采蘑菇的小姑娘教案
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过观看《采蘑菇的小姑娘》这个故事，让孩子们学会珍惜自然，爱护环境。
2.开发孩子们的感官、语言、认知、社会和情感的综合能力，提高他们的思维品质。
3.提高孩子们的观察力、耐心和专注力，培养他们的创造能力。
4.在故事中体验肢体协调和求知心态，促进身体与情感的发展。
教学过程第一步：导入环节1.教师向孩子们介绍本次课的主题：采蘑菇的小姑娘。
2.让孩子们自由发挥，谈论自己对自然的感受和见解。
第二步：故事讲解1.让孩子们自由观看《采蘑菇的小姑娘》，引导他们理解故事中的情节。
2.鼓励孩子们发表对故事的看法和建议，可以通过画画、讲故事、大声表达等方式。
第三步：讲述拓展1.教师通过图片和讲述的形式，加深孩子们对故事的理解和印象。
2.教师引导孩子们在故事里寻找可爱的小动物，如青蛙、小鸟等，同时学习它们生活的环境和习性。
第四步：互动体验1.教师让孩子们自己做采蘑菇的小姑娘，让他们亲自去寻找可爱的小蘑菇。
2.鼓励孩子们用自己的方式，表达对采蘑菇小姑娘的思考和感受。
3.提供安全而富趣味性的环境，让孩子们体验到探索与发现带给他们的快乐。
第五步：总结反思1.教师鼓励孩子们通过让孩子们回忆和总结今天的学习内容，思考如何应用所学的知识和体验到日常生活中。
2.适当引导孩子反思采蘑菇小姑娘的行为，帮助孩子们理解如何正确对待自然世界。
3.教师可以分别邀请几个孩子分享他们的体验和感受，开展互动和交流。
教学反思在今天的教学中，我对幼儿进行了如下方面的知识和能力训练：1.教学目标较为广泛，幼儿的思维方式和认知水平差异比较大，因此在讲述故事和互动体验两部分的环节中，我采用的是“引导式教学”的方式，尽量让幼儿们自己去思考和表达，而不是单纯地进行指示和告诉他们如何思考。
2.整个教学过程中，我注重了安全和互动，让幼儿通过互动和探索学习，同时注意安全和卫生，以避免事故和感染的发生。
3.教学反思是我今天教学过程中的一个重要元素，它不仅帮助我了解孩子们参与课程的热情和效果，而且有助于帮助我更好地规划下次教学，更好地满足幼儿的需要和期望，从而更好地促进他们的发展。
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；2.学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律；3.提高幼儿的合唱能力，培养幼儿的音乐合作意识；4.通过音乐活动，培养幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.幼儿节奏器（鼓、木鱼等）；3.幼儿活动区域；4.幼儿简易乐器（铃鼓、铃铛等）；5.音乐教具、图片等。
三、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）为了让幼儿进入音乐学习状态，开展简单有趣的热身活动。
1.幼儿围坐于活动区域，鼓起掌声和脚步声，以激发幼儿的兴趣。
Step 2：介绍歌曲（10分钟）学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教师向幼儿介绍这首歌曲，并观看歌曲的相关图片，让幼儿对歌曲有初步的了解。
Step 3：听歌（10分钟）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿仔细听。
通过听歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
Step 4：合唱练习（15分钟）教师带领幼儿一起唱歌，重点关注歌曲的旋律与歌词的配合。
教师可使用简易乐器或幼儿节奏器，加入节奏感。
多次重复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲。
Step 5：动作配合（10分钟）教师根据歌曲的内容，给幼儿设计简单的舞蹈动作。
让幼儿按照音乐的节奏和歌词的内容进行动作表演。
通过动作配合，增加幼儿对音乐的理解和表达能力。
Step 6：小组合作（10分钟）将幼儿分为小组，让每个小组自己设计一个小动作。
每个小组轮流表演自己设计的动作，其他小组进行观察和评价。
通过小组合作，培养幼儿的音乐合作意识。
Step 7：游戏训练（10分钟）教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿动物声音、拍手游戏等。
通过游戏训练，提高幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
四、教学反思：通过这堂音乐课，幼儿对歌曲《采蘑菇的小姑娘》有了更深入的了解，学会了歌曲的歌词和旋律。
通过合唱练习，幼儿培养了合唱能力和音乐合作意识。
通过动作配合和小组合作，培养了幼儿的表达能力和音乐合作能力。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并能准确地表现歌
曲中的节奏和旋律。
2.通过欣赏蘑菇的图片和视频，了解蘑菇的种类和生长环境，培养学生对大
自然的热爱之情。
3.引导学生学习简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调性。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法、观察法。
四、教学过程
1.导入
1.播放蘑菇的图片和视频，让学生欣赏并说出蘑菇的特点。
