北师大版小学三年级下册语文《中国石》课件PPT
6最新北师大版小学三年级语文下册精品ppt课件.3 中国石 (1)
中 国 石
中国石
读一读 chí tǐng 迟 挺
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kù cún féng lǎn
读第一段思考问题
这一段交待了什么？
我们驻守在什么地方？
交待了‚我‛是什么人， 我们生活的环境，‚我‛ 成为石头迷的原因。
我会改写
用‚因为……所以……‛ 的句式说说‚我‛怎么会 成为石头迷的？
课外拓展
石 头
说说文中‚小精灵‛的意 思。
思考
‚我‛和小姑娘心中想的石头形 状为什么不一样？
小姑娘发现一块石头像雄鸡， ‚我‛联想到祖国版图的形状。
说一说
这是一块怎样的石头？
有拳头大小，黄白色，不仅整 体酷似祖国版图，连表面皱痕 的起伏也与大陆地貌相似。
பைடு நூலகம்
战士们为什么那么精心地保管 ‚中国石‛，那么珍爱‚中国 石？ 因为它酷似祖国版图，在战 士们眼里，它代表祖国。
我们驻守在戈壁滩上
在第三段中作者是抓住哪 些富有戈壁特点的景物来 写的？
挺拨、繁 茂的白杨 瑰丽的 朝霞 裸露在黄沙 上的石头
充满了对戈壁的爱。
词语解释
‚小精灵‛一般指孩子们眼里那些具 有超人本领的可爱的小神灵。 把石头称为小精灵，说明在作者眼里 这些石头仿佛有生命，表达了作者对 这些石头的喜爱之情。
想一想
‚因为我们在‘祖国’身边， 祖国在我们心中。‛里的两个 ‚祖国‛分别指什么？
前一个指‚中国石‛， 后一个指祖国。
小 结
这篇课文通过写‚我‛在拣的 石头中发现了一块酷似祖国版 图形状的‚中国石‛及战士们 精心保管它的事，反映了边防 战士对祖国的无限热爱。
北师大版小学三年级下册语文课件：《中国石》
北师大版小学三年级下册语文课件：《中国石》一、教课目的1、指引学生深入认识课文二、三段内容，领会“我”和小姑娘觉察雄鸡形的石头——“中国石”及赏析“中国石”特色的激动感情。
2、有感情地朗诵课文。
3、理解课文内容，认识边防战士对祖国的无穷热爱，进而激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教课要点、难点认识“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，领会热爱祖国的感情。
三、教课方案（一）导入：经过上节课的学习谁还记得《中国石》这篇课文主要讲了什么？评析：经过复习和回想将两个课时很好的进行了连接。
（二）理解课文讲读二、三自然段。
1、默读第二自然段，看看”我”是在什么时候去拣石头的？为何说这正是拣石头的好时机？2、那么雨后的大漠是一幅如何的情景呢？请同学们轻声读第三自然段。
配合音乐和画面3、联合回答大漠情景解说以下词语。
瑰丽、倾注、裸露、珠光玉彩评析：目的是启迪学生想象，在语言中感觉那是如何的一番情景，在创建性的朗诵活动中升华感情并合时配合音乐与画面让学生更好的领会4、在这里作者是抓住哪些富裕沙漠特色的光景来写的？（挺拨、茂盛的白杨，保露在黄沙上的石头）这样的描绘表达了作者如何的感情？（对沙漠的爱）评析：由于有了前方对沙漠滩的介绍的铺垫学生便能够在此时更好的将内心的理解外化，抓住要点词语进行理解。
5、“小精灵”是指什么，为何作者把石头称为小精灵？（小精灵一般指孩子们眼里那些拥有超入本事的可爱的小神灵。
把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头忧如有生命，表达了作者对这些石头的喜欢之情）6．齐读二、三自然段。
讲读 4、5、6 自然段。
1、指名读 4、5、6 自然段。
思虑：“我”怎么会去瑰宝泉的？又是怎么觉察“中国石”的？2、小姑娘为何邀“我”去瑰宝泉？（由于经泉水洗过的石头特别清明）对于瑰宝泉有什么传奇？谁认识“昭君出塞”的故事？3、第四自然段最后一句话中出现两个“瑰宝”，为何前方一个不加引号，前方一个却加上引号？（前一个是指真的瑰宝，后一个指白花花的水）4、我们是如何觉察“中国石”的？（小姑娘觉察一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国疆域的形状）评析：目的是让学生在关注文本的同时，促使学生对文本的理解的飞腾。
三年级语文下册 中国石1课件
学习第七、八自然段：
1.这是一块怎样的石头？ （大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起 伏像大陆地貌。）
2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘 惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？ （我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。）
北师大版三年级语文下册第六单元
1.理解课文内容，了解边防战士对祖国 的无限热爱，从而激发同学们热爱祖国的 思想感情。
2.学习课文的生字，有感情的朗读课文。
学习生字
驻戈拣珊视 漠挎繁泻览 邀偎迟挺 版酷存逢
初读课文并思考：
了解“中国石”是哪里的一块石头? 为什么称它为“中国石”? 了解作者拣到“中国石”的经过及 “中国石”的特点是怎样的？。
总结
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发 现了一块酷似祖国版图形状的“中国石” 及战士们精心保管它的事，反映了边防战 士对祖国的无限热爱。
阅读第一段 ：
1.齐读，思考：这一段交待了什么？ （交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为 石头迷的原因。）
