海南省海口市第十四中学九年级政治全册《第四课 第三框 实施可持续发展战略》导学案(无答案) 新人教版
九年级政治全册 第四课 第三框 实施可持续发展战略课件 新人教版
小结
含义
①资源问题
①国家的
实施可持续 方法 措施
②人口问题 要求
发展 战略
②青少年
③环境问题
要求
如何做
选择
进入2011年夏季以来，各地拉闸限电现象不断发 生，严重影响了经济发展。有人写了这样一副对 联：“电荒、油荒、煤荒，荒荒心惊；产能、供 能、用能，环环节约。”横批是：“科学发展” 。这幅对联对我们的启示有 （ ）
17.8 83.4 0.99 18000
14. 3 62.8 0.65 10000
约1/9 约2/13 约1/3 约1/4
材料说明什么？
我国除煤炭以外，多数矿产资源贫矿 多而富矿少，共生矿多而单一矿少，中 小型矿多而大型矿少。在铁矿储量中含 铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%， 90%以上为贫矿。在能源中，优质能源石 油、天然气只占探明能源的28%。中国有
C、优先实现部门或行业经济利益的最大化，
然后再考虑资源与环境问题
ห้องสมุดไป่ตู้
D、从日常生活中做起，从我做起，从现在做
起，循环利用资源，保护环境，践行科学发
展观
国家怎样实施可持续发展战略
①加强宣传教育，提高全民的节约资源、保 护环境意识。
②落实科学发展观，大力发展循环经济和节 能环保产业.
③坚持计划生育、节约资源和保护环境的基 本国策。
1、我国的人口国情（人口形势） 2、实行计划生育国策的原因： 3、实行计划生育的目的、具体要求、意 义。
4、环境问题产生的原因 5、我国环境问题的主要表现。
第三框
中国资源情况一览表
资源种类
数量
国土
居世界第三位
水
居世界第一位
人教版九年级思想品德《实施可持续发展战略》教学设计教案
人教版九年级思想品德（实施可延续开展战略）教学设计教案教学内容]本教学设计依据人教版九年级（思想品德）第四课第三框的内容设计。
教学目标]感情态度和价值观目标：体会资源问题对于人类开展的影响，增强珍惜资源和可延续开展的意识，积极投身于建设漂亮中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。
具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：了解我国的资源国情、可延续开展战略的含义和要求，明实在施可延续战略的必要性，了解我国应该怎样实施可延续开展战略。
教学重难点]实施可延续开展的必要性和怎样实施可延续开展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
教学过程]导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下列图片所反映的问题，我们必须走什么样的开展道路？学生：可延续开展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可延续开展之路？怎样完成可延续开展？这就是我们今天要学习的内容（实施可延续开展发战略）。
多媒体显示：实施可延续开展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国〞，又是“资源小国〞。
你同意这种观点吗？简述理由。
学生商量并答复上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
中国几项重要资源的总量在世界的排序和人均占有情况自然资源多媒体显示图片（让循环经济之“圆〞转起来），并显示以下文字：循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济开展模式，它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源〞的反应流程，其特征是“低开采、高利用、低排放〞。
说一说:开展循环经济有什么优点？学生：开展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源，爱护环境，完成经济社会的可延续开展。
多媒体显示图片（地球不能克隆，家园只有一个），并显示文字：我们能为经济社会的可延续开展做些什么？学生商量答复上述问题。
多媒体显示：提倡5R生活方法：Reduce──节约资源，减少污染 Reevaluate──绿色消费，环保选购 Reuse──重复利用，屡次利用 Recycle──分类回收，循环再生 Rescue──爱护自然，万物共存坚持“五用〞生活原则：弃用：放弃使用一次性产品代用：自备购物袋，替代使用塑料袋节用：节约利用能源、资源慎用：珍惜木材，慎用纸张重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品课堂小结教师：请大家将本节课学习的主要内容进行小结。