2.提问学生：“你们见过蘑菇吗？蘑菇有哪些种类？”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节
奏。
2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和旋律的部分。
4.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。
3.学习舞蹈动作
1.教师示范简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等。
2.学生跟着教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
3.播放歌曲，让学生边唱边跳，感受歌曲和舞蹈的结合之美。
4.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和音乐舞蹈的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察大自然，用音乐和舞蹈表达对大自然的热
爱之情。
幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘一幼儿园大班音乐教案钟表店二幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当三幼儿园大班音乐教案采蘑菇的小姑娘一活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。
)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案
二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。
知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。
今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，快和同学交流交流?学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读?开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的.同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。
那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢?快速读课文，找出答案吧!1、学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。
”师：她采的蘑菇有多大?有多多?你能读出蘑菇的大和多吗?指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样?练习：用“……像……”说话。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标：1.了解蘑菇的生长环境和特点。
2.培育幼儿的察看、思考本领。
3.通过创意手工活动提升幼儿的动手本领。
4.通过亲子互动营造和谐家园环境。
教学内容：《采蘑菇的小姑娘》教学重点：1.通过绘本阅读了解蘑菇的生长环境和特点。
2.通过察看实物加深对蘑菇的认知。
3.通过手工活动的创作，培育幼儿的动手本领和创新思维。
教学难点：1.如何引导幼儿思考蘑菇的成长过程？2.如何使幼儿更好地完成手工活动？教学准备：1.准备一本绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.准备学习用具：生长的蘑菇、松针等实物。
3.准备手工活动材料：颜色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：1.启发思考，引导探究老师通过绘本《采蘑菇的小姑娘》引入话题，通过讲故事的方式带领幼儿探究蘑菇。
老师：今日咱们要学习一种蘑菇，大家知道什么是蘑菇吗？幼儿：（回答）老师：（拿起绘本）我们今日就来听一个关于蘑菇的故事，看看小姑娘是怎么采蘑菇的。
（老师开始讲故事）2.感官体验，深化认知老师带领幼儿察看实物，了解蘑菇的生长环境和特点。
老师：现在我们来看看真正的蘑菇长什么样吧。
（老师呈现蘑菇实物）老师：你们觉得蘑菇在哪些地方生长？幼儿：（回答）老师：对，蘑菇常常在潮湿的地下，或者在树木下的地面上生长。
3.创意手工，磨练动手本领老师带领幼儿用卡纸制造本身的蘑菇世界，磨练幼儿的动手本领和创新思维。
老师：我们可以用卡纸和其他材料，想象出本身的蘑菇世界。
（幼儿开始动手）老师：你们做的每个蘑菇都有什么特点呢？幼儿：（回答）4.亲子互动，营造和谐家园老师激励亲子一同来进行手工活动，达到亲子关系的增长和和谐家园的营造。
老师：现在让我们邀请你们的家长一同来参加我们的创意手工活动吧！（家长们和幼儿一起做手工）老师：你们觉得这个活动怎样呢？有什么收获？家长：（回答）反思：1.本次教学中，老师应当采纳更加引人入胜的方式，激发幼儿的学习爱好和求知欲。
2.在动手活动环节中，老师应当规定好时间，保证每个幼儿都有充足的时间完成活动。
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案旋律婉转,小朋友的情感表达