2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩） 戈壁滩是个怎样的地方呢？
联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看） “漫滩”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）
学习二三自然段：
1.默读第二自然段，看看”我”是在什么时候 去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？
3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么 我们找的地方不一样？ （两人找的都是自己熟悉的地方。）
4.思考：战士们是怎样精心保管“中国石” 的？
北师大版小学三年级下册语文课件：《中国石》
北师大版小学三年级下册语文课件：《中国石》篇一一、教学目标1、引导学生深入了解课文二、三段内容，体会“我”和小姑娘发现雄鸡形的石头——“中国石”及观赏“中国石”特点的激动感情。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点了解“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。
三、教学设计（一）导入：通过上节课的学习谁还记得《中国石》这篇课文主要讲了什么？[评析：通过复习和回忆将两个课时很好的进行了衔接。
]（二）理解课文讲读二、三自然段。
1、默读第二自然段，看看”我”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。
[配合音乐和画面]3、结合回答大漠景象解释下列词语。
瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩[评析：目的是启发学生想象，在语言中感受那是怎样的一番景象，在创造性的朗读活动中升华情感并适时配合音乐与画面让学生更好的体会]4、在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？（挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头）这样的描写表达了作者怎样的感情？（对戈壁的爱）[评析：因为有了前面对戈壁滩的介绍的铺垫学生便可以在此时更好的将内心的理解外化，抓住重点词语进行理解。
]5、“小精灵”是指什么，为什么作者把石头称为小精灵？（小精灵一般指孩子们眼里那些具有超入本领的可爱的小神灵。
把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜爱之情）6．齐读二、三自然段。
讲读4、5、6自然段。
1、指名读4、5、6自然段。
思考：“我”怎么会去珍珠泉的？又是怎么发现“中国石”的？2、小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉？（因为经泉水洗过的石头特别清亮）关于珍珠泉有什么传说？谁了解“昭君出塞”的故事？3、第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，前面一个却加上引号？（前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水）4、我们是如何发现“中国石”的？（小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状）[评析：目的是让学生在关注文本的同时，促进学生对文本的理解的飞跃。
北师大版三年级下册语文课件
北师大版三年级下册语文课件《中国石》一、教学目标1、引导学生深入了解课文二、三段内容，体会“我”和小姑娘发现雄鸡形的石头——“中国石”及观赏“中国石”特点的激动感情。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点了解“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。
三、教学设计(一)导入：通过上节课的学习谁还记得《中国石》这篇课文主要讲了什么[评析：通过复习和回忆将两个课时很好的进行了衔接。
](二)理解课文讲读二、三自然段。
1、默读第二自然段，看看”我”是在什么时候去拣石头的为什么说这正是拣石头的好机会2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢请同学们轻声读第三自然段。
[配合音乐和画面]3、结合回答大漠景象解释下列词语。
瑰丽、倾泻、_露、珠光玉彩[评析：目的是启发学生想象，在语言中感受那是怎样的一番景象，在创造性的朗读活动中升华情感并适时配合音乐与画面让学生更好的体会] [评析：因为有了前面对戈壁滩的介绍的铺垫学生便可以在此时更好的将内心的理解外化，抓住重点词语进行理解。
]6.齐读二、三自然段。
讲读4、5、6自然段。
1、指名读4、5、6自然段。
思考：“我”怎么会去珍珠泉的又是怎么发现“中国石”的2、小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉(因为经泉水洗过的石头特别清亮)关于珍珠泉有什么传说谁了解“昭君出塞”的故事3、第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，前面一个却加上引号(前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水)4、我们是如何发现“中国石”的(小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状)[评析：目的是让学生在关注文本的同时，促进学生对文本的理解的飞跃。
