2019(通用版)高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 6.1 海洋自然灾害与防范练习 选修2
人教版高中地理选修2《第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范》_3
【导入】世界那么大，我想去看看。
老师曾经在必修学习中带领大家感受过一场山地中国行，而今天我们说走就走的旅行主题是：一起去看海。
我设计了这样一条航行线路，我们从西太平洋出发，一路向南经马六甲海峡到达孟加拉湾，再一路向西至好望角，越过大西洋，最终来到美国纽约。
海洋航行之前当然要进行万全的准备，要清楚的了解可能存在的危险。
我发现沿途可能会遇见各种海洋自然灾害：例如在日本可能出现？这是海啸。
孟加拉湾这里常常有？热带气旋。
由此会产生？风暴潮。
而途径的这个海域，正是当年泰坦尼克号撞冰山沉没的地点，那我们还要小心海冰和冰山。
今天我们就来学习第六章第一节海洋自然灾害与防范。
”一、海洋自然灾害：请同学们在书本上找到关于海洋自然灾害的概念。
必修中，我们理解的自然灾害是指自然地理要素产生异常，超出了人类承受范围而对人类社会产生危害的现象。
而地理要素的异常发生在海洋上的就是海洋自然灾害。
让我们来看一段视频：《日本9.0级地震引发海啸吞没城市》“同学们都被这触目惊心的场面震撼住了，这并不是什么灾难片，而是发生在我们地球上的真实一幕二、海洋自然灾害：自然灾害是指自然地理要素产生异常，超出了人类承受范围而对人类社会产生危害的现象。
发生在海洋上的就是海洋自然灾害。
定义：是由风、潮、浪、冰、雾等自然过程引发的，主要有热带气旋、风暴潮、海啸、海冰、海雾等。
它们的成因多种多样。
有些是由气候异常引发的，例如热带气旋、风暴潮；有些是由岩石圈活动导致的，如海啸；还有些则是由多种因素共同作用形成的，如海冰、海雾等。
今天我们重点学习风暴潮、海啸、海冰和冰山灾害。
我们将会分别选取地球上最具代表性的三个地点来学习，包括：孟加拉湾多发的风暴潮、在日本频繁发生的海啸，还有曾震惊世界的泰塔尼克号撞冰山沉没事件。
【风暴潮】1970年，在孟加拉湾沿岸发生了一次震惊世界的特大风暴潮灾害。
这次灾害夺去了30万人的生命，让100多万人无家可归；十年后，再一次风暴潮由于预报及时，灾害程度大大降低；但再次时隔十年，1991年，在有了风暴潮预警的情况下，依旧夺取了13万人的生命。
2019统编版高中地理必修第一册第六章《自然灾害》全章节备课教案教学设计(含问题研究章末综合测试及答案)
【2019统编版】人教版高中地理必修第一册第六章《自然灾害》全章节教案6.1《气象与水文灾害》教学设计教材分析：本节是介绍有关自然灾害知识，本章内容学生在生活中感触较多的，每年度会有自然灾害对人类生产和生活造成极大的影响，但学生对自然灾害的了解只限于现象，而对灾害的形成、危害和防治没有系统的了解。
高一学生已经掌握部分地理基础知识，有了较强的分析和综合能力，此阶段正是学生求知欲旺盛、参与意识强的时期。
通过认识发生在身边的自然灾害，激发学生对地理问题的探索兴趣。
在教材中运用了大量的实例对概念进行说明，让学生真实地体会到自然灾害就在我们身边。
通过对本节地理知识的学习，可以使学生切实感受到，学习地理知识能增强他们的生活和生存能力。
教学目标与核心素养：课程标准：运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施核心要点：1.洪涝灾害的定义、影响因素、分布地区、主要危害2.干旱灾害的定义、影响因素、分布地区、主要危害3.台风、寒潮灾害的定义、源地、影响地区、主要危害综合思维：结合图文材料，分析.洪涝、干旱、台风、寒潮灾害发生原因、危害区域认知：结合不同区域的图文材料，分析区域内自然灾害类型，分析成因、危害地理实践力：结合当地图文材料，了解当地自然灾害类型，发生时间，并分析成因、危害人地协调观：掌握涝、干旱、台风、寒潮灾害发生原因和规律，做好防灾、减灾工作教学重难点：1.重点：各种气象灾害的危害。
2.难点：洪涝、旱灾、台风灾害、寒潮灾害成因分析。
课前准备：多媒体自制教具教学过程：导入［导入新课］《管子·度地篇》中提到，故善為國者，必先除其五害。
水，一害也。
旱，一害也。
風霧雹霜，一害也。
厲（瘟疫），一害也。
蟲，一害也。
此謂五害。
五害之屬，水最為大。
可以看到五害中，气象灾害占了很大比例，会给人类带来严重的危害，这就是我们今天要学习的《气象灾害》。