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案旋律婉转，小朋友的情感表达《采蘑菇的小姑娘》是一首很经典的民谣歌曲，歌曲旋律婉转，非常适合小朋友们的情感表达。
今天，我们来为大班的小朋友们编写一份相关的音乐教案。
一、教材分析1.歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》2.音乐风格：民谣3.重点培养能力：情感表达、韵律感、节奏感。
二、教学目标1.理解歌曲内容，领会歌曲情感。
2.感受旋律的变化，理解音乐韵律感。
3.掌握歌曲的基本节奏和音调。
4.培养小朋友们的音乐兴趣和表演能力。
三、教学步骤1. 温习旧课让小朋友们回忆一下上一节课学习的内容，包括歌曲名称、主题、歌词和基本音乐元素等。
2.新课引入播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让小朋友们听一遍歌曲，领会歌曲情感，并请他们思考一些问题：歌曲讲述了什么故事？主人公的心里是什么样的感受？3. 歌曲分析对歌曲进行分析，包括：①歌曲的曲调和音调。
②歌曲的基本节奏和韵律。
③歌曲的情感表达和主题。
④歌曲的节奏和音调变化。
4. 歌曲练习让小朋友们跟随着歌曲节奏拍手，并逐步掌握歌曲的基本节奏和音调。
5. 表演创作让小朋友们自由发挥，进行创意表演，可以做成集体表演或者个人独唱等。
6. 总结概括对本次教学进行总结和概括，让小朋友们回忆一下歌曲的内容和音乐元素，并表达自己的收获和感受。
四、教学特点1.互动性强：通过讨论和演练，让小朋友们更好地理解和领会歌曲的情感和主题。
2.多样化教学：采用多种教学形式，包括唱歌、跳舞、表演等。
3.个性化发展：通过个人创作和表演，培养小朋友们的音乐兴趣和个性化发展。
五、教学评估1.基础技能评估：检验小朋友们对基本音乐元素和节奏的掌握情况。
2.合作能力评估：检验小朋友们在集体表演和协作中的表现和能力。
3.创意表现评估：检验小朋友们创意表演和自由发挥的能力。
六、教学心得《采蘑菇的小姑娘》是一首非常经典的民谣歌曲，旋律婉转，非常适合小朋友们的情感表达。
通过本次教学，让小朋友们更好地理解了歌曲的情感和主题，也通过演唱和表演的方式培养了小朋友们的音乐兴趣和表演能力。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，帮助学生培养音乐欣赏能力。
2.学生能听懂歌曲的歌词，并加以理解。
3.通过歌曲，让学生更好地了解自然、生态和环保的重要性。
4.学生能够运用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学内容1.歌曲：《采蘑菇的小姑娘》2.乐器：木琴、铃鼓、小鼓等简单乐器教学过程歌曲欣赏环节1.创设活泼愉悦的气氛，让学生集中注意力。
2.引入歌曲主题，介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
3.邀请学生一起听歌曲，注意观察歌曲节奏和曲调。
4.重复播放歌曲，引导学生唱出简单歌词。
歌曲演唱环节1.逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容。
2.指导学生模仿我的演唱，注重发音和语调。
3.通过团队合作，让学生开心地唱出歌曲。
乐器合奏环节1.引入乐器，向学生介绍木制乐器。
2.老师演示乐器演奏方法，重点是敲打节奏和鼓点。
3.指导学生自由地组合乐器，演奏歌曲伴奏。
4.老师带领学生整合各种乐器的演奏，以增强音乐合奏效果。
课堂总结1.回顾学生在这节课上的表现。
2.给予学生表扬和个人观察意见，鼓励学生继续喜欢音乐。
3.建议学生多听歌曲和尝试乐器演奏，用音乐来表达自己。
反思《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲对孩子来说非常生动有趣。
在课堂上，我尝试用一种轻松愉快的方式来引导孩子们理解歌曲的内容，同时教授他们使用简单乐器的方法。
整堂课很快地进行，孩子们也都非常融入气氛，积极参与。
在回顾这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
一些学生难以理解歌曲的歌词，我需要更多的时间去解释和示范。
此外，有些孩子表现得比较被动，我应该更开放地引导他们不断尝试和探究。
此外，下一次课堂上，我会更加强调这首歌曲对环境保护的主题，帮助孩子们更深入地理解人类与自然的关系。
总的来说，这节课对于孩子和我来说都是一次非常愉快的学习体验。
我为孩子们今天的表现感到非常高兴，希望他们能通过音乐更好地认识自己，了解这个世界，不断探索。
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思一、教学目标1. 运用故事情节和图画，培育幼儿的阅读喜好和想象力，通过感官阅历，了解野生蘑菇的特点；2. 通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神；3. 激发幼儿的探究欲，培育幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
二、教学内容1.故事教学：“采蘑菇的小姑娘”2.实践活动：“采蘑菇去”三、教学重点1. 培育幼儿的阅读喜好和想象力；2. 通过实践活动，培育幼儿的勇气和自信念，提高幼儿自我保护意识。
四、教学准备1. 采蘑菇的小姑娘故事书；2. 集体棉绸围巾、袜子，棕色的纸质袋子，小镰刀，木签等。
