五年级英语活页教案12

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五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 12｜人教(精通)

五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 12 | 人教（精通）教学内容本节课是五年级上册英语教材第二单元的第十二课，主要教学内容为：描述人物特征，掌握下列词汇：active, friendly, quiet, funny。

教学目标本节课的教学目标分为语言技能和情感态度两个方面：1.语言技能目标：学生能够听懂、会读、认识下列单词：active, friendly, quiet, funny；2.情感态度目标：培养学生对不同人物特征的宽容和理解，以及对友善、活泼等积极特征的认可。

教学重点难点1.教学重点：培养学生描述和辨别人物特征的能力；2.教学难点：学生在描述人物特征时，要能将所学到的单词正确运用到实际口语中。

教学准备1.教师准备：录音机，音频材料；2.学生准备：教材、笔、笔记本。

教学方法听-说-读-写法；课堂互动法；小组合作法；情景导入法。

教学流程Step 1 导入（5分钟）1.播放音频材料，让学生跟读单词：active, friendly, quiet, funny；2.以图片或视频的形式呈现几位不同特征的人物，并让学生通过观察、听教师介绍等方式来描述这些人物的特征。

Step 2 学习重点单词（10分钟）1.通过图片、单词卡片等方式复习单词：active, friendly, quiet, funny，让学生掌握这些词汇的意思；2.在黑板上列出这些词汇，引导学生分别说出这些词汇所代表的人物特征。

Step 3 观察对话（10分钟）1.播放音频材料，让学生跟读并理解对话内容；2.结合对话内容，引导学生通过语境的理解，初步感受这些单词在对话中的运用。

Step 4 角色扮演（15分钟）1.将学生分为不同小组，每组选出一位同学扮演老师、其他同学扮演学生；2.教师发放剧本，让学生开始进行角色扮演练习，以感受对话中单词的实际意义和运用。

Step 5 模仿对话（10分钟）1.教师带领学生一起模仿对话中的内容，感受单词的发音和运用；2.引导学生通过模仿口语来掌握表述人物特征的技巧。

五年级上英语教案-Unit2Lesson12-冀教版

教案：五年级上英语教案 Unit 2 Lesson 12 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述动物的特点。

2. 能力目标（1）能够通过图片和文字，理解并表达动物的特点。

（2）能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本课的主题是动物的特点，主要学习动物的名称和特点。

通过观察图片，听一听、说一说、读一读，来学习和掌握单词和句型。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和句子。

2. 难点：动物特点的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师出示动物的图片，让学生猜一猜，说一说这些动物的名称。

（2）学生听一听、说一说，熟悉动物的声音和特点。

2. 课堂导入（10分钟）（1）老师出示动物的卡片，让学生读一读，说一说这些动物的名称。

（2）学生听一听、说一说，掌握动物的特点。

3. 新课展示（15分钟）（1）老师出示动物的图片，让学生观察，并用英语描述这些动物的特点。

（2）学生听一听、说一说，学习本课的生词和句子。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述这个动物的特点。

（2）学生互相交流，练习本课的生词和句子。

（2）学生回家后，用英语写一篇关于动物特点的短文。

六、板书设计板书设计如下：动物名称动物特点1. 熊猫可爱2. 狮子勇敢3. 猴子聪明4. 鸭子善良七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子。

2. 用英语写一篇关于动物特点的短文。

八、课后反思本节课通过图片和卡片，让学生观察和描述动物的特点，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和想象力。

在课堂练习环节，学生分组进行交流和讨论，锻炼了学生的表达能力。

作业设计中，要求学生用英语写一篇关于动物特点的短文，有助于巩固所学知识。

人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson12教学设计

金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通版小学英语五年级下册Lesson 12 教学设计滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜教学目标：能够强化操练本课的重点单词和句子，并开展此话题的交际活动。