教师板书：气象灾害教师补充：大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。
2019年精选人教版高中地理选修2第六章 人类与海洋协调发展第一节 海洋自然灾害与防范巩固辅导八十二
2019年精选人教版高中地理选修2第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范巩固辅导八十二第1题【单选题】下列对油污的处理方案中，对海洋环境影响较小的是( )A、喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散B、播撒粉状石灰，使油污分散C、直接用燃烧法清除D、利用麦秆、泥炭等物质吸收，集中处理【答案】：【解析】：第2题【单选题】沿海核电站污染近海水域，因为它向海洋排放( )A、重金属B、废气C、粉尘D、热水【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为北太平洋主要“垃圾洲”（由大量塑料物品和碎屑物组成的漂浮物聚集区域）分布示意图。
完成小题。
“垃圾洲”的固体漂浮物主要来自( )①大气沉降②河流输入③海洋运输④海底上泛A、①②B、②③C、③④D、①④2011年日本发生“3．11”大地震，震中位于图中甲地，附近海域产生大量的固体漂浮物，这些漂浮物在洋流作用下主要漂向( )A、西北B、东南C、东北D、西南【答案】：无【解析】：第4题【单选题】不可能造成海洋污染的因素有( )A、核电站和工厂排出的冷却水B、施入农田的杀虫剂C、全球变暖，海平面上升D、海上石油平台和油轮事故【答案】：【解析】：第5题【单选题】如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是( )①使污染区域更集中②加剧污染程度③使污染区域更分散④减轻污染程度A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图为“黄河三角洲某海岸带环境问题示意图”。
该海岸带侵蚀后退的最主要原因是( )A、过度开采利用地下水B、入海径流、泥沙量减少C、大面积围垦滩涂湿地D、过量排放、倾倒废弃物【答案】：【解析】：第7题【单选题】若某油轮发生泄油事故，在泄油区鱼类迅速死亡，其死亡原因有以下说法，其中正确的是( )①油膜覆盖海面，水中异常黑暗，鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面，海水中缺氧，鱼类窒息③海水严重污染，鱼类中毒④石油比较黏稠，鱼类难以游动A、①②B、②③C、①④D、①②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国四大海域中污染最严重的是( )A、南海B、东海C、黄海D、渤海【答案】：【解析】：第9题【综合题】【环境保护】2017年1月，经国务院批准印发了《农业部关于进一步加强国内渔船管控实施海洋渔业资源总量管理的通知》（农渔发[201712号），明确“十三五”期间海洋渔船“双控”政策，到2020年压减海洋捕捞渔船2万艘、功率150万千瓦的目标；正式启动海洋渔业资源总量控制制度，明确到2020年，国内海洋捕捞总产量减少到1000万吨以内。
2019_2020学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范随堂演练新人教版选修2
第一节海洋自然灾害与防范1．下列属于海洋自然灾害的有( )①风暴潮灾害、海浪灾害、海冰灾害、海雾灾害、飓风灾害②地震海啸灾害、赤潮、海水入侵、巨浪、溢油灾害③风暴潮灾害、海浪灾害、干旱灾害、海冰灾害、海雾灾害④地震海啸灾害、赤潮、海冰灾害、巨浪、溢油灾害A．①B．②③C．①③D．①④答案：A2．关于海冰的说法，正确的是( )A．海冰仅出现在北冰洋海域B．冬季，我国的边缘海中仅有南海不会形成海冰C．海水含盐偏高的海区往往最先形成海冰D．海冰的危害主要由膨胀力及其运动时的推撞力引起解析：选D。
海冰是极地和高纬度海域特有的水文现象，四大洋均有海冰出现；冬季，我国的渤海和黄海北部海域会形成海冰；风弱、浪小、流速慢、海水含盐偏低的近岸浅水区会最先形成海冰。
3．关于冰山的说法，正确的是( )A．冰山属于咸水冰的一种B．露出海面的冰山与海下部分大致相当C．冰山是由大陆冰川滑入海中断裂形成的D．北大西洋的冰山可能来自南极大陆解析：选C。
冰山属于淡水冰的一种；根据淡水与海水的密度差异可知，露出海面的冰山与海下部分比值大致是1∶5；冰山是由大陆冰川滑入海中断裂形成的；由于低纬海区水温较高，南极大陆断裂形成的冰山不可能到达北大西洋。
