Unit6MePeriod2_20121109033101937
牛津上海版(深圳)三上Unit 6《Me》(第3课时)word教案
Unit6第3课时教案教学内容：Learn the letters教学目标：1. 复习本单元所学重点内容。
2. 学习字母Kk和Ll。
一、Warm up1. 教师播放上节课所学歌曲，学生跟唱。
2. 做游戏“Match”复习学过的单词。
3. 呈现Enjoy a stoy情境图，请学生模仿文中动物的语气，介绍自己的外貌特征。
4. 做游戏“Magic eyes”复习学过的字母。
二、Presentation1. 教师呈现kite图片，引出Kk。
教师自编chant：Kk, Kk, Kk, Kk is for kite.2. 教师呈现lion图片，引出Ll。
教师自编chant：Ll, Ll, Ll, Ll is for lion.三、Practice1. 教师呈现字母Kk, Ll,学生对其大小写进行配对。
2. 做游戏“火眼金睛”（请学生从呈现的单词中找到字母Kk和Ll），操练Kk, Ll。
3. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。
4. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/Kk /k/ kite.Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/Ll /l/ lion.5. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Kk, Ll.6. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：肯德基，logo。
拉夏贝尔，Kimi，Cayla7. 请学生说出更多生活中的字母。
四、练习：判断下列字母的大写和小写形式是(√)否(×)相符。
( ) 1. L b ( ) 2. K k( ) 3. B b ( ) 4. J g( ) 5. L l×√√×√五、Summary本节课学习的字母有Kk, Ll，代表单词kite，lion。
六、Homework1. 抄写字母Kk, Ll5遍，默写Aa—Ll1遍。
Unit6 Me
Module2 Unit6 Me第一课时〈一〉学习目标1、我会听、说、读单词hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, long , look, small.2、我能用I’m…My…is/are…介绍自己的五官等外貌特征。
3、了解歌曲“My face”〈二〉学习重点1、我会听、说、读单词hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, long , look, small.2、我能用I’m…My…is/are…介绍自己的五官等外貌特征。
3、了解歌曲“My face”〈三〉学习难点在情境交际中，熟练运用句型：“This is me. My…is/are…”介绍自己的外貌特征。
〈四〉学法指导：小组合作，教师引导〈五〉教具：多媒体，图片〈六〉导学过程：一、Free talk（1分钟）T: Good morning，boys and girls./Hello/How are you?Ss: …二、新课导入(2分钟)欣赏歌曲“My face”，活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的有关五官和头发的单词。
三、新课呈现（20分钟）T: 教师可通过图片或多媒体呈现人物头像（Look and learn中或教师的）1、学习新词(5分钟)①用直拼法让学生反复练习单词T: Look at me.(教师用手指着自己)I’m a girl. I’m beautiful. This is my face.face f-a-c-eT:(Point to an eye)This is my eye.eye e-y-e(同方法教授)hair h-airnose n-o-s-emouth m-ou-th (教师教th「θ」的发音)②Point and say （老师指五官的某个部位，学生说英语）T：Point to the faceSs: face……③游戏操练学生一条龙操练并比赛（学生两列说face/eye…）S1: faceS2: face……2、学习句型(9分钟)①播放Listen and say两遍，学生感知My…is/are…的含义。
unit 6《me》(第3课时)精品课件
Mum! Mum!
?
…
Mum! Mum!
Mum! Mum!
…
?
…
?
Mum! Mum!
Mum! Mum!
… …
?
Mum! Mum!
Pair work: Make new stories
face eyes round big
CosenhmaeoroapsslicletmutaroellutshhonCdrotiifsrfceleolreenhntghcaeeifraottnaitlhinCthoemdpialelotegues.
Mimi: _______________? Lion: No. ____ hair __ long. ____ hair __ short. I’m not your mum.
Mimi: _______________? Kangaroo: No. I’m big and
tall. You are _____ and
Mimi is not happy, why?
A. He’s hungry . B. He can’t see his mum. C. He is lost.
Mimi is not happy, why?
