2016年12月：寓言型材料作文

重点：
对火柴；对风
抓住关键的词句
从以下立意中找出切合题意的立意
①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； 切合题意 ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与 热奉献于人类的献身精神；切合题意 切合题意 ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬 风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法； ⑦爱他，就让他燃烧。 切合题意
材料四 从不同角度立意写出标题
沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。 那孩子拾起一个贝壳看看，随手就把它丢弃。他已经 寻找了一个下午，始终没有找到他心目中的那最美丽、最稀 罕的贝壳。 夕阳把海和天渲染成一片深深的紫色。他的友伴们快乐 地哼着歌儿，提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着 长长的影子，在海滩上茫然地找寻。海浪喧哗着卷上来，洗 去了印在沙上的小小足迹，他手里的篮子仍然空着. 他还在寻找，不停的寻找。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料 的含义作文，不要套作，不得抄袭。
材料三（从不同角度立意写出标题)
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只 唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加 优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着 荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把 自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮 的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超 脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯 然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然 而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中 微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换 取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最 凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种 感天动地的爱的方式。
写作策略
2．尽可能从多角度思考，以充分挖掘材料的丰富内涵。
新课标的写作教学理念，是提倡多角度思维的，寓意型材料 作文题正是适应这一要求的好题型。以大家熟知的“滥竽充数” 和寓言故事为例，可以以下角度立意： （1）南郭先生身无乐艺，却以假象蒙人，骗取俸禄，典型的 以假乱真，以次充好。 （2）宣王只喜欢造声势，其实并不是真正懂得吹竽艺术，以 他考察人才的方式，没有骗子混在其中才怪呢。 （3）泯王的高明在于懂得只有逐个面试，才能发现真正的人才， 也才能将那些庸碌只辈挡在国家乐队的大门之外。 （4）南郭先生的充数虽然是一种不诚实，但等到个别考察时， 能够自知羞愧，主动退出，还不失为知羞明耻。这比起现实生活 中有些人的死皮赖脸，应该说好得多。 （5）同事们不可能三年都没发现南郭先生是个冒牌货他们知而 不言，客观上起到了姑息养“懒”的作用。
• 2 篇幅长短不一，提取立意的“最有效
区”分布灵活，前、中、后皆有可能。当
然，也有可能少数材料的立意有效区呈弥
散状态，不一定相对集中与某一部位，这 就需要灵活掌握了。
• 4 从材料可能提炼的立意看。可以侧重 与联系社会的现象，可以侧重与人的心灵世界， 可以侧重与联系某种道理，等等。当然，也可 能兼顾上述几个方面。 写作策略
高考作文训练
寓意型新材料作文
审题

回顾 经典
作文：读下面的文字，根据要求写一篇不少与 800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多 好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉 得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊 的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一 只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很 可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料 的含意作文，不要套作，不得抄袭。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、 经过、结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向
怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）
不承认自己的不足。
不能勇于接受批评意见。
出现问题就推卸责任
人贵有自知之明
胸怀宽广才
能集思广益
推卸责任无益
于解决问题 权势无法改变事实
着眼与喻比性，切忌停留于文本的表层。寓意型 材料的“意”埋藏的深度不一，但不可以一望而知， 必须与一个由表入里的读解过程，才能楔入“本质 区”，而要做到这一点，就得一个字也不放过，每句 话细细推敲。如果读材料是浮光掠影，粗心大意，满 足于“一望即有得”，往往会偏离题意。
寓意型新材料作文的特点
看请下面这则材料： 一个自以为怀才不遇的青年非常苦 恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路 边随意拾起一块小石子，又随便扔了出去，问青年： “你能找到我扔出去的那块石子吗？”青年摇了摇头。 上帝又把手上的金戒指取下来扔到石子堆中，问青年： “你能找到那枚金戒指吗？”“能。”果然，青年很快 就找到了。上帝说：“现在你该明白了吧。 有的同学看 到“摇了摇头”的动作和一字之答“能”，就草率地确 定主题是“自信”，然后大谈自信的重要性。其实。这 则材料的关键处在于“石子”与“金戒指”的区分，再 加上“自以为怀才不遇”这一定语，我们就可以大体确 定以下立意：别老埋怨没有人看重你，要被人发现，获 得用武之地，就先要由石子变成金子，也就是使自己成 为真正有才能的人，而不是自以为有才能的人。
