《角的初步认识》课件(新课标人教版二年级上册数学课件)
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二年级上册数学课件-3 角的初步认识｜人教版(共21张PPT)
•我是一个小小角 •一个顶点两条边 •想知我的大与小 •要看张口不看边
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
●谢 谢
角的初步认识
情景导入
情景导入
探索新知
边
顶点
边
角有一个顶点 和 两条边。
学以致用 指一指哪里有角。
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
． 顶点
边
边
顶点
边
边
边
顶点
边
．．
．
边
．
边
顶点
学以致用
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
（× （
（×
）
）
）
）
探索新长短无关。
1
2
3
3、判断题:
× ⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。( )
学以致用 4.数一数，下图中有几个角？
我真行 ！
３个角
思维训练
45
1
23
6
数一数，上面图形中有（ 6）个角。
拓展练习
长方形有4个角，那剪掉一个角，猜猜还剩几个角 ？
角
探索新知
角的大小与两边张开的大小有关 。
学以致用 1.下面每个图形分别有几个角？
(4 )
( 4)
(5 )
(4 )
( 3)
(4 )
2、填空：
⑴ 一个角有( )个1 顶点,有( )条边2。
⑵ 三角形有( )个3 角,正方形有( )个角。4
⑶ 画角时先画( 顶),再点画(
)。 两条边
（4）按从小到大的顺序，把下面三个角的序号填在括 号里。（ 3）＜（ ）1 ＜（ ）2
《角的初步认识》课件(新课标人教版二年级上册数学课件)
(╳ )
(√) ( ╳ ) ( ╳ )
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（）
（）
（）
返回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
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小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入 角的概念 角的读法 角的大小
贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
最新人教版小学二年级数学上册《第三单元 角的初步认识》优质课件
典题精讲
正确解答：
1
2
4
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直 角比三角尺上的直角大。
（√）
易错提醒
错解分析：
错解分析:错误解答错在对直 角的认识不全面。所有的直角 都一样大,它与物体的大小没有 关系。
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直 角比三角尺上的直角大。
(√)
判断：地板瓷砖面上的 直角比三角尺上的直角
1.一个角由一个顶点和两条边组成。
2.从一个点起,用尺子向不同的方向 画两条笔直的线,就画成一个角。
第3单元 角的初步认识
2 直角的初步认识
学习目标
1.初步认识直角并掌握直角的特征。
2.会用三角尺判断直角，并会用三 角尺画直角。
3.在探究的过程中，感受数学与生 活的密切联系，激发学生的学习兴 趣。
探索新知 下面哪些角是直角？
课件PPT
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
探索新知 你会用纸折一个直角吗？
课件PPT
探索新知
课件PPT
情景导入2
你知道怎样画 直角吗？
课件PPT
典题精讲
下面每个图形中各有几个直角。
典题精讲
解题思路：
数图形中有几个直角时,一定要按照一定 的顺序数,用三角尺按照判断直角的方法来 判断。第一个图形中有3个角,其中有1个直 角。第二个图形中有2个直角。第三个图形 中有4个直角。
第3单元 角的初步认识
3 认识锐角和钝角
学习目标
1. 学会借助直角辨认锐角和钝角。 2.能正确地画出锐角和钝角。
3.能辨认生活中的锐角和钝角，感 受数学与生活的密切联系，激发学 生的学习兴趣。
人教版二年级上册数学《角的初步认识》(课件)
谢谢观看
二年级—人教版—数学—第三单元
角的初步认识 答疑
疑问1
下面图形中分别有几个角呢？
43 12
（ 4 ）个
（ ）个
（ ）个
疑问1
下面图形中分别有几个角呢？
43 12
（ 4 ）个
23
1
4
（ 4 ）个
（ ）个
疑问1
下面图形中分别有几个角呢？
43 12
（ 4 ）个
23
1
4
（ 4 ）个
23 1
边 顶点
边
这些角有哪些相同的地方？ 角都有一个角顶都点有和一两个条点直和直两的条边直。直的线。
认识角
边 顶点
边
辨一辨：下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ）（×） （ ） （×） （×）
比角
你能用吸管折出跟这个角一样大的角吗？
比角
你能用吸管折出跟这个角一样大的角吗？
比角
你能让折出来的角变大一些吗？怎么变？
比角
角的大小与角的两边张开的大小有关， 与角的两边的长短无关。
＝
画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角
画角的方法： 先画顶点，再画两边。
作品展示
同学们，今天的数学课 你们有哪些收获呢？
角的组成。
小结
叠合法比较角的大小。
角的大小与角的两边张 开的大小有关。
角的画法。
实践活动
下面图形中有角吗？ 请你折一折创作出 ？怎么变？
比角
角的大小角与的两大条小边与张什开么的有大关小呢有？关。
比角
比角
谁的嘴巴张开得大？
比角
谁的嘴巴张开得大？
叠合法
比角的时候要注意两个角顶点重合， 一条边也重合，看另一边。
