班级布置要富有文化教育意义
班级文化布置要求
班级文化布置要求一、指导思想坚持以立德树人为根本，紧紧围绕社会主义核心价值观，结合我国教育改革发展的新形势和班级实际情况，以增强班级凝聚力和向心力、提高学生综合素质为目标，制定本班级文化建设方案。
通过精心设计和开展一系列富有特色、寓教于乐的班级文化活动，营造积极向上、和谐发展的班级氛围，培养同学们团结协作、自信自强的精神风貌，为实现我国教育事业的伟大目标贡献力量。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越之星班”2、我们的班徽：班徽中心是一颗闪耀的星星，象征着每一位同学都是班级的璀璨之星，周围环绕着书本和翅膀，代表知识赋予我们力量，让我们展翅高飞，底部是班级名称“卓越之星班”。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新- 团结：互相帮助，共同进步，形成紧密的班级集体。
- 勤奋：勤奋学习，努力进取，不懈追求卓越。
- 求实：脚踏实地，实事求是，培养严谨的学习态度。
- 创新：勇于探索，开拓创新，激发无限创造潜能。
4、我们的班训：“厚德博学，自强不息”5、我们的口号：“卓越之星，永不言败！”6、我们的班歌：《我们都是追梦人》7、我们的目标：- 学业目标：成绩优异，名列前茅。
- 德育目标：品德高尚，具有良好的道德素养。
- 身体目标：身体健康，积极参与体育活动。
- 能力目标：培养团队合作能力、沟通能力、创新能力。
- 情感目标：建立和谐的同学关系，营造温馨的班级氛围。
8、我们的约定：- 尊重师长和同学，礼貌待人，遵守纪律。
- 积极参加班级活动，共同维护班级荣誉。
- 互相关心，互相帮助，共同解决困难。
- 保持教室整洁，爱护公共财物。
- 勇于承担责任，对待班级事务认真负责。
- 拓展视野，积极参加课外活动，提升个人综合素质。
- 学会感恩，珍惜班级团结友爱的时光。
三、具体措施1、班级环境布置：- 教室墙壁：悬挂班级标语、班训、优秀作品以及富有激励意义的画作，营造积极向上的学习氛围。
- 教室角落：设置班级图书角，鼓励同学们阅读，拓宽知识面，增强文化底蕴。
活动方案之班级文化墙建设方案
班级文化墙建设方案【篇一：班级文化墙布置方案】一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。
“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装。
突出我们服装班的特色。
二、实际意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
三、静态文化氛围布置方案黑板右边是公告栏（公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等）。
1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”。
学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生。
2.黑板左边张贴班徽。
3.教室后上方是班级口号：魅力服装充满自信赢得胜利4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。
5.教室后面下方是班级展板班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等。
生日栏：张贴每月的寿星照片。
心语心愿：孩子的心愿卡。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。
）书画园地。
揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。
成长脚印——谁是最亮滴那颗星。
对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。
开学第一课——班级文化建设
开学第一课——班级文化建设开学季节，寒气逐渐减弱，悠悠的暖意渐渐涌上心头。
新学期，同学们迎来了新的开始，而在这个崭新的起点上，班级文化的建设便变得尤为重要。
班级文化建设不仅仅是培养同学们的班级凝聚力和集体荣誉感，更是学生全面发展的重要环节。
第一部分：班级文化的定义班级文化是班级共同遵循的一套行为规范和价值观念的集合。
它是班级的灵魂，是班级每个成员共同的“精神家园”。
第二部分：班级文化的重要性班级文化不仅能够提升班级的凝聚力，还能促进班级的良好氛围，并对学生的发展起到积极的推动作用。
第三部分：培养班级文化的方法1.定期组织班会，让同学们共同参与班级事务的决策，增强班级的归属感。
2.举办各种形式的班级活动，如运动会、文化艺术节等，增进同学之间的交流和互动。
3.组织班级志愿者活动，培养同学们的社会责任感和公益意识。
4.建立班级荣誉制度，鼓励同学们积极参与班级活动，树立班级的形象和荣誉感。
第四部分：班级文化建设的优势1.提高学生的集体荣誉感和归属感，促进班级凝聚力的增强。
2.培养同学们的团队合作意识和协作能力，为将来的社会交往打下基础。
3.促进同学们个性的全面发展，激发潜力。
第五部分：班级文化建设中的困难与挑战1.学生个性的差异化，导致班级文化建设难以统一。
2.学生日常生活习惯的差异，增加了班级管理的难度。
3.经济水平差异带来的心理隔阂，影响了班级的凝聚力。
第六部分：克服困难与挑战的方法1.班主任要注重个性化教育，发现并尊重每个学生的特长和需求。
2.加强班级管理，建立严谨的制度，提高同学们的纪律性，减少冲突和矛盾的产生。
3.推动班级文化建设的多元化发展，加强同学们对不同文化的理解与包容。
第七部分：学校对班级文化建设的支持学校作为班级文化建设的主要推动者，在管理和资源方面给予一定支持，如提供场地、经费、人员等。
第八部分：家庭对班级文化建设的重要性家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对班级文化建设起着关键性的作用。
班级文化建设评比活动方案
班级文化建设评比活动方案一、活动背景班级文化是班级的灵魂所在，它对于营造良好的学习氛围、培养学生的集体荣誉感和凝聚力具有重要意义。
为了进一步加强班级文化建设，提升班级管理水平，特举办此次班级文化建设评比活动。
二、活动目的1、营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境。