①地球感冒了，打了一个喷嚏，它是朝着东南方向打的，那猛烈的气流卷起高楼一样的万米巨浪，那强烈的震荡让海底裂开一道缝隙。
于是东南亚各国美丽的海滨顿成一片汪洋，多少美丽的建筑，顷刻消失。
②也许是地球累了，打了一个哈欠。
幸亏他没有伸一下懒腰。
他在努力忍着呢，只这轻轻的一小股气息，就让人类的许多苦心经营化作乌有。
据此回答4～5题。
4．材料中描述的海洋自然灾害是( )a．风暴潮b．台风c．海啸d．海底地震A．a、b B．c、dC．a、c D．b、d5．材料中第②句描述的灾害多发地区不包括( )A．孟加拉湾B．美国C．中国D．马六甲海峡解析：第4题，“海底裂开一道缝隙”是题眼，说明这个海洋自然灾害是由海底地震引起的，但海底地震对人类生产、生活和生命财产没有直接影响，不是自然灾害；由它引发的海啸才是自然灾害。
高中地理选修二讲学稿：第六章+人类与海洋协调发展+
前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。
所以合适的学习课件对大学来说至关重要。
因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。
后序中有提到一些关于学习的建议。
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范【课程标准】分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。
【学习目标】1、阅读材料，能概括风暴潮的成因和危害及预防措施；2、观看视频材料，能概括海啸的成因，举例说出海啸的预防措施；3、阅读课本，能表述影响海冰形成的因素。
【学习过程】活动一：阅读课本P68-69图文资料，完成填空。
一、海洋自然灾害海洋自然灾害成因分类：1、由气象因素引发，如：、；2、由岩石圈活动导致海底地震、火山、塌陷等引发，如；3、由多种因素共同作用引发，如、。
主要海洋自然灾害（一）风暴潮1、概念：风暴潮是在或等强烈天气系统作用下，引起的地区的现象。
2、引发风暴潮的直接因素：。
水位异常抬升，风暴潮来势倍增的原因：。
3、风暴潮的时空分布及其特点引起的风暴潮节家的地区均有可能发生、、。
温带气旋引发的风暴潮多发于，夏季也时有发生地区（以欧洲北岸沿海、美国东海岸、我国北方海区沿岸为多）。
4、风暴潮的危害：（1）表现：狂风巨浪+水位暴涨（2）危害：可使海上船只、沿岸堤防、农田、房屋、常常造成严重的和损失；此外风暴潮还会造成严重的现象，使遭到污染，耕地化。
活动二：1、阅读课本P69阅读资料“孟加拉湾风暴潮”，加深对风暴潮危害的认识。
2、P69活动：孟加拉湾是风暴潮的多发区，也是风暴潮的重灾区。
读图并回答问题。
(1)推测孟加拉湾风暴潮的多发季节，并说明原因。
(2)请从地形、海岸形状、社会经济情况等方面分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因。
(3)分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响。
（3）风暴潮造成危害轻重的原因分析的一般模式：自然因素：地理位置、风力大小、天文潮位、海岸形状和海底地形、地形和河流条件等社会经济因素：城市、人口等活动三：阅读课本P70图文资料并观看视频，完成填空。
高中地理选修二讲学稿：第六章+人类与海洋协调发展+
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范【课程标准】分析风暴潮、海啸的成因,说出其危害及应对措施。
【学习目标】1、阅读材料,能概括风暴潮的成因和危害及预防措施；2、观看视频材料,能概括海啸的成因,举例说出海啸的预防措施；3、阅读课本,能表述影响海冰形成的因素。
【学习过程】活动一：阅读课本P68-69图文资料,完成填空。
一、海洋自然灾害海洋自然灾害成因分类：1、由气象因素引发,如：、；2、由岩石圈活动导致海底地震、火山、塌陷等引发,如；3、由多种因素共同作用引发,如、。
主要海洋自然灾害（一）风暴潮1、概念：风暴潮是在或等强烈天气系统作用下,引起的地区的现象。
2、引发风暴潮的直接因素：。
水位异常抬升,风暴潮来势倍增的原因：。
3、风暴潮的时空分布及其特点东海岸、我国北方海区沿岸为多）4、风暴潮的危害：（1）表现：狂风巨浪+水位暴涨（2）危害：可使海上船只、沿岸堤防、农田、房屋、常常造成严重的和损失；此外风暴潮还会造成严重的现象,使遭到污染,耕地化。