海南省海口市第十四中学九年级政治全册《第四课 第三框 实施可持续发展战略》导学案 新人教版
实施可持续发展战略学习目标：1.树立人与自然和谐相处的意识，并在实际生活中做出力所能及的贡献。
2.提高全局分析和认识事物能力。
提高抽象思维和归纳、总结的能力。
培养收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。
培养学以致用的能力3.认识中国的资源国情，理解人口、资源和环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路学习重难点:学习重点：我国资源现状；可持续发展的实质、含义、要求必要性学习难点：在日常生活中要树立循环利用资源、保护环境的意识学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示）1.我国的资源现状是怎样的？2.人类为什么要谋求可持续发展战略？3.什么是可持续发展？要求是什么？4.为什么要实施可持续发展战略？二、合作探究：探究1：时段识记：（互问互答，看谁回答对得多）物质基础、基础、资源国情、基本国策、人类的共识、可持续发展的含义、要求、生态文明发展道路、生态文明理念探究2：材料一目前，我国中小学生的课本基本上都是一次性使用，每到期末，都有大量使用后的旧课本被废弃。
材料二据统计，我国目前约有在校中小学生2.2亿人，按每人每学期课本重1.5公斤算，如果每本课本连续使用5年，就可以节约300万亩的木材、52800万吨水和633.5万吨煤。
请根据材料回答：探究3：【你如何看待下述三观点？】P56观点一：地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点三：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手里。
保护环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
三、展示交流：1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
初中政治 第四课第三框实施可持续发展战略
九年级思想品 德 ⑴我国的资源现状：
实施可持续发展战 略
（1）资源特点：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开 发难度大，总体上资源紧缺。这是我国的又一个重要国情（注：资源 国情）。 （2）资源形势：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学， 由此造成的浪费、损失十分严重。 请阅读教材P55相关链接，思考材料说明了什么？ 说明我国自然资源紧缺。开发利用不尽合理、不够科学、浪 费严重，利用率低等。
科学发展观
以人为本全面协 调可持续发展
九年级思想品 德
实施可持续发展战 略
●总结梳理 整合提高 人口膨胀、资源短缺、环境恶化，严重制约着经济和社会 的发展，我们必须走可持续发展之路，努力建设资源节约型和环 境友好型社会。
实施可持续发展战 略
九年级思想品 德
实施可持续发展战 略
2.
九年级思想品 德
实施可持续发展战 略
各抒己见，阐明理由 节能环保，共建和谐……
九年级思想品 德
实施可持续发展战 略
⑴ 人口剧增、资源短缺、环境恶化、 生态危机已影响人类生存。（P60②）
⑵
九年级思想品 实施可持续发展战 德 略 什么是可持续发展 ？其要求是什么？
九年级思想品 德
实施可持续发展战 略
九年级思想品 实施可持续发展战 故事链接：中国的环境问题与可持续发展 德 略 最近20多年，中国经济持续以年平均9％的增长率高速增长， 但是今后的发展也面临着许多巨大的障碍，除了技术进步之外，最 大障碍就是资源和环境因素。环境污染、人口压力造成的过度开发 和使用农牧业用地、土地荒漠化以及现代工业制造的污染，这样的 经济发展是不可持续的。 新一代中国领导人已经认识到了转变经济增长方式的必要，自 2003年以来提倡“科学的发展观”，不再单纯追求增大GDP。为了打 破在资源和环境方面面临的困境，中国领导人提出要建设节约型的 社会，发展循环经济。 这些政策的核心，是节约资源，保护环境，以便使中国的高速 经济增长可持续。保护环境的关键是减少污染物质的排放，解决资 源问题则主要应当靠提高资源的使用效率，相对于生产的总量节约 资源。而发展循环经济，将生产和生活中的废弃物化作可再生利用 的资源，一方面减少了废弃物的排放，另一方面增加了可以使用的 资源，这是解决资源和环境问题的最好途径。
九年级政治全册_4.3_实施可持续发展战略课件_新人教版
【想一想】：
1、从刚才的回顾中，我们能够得出什么结论 或启示？
我们制定一切路线方针政策都必须以国情为依据。 （基本路线—基本国情；具体政策—具体国情。）
2、坚持对外开放、计划生育和保护环境的基 本国策，其最终目的是什么？
（都是为了发展。使经济社会又好又快发展。）