五、教学过程1.热身：老师带领幼儿伸懒腰、绕圈、拉手等活动，为今日的主题—采蘑菇做好准备。
2.导入：老师要求幼儿在室内自由活动了解采摘方法，察看公园的蘑菇，发觉它们的形状、颜色等，然后请大家一起讨论采蘑菇的不安全以及需要注意的事项。
3.故事教学：老师口头讲解和讲体式地叙述“采蘑菇的小姑娘”故事。
并引导幼儿从句子、场景、图画等方面来理解故事。
然后请幼儿再次察看蘑菇的形状、颜色等，并仿照小姑娘采摘蘑菇。
4.实践活动：在戏剧活动中，老师将每个孩子出场情况，让他们体验采摘蘑菇的乐趣。
老师要求孩子们扮演小姑娘，下山采蘑菇，同时注意保护本身，将采到的蘑菇放进袋子里；5.总结：活动结束后，老师请孩子们共享本身的采蘑菇经过和感受。
在儿歌及音乐游戏中细心地体验活动带来的精彩瞬间，加深对采蘑菇的学问的了解。
六、反思与改进本次教学活动引入了“采蘑菇的小姑娘”的故事，在叙述故事的过程中培育幼儿阅读喜好和想象力；在采蘑菇活动中通过课堂活动，培育幼儿的集体协作精神，并为幼儿供应实践活动，让幼儿探究采蘑菇的过程，加强了幼儿的自信念和勇气，提高幼儿自我保护意识。
反思本次授课，老师应当注意把握课堂时间和语言表达，让孩子们在教学活动中得到充分的体验。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.引发幼儿对自然、野外和生态的认识和兴趣。
3.提高幼儿的语言表达能力和协作意识。
4.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.CD播放器、歌曲CD、幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.大型白纸、彩色画笔、蘑菇模板、小笔刀、剪刀、胶水、棉签。
3.模拟野外环境的道具和材料。
三、教学流程1.热身活动教师为幼儿播放《小兔乖乖》的歌曲，引导幼儿唱歌、鼓掌、踩脚拍等互动，让幼儿身心愉快地进入教学状态。
2.歌曲欣赏教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，同时出示歌词，引导幼儿一边听歌一边阅读歌词，加深印象。
接着，教师反复播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲拍手、摇身、跳舞等互动。
3.故事讲解教师讲述幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》的故事情节，同时展示相关图片。
教师引导幼儿参与讨论，帮助幼儿理解故事中的情节和道理。
4.手工制作为了贴近幼儿实践，提高他们的动手能力，教师为幼儿准备了蘑菇模板、画笔、剪刀、胶水、棉签等材料，引导幼儿制作自己的蘑菇。
同时，教师还准备了一些模拟野外环境的道具和材料，例如草、树枝、小石子等，让幼儿在制作过程中更加贴近自然。
5.反思与总结教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿说出自己的学习心得和感悟。
同时，教师也进行反思，总结教学过程中的优缺点，以便更好地调整自己的教学方法和策略。
四、教学反思本期幼儿园中班的教学活动以传统民歌《采蘑菇的小姑娘》为载体，充分结合手工制作和故事讲解的方式，既让幼儿了解了自然、野外和生态的基本概念，又提高了幼儿的语言表达能力和协作意识，同时也加强了幼儿的动手能力和观察能力。
其中，故事讲解是本次教学活动的一大亮点。
借助图片和声音的辅助，幼儿更容易理解故事情节和道理。
而手工制作则是让幼儿直接参与制作，从而更加体验和感受到教学内容的重要性。
在教学过程中，教师本着“以学生为中心”的原则，充分尊重和发扬幼儿的主动性和创造性，让幼儿在体验和发掘中获得自信和快乐。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的声音演唱《采蘑菇的小姑娘》。
2.理解歌曲的歌词含义，体会劳动的快乐和意义。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于采蘑菇的视频或图片，引导学生感受采蘑菇的乐趣。
2.提问学生：你们有没有采过蘑菇？采蘑菇的时候心情是怎样的？引
出歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者谷建芬。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习附点节奏和切分节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会劳动的快乐和意义。
5.完整演唱歌曲，注意声音的活泼和欢快。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论在生活中如何热爱劳动，培养学生的劳动意识。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生在生活中积极参与劳动，体验劳动的快乐。
小学二年级语文《采蘑菇的小姑娘》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《采蘑菇的小姑娘》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《采蘑菇的小姑娘》原文采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
清早光着小脚丫，走遍森林和山冈。