活动二：1、阅读课本P69阅读资料“孟加拉湾风暴潮”,加深对风暴潮危害的认识。
2、P69活动：孟加拉湾是风暴潮的多发区,也是风暴潮的重灾区。
读图并回答问题。
(1)推测孟加拉湾风暴潮的多发季节,并说明原因。
(2)请从地形、海岸形状、社会经济情况等方面分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因。
(3)分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响。
（3）风暴潮造成危害轻重的原因分析的一般模式：自然因素：地理位置、风力大小、天文潮位、海岸形状和海底地形、地形和河流条件等社会经济因素：城市、人口等活动三：阅读课本P70图文资料并观看视频,完成填空。
（二）海啸1、定义：由、或等所激起的巨浪,它是一种特殊的海水波动现象。
2、成因：、或等；3、特点：起始、来势猛、性强；4、危害：巨大、和。
5、海啸发生区的分布：全球地震海啸发生区的分布基本上是与地震带一致,世界上有两大地震带分别是和 ,其中发生在地震带上的地震海啸多些。
人教高中地理选修2《第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范》_1
主题式试题分析微专题—“海冰问题错题分析微专题”教学设计【温馨说明】这节课以“海冰问题错题分析”相关核心知识点为载体，旨在提升学生地理核心素养。
但因这是高三地理专题复习课，所属内容实在无法归结到哪一章节。
考虑到在这节课的内容主要涉及海洋自然灾害与防范，因此上传到选修2海洋地理第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范的模块，敬请评委谅解！【考纲考核要求】党的十九大报告提出：“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。
”我国目前迫切需要加强海洋教育在基础教育中的地位，强化我国国民整体的海洋意识，以应对国际严峻的海洋形势。
2017版课标要求：这次修订后的标准，海洋地理内容的设置和学生海洋意识的培养，在必修内容的设置有了较大幅度的增加。
2019年全国高考考纲：高考评价体系由“一核四层四翼”组成，考查内容包括“必备知识、关键能力、学科素养、核心素养”，地理学科考查注重考查学生的地理学习能力和学科素养。
【设计思想】纵观近几年全国卷试题,可以发现全国卷的命题不追求知识的覆盖面，而常以某一“主题”为中心，考核学生的分析探究能力，呈现“小切口、深挖掘”的特点。
不仅高考，例如“江南十校联考”、“皖南八校联考”等大型联考的文综考试地理试题，样材料新颖、思维能力要求也是颇高。
当大考成绩公布时，对不少学生而言，要面对地理在文综复习中时间付出较历史、政治更多，但成绩回报偏低的“怪圈”。
要承受熟悉的知识、常规的套路，在考试中发挥不出作用，难题做不出的挫败感。
面对这样的困境，会导致学生备考心里失衡、焦虑不安，会影响学生对地理学习的信心和课堂参与率，也使教师的课堂教学复习效果大打折扣。
面对目前现状，在高三复习中，教师不防针对学生在高考中的某个热点知识，同时也具备难点、易错点属性，列为高考地理核心知识点，以“错题分析微专题”的方式进行师生之间的主题研讨，让高三习题复习课高效而有新意。
【教学重、难点】影响海冰形成的因素；海冰的危害、防御及正面作用；综合题破题、解题能力和地理专业语言输出能力培养。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-第六章自然灾害知识点梳理
授课主题高一地理必修一期末复习授课目标第六章知识点总结：自然灾害学习重难点掌握各种灾害形成因素以及影响教学内容【知识点一】气象灾害1.洪涝灾害1.1定义：是因或导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
1.2影响因素：主要受因素和因素影响1.3分布地区：从气候因素看，主要分布在、亚热带湿润气候区、和温带海洋性气候区；从地形因素来看，主要分布在、地区。
我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。
广大山区也会收到洪涝灾害的威胁。
1.4危害：（1）对人员及财产的危害：淹没农田、聚落，破坏交通、通信、水利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等（2）对生态环境的危害：引起河流泥沙淤塞、水土流失，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。