3．对材料的处理。一般采取“若即若离”的策略。即在行文 时，不要完全脱离材料（特别要注意，材料但是整个构思的思 维引信），又不宜拘泥于材料。而已将材料中具有喻比义的核 心事物、时间或词语、句子，点染于文章中。如有这样一则材 料，说是一个青年背着大包袱来找无际大师，诉说自己“不能 找到心中的太阳”的苦恼，大师问他包裹里装些什么，青年说 装的是每次跌倒的痛苦和受伤后的哭泣。大师带他坐船渡河， 上岸后对他说：“你就抗着这条船继续赶路吧。”见青年疑惑 不解，大师微笑着说：“过河时，船有用。但过了河，就必须 离开船走路，否则就会变成包袱。”显然大师是要年轻人放下 包袱，轻装上路，因为生命的行囊不能太沉重。立意即定，在 行文中，最好要将“船”“包袱”这些词用进文章，例如“人 生不能抗着‘船’赶路”，“过了河，就别老把‘船’搁在心 头”，“我们的人生包袱，不仅是曾经帮助我们过河的‘船’， 还有收获到的鲜花和掌声”，等等。但最好不要采取将原材料 “泡开”的方式构思全文，也要详细地复述材料或狭隘地评述 材料本身。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
起因：火柴被 划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗 。 经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看 着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果：火柴只能叹息不已 。
⑶、材料中蕴含的话题 ⑷、材料的思想、情感倾向
关于生存价值；关于真正的爱
【湖南卷】阅读下面的文字，按要求作文。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名 句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽， 远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀 疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的 哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不 到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物， 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中 的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你 的观察和体会。 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活， 写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注意： ①、立意自定，题目自拟。②、不要照抄或扩写材料。 ③、所写文章符合文体要求。
1、贝壳比喻人生的目标，有意义的人生不能没有目标，但人生 的目标不能定得过于高远而不切实际。把目标定在“最美丽、最 稀罕”上，往往高不可攀，缺少理智。 2、贝壳比喻生活中美好的东西，珍惜脚边的美好，及时拾捡起 来我们就能享受生活的愉悦，随手扔掉较好的贝壳是很可惜的， 3、 贝壳比喻宏伟的理想或远大的志向，志存高远，追求完美， 可能会丢掉眼前的利益。但是只要不停地寻找，不降格以求，就 可能会有“最美丽、最稀罕的贝壳”呈现于眼前。 4 、不追求绝对完美，随手捡起比较美丽的贝壳，就容易受到人 生的快乐。 5 、“伙伴们”的篮子装满了平庸的贝壳，假如再有更美丽、更 稀罕的贝壳，他们就没有容器去储存了 。得到一时的“小美”， 也许失去的就是可能出现的“大美”。 6 、我们既不必像“那孩子”一样因标准太高老是让“篮子仍空 着”，也不能像“伙伴们”那样因标准偏低过早的装满篮子“走 了”而失去寻找更美丽的贝壳的可能。完全可以只装半篮 。
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精 神唱出最美的生命之歌。 从鸟的传说方面可这样立意： ①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽； ②有顽强的意志．才敢挑战生活中的荆棘； ③生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意： ①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取； ②以生命作为代价，开出美丽的生命之花， 也是对生命的一种爱。
打击报复。
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
￭对镜子（赞颂的态度）
要实事求是。
要坚持真理。
要不畏强暴。 ￭对镜子（同情、惋惜的态度） 敢于说真话的人不应受到打击报复 现代社会需要敢于直言的人
从 镜 子 的 角 度
（呼吁保护检举不良现象的人）
材料二分组讨论立意角度 从不同角度立意写出标题
• 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常 兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的 火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆， 你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你 的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了 啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。 • 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离 材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。