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
角的初步认识PPT小学数学二年级上册课件
数一数：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
剪一剪，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出5个角、4个角、3个角。
Math
角的初步认识
Part 04 教师：XXX
随堂练习
小朋友，下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
考考眼力：下面图形分别有几个角？
３个角
填
空
（1） 一个角有（ 1 ）个顶点，有（ 2 ）条边。 （2）三角形有（ 3 ）个角，正方形有（ 4 ）个角。 （3）画角时先（ 定顶点 ），再（ 画两条边 ）。
判
断
（1）边越长，角就越大。 （2）角的大小与边的长短无关。 （3）一个角只有两条边，一个顶点。
Part 02 教师：XXX
角的组成
一个角有一个顶点两条边
边
顶点
边
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
①
②
③
④
⑤
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
找一找
和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？
做一做
开动脑筋，小组合作， 一起来做一个角吧！
小学数学二年级上册PPT课件
Part 03 教师：XXX
角的大小
角的大小
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
画
角
从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成一个角。 小朋友，请你画一个角，并且 标出它们的各部分名称。
总
结
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。Leabharlann 小学数学二年级上册PPT课件
Math
人教版小学二年级数学上册角的初步认识教学课件
人教版小学二年级数学上 册角的初步认识教学课件
本教学课件旨在帮助学生在生动有趣的课堂氛围中，初步认识角，理解角的 概念和测量方法。
角的基本概念
什么是角？
学习角的定义和命名方法， 并理解角是由两条射线组成， 起点相同，且不在同一条直 线上。
锤子的秘密
借助日常生活中使用的工具， 锤子，帮助学生通过观察锤 子的角度来理解角的概念。
角的命名方法
了解角的命名方法，如∠ABC、 ∠CBA等，并形象具体地演示 不同角的命名方法。
角的大小和方向
角的大小
通过生活中的例子，学习怎样用 角的大小来比较，进一步理解不 同角的角度大小。
角的方向
运用扭腰摆臂的姿势，帮助学生 理解角的方向，以及如何通过角 度读数来确定角的方向。
舞蹈中的角度
借助生动形象的舞蹈动作，帮助 学生更加具体地理解角的大小和 方向。
角的测量
1
角度量具的使用
了解角度量具的使用方法，学会用角度量具来测量角度。
2
角度量具的读数法
学习角度量具读数的方法，掌握如何读取角的度数信息。
助学生练习并掌握测量角大小的方法。
教学方法
观察示范法
结合老师的讲解，观看实物或图 片示范，直观形象地认识角的基 本概念。
合作学习法
师生互动问答法
采用小组合作学习的方式，让学 生们自主探究，互相帮助、交流， 深刻理解角的大小与方向等概念。
通过老师和学生之间的互动问答， 加深对角的初步认识和测量的理 解。
教学资源
生活中的角度
通过观看和讨论生活中各种常见角度，巩固学生对角的初步认识和测量的理解。
角度量具
使用角度量具进行角度测量，并通过练习掌握角度量具的读取方法。
本教学课件旨在帮助学生在生动有趣的课堂氛围中，初步认识角，理解角的 概念和测量方法。
角的基本概念
什么是角？
学习角的定义和命名方法， 并理解角是由两条射线组成， 起点相同，且不在同一条直 线上。
锤子的秘密
借助日常生活中使用的工具， 锤子，帮助学生通过观察锤 子的角度来理解角的概念。
角的命名方法
了解角的命名方法，如∠ABC、 ∠CBA等，并形象具体地演示 不同角的命名方法。
角的大小和方向
角的大小
通过生活中的例子，学习怎样用 角的大小来比较，进一步理解不 同角的角度大小。
角的方向
运用扭腰摆臂的姿势，帮助学生 理解角的方向，以及如何通过角 度读数来确定角的方向。
舞蹈中的角度
借助生动形象的舞蹈动作，帮助 学生更加具体地理解角的大小和 方向。
角的测量
1
角度量具的使用
了解角度量具的使用方法，学会用角度量具来测量角度。
2
角度量具的读数法
学习角度量具读数的方法，掌握如何读取角的度数信息。
助学生练习并掌握测量角大小的方法。
教学方法
观察示范法
结合老师的讲解，观看实物或图 片示范，直观形象地认识角的基 本概念。
合作学习法
师生互动问答法
采用小组合作学习的方式，让学 生们自主探究，互相帮助、交流， 深刻理解角的大小与方向等概念。
通过老师和学生之间的互动问答， 加深对角的初步认识和测量的理 解。
教学资源
生活中的角度
通过观看和讨论生活中各种常见角度，巩固学生对角的初步认识和测量的理解。
角度量具
使用角度量具进行角度测量，并通过练习掌握角度量具的读取方法。
小学数学人教版二年级上角的初步认识课件(46张ppt)
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关。
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
嘉奖
（1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆几个角？
嘉奖
谁能帮我破译 这个密码呢？
破译密码就是要知道下 面的字母中有多少个角啊！
7
剪剪看，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出 5个角、4个角、3个角。
角
②
⑤
④
⑥
做出钝角、直角和锐角这 三种角。比一比，谁做的 又快又好！