2、增强班级凝聚力和向心力，促进良好班风和学风的形成。
3、培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、活动主体全校各班级四、活动时间具体活动时间五、活动地点各班级教室六、评比内容1、班级环境文化（1）教室布置：整体布局合理，美观大方，富有教育意义。
包括桌椅摆放整齐、地面干净整洁、窗户明亮等。
（2）墙面文化：充分利用教室墙壁，展示班级特色，如班级口号、班训、班级荣誉、学生作品等。
（3）卫生角：清洁工具摆放整齐，垃圾桶干净无异味。
2、班级制度文化（1）班级规章制度：制定完善的班级规章制度，如考勤制度、纪律制度、学习制度等，并且制度要张贴在显眼位置。
（2）班级管理机制：有明确的班级管理团队，如班长、学习委员、纪律委员等，职责分明，能够有效管理班级事务。
3、班级精神文化（1）班级口号：简洁明了，富有激励性，能够体现班级特色和精神风貌。
（2）班歌：选择积极向上、富有正能量的歌曲作为班歌，能够增强班级凝聚力。
（3）班级活动：定期开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动等，增进同学之间的感情。
4、班级学习文化（1）学习氛围：班级同学学习态度端正，积极主动，形成良好的学习风气。
（2）图书角：设立图书角，书籍种类丰富，摆放整齐，有借阅记录。
（3）学习成果展示：展示学生的优秀作业、考试成绩等，激励学生不断进步。
七、评比标准1、班级环境文化（30 分）（1）教室布置合理，美观大方，富有创意（10 分）（2）墙面文化内容丰富，主题鲜明，能够体现班级特色（10 分）（3）卫生角干净整洁，工具摆放整齐（10 分）2、班级制度文化（20 分）（1）班级规章制度完善，张贴醒目（10 分）（2）班级管理机制健全，管理团队职责明确，工作有效（10 分）3、班级精神文化（20 分）（1）班级口号简洁有力，具有激励性（10 分）（2）班歌选择恰当，能够激发班级凝聚力（5 分）（3）班级活动丰富多彩，有意义（5 分）4、班级学习文化（30 分）（1）学习氛围浓厚，同学积极主动（10 分）（2）图书角书籍丰富，管理规范（10 分）（3）学习成果展示充分，能够激励同学进步（10 分）八、评比方式1、成立评比小组由学校领导、教师代表、学生代表组成评比小组，负责对各班级的文化建设进行评比。
班级文化墙的正确意义所在
班级文化墙的正确意义所在什么事情都有它的意义所在，文化墙也是如此。
下面是小编为你整理的班级文化墙的意义所在，希望对大家有帮助!班级文化的意义班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。
本学期为了进一步加强学校校园文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，我校发出了“创建特色班级文化”的倡议。
按照倡议要求，各班本着“美观、实用”的原则，充分调动学生的积极性，巧妙构思，精心设计，力求做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，真正起到了“润物细无声”的作用。
经过近一个月的准备，现在无论你踏入哪个班，都会被他们独特的班级文化墙所吸引，班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息。
通过此次活动不但增强了学生的责任心和集体荣誉感，提高了他们的审美能力和动手能力，也促进了校园文化更深层次的发展。
班级文化的含义一是作品展示交流。
在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以，也可以做到教室外墙上】，每月更换一次，由各班级推选出优秀作品张贴，主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长，促进学生相互交流。
二是目标展示激发。
在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标，丰富教室文化，激发学生的学习兴趣。
三是自我管理锻炼。
把文化墙的管理全部交给学生，由小组长具体负责，锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。
班级文化的蕴意在一个班级里面应该要注重学生人格培养，体现富有底蕴的人文气息。
现代社会要求公民具备良好的人文素养，而学校则是培养学生人文精神的主阵地。
因此，注重学生人文素养的提高和健全人格的形成理应成为班级文化建设的重要内容。
学生是班级文化建设的参与者、推动者和受益者，教师则要履行好教育职责，充分发挥学生主体作用，引导学生牢固树立诚信意识，创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人文素养，让文明、高雅成为学生的自觉追求，使人文气息成为班级文化建设的亮丽底色。
班级文化建设
班级文化建设班级文化是指班级成员共同建立起来的一种共同价值观、行为规范和信仰体系，是班级成员之间共同培养和传承的一种精神纽带。
班级文化的建设对于提升班级凝聚力、促进学生全面成长和培养良好的社会责任感具有重要意义。
本文将探讨班级文化建设的重要性和一些具体做法。
一、班级文化建设的重要性班级文化的建设对于促进班级成员之间的良好关系和增强班级凝聚力至关重要。
良好的班级文化可以打破个人的孤立感，让每个成员都感到被他人接纳和尊重，有利于各种资源的共享和交流。
另外，班级文化的建设还可以培养学生的社会责任感，激励他们积极参与社团活动、班级活动和公益事务，为社会发展做出贡献。
二、班级文化建设的具体做法1. 倡导正面价值观：班级文化的核心应该是积极向上的，可以通过班会、班级规章制度等途径倡导正面的价值观，例如诚信、友善、团结等。
每个班级成员都应该遵守这些规则，并用实际行动践行。
2. 举办主题活动：可以定期举办班级活动，例如拓展训练、团队合作游戏等。
这些活动可以帮助同学们增进交流和互动，培养班级成员之间的信任和默契。
3. 数字化班级文化建设：借助现代科技手段，可以创建一个班级的数字化平台，包括班级网站、班级微信群等。
通过这些平台，班级成员可以随时随地交流信息，分享学习资源和珍贵时刻，进一步加强班级的凝聚力。
4. 推动班级公益活动：组织班级参与公益活动，例如义务劳动、扶贫捐赠等，为社会做一些力所能及的贡献。
这些活动既能培养学生的社会责任感，也可以增强学生对班级文化的认同和归属感。