引导学生观察，学会如何购物，在创设的真实情景各种商品，并能在语境中正确运用目标语言。

能在语境中正确运用目标语言。

重点难点：1. 能够听、说、认读本课的目标语言。

能够听、说、认读本课的目标语言。

2. 能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。

能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。

教具准备：电脑、图片、PPT 课件、教材配套光盘课件、教材配套光盘教学过程：Step 1: Warm-up1. Let Let’’s sing. If you are happy, clap your hands.2. Have a clothes show. Review the words of clothes.3. Freetalk: Talk about the colour, prize, kind of the clothes.Step 2: Presentation1. Today is Roy Today is Roy’’s birthday, let s birthday, let’’s make a wish and say: Happy Birthday!His mother prepares a pair of trousers.2. Show another card: Look! Are they trousers? No, what are these?They are short pant. Learn the new word: short pants.3. How much are they?They are……. Guess the prize.They are4. Watch the video of shopping, pay attention the important sentencesthen write them on the blackboard.Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They are sixty-five yuan.5. Look at the pictures, then make up new dialogues.6. Ask and answer.Step 3: Practice1. Show a picture of my brother. T: Look! Who’s he? My little brother.What is he doing? He is drawing a tiger on my computer.Let’’s listen and chant. Er /ə/2. Let3. Say another words that including the letters er pronounced /ə/. Step 4: Language use.Let’’s have a clothes show: I want a skirt. It It’’s too big for me. How 1. Letmuch……?much2. Play a video of shopping, then master some information. Act out adialogue of shopping.3. Show Time.Step 5: Homework.Ask your parents Ask your parents’’ sizes,choose your favourite clothes, then record the information, show them next lesson.板书设计板书设计Lesson 12How much are these short pants?They They’’ re sixty-five yuan.Would you show me that pair of short pants?Sure. Here you are.。

人教精通版五上英语Lesson 12教案

人教精通版五上英语
课、章、节
Unit 2
课题
Lesson 12
课时
1
授课日期
教学目标
1.Knowledge aims:
New words: beautiful handsome that man woman
Sentences: Who′s that man? He′s my uncle.He′s handsome.
1) Listen to the tape at home.
2) To try to use the key words and sentences in daily life.
3) Copy the new words and sentences three time.
板
书
设
计
Lesson 12
beautiful handsome man woman
What’s your name? How old are you? Where are you from?
2)Revise some old words and then play a game.
Practice saying the sentences like this:
A: I’m a teacher. B: I’m thirty forty.
Who′s that man?
He′s my uncle.He′s handsome.
教
学
反
思
Who′s that woman? She′s my aunt.She′s beautiful.
2.Ability aims:To enable the students to make sentences with new words.

冀教版英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall优秀教案

冀教版小学英语Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall一、教学分析：1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。

2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。

而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。

二、教学目标：知识、技能目标：1、能听懂并读懂故事。

2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。

学习策略目标：1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。

2、对所学内容能主动练习和实践。

3、积极运用所学英语进行表达和交流。

情感态度目标：1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。

2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。

文化意识目标：1、了解、体会中西文化的异同。

三、教学重难点：1本课重点：听懂并读懂故事。

2本课难点：表演故事。

四、教学准备：课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。

五、教学过程：Class Opening:1 greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2 Talk:T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To travel?Ss: Yes.T: Where do you want to go?Ss:(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)3 Review:1）Guessing GameT: First, let’s play a guessing game. Look, let’readtogether.Ss:It’s very big. There are many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here.T: Where is it?S1:It’s Tian'anmen Square.T: Good. Go on. This time, all the boys read together. Boys: It’ s red and yellow. It’s about six hundred years old. There are many houses in it.T: Where is it?S2:It’s the Palace Museum.The same way:It’s Wangfujing Street. It’s the Great Wall. 2）Talk about these placesT: Let’s talk about these places. What do you know about Tian'anmen Square? / the Palace Museum?/Wangfujing Street?/ the Great Wall?S1:S2:(设计意图：猜地名，并对北京的四个地点进行语言知识的汇总，既是本单元前几课复习的同时，也是引出新授的开端。

人教精通版五年级英语下册-Unit2 Can I help you？Lesson12_教学设计

人教(精通版)五年级英语下册-Lesson12 教学设计一、教学内容与分析Just practise本部分内容设计旨在强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言，开展此话题的交际活动。