此外，洪涝过后易发疫情，威胁人类的身体健康（如2021年7月河南郑州洪涝灾害）（3）经济损失程度：人口越密集、经济发展水平越高的地区，经济损失越大。
【即学即用】下图是我国主要气象灾害分布图，读图，完成下列问题。
1.在各种气象灾害中，我国分布最广的是（）A.冰雹B.洪涝C.台风D.干旱2.我国华南地区纬度位置较低，但春季有时会受到低温冷害的影响，试分析主要自然原因。
2.干旱灾害2.1 干旱：因或造成的空气干燥、土壤缺水的现象。
2.2 干旱灾害：当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害，简称旱灾。
2.3 主要分布地区：世界：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区，是世界上旱灾频繁发生的地区，其中的旱灾最为严重。
我国：（降水季节变化、年季变化大）；华南、华北、西南和江淮地区（最为频繁、最严重）2.4 危害：（1）对种植业的危害：农作物减产，甚至绝收（2）对畜牧业的危害：影响牧草生长，加剧草场退化和沙漠化（3）对水资源的危害：引发水资源短缺，造成人畜引水困难，影响经济发展和社会安定（4）引发其他灾害：干旱极易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害3.台风灾害3.1台风：或洋面上形成并强烈发展的大气涡旋，中心附近最大风力在级已上。
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范课件新人教版选修2
2.风暴潮 (1)定义:即在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下,引起 近岸地区海面水位急剧升降的现象。 (2)直接形成因素:连续向岸吹的强风。特别是大风与大潮相遇时, 来势倍增。
一
二
(3)按成因分类。
类型 台风或 热带气 旋引发 温带气 旋引发 多发季节 特点 来势猛、 速度快、 夏秋 强度大、 破坏力强 增水过程 春秋 相对平缓 影响地区 危害 船只沉没、 沿岸堤 受台风影响的沿 防决口、农田被 岸地区均可能发 淹、 房屋被毁、 海 生 水入侵 中高纬度沿海 地下水污染、 耕地 地区 盐渍化
海面低层 海雾 大气中水 海面 汽凝结
呈乳 白色
【例题】 阅读材料,完成下列各题。 材料一:北京时间2014年4月2日7时46分(智利当地时间1日20时 46分),智利西北部沿海发生里氏8.2级地震,震源深度10千米,震中为 伊基克西北方向99千米处海域。地震引发了2米多的海啸。截至3 日下午,地震及其引发的海啸已造成6人死亡,3人重伤。 材料二:2014年9月16日,受台风“海鸥”的影响,广东部分地区遭遇 30年一遇的风暴潮危害,粤西部分等级较低的海堤出现破损,一些 低洼地区出现海水倒灌。 (1)为何智利经常遭受海啸的袭击? (2)分析我国沿海地区发生海啸的可能性较小的原因。 (3)为何珠江口沿岸经常遭受风暴潮的侵袭? (4)推测一般在农历的什么时候发生的风暴潮危害最严重?
灾害 成因 类型 大陆冰川 滑入海中 冰山 断裂而形 成的巨大 冰块
发生时间 特点 和地点 高纬度靠 近冰川的 — 海域
危害
防范措施 加强预报与 监测;加强沿 海工程设施 建设:防波 堤、拦河坝 和堤坝、防 潮闸等;提高 人们的防灾 减灾意识与 自救能力
撞毁船只,危害 航行 降低海上能见 度,使航行船只 迷失航道,造成 搁浅、碰撞等 重大事故
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范学案中图版选修2
第六章人类与海洋协调开展第一节海洋自然灾害与防范思维激活由于海洋中积聚着无比巨大能量，这些能量一旦以某种突发方式释放，那么可能对人类构成非常大危害。
我国沿海地区人口稠密、经济兴旺，海上各类生产活动蓬勃开展，但频受海洋灾害袭击，往往造成重大经济损失与人员伤亡。
风暴潮你知道海洋自然灾害主要类型有哪些吗？主要预防工作又有什么吗？提示：引发海洋灾害原因主要有大气强烈扰动，如热带气旋；海洋水体扰动或状态骤变，如风暴潮；海底地壳变动引起地震、火山爆发及其伴生海底滑坡、地裂缝、海啸等。
海洋自然灾害威胁着海洋上与沿海地区人民生命财产平安。