三、评估和持续改进班级文化建设需要进行评估和持续改进。
可以通过定期开展班级满意度调查、班级成员之间的反馈等方式了解班级文化建设的效果和存在的问题，根据反馈结果进行相应的调整和改进。
此外，班级文化的传承也应该是一个长期的过程，需要每一届学生的努力和传承，不断推陈出新，形成良性循环。
四、班级文化建设的意义班级文化的建设不仅有利于班级成员的全面发展和成长，同时也能够为学校的整体教育质量和社会形象的提升做出贡献。
大学班级文化建设方案
大学班级文化建设方案一、建设目标1、营造积极向上、团结友爱的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
2、培养学生的集体荣誉感和责任感，提高学生的自我管理和自我教育能力。
3、促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和创新能力。
二、建设内容1、精神文化建设（1）制定班级口号和班歌，体现班级的特色和价值观。
例如，班级口号可以是“团结一心，共创辉煌”，班歌可以选择一首充满正能量、鼓舞人心的歌曲。
（2）开展主题班会，讨论班级的发展目标和共同愿景。
让每个同学都有机会表达自己对班级的期望，共同制定班级的发展规划。
（3）树立班级榜样，表彰在学习、社会实践、志愿服务等方面表现优秀的同学，激励其他同学向榜样学习。
2、制度文化建设（1）制定班级规章制度，包括考勤制度、学习制度、卫生制度等。
制度的制定要广泛征求同学们的意见，确保制度的合理性和可行性。
（2）建立班级民主管理机制，设立班委会、团支部等班级组织，明确各组织的职责和分工，让同学们参与班级管理，提高班级管理的民主性和透明度。
（3）建立班级奖惩制度，对遵守规章制度、为班级做出贡献的同学进行奖励，对违反规章制度的同学进行批评教育和相应的处罚。
3、行为文化建设（1）组织丰富多彩的班级活动，如文体比赛、志愿服务、社会实践、学术交流等。
通过活动，增进同学们之间的了解和友谊，培养同学们的团队合作精神和创新能力。
（2）开展文明行为养成教育，倡导同学们遵守社会公德、遵守学校纪律、尊重他人、诚实守信、爱护环境等，培养良好的行为习惯和道德品质。
（3）加强班级文化交流，与其他班级开展联谊活动，互相学习、互相借鉴，共同提高班级文化建设水平。
4、物质文化建设（1）设计班级标识，如班旗、班徽等，体现班级的特色和精神内涵。
（2）布置班级教室，营造温馨、舒适、富有文化气息的学习环境。
可以在教室里张贴名人名言、优秀作品、班级荣誉等，激发同学们的学习兴趣和积极性。
（3）建立班级文化角，展示班级的活动照片、荣誉证书、学生作品等，让同学们感受到班级的成长和进步。
班级文化布置评比方案
班级文化布置评比方案一、活动目的班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
开展班级文化布置评比活动，旨在营造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
二、参与对象全校各班级三、评比时间具体评比时间四、评比内容1、教室环境布置（1）卫生方面：地面干净整洁，无杂物；桌椅摆放整齐，桌面无杂物；窗户明亮，窗台无灰尘；黑板干净，无粉笔灰残留。
（2）物品摆放：劳动工具摆放整齐，垃圾桶内垃圾及时清理；图书角书籍摆放整齐，有专人管理；学习用品摆放有序。
（3）墙面布置：公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表等班级常规信息，布局合理、美观。
文化墙：展示班级特色文化，如班级口号、班歌、班徽、班级荣誉、学生作品（书法、绘画、作文等）、班级活动照片等。
内容积极向上，富有创意和个性。
黑板报：主题鲜明，内容丰富，图文并茂，定期更新。
2、班级文化特色（1）班级精神：有明确的班级奋斗目标、班训、班歌等，能够体现班级特色和学生的精神风貌。
（2）制度文化：有完善的班级规章制度，如班级公约、奖惩制度等，学生知晓并能自觉遵守。
（3）团队建设：班级内有明确的小组分工，小组之间有竞争与合作，能够共同进步。
五、评比标准1、整体布局合理，美观大方，色彩协调，富有教育意义。
（30 分）2、班级文化特色鲜明，能够体现班级个性和学生的创造力。
（30 分）3、墙面布置内容丰富，形式多样，更新及时。
（20 分）4、教室环境整洁卫生，物品摆放整齐有序。
（10 分）5、班级规章制度健全，执行情况良好。
（10 分）六、评比方式1、成立评比小组由学校领导、德育处主任、年级组长、美术老师等组成评比小组，负责对各班级的文化布置进行评比。
2、实地查看评比小组按照评比标准，对各班级进行实地查看，当场打分。
班级文化墙布置创意
班级文化墙布置创意**一、引言**班级文化墙是展示班级风采、营造学习氛围的重要阵地。
一个充满创意和活力的文化墙不仅能激发学生的归属感和荣誉感，还能促进班级成员间的交流与合作。
本文档将探讨班级文化墙布置的多个创意方向，旨在打造一个既有教育意义又美观大方的班级文化展示平台。
**二、班级标志与口号**1. 设计独特的班级标志，如班徽或班旗，并将其置于文化墙显著位置。
2. 书写一句具有班级特色的口号，以激励学生和展示班级精神风貌。
**三、成果展示栏**1. 设立一个成果展示栏，用于展示班级成员在学习、文体、艺术等方面的优秀表现和获奖情况。
2. 定期更新展示内容，激发学生的竞争意识，促进班级内部的良性竞争。
**四、励志标语与图片**1. 在文化墙上张贴励志标语和图片，鼓励学生积极向上，追求卓越。
2. 可以选择名言警句、成功人士的故事等作为励志内容，为学生提供正能量。
**五、学习方法与技巧**1. 提供一些有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
2. 可以分享学习心得、备考经验等，促进学生之间的经验交流。
**六、班级荣誉与奖励**1. 展示班级在各种竞赛和活动中获得的荣誉和奖励，增强学生的集体荣誉感。
2. 鼓励班级成员为班级荣誉而努力，形成团结向上的班级氛围。
**七、活动照片与回忆**1. 在文化墙上张贴班级活动的照片，记录美好瞬间，留下珍贵回忆。
2. 照片可以展示班级成员的团结协作、积极向上的精神风貌，增进班级凝聚力。
**八、互动留言区域**1. 设立一个互动留言区域，鼓励学生和老师在这里留下自己的心声、祝福和愿望。
2. 通过留言区域，加强师生之间的情感交流，营造温馨和谐的班级氛围。
