苏教版三年级数学上册练习二1教案
苏教版三年级数学上册教案6篇
苏教版三年级数学上册教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级上册数学教案全册【精选4篇】
苏教版三年级上册数学教案全册【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级上册数学第二单元第1课《千克的认识》教案
苏教版三年级上册数学第二单元第1课《千克的认识》教案一. 教材分析《千克的认识》是苏教版三年级上册数学第二单元的第1课，本节课主要让学生认识质量单位千克，知道1千克等于1000克，并能够进行质量的简单换算。
通过学习，让学生能够理解质量的概念，培养学生的计量意识和实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计量观念，他们对质量单位有一定的了解，但可能对千克和克之间的换算关系不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和操作，让学生加深对千克和克之间换算关系的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识质量单位千克，知道1千克等于1000克，能够进行质量的简单换算。
2.过程与方法：通过实例和操作，培养学生的计量意识和实际应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习质量单位的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识质量单位千克，知道1千克等于1000克，能够进行质量的简单换算。
2.难点：让学生理解千克和克之间的换算关系，并能够运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入质量单位的概念。
2.采用探究式学习法，让学生通过小组合作、讨论，发现千克和克之间的换算关系。
3.采用实践性教学法，让学生通过实际操作，巩固对质量单位的理解。
六. 教学准备1.教具：千克和克的实物模型、天平、砝码等。
2.学具：学生分组准备，每组一份千克和克的实物模型、天平、砝码等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的长度、面积单位，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一些实物（如水果、图书等），让学生观察并思考：如何计量这些实物的质量呢？2.呈现（10分钟）教师介绍质量单位千克，并通过天平演示1千克等于1000克。
同时，教师让学生动手操作，用天平称量1千克的物体，感受千克的大小。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用千克和克进行计量。
苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二(1)》教学设计
苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》主要内容是关于两位数乘一位数的笔算。
学生在学习了两位数乘一位数的意义和口算方法的基础上，进一步学习笔算两位数乘一位数，并能够熟练地进行计算。
本节课通过多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握笔算两位数乘一位数的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的口算能力，但对笔算过程的理解和掌握还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过实际操作和反复练习，才能够熟练掌握笔算两位数乘一位数的方法。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数乘一位数的笔算意义，掌握笔算两位数乘一位数的方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过多种形式的练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与学习活动，增强对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：理解两位数乘一位数的笔算过程，熟练地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解两位数乘一位数的实际意义，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过实际操作探索两位数乘一位数的笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握笔算两位数乘一位数的方法，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解两位数乘一位数的笔算过程。
2.练习题：准备多种形式的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
3.学具：准备足够数量的学具，如计数器、纸牌等，让学生在课堂上进行实际操作。
苏教版数学三年级上册 一 两、三位数乘一位数_练习一教案
练习一【教学内容】苏教版义务教育教科书小学数学三年级上册第9至10页“练习一”。
【教材分析】这部分练习主要包括两个内容：一是练习整十、整百数乘一位数的口算以及两三位数乘一位数的估算，帮助学生体会这些口算和估算的实际应用价值；二是巩固对倍的含义的认识，帮助学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题基本思考方法。
第1、2题是口算练习，主要引导学生在练习过程中自主整理整十、整百数乘一位数的口算方法，促进相应口算技能的形成。
第3、4题是看图填空，让学生借助直观图，通过填空和思考，加深对倍的意义的理解，进一步明确“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”之间的内在联系。
第5、6题分别是求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题。
通过练习有利于学生进一步理解有关倍的简单实际问题的解答方法。
第7题让学生根据给出的三个数量提出可以用除法计算的不同问题。
第8题是把“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数比另一个数多几”这两种问题进行比较，第9题把求“一个数的几倍是多少”与“求比一个数少几的数是多少”这两种问题进行比较，这样的比较能使学生体会到，无论是“倍比”还是“差比”，都是对两个相关数量进行比较，只不过比较的方法不同而已，从而有利于他们更好地理解问题本身以及解决问题的方法。
第10、11题都是可以用估算解决的实际问题，旨在让学生进一步体会估算的意义和价值，不断增强他们的估算意识。
【学生分析】学生对于这部分的练习难度不大，对于估算的题型部分学生可能不够熟练，而且在语言的表达上需要进一步加强，学生综合运用知识灵活解决问题的能力有待进一步提高，教学中需要关注学生的数学思考的方法以及思维的提升。