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；她采的蘑菇，大得像那小伞装满筐。
谁不知山里的蘑菇香，她却不愿尝一尝。
盼到赶集的那一天，快快背到集市上。
换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来共享。
【篇二】小学二年级语文《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标：学问与力气：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、唱歌这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的欢快，体会与同伴共享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前预备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景师：同学们，今日教师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家赏识，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。
师：看到大家刚刚唱的这么兴致盎然，教师也不禁想起了自己的童年时代。
知道吗，这是一首伴随着教师这一代人一起长大的歌曲，可以说是教师的“同龄人”。
今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学沟通沟通？学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们把握的可真不错，教师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，教师要嘉奖读的最快的同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚刚的复习，对不太生疏的生词加深了印象，有的则收获到了秀丽又养分的大蘑菇。
那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1、学生快速自读课文，思考问题。
采蘑菇的小姑娘教案12篇
采蘑菇的小姑娘教案12篇采蘑菇的小姑娘教案12篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的采蘑菇的小姑娘教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
采蘑菇的小姑娘教案1活动目标：1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
幼儿园音乐教案：采蘑菇的小姑娘
幼儿园音乐教案：采蘑菇的小姑娘幼儿园音乐教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，掌握正确的音准和节奏。
2. 通过歌曲学习，让幼儿感受和了解采蘑菇的情景和情感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感受力和表现力，增强自信心。
二、教学准备1. 准备《采蘑菇的小姑娘》歌曲的CD或录音。
2. 准备采蘑菇的小姑娘的背景图和歌词卡片。
3. 准备一些小道具，如蘑菇、篮子等，用于情境表演。
4. 准备一些简单的舞蹈动作，用于表现歌曲情感。
三、教学过程1. 开场白：教师引导幼儿们共同喊出欢迎口号，营造活泼欢快的氛围。
2. 导入环节：教师播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲，让幼儿们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和欢快气氛。
3. 歌曲学唱：教师带领幼儿们学唱《采蘑菇的小姑娘》的歌曲，可以采用分句教唱、跟唱、合唱等多种形式，确保幼儿掌握正确的音准和节奏。
4. 歌词理解：教师通过展示背景图和歌词卡片，向幼儿讲解歌曲中的情境和情感，帮助幼儿理解采蘑菇的场景和感受。
5. 舞蹈表演：教师带领幼儿们学习简单的舞蹈动作，表现歌曲中的情感和情境。
通过舞蹈表演，增强幼儿的表现力和自信心。
6. 情境表演：教师引导幼儿们进行情境表演，将歌曲与舞蹈结合起来，模拟采蘑菇的场景和动作。
通过情境表演，加深幼儿对歌曲的理解和感受。
7. 互动游戏：教师可以设计一些与采蘑菇相关的互动游戏，如猜谜语、找蘑菇等，增加活动的趣味性。
8. 结束曲表演：幼儿们合唱一首感谢的歌曲，表达对老师和同学们的感谢之情。
四、教学方法1. 采用情景教学的方法，通过情境表演和互动游戏，让幼儿更好地理解和感受采蘑菇的场景和情感。
2. 采用歌唱练习的方法，通过分句教唱、跟唱、合唱等形式，让幼儿掌握正确的音准和节奏。
3. 采用舞蹈表演的方法，通过简单的舞蹈动作表现歌曲情感和情境，增强幼儿的表现力和自信心。
五、评估方式1. 通过演唱评估，检查幼儿对歌曲的音准和节奏掌握情况。
幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案
【活动目标】
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
【活动过程】
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。