**九、创意装饰与设计**1. 在保证整体美观和协调性的前提下，适当运用创意装饰，如手工制品、挂饰等，为文化墙增添色彩和活力。
2. 设计要富有创意和个性，体现班级特色，同时注重空间布局和视觉效果。
**十、结语**班级文化墙是班级文化建设的重要组成部分，通过精心布置和创意设计，我们可以将其打造成为一个具有教育意义、美观大方的展示平台。
【班级文化的意义】班级文化建设的意义和作用
【班级文化的意义】班级文化建设的意义和作用马克思在《1884年经济学——哲学手稿》中论证了人的全面发展。
并指出，教育是造就全面发展的人的唯一方法。
党的十七大报告指出：加强文化建设是提高全民族整体素质的重要途径。
当今世界，激烈的综合国力竞争，越来越表现为教育科学发展水平和民族综合素质的竞争。
班级文化是校园文化的有机组成部分，它对大学生人格的塑造、行为习惯的养成、人生观和世界观的培养起着非常重要的作用。
加强高校学生班级文化建设，营造健康向上的班级文化氛围，创造良好的育人环境，对提高大学生的文化品位和自身的素质、促进学生的健康成长有着重要的意义。
一、在高校中建设和谐班级文化的重要意义据有关调查统计显示，60.8%的大学生认为自己平均每天（24小时）6～8个小时在班级中度过，甚至于有24.5%学生承认自己在班级的时间超过10个小时。
所以说，班级是大学生交流最为频繁，联系最为密切的最基本的载体，是实现校园结构稳定、关系融洽、学生身心健康发展目标的重要保证之一。
1.建设和谐班级文化是加强大学生思想政治教育的需要。
党中央、国务院的16号文件明确指出：要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。
我们既要发挥“两课”在加强大学生思想政治教育中的主渠道作用，还要通过学生班级这个阵地扩大思想政治教育的覆盖面，增强其渗透性和实效性，充分发挥班级文化在高校的示范作用和辐射作用，从而形成大学思想政治教育的合力。
2.建设和谐班级文化是培养高素质人才的需要。
班级是教师实施教育教学的主要场地，是学生接受知识的文化殿堂。
班级文化作为高校的一个重要文化环境，具有德育、学习交流、美育、人际交往、自我管理等功能，是学风建设的重要着力点和校园文化的重要基地，承载着甚至其本身就是非常重要的课程资源。
因此，建设和谐班级有利于学生的德、智、体、美全面发展，有利于促进整个校园安全稳定和学生身心健康和谐发展。
班级文化建设的意义
班级文化建设的意义(2011-09-22 09:18:10)转载▼标签：校园班级文化建设的意义作用班级文化建设的意义作用当代中学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同时他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。
而在学校，一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的建设应成为校园文化建设的重要组成部分。
2创建文明的学习环境促进班级文化建设班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营造良好的环境氛围。
通过环境熏陶人、感染人，从而自觉让学生在环境的熏陶下培养良好的道德品质。
班级教室物质文化建设，可以通过班级板报的编排、学习园地的建设、名人名言的剪贴等，将教室布置的新颖独特，将这些无声的事物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶。
构成一种教育和教学的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力，凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。
创造一个健康向上的文化氛围，文明的学习环境。
在教师和学生的共同努力，通过丰富多彩的班级物质文化建设活动形成良好的班风，营造出和谐，积极向上的班级教育氛围。
从而使班级成为学生的知识集散地，人格熏陶地，心灵归宿地。
3建立切实可行的班级制度，让学生在其中形成发展俗话说，“国有国法，家有家规”，制度是人的行为的中介，强化学生的规范意识，要让学生在规范中成长，只有在制度的规范下，学生才能更好的发展，班级制度是班级文化建设的保障。
班级文化建设必须加强班级制度的建设，深化制度的文化内涵，用制度来指导、规范学生。
例如：制订班规班训、班干部要求、文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生值勤等规章制度来保证班级文化的顺利建设，引导学生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观。
建立积极的班级文化
建立积极的班级文化在学校教育中，班级文化是一个非常重要的概念。
一个积极向上的班级文化可以促进学生的学习和成长，增强师生之间的互信和合作，营造和谐的学习氛围。
那么，如何建立一个积极的班级文化呢？以下将从几个方面进行探讨。
首先，班级文化的建立需要全体师生的共同努力。
师生之间应该相互尊重、理解和信任。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自信心和责任感。
同时，学生也要尊重师长，团结友爱，互相帮助，共同营造一个和谐的班级氛围。
其次，班级文化的建立需要注重班级活动的组织和开展。
班级活动是促进班级凝聚力和向心力的重要途径。
可以组织各种形式多样的活动，如班级聚餐、户外拓展、文艺表演等，让学生在活动中增进感情、增强团结，培养集体荣誉感和责任感。
通过这些活动，可以拉近师生之间的距离，增进相互了解，促进班级文化的建设。
此外，班级文化的建立还需要注重班级管理的规范和有效。
班级管理是班级文化建设的重要保障。
教师要建立科学的班级管理制度，明确班级规章制度，规范学生的行为，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，要及时对学生的不良行为进行纠正和教育，让学生明白自己的错误，认识到自己的责任，从而促进班级文化的形成和发展。
最后，班级文化的建立需要注重班级精神的培养和传承。
班级精神是班级文化的灵魂和核心。
班级精神包括班级的核心价值观、共同目标和行为准则等，是班级成员共同遵循和信奉的信念和理念。
教师要引导学生明确班级精神，传承班级传统，激发学生的集体荣誉感和归属感，让班级精神成为班级文化的重要组成部分。