【课前思考】练习课不同于新授课，练习课的内容是教材上呈现的一道一道习题，如果练习课中就题论题，那么一节课将会是题目的堆砌，学生会感到枯燥乏味，缺乏参与的热情。
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二(2)》备课教案
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》备课教案一. 教材分析《昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》》的教材内容主要是针对三年级学生的数学运算能力进行训练。
通过这一章节的学习，学生需要掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教材中提供了大量的练习题目，帮助学生巩固所学的运算方法。
二. 学情分析在进行本节课的教学之前，我首先会对学生的学情进行分析。
三年级的学生已经具备了一定的数学运算基础，他们能够熟练地完成一位数乘以两位数的运算。
然而，对于两位数乘以两位数的运算，他们可能还不太熟悉，需要通过练习来提高运算速度和准确性。
三. 教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够达到以下目标：1.掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生的运算能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的解决问题的能力。
四. 教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教学难点在于如何引导学生理解并掌握两位数乘以两位数的运算规律。
五. 教学方法为了达到本节课的教学目标，我将会采用以下教学方法：1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解两位数乘以两位数的运算过程。
2.采用分组合作法，让学生进行团队合作，共同完成运算练习，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备为了顺利进行本节课的教学，我需要准备以下教学资源：1.教学PPT，包括两位数乘以两位数的运算示例和练习题目。
2.练习纸，用于学生进行练习和巩固所学内容。
3.教学道具，如计数器、骰子等，用于直观演示运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题——两位数乘以两位数的运算。
激发学生的学习兴趣，并引发他们对两位数乘以两位数运算的好奇心。
苏教版三年级上册数学第一单元第9课《练习二(2)》教案
苏教版三年级上册数学第一单元第9课《练习二（2）》教案一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第9课《练习二（2）》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行的，进一步引导学生通过探究、合作、交流的方式，探索两位数乘两位数的计算方法，提高学生的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于两位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但在计算两位数乘两位数时，部分学生可能会出现计算错误，如忘记进位、错位等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，帮助学生巩固两位数乘两位数的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：进位和错位问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.探究式学习：引导学生通过动手操作、观察、思考、交流等方式，自主探索两位数乘两位数的计算方法。
3.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生练习册、计算器、学习卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生思考：如何计算34乘25的结果？激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘两位数的算式，如34乘25，引导学生观察算式特点，思考计算方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，总结两位数乘两位数的计算方法。
苏教版三年级上册《练习二(2)》数学教案
苏教版三年级上册《练习二（2）》数学教案一、教学目标1.掌握三位数数的百、十、个位的概念。
2.掌握三位数数中各位数的读法与写法。
3.温习三位数数的大小比较。
4.学会将三位数从小到大排序。
5.提高学生的口算能力。
二、教学重点1.掌握三位数数字的读写、大小比较。
2.学会将三位数从小到大排序。
三、教学难点1.将三位数从小到大排序。
四、教学方法1.“导引-演示-训练-综合”教学法。
2.对于排序难点，采用“分步讲解-举例说明-练习巩固”方法。
五、教学过程1. 导引根据前面对三位数数的学习，让学生回顾三位数数字的概念，听一听三位数数字的读法与写法。
2. 演示教师出示一些三位数数字，让学生观察数字中的百、十、个位，说出各位数的读法与写法，进一步深化对三位数数字的了解。
比如：假设教师出示的数字是 352，学生能够看出这个数字有 3 百、5 十、2 个，能够正确地读出这个数字的名字“三百五十二”，能够将这个数字正确地写下来。
3. 训练让学生完成如下练习：1.读一读下面的数字，并写出它们的名字：•137•254•8392.编排三个三位数，让学生将它们从小到大排序。
4. 综合教师出示一组数字，让学生将它们从小到大排序。
排序时，采用以下方法：1.先比较百位数的大小，将十位数、个位数不管，将最小数排在第一位。
2.再比较百位数相同的数的十位数大小，将个位数不管，将次小数排在第二位。
3.最后比较百位数和十位数都相同的数的个位数大小，将最大数排在最后一位。
五、教学反思此次教学目标比较具体，教学重点和难点比较明确，适合采用“导引-演示-训练-综合”教学法来进行教学。
对于排序难点，采用“分步讲解-举例说明-练习巩固”方法来加深学生的理解，可以更有效地帮助学生掌握排序方法。
在教学过程中，教师可以通过举例子、模拟场景等方式加深学生对概念的理解，增强教学的趣味性和生动性，提高学生的学习积极性。
同时，教师要针对学生的不同水平，有针对性地进行授课，调整教学方法和策略，更好地满足学生的需求，提高教学质量。
2024年苏教版三年级上册数学全册教案
2024年苏教版三年级上册数学全册教案一、教学目标知识与技能掌握基本的数学概念和运算技能，如整数加减乘除、分数初步认识、长方形和正方形的周长和面积等。
学会运用数学语言描述问题，理解基本的数学概念及其之间的联系。
培养学生独立思考和解决问题的能力，能运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法引导学生通过观察、实验、推理等活动，发现数学规律，形成数学直觉。
鼓励学生积极参与数学活动，培养合作学习和探究学习的能力。