]讲读第7、8自然段。
1、这是一块怎样的石头(大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。
)2、发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样小姑娘惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢(我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。
《中国石》课件
这里的“小精灵”是指什么，为什么作者把石头称为小精灵？
“小精灵”一般指孩子们眼里那些具有 超人本领的可爱的小神灵。把石头称为小精 灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命， 表达了作者对这些石头的喜爱之情。
学习四五六自然段
在珍珠泉旁边的戈壁滩 上，我和一个拉水赶车的小 姑娘发现了“中国石”。
1.这是一块怎样的石头？
大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像 大陆地貌。 2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘惊 叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？ 我们为这发现而惊喜，兴奋，说明我心中时时装着祖国。 3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我 们找的地方不一样？
两人找的都是自己熟悉的地方。
中国石
中国石
初读课文并思考：
1、了解“中国石”是哪里的一块石头。 2、为什么称它为“中国石”? 3、了解作者拣到“中国石”的经过及“中国 石”的特点是怎样的？
学习第一段
1.齐读，思考：这一段交待了什么？ 交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为石 头迷的原因。 2.我们驻守在什么地方？ （戈壁滩） 联系上下文想想“举目”是什么意思？ “漫滩”换个词语来说就是什么？ 从这两个词语可以看出战士们生活的条件怎样？
拓展训练
请以“祖国”为话题写一篇作文， 不少于400字，要求立意准确，情感 充沛。
谢谢欣赏
2、“苦中作乐”说明战士们面对艰苦的生活依然 很乐观。两个祖国第一个加了引号，指的是中国石； 后一个指我们伟大的祖国。“祖国在我心中”是说 战士们身居边疆，心怀祖国，心系国家和人民的安 全，抒发了战士们无限热爱祖国多的感情。
总结全文
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发 现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及 战士们精心保管它的事，反映了边防战士对 祖国的无限热爱。
北师大版小学三年级下册语文《中国石》课件PPT (2) 大赛获奖精美课件PPT
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
（小精灵一般指孩子们眼里那些具有 超人本领的可爱的小神灵。把石头 称为小精灵，说明在作者眼里这些 石头仿佛有生命，表达了作者对这 些石头的喜爱之情。）
学习第七、八自然段：
1.这是一块怎样的石头？ （大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起 伏像大陆地貌。）
2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘 惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？ （我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。）
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
《中国石》ppt实用课件
学习第七、八自然段：
1.这是一块怎样的石头？ （大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起 伏像大陆地貌。）
2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘 惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？ （我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。）
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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4.在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物 在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物 来写的？ 来写的？
（挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头） 挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头）
这样的描写表达了作者怎样的感情？ 这样的描写表达了作者怎样的感情？ （对戈壁的爱） 对戈壁的爱）