结合实物与图片为学生提供运用语言交际的情景，提高学生在真实的生活情景中运用英语迸行交际的能力。

Just write本部分内容是学习和练习正确书写本课的四会单词和句子。

Let’s act本部分是情景交流活动。

在模拟的购物情景中用英语进行自由交谈，涉及物品单复数的表达应用，物品的价格、大小型号等等，给学生创设语言交际的机会，提高综合运用语言的能力。

Let’s chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语作训练，感知字母组合er在单词中的读音/ə/。

二、课前准备1. 准备歌曲视频或音频。

2. 准备博览会邀请卡、服装等实物或图片。

3. 准备自制课件4. 准备单词卡片及图片。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1) 播放歌曲If you are happy clap your hands，活跃课堂气氛。

2) 教师宣布有一个儿童服装博览会的信息，借此复再现表示服装的词汇。

3) 师生交流关于喜欢的服装颜色、价格、款式、大小等等。

Step 2: Presentation1) 创设情境，学习单词。

教师创设情境，假设今天是某位同学的生日，然后引出词汇：Roy今天过生日，我们一起祝福他。

学生们一起说：Happy birthday.妈妈准备送给他什么礼物？教师出示单词图片，认读trousers。

教师出示另一张图片，Look! Are they trousers? No. What are these? They are short pants.学习新单词short pants。

然后教师问How much are they?让学生猜一猜价格。

2) 整体感知。

观看Roy妈妈购物的视频，让学生关注交际用语的使用，教师及时在互动中板书词语和句子Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They are sixty-five yuan.3) 尝试模仿。

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 12 人教精通版一、教学目标1.学生能够掌握本课时重点单词和短语的发音和用法。

2.学生能够理解并运用本课时的重点语法结构。

3.学生能够通过角色扮演和小组对话等活动提高英语口语表达能力。

二、教学过程1. Class Opening （5 minutes）1.Greetings: Greet the students and ask how they are doing today.2.Review: Review the previous lesson by asking students to recallthe key vocabulary and phrases from the last lesson.2. Presentation （15 minutes）1.Vocabulary: Go through the key vocabulary words for this lesson, using flashcards or the blackboard as visual aids.2.Dialogue: Play the audio of the dialogue. Ask the students tolisten and follow along in their textbooks. Play the audio a second time, and then ask them to practice reading the dialogue with a partner.3.Grammar: Introduce the use of the modal verb ‘can’ for makingrequ ests. Explain that ‘can’ is used to ask for and offer help, andgive examples.3. Practice （30 minutes）1.Role-play: Divide the students into pairs. Assign one student the role of a customer who needs help, and the other student the role of a salesperson. Ask them to use the dialogue from the lesson and practice making requests and offering help using ‘can’.2.Group discussion: Divide the class into groups of four to six students. Give each group a scenario, such as a tourist asking for directions or a student asking a teacher for help. Ask them to use ‘can’ to make requests and offer help to each other.4. Consolidation （10 minutes）1.Review: Ask the students to recall the key vocabulary, phrases and grammar structures covered in the lesson.2.Homework: Assign homework exercises from the textbook to reinforce the students’ understanding of the lesson.5. Class Closing （5 minutes）1.Feedback: Ask the students to share their thoughts and feedback on the lesson.2.Closing remarks: Summarise the key points covered in the lessonand remind the students of upcoming assignments and deadlines.三、教学资源1.人教精通版五年级下册英语教材。

五年级下册英语教案-Unit2CanIhelpyouLesson12人教精通版

教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 12人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并熟练运用本课的句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行简单的交流。

2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生与他人沟通合作的意识。

二、教学内容1. 词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句型，并能进行实际运用。

2. 教学难点：正确运用 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行交流，区分 size 和 colour 的用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示本课的词汇，引导学生猜测并学习新词汇。

2. 新课呈现：播放录音，学生跟读并学习句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 情景模拟：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本课的句型和词汇进行交流。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 关键词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 家长协助，创设购物场景，运用本课的句型和词汇进行交流。

