《手形的联想》
第9课 手形的联想 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第9课手形的联想教案科目：美术年级：一年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解手形的特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学生能够观察手形的特征并进行创意绘画。
2. 学生能够运用手形表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 学生对手形的特征进行观察和描绘。
2. 学生运用手形进行创意绘画。
教学准备：1. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 手形的图片或实物。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片或实物，引导学生观察手形的特征。
2. 学生自由发言，描述手形的特征。
二、观察手形（10分钟）1. 教师引导学生仔细观察手形的线条、形状和比例。
2. 学生用手指在自己的手心画出手形的轮廓。
三、手形的联想（10分钟）1. 教师提出问题：“你们能用手形来联想出哪些有趣的事物？”2. 学生自由发言，分享自己的联想。
四、创作指导（10分钟）1. 教师讲解如何运用手形进行创意绘画，如将手形变成动物、植物等。
2. 教师示范如何用彩笔在手形上画出细节和装饰。
五、学生创作（15分钟）1. 学生自由选择绘画材料，运用手形进行创意绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
第二课时：一、展示作品（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师引导学生互相欣赏、交流和学习。
二、评价与反思（5分钟）1. 教师组织学生对作品进行评价，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教师引导学生反思创作过程中的困难和收获。
三、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调手形的特征和创意绘画的重要性。
2. 教师提出拓展活动，如将手形与其他物品结合进行创意绘画。
教学反思：本节课通过观察手形的特征，引导学生进行创意绘画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生自由发挥，创作出有个性的作品。
沪教版二年级上册美术《第6课 手形的联想 》教学设计
沪教版二年级上册美术《第6课手形的联想》教学设计一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册美术的一节课。
本节课的主要内容是通过观察手形，进行联想和创意绘画。
教材中提供了多种手形图片，以及一些创意绘画的示例。
教材的设计旨在培养学生的观察能力、联想能力和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生对手形应该不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。
因此，他们对手形有一定的认识和了解。
然而，如何将手形进行联想和创新绘画，可能对学生来说是一个挑战。
因此，教师需要引导学生观察、思考和创作，帮助他们发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察能力和联想能力。
2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察手形，进行联想和创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将手形进行创新绘画。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手形，培养观察能力。
2.启发式教学法：引导学生进行联想和创新绘画，培养创新能力。
3.示范法：教师进行创意绘画的示范，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：沪教版二年级上册美术教材。
2.教具：手形图片、绘画工具（如彩笔、水粉等）、画纸。
3.课件：手形联想和创意绘画的示例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些手形图片，让学生观察并说出它们的名字。
通过这个环节，激发学生对手形的兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些创意绘画的示例，让学生观察并说出它们的特点。
通过这个环节，培养学生对手形的联想能力，并激发他们的创作欲望。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手形进行创意绘画。
首先，教师进行示范，展示如何将手形联想成其他物体。
然后，学生按照教师的要求，尝试将手形联想成不同的物体，并进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品，让他们向大家展示并进行评价。
人美版(常锐伦)美术一下《9.手形的联想》说课稿3
人美版（常锐伦）美术一下《9. 手形的联想》说课稿3一. 教材分析《9. 手形的联想》是人美版（常锐伦）美术教材的一课，旨在让学生通过观察和思考，发现生活中的手形，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析本课适用于高中阶段的学生，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力，对手形有一定的认知。
但学生在手形联想方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识手形，学会观察和发现生活中的手形，培养创新意识和审美能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论、实践等方法，提高合作探究能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对手形的热爱，提高对生活的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现生活中的手形，并对手形进行创新联想。
2.教学难点：学生对手形的联想能力，以及将手形应用于实际创作中。
五. 说教学方法与手段本课采用启发式教学法、合作探究教学法、案例教学法和实践教学法。
借助多媒体课件、实物模型、手工制作等手段，帮助学生更好地理解和掌握手形的联想。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示手形的图片，引导学生关注手形，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解手形的基本概念，演示如何发现和联想手形。
3.实践操作：学生分组进行手形联想创作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结反思：学生总结本节课的收获，教师进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括手形的基本概念、联想方法、创作步骤等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和创新能力；终结性评价关注学生作品的创意、技巧和表现力。
通过多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。
九. 说教学反思教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和思考的过程。
手的联想（共5篇）
手的联想（共5篇）第一篇：手的联想《手的联想》教学设计教学目标1．通过对手的关注和认识，增进人与人之间的理解和情感方面的沟通。
2．通过观察手型的变化，用线描的表现的方式，塑造生动传神的新形象，完成手的联想造型，激发学生的创新意识。
教学重点如何进行手的联想教学难点如何对手的联想创造的新形象进行艺术化的处理教学准备学具：线描画工具教具；多媒体课件教学过程：一谜语导入一棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话传真情感悟生活手是我们人类传情达意的工具，也是我们的“第二表情”。
那么艺术大师笔下的手有是什么样的呢？想知道吗？让我们一起来看一看（课件展示）地球→豹子→鹰哈，现在谁能告诉老师，艺术家笔下的手是什么样的？（生自由发言）师小结：正如我们所看到的，一个个普通的手形，经过艺术大师们巧妙的设计，精心的描绘后变成了一件件神奇而美妙的艺术品。