• 逐步调整完善生育政策，必将进一步彰显 以人为本的理念，改善家庭人口结构，显 著增强家庭抵御风险能力和养老照料功能， 更好地促进家庭幸福与社会和谐。 • 调整完善生育政策有利于稳定适度低生育 水平，促进人口长期均衡发展。 • 调整完善生育政策有利于保持合理的劳动 力数量和结构，促进经济持续健康发展。
为什么要实施可持续发展战略？
依据是什么？（归纳）
发展的国情
1、我国的国情
人口的国情 环境的国情 资源的国情
2、世界的人口资源环境形势
二、走可持续发展之路
1、什么是可持续发展？
让我们去草原牧场看一看：
一个公共牧场，有若干牧民在放牧。每 个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识 地控制各自的牲畜头数，使之与牧场的承载力 相适应；二是尽可能多地增加自己拥有的牲畜 头数，以提高自己的收入。
为什么要实施可持续发 展战略？
我国实施可持续发展战略的 依据是什么？其目的是什么？
依据（1）世情、（2）国情
目的：发展（又好又快的发展）
你完全可以做得到！
请你概括我国的资源国情
• 我国自然资源总量大、种类多； 但人均资源占有量少、开发难度大。
• 我国的资源开发利用不尽合理、不够科学， 造成资源的损失和浪费严重。
第二单元 · 第四课 · 第三框
第二单元 了解祖国 爱我中华
九年级思想品德 第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿 新人教版
九年级思想品德第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿一、说教材的地位和作用：《可持续发展战略》是人教版教材九年思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。
学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。
这为本框题的学习起到了铺垫作用。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：理解和掌握我国资源国情；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持走可持续发展之路。
2、能力目标：提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立保护环境、节约资源和走可持续发展之路的意识并自觉付诸于行动中。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点：依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：理解和掌握我国的自然资源国情2、教学难点：实施可持续发展战略四、说教法：思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活生活实践。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学、学生活动的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
海南省海口市第十四中学九年级政治全册《第四课 第四框 实施科教兴国战略》导学案 新人教版
实施科教兴国战略学习目标：1.认同科技、教育的重要性，增强努力学习、积极进取、开拓创新精神，树立成才成人、报效祖国的志向。
2.知道科技推动人类社会发展，科技是第一生产力，了解我国的科技发展现状，懂得我国加快发展科技的必要性。
理解我国必须坚持教育优先发展的战略地位。
3.培养学生运用所学知识分析解决问题的能力；加强提取信息和归纳信息的能力。
学习重难点:学习重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。
我国加快发展科学技术的必要性；把教育摆在优先发展的战略地位；科技和教育创新学习难点：科技创新与教育创新学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示）（一）科学技术是第一生产力1.科学技术的重要性1）纵观科技发展的轨迹，它的每一次重大历史进步中的作用，都会促进_________________ 和_________巨大进步.。
石。
2）当今世界，___________日益渗透到__________、__________和___________的各个领域，成为生产力_________________的因素，科学技术是_____________。
2.我国的科技国情1）中国的发展离不开科学技术的进步。
_在______________________和________方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域______________________,像正负电子对撞机、____________、_______________等。