人类对热带气旋、风暴潮、海啸等海洋灾害，只能通过科学预测、自动化仪器观察(如卫星)来预防或减少它们所造成损失。
(1)加强预警。
在全球范围建立海洋灾害监视监测网，实现对海洋灾害发生、开展、运行与消失监视监测。
(2)建立完备、科学防御体系。
从机构设置到运行机制、从科学观测到防范救灾都要表达有一个快速高效防御体系。
(3)提高防灾工程工程质量与防灾标准。
(4)加强海洋自然灾害宣传，提高沿海地区人们防灾意识与自救能力。
自主整理一、海洋自然灾害海洋自然灾害成因：有些是由____________因素引发，如____________、风暴潮等；有些是由____________、____________、塌陷等岩石圈活动引发，如海啸等；有些是多种因素共同作用引发，如____________、海雾等。
1．风暴潮(1)定义：风暴潮是在____________或____________等强烈天气系统作用下，引起近岸地区海面水位急剧____________现象。
(2)影响因素：连续向岸吹____________是引发风暴潮直接因素。
特别是大风与____________相遇时，____________引起增水与____________高潮相叠加，可使水位异常抬升，风暴潮来势倍增。
(3)风暴潮发生季节及特点：由台风或热带气旋引起风暴潮，多见于____________季节。
高中地理第六章人类与海洋协调发展6.1海洋自然灾害与防范课件中图版选修2
（二）海洋自然灾害防治
1. 加强海洋自然灾害的预报与监测。 2. 加强沿海工程设施建设。 3. 提高人们的防灾减灾意识与自救能力
[背景资料]新华网北京12月26日电据我国地震台网测定， 当 近 海 发 达 财（ 块 候 产 水地 海 岸 强 1产23； ； 量 利时 （ 约 大 损万）水 高 工3间 北 的 失人内0（稻，程2…纬 海千 ，力04种但量…3啸）米给0；.4植商大9，热。印印年度业品；东带这度度1、率科;南2雨是洋洋小东月低技亚林南北板农经2；水和气亚岸6块经9机平日南6候地国和营度械低，亚和区家亚；）化。印数热造4欧单发0水度个带成板位年生平尼受季了面来8低西波风巨积.最7；亚及气大级强苏国的地烈门家人震的答死员。地腊亡伤震震岛人亡中并西数和距引北已
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• 也决定于受灾地区的地理位置、海岸形状、岸上 及海底地形，尤其是滨海地区的社会及经济（承 灾体）情况。
• 危害：
台风与飓风的区别？
印度洋: 飓风
西北太平洋： 台风
高中地理选修二讲学稿：第六章+人类与海洋协调发展+
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范【课程标准】分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。
【学习目标】1、阅读材料，能概括风暴潮的成因和危害及预防措施；2、观看视频材料，能概括海啸的成因，举例说出海啸的预防措施；3、阅读课本，能表述影响海冰形成的因素。
【学习过程】活动一：阅读课本P68-69图文资料，完成填空。
一、海洋自然灾害海洋自然灾害成因分类：1、由气象因素引发，如：、；2、由岩石圈活动导致海底地震、火山、塌陷等引发，如；3、由多种因素共同作用引发，如、。
主要海洋自然灾害（一）风暴潮1、概念：风暴潮是在或等强烈天气系统作用下，引起的地区的现象。
2、引发风暴潮的直接因素：。
水位异常抬升，风暴潮来势倍增的原因：。
3、风暴潮的时空分布及其特点4、风暴潮的危害：（1）表现：狂风巨浪+水位暴涨（2）危害：可使海上船只、沿岸堤防、农田、房屋、常常造成严重的和损失；此外风暴潮还会造成严重的现象，使遭到污染，耕地化。
活动二：1、阅读课本P69阅读资料“孟加拉湾风暴潮”，加深对风暴潮危害的认识。
2、P69活动：孟加拉湾是风暴潮的多发区，也是风暴潮的重灾区。
读图并回答问题。
(1)推测孟加拉湾风暴潮的多发季节，并说明原因。
(2)请从地形、海岸形状、社会经济情况等方面分析孟加拉湾风暴潮灾害严重的原因。
(3)分析河流对孟加拉湾风暴潮灾害的影响。
（3）风暴潮造成危害轻重的原因分析的一般模式：自然因素：地理位置、风力大小、天文潮位、海岸形状和海底地形、地形和河流条件等社会经济因素：城市、人口等活动三：阅读课本P70图文资料并观看视频，完成填空。
（二）海啸1、定义：由、或等所激起的巨浪，它是一种特殊的海水波动现象。
2、成因：、或等；3、特点：起始、来势猛、性强；4、危害：巨大、和。