提倡多样化学习方式，让学生在学习中体验数学学习的乐趣。
情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学好数学的信心。
培养学生严谨、细致的数学思维习惯，形成科学的态度和方法。
强调数学与生活的联系，让学生感受到数学的应用价值。
二、教学重点和难点教学重点掌握整数的基本运算技能，理解加法和减法的意义。
理解分数初步知识，会进行简单的分数运算。
认识长方形和正方形，掌握它们的周长和面积的计算方法。
教学难点理解分数的意义和性质，掌握分数与整数之间的联系。
培养学生的空间观念和几何直觉，理解平面图形的性质和特征。
提高学生解决问题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程导入新课通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
探究学习引导学生通过观察、实验、推理等活动，发现数学规律，形成数学直觉。
鼓励学生积极参与数学活动，培养合作学习和探究学习的能力。
提倡多样化学习方式，让学生在学习中体验数学学习的乐趣。
讲解示范教师详细讲解本节课的知识点，重点强调重点和难点。
通过例题示范，让学生理解解题思路和方法。
引导学生总结规律，加深对知识点的理解和记忆。
巩固练习设计多样化的练习题，让学生巩固所学知识点。
鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高解决问题的能力。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
课堂小结总结本节课的知识点和学习成果，让学生形成清晰的认识。
三年级上数学教案-练习二-苏教版
标题：三年级上数学教案-练习二-苏教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 两位数乘一位数的实际应用。
3. 计算技巧和计算规律的总结。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法，以及实际应用。
2. 教学难点：计算规律的总结和应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现。
2. 运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课通过复习一位数乘两位数的计算方法，引出两位数乘一位数的计算方法。
2. 讲解两位数乘一位数的计算方法以具体的例子讲解两位数乘一位数的计算方法，如23×4=92。
3. 演示计算过程通过多媒体演示两位数乘一位数的计算过程，让学生直观地理解计算方法。
4. 练习计算让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。
5. 讲解实际应用通过具体的实际问题，讲解两位数乘一位数的实际应用，如购物找零、物品分配等。
6. 小组讨论让学生分组讨论两位数乘一位数的计算方法和实际应用，总结计算规律。
7. 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和方法。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 总结两位数乘一位数的计算规律，并举例说明。
3. 收集生活中的实际问题，运用两位数乘一位数的计算方法解决。
七、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握程度。
2. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
苏教版三年级上册《数学》全册教案
苏教版三年级上册《数学》全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握三位数及其以内的加减法、乘除法的运算方法。
（2）认识分数，了解分数的基本性质和运算方法。
（3）掌握简单的几何图形和空间观念。
（4）培养学生的数据处理和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。
（2）运用探究、合作、交流的学习方式，提高学生的问题解决能力。
（3）培养学生的空间观念，提高学生的几何推理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
（2）让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学素养。
（3）培养学生团结协作、积极向上的学习精神。
二、教学内容1. 大数及其加减法（1）三位数的认识（2）千以内数的加减法（3）万以内数的加减法2. 分数（1）分数的认识（2）分数的运算3. 几何图形（1）平面几何图形（2）立体几何图形4. 数据处理与问题解决（1）统计图表的认识与制作（2）数学问题的解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）三位数及其以内的加减法、乘除法的运算方法。
（2）分数的基本性质和运算方法。
（3）简单的几何图形和空间观念。
（4）数据处理和解决问题的方法。
2. 教学难点：（1）分数的理解和运用。
（2）几何图形的推理和运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生感受数学与生活的联系。
2. 探究教学法：引导学生主动探究，发现数学规律。
3. 合作学习法：鼓励学生合作交流，共同解决问题。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例引入本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解新知识点，并通过多媒体演示，让学生直观地理解。
3. 练习与交流：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生相互交流解题方法。
4. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，并提供相关的拓展资源。
苏教版小学三年级数学上册教案4篇
苏教版小学三年级数学上册教案4篇苏教版小学三年级数学上册教案篇1教学内容：P26页例题及“试一试”和“练一练”。
教学目标：1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。
2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：1、两位数乘两位数的估算。
2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。
教学难点：掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。
教学理念：组织学生讨论、交流，使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。
教学准备：课件。
学生准备：预习课前知识。
教学过程：一、实践调查课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情况二、课内交流1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题。