综上所述，建立积极的班级文化是一个长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力和不懈探索。
只有通过共同努力，才能建立起一种积极向上、和谐稳定的班级文化，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
希望每个班级都能够建立起积极向上的班级文化，让每个学生都能在这样的氛围中茁壮成长。
班级文化建设的意义和作用班级文化建设的意义
班级文化建设的意义和作用班级文化建设的意义班级文化具有以下几个特征：3.1独特性：每个班级都有其独特的文化特征，这种独特性主要体现在班级的价值观、行为方式、语言惯和制度体系等方面。
3.2稳定性：班级文化是在班级长期的共同生活和研究中逐渐形成的，具有一定的稳定性和延续性。
3.3影响力：班级文化对学生的行为和研究有着深刻的影响力，能够潜移默化地影响学生的思想、态度和行为惯。
3.4共性：虽然每个班级都有其独特的文化特征，但班级文化也具有一定的共性，比如班级文化都强调集体主义、团结协作和互帮互助等方面的价值观念。
4、班级文化建设的策略班级文化建设是一个系统工程，需要全体师生的共同努力。
以下是一些班级文化建设的策略：4.1树立正确的价值观念：班级文化的建设应该以正确的价值观念为基础，强调集体主义、团结协作和互帮互助等方面的价值观念。
4.2建立健全的规章制度：班级文化建设需要建立健全的规章制度，规范班级内部的行为和管理，保证班级的秩序和稳定。
4.3激发学生的参与热情：班级文化建设需要激发学生的参与热情，让学生参与到班级文化建设中来，增强班级凝聚力和向心力。
4.4创造良好的研究氛围：班级文化建设需要创造良好的研究氛围，鼓励学生互相研究、互相帮助，提高研究效率和研究成绩。
4.5加强师生沟通：班级文化建设需要加强师生沟通，建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和理解，为班级文化建设提供有力支持。
总之，班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，是培养学生全面发展和提高教育质量的重要途径。
班主任和全体教师应该认真思考班级文化建设的意义和作用，采取有效的策略，共同努力，创造良好的班级文化。
班级物质文化包括教室环境布置、墙报和黑板设计等，这些都是班级文化的重要组成部分。
通过合理的布置和设计，可以让学生更好地接受知识和文化，同时也能够提高学生的审美素质和文化修养。
4.2精神文化：班级精神文化包括班级的价值观、惯和行为规范等。
班级文化的重要性
班级文化的重要性一个班级，有好的集体文化是非常重要的，那样会让整个班级散发活力。
那么关于班级文化的重要性，让我们一起来了解下吧。
班级文化的重要性几年来，人们对校园文化已经很熟悉了。
由不重视到重视，由理性认识到实际操作，一步一步在深化。
教育工作者越来越体会到校园文化与班主任工作的密不可分。
班主任越来越重视运用文化的视野、观念、手段和方法来管理班集体，以努力培养面向二十一世纪的个性完满、人格健全的新一代建设者和接班人。
但是不少教育工作者对班级文化这个概念比较陌生。
其实班级文化与校园文化是密不可分的，丰富多彩、富有个性的多样化的班级文化以及生动活泼、个性鲜明的人格发展、浓厚清纯而又富有朝气、充满幻想的环境氛围等教师校园文化建设的根本所在。
因此，从这个意义上讲，班级文化可以说是校园文化的一个极其重要的组成部分。
班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
在这里我们是把学生的培育和发展看成一种像禾苗茁壮成长一样的农业生产过程，也就是说学生人格的是土壤、雨露、阳光、空气和耕耘者的辛勤劳动等因素综合作用的结果。
尤其是小学生，正处于心灵发展的稚嫩阶段，非常容易受到外在因素的诱导和影响，他们人格的发展与班级文化的熏陶、导向、选择、有着直接的关系，而且这种作用是潜在的、长期的，而不是一下子就可以看出来的，是一种深层次的影响，可能终身受益，也可能终身遗憾。
因此，班主任只有用高尚的人格、思想、感情去影响、熏陶、教化，才会取得实效。
知识经济的发展趋势和综合国力的竞争，要求我们教育工作者从更高的层面上来认识未来人才的文化人格建设问题，尤其要发展学生的科技、人文等素质，培养二十一世纪的国民性格和良好的个性心理品质，培养二十一世纪的具有善、真、勇、美的全面发展素质的新人。
这是基础教育现代化进程中，学校面临的光荣而又艰巨的跨世纪的历史重任。
培养具有现代素质的人才，特别是爱国、报国的情感和志向的培育，就要从小学生抓起，这是一个战略问题。
班级文化建设的重要意义与价值
班级文化建设的重要意义与价值所谓的班级文化是指围绕班级的教育教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
它包括班级环境的布置、班级规章制度的制定、班级各项文化活动的开展、班级良好风气的形成以及班级精神的树立等一切和“文化”有关的活动。
班级文化建设可以在班级形成一种良好的教育环境，教育氛围，教育力量，可以对学生的教育起到一种“春风化雨，润物无声”的潜移默化的教育作用。
班级文化建设作为一种新的德育模式，体现了以文化特质为核心，通过知识传递、艺术熏陶和精神启迪作用于学生思想的精神力量的重要性。
良好的班级文化建设对教育人、陶冶人、培养人、发展人具有重要作用。
首先，班级文化建设可以对学生进行美育教育。
成功的班级文化建设，首先要做的就是尽量地美化学生所处的环境。
整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，文明礼貌语言的使用，和谐人际关系的形成，均可引导学生鉴赏美、追求美、创造美。
让学生在感受到环境美、语言美、行为美、心灵美的深刻内涵的同时，真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义，从而把追求美、创造美变成他们自觉的行为。
其次，班级文化建设可以对学生进行德育教育。
一位教育家曾说过:“我们要让每一面墙壁都会说话”，我们也可以试着让教室的一切对学生进行无声的教育。
师生一起精心布置的每一面墙壁，每一期的黑板报，甚至每一张字画，每一条标语，其实都在无声地启发、教育我们的学生。
而班级的一些文化活动的开展，则有利于培养学生的集体意识和协作精神，培养学生自信、团结、奉献等可贵的品质。
第三，班级文化建设也为学生提供了良好的实践机会。
目前的教育普遍偏向于智力的培养，而忽视了实践能力、交际能力等能力的培养，学生的综合素质相对较差。
