马行空地想象，在于触碰心灵地感悟。
愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依 旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的 素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……
突破点一
典题佳作 突破方略
1．不涉禁区，积极健康 思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与 社会的价值取向保持一致，才能得到认同。高考语文《考试说明》作文 基础等级明确要求“思想健康”，从某种程度上说，作文只要思想不健 康就是不合格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材绝 不能涉禁区。如有些考生在作文中大谈早恋，写凶杀、愁怨，抱怨社会 不公、人心不古，给人以消极悲观的感受，这样的作文很难得高分。