PEP英语五年级上册全册教案-12

PEP英语五年级上册全册教案物品，一排为方位介词。

两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词一一相连，。

在第三排写上bed?让学生根据路线图迅速找出物品与床的相对位置,并用the…is…/…the bed表述。

（３）在黑板上写句子，如：there is a the 。

教师把相应物品和介词图片贴进空格里。

教师先说句子的最后一个词，学生跟读，然后说最后两个词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。

（４）做替换练习。

（５）做“看谁记住了”活动。

（６）听录音，学生跟读。

巩固延伸：let’s practise; 做task time；看图描述房间；做配套练习第六课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写句子：the closet is near the table. thetrash bin is behind the door. many clothes are in the closet.并在情景中运用。

２、能够听懂、理解：what’s on the computer? i work withit。

等句子。

教学重、难点：重点：三个四会句型，能熟练运用there be 长句形式作介绍。

难点：句子many clothes are in the closet.教师重点讲解意思，不宜强调语法。

课前准备：词卡、图片教学过程：１、热身做“慢动作”游戏。

２、预习（１）翻卡游戏。

（２）做“我的错误”活动，故意做一些错误的描述，让学生根据自己的回答跑向角落。

３、新授read and write（1）教师左手拿一张air-conditioner的卡片，右手一张mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。

引导学生说句子描述空调和镜子的相对位置：the air-conditioner is over the mirror.然后教师换卡片并调整卡片的相对位置继续带领学生操练。

五年级上册英语教学设计-Unit2 She looks cute(Lesson12) ｜人教精通版

五年级上册英语教学设计－Unit 2 She looks cute (Lesson12) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与能力•学习学生用英语描述人物的外貌特征•通过听、说、读、写等多种形式培养学生的英语综合运用能力•通过小组合作、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和沟通能力2. 情感态度和价值观•培养学生对外语学习的兴趣和积极性•培养学生尊重他人差异的意识和尊重他人的外貌特征二、教学内容1. 课文（1）掌握词汇•cute•hair•eyes•nose•mouth（2）语法•形容词的基本使用（3）课文内容1.课文对话•A: She looks cute.•B: She has long hair, big eyes, a small nose and a small mouth.2.课文理解•A. 根据对话中提到的特征写出人物的外貌特征。

•B. 根据画面描述人物的外貌特征。

2. 情景对话用所学语言，自编2-3个文字版面的情景对话，要求学生描述人物的外貌特征，练习用英语表达自己的想法和观点。

如：•A: Who is that girl?•B: That’s my sister. She has short hair, big eyes and a small nose.3. 任务型活动（1）拼图练习运用所学单词，完成好友形象的拼图，培养学生对人物各部位的形象印象和英语单词的熟练运用。

（2）根据图片描述人物通过展示图片，让学生观察人物形象特征，表述自己的观察结果，训练学生口语能力和对单词的运用熟练度。

4. 教学方法•集体、小组合作学习•角色体验与情景还原•任务导向与情感体验三、教学过程1.热身阶段（5分钟）通过音乐和游戏等方式让学生进入英语学习状态，调动学生积极性，为后续学习做好准备。

2.预习导入（10分钟）•学生个人朗读、理解课文内容•学生跟读和模仿书中人物对话3.教学过程（40分钟）•具体教学方法和活动如上所述。

冀教版五年级下册英语教学设计 (Lesson12)

Lesson 12 A Visit to the Great Wall教学设计板书设计Lesson 12 A Visit to the Great Wall The Ten-Thousands-Li Great Wall教学反思本节课从我自身认为取得了较好的教学效果，学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，能激发学生学习英语的兴趣。

课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出特点：1、本次设计得各种活动贯穿于整个课堂，而且学生求知欲，表现欲强，善于模仿乐于参加。

2、开展小组竞赛活动或竞争性的游戏,让他们有成就感，能让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

3、本节课尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,鼓励学生勇于尝试，用口头和书面两种方式从不同的角度展示学生的学习收获，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦，同时引导学生良好的文明行为习惯。