班级文化建设要求把班级的所有活动交给学生，让学生在设计、制作、组织、大胆展示等一系列实践活动中锻炼和培养动手能力和沟通能力，这无疑对他们未来的发展是有益的。
班级文化建设的重要意义是什么
班级文化建设的重要意义是什么班级建设是学生受教育最直接，最具有重要影响的因素之一，班级文化健身也是有一定的意义的。
下面是由小编分享的班级文化建设的意义，希望对你有用。
班级文化建设的重要意义一、特色班级文化建设，在学生个性发展中的积极效应班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。
因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。
培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。
我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。
而过去我们在班级管理中只重集体忽视个体;只重共性忽视个性;只重理智忽视情感的做法，压抑了学生个性的发展。
所以，重视特色班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，就成为学校班级教育管理的主要内容。
其次，特色班级文化建设在学生个性发展中有着积极的效应。
一是具有导向性。
班级文化不仅影响学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，积极的班级文化能够让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。
我们常常可以看到一个原来品质较差的学生，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，班主任对他并没有采取特殊的教育措施，他的散漫言行却逐步有所收敛并渐渐改正，能够跟上集体的步伐，其实这就是班级文化导向性在起作用。
二是具有驱动性。
积极的班级文化能够形成催人向上的心理氛围，成为班级和学生发展的驱动力，能够促使学生孕育信心，追求成功和乐于交往，使学生充分感受到集体的力量，集体的希望，产生强烈的责任感和集体荣誉感，更加明确作为集体的一分子对集体的责任和义务，激发起为了集体的荣誉尽自己最大的努力的强烈愿望。
班级文化建设方案(优秀13篇)
班级文化建设方案（优秀13篇）班级文化布置篇一班级文化布置是班级文化建设最本质内容。
它体现了班级精神面貌，而且能以良好的文化氛围感染学生。
各班要重视班级文化建设，利用好每一个空间，使其既温馨合适，又催人进取。
一、目的：1、激发学生具有创造思考的精神；2、美化教室环境与气氛，增进学生学习情趣；3培养学生手脑并用，德智兼修能力。
二、原则：1教育意义。
教室要张挂惜时、勤奋、感恩、爱国等方面字画、条幅。
2、合乎教室情景。
最基本要求，让人一看就知道这是教室。
3、美观大方，整齐清洁。
4、具有激励性。
⑴上届高三我在教室后面挂了一张《理想阶梯》，要求学生把下次考试的班级目标、年级目标写在上面，督促学生刻苦学习。
⑵在本次班级布置中，我要设置一张《光荣榜》，表扬考试中荣获年级前200名，以前是年级前100名，因为本届学生我班的最高分排年级前178名，还表扬班级前10名、班内的单科状元及进步显著生。
5、要经常更新以保持对学生的激励作用。
一般一个学期更新一次，开学之初布置。
6、具有创意、精巧构思。
三、注意问题1、不能随意，精心布置班级布置能体现班主任带班思想、理念，有助于做好班级工作。
⑴上届高三，我在教室前方设计了“团结守纪，勤奋该苦”，这是一句很普通的话，但它体现了我带班思想：学生要想学好，一要听话，二要刻苦。
⑵本次班级布置中，我要悬挂四个字“敬，竞，静，净”，它的意思我就不多说了，如果学生能做好这四个字，那么他就是一个合格的中学生。
在班级布置中既要发挥学生的主动性，班主任更要严把关。
可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。
各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。
教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。
布置教室的过程，也是一个教育过程。
完全交给几个学生办，也许钱花很多，并且华而不实，假如老师全权代办，学生好多创意就埋没了。
教室布置创意策划书范文3篇
教室布置创意策划书范文3篇篇一《教室布置创意策划书范文》一、引言二、目标1. 营造舒适、整洁、美观的学习氛围，激发学生的学习积极性。
2. 突出班级特色，展示学生的个性和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和审美能力。
三、布置内容（一）墙面装饰1. 主题墙设计一个富有创意的主题墙，如“知识的海洋”“梦想的舞台”等，用鲜艳的色彩和生动的图案来吸引学生的注意力。
在主题墙上展示班级的规章制度、荣誉证书、优秀作品等，增强班级的凝聚力和自豪感。
2. 学习园地划分出学习园地区域，展示学生的优秀作业、手抄报、手工制作等作品，鼓励学生互相学习和交流。
可以设置一个“知识问答”板块，定期更新有趣的知识问题，激发学生的求知欲。
3. 照片墙收集班级成员的照片，制作成照片墙，展示班级的美好瞬间和师生情谊。
可以在照片墙旁边附上一些温馨的话语，营造和谐的班级氛围。
（二）地面布置1. 地面整洁保持教室地面的清洁，定期进行打扫和拖地，确保地面无杂物和污渍。
可以在教室门口设置一个鞋架，方便学生摆放鞋子。
2. 地毯铺设在教室的某些区域铺设地毯，如讲台前、阅读角等，增加舒适度和温馨感。
地毯的颜色和图案可以根据班级主题进行选择。
（三）桌椅摆放1. 整齐有序桌椅摆放要整齐有序，留出足够的通道，方便学生行走和活动。
可以根据班级人数和教学需求进行灵活调整。
2. 个性化布置在桌椅上贴上学生的名字标签，增强归属感。
可以用彩色丝带、花朵等装饰品对桌椅进行简单的装饰，增添趣味性。
（四）绿植摆放1. 增添生机在教室的角落摆放一些绿色植物，如绿萝、吊兰等，净化空气，增添生机和活力。
学生可以负责植物的养护，培养责任感和爱护环境的意识。
2. 植物标签为每个植物制作标签，注明植物的名称、养护方法等，让学生了解植物知识。
（五）文化氛围营造1. 班级口号确定一个简洁有力的班级口号，如“团结奋进，超越自我”等，张贴在教室显眼的位置，激励学生不断进步。