A. He’s hungry. B. He can’t see his mum. C. He is lost.
谢谢大家
___________________. I’m not your mum.
Mum! Mum! …
Mum! Mum! …
eyes
ears
mouth
nose
tail
big short small small long
unit6 me
2011
She started playing pingpong in 1987. She has been playing pingpong since 1987.
She has been playing pingpong for 24 years.
When did Zhang start playing ping-pong ?
He has been playing basketball for 22 years.
When did Yao Ming start playing basketball?
He started playing basketball in 1989. How long has Yao Ming been playing basketball? He has been playing basketball since 1989. He has been playing basketball for 22 years.
表示从过去开始一直持续到现在的动作，
并有可能持续下去．
常用since 和for 来引导时间
They have been working for two hours.
for和表示一段时间的词组连用
They have been running since six o’clock.
since 和表示过去某一具体时刻的词 Maomao has been running since an hour ago. Since和表示某一具体时刻的词组 I have been waiting for you since I came here. since后可跟句子，句子时态多用一般过去时
Answers
Uint6Me重难点及依据
Uint6 Me重难点及依据Task1、Listen and think1、T：Look,this is me.I’m fat.My face is big.My mouth is small.My neck(脖子) is fat.My hair is long.My ears are big.My eyes are small.My hands are big.My arms(胳膊) are long.2、T：Read the sentence, what changes you find words? Why is that? As the change of these words, word of what has changed?读读上面的句子，你发现单词有什么变化？为什么呢？随着这些单词的变化，还有哪些单词也变化了？单词is are 有变化。
is 、 are 都表示“是”，当单词末尾加“s”表示复数时，它后面“是”要用are。
当单词表示单数时，它后面的“是”要用is。
Practise:My mouth are big.(is)My eyes is big.(are)Task2、Listen and say1、T：Oh,who is she/he?Wow,she’s beautiful!Long hair,small ears.he’s lovely/cool!Short hair,big mouth.Now ,let’t listen.2、Who can do it?(finish the blank according to the tape) You are lovely . You are cool.Can you say something about youself?Have a try!我从英语课标中的二级目标要求以及本课的教学知识点出发，在本课中，要求学生能够熟练运用句式My…is…/My…are…描述自己的外貌，交流简单的个人外貌信息。
【上海教育版】三年级上册英语：unit 6《me》(第3课时)优秀课件
No.
Are you my mum?
No. My ears are long. Your ears are short. My tail is short. Your tail is long. I’m not your mum.
are small No. My eyes _________. eyes are big Your ____________. is big My nose _______. nose is small Your ____________. I’m not your mum.
Mimi is not happy, why?
A. He’s hungry . B. He can’t see his mum. C. He is lost.
Mimi is not happy, why?
A. He’s hungry. B. He can’t see his mum. C. He is lost.
3
Say and act
1
Mimi: Are you my mum? Mouse: No. My ________________. Your ____________________. I’m not your mum.
2
Mimi: Are you my mum? Kangaroo: No. I’m _____ and _____. You’re _____ and _____. Look! This is my baby. I’m not your mum. Mimi: Are you my mum Lion: No. ____________________. ___________________. I’m not your mum.
三年级英语上册Unit6Me(第1课时)课件牛津上海版
What about Kitty and Peter?
Listen and say
Look, this is me. I’m thin. My hair is long. My ears are small.
Listen and say
Look, this is me. I’m short. My hair is short. My mouth is big.
Module2 My family, my friends and me
Unit6 Me
第1课时: Listen and say Look and learn
Review
Free talk
教师拿出自己的家庭成员照片，学 生提问，老师回答。
Ss: Who’s he?
T: He’s my …
Ss: Who’s she? T: She’s my …
Fill in the blanks
Look, this is me. thin I’m ______.
My ______ hair is long.
ears are small. My ______
Fill in the blanks
Look, this is me. short I’m ______.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三unit6 me
Look in the mirror. What can I see? Two eyes, two ears, a nose, a mouth, a face. I can see me.
mirror
My eyes, big, big, big. My ears, big, big, big. My nose, small, small, small. My hair, short, short, short. My face, round, round, round.