那么在座的你敢于向艺术大师发起挑战吗？今天就让我们一起来体验把画画在手上的奇妙感觉。
二游戏激趣游戏超级变变变宣布游戏规则伸出你的双手不断变换手形，并且观察你的手形说说它象什么？教师示范一次（我的手象小猫头，喵呜喵呜只摇头）可以重复四次通过刚才的游戏你有什么新发现吗？（我们手形的表现力是非常丰富的）三看图造型启发创新老师这里还有几种我们非常熟悉的动物，你能用自己的手形来表现他们吗？（结合课件展示动物形象，便于观察动物的特点）请学生自由发言，注意引导其说说自己抓住了这种动物的什么特点来设计造型学生1 我抓住螃蟹有很多条腿，而且是横着爬行来设计造型学生2我抓住水母是一种软体的海洋生物，用五个手指来充当它的触角，手背正好成为身体。
学生3鹅长脖子，扁平的嘴巴四欣赏优秀作品激发创作热情我们的小伙伴已经为我们创作了手形联想的作品，让我们一睹为快吧（课件自动播放）哈，同学们你们准备好吗？请四人小组讨论构思创意，两分钟后把你们组的金点子告诉大家。
五学生合作教师辅导1．每人完成一件手形联想作品。
《手形的联想》说课稿
《手形的联想》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第九课《手形的联想》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《手形的联想》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：是一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后的又一以培养学生发散思维为主的课业内容，因此，它与本册中的《太阳》《童话城堡》等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。
本课着力调动学生课堂参与的积极性，为学生多提供参与教学活动的时间和空间。
通过游戏、体验等多种教学活动，引导学生大胆尝试各种技法，培养学生探究、创造的能力和意识，在愉悦的气氛中进行学习。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。
感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。
2．能力目标：通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。
培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。
3．情意目标：培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：初步学习随形想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。
教学难点是：运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
二、说“学情”学习本课知识对于学生来说应该不是很难，在上册学习的《圆的世界》和《画汽车》，还有前几课《太阳》、《童话城堡》的学习为本节课学习奠定了基础，所以本节课学习手形的联想就更容易创作了。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第9课 手形的联想》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第9课手形的联想》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册（2012年新编）》第9课《手形的联想》主要让学生通过观察、思考、创作等环节，发现手形的各种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手形为主题，通过生动有趣的手形图案，激发学生的想象力和创造力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和对美的追求，他们对手形这一主题并不陌生，但在手形联想方面可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，帮助他们拓宽联想的空间，提高动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解手形的各种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
2.引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、创作等环节，发现手形的各种可能性。
2.教学难点：如何引导学生拓宽联想的空间，提高创新意识和动手能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范教学：教师通过展示作品，引导学生学习创作技巧。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.互动评价：学生之间相互评价，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：带上手套，以便进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手形的图片，引导学生关注手形这一主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于手形的创意作品，让学生初步了解手形的各种可能性，为学生创作提供灵感。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师引导学生观察、思考，帮助学生拓宽联想的空间，提高创新意识和动手能力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，以此巩固所学内容。
人美版(常锐伦)美术一下《9.手形的联想》说课稿1
人美版（常锐伦）美术一下《9. 手形的联想》说课稿1一. 教材分析《9. 手形的联想》是人美版（常锐伦）美术教材中的一课，主要目的是让学生通过观察和想象，运用手工制作和绘画等手段，发挥创意，对手形进行联想和创作。
本节课的内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有一定的创新意识和表达能力。
但同时，学生的绘画和手工制作技巧还不够成熟，需要教师的引导和示范。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的观察能力、想象能力和创造力，同时适当给予技法上的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到手形的各种变化，学会用手绘和手工制作的方法表现手形的联想。
2.过程与方法：学生通过观察、想象、讨论、创作等环节，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工艺的兴趣，激发他们的创新精神，学会用心去感受生活，用双手去创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握手形的变化，运用手绘和手工制作的方法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，激发他们的创新意识，以及手工艺技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范教学等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示手形的图片，引导学生观察手形的变化，激发他们的想象力。
2.讲解：讲解手形的基本变化，示范手绘和手工制作的方法。
3.实践：学生分组进行手形联想创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计将突出手形联想的关键词，如“观察”、“想象”、“创作”等，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆教学内容。
《手形的联想》ppt课件(7篇)
3、从不同角度对手形进行联想，用点线面结合的方法 进行装饰组合。
• 教学重点与难点： 观察感知不同姿态、角度的手形，探究以手形与
身边熟悉事物的联系进行联想、研究手形的装饰与组 合。
方法步骤：
1、画手形，可以直接沿着手形 画，也可以看着手的轮廓画。
2、添花，在形象周围添画有关 的环境，让形象更生动。
3、涂色，涂上你喜欢的色彩， 注意色彩的搭配。
猜一猜
五个兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 长短不齐。
东西来呢?