我是一个小锐角， 锐角，锐角，我比直角小；
我是一个大钝角， 钝角，钝角，我比直角大。
钝角
直角
锐角
1
2
12
下一步
角的大小只与角的两条边张 开的程度有关,与两条边的长 短无关。
说一说图形中的角是什么角。
抢答
( 1 ) 锐角比直角( 小 ) ( 2 ) 比直角大的角叫( 钝角 ) ( 3 ) 直角比钝角( 小 ) ( 4 ) 锐角比钝角( 小 )
三角形
五角星
这两个图形中都有角
你能找出图形中的角吗？
．
．
． ．
边
顶点 ．
．
边
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
①
（ √）
（×） ④
② （×）
③
（ √） （ √）
⑤
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
馆驿小学
魏黎明
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
(╳ )
人教版小学数学课件《角的初步认识》课件
03
角的度量
度量单位
80%
度量单位
角度的度量单位是度，用符号 “°”表示。1度被细分为60分， 每分还可以再细分为60秒。
100%
角度大小
角度的大小是指两条射线与共同 端点所形成的夹角。
80%
角度的测量
角度的测量可以使用量角器进行 ，量角器是一种半圆形的测量工 具，可以测量0°到180°的角度。
直观地理解知识。
知识拓展资源
02
提供与教学内容相关的拓展资源，满足学有余力的学生的学习
需求。
更新教学资源
03
定期更新教学资源，确保教学内容的时效性和准确性。
未来教学展望
技术应用展望
随着教育技术的发展，展望未来在小学数学教学中可能的应用， 如虚拟现实、人工智能等。
课程整合展望
探讨未来将《角的初步认识》这一教学内容与其他课程进行整合 的可能性和方式。
拓展题
设计一些难度较大的题目，让学生进一步探索角的性质和特点，培 养他们的数学思维和创新能力。
练习题答案及解析
基础题答案及解析
对于每个题目，给出正确的答案以及详细的解析，帮助学生理解题 目考查的知识点。
应用题答案及解析
对于每个题目，给出正确的答案以及详细的解析，帮助学生理解如 何在实际问题中运用角的性质和特点。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的思维能 力和创造力。
教学内容概述
01
角的概念和基本特征
02
角的度量方法
03
角在生活中的应用
04
角与其他几何图形的关系
02
角的定义与性质
角的定义
总结词：清晰明了
详细描述：课件首先通过图示和文字解释，明确给出角的定义，即角是由两条射 线从一个公共端点出发相交形成的几何图形。同时，也解释了角的基本构成元素 ，包括角的顶点和边。
(赛课课件)人教版二年级上册数学《角的初步认识》 (共12张PPT)
角的大小与边的长短间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:09:09 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
角的画法： 先画一个顶点， 再从这个顶点向不同的方向画两条线
画一画
画一个你喜欢的角
角 它们有什么共同特征？
角
边
顶点 边
一个角有（ 一 ）个顶点（ 两 ）条边
填出角的各部分名称
（边 ）
（ 顶点） （边 ）
（顶点） 边
（边 ）
找一找，下面哪些图形是角？是角的下面的圆圈里画√。
你们发现了什么？
角的两条边张开越大，角越大。 角的两条边张开越小，角越小。
比一比
你发现了什么？
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:09:09 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
角的画法： 先画一个顶点， 再从这个顶点向不同的方向画两条线
画一画
画一个你喜欢的角
角 它们有什么共同特征？
角
边
顶点 边
一个角有（ 一 ）个顶点（ 两 ）条边
填出角的各部分名称
（边 ）
（ 顶点） （边 ）
（顶点） 边
（边 ）
找一找，下面哪些图形是角？是角的下面的圆圈里画√。
你们发现了什么？
角的两条边张开越大，角越大。 角的两条边张开越小，角越小。
比一比
你发现了什么？
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
最新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》精品教学课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 角的初步认识
1.认识角
边
顶点
一个角是由一个顶点，两条边组成的。
边
2. 角的大小与边的关系
角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
课堂小结
同学们，今天我们学到了什么 ？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
趣味探索
一个长方形剪去一个角还剩下几个角？
3个角
趣味探索
一个长方形剪去一个角还剩下几个角？
4个角
趣味探索
一个长方形剪去一个角还剩下几个角？
5个角
课堂练习
1.是角的在（ ）里画“√”，不是角的画“×”。
（ √ ）（ × ） （ √ ）（ × ）
人教版小学数学二年级上册
角的初步认识
情境导入
新的一天开始了，校园里早 早热闹起来，操场上更是生 机勃勃
同桌互相说一说，你都看到 些什么？跑操的同学迈开双 腿会形成这样的图形。足球 场的一角也有这样的图形。 你们认识它吗？
情境导入
让于举图 ？我角中手的们发你一能知言起找识：来。到学哪习些关角
探究新知
课堂练习
2.填一填。
（1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
课堂练习
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 2 ）个