2)从整体上看，我国_________________不强，______________________同世界先进水平相比仍有___________________,同我国________________的要求还有许多不相适应的地方。
（二）百年大计教育为本3.教育的重要地位和作用1)当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是.的竞争、_________的竞争。
2019-2020年九年级政治全册 4.3 实施可持续发展战略导学案 新人教版
二、探究新知
活动1：（1）你是如何看待教材p55中的观点？
（2）请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
（
活动2（P56中）：假如你是一位牧民，你会作出怎样的选择？
活动3（P57下）：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？
国家：
个人：
三、归纳整理
整理本节课所学，并与同学交流一下自己的学习感受
2019-2020年九年级政治全册4.3实施可持续发展战略导学案新人教版
学习
目标
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观和可持续发展理念。
重点
难点
走可持续发展之路。
学习内容
师生随笔
感悟新知（自读课本54-57页，完成以下知识的整理）
1、我国为什么要实施可持续发展战略？
⑴我国的资源国情：
⑵意义（好处）
四、达标测评
1.下列属于我国的基本国策的是（）
①对外开放②计划生育③初级阶段基本路线④保护环境
A①②③④B①②④C①②③D②③④
2.俗话说：“既要金山、银山，又要绿水、青山。”对这句话理解错误的是（ ）
①要以环境保护为中心进行现代化建设②环境保护搞好了，经济就能快速发展③既要发展经济建设，又要保护好环境④只有实施可持续发展战略，才能保证经济快速、健康发展
A.①②③④B.①②④C.②③④国情？
(2)为解决这一问题，请你提出两条合理化建议。
师生反思、总结：
A①②B②③C③④D①④
3.“经济搞上去，人口降下来”这副对联反映了人口和经济之间的关系（）
A经济发展了，人口就能降下来B要发展经济，首先就要减少人口
C经济发展要和人口的发展相协调，以达到社会的可持续发展
九年级政治全册第四课了解基本国策与发展战略第3框实施可持续发展战略教案新人教版
学生思考并回答教师提出的问题。
根据这个表格，谈谈你对我国自然资源现状的认识。
我国的自然资源还存在一些其他方面的现状，请同学们认真观看视频，总结另一现状。
通过一个小调查，从学生的亲身经理着手提高学生对一次性筷子的使用问题的关注度，进而由学生亲自计算出一次性筷子的用量，这数量会触动心灵，借此导入新课，激发学生对“人与自然关系”的重视，从而引导学生学习。
播放歌曲《为未来呐喊》
请你大胆描述一下，如果我们对大自然随心所欲，我们的未来会变成什么样？
请结合事例说明人类和自然的关系是怎样的？
我们如何践行可持续发展战略？
请从三个角度来分别举例阐述。
师生齐声读节能减排顺口溜。
让学生自己想象收到破坏的地球的样子，感受更深，由此可以让学生自发的形成节约资源和保护环境的情感和觉悟。
实施可持续发展战略
课题
实施可持续发展战略
主备人
课型
新授课
教学
目标
情感态度和价值观：初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
知识目标：了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
运用图标，非常只管地让学生感受我国在资源方面的国情，让学生从认知层面体会我国的国情现状。
运用视频、图表和文字材料展现我国在资源利用方面存在的问题，从感官上直击学生心灵，引导学生思考破坏环境造成的后果。
多媒体展示：
目前，我国综合资源利用率约为33%，比发达国家低10%；我国每年约有500万吨废钢铁、20多万吨废有色金属、1400万吨废纸及大量废塑料、废玻璃等没有回收利用。
九年级政治 4.3实施可持续发展战略教案 人教新课标版
课改研讨课——《实施可持续发展战略》教学设计学习目标：1、知道我国自然资源的形势。
2、明确我国实施可持续发展战略的必要性，理解其内涵。
3、懂得个人要为可持续发展战略做力所能及的事，并在生活中努力做到。
学习重点：我国资源的国情、青少年该为可持续发展战略做些什么？学习难点：把握住可持续发展战略的内涵课前准备：收集我国资源现状资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害，多媒体课件，堂堂清练习题学习过程和指导：一、导入新课，板书课题同学们，今天我们一起学习第四课第三框：实施可持续发展战略。