4、本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。

但是也存在不足之处，因为班容量过大，在小组活动展示的过程中，有些不善言辞的学生不愿意积极参与到其中，这对学生在英语上的发展不利。

在以后的教学中，我会多给予这类学生关心和鼓励，帮助他们乐意开口说英语，而且在小组活动中也没有关注到所有的学生，以后我会积极改进。

He who does not goto the Great Wall isnot a true man.wonderful place keep it clean andbeautifulold and longmore than 2000years old。

精通版五年级英语上册Lesson12_教学设计

Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise使学生能够在真实的情景中，询问远处的男士/女士是谁并进行相应的回答，能用handsome, beautiful形容人的外貌特征。

2. Just write学习和练习书写四会单词和句子：that, man, woman, beautiful.She’s beautiful.3. Let’s play学生能够根据阴影部分猜出人物，并根据其特点进行形容。

主要训练以下语言内容：Who’s that man / woman?He’s/She’s …He’s / She’s smart / clever / handsome / beautiful …4. Let’s chant通过这首歌谣的学习，让学生感知、体验/l/的发音，熟悉读音规则，提高学习英语的兴趣。

二、课前准备1. 准备教师卡片、学生卡片，教学音频。

2. 请学生准备教师、同学、电影明星、歌星或体育明星的照片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生共同说唱Lesson 11中学习的歌谣：Who’s that policeman? Who’s that policeman?He’s my uncle. He’s handsome.Who’s that policewoman? Who’s that policewoman?She’s my aunt. She’s beautiful.2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景：要求进行“Family Members Show”的表演，请一名学生出本家庭成员照片。

‘T: Who’s that man?S: He’s my uncle.T: He’s handsome.S: Thank you.教师指着这名同学叔叔的照片：“This is a man. He’s XXX’s uncle. You don’t know who he is. You can ask: ‘Who’s that man? ’ ” 教师板书句型：Who’s that man? He’s my uncle. He’s handsome.带领学生朗读句型。

五年级上英语教学设计-Unit2 Lesson 12-冀教版

五年级上英语教学设计-Unit2 Lesson 12-冀教版教学目标1.学生能够用正确的语音、语调朗读课文。

2.学生能够了解并掌握单词：crow, scarecrow。

3.学生能够理解课文内容，能够简单地回答问题。

4.学生能够利用已知的单词和语句构思并说出自己的故事。

教学内容本节课我们将学习课本 Unit 2 Lesson 12 的内容，主要包括以下几个部分:1.用正确的语音、语调朗读课文。

2.学习单词: crow, 还有 scarecrow.3.理解课文内容，回答一些问题。

4.利用已知的单词和语句构思自己的故事。

学习活动活动一：语音朗读1.老师朗读单词 crow, scarecrow，学生跟读。

2.老师朗读句子 The scarecrow scares the crow.，学生跟读。

活动二：学习与词汇1.展示单词图卡，教师点读单词，学生跟读；2.学生将图片与相应的单词进行连线；3.学生听教师朗读新单词，用单词和图片进行互相复述。

活动三：阅读1.教师朗读整篇课文；2.学生大声朗读课文，老师进行纠正；3.学生小分组阅读课文，并相互讨论；4.学生回答问题：What does the scarecrow do? Does the crow like the scarecrow? Why?活动四：口语表达1.学生小组讨论，围绕 scarecrow 和 crow 分别发挥想象，发掘新的信息并整理语言，然后讲述；2.学生通过口语介绍自己制作的 scarecrow，介绍自己学到了什么。

评估方法1.语音评估：词汇单词的发音准确，语调、语音表达流利性，中文翻译很容易明白。

2.阅读评估：小组讨论中，能够发挥自己的语言表达能力，并能够表达自己的意见。

能够回答问题。

3.写作评估：能够用自己的语言描述自己所制作的 scarecrow，介绍自己所学到的新知识。

课后延伸1.教师可引导学生在制作扫帚、玩具等方面，通过分享和交流，激发学生的想象力和创造力。