5.“小精灵”是指什么，为什么作者把 小精灵”是指什么， 小精灵 石头称为小精灵？ 石头称为小精灵？ （小精灵一般指孩子们眼里那些具有 超人本领的可爱的小神灵。 超人本领的可爱的小神灵。把石头 称为小精灵， 称为小精灵，说明在作者眼里这些 石头仿佛有生命， 石头仿佛有生命，表达了作者对这 些石头的喜爱之情。） 些石头的喜爱之情。）
学习第七、八自然段： 学习第七、八自然段：
1.这是一块怎样的石头？ 1.这是一块怎样的石头？ 这是一块怎样的石头 （大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起 大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图， 伏像大陆地貌。） 伏像大陆地貌。）
2.发现“中国石” 2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘 发现 和小姑娘表现得怎样？ 惊叫， 不禁喊出声来，为什么会这样呢？ 惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？ （我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。） 我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。）
阅读第一段 ：
1.齐读，思考：这一段交待了什么？ 1.齐读，思考：这一段交待了什么？ 齐读 交待了我是什么人，我们生活的环境， （交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为 石头迷的原因。） 石头迷的原因。） 2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩） 2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩） 我们驻守在什么地方？（戈壁滩 戈壁滩是个怎样的地方呢？ 戈壁滩是个怎样的地方呢？ 联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看） 联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看） ？（抬起眼睛看 漫滩”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩） ？（遍滩 “漫滩”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）
北师大版三年级语文下册第六单元
1.理解课文内容， 1.理解课文内容，了解边防战士对祖国 理解课文内容 的无限热爱， 的无限热爱，从而激发同学们热爱祖国的 思想感情。 思想感情。 2.学习课文的生字 有感情的朗读课文。 学习课文的生字， 2.学习课文的生字，有感情的朗读课文。
学习生字
驻 漠 邀 版
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拣 繁 迟 存
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初读课文并思考： 初读课文并思考：
了解“中国石”是哪里的一块石头 了解“中国石”是哪里的一块石头? 为什么称它为“中国石”? 为什么称它为“中国石” 了解作者拣到“中国石” 了解作者拣到“中国石”的经过及 中国石”的特点是怎样的？。 “中国石”的特点是怎样的？。
总结
这篇课文通过写“ 这篇课文通过写“我”在拣的石头中发 现了一块酷似祖国版图形状的“中国石” 现了一块酷似祖国版图形状的“中国石” 及战士们精心保管它的事， 及战士们精心保管它的事，反映了边防战 士对祖国的无限热爱。 士对祖国的无限热爱。
3.“我 和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？ 3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么 我们找的地方不一样？ 我们找的地方不一样？ （两人找的都是自己熟悉的地方。） 两人找的都是自己熟悉的地方。）
4.思考：战士们是怎样精心保管“中国石” 思考：战士们是怎样精心保管“中国石” 思考 的？ 5.哪些地方体现了战士们对“中国石”的珍 哪些地方体现了战士们对“中国石” 哪些地方体现了战士们对 请同学们画出有关词句。 爱？请同学们画出有关词句。 6.战士们为什么那么精心地保管“中国石”， 战士们为什么那么精心地保管“中国石” 战士们为什么那么精心地保管 那么珍爱“中国石？ 那么珍爱“中国石？ （因为它酷似祖国版图，在战士们眼里，它 因为它酷似祖国版图，在战士们眼里， 代表祖国。） 代表祖国。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习二三自然段： 学习二三自然段：
1.默读第二自然段，看看” 1.默读第二自然段，看看”我”是在什么时候 默读第二自然段 去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？ 去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？ 2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同 2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？ 那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢 学们轻声读第三自然段。 学们轻声读第三自然段。 3.结合回答大漠景象解释下列词语。 瑰丽、 3.结合回答大漠景象解释下列词语。 瑰丽、倾 结合回答大漠景象解释下列词语 裸露、 泻、裸露、珠光玉彩 。