2、根据所编的题目独立列式3、探讨和交流如何解决问题。
(1)尝试通过估算结果解决问题。
A、分组讨论不同的计算过程B、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗”(2)讨论算法三、习题巩固：1、试一试11×43 24×12 44×212、练一练：第1、2题3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算四、综合应用:陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱一共花了多少钱五、课堂总结:今天我们学习了什么知识你学会了什么六、板书设计：苏教版小学三年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
学校及学生状况分析：本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第10课时练习二(2)
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第10课时练习二（2）一、教学目标1.知识目标：学生能够了解加法交换律的概念和运算规律。
2.能力目标：学生能够正确运用加法交换律解决实际问题。
3.情感目标：培养学生乐于学习数学的兴趣，注意观察生活中的数学现象。
二、教学重难点1.教学重点：加法交换律的概念和运算规律。
2.教学难点：如何将交换律运用于实际问题的解决中。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）1.老师出示一些具有交换性质的物品，如手套、袜子、钥匙等，在课堂上进行交换演示；2.引导学生进行观察，让学生了解“交换”这个概念。
2. 讲解知识点（10分钟）1.引出加法交换律的概念：不改变数的大小，把加数的位置交换一下，和不变。
比如：3+4=4+3。
2.让学生举例验证加法交换律，并在黑板上练习演示。
3. 上课练习（25分钟）1.老师布置练习：第一题：用两个加数交换的方法，求算式的和：8+6，6+8。
2.让学生自主练习，巡视课堂，解答疑难。
3.随机抽取几名学生解答题目，并纠正错误。
4. 巩固知识点（10分钟）1.让学生分组，使用条形图进行数据的统计；2.每组进行一次条形图数据交换，让学生体验交换数据时数的大小不变的现象。
5. 课堂小结（5分钟）1.综合出示加法交换律的公式：a+b=b+a，让学生背诵；2.强化加法交换律在实际生活和数学问题中的应用。
四、教学反思本节课通过生活中熟悉的例子进行加法交换律的引出，再通过教师的巧妙引导，让学生自己得出加法交换律的规律，从而大大提高了学生学习的兴趣和主动性。
同时，通过实际问题的解决，让学生更好的理解和应用加法交换律。
在教学中更注重培养学生的观察能力，让学生能够学以致用。
2022年苏教版三年级数学上册1 练习二教案与反思
练习二
物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
1.口算下面各题。
40×8＝ 600×4＝ 30×7＝ 6×300＝
60×5＝ 9×90＝ 3×400＝ 8×600＝
700×2＝ 400×6＝ 8×50＝ 7×800＝
2.竖式计算。
14×7= 8×64= 192×3= 2×843=
3.菜地里种了4行青菜，每行72棵；还种了280棵白菜。
种的青菜多还是白菜多，多多少棵？
参考答案：
1、320；2400；210；1800； 300；810；1200；4800； 1400；2400；400；5600
2、98；512；576；1686
3、4×72=288（棵）
288-280=8（棵）
答：种的青菜多，多8棵。
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
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第一单元两、三位数乘一位数
第9课时练习二（1）
教学内容：
教材第15页第1-7题。
教学目标：
1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。
2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。
3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。
教学重点：
熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。
教学难点：
熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习回顾，再现新知。
同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？
（学生独立思考，并与同伴交流。
找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。
）
二、分层练习，巩固提高。
1. 基本练习。
（1）我是口算小能手。
（练习二第1题）
出示口算卡片，开火车。
随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。
（2）用竖式计算。
（练习二第2题）
37×2= 73×2= 329×3= 293×3=
让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。
（3）火眼金睛：（练习二第3题）
先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。
2. 综合练习，应用新知。
（1）练习二第5题。
先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。
最后让学生独立完成，集体订正。
（2）练习二第6题。
先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？
学生独立解答，集体订正。
（3）练习二第7题。
先让学生读题，同桌交流。
教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。
指名回答，其它同学可以补充。
三、课堂小结。
通过这节课的练习，你有那些收获？
板书设计：
2. 74 146 987 879
3. 找错略,改正如下。
2 8 1 1
3 1 5 2
× 3 ×7 × 4
8 4 7 9 1 6 0 8
4. 84 166 248 85 1065 2739 946 2084
5. 78 60 72
6. 114×5=570(分)
7. 300×4=1200,318×4>1200,能都有座位。
教学反思：
这一节练习课主要是对前边学习的整十、整百的数乘一位数及两、三位数乘一位数的乘法知识进行系统的练习。
计算知识的掌握是学生学习数学的基础和前提，练习课又是数学课堂上最基本和最常见的课型，教师和孩子都很苦恼，教学中我通过激趣导入、基本练习、巩固练习、解决问题和拓展训练，让孩子们快乐的进入课堂，在轻松愉悦的氛围内、在竞争前进的心境下，进行练习。