（板书）二、出示学习目标：投影（见上）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据学习目标和思考题认真自学。
三、第一次先学后教---资源怎么样？（一）自学指导：请大家认真阅读课本54-55页正文，认识到资源对于人类发展的重要性。
并重点知道我国资源的形势，用铅笔标下来，并标出关键词；能够分析出资源使用不合理带来的危害。
4分钟后请同学们发言，看多少人能说对。
1、我国自然资源的形势如何？2、不合理利用、破坏资源有什么危害？（二）先学学生看书，准备发言，教师巡视，了解学情。
（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。
2、归纳、板书：资源状况：总量大种类多人均少开发难度大不尽合理不够科学3、巩固与理解：结合资料、图片，帮助同学加深对资源状况的认识。
导入到：我们应该怎么办？————保护环境和资源，即可持续发展的道路。
四、第二次先学后教---内涵是什么？（一）自学指导：请大家认真阅读课本56页正文，知道可持续发展的定义，并重点理解其精神内涵。
2分钟后请同学们发言，看谁能把握住内涵。
（二）先学学生齐声朗读，理解该概念。
教师巡视，了解学情。
（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。
2、学生上台书写：可持续发展概念的关键要素。
其他人台下写，相互订正。
【人教版】九年级政治全册：第4课 第3框《实施可持续发展战略》导学案
第三框《实施可持续发展战略》学习目标了解我国资源现状及可持续发展的实质、含义、要求必要性，在日常生活中要树立循环利用资源、保护环境的意识，以自己的实际行动走可持续发展之路。
重点和难点重点：我国资源现状；可持续发展的实质、含义、要求必要性难点：在日常生活中要树立循环利用资源、保护环境的意识课前预习：1、是人类赖以生存的物质基础。
2、我国的资源现状是什么？3、是人类赖以生存的基础。
4、资源问题说到底就是问题。
5、可持续发展的含义是什么？6、可持续发展的要求是什么？7、实施可持续发展的必要性是什么？学习过程1、我们共同的家园【活动一】是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？答：不能。
毁坏森林资源的行为有：砍伐树木；毁林开荒；农村生活柴火砍伐等等。
（1）、我国的资源现状①、自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
是我国的又一个重要国情。
②、我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
（2）、大自然是人类赖以生存的基础。
人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。
如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。
2、走可持续发展之路【活动二】P55答：三个观点都从不同角度认识到了人类要善待地球、保护环境。
观点一：表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的需求，而又不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。
观点二：认识到人类需要的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾。
我们绝不能纵容人类的贪欲。
因为人类对环境的肆意破坏和资源的掠夺式开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。
观点三：认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防治环境污染、保护环境，关键是靠人类自身。
○设计以环保、可持续发展为主题的公益广告A、保护环境人人有责；B、拯救地球就是拯救未来；C、大地需要绿色，人类心灵需要绿色；D、小草与我共同成长；E、保护环境就是保护人类自己；F、地球是我家，保护靠大家；G、“手拉手，创造美好环境；心连心，构建和谐社会”；H、携手共建美好和谐的环境。
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实施可持续发展战略
学习目标：
1.树立人与自然和谐相处的意识，并在实际生活中做出力所能及的贡献。
2.提高全局分析和认识事物能力。
提高抽象思维和归纳、总结的能力。
培养收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。
培养学以致用的能力
3.认识中国的资源国情，理解人口、资源和环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路
学习重难点:
学习重点：我国资源现状；可持续发展的实质、含义、要求必要性
学习难点：在日常生活中要树立循环利用资源、保护环境的意识
学法指导：
首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示）
1.我国的资源现状是怎样的？
2.人类为什么要谋求可持续发展战略？
3.什么是可持续发展？要求是什么？
4.为什么要实施可持续发展战略？
二、合作探究：
探究1：时段识记：（互问互答，看谁回答对得多）
物质基础、基础、资源国情、基本国策、人类的共识、可持续发展的含义、要求、生态文明发展道路、生态文明理念
探究2：
材料一目前，我国中小学生的课本基本上都是一次性使用，每到期末，都有大量使用后的旧课本被废弃。
材料二据统计，我国目前约有在校中小学生2.2亿人，按每人每学期课本重1.5公斤算，如果每本课本连续使用5年，就可以节约300万亩的木材、52800万吨水和633.5万吨煤。
请根据材料回答：
探究3：【你如何看待下述三观点？】P56
观点一：地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点三：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手里。
保护环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
三、展示交流：
1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。
五、达标检测：
1.与老百姓生活息息相关的塑料袋的发明当时无异于一场科技革命但它却在某次评选活动中被评为20世纪最糟糕的发明。
因为塑料袋
A产量太大,浪费了大量资源
B用处大小,对人类贡献不大
C严重破坏环境,给人类带来了环保灾难
D直接危害了人类的健康
2.我们每个公民都应该为把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会
而贡献力量。
下列做法不符合这一要求的是
A小扬把旧作业本的背面当草稿纸使用
B小陈把洗手、洗脸的水用来冲厕所
C小王的母亲从不使用塑料袋购物
D小周经常使用一次性木筷
3.围绕发展经济与保护环境之间的关系，某电视台采访了几家大型企业经
理，几位经理分别提出如下观点。
结合所学知识，你认为可取的是
A不能用污染环境的沉重代价和牺牲人类的利益来换取企业的发展
B发展经济必然带来环境污染，二者矛盾无法得到解决
C没有经济发展，哪有钱治理环境
D经济发展带来的环境问题，只能边污染，边治理
4.目前，国家将一次性木质筷子和实木地板作为单独的税目征收消费税，主要是为了（）A禁止木材消费，保护耕地资源 B解决资源分布的不平衡问题
C扩大人们对木制品的消费需要 D合理利用资源，保护生态环境
5.美国：学生课本重复利用，一本教科书平均寿命5年。
韩国：一次性台布、洗刷用品早已没了踪影。
日本：发明了一次性筷子但严禁砍伐本国树木做筷子。
以上这些给我们的启示是（）
①必须节约资源②必须发展生产力③必须实施可持续发展战略
A ①②
B ①③
C ②③
6.我国在自然资源方面的重要国情是（）
A 种类多，总量少，易开发 B总类多，人均占有量少，不易开发
C 种类少，总量少，人均占有量少 D种类多，总量大，人均占有量较少，开发难度大
7.说到底，人口、资源、环境问题都是（）
A 可持续发展问题
B 人与自然的关系问题
C 发展问题
D 社会前进的必然产物
8.可持续发展要求（）
①人类与自然和谐共处②向自然界索取一切
③认识到自己对自然、社会的责任④认识到自己对子孙后代的责任
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
9.在下列选项中，对可持续发展认识错误的是（）
A 人口增长要与经济发展相协调
B 坚决禁止发展有污染的产业
C 要不断提高资源的利用率
D 要把经济发展与环境保护结合起来
10.据报道，中国草业可持续发展战略研究结果表明，我国草原声态形势严峻，“局部改善、总体恶化”的趋势尚未得到有效遏止。
全国90%以上的可利用天然草原不同程度地退化、盐渍化、沙化、石漠化；北方草原家畜平均超载36%以上，草原生产能力不断下降，产草量不断减少。
这种现状警示我们（）
①必须走可持续发展道路②必须加强我国草原生态环境的保护工作
③应该增强生态环境的保护意识④应该先保护环境后发展经济
A ①②③
B ①③④
C ①②③④
D ②③④
11.科学家们认为，减少二氧化碳等气体的排放量（“减排”）是制止目前全球变暖趋势最有效的方法，因此，我们要动员和部署全国“节能减排”工作，确保国家“节能减排”目标的实现。
（1）重视“节能减排”工作表明我国政府坚持什么样的基本国策？
（2）请你列举在日常生活中能“节能减排”的措施。
A
六、学习反思：同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。
收获：
不足：。