1 Listen and read Pages 26-27. 2 Introduce yourself to your parents.
swimming swimming swimming swimming Where’s my mum? Where’s my mum?
No. Your mum is not me. Her name is Frog. Her mouth is big.
Good afternoon. Are you my mum?
Thank you . See you.
swimming swimming swimming swimming Where’s my mum? Where’s my mum?
No. Your mum is not me. She can jump.
Looking for Mum /Dad.
Period 1
6
eye
hair
ear
nose
face
mouth
hair face
nose
nose mouth
eye
eyse
ear
easr
Unit 6 Me第2课时+示范教案(三上)
Unit 6 MeEnjoy a storySing a song第2课时一、教学目标1. 复习巩固上节课词汇：eye, nose, mouth, face, ear, hair等；能够运用学过的句型描述自己和别人的面部特征。
2. 学习故事，能够理解复述故事。
二、教学重难点教学重点：句型：My … is …My … are …介绍自己和其他人的特征。
教学难点：复述故事，掌握讲述相似故事的能力。
三、教学准备教学课件，家庭照片，击鼓传花道具等。
四、教学过程I. Warm-up1. Listen and sing播放歌曲，课件上出示歌词；学生跟唱，复习已经学过的面部词汇。
2. Say and guess一位学生对课件上出现的卡通人物进行描述，其他人根据描述猜测说的是谁；根据学生表达能力可以适当允许描述课件外的其他人物。
设计意图：通过歌曲和游戏复习之前的学过的内容，活跃课堂气氛，寓教于乐。
II. Presentation1. Match and say让学生根据动物身体部位连线，并试着说出动物名称；根据学生水平，老师可以适当板书词汇，齐读。
2. Look and say让学生选择一个动物，根据句型提示和已经学过的内容描述动物特点：Hello, I’m a dog /cat /fish/ rabbit(兔子). My eyes…My nose…My ears…My tail …设计意图：通过描述动物特征，让学生熟悉这些动物的特点，为学习故事打好基础。
3. Read and learn课件出示两个兔子图片，兔子宝宝和兔子妈妈，兔子和猴子的对比图；通过语境让学生理解小动物和动物妈妈之间的关联和相似之处。
教师板书：mum, tail 等陌生词汇，带领学生反复跟读齐读句型，教师注意给学生纠音。
设计意图：图片与单词、句子相结合，帮助学生熟记单词并体会父母和孩子之间的关联；反复操练，复习旧知，巩固新知，过度到本课故事。
2022年英语三年级上册(上海教育版)Unit 6《Me》教案(Word版)
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别6、Me.是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至第二课时教学目标：1.掌握单词：Uu Vv uniform vest.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Hmm,no.That's my uniform.教学重难点：1.掌握单词：Uu Vv uniform vest.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Hmm,no.That's my uniform.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do.七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
Unit 6 Me第3课时+示范教案(三上)
Unit 6 MeLearn the letters第3课时一、教学目标1. 学生能够正确辨识、认读字母Kk和Ll的发音，掌握字母Kk和Ll在单词中的发音规律，并能自行拼读新词kite, lion，了解一些和Kk和Ll相关的词汇，掌握字母Kk和Ll的书写。
2. 学生能够运用所学的语音知识尝试用英语根据图片讲述故事，描述故事情节。
二、教学重难点重点：1. 能够体会字母Kk和Ll的发音。
2. 能够列举出更多包含Kk和Ll的词汇，并能认读。
难点：1. 能够掌握字母Kk和Ll在单词中的读音，并能依据其发音规律尝试拼读简单的词汇。
2. 能够根据图片和已经学过的单词，用英语描述小短文。
三、教学准备教师：课件；多媒体学生：提前复习本单元前面学过的相关知识四、教学过程I. RevisionPlay a gameT: Let’s play a game group by group.PPT呈现，学生先根据处理过的图片猜测是什么动物，教师在黑板上板书这些动物，然后组织玩游戏“动物园里有什么?”根据学生程度，教师选择英文版或者中文版。
T: What does a … look like?PPT呈现学生猜出的动物，教师询问学生What does a … look like?，学生描述动物特征。
设计意图：通过玩游戏，活跃课堂气氛，预习本课要讲述的拼读词汇，复习并运用形容特征的词语，导入课程。
II. Presentation1. Look and say课件上呈现Kk和Ll字母以及和以这两个字母开头的单词，先教师领读，后学生齐读，再各自拼读练习。
设计意图：学习字母Kk和Ll的读音以及字母Kk和Ll在词汇中的读音。
2. Look and sayT: Look at the picture. What does the girl say?S: …T: Yes, very good. Look at the next picture. What does the boy say?S: …T: Let’s read the two sentences again.S: …设计意图：通过字母与单词和句子的结合，让学生在实际运用中进一步学习掌握字母Kk和Ll的读音以及字母Kk和Ll在词汇中的读音。
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Unit 6 Me Period 2
一、教学内容
Look and learn, Point and say
二、教学目标
1、掌握词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, small, long.