5、海啸发生区的分布：全球地震海啸发生区的分布基本上是与地震带一致，世界上有两大地震带分别是和，其中发生在地震带上的地震海啸多些。
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第一节海洋自然灾害与防范课时过关·能力提升一、基础巩固1.与风暴潮形成相关的天气系统是( )A.冷锋B.暖锋C.热带气旋D.反气旋答案:C解析:风暴潮是在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下,引起的近岸地区海面水位急剧升降的现象。
地球感冒了,打了一个喷嚏,它是朝着东南方向打的,那猛烈的气流卷起高楼一样的万米巨浪,那强烈的震荡让海底裂开一道缝隙。
于是东南亚各国美丽的海滨顿成一片汪洋,多少美丽的建筑,顷刻消失。
也许是地球累了,打了一个哈欠。
幸亏它没有伸一下懒腰。
它在努力忍着呢,只这轻轻的一小股气息,就让人类的许多苦心经营化作乌有。
据此完成第2~3题。
2.材料中描述的海洋自然灾害是( )①风暴潮②台风③海啸④海底地震A.①②B.③④C.①③D.②④3.材料中第二段描述的灾害不具有的特点( )A.增水过程平缓B.起始快C.来势猛D.突发性强答案:2.C 3.A解析:材料中的两段文字,第一段描述的是由狂风引发的风暴潮,第二段描述的是地震引发的海啸,海啸具有起始快、来势猛、突发性强的特点。
4.关于海冰的叙述,正确的是( )A.海冰仅出现在北冰洋海域B.冬季,我国的边缘海中仅有南海不会形成海冰C.海水含盐偏高的海区往往最先形成海冰D.海冰的危害主要由膨胀力及其运动时的推撞力引起答案:D解析:海冰是极地和高纬度海域特有的水文现象,四大洋均有海冰出现;冬季,我国的渤海和黄海北部海域会形成海冰;风弱、浪小、流速慢、海水含盐偏低的近岸浅水区会最先形成海冰。
5.下列不属于海洋自然灾害的是( )A.风暴潮B.干旱C.海底火山喷发D.海面风灾答案:B解析:风暴潮、海底火山喷发和海面风灾都属于海洋自然灾害,而干旱是一种气象灾害。
6.对海啸灾害,合理有效的防灾减灾措施是( )①建立灾情监测预警系统②将人们迁离海岛和沿岸③增高海岸堤防围海造陆④在海岸复种红树林保护海岸A.①②B.③④C.②③D.①④答案:D7.图甲为“加勒比海位置示意图”,图乙为“北海位置示意图”。
读图,完成下列各题。
(1)与北海相比,加勒比海海水物理性质特点是,成因有。
两海域可开发利用的海洋资源有、、等。
(2)开发两海域资源均需应对的海洋灾害是;引发该灾害的天气系统分别是:北海;加勒比海。
答案:(1)温度和盐度较高太阳辐射强;蒸发旺盛空间资源海底油气资源旅游资源(2)风暴潮温带气旋热带气旋解析:加勒比海位于热带海区,热量充足,蒸发旺盛,盐度高。
北海位于副极地附近,降水充足,光照不足,气温低,盐度低。
风暴潮是由强风或气压骤变等强烈的天气系统对海面的作用而导致水位急剧升降的现象。
通常把风暴潮分为分别由热带气旋和温带气旋引起的两大类型。
热带风暴潮多发生在中低纬度地区,温带风暴潮常见于中高纬度地区。
二、能力提升1972年,美国海难大片《“海神号”遇险记》上映后,获得了轰动全球的巨大成功。
此片描写的是大邮轮海神号于新年前夕在北大西洋遭大风浪将船整个翻覆过来,船上大批乘客千方百计逃生的故事。
据此完成第1~2题。
★1.从成因上看,“海神号”遭遇的自然灾害最可能是()A.台风B.风暴潮C.海啸D.气旋★2.“海神号”遭遇的自然灾害还会引发的海洋自然灾害是( )A.风暴潮B.海啸C.洪涝D.热带风暴答案:1.D 2.A解析:该组题以美国的一部海难大片为背景,考查气旋和风暴潮。
第1题,“大风浪”是关键词,说明其遭遇的是“大风和风浪”,排除C项;风暴潮发生在近海岸,排除B项;台风多发生在夏秋季节。
第2题,题干中的“海洋自然灾害”是关键,排除洪涝(陆地自然灾害)和热带风暴(气象灾害);海啸是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等引起的。
北京时间2014年4月2日7时46分,智利西北部沿海发生里氏8.2级地震,地震引发了2米多的海啸。
据此完成第3~4题。
3.这次海啸属于( )A.波浪B.潮汐C.洋流D.风暴潮4.下列一般不能造成海啸的是( )A.海底的地震、火山爆发B.月球和太阳对地球的引力C.外来较大天体撞入地球近海海域D.海底塌陷和滑坡答案:3.A 4.B解析:第3题,智利大地震能量释放使海水扰动,形成巨大的波浪。
第4题,月球和太阳对地球的引力形成潮汐,有明显的规律,分为大潮和小潮。