想一想
画好的手形能变成什么呢
手形的联想
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第9课
手 形的联想
活动一 来跳舞
活动二 尝试材料
活动三 手影游戏
活动四 进行创新
学生 作业
活动五 作品欣赏
同学们，我们来跳个舞吧！请你想一想： 手除了做事之外还有什么别的作用？
跳舞 啦！
手 还 可 以 传 递 情 感 ，表 达 语 言 。
你怎样利用工具材料表现出小手？看谁 的方法又多又巧，表现得最清楚！
课堂作业：
想一想 画一画 添一添 涂一涂 画一张漂亮的手形画。
课后作业
• 用任意绘画颜料在手上作画，没有题材限 制，山水花鸟虫鱼均可。
• 让家长给完成的小手作品拍照，每人最少 两张。
中 得 到 了 启 发 。
学生 作业
你还能想出其他的表现方法吗？
学生 作业
刮画
学生 作业
多色粉印
学生 作业
漏印
作品
这
欣赏
是
<<
大
人
圣
一年级下册美术教案--第九课《手形的联想》人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解手形的观察与描绘。手形是我们在生活中最常见的形态之一，通过观察和描绘手形，我们可以锻炼观察力和绘画技巧。手形还可以作为创意联想的基础，激发我们的想象力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些以手形为基础的创意作品，这些作品展示了手形如何被巧妙地转化为各种有趣的图像和场景。
-手工制作技巧的运用：教授学生如何利用彩纸、画笔等材料，将创意画作制作成精美的手工作品。重点在于培养学生动手能力，掌握基本的剪切、粘贴和绘画技巧。
举例：在手形的描绘过程中，教师应着重强调手指的弯曲程度和相互之间的关系，使学生能够准确表现出手形的动态和特点。
2.教学难点
-观察力的培养：对于一年级学生来说，细致地观察手形并抓住其主要特征是一项挑战。难点在于如何引导学生注意到手形的细节，如指甲、掌纹等。
一年级下册美术教案--第九课《手形的联想》人美版
一、教学内容
《手形的联想》为一年级下册美术教案的第九课，选自人美版教材。本节课主要内容是引导学生观察和想象手形的多样性，通过绘画和创意活动，激发学生的艺术表现力。教学内容包括以下三个方面：
1.手形的观察与描绘：指导学生仔细观察自己的手形，尝试用线条描绘出手形的轮廓，并注意手部的细节。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手形的观察细节和创意联想的方法。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手形创意相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手形的描绘和手工制作活动，演示如何将手形的创意转化为实际作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生观察手形，激发他们的联想能力，并将创意付诸实践。整体来看，学生们对手形的观察和描绘表现出了极大的兴趣，但在创意联想和手工制作方面，部分学生似乎遇到了一些困难。
二年级上册美术教学设计第6课 手形的联想｜沪教版
二年级上册美术教学设计第6课手形的联想｜沪教版教学内容本课《手形的联想》为沪教版二年级上册美术课程中的第6课，旨在通过对手形的观察、描绘和联想，培养学生的观察力、创造力和美术表现能力。
课程内容主要包括对手的基本形状和特点的认识，运用手形进行创意联想，以及通过绘画表现手形的多样性和美感。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握手的基本形状和结构特点，能够运用手形进行创意联想，并通过绘画表现手形的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对手形的观察力、创造力和美术表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学难点1. 手形的观察与描绘：学生需要仔细观察手的基本形状和结构特点，并能够准确地描绘出来。
2. 创意联想：学生需要发挥想象力，将手形与其他事物进行联想，形成创意。
3. 绘画表现：学生需要运用绘画技巧，将手形的创意表现出来，形成完整的美术作品。
教具学具准备1. 教具：手形模型、绘画示范作品、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示手形模型和绘画示范作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 观察与讨论：让学生观察手形模型，讨论手的基本形状和结构特点，引导学生对手形有更深入的了解。
3. 创意联想：让学生发挥想象力，将手形与其他事物进行联想，形成创意。
4. 绘画实践：学生根据创意，运用绘画技巧，将手形的创意表现出来，形成完整的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
主要包括以下内容：1. 课程手形的联想2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学难点：手形的观察与描绘、创意联想、绘画表现4. 教学过程：导入、观察与讨论、创意联想、绘画实践、作品展示与评价作业设计1. 必做题：根据课堂上的创意，完成一幅手形的绘画作品。
二年级上册美术教案《第6课 手形的联想》沪教版 (3)
二年级上册美术教案《第6课手形的联想》沪教版 (3)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册的美术教案。
本课的主要内容是通过观察手形，激发学生的想象力和创造力，让学生用手形进行绘画创作。