2、能用I’m … My … is/are …介绍自己的五官等外貌特征
三、教学重点
1、词汇hair, eye, ear, nose, mouth, face, big, small, long.
2、句型I’m … My … is/are …
四、教学难点
在My … is/are …的句型中正确运用名词单复数和形容词。
五、教学准备
课件，词卡，句卡，头饰
六、教学过程
Pre-task preparations
1、Review the words: hair, eye, ear, nose, mouth, face, big,
small, long.
2、Ask students to spell these new words
3、（出示剪影）T: Look at the shadow. She’s thin. She isn’t fat. She’s short. She isn’t tall. Who is she? Can you guess?
T: Yes, it’s me.（出示课题）带读。
While-task procedures
1、T: My name is Wang Juan. You can call me Miss Wang. I’m thin and short. I like reading books.
T: Enjoy a story
A: Are you my mum?
B: No.My ears are long.My tail is short.
A: Are you my mum?
B: No.My ears are small.My nose is big.
A: Are you my mum?
B: No!
A: Are you my mum?
B:Yes!
2、Look and say: Big or small?
3、T: My face is small. Look! This is my mouth. I can talk with my mouth. 带读mouth, my mouth.
T: My mouth is small.带读句子
My mouth is small. How about your mouth?
4、T: My face is small. My mouth is small. Look! This is my nose. I can smell with my nose. 带读nose, my nose.
My nose is small. How about your nose?
5、T: My face is small. My mouth is small. My nose is small. Look! This is my hair. 带读hair.
Look! My hair is long. Yao Ming’s hair isn’t long. It’s short. 带读long, My hair is long.
My hair is long. How about your hair?
6、Look! The boy’s hair is ___. The girl’s hair is ___. The boy
is ___. The girl is ___.
对比认读long----short, tall----short
7、L et’s chant
Long, long, long. My hair is long.
Short, short, short. My hair is short.
8、T: Look! I only have one nose and one mouth. But I have two ears. One ear, two ears, I have two ears.
Look! This is my ear. 带读ear.
This is my ear. This is my ear, too. One ear, two ears, I have two ears. 带读ears, my ears.
T: My ears are ____.让学生说出是big还是small. 带读句子My ears are big.
My ears are big. Touch your ears. How about your ears?
9、T: Are they my ears? No, they are my eyes. Look! This is my eye. 带读eye.
One eye, two eyes, I have two eyes. 带读eyes, my eyes.
T: My eyes are ____.让学生说出是big还是small.
My eyes are small. How about your eyes?
10、T: Look at my face.
Can you talk about your nose, your mouth, your hair, your ears and your eyes? Choose one or two. Talk in your group.
12、（显示Alice, Peter, Joe, Kitty图片）T: I have four friends. Who are they?
13、Ask students to have a informance.
14、Point and say
Post-task activities
1、Ask students to have a informance.
2、Say and act.。