（ 8 ）个
二年级上册数学2图形与几何ppt(角的初步认识)(15张)人教版课件
的 比直角大的角叫做钝角。
角的大小 用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。
初 与角的两条边张开的大小有关，
角的大小与边的长短没有关 系，与两边张开的程度有关
步 在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。
角的大小与角的两条边的长短无关， 上图中，（ ）个锐角，（ ）个钝角，（ ）个直角。
认 （2）在图形里加画一条线段，使它增加3个直角。
第和1三课角时尺上角的的直初角步在相认同识的下角就面是直给角。 定的边上画一个直角（从给出的点画起）。
在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。 角是由一个顶点和两条边组成的。 从一点起，用尺子向不同的方向画出两条笔直的线，就画出一个角。 角是由一个顶点和两条边组成的。 用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。 上图中，（ ）个锐角，（ ）个钝角，（ ）个直角。 和三角尺上的直角相同的角就是直角。 如何拼角？角的拼组有什么特点？ 第1课时 角的初步认识 角的大小与角的两条边的长短无关， 在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。 第1课时 角的初步认识 角的大小与角的两条边的长短无关， 比直角大的角叫做钝角。
3.数一数，下面的图形各有几条线段。
（ 5 ）条 （10 ）条 （ 6 ）条 （ 2 ）条
二、知识应用
4.用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。
（ 2 ）个 （ 8 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个
直角
直角
直角
直角
二、知识应用
5.在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。
三、巩固反馈
以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。
以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。
识 数一数，下面的图形各有几条线段。
角的大小 用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。
初 与角的两条边张开的大小有关，
角的大小与边的长短没有关 系，与两边张开的程度有关
步 在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。
角的大小与角的两条边的长短无关， 上图中，（ ）个锐角，（ ）个钝角，（ ）个直角。
认 （2）在图形里加画一条线段，使它增加3个直角。
第和1三课角时尺上角的的直初角步在相认同识的下角就面是直给角。 定的边上画一个直角（从给出的点画起）。
在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。 角是由一个顶点和两条边组成的。 从一点起，用尺子向不同的方向画出两条笔直的线，就画出一个角。 角是由一个顶点和两条边组成的。 用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。 上图中，（ ）个锐角，（ ）个钝角，（ ）个直角。 和三角尺上的直角相同的角就是直角。 如何拼角？角的拼组有什么特点？ 第1课时 角的初步认识 角的大小与角的两条边的长短无关， 在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。 第1课时 角的初步认识 角的大小与角的两条边的长短无关， 比直角大的角叫做钝角。
3.数一数，下面的图形各有几条线段。
（ 5 ）条 （10 ）条 （ 6 ）条 （ 2 ）条
二、知识应用
4.用三角尺上的直角比一比，下面图形各有几个直角。
（ 2 ）个 （ 8 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个
直角
直角
直角
直角
二、知识应用
5.在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。
三、巩固反馈
以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。
以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角、钝角。
识 数一数，下面的图形各有几条线段。
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角的大小与
没有关。
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角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小
贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
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看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
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ห้องสมุดไป่ตู้
角通常用符合“ ”来表示
2
1
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
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练习：判断下面图形是不是角？