教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的绘画技巧，旨在帮助学生通过手形创造出有趣的作品。
二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。
然而，如何将手形与绘画创作相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。
学生可能对手形的绘画技巧和创意表达方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察力和想象力。
2.培养学生运用手形进行绘画创作的能力。
3.引导学生在手形联想的过程中，发展创新思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察到手形的各种变化，并运用手形进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生在手形联想的过程中，发挥创新思维，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察手形，激发学生的想象力和创造力。
2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的动手能力。
3.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手形的图案，引起学生的兴趣，并引导学生观察手形的特点。
2.呈现（5分钟）教师向学生呈现一些手形联想的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现手形的变化和创意表达。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行手形的绘画创作。
学生可以选择教材中的手形图案，也可以自己设计手形。
在绘画过程中，教师给予学生适当的指导和建议。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生通过互相观摩和学习，巩固所学的手形绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些手形联想的主题，让学生进行创意绘画。
学生可以自由发挥，运用所学的手形绘画技巧，创作出有趣的作品。
一年级下美术教案-手形的联想_人美版
一年级下美术教案-手形的联想_人美版
1．大家看：谁来了？（师做狗的手型）——课件：白底
2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）
3．这些东西你会做吗？——课件：实物图
出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件：白底4．运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。
在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。
——课件：课题
5．出示手型——可以变成什么？——课件：变手型
这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！
三、印手型
1．以组为单位（4-5人小组）
2．要求：
①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：座位图展示
②请四-五人合作共同完成一幅手印画，再
用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！
③注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在印的时候，不要用手来涂。
——课件：两个太阳的对比
用水粉注意有一个好习惯！
四、作品展示、评价
1．自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）
2．互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）
五、拓展
生活中，在许多地方都能看到手的造型。
——课件：图片展示
1．彩绘（立体）手
2．商品/广告/宣传画
3．雕塑
反思：课件与书本范作中的彩绘立体手很受学生喜欢，但是要在手上画画，在课堂上做毕竟不现实，也不卫生。
所以我将制定为课堂后的拓展作业，有兴趣的同学回家去自己做，可以让家
长拍成数码照片带来展示给同学们看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
01 猜一猜
手 两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话
打招呼 握手
手可以做些 什么那？
劳动
胜利
02手影 视频
手影 表演
小组同学 上前进行 手影表演
手形 绘画
03 绘画方法
拓印法
03 绘画方法
描画法
变换角度 依图添画
变换角度 依图添画
2016年全国中小学 美术教学课件评选活动
多媒体课件
辽宁省实验学校 于洪分校 2016.09 田娜
人民美术出版社 一年级（下）第9课
内容 contents
创设情景 激趣导入 观察联想 拓宽视野 深入探究 讲解方法 艺术实践 联想创意 展示评价 艺术提升
01 02 03 04 05
旋转90度
变换角度 依图添画
旋转180度
Hale Waihona Puke 变换角度 依图添画两只小手拼摆一起?
学生 作品
04 实践要求
用自己喜欢的方式，进行手形的大胆联 想，并将它画出一幅有趣的作品。
分层作业1:可以只画出手的变化联想图。 分层作业2:可以在此基础上再画上丰富的背景 图，变成一幅有趣的画面。
05 评价要求
• 小手想象成了什么？哪里最有趣？ • 画面是否丰富有趣？ • 色彩是否搭配协调？
课后拓展
谢谢