组织学生学习和背诵班级口号，增强班级凝聚力。
班级文化建设的重要意义
班级文化建设的重要意义一、指导思想班级文化建设的重要意义在于，它不仅能够塑造班级的精神风貌，提升班级的凝聚力和向心力，还能在潜移默化中影响和引导每一位班级成员形成正确的价值观、世界观和人生观。
在这一指导思想下，我们致力于构建一个具有鲜明特色、充满活力、和谐发展的班级文化。
通过班级文化的建设，促进同学们在思想道德、学术科技、体育锻炼、艺术修养等各方面全面发展，同时，培养同学们的团队协作精神、自主管理能力和创新实践能力，为我国社会主义现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。
在这个过程中，班级文化将成为同学们成长道路上的精神支柱，激励他们不断追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、具体内容1、我们的班名：卓越奋进班班名寓意着全体同学追求卓越，勇往直前，不断进取，共同为实现班级和个人的奋斗目标而努力。
2、我们的班徽：班徽中心是一颗闪耀的星星，象征着我们班级的同学们如同璀璨的星辰，照亮前行的道路。
外围是展开的书本，代表知识的力量，两侧的翅膀寓意着梦想与飞翔。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新班风体现了我们班级积极向上、团结互助的精神风貌，鼓励同学们在学术、品德、能力等方面全面发展。
4、我们的班训：厚德博学，立志成才班训强调同学们要有高尚的品德，广博的知识，坚定的信念，勇攀高峰，成为国家的栋梁之才。
5、我们的口号：团结奋进，共创辉煌口号简洁明了，鼓舞人心，表达了我们班级团结一心，共同为实现班级目标而努力的精神风貌。
6、我们的班歌：《青春梦想》歌词寓意着青春的激情与梦想，激励同学们珍惜时光，勇往直前，为实现梦想而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）学术成绩在全年级名列前茅；（2）同学间形成团结互助、和谐共处的良好氛围；（3）培养同学们的创新精神和实践能力；（4）提高同学们的体育锻炼意识和身体素质；（5）培养同学们的艺术修养和审美能力；（6）培养同学们的社会责任感和公民素养。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，礼貌待人；（2）遵守纪律，诚实守信，公平竞争；（3）积极参与班级活动，为班级建设献计献策；（4）保持环境卫生，爱护公共设施；（5）勤奋学习，互帮互助，共同进步；（6）珍爱生命，关注健康，积极锻炼；（7）勇于担当，乐于奉献，为班级荣誉而努力。
顶岗实习教学体会：班级文化布置
班级文化布置昨天，学校领导在参观了九年级3班的班级文化布置之后大加赞赏，要求全校其他班级都学习。
其实，要求各班布置好班级文化是有一定的道理的。
因为班级是学生在校学习的主要阵地,一个班集体的文化建设对学生的成长起着潜移默化的影响。
拥有一个良好的班级文化，能为学生营建一个催其奋进的场所。
我深知：一个班级的文化要有创意，就需要发挥的学生的主体作用。
班级文化建设要与时俱进，跟上时代的步伐，就需要学生们这一代真正的90后，通过不断赋予新内容，同时贯彻新课程的理念，营建富有创意、别具特色的班级文化环境。
于是，我就让学生们分组合作，每个学生都有事情干，都有发挥自己才能的空间。
通过为学生展示自己提供平台，让学生感受到自己是班级文化建设的主人，在“我的地盘，我做主”的观念下，学生充分发挥主观能动性，展示自我。
学生的创造力被激发出来，我认为，这种自我教育比说教的效果要好的多。
以下是我和2班学生讨论的最终方案：一、班名：翼虎称雄班二、班歌：奔跑三、班训：让今天的自己胜过昨天的自己四、班主任寄语：水滴入江河而成激流你我融入集体而成精英五、每日激励语。
为了激发和鼓励学生们不断奋进，我特意找了中考每日激励语。
激励是激发和鼓励。
激励是一种进取的动力，是激发学生积极向上的能源。
由于中学生正处于生理发育阶段，在成长的过程中，他们一般的特点是情感起伏较大，不够稳定。
他们勤于学习，勇于进取，积极向上，自尊心很强，但是处在发育阶段的中学生有时心理也很脆弱，一遇到挫折和困难时，也容易产生自卑感，甚至自暴自弃，走下坡路。
因此，在面临中考前，用美的语言来激励教育学生；用美的激励语言来熏陶感染学生，使他们焕发积极向上的情绪，从而自觉地为实现奋斗目标而努力。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此，优美的班级文化能够熏陶人，培育人。
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班级布置要富有文化教育意义
教室是孩子们的学习场所,教室中的一切就得为孩子们的成长服务。
给孩子们创造一个良好的学习环境, 应该是教室布置最大的目标。
但笔者看到,目前很多学校的教室布置都存在着较大的问题,有的教室布置太花俏,美观有余而实用不足,各种色彩鲜艳、形状奇特的布置有时会分散孩子们的学习注意力;有的教室布置犹如“一朝得天下,便不思改变”,开学时怎么样, 一直到结束时还是那个样, 不能及时更新;还有的教室布置成了个别孩子的展示台、展览会,不能最大限度地展示全班每一个孩子的风采。
那么如何才能科学合理地布置教室呢?我认为要做到实用与美观相结合,教育与学习功能并重。
使教室布置“用”起来
我们常说,学校是育人的地方,要让每一块墙都会说话。
我觉得教室的布置不仅要让墙会说话,还要让每块墙都为孩子的学习服务。
布置教室时,我们在考虑到美观大方的同时,更应从孩子的学习实际出发,能为孩子的学习提供帮助。
在教室的适当位置张贴一些与孩子的学习有关的学习材料,比如“表内加法表”、“表内乘法表”等,更应结合当前的实际设置一些栏目,使孩子了解一些当前社会的热点,并从中学到知识,丰富自己的知识内涵。
例如,前段时间我到一所学校发现其中一个班教室里就设置了一个栏目“热点播报”,仔细看之,内容有“天链一号”卫星的发射以及相关知识的介绍;还有08 奥运会火炬传递的内容,而且每传到一个城市都对这个城市的地理、人文、风土人情进行介绍。
教室布置“用”起来, 发挥其应有的功能,使其真正能为孩子们的学习所“用”,为孩子们的教育所“用”。
使教室布置“活”起来
要做好教室的布置,其栏目要科学合理,与孩子们的学习相结合的同时,
更要做到及时更新,常换常新。