读下面四个岛屿图,完成第5~8题。
5.当黄河考察站终日斜阳时,①~④中易受台风风暴潮危害的是( )A.①B.②C.③D.④6.①地多温带风暴潮与下面图中的有关( )7.图中①~④沿海地区浮冰最多的应为( )A.①B.②C.③D.④8.图中①~④岛附近海域,渔业资源和油气资源均很丰富的是( )A.①B.②C.③D.④答案:5.C 6.C 7.B 8.A解析:图中①为英国大不列颠岛,多温带风暴潮的原因与西风带有关,北半球西风带位于40°N~60°N,风向为西南风;②为格陵兰岛,纬度高,常年寒冷,附近海域多海冰;③为台湾岛,在夏秋季节多受台风袭击;④为非洲马达加斯加岛。
英国东北部的北海为世界著名渔场和油气区。
9.下列区域,不易形成海冰的是( )A.淡水注入的河口B.风浪较大的岬角C.风平浪静的海湾D.深度不大的浅海答案:B解析:水浅处易结冰;海湾处海水热交换差,易结冰;风浪较大的岬角处风大水深,水流动性比较好,受温暖海水的影响大,不易结冰。
10.关于海洋自然灾害成因的叙述,正确的是( )①形成原因既有自然原因,也有人为原因②没有人类的影响,也发生海洋自然灾害③海洋自然灾害是外力作用的结果④海洋自然灾害的形成既有内力作用,也有外力作用A.①②B.②④C.①③D.③④答案:B解析:该题主要考查海洋自然灾害的成因。
海洋自然灾害是由风、潮、浪、冰、雾等自然过程引发的,所以它的产生与人类作用无关。
这些灾害的产生既有外力作用引起的,如热带气旋风暴潮是由气象因素引起的,也有内力作用引起的,如海底地震、火山喷发等岩石圈活动引起海啸。
中国第26次南极科学考察队在进行物资冰上倒舱作业时,一辆正在行进中的雪地车落入冰海,最终驾驶人员成功自救逃生。
据此完成第11~13题。
11.中国第26次南极科学考察队遇到的海洋自然灾害是( )A.海冰B.冰山C.海雾D.海啸12.我国经常发生材料中描述的灾害的海域是( )A.渤海B.东海C.南海D.黄海13.在科考队到达遇险海域前,该海域的气象条件是( )A.风弱B.浪小C.流速慢D.水浅答案:11.A 12.A 13.A解析:该组题以中国第26次南极科学考察队遭遇的一次海洋自然灾害为切入点,考查海冰的概念和在我国的分布。
第11题,“落入冰海”是题眼,说明遭遇的是海冰。
第12题,我国冬季结冰的海域是渤海及黄海北部部分海域。
第13题,四个选项均是形成海冰的条件,但“气象条件”是题眼。
14.阅读材料,完成下列各题。
2010年8月30日下午5时,第8号台风“南川”生成。
中心气压995百帕,近中心最大风速33 米/秒(12级)。
7级风圈半径400千米,10级风圈半径200千米。
图中为某日强台风中心正以每小时10千米左右的速度向西北偏北方向移动。
(1)图中台北的风向是。
(2)“南川”到达浙江时,受其影响的地区可能出现风暴潮吗?并说明理由。
(3)你知道风暴潮能带来哪些环境问题吗?(4)你认为哪些措施可以减轻风暴潮带来的损失?答案:(1)偏北风(2)可能。
台风带来大风;浙江海岸线曲折,多海湾,潮势汇集;沿海多平原,潮水容易涌向陆地;适逢天文大潮,潮势可能叠加。
(3)地下水污染、耕地盐渍化等。
(4)加强监测和预报;及时收听或收看天气预报,通知海上船只进港;加固防护大堤;加固危房;风暴潮来临时尽量不要外出;阳台、晒台上的花盆等物品搬进室内等。
解析:该题以台风“南川”为背景,考查风暴潮的成因和减灾防灾措施。
第(1)题,先经过台北画一箭头指向台风中心,然后将该箭头向右偏约45°,即可判断台北的风向。
第(2)题,风暴潮发生的条件是大风、海湾地形、沿海低地,若与天文大潮叠加,潮势更大。
第(3)题,环境问题包括各种地理要素的污染和生态破坏。
第(4)题,可从风暴潮来临前的预防和灾害来临时的减灾进行分析。
15.读图,完成下列各题。
沿南纬21°地形剖面图(1)A处地形区为,B、C两地国家分别临和(大洋名称)。
(2)B、C两地近海洋流的性质分别为B地,C地。
(3)1960年5月23日,B地所在国家沿海地区发生里氏8.9级大地震,地震波使其西侧海面上形成高达25米高的巨浪,不仅给B国带来严重损失,而且在24小时后,波及日本,给日本造成巨大灾害。
此次地震引起的巨大灾害是。
其是由、火山爆发或和滑坡等激起的巨浪。
(4)海洋灾害除上述现象外,还有、、以及。
答案:(1)安第斯山太平洋大西洋(2)寒流暖流(3)海啸水下地震水下塌陷(4)风暴潮海冰冰山海雾解析:本题首先考查区域定位的能力,然后考查海陆分布规律、洋流分布规律、海洋自然灾害等内容。
根据经度位置和地形剖面图判断,该陆地为南美洲大陆。