将一些班级里的优秀作品及时地展现在孩子们的眼前, 好的作品不仅使孩子们获得了一次学习的机会,更是激起孩子们
积极向上的信心。
君不见,一些班级刚布置的前几天,栏目前面可是人头攒动,可几天或一
周后看客便寥寥无几了,时间再长一些便无人问津了。
是啊,一篇再好的作品,看几遍可能孩子们还有兴趣,可看得多了便会产生一些厌倦感。
比如,栏目“小作家苑”的内容,如果一次张贴上去后就一成不变,孩子们看几次后就厌倦了。
但教师若将栏目内容每周更新一次,经常丰富栏目内容,将优秀的作品用夹子制作成活面的形式,一学期下来就会有几十篇孩子们的文章积累下来。
这不仅增加了孩子们的阅读量,而且这些活页更是成为了孩子成长的标杆, 时刻激
励着孩子们不断前进。
常换常新,能最大限度地利用教室的墙壁,使有限的墙面容纳无限的内容。
使教室布置“活‘起来
教室布置的主角应是班里的每一个孩子。
而有些班级的教室布置中, 却让教室成了某几个孩子的展览厅, 这边的“优秀作文”是甲同学的,那面优秀绘画作品“又是甲同学的,后面的“优秀板报设计展”还是甲同学的。
不管什么地方,只要展示班里孩子的成果都似乎是那几个同学的专利。
我认为,这种做法无论出于何种考虑都是欠妥的,这样很可能会挫伤班级里一大部分孩子
的积极性, 而且还会造成大多数孩子对教室布置的内容抱着事不关己的态度,失去了教室布置的作用。
笔者认为,教室布置虽说需要精品,但更应成为每一个孩子展示自我的
平台,使每一个孩子都能“亮”出自己。
比如,有些班级的教室布置就很合理,在教室的后面留下空白的位置设立“进步展台”，班里的孩子们只要认为自己有好的作品,不管其内容和质量如何,只要自认为与以前相比有进步就可以拿出来展示,最好能将以前的作品一并展示,这样更能凸显孩子们的进步和成长。
教室布置如能使孩子们“亮”出自我,通过横向对比发现自己与别的同学的差距,而纵向对比能展示自己的进步,这不仅发挥了教室布置的教育功能,更能对孩子们的学习起到激励的作用。
“近朱者赤,近墨者黑。
”让我们的教室布置给孩子们创设一个良好的学习氛围,在无形中熏陶出孩子们自信、创新、乐学的优秀品质吧!
建设班级文化特色
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。
”在长期的班主任工作中我深深地体会到,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期;以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风建设。
如何培养学生养成良好的学习习惯,促进班风建设呢?
从低年级开始培养
捷克教育家夸美纽斯主张“好习惯的培养最好是心理还很清新,没有形成错误观念,没有养成坏习惯时就开始。
”人的早期可塑性很大,是学生习惯养成的关键时期。
这一时期的儿童对老师充满着信任和尊敬,愿意按老师的指示去做。
低年级学生的学习习惯一般包括:课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、
预习和复习习惯以及文具的整理习惯、使用习惯等。
我根据儿童的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练、学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举右手, 略高于头,不要碰撞桌子发出响声)、发言的体态及声音的高低。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息、按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。
只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好的学习习惯一定能养成。
所以,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破。
从细节开始持之以恒
在提倡素质教育的今天,学生养成良好的学习习惯必须从细节开始。
在教学中,有许多的细节,诸如坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。
教师在教育教学中必须注意从一点一滴的小事抓起,注重将学生的这些细节养成好的习惯。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作,它不是一朝一夕就能形成的,而是必须有一个过程,因此要养成良好的学习习惯,需要不断强化和持之以恒地渗透,久而久之,学生的良好习惯自然就形成了。
多一个好习惯, 心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
所以,我们要努力培养学生好的学习习惯。
每位学生养成良好的学习习惯,将助于班风班貌的整体发展。
家校并轨协调进行
学生除了学校外,停留最多的就是家庭。
因此,除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外,教师还要与家长密切联系,请求家长配合协助。
学生在家
庭的学习过程中,家长也要督促其行为,时刻提醒学生养成良好的学习习惯。
为此,教师要经常进行家访,可以到学生家里面访,也可以用电话家访,了解学生在家的学习行为,及时得到反馈信息,对学生的不良行为及时纠正。
教师与家长不断沟通,互相配合,让学生形成不良习惯的机会降到最少。
这样,学生个个都能具有良好的学习习惯。
激励学生的自觉性孔子曾讲过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”自觉是一种积极向上的生活态度,它能使“要我学”变为“我要学”。
教师应通过各种途径最大限度地激励学生学习的自觉性。
一旦有了自觉性,学生就会心甘情愿、积极主动地去培养良好的学习习惯。
这样, 教师的工作就能做到事半功倍。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体,必定具有很强的凝聚力、吸引力,会给学生提供良好习惯养成的环境氛围。
我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的风气面貌得到了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。
学生不但学习成绩和学习习惯好,而且学习能力也得到了发展。
在各种比赛和活动中我班都取得了优异成绩,